第一单元 口语交际 应对-【支点·同步系列】2024-2025学年八年级下册语文（统编版）

些日常生活中的例子，如学习、工作，运动等，来分析不同人 中，院”等。另外需注意，有时尽管有表示时间变化的词语 在面对这些生活场城时，是如何选择结果导向或过程导向 但并没有按照时间的先后顺序来写，而是打乱了先后顺序， 的。将所选的素材与我们的主题观点相结合，既要展现出对 如写四季时，先写夏，再写春，弄写秋，冬，这时就不再是时间 题日的深入理解，又要提供丰富的例证来支持观点，使文章 顺序，而是主次关系的逻样瓶序。空间顺序的标志词是表示 更具说服力和可读性。 空间方位的词语，如“外，内”“上，下”“前、后”“远、近”“左 口语交际 右”等。逻样顺序的标志词是表示理辑层次的词，如“首先” 实际运用 “其次“为什么"因此”等。 1.示例：要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就可以卖 3.示例：①准确性：“气候的形成主要受太阳辐射、地球运动、大 掉它。 气环流等影响”，句中“主要”表限定，说明气候形成的因素有 2妈妈，“白局”其实也可以理解为“白局白局，明白的是传统， 很多，所列举的三个只是其中重要的因素，体现了说明语言 打开的是格局”。我也是去学习啊！（言之成理即可） 的准确性和严密性。(2分)②生动性：“温暖的气候，加上大 3.D4.D 河流域的优势，使得早期农耕文明在黄河流域开枝散叶”，句 5,(1)小丽把图书馆的书弄脏了。(2)示例：刘老师，很抱数， 中“开枝散叶”运用比喻的修辞手法，生动形象地说明了早期 下次我一定注意。 农耕文明在优越条件下的繁衍发展，体现了说明语言的生动 6.示例：严老师准确地捕捉到学生因严格训练，严格要求而生 性。(2分)（各举一例即可） 发的“积怨”和“不满”，先是冷静地予以宽容，进而曲解“可 中考演练 畏”二字，并且一语双关，含蓄幽欺地表达出必须“严”的道 1.(1)幅(2)yùn(3)ni(4)萌 理，以及要继续“严”下去的决心，既宽容有度，又严格适中， 2., 其说话形式的选择与处境，心情表达之得体，令人击节赞叹。 3.C4.D5.B6.B 真题演练 第二单元科学探究 运用拟人的修辞手法，将“祸藻不属于植物”这一知识说得生 5大自然的语言 动形象、浅显易懂，增强了说明语言的可读性。 知识互动 6阿西莫夫短文两篇 1.(1)i本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫 知识互动 无声无息、无影无踪(2)zò一路上都是风雪交加 1.ge qi si zh劫陨措汐(1)致密 (3)衰形容荒草遍地、极其荒凉的样子，(4)翩动作轻快 (2)天衣无缝(3)追湖 的样子 2.阿西莫夫美示例：基地。新域 2.A 3.B 3.(1)举例子、作比较、下定义(2)举例子、作比较，列数字 精段阅读 精段阅读 (一) 1,不能别去，“许多”说明古代流传下来的农谚有很多与物 1.列数字，用“四十多亿”“2.25亿”等数字具体准确地说明了 候知识有关，但并不是所有古代流传下来的农谚都“包含了 泛大陆形成和分裂的次数之多，令人信服。 丰富的物候知识”。若删去“许多”，与事实不相符。“许多” 2.A 一词体现了说明文语言的准确性，严密性 (二) 2.这句话运用了作比较的说明方法，通过把物候观测仪器与气 1.说明对象是恐龙灭绝的原因。采用了逻辑顺序。 象仪器相比较，从而突出了物候规测使用的是活生生的生物 2.不能酬去。这两个词表示推测，在没有确凿的证据的前提 的特性。 下，只能用“可能”“也许”，这体现了科普作品语言的严密性 3.本段是按由主到次的逻辑顺序，说明了物候学的研究对于农 和准确性。 业特别是山区农业发展的币要意义。 类文阅读 类文阅读 1.B 1.C 2.D 2.D 【知识锦囊】 【知识锦囊】 理清说明顺序 理清说明结构 明确分析判断的方法。 这种结构方式大致有三种情况：总分式、分总 (1)了解常见的说明顺序：①时间顺序，按照事物发展过 总分式 式、总分总式，常用于从概括到具体或从整体 程的先后来介绍。②@空间顺序，按照事物的空问结构，或从 到局部的说明文 外到内，或从上到下来介绍。③逻辑顺序，按照事物，事理的 内在逐辑美系，或由个别到一般，或由具休到抽象，或由主要 各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现 到次要，或由现象到本质，戏由原因到结果，或由概括到具 递进式 象到本质，后而在前面的基础上进一步说明 体，或由整体到局部来介绍。 常用于从现象到本质的事理说明文 (2)根据说明对象分析说明顺序，说明对象的特点决定 各层之间按照事物发展过程、时间、因果等关 了说明顺序的选择。有些事物内部构造比较复杂，就可以按 连贯式 系安排层次，前后互相承接。常用于以时间顺 空间顺序说明：有些事物存在时间上的先后变化关系，就可 序为主的说明文 以按时间顺序说明：而残们常见的一些事理，则适合用逐辑 顺序进行说明。 各层之间的关系是并列的、平等的。常用于以 (3)抓标志词快速判断。时间顺序的标志词多为表示时 并列式 空问顺序为主的说明文 间的词语，如“昨天、今天，明天”“春、夏，秋、冬”“古，今”“早 下册参考答案 189口语交际 应对 一、【交际示例】 续表 1,针锋相对法。孔融针对陈韪“小时了了 场景 身份 提问（应对） 态度 (聪明)，大未必佳”的说法，直接对陈韪说“想 适当增加中高考语文试卷 君小时，必当了了”，言外之意：陈韪小的时候 教有 分值，将有利于恢复语文 较为严 很聪明，而现在并不聪明。孔融采用针锋相对 专家 学科应有的地位，让全社肃、专业 会重视母语教有 法，以子之矛攻子之盾，既化解了自己的尴尬， 增加中高考语文试卷分 又有效地回击了陈题，一举两得。 值，可以传递以下信息：第 2.类比法。线锺书将自己的作品《围城》 一，学校领导应重视语文 比作一个好吃的鸡蛋，将自己比作下蛋的母 第二，教师要有重点、有计 鸡，运用类比法拒绝了那位英国女士的请求， 划地进行语文教学，更如 致地观察学生的学习情 诚恳、有 教师 既通俗易懂丈委婉。 针对性 况，调整投课方法，做出改 3反向思雏法。阿道夫·门采尔让画家把 进。第三，学生及家长都 卖画和画画的时间加以颠倒，从问题的反面逆向 要重视语文学习。第四， 制 社会要形成重视语文的 思考，虽然没有直接回答对方的问题，但是另辟蹊 风气 径，委婉地指出了对方作画不认真这一症结。 现 现在看到孩子读错音、写 二、【交际示例】 错字，写文章浅显像记流 情境1： 有些 家长 水账，真是非常生气。所 悲憤 场景 身份 提问（应对） 态度 以我赞成增加分值，由此 贺老先生，您好！时隔多 让语文学习得到重视 年，今天您又一次走进延 记者 诚恳、 学习语文，有利于培养我 安，对新世纪的延安，您有 期待 们的思维能力、语言能力， 什么新的感想呢？ 面对 现在延安地区面貌换然一 学生 其重要作用不言而喻，但 诚恳、 摄像机 却容易被忽略。增加分 真挚 镜头 新，如雨后春笋般拔地而 值，可以引起我们对这一 起的高楼大厦，宽阔，干净 亲切、 贺敬之 基础学科的重视 的街道，舒适、便利的生活 和善 环境，顺畅的交道，与印象 情境3： 中的延安差异很大 ①营造读书交流会的场景：②提问者从不同 情境2： 活动 建议 角度提问：③五位“读书之星”有针对性地进 场景 身份 提问（应对）】 态度 行回答 近几年，关于中高考语文试 提问方 发问可以尖锐些，比如：如何处理学业压力 卷要增加分值的传闻很多， 电视台 建议 大和读“闲书”的关系？ 许多观众十分关心这个问 录制节 主待人 较正式 题。这次我们邀请了儿位 目现场 应对方 回答应机智，巧妙，综合运用学习到的关于 赞成增加分值的嘉宾，请他 建议 应对的方法 们说说为什么赞成 下册口语交际 …实际运用 一些。” 1,青年画家拜访老画家，诉苦道：“我真不明 B.“爸爸，你点这么多菜又吃不完，你真 白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可 浪费！” 卖出去要整整一年。”假如你是老画家，该如 C.“爸爸，你点这么多菜根本就不对，太浪 何应对？ 费了” D.“爸爸，不然我们少点些菜吧，三个人吃不 完这些，是不是有些浪费啊。” 5.根据语境，回答问题。 2.南京白局，妙趣横生。这是一种传统的民间 小丽同学到图书馆去还书。管理员刘 说唱艺术。你想和小伙伴们组成探访小组 老师接过书翩了一下说：“呀！小丽同学看 去了解白局，妈妈却不同意，你将如何应对？ 书认真，书上还标了记号，作了批注呢！” 你：妈妈，我今天要跟大家去白局社听听 (1)管理员刘老师的言外之意是 白局。 妈妈：白局白局，白忙一局。我看你还是在 (2)小丽听了，很不好意思。假如你是她，应 家做题吧。 该如何说？ 你： 6.请你评析下面情境中这位严老师面对突发 3.下面情境中，应对交流最得体的一项是 状况时的应对技巧。 ( 某高校一位姓严的古汉语教师，学识渊 小王在校羽毛球比赛中失利，终与冠军 博，治学严谨，教学时严格训练，严格要求。 失之交臂，他的好朋友们纷纷前来安慰他。 一日，当他走进教室，见黑板上赫然写着“严 小华拍拍他的肩膀说：“小王，虽然这次输惨 可畏”三字。该老师不愠不怒，只见他停下 了，但下次记得赢回来哦！”小夏叹了一声， 来，对学生朗声说道：“真正可畏的是你们！” 说：“小王，没关系的，输了就输了呗，又不是 学生们一时不知所措。严老师接着说：“不 没输过，开心点麻！”小珍接着说：“小王，别 是吗？后生可畏嘛！为了让你们这些后生 不高兴了，好歹得了个第二名，还是有奖励 真的可畏，超过我们这些老朽，我这严老师 的嘛！”小东过来拥抱了一下小王说：“失败 怎可名不副实呀！”（掌声与笑声） 乃成功之母，相信下一次你一定能赢， 加油！” A.小华B.小夏C.小珍 D.小东 4.下面情境中，应对交流最得体的一项是 ( “俭，德之共也；侈，恶之大也。”小明一 家三口外出吃饭时，他的爸爸，点了很多莱， 根本吃不完，此时小明说： A.“爸爸，你点这么多干什么？赶紧退掉 语文八年级RJ版