第一单元 单元写作指导 学习仿写-【支点·同步系列】2024-2025学年八年级下册语文（统编版）

单元写作指导 学习仿写 写作目标 1.能研读优秀作品，从中提取值得模仿、似，更求神似，在模仿中有所创造。 借鉴的内容，确定仿写点。 3.养成读写结合的好习惯，通过模仿、借 2.能把握作品的精髓进行仿写，不仅形 鉴优秀作品，提高自己的写作水平。 写作指导 仿写就是模仿范例作文，是从一篇文章的 1.取其旨，叙自己的事情。他人的文章中 立意、选材、结构、语言、写作手法等方面，有目 所蕴含的思想、感悟，自己也有过，但说不出 的地进行模仿的一种写作方法。那么仿写时 来，或说得不透彻、不准确，就可取他人文章的 我们需要注意什么呢？ 旨趣，表达自己的心声。但必须以自己的生活 1.仿写主要是仿写例文的篇章结构、顺序 经历、情感体验为依托，这样才能给人以真实、 或写作手法，既不能照抄内容，又不能改头换 自然之感。 面。文章的题材要自己重新选择。 2.墓其思，写自己的话。“思”即构思，是 2.仿写前要认真研读例文、理解内容，总 作者在选材、布局、表达方式等方面的设计安 结出例文的篇章结构和写作手法，然后仿照它 排。巧妙的构思是以其独特性、新颖性令人叹 考虑自己文章的选材、布局和表达方式。 服的。 3.仿写的题材必须是自己熟悉的，不能生 3.仿其形，立自己的意。借用既成文体的 搬硬套。要在顺序或表现手法上符合例文的 形式（外壳），来表达自己的思想和写作意图 样子，其他方面可以大胆创新，不受约束。 既成文体可以是文学体裁，也可以是实用文体 具体操作时可采用以下几种方法： 或专用文体，还可以是名作名篇的固有形式。 教材展际 在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平 凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。 【审题指导】题目中的关键信息是“平实的语言”“平凡的事件”“真挚的情感”，所以写作时语 言不用太华丽，朴实即可：所选择的事件最好是发生在身边的普通小事，以表明事件的平凡：通过 事件传达出的感情要真挚，能打动读者。 首先，选取自己印象深刻的一件事来写，有关亲情、友情的内容最容易表达出真挚的情感：其 次，要写自己亲身经历过的事情，这样感受才最真实，情感抒发才最真挚，也可以写印象深刻、确 有感想的事物。 【佳作欣赏】 爱在飞扬 【亮点批注】 万籁供寂，偶尔几声虫鸣，打破我心里的平静。 ①儿声虫鸣使“我” 记忆像一条鱼，跃入水中，荡起水波。爱，在我的心中飞扬。 的心不再平静，自然引 爱在春日里飞扬。曾记否，每年的初春，我们都携手在辽阔的原 起下文。 下册第一单元 野上奔跑。你的手如此灵巧，天空中的一只只蝴蝶、一条条蛟龙因出 ②运用比喻的修辞 自你的手而格外美丽。我手持风筝一路狂奔，而你却跟在我后面，喊 手法，生动地写出了记忆 着慢点儿，慢点儿。累了，我们坐在草地上，你轻轻地为我擦去额头 的美好—激起涟漪，自 的汗，默默地为我倒水，缓缓地为我摇着蒲扇。调皮的春风钻进了你 然引起下文的回忆 的怀抱，因为那是世界上最温暖、最安全的地方。 ③运用细节描写和 爱在夏日里飞扬。曾记否，每年的仲夏，我坐在你的臂弯中。星 拟人的修辞手法，写出 空闪耀，这个夏天注定不平静。你给我讲了牛郎织女星的传说，描绘 爷爷的爱让“我”感到温 了天蝎座的样子，比画了北斗七星的形状。我静听着古老银河中流 暖、安全。 淌的传说。“因因，你是爷爷的北极星。”你低沉的话语顿时印在我心 上。“爷爷，你会永远陪着我的，是吗？”我心中默问，幸福的感觉在心 ④运用语言描写、 间流满。① 心理描写，表达了爷爷 爱在秋日里飞扬。曾记否，那个硕果飘香的季节。夕阳挣扎着 对“我”的爱和“我”感觉 要把最后一丝温暖留给人间，我们相伴坐在草垛上，你用稻草为我编 到的无比的幸福。 织玩具。你的裤管裹满了泥土，汗水浸透了衣背，脊背枸偻。你老 了，岁月的年轮已印在了你的额头。“夕阳无限好，只是近黄昏。”我 ⑤突出了爷爷的累 感慨着。“爷爷，我们要永远在一起。”你愣住了，然后微笑着摸着我 与老态，表达了“我”对 的头应许。我玩着你给我做的玩具，第一次有了要回报你的渴望。⑦ 爷爷的依恋和回报他的 爱在冬日里飞扬。纯洁的冰下，蕴藏着刺骨的寒冷。冬日的第 渴望。 一场雪覆盖了整个世界。本是梅花争艳的季节，转身却残花满地。 ⑥用景物描写和反 难道你亲手堆的雪人、墙角的梅花也要走了吗？咖听说你走的时候满 问的修辞手法，衬托了 带歉意，因为你违背了秋日的诺言。不，没有，你会在天堂守护着我， “我”对爷爷的思念。 你的爱一直都在。爷爷，你永远是我的北极星，我们永远在一起。成 长路上有你，真好！ ⑦回到现实，照应 拾泪眼，望苍穹，又是一年夏意浓，爱在飞扬，传递着思念，传递 开头，又是一年夏日，直 着诺言。 抒怀念之情。 天堂的爷爷，你过得好吗？ 【佳作点评】本文感情真挚，字里行间充满了“我”与爷爷之间飞扬的爱。放风筝，擦汗，倒水， 坐在爷爷臂弯中，讲故事，编织玩具，等等，这些生活中的细节被作者敏锐地捕捉到，看似平淡的 叙述，实则催人泪下。这也启示我们要带着感情体会生活，带着感情写文章。 真题演练 (2024成都)正在热播的一档音乐节目在宣传 个词语，也可以二者兼顾：可以记叙事件，可以 语里写道：“赢，只是歌手的一段路：迎，才是音 抒发感受，也可以发表见解… 乐的目的地。”这句话谈的是音乐，也能引发音 要求：①要有真情实感：②自定立意，自选 乐之外的思考。A卷 文体（诗歌除外）：③不少于600字：④不得抄 面对“赢”与“迎”，你有怎样的联想与感 袭、套作：⑤不得出现真实的人名、校名和地 受？请结合对这两个词语的理解，联系自己的 名。 生活，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一 语文八年级RJ版2.“茂腾腾”形容有活力的样子，简洁传神地表现了“后生”奔 待先人的经历。③老人对待家族的历史和传统是严肃和尊 放，沸腾着的旅情和年轻生命的热烈，为下文写安塞腰鼓的 重的，不会因为译名的特别而觉得好笑。（每点1分） 粗矿，豪放莫定了基调 3.①杨洛书是一个技艺高超的老艺人。他尽管年逾七句，手因 类文阅读 长期刻版面变形，却依然致力于刻版工作且刻版印画出许多 1.e 精美的作品，显示出他技艺的高超和对这门手艺的执着。 2.(1)均用短句写出安塞人昂扬的气势和蓬勃的生命力。 ②杨洛书是一个勤奋刻苦的老艺人。他年逾七句依然坚持 (2分)(2)甲句：运用多个主谓短语，表现孩子们的热情欢 刻版印画，一年多时间刻了儿百块服，今年又开始刻新的作 快，活力四射。(2分)乙句：运用排比，比喻的修辞手法，写 品。③杨洛书是一个坚守传统的老艺人。他是杨家埠年纪 出安塞后生们矫健的身姿和磅礴的气势，表现出安塞腰鼓气 最大的年画艺人，经营的“同顺德画店”拥有至少二百年的历 吞山河的场面和震撼人心的力量。(2分) 史，他仍在坚持刻版印画。（每点1分） 3.①交代腰鼓艺术的历史湖源：②突出强调安塞人世代奋进拼 【知识锦囊】 博的精神：③③丰富文章内容，增强文化底蕴。（每点门分） 分析人物形象 4.①点明文章的写作对象，即“桃花鼓声”是安塞特有的民俗风 1,理情节：在情节发展，矛盾冲突中，根据人物的所作所 情：②“桃花歧声”贯串全文，题文相映，首尾呼应，使文章结 为，价值取向，性格特征，内心戏态等进行分析， 构严谨，浑然一体：③“桃花鼓声”与安塞隐为一体，既充满神 2,抓描写：找出人物描写句进行分桥，如描述人物言谈 秘色彩又富有诗意：①“桃花歧声”既喻指激越轩昂、风风火 举止，外貌种态、语言动作，内心波动等的语句 火的孩子们，也喻指安塞人蓬勃向上的精神，意蕴丰富。（每 3,我评价：找出作者或他人对该人物的介绍或译价句进 点1分) 行分析 【知识锦囊】 4.析环境：结合人物活动的具体环境或情境，搞摩人物 分析拟写标题 心理或情感变化 1.标题的含义（妙处） 注意事项： 角度一思考标题本身的舍义，包括表层含义，派层含 1,分清“性格特，点”和“形象特点”的不网。性格特点包 义（引中又、比哈义、象征义、双关义）。 括人物的心理情感，待人接物、品行操守、生活态度和价值观 角度二从标题与人物形象角度思考，标题与主要人物 等：形象特点以“性格特，点”为中心。除此之外，还包括人物 性格是否密切相关。 的外在形象（肖像）、身份，地位，职业等方面的特点 角度三从标题与主要情节、行文线索，主题的关系等 2,理清题目要求是概括还是分析。“概括”只要求写出 角度思考。 形象或性格的特，点。“分析”则既要蜒括特点，又要结合文本 2,标题的作用 内客进行具体说明。 (1)与环境有关。交代了时间、地点，环境，创设了故事 4.这句话表明作者瞬间领悟到了年画对于老百姓的深层价值 背景，渲染了环境氛国。 和重要性。(1分)年画与年俗、人们的生活理想融为一体， (2)与情节有美。作为小说的线索，全篇以此红织材朴： 是老百姓心灵的美好依托，(2分) 设置悬念，吸引读者：暗示了情节的展开或情节的发展，呼应 5,①对老艺人的敏意。通过描述杨洛书老人的坚守和执着， 小说部分内客：是小脱的中心内客 “我”对他产生了深深的敏意。②对民间艺术的赞赏。通过 (3)与人物有关。和人物之间有象征关系，为塑造和突 对杨家埠年画特点的描述，“我”表现了对这种乡土艺术形式 出人物形象服务。 的赞赏和喜爱。③对传统文化的感慨。在了解年画的意义 (4)与主题有关。耥示主题，对主题的表达起到了画龙 后，“我”对传统文化的深厚内涵和其在人们生活中的重要地 点睛的作用。 位有了更深的感慨。①对儿时快乐的怀念。在放风筝的经 中考演练 历中，“我”重温了儿时的快乐，表达了对过去美好时光的怀 1.C2.A3.B4.B5.C6.D 念。（每点1分） 4灯笼 中考演练 知识互动 1.C2.A3.A4.B5.C6.C 1.s6ngyùi6owò穆慕带褪(1)斡旋(2)怅 单元写作指导 惘(3)不甚了然(4)幽俏(5)人情世故(6)张灯结彩 真题演练 2.祖父夜行上下灯学乡俗还愿族姊远 【写作指导】1.审题立意。“赢，只是歌手的一段路：迎，才是 3.A 音乐的日的地。”寓总深刻。可把“赢”看作结果，“迎”看作过 4.①灯笼寄托着祖父，母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作 程。对“结果“和“过程“作辩证的思考是这道作文题的关键， 者对亲人的感激之情与思念：②许多乡情民俗都与灯笼有 应把甘光投向过程，去发现过程的无限魅力。可以聚焦其中 关，给作者留下了很多美好的回忆：③灯笼能为夜行人指路， 一个词语，写“赢是人生的目标”，或者写“迎接困难与撬战的 温暖他人：①灯笼记录，传承着家族历史：@灯笼引发作者对 过程”。也可把“赢”和“迎“结合起来，写人们应先重视、享受 古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景的联想，发爱同热情。 过程，才可能有“赢”的结果。 类文阅读 2.构思选材。可以写成记叙文，以第一人称，写莓然回 1.①具有鲜明的个性及浓厚的乡土气息：②反映农民生活和内 首之间，“我”突然深切地感受到了过程原来更充满魅力。写 心向往：③采用套版技术：①色彩鲜明。（每点1分） 作时，应把“过程”作为写作的重点，过程应详写，结果应略 2,①老人对先人的成就充满自豪。他的父亲杨俊三将画店经 写，文末应以议论或抒情的表达方式来点明这个过程的精彩 营到了顶峰，还将画店开到了俄国的莫斯科，这在他看来是 之处。如果写议论文，可以从多个角度入手。首先，我们可 家族的荣耀，而非可笑之事。②他认为保住先人的业绩是后 以选择一些具有代表性的名人故事或名人言论，来具体阐述 人起码的责任，这种责任感使他无法以轻松或W笑的态度对 结果导向和过程导向的不同特点。此外，我们还可以选择一 188 语文八年级RJ版 些日常生活中的例子，如学习工作、运动等，来分析不同人 中、镜”等。另外需注意，有时尽管有表示时间变化的词语 在面对这些生活场景时，是如何选择结果导向或过程导向 但并没有按照时间的先后瓶序来写，而是打乱了先后顺序， 的。将所选的素材与我们的主题视点相结合，既要展现出对 如写四季时，先写夏，再写森，再写秋，冬，这时就不再是时间 题目的深入理解，又要提供丰富的例证来支持税点，使文章 顺序，而是主次关系的逻辑顺序。空间懒序的标志词是表示 更具说服力和可读性。 空间方位的词语，如“外、内”“上，下”“前、后”“运、近”“左 口语交际 右”等。逻辑顺序的标志调是表示逻样层次的词，如“首先” 实际运用 ”其次"为什么“国此”等。 1,示例：要是你花一年的工尖去画它，那么只用一天就可以卖 3.示例：①准确性：“气候的形成主要受太阳辐射，地球运动，大 掉它。 气环流等影响”，句中“主要”表限定，说明气侯形成的因素有 2.妈妈，“白局”其实也可以理解为“白局白局，明白的是传统， 很多，所列举的三个只是其中重要的因素，体现了说明语言 打开的是格局”。我也是去学习啊！（言之成理即可》 的准确性和严密性。(2分)②生动性：“温暖的气候，加上大 3.D4.D 河流域的优势，使得早期农耕文明在黄河流域开枝散叶”，句 5.(1)小唇把图书馆的书弄脏了。(2)示例：刘老师，很抱散， 中“开枝散叶”运用比喻的修辞手法，生动形象地说明了早期 下次我一定注意。 农耕文明在优越条件下的繁衍发展，体现了说明语言的生动 6.示例：严老师准确地捕捉到学生因严格训练，严格婴求而生 性。(2分)（各举一例即可） 发的“积怨”和“不满”，先是冷静地予以宽容，进而曲解“可 中考演练 畏”二字，并且一语双关，含蓄幽默地表达出必须“严”的道 1.(1)幅(2)yùm(3)ni(4)萌 理，以及要继续“严”下去的决心，既宽容有度，又严格适中， 2.， 其说话形式的选择与处境，心情表达之得体，令人击节赞叹 3.C4.D5.B6.B 真题演练 第二单元科学探究 运用拟人的修辞手法，将“褐藻不属于植物”这一知识说得生 5大自然的语言 动形象、浅显易懂，增强了说明语言的可读性。 知识互动 6阿西莫夫短文两篇 1,(1)n本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫 知识互动 无声无息、无影无踪(2)Zò1一路上都是风雪交加 1.g总qi si zhě劫陨指汐(1)致密 (3)衰形容荒草遍地，极其荒凉的样子(4)翩动作轻快 (2)天衣无缝(3)追潮 的样子 2.铜西莫夫美示例：基地新疆城 2.A 3.B 3(1)举例子，作比较、下定义(2)举例子，作比较、列数字 精段阅读 精段阅读 1,不能删去。“许多”说明古代流传下来的农谚有很多与物 1,列数学，用“四十多亿”“2.25亿”等数学具体准确地说明了 候知识有关，但并不是所有古代流传下来的农谚都“包含了 泛大陆形成和分裂的次数之多，令人信服。 丰富的物候知识”。若酬去“许多”，与中实不相符。“许多” 2.A 一词体现了说明文语言的准确性，严密性。 (二) 2.这句话运用了作比较的说明方法，通过把物侯观测仪器与气 1.说明对象是恐龙灭绝的原因。采用了逻辑顺序。 象仪署相比较，从而突出了物候观测使用的是活生生的生物 2.不能删去。这两个词表示推测，在没有确带的证据的前提 的特性。 下，只能用“可能”“也许”，这体现了科普作品语言的严密性 3.本段是按由主到次的逻辑顺序，说明了物候学的研究对于农 和准确性。 业特别是山区农业发展的重要意义。 类文阅读 类文阅读 1.B 1.C 2.D 2.D 【知识锦囊】 【知识锦囊】 理清说明结构 理清说明题序 明确分析判断的方法。 这种结构方式大致有三种情况：总分式、分总 (1)了解常见的说明顺序：①时间顺序，按题事物发展过 总分式 式、总分总式。常用于从概括到具体或从整依 程的先后来介绍。②空间顺序，按愿事物的空阿站构，或从 到局部的说明文 外到内，或从上到下来介绍。③逻辑顺序，按照事物，事里的 内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体列抽象，或由主要 各层之间的关系是由浅入深，由表及里、由现 到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，或由概括到具 道进式 象到本质，后面在前面的基础上进一步说明 体，戎由整体到局来介绍。 常用于从现象到本质的事理说明文 (2)根据就明对象分析说明顺序。说明对象的特点决定 了说明顺序的选择。有些事物内邮构造比较复杂，就可以按 各层之间按照事物发展过程、时间、因果等关 连贯式 空间顺序说明：有些事物存在时间上的先后变化关系，就可 系安排层次，前后互相承接。常用于以时间顺 以接时间瓶序说明：而我们常见的一些事理，则适合用逐样 序为主的说明文 顺序迷行说明。 各层之间的关系是并列的、平等的。常用于以 (3)抓标志词快速判断。时问序的标志词多为表示时 并列式 空问顺序为主的说明文 间的词语，如“昨天，今天、明天”“春，夏、秋，冬”“古、今”“早、 下册参考答案 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