第一单元 3 安塞腰鼓-【支点·同步系列】2024-2025学年八年级下册语文（统编版）

3安塞腰鼓 本课知识概览 学习重点 1,感知安塞腰鼓的特点，理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值。 2.体会情感，理解文章写作意图。 3,欣赏语言，体会多种表达方式综合运用、多种修辞手法综合运用的效果。 日积月累 之生难字 之重点词 瞳仁(tong) 恬静(ti6n) 晦暗：昏暗。文中是迷恻、糊涂的意思。 亢奋(kang) 晦暗(hui) 渺远：遥远。 束缚（ù） 羁绊(jibàn) 辐射：从中心向各个方向沿着直线伸展出去。 %然(md) 严峻(jùn) 羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。 震越(han) 磅礴(pang b6) 蓦然：突然，猛然。 冗杂(rng) 闭塞(s) 冗杂：繁杂 元气淋漓(in) 戛然而止(i) 大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。 元气淋漓：形容生命力旺盛，精神畅快。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止：声音突然中止。 之作者作品 ◆背景资料 刘成章，1937年生，陕西延安人，当代作家。 本文选自1986年10月3日《人民日报》。20 1961年，他毕业于陕西师范大学中文系。他曾任 世纪80年代，人到中年的刘成章远离家乡后，脑 陕西省作家协会副主席。著有散文集《黄土情》 际里回闪着“安塞腰鼓”那气吞山河的壮丽景象， 《刘成章散文选》《纤丽的阳光》等。他的散文多以 耳畔里回旋着那在高原上于沉默中爆发的鼓点。 黄土高原为题材，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文 面对祖国在改革开放中日新月异的景象，他抑制 学奖。 不住内心的激动，决定用“安塞腰鼓”这种“一瞬间 呈现理智和情感的复合物的东西”来传达他对生 活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意的理 解。于是，刘成章激情挥洒笔墨，创作了《安塞腰 鼓》一文。 主旨梳理 本文通过对安塞腰鼓表演前、表演中，表演后三个场面的描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，表现 了西北汉子的阳刚美，表达了要冲破束缚、阻碍的强烈渴望，讴歌了中华民族和黄土高原特有的文明。 重难点解读 壮阔、火热、豪放的安塞腰鼓是黄土高原孕育的，可文中为何提到多水的江南？这样写有什么作用？ 多水的江南更多表现的是清秀的风格，而安塞腰鼓需要承载的元素是祖犷的，这是生命力量的对比。 在作者看来，黄土高原的人“朴实”“沉稳”“安静”，他们还保存着生命的“元气”，与像是“易碎的玻璃”的江 南形成对比，突出了黄土高原的厚重 语文八年级RJ版 知识互动心 ③去年我回到延安，受邀又一次来到 安塞。 1.给加点字注音或根据拼音写汉字，并解释词 ①汽车沿着宽阔的大路飞驰，一路上桥梁 语的意思。 飞架，已没有奔腾的河水挡道。大路平如砥， (1)晦暗( ）: 车如响箭飞。路的两侧，有崛起不久的高楼大 (2)蓦然( 厦、石箍窑洞。现在的安塞，已是延安的一个 (3)冗杂( ) 区，高楼鳞次栉比，一派现代城市气象。市中 (4)miao( )远： 心矗立着一座金色雕型，造型是鼓手在捶击腰 (5)ji( )绊： 鼓，充满动感。他双脚飞舞的场地，是一面大 鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鲜红。安塞人，已经 (6)惊心动pò( 用腰鼓做了城市的招牌和名片。 ⑤而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓 (7)jiá( )然而止： 的小朋友身上了。他们在语文课上学过我的 《安塞腰鼓》，听说我来了，呼啦啦地跑到我的 2.请说说下列句子中加点词语的表达效果。 面前，要给我表演打腰鼓。他们的眼神，明亮 一群茂腾腾的后生。 而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收 过多少阳光，甜美亮丽。和他们在一起，就像 和衰袅上升的地气在一起。他们身上腰鼓的 红、背带的红、流苏的红，以及情绪的红，包襄 着我，我成了喜庆的中心。 类文阅读心… ⑥打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神 阅读下面的文字，完成1~4题。(16分) 四射，鼓槌上的流苏飞舞…霎时间，我仿佛 桃花鼓声安塞 看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏 刘成章 花春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北 ①安塞在延安正北，离延安只有四十千 国，是北国里的安塞、粗犷的安塞、强悍的安 米，可是过去由于交通不便，我家的亲戚朋友， 塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、“走头头骡子三 去过安塞的屈指可数。只是听说，安塞有个真 盏盏灯”的安塞，这儿是“桃花鼓声安塞”。在 武洞，那洞很神秘，藏着无数故事。春天的安 安塞，在日头映红的安塞，孩子们忘情地歌舞。 塞，满山桃花，老辈人说，每年三月从洞那头吹 ⑦杏花的气质是溫婉秀丽、清清浅浅，桃 进去的桃花瓣，直到六月才能从这边飘出来。 花的风度是激越轩昂、风风火火。如果说杏花 这个浪漫的故事，使我很是着迷。 的魂灵是水，那么桃花的性情就是火，矢志不 ②二十多年后的一天，我终于有机会乘车 涂地燃烧。迎着高原的阳光，那些桃花瓣，从 去安塞。去安塞的路不好走。安塞街道不长， 真武洞里飘出极多极多，简直是喷出来的。花 宁静安谧，铺面好多都住着人家。这里只有一 瓣一片挨着一片，一片映着一片，上下翻飞；花 个供销社和一座国营食堂，要不是挂着一块县 瓣有如金的质地，铿锵劲舞；花瓣片片散发着 政府的牌子，人们也许想不到它是个县城。看 香气，展示着这片土地的芳华。而那些孩子 见真武洞洞口时，我觉得它无非是个较大的山 们，则是一片寰宇的光芒，一群火的精灵。 洞。这是我对安塞最初的印象。 ⑧安塞的丘陵沟壑里，奔腾着不少河流： 下册第一单元 延河、杏子河、西川河…现在发现，在它的地 处。（品味散文语言）(6分) 层下，有更多的石油河。整个安塞大地，是包 句子 赏析 着一团火的。世世代代的安塞人，也像这片土 (1)相同点： 地一样，心底回满奔突着滚烫的热血。 【甲】打起腰鼓的孩子们， ⑨早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之称 腿脚欢蹦，精气种四射， 常有重兵把守，山山岭岭都回荡过战鼓助阵的 战槌上的流苏飞舞。 声膏。唐朝的安史之乱期间，伟大的诗人杜 (《桃花鼓声安塞》)(2)不同点： 甫，望着安塞的芦子关，写下了感时忧国的诗 篇。在解放战争中，安塞出过一支英勇善战的 【乙】骤雨一样，是急促的 游击队—塞西支队，它的队长安塞人田启元 鼓点：旋风一样，是飞扬 更是威名远扬。1947年，西北野战军三战三 的流苏：乱蛙一祥，是蹦 捷，正是在真武洞，彭德怀将军召开了五万军 跳的脚步：火花一样，是 闪射的瞳仁：斗虎一样， 民参加的祝捷大会，留下了一张英姿勃发的照 是强健的风姿。 片。有人说，冲着安塞一眼望不到头的高山大 (《安塞腰鼓》) 峁一声喊，随时都会出现九路烟尘、八百悍将 三千五百雷霆。这片土地孕育出的腰鼓艺术， 3.文章是写桃花鼓声安塞，作者为什么还要讲 哪能不高迈劲健，威震八方？ 述安塞悠久的历史？请简要分析。（理解文 ①眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安 章内容)(3分) 塞。这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自 长河落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来自中华古 老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。想起 老人们说的，蛙蛙们若成了优秀的腰鼓手，一 4.文章以《桃花鼓声安塞》为题有什么好处？ 辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。 请简要分析。（分析拟写标题)(4分) (选自《光明日报》2022年03月04日 第15版，有删改) 1.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一 项是 ( )(3分) A.第①段讲述了关于真武洞飘出桃花瓣的 浪漫故事，为文章增添了神秘的色彩。 B.第⑤段画横线的句子连用了四个“红”字， 从不同方面表现孩子们身上的喜庆与 热情。 C.作者不喜欢江南秀丽清浅的杏花，更喜欢 中考演练心… 北国激越轩昂、风风火火的安塞桃花。 阅读下面的文字，完成1~2题。 D.作者以充满诗意又激情的文字，热情地赞 一拔茂腾腾的汉子，一群叽叽喳喳的女 美了富有地域特色的陕北民俗文化。 子，以力拔山河之势的镰刀锤子雕塑为背景， 2.下面甲、乙两个句子都是作者对安塞腰鼓的 相簇而立，气势蔚为壮观。白的衣褂，红的绸 场面描写，试从语言角度赏析它们的异同之 缎，在东方朝霞的照耀下，白如云朵，红如烈 14 语文八年级RJ版 焰，使骨里蕴含着柔情，柔情中襄挟着元奋。 4.在文中括号内填入标点符号，正确的一项是 虽然鼓还没敲起来，舞还没扭起来，却已经喷 )(1分) 发出磅①的激情，散发着铮铮的能量。 A. B.。 C.! D.; “咚、咚、咚”，随着三声鼓令响起，如百十块被 5.下列填人文中横线上的语句，衔接恰当的一 不断击打的石头，似百十个②的天仙，扭 项是 )(2分) 动着，击打着，狂欢着，咆哮着。 A.寻找民俗文物，已成为一个严肃的课题， 1.文中加点字注音和填入横线①处的字全都 以便留下民众生活的历史 正确的一项是 )(2分) B.留下民众生活的历史，已成为一个严肃的 A.gang博 B.kan薄 课题，便于寻找民俗文物 C.kàng礴 D.kang搏 C.寻找民俗文物，留下民众生活的历史，已 2.填入文中横线②处的词语，恰当的一项是 成为一个严肃的课题 ( )(2分) D.留下民众生活的历史，寻找民俗文物，已 成为一个严肃的课题 A,翩翩起舞 B.远走高飞 6.下面情境中，语言表达最为准确、得体的一 C.叹为观止 D.姗姗来迟因 项是 )(2分) (2024吉安吉州区期末改编)阅读下面的文字， 小刚最近很苦恼，居家上课期间，妈妈 完成3一5题。 常常推门而入，还时常挪动他房间里的物 民俗是民间流行的习俗，是由民众世代传 品。他因此向妈妈抗议。妈妈不以为意，还 承并创造的民间文化。中国社会处于经济转 说：“什么你的房间！你是我生的呢，我又没 型的关键时刻，民众思想观念和生活方式的转 乱动你的东西。你房间太乱，我给你打扫整 变必然表现在民俗文化的变化上，这是不以人 理而已。”小刚觉得此事必须解决，他对妈妈 的意志为转移的客观现实。 。 中国 说： 是一个历史悠久的民俗文化大国，民俗文化不 A.“妈妈，您不经我的允许闯入我的房间，严 仅是历史的延续，而且还将会延续下去。正是 重影响了我的学习生活！您经常在我上 这种民俗文化，在它形成和发展过程中，造就 网课的时候出现在我班视频里，老师和同 了中华民族的精神传统和人文性格()因 学看见肯定会笑话我的。” 此弘扬中国民俗文化传统，对增强中华民族的 B.“妈妈，我是您生的，但不是您的附属品。 凝聚力，有着十分重要的意义。 您擅自闯人我的房间，是对我的不尊重。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 还有，您这样也影响我上课学习啊！” 的一项是 ( )(1分) C.“老妈，我自己的房间我自己做主，我认为 A.民俗是民间创造的习俗，是在民众中流行 需要时我会找时间打扫整理的，别再随意 的民间文化。 进来了，有点烦人！” B.民俗是民间流行的习俗，是由民众创造并 D.“妈妈，我永远是您的孩子 世代传承的民间文化。 但我也在长大呀，您要是能 C.民俗是由民众世代传承并创造的在民间 在我课间休息时敲个门进来 流行的习俗。 该多好啊！再说打扫整理房间的事儿让 D.民俗是由民众创造并在民间流行的民间 我自己来吧，您歇歇，也给我个锻炼的机 文化 会，好吗？” 下册第一单元参考答案 2.(1)诗人 示例:白毛女(2)陕北民歌“信天游” 第一单元 传统民俗 陕北风情 3.A 1 社 戏 精段阅读 知识互动 1.(1)忆 话 看 颂(2)重逢 赞美 1.(1)nòng 在潮水中搏击,嘻戏 (2)xiàng 茂盛 (3)春 2.这些动作描写生动形象,传神地写出了诗人踏上延安土地时 妻子儿女等 (4)咬(月亮等)明亮而洁白(5)m 故意 的激动心情,以及与亲人们重逢时的喜悦。 做作,装出某种样子给人看(6)絮 来回地说(7)16ng 3.延河是延安的母亲河,以“延河”借代延安革命精神,表明延 月光不明 安革命精神将指引人们在社会主义道路上继续前进。 2.D 类文阅读 1.(1)赞美 3.(1)动作描写 (2)心理描写 (3)景物描写 (2)20多年前的一个冬天 (3)黄色 (4)2021年 5月中句 精段阅读 (5)惊叹(每空1分) 1.生气(气愤)理解 感激 2.(1)运用比喻的修辞手法,将宝塔山比作明灯,(1分)生动形 2.D 象地写出了延安在民族生死存亡之际起到的重要作用,以及 类文阅读 在中国革命中的重要地位,表达了作者对延安的赞颂之情。 1.(1)表演“孝道伦常”木偶戏 (2)了解了传统木偶戏的历史 (2分)(2)“烦恼”是“烦闷苦恼”的意思,(1分)在句中是反 和文化价值(3)记叙紫鸿班的传承历史(每空2分) 语,语气诙谐,表达了作者对延安生态环境变好的欣喜和赞 2.C 颂之情。(2分) 3.示例一;运用了比喻的修辞手法,(1分)将木偶戏与真人戏 【知识锦囊】 比作戏曲古藤上的双生花,形象生动地展现了戏曲艺术的魅 理解词语含义 力,表达了作者对戏曲艺术的敬仰和赞美之情。(3分)示 (1)结合语境,准确解词。应注意:①辨析词语的感情色 例二:长短句相结合,句式富于变化,节奏感强。(2分)这种 彩,注意具有特殊意义的词语;②分析词语的比喻义、象征 句式和结构使得文章语言更加生动有力,能够更好地表达文 义、双关义、引申义;③理解词语的指代义,词语的指代义一 章的主旨和情感。(2分) 般从该词语的前面我。 【知识锦囊】 (2)分析作用,全面考虑。要紧扣句子的意思、本段的中 品味散文语言 心、文章的主旨和作者的思想感情,再结合所运用的描写方 1.从遗词造句的角度鉴赏。如叠字、叠词、动词、形容 法、词语在全文结构上的作用和所运用的修辞手法等来进行 词,量词的选用,整句,散句和长句、短句的运用等。2.从修 分析。 辞手法的角度鉴赏。如比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶。 3.D 借代等修辞手法。3.从语言风格的角度鉴赏。自然淡雅,如 4.2018年5月7日,延安向世界宣布告别绝对贫困,打赢了生 朱自清,用工笔写意蕴;苍劲雄健,如鲁迅,用健笔表现哲思; 态治理和脱贫攻坚两场“战役”,(2分) 形象含蓄,如茅盾,用形象表达主旨。4.从语体的角度鉴赏。 中考演练 书面语与口语(通俗易懂、生动形象),普通用语与专业术语 1.(1)登(2)ch(3)畔(4)kuàng (严谨、说服力强)等。5.从情感的角度鉴赏。要善于体味作 2.:. 者在字里行间所表露出来的情感,或含蓄,或直露;或奔放, 3.A 4.C 5.C 6.C 或细腻等。6.从表现手法的角度鉴赏。如象征、衬托、动静 真题演练 结合、虚实结合、正面描写与侧面描写相结合、欲扬先抑、卒 ①《定风波》作于宋神宗元丰五年(1082)春,当时是苏轼因 章显志等。 “乌台诗案”被贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使的第三个春 中考演练 天。词人与朋友春日出游,风雨忽至,朋友深感狼狈,词人却 1.(Dpi(2)chán(3)屹 (4)校 毫不在乎,泰然处之,吟咏自若,缓步而行。“谁怕”侧重于表 .... 达苏轼在逆境中对人生的感悟和超脱。 ②《登飞来峰》为 3.A 4.B 5.B 6.A 王安石三十岁时所作。他在浙江野县知县任满回江西临川 真题演练 故里时,途经杭州,写下此诗,是他初涉宦海之作,此时年少 “挂在山尖的白云”交代了边防驻地的环境险恶,渲染了宁静 气盛,抱负不凡,正好借登飞来峰抒发胸障,寄托壮怀,可看 祥和的气氛,衬托出边防战士们在艰苦的环境下默默奉献的 作万言书的先声,实行新法的前奏。“不畏”侧重于表达王安 精神;“白云”象征了战士们纯洁美好、勇于牺牲的高贵品格 石在追求政治理想过程中不畏艰险、敢于挑战的决心和 文章开头、结尾均提到“挂在山尖的白云”,首尾呼应,照应标 勇气。 题,使文章结构严谨;凸显小说诗性,雅致隽永,令人回味 3 安塞腰鼓 无穷。 知识互动 2 回延安 1.(1)huì 昏暗 (2)mò 突然,猛然 (3)rng 繁杂 知识互动 (4)渺 遥远 (5)羁 缠住不能脱身,束缚 (6)魄 形容 1.mo pàn mēi dū p 眶 (1)几回回 (2)鸡毛信 使人感受很深,震动很大 (7)戛 声音突然中止 下册参考答案 2.“茂腾腾”形容有活力的样子,简洁传神地表现了“后生”奔 待先人的经历。③老人对待家族的历史和传统是严肃和尊 放、沸腾着的激情和年轻生命的热烈,为下文写安塞腰鼓的 重的,不会因为译名的特别而觉得好笑。(每点1分) 粗扩,豪放奠定了基调。 3.①杨洛书是一个技艺高超的老艺人。他尽管年逾七句,手因 类文阅读 长期刻版而变形,却依然致力于刻版工作且刻版印画出许多 1.C 精美的作品,显示出他技艺的高超和对这门手艺的执着。 2.(1)均用短句写出安塞人昂扬的气势和蓬勃的生命力。 ②杨洛书是一个勤奋刻苦的老艺人。他年逾七旬依然坚持 (2分)(2)甲句:运用多个主谓短语,表现孩子们的热情欢 刻版印画,一年多时间刻了儿百块版,今年又开始刻新的作 快,活力四射。(2分)乙句:运用排比、比喻的修辞手法,写 品。③杨洛书是一个坚守传统的老艺人。他是杨家埠年纪 出安塞后生们矫健的身姿和磅礴的气势,表现出安塞腰鼓气 最大的年画艺人,经营的“同顺德画店”拥有至少二百年的历 吞山河的场面和震撼人心的力量。(2分) 史,他仍在坚持刻版印画。(每点1分) 3.①交代腰鼓艺术的历史渊源;②突出强调安塞人世代奋进拼 【知识锦囊】 搏的精神;③丰富文章内容,增强文化底蕴。(每点1分) 分析人物形象 4.①点明文章的写作对象,即“桃花鼓声”是安塞特有的民俗风 1.理情节:在情节发展、矛盾冲突中,根据人物的所作所 情;②“桃花鼓声”贯中全文,题文相映,首尾呼应,使文章结 为、价值取向,性格特征、内心状态等进行分析。 构严谨,浑然一体;③“桃花鼓声”与安塞融为一体,既充满神 2.抓描写;找出人物描写句进行分析,如描述人物言谈 秘色彩又富有诗意;④“桃花鼓声”既喻指激越轩昂、风风火 举止、外貌神态、语言动作、内心波动等的语句。 火的孩子们,也喻指安塞人蓬勃向上的精神,意蕴丰富。(每 3.找评价:找出作者或他人对该人物的介绍或评价句进 点1分) 行分析。 【知识锦囊】 4.析环境;结合人物活动的具体环境或情境,揣摩人物 分析拟写标题 心理或情感变化。 1.标题的含义(妙处) 注意事项: 角度一 思考标题本身的含义,包括表层含义、深层含 1.分清“性格特点”和“形象特点”的不同。性格特点包 义(引申义、比喻义、象征义、双关义)。 括人物的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观 角度二 从标题与人物形象角度思考,标题与主要人物 等:形象特点以“性格特点”为中心。除此之外,还包括人物 性格是否密切相关。 的外在形象(肖像),身份、地位、职业等方面的特点。 角度三 从标题与主要情节、行文线索、主题的关系等 2.理清题目要求是概括还是分析。“概括”只要求写出 角度思考。 形象或性格的特点。“分析”则既要概括特点,又要结合文本 2.标题的作用 内容进行具体说明。 (1)与环境有关。交代了时间,地点、环境,创设了故事 4.这句话表明作者瞬间领悟到了年画对于老百姓的深层价值 背景,渲染了环境氛围。 和重要性。(1分)年画与年俗、人们的生活理想融为一体, (2)与情节有关。作为小说的线索,全篇以此组织材料 是老百姓心灵的美好依托。(2分) 设置悬念,吸引读者;暗示了情节的展开或情节的发展,呼应 5.①对老艺人的敬意。通过描述杨洛书老人的坚守和执着, 小说部分内容;是小说的中心内容。 “我”对他产生了深深的敬意。②对民间艺术的赞赏。通过 (3)与人物有关。和人物之间有象征关系,为塑造和突 对杨家埠年画特点的描述,“我”表现了对这种乡土艺术形式 出人物形象服务。 的赞赏和喜爱。③对传统文化的感慨,在了解年画的意义 (4)与主题有关,揭示主题,对主题的表达起到了画龙 后,“我”对传统文化的深厚内涵和其在人们生活中的重要地 点晴的作用。 位有了更深的感慨,④对儿时快乐的怀念,在放风筝的经 中考演练 历中,“我”重温了儿时的快乐,表达了对过去美好时光的怀 1.C 2.A 3. B 4. B 5.C 6.D 念。(每点1分) 4 灯 笼 中考演练 知识互动 1.C 2.A 3.A 4.B 5.C 6.C 1. song y liào w 穆 慕 锵 褪 (1)斡旋(2)怅 单元写作指导 惘(3)不甚了然 (4)幽悄 (5)人情世故 (6)张灯结彩 真题演练 2.祖父夜行 上下灯学 乡俗还愿 族妹远嫁 【写作指导】1.审题立意。“赢,只是歌手的一段路;迎,才是 3.A 音乐的目的地。”寓意深刻。可把“赢”看作结果,“迎”看作过 4.①灯笼寄托着祖父,母亲等亲人的慈爱和牵挂,也寄托着作 程。对“结果”和“过程”作辩证的思考是这道作文题的关键, 者对亲人的感激之情与思念;②许多乡情民俗都与灯笼有 应把目光投向过程,去发现过程的无限魅力。可以聚焦其中 关,给作者留下了很多美好的回忆;③灯笼能为夜行人指路 一个词语,写“赢是人生的目标”,或者写“迎接困难与挑战的 温暖他人;④灯笼记录、传承着家族历史;灯笼引发作者对 过程”,也可把“赢”和“迎”结合起来,写人们应先重视、享受 古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景的联想,激发爱国热情。 过程,才可能有“赢”的结果。 类文阅读 2.构思选材。可以写成记叙文,以第一人称,写蓦然回 1.①具有鲜明的个性及浓厚的乡土气息;②反映农民生活和内 首之间,“我”突然深切地感受到了过程原来更充满魅力。写 心向往;③采用套版技术;①色彩鲜明。(每点1分) 作时,应把“过程”作为写作的重点,过程应详写,结果应略 2.①老人对先人的成就充满自豪。他的父亲杨俊三将画店经 写,文末应以议论或抒情的表达方式来点明这个过程的精彩 营到了顶峰,还将画店开到了国的莫斯科,这在他看来是 之处。如果写议论文,可以从多个角度人手。首先,我们可 家族的荣耀,而非可笑之事,②他认为保住先人的业绩是后 以选择一些具有代表性的名人故事或名人言论,来具体阐述 人起码的责任,这种责任感使他无法以轻松或嘲笑的态度对 结果导向和过程导向的不同特点。此外,我们还可以选择一 语文八年级BJ版