第四单元 任务三 举办演讲比赛-【支点·同步系列】2024-2025学年八年级下册语文（统编版）

任务三 举办演讲比赛 树人中学团委拟举办“自强不息，青春逐梦”演讲比赛，请你参与并完成下列任务。 一、语言文字运用(10分)】 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 阅读下面的文字，完成1一2题。 的一项是 )(1分) 青春如花一般绚丽，亦如花一般短暂，正 A.时代进步，要求青年开阔的视野，创新的 值青春的我们应以追逐梦想为使命。因为有 思维，自强不息 梦，我们在行动中才不至于彷(huang)、 B.时代的进步，要求青年自强不息，开阔的 ,进而失去斗志，最终(du6)落。因为有梦， 视野，创新的思维 我们毫不懈怠，勇往直前。即使面对 C.时代的进步，要求青年开阔视野，创新思 ,我们也能够沉心静气，跨过障碍，重拾信 维，自强不息 心，坚定不移地前行。 D.时代进步，要求青年创新的思维，开阔的 正值青春的我们，一旦立志，必全力以赴。 视野，自强不息 只有坚定志向并付诸实践，行动与所愿才能 4.在文中括号内填入标点符号，正确的一项是 ,成功也就指日可待。如果一个人只会 ( )(1分) 空想而不付出行动，那么这个人就会永远沉浸 A., B.。 C.: D.! 在幻想中，成就不了任何事业。 5.下列填人文中横线上的语句，衔接恰当的一 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 项是 ( )(2分) (1)绚 (2)(huang) A.自强不息是激昂的音符，能谱写出催人奋 (3)(duò) (4)碍 进的乐章 2.依次填人文中横线处的词语，恰当的一项是 B.自强不息是响亮的号角，能吹奏出激动人 )(2分) 心的旋律 A.不知所措 瓢泼大雨 相得益彰 C.均是泱泱中华自立自强之君子 B.惊慌失措瓢泼大雨 相辅相成 D.泱泱中华，自强自立之君子，比比皆是 C.不知所措暴风骤雨相辅相成 6.学校拟于9月5日下午两点，在学校礼堂举 D.惊慌失措 暴风骤雨相得益彰 行“自强不息，青春逐梦”主题演讲比赛。组 (2024吉安遂川期末)阅读下面的文字，完成 委会计划邀请李老师担任评委，现请你将本 3~5题。 次比赛的相关事宜发短信告诉李老师。下 古人说：“天行健，君子以自强不息( 列表述准确、得体的一项是( )(2分) 从“卧薪尝胆”“悬梁刺股”到“为中华之崛起而 A.李老师，您好！我们将在学校礼堂举行 读书”， 。新时代的青年，有的为国立 “自强不息，青春逐梦”主题演讲比赛，请 “芯”，让超级计算机的“中国速度”扬威世界： 您务必按时参加。 有的攻坚“卡脖子”技术，争当AR领域创新的 B.李老师，您好！9月5日下午两点我们将 领跑者…青年兴则国兴，青年强则国强。时 举行“自强不息，青春逐梦”主题演讲比 代的进步，要求青年开阔的视野，创新的思雏： 赛，届时请您光临指导。 自强不息，为国家和民族贡献自己的力量。 C.李老师，您好！9月5日下午两点，“自强 语文八年级RJ版 不息，青春逐梦”主题演讲比赛将在学校 众的关注。可以从问候或感谢开始，可以由 礼堂举行，届时请您光临指导。 演讲的缘起、现场的氛围引入，可以开门见 D.李老师，您好！9月5日下午两点，“自强 山，也可以提出问题。 不息，青春逐梦”主题演讲比赛将在学校 礼堂举行，请您必须按时到达现场！ 二、综合性实践(11分) 7.下面是本次“自强不息，青春逐梦”演讲比赛 活动准备过程中的一些问题，请你帮助解 决。(7分) (3)下面是演讲活动组织者小文做的活动流 (1)下面是小优拟写的比赛通知，其中有两 程，其中有两处遗漏了，请你帮他补全。(2分) 处存在问题，请你帮忙指出。(2分) 活动通知→班内选拔→① 通知 →推 我校定于5月13日14：00举行“自强 选评委，设置奖项，制定评选细则→现场比 不息，青春逐梦”演讲比赛，请各班分别选 赛→② →获奖同学 派一名同学参加。欢迎同学们踊跃参加。 发表感言，评委点评总结 5月6日 8.小明准备参加比赛，以下是小明写的演讲稿 ×X学校校团委 的选段，其中有些问题小明把握不准，请你 帮助他。(4分) ① 在新时代征程中，青年是新生事物、新 ② 鲜知识的接收者和传播者。因此，去粕取精 是首要前提，探索创新则是重中之重。百年 (2)你的朋友小铭想参加比赛，他拟写了两 前的新文化运动引入“民主”和“科学”，为新 个演讲稿开头，请你参考链接材料，帮他选 思潮的传播开辟了道路：【甲】百年后的今 一个，并说明理由。(3分) 天，青年同样应走在时代前列，敢为天下先， A.如果一个梦想就是一个五彩缤纷的泡泡， 以独到的眼光、创新的思维在工作中统筹兼 那么世界上就会有一座由七彩泡泡构成 顾，碰擅出璀璨的智慧火花，借着时代的东 的斑斓的彩虹桥。每个人都有一个属于 风，把握新规律、创造新事物、推动新发展 自己的梦想，它独一无二，无可替代。而 【乙】拓展中国特色社会主义道路，成为优秀 我，也不例外。 的社会主义建设者和接班人。 B.朋友们，你喜欢仰望星空吗？你仰望星空 (1)小明对甲句的语气把握不准，向你请教。 时会想什么呢？每次仰望星空我都会想： 你建议小明，甲句在演讲时应读得 那些闪烁的光芒里哪一个是天宫一号？ )(2分) 在天宫一号上看地球是什么感觉？在里 A.清新明快 B.舒缓平静 面做水压试验应怎样防止水乱跑？… C.铿锵有力 D.悲壮豪迈 我为什么会想这些呢？因为我的梦想就 (2)小明觉得乙句还是要加以修改，向你请 是成为一名航天员，在中国自己的空间站 教。你觉得乙句搭配不当，应将“ 工作。 ”改为“ ”。(2分) 链接材料好的演讲稿开头要能够吸引听 下册第四单元学的演讲慷慨激昂，令人振奋！志存高远，方能放飞青春。 第五单元山水风光 接下来，让我们有请张鑫同学带来%放飞青春梦想》。 任务二撰写演讲稿 17壶口瀑布 真题演练 知识互动 示例：我们总觉得戏曲离我们很遥远，但参加“大宋戏仓”戏 1.弥菱蓠铸：xuan jin gu chan sang cheng 曲文化活动后，我发现戏曲和语文息息相关。一路打卡，林 (1)警告劝诚（多用于上级对下级或长辈对晚辈）(2)（骑 蓟道灯带上的戏文，使我想起古典诗词中的佳句：市集会手 马)奔驰(3)耳朵都快震聋了，形容声音很大(4)前面有 机壳上的戏曲人物，让我秒回名著中的故事情节…的确， 人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从 戏曲中有语文的元素，语文促使我们深度体验戏曲魅力。让 的人很多 我们亲近戏曲，热爱我们的传统文化吧！ 2.梁衡文集 梁衡 3.A4.D 任务三举办演讲比赛 精段阅读 1.xuan徨堕i 1.①奇特②仰视③锥壮①平视⑤各种形态的水 2.C3.C4.B5.D6.C 2.寓情于景，情景交融。作者观看壶口瀑布，由壶口集纳了海。 7,(1)①缺少活动地点。②落款的时间和署名位置应互换 河、瀑，泉，雾所有水的形态，想到人的各种感情，想到博大包 (每空1分》(2)示例：选B。B开头通过提问引起听众的注 容的胸怀。在作者笔下，黄河之水被赋予人的情感，作者将 意，再通过场最描述引出演讲主题，自然而有吸引力。A开 对黄河的赞美之情寄托在对黄河之水的描写之中。 头用语比较常见，缺乏新意。(3分)(3)①推选主持人（撰 3.“这伟大”指黄河伟大的性格，也指中华民族的性格，即博大 写串场词).安排演讲顺序②公布获奖名单（每空1分） 宽厚，柔中有刚：挟而不服，压而不弯：不平则呼，遇强则抗： 8.(1)C(2)拓展拓宽 死地必生，勇往直前。 类文阅读 古诗文阅读专项复习（二） 1.(1)革命烈士挺起了中华民族的脊梁(2)远眺五指蜂：仰望 (一) 雄伟的碑石：听到悠扬的革合歌曲(3)“坚定执者追理想” 1.D 是井冈山精神之魂所在(4)上八角楼二楼，参观内部陈列 2.尾联写世事本来就不能由个人作主，正如波浪巾的船，随波 (每空1分) 逐流，不能自已，表达了诗人对世事无常，人生反复的感概 2.示例：作者采用了详略结合的方法安排材料。(1分)第一天 之情. 属于路写，只简单交代了游踪，如沿途所见的美丽画卷，《升 (二) 冈红旗》雕塑，《胜利的号角》账塑，以及对茨坪的简单介绍。 1.C (1分)第二天属于详写，详细描写了井冈山革命烈士陵园， 2.示例：雨后初晴，本来被雨雾笼罩的群山一下子又全部凸显 重点写烈士陵园纪念馆和革命烈士纪念碑，黄祥界和八角楼 出来，山上大大小小的瀑布齐飞，是现出一种奇妙的景象 等处的景观特点以及作者的感悟。(1分) (三) 3.D 1.D 4.示例：运用比喻的修辞手法，把“山村小寨”比作“珍珠”，把公 路沿途的美丽景色比作“山乡水墨画卷”，(2分》生动形象地 2.甲词语言轻松活泼，乙词语言谈雅自然， 表现出今日井冈山除了其红色历史之外，还有绿色秀美的自 (四) 然环境，红色和绿色共同构成了世人敏仰和向往的革命圣 1.(1)②(2)详细(3)这 地.(1分) 2.(1)一会儿，随着船行进，山蜂转过去，就望不到了。(2)向 5.同：都抒发了对描写的景点的歌须赞美之情。(1分)异：《市 下俯藏群山排列，有的清秀沉静像文人·有的雄伟挺拔像 口瀑布》由壶口瀑布联想到中华民族，表达对中华民族百折 武将 不挠，勇往直前，自强不息等精神的赞美：作者还从中体会到 3.B “历经磨难，方显个性”的人生哲理。(2分)《井冈山铸魂》抒 【参考译文】 发了对“坚定信念，艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群 这山既奇特秀丽，环境又僻静而且草木茂盛，我越要停 众、男于胜利”的并冈山精神的赞美之情，表达了在新征程 船靠岸登上山去，可是船夫坚持不同意。不能勉强他，于是 上，要让井冈山精神放射出新的时代光芒，在一代代中国共 对这山行一个礼，（船）继续航行。因此，我的脚不能够去游 产党人的传承中历久弥新，在实现中华民族伟大复兴的实践 览，而用眼睛去游宽了。低头抬头之间，阵阵清风漫漫吹来， 中薪火相传的信念。(2分，意近即可) 说不出是什么的香气，从山峰的各个方向传来，那么我的鼻 【知识锦囊】 子也游览了。船夫说七里滩水质很好，会一尝确实是这样， 体会情感哲理 那么我的舌头也游览了。一会儿，随着船行进，山峰转过去， 1,题目分析法。有些文章的题目直接，点明了作者的写 作目的，学生要在读懂文章主要内客的基础上，思考题目与 就望不到了。转身坐在船舱中，忧德间好像离开船登上岸， 文章主旨的关系，从而把握作者的思想感情。 像拔开草寻找石级，像整顿衣股站在最高处，向下俯敢群山 2.重点句子分析法。在一篇文章中，抒情句、议论句、中 撸列，有的清秀沉静像文人。有的雄伟挺拔像式将，非常像 心句等重，点句子往往能直接反映作者的写作目的或思越感 (东汉)云台众位将相，没有不挺拔直立的，这是我的精种游 情。一般来说，这些句子多出现在文章的开头、中间或结尾， 览了。 学生应多关注这些位置的句子，据此分析作者的思想感情。 天色晚了，船停泊在水中陆地前。大家精为安定，就叫 3,重点段落分析法。文章的重点段落，如开头段、结尾 船夫来并用酒燃劳他，详细询问他说：”你曾经登过钓台吗？ 段，往往能集中反映作者的写作目的，抓住重点段落仔细分 山中的景色怎么样？“船夫详细回答我的问题，固此我的耳朵 析，就比较客易记提作者表达的思想感情。 也一并游览了。哎呀！这次游玩真快乐州！ 4,主要人物分析法。在写人的文章中，作者的写作目的 196 语文八年级AJ版