第三单元 10 小石潭记-【支点·同步系列】2024-2025学年八年级下册语文（统编版）

10 小石潭记 本课知识概览 学习重点 1. 了解作者及写作背景,在借助注释和工具书疏通文意的基础上熟读成诵。 2.学习本文移步换景、动静结合等多种描写景物的方法,体会本文情景交融的写作特色。 3.在学习中增强对美好景物的感悟能力,体会作者内心隐藏的丰富情感。 日积月累 ;生难字 ,从 从小丘西行百二十步(介词,自) (kn) 坻(Ch) 隶而从者(动词,跟随) 清冽(liè) 篁竹(huáng) 二词类活用 怡然(y) 椒尔(chi) 从小丘西行百二十步(名词用作状语,向西) 忽(x) 悄怆(qio chuàng) 皆若空游无所依(名词用作状语,在空中) 幽(sui) 犬牙差互(cT) 其岸势犬牙差互(名词用作状语,像狗的牙齿 _古今异义 那样) 潭中鱼可百许头(古义:大约。今义:表示同意。) 斗折蛇行(斗:名词用作状语,像北斗星那样。蛇: 不可久居(古义:停留。今义:住。) 名词用作状语,像蛇那样) 乃记之而去(古义:离开,今义:从所在地到别的 凄神寒骨(凄:形容词的使动用法,使......悲伤。 地方(跟“来”相对)。) 寒:形容词的使动用法,使......寒冷) 崔氏二小生(古义:年轻人。今义:戏曲中生角的 二特殊句式 一种,扮演青年男子。) 1.省略句 一词多义 斗折蛇行(句前省略主语“溪水”) 潭中鱼可百许头(副词,大约) 坐潭上(句前省略主语“我”,“坐”后省略介词“于”) 可 明灭可见(助动词,可以,能) 2.倒装句 水尤清冽(形容词,清澈) 如鸣现环(谓语前置,正常语序为“如璃环鸣”) 清 以其境过清(形容词,凄清) 全石以为底(宾语前置,正常语序为“以全石为底”) 作者作品 柳宗元(773一819),字子厚,河东(今山西永济西)人,唐代文学家。他与唐代的韩愈,宋代的欧阳修 苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩合称“唐宋八大家”。他与韩愈共同倡导古文运动,并称“韩柳”。其散文题 材广泛,说理透彻,语言简练,有很高的文学价值。有《柳河东集》。 主旨梳理 本文是一篇游记散文。作者以游踪为线索,描绘了小石潭的石、水、鱼、树等,着意渲染了小石潭寂寥 无人、凄神塞骨、悄怆幽逐的气氛,含蓄地表现了自已被贬后无法摆脱的凄苦落寞的心境 重难点解读 本文前面写“心乐之”,后面又写“凄神寒骨,悄怆幽逐”,一乐一忧似难相容,该如何理解? 乐是忧的另一种表现形式。作者参与政治革新运动,失败后被贬,心中愤难平,因而凄苦是他情感 的主调,而他寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。作者在大自然中得到了慰藉,心生欢乐,但这种欢 乐只是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情就会流露出来。 中考高频考点 翻译文言句子 第58页 下册 第三单元 互动 知识 2.把下列句子翻译成现代汉语。 1.给下列加点字注音。 (1)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 篡竹( 清冽( _~→. _△_ 环( 为坻( 为( 差互( _” (2)以其境过清,不可久居,乃记之而去。 忽( 怡然( )( 悄怆幽( ~ 2.解释下列句中加点的词 (1)隔竹 △ 7_~ _△。_ (2)青树翠蔓 3.小石潭的水主要有什么特点?作者是怎样 7_% _~__△ (3)为坻 描写的? (4)为 (5)潭中鱼可百许头( (6)日光下澈 __ _~ (7)怡然不动 。。。 (8)椒尔远逝 (9)往来忽 类文阅读 (10)悄怆幽逐 3.下列有关文学文化常识的表述,有误的一项 (2024宜春期中改编)阅读下面的文言文,完成 ( ) 1~3题。(10分) 游青碧溪记 A.《小石潭记》选自《柳河东集》,原题为《至 溪在点苍山马龙峰之南,予尝游焉。嘉靖 小丘西小石潭记》,是柳宗元“永州八记’ 丙辰,又同郡马公元冈、任公积斋,深穷其源。 源出山下石涧,涌沸为潭,深丈许,明莹不 B.古代常用多种方式来称呼一个人:用字来 可藏针。小石布底,累累如卯如珠,青绿白黑, 称呼,如柳子厚;用任官的地点来称呼,如 丽于宝玉,错如霞绮。才有坠叶到潭面,鸟随 柳河东;用籍贯来称呼,如柳柳州;等等。 衔去。潭三面石崖,其净如试,纤尘不住。 C.韩愈与柳宗元共同倡导了唐代古文运动 并称“韩柳”。 观玩久之,乃侧上左崖石键^{①}中,避雨而 坐。俯瞅潭水,中潭深两丈许,以水明见底,人 D.“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、王安石。 多抑易之,不知其巨测也。下潭水光深青色, 曾巩、欧阳修、苏泡、苏轼、苏辙。 中潭水光鸦碧色,上潭水光鹦绿色。水石相 ....... 精段阅读 因,水光愈浮,石色愈丽。予每至溪上,毂纹^{②} 阅读《小石潭记》,回答后面的问题。 壁影,印心染神,出溪虽涉尘事,而幽光在目, 1.解释下列加点词的含义 累月不能忘。 (1)水尤清冽 __ 缘溪而出,水之所经,因地赋形,圆者如 _。 (2)斗折蛇行 镜,曲者如初月,各有姿态,皆可亭以赏其趣。 (3)隶而从者 (选自《李中溪全集》,有删改) 语文/年级BJ版 【注释】①(xià):裂缝。 ②毂(h)纹:约 A.隔篁竹,闻水声,如鸣环,心乐之。 纱的纹路。常比喻水的波纹。 B. 椒尔远逝,往来忽,似与游者相乐。 1.解释文中加点词的含义。(3分) C.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 (1穷( (2)以( __ D.其岸势犬牙差互,不可知其源。 (3)缘( 3.下列句子中加点词的词类活用类型不同于 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 其他三项的一项是 ( ) (4分) A.从小丘西行百二十步 (1)潭三面石崖,其净如试,纤尘不住。 B.斗折蛇行 C.似与游者相乐 D.其岸势犬牙差互 4.下列各组句子中加点词的意思相同的一项 (2)观玩久之,乃侧上左崖石键中,避雨 是 ( _ 而坐。 [乃记之而去 A.乃 见渔人,乃大惊 (全石以为底 B.为 为坻,为屿,为,为岩 3.本文与《小石潭记》均写了“潭”,二者表达的 C.可 [潭中鱼可百许头 情感是否一致?请简要分析。(3分) 不可知其源 D.清 水尤清冽 以其境过清 5.默写。 (1)柳宗元在《小石潭记》中巧用比喻写出溪 水透逛之状、时显时隐之景的句子是” 素养 过专练 ........... ........... (2)《小石潭记》中,从颜色和动态来描写小 1. 下列字形和加点字注音全部正确的一项是 石潭周围清雅之景的句子是” ( ) ,参差披拂”。 皇竹 A.寂寥(liáo) (3)柳宗元在《小石潭记》中以” 台然不动(yí) 凄神寒骨 B.为坻(chi) 飒环 刻画游鱼的数量和形神姿态,也从侧面生动 蒙络摇缀 椒尔远逝(ch心) 传神地写出潭水的澄澈透明。 C.伐竹(fá) 清冽 (4)《小石潭记》中,写潭中鱼儿游来游去,非 斗折蛇行(dòu) 参差披佛 常快活的句子是“ D.差互(chā) 影布 往来拿忽(xī) 悄沧幽逐 (5)柳宗元《小石潭记》中含蓄地表达了作者 2.下列没有运用比喻的修辞手法的一项是 寂寞的处境和凄怆、哀怨的心境的句子是 ( ) 下册 第三单元 (6)《小石潭记》中,“ 依据:“隔篁竹”“伐竹取道” ”的句子与《与 朱元思书》一文中的“游鱼细石,直视无碍” 有着异曲同工之妙,都写出了水的清澈 (2)每一个景点都要有一则导游词,请你为 见底。 你所设计的景点写一则导游词。要求:抓住 6.学完《小石潭记》后,某班围绕“小石潭景物 其特点,用生动、富有激情的语言进行介绍 探览”这一主题开展综合性学习活动,请你 参与。 (1)市旅游公司准备开发小石潭这一景点 请你仿照示例为小石潭的景物设计一个名 称,并说说设计依据 示例:名称:小径通幽 中考高频考点 翻译文言句子 C2"解读 词多义的情况比较常见,因此选用恰当的词 翻译文言文句子不仅要准确、字字落 义进行翻译,才能使语句通顺,不违背原意。 实,同时也要兼顾通假字、词类活用、一词多 扩:一是把文言文中的单音节词扩为同 义、古今异义、特殊句式等文言现象。如《小 义的双音节词或多音节词;二是对一些言简 石潭记》中,“斗折蛇行”中的“斗”本指北斗 意丰的句子,翻译时,要扩展其内容,把意思 星,在句中属于名词用作状语,译为“像北斗 表达清楚。 星那样”;“蛇”在句中也属于名词用作状语 删:删去不需要翻译的词。 译为“像蛇那样”。同时,这一句子为省略 补:翻译时应补写出被省略的成分。 句,省略了主语“溪水”,翻译时要将被省略 换,翻译时应把古代汉语词汇换成现代 的部分补上。文言文句子翻译题,将对文言 汉语词汇。 了真题演练 文语句的考查与对文意的考查紧密地结合 (扫描目录二维码看原文) 起来,是中考的考查重点。 (2024雅安题23)把下面文言句子翻译为现 罔点突破 代汉语。 翻译句子要求字字落实,要把握好这士 (1)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 个字: 留:专有名词(国号、年号、地名、人名、 官职等)可照写不翻译 调:有些句子存在倒装现象(谓语前置、 (2)予独爱莲之出淤泥而不染。 定语后置、宾语前置、介宾结构后置等),翻 译时需要调整为正常语序。 选:选用恰当的词义翻译。文言文中一 语文八年级J版这些共同特征不仅措绘了山的自然形态，也赋予了山以生命 3.不一致。(1分)本文实写关于桃源的内容（前往桃源洞的路 和情感，使读者能够在心中构建起一辐生动的画卷。 线、桃源洞的亭子的建造、桃源洞周围的景物等)，表达了作 【参考译文】 者对桃源洞的喜爱与赞美之情：(1分)《桃花源记》所写之事 刚进入山谷，没觉得有什么奇异之处。沿着溪流曲折前 是作者虚构出来的，作者借此表达追求美好社会生活的理想 行数里，草木逐渐秀丽丰涧起来，山峰耸立突出，锋芒突出 和对当时现实生活的不满，(1分) 流动的溪水之声辩然鸣响于两边的山峰问，（我）心里开始对 【参考译文】 龙山景象感到惊异起来，又环绕着山前行了十几里，四周的 桃源洞在县减南三十里处，洞下有一座通仙桥，桥的左 山峰忽然聚合起来，好像拱手行礼、环绕着护卫的样子。上 右都是山丘·山丘里的方竹郁郁葱葱。往北走一里左右，是 好的树木和奇异的花卉覆盖着山坡，翠绿繁茂，花香浓烈。 清风桥。再往北走一里左右，是桃花溪。…查核《晋书· 又走了几里，发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，援缓流 隐逸传》，有刘故的儿子刘子聘，到衡山采药，看见两扇石门 动。伏流地下的泉水从石头缝隙中冒出来，相互冲击着成为 一扇关闭者一扇做开着，（他）从敬开着的那扇门进入，里面 快速流动的溪流，茂盛的树太遮盖在溪水的上方，深的野 岛深广调，不可测量。后来是得太远迷了路，就向欧柴的人 草缠绕着它的岸边，宾客们想要休息一下，（大家）都说：“没 问路，但（他）回来后想要再次去（那里），却再也找不到了。 有比这里更道究的地方了.” 大概陶潮明所指的（南阳刘子豫）就是这个人了。 (五) 桃源洞的羽口就在交通要道上，驱车可以到达，前往那 1.(1)生辨的(2)柴火(3)只 里的人都穿着木展。那里没有亭子用来休息，先是右是时想 2.(1)韩愈十三岁就能写文章，今天你哪里能比得上？(2)等 到所江公捐线建造，担心用木头建造的话，时间久了容易腐 到公布名次，才知（他）是少年，引见的人夹着汪应辰的略膊 烂，就下令让主管的官吏用破建造亭子，（亭子里面的）方桌、 上前（拜见皇帝），皇帝对他感到很惊异。 石屋可以千年不朽。…攀缘石阶而上，地势险要，风景优 3.示例：汪应辰虽然家境贫寒，但是穷且益坚，拾柴草点火看 美，清新渔静又奇特派邃，在人间藏有这样的羽，实在是上天 书，我要学习他勤奋苦读的精神。 的创造。…亭子四周闺绕着白石和清泉，地势高，视野开 【参考译文】 间，这地方不作为东国、绮里的居所的，太少了。躲避泰朝 汪应反，字圣锡，信州玉山人，（他）年幼时就很庄重、严 (战乱)的事，哪里有必要去追究有没有这回亨呢？ 肃，不同于一般的儿童，五岁就知道读书，回答他人的问话往 素养专练 往语出惊人，（他还》认识许多生僻的字，（汪应辰）家中簧寒 1.C2.D3.B4.B 没油（点灯），（他）常常拾荣火用来(，点亮作灯)接着白天（看 5.(1)土地平旷屋舍严然有良田.美池，桑竹之属(2)芳 书)。（汪应辰）从别人那里借书看，一看戴不会忘记。十岁 草鲜美落英缤纷(3)黄发垂馨并怡然自乐(4)自云 时（他》已能作诗，游学乡校时，那里的学官戏弄他说：“韩念 先世避秦时乱率妻子包人来此绝境(5)阡陌交通鸡犬 十三岁就能写文章，今天你哪里能比得上？”汪应辰回答：“孔 相闻(6)复行数十步豁然开朗 子有三千弟子后才论述天下大道，只有你还是这样，”绍兴五 6.(1)B(2)BA(3)①人民生活幸福，安居乐业：②和平安 年，（汪应辰考中）选士第一名，年仅十八岁，御试策问吏道、 宁，不受外界打扰 民力，兵势，汪应及回答时认为治国的关镀，以诚信为根本， 真题演练 对皇常而言要设身处地为天下百姓着想。皇帝看了他的策 妻子儿女 论，认为他是一个老成的读书人，等到公布名次，才知（他）是 10小石潭记 少年，引见的人夹着汪应辰的胳膊上前（拜见皇帝），皇帝对 知识互动 他感到很惊异 1.huang lie pei chi kan ci xi yi aigo sui 第三单元古人美文 2.(1)竹林(2)翠绿的藤蔓(3)水中高地(4)不平的岩石 (5)表示约数(6)穿透(7)静止不动的样子(8)忽然 9桃花源记 (9)轻快迅猴的样子(10)深 知识互动 3.B 1.yan tido yiyi ji所豁怡 精段阅读 2.(1)仅仅、只(2)全，都(3)竟然，居然(4)沿着，顺着 1.(1)格外(2)像北斗星那样(3)跟随 (5)类(6)田间小路(7)同“邀”，意请(8)尽(9)拜访 2.(1)小石潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什 3.C 么依傍的。(2)因为这里的环境过于凄清，不能停留太久· 精段阅读 于是记下这里的情景就离开了。 1.(1)新鲜美好(2)与人世隔绝的地方(3)做记号 3.特点：清澈（澄澈）。第1段中的“水尤清冽”直接写出了水 2.(1)老人和小孩，都安适愉快，自得其乐。(2)（他们）间（渔 的清澈：第2段写鱼儿在水里游，就像在空中游动，没有什么 人)现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏 依榜一样，再写太阳光能直射到水底，鱼儿的影子请晰地映 晋了. 在潭底的石头上，这些都从侧面写出了水的清澈 3.桃花源景色优美，土地肥沃，物资丰富，民风淳朴，人人平等， 类文阅读 人们生活和平安宁。作者借它寄托了自己对社会及政治的 1.(1)尽(2)因为(3)沿着，顺着 美好理想 2.(1)水谭的三面石雀，干净得像是被擦拭过，不染一丝灰尘。 类文阅读 (2)观看游玩了很久后，（我们）就从侧面上到左边山岸的 1,(1)表示约数(2)是(3)考虑，想到 石头缝中，坐着避雨。 2.(1)但（他）回米后想要再次去（那里），却再也找不到了。 3.不一致。(1分)小石潭环境的清幽触发柳宗元因被贬面倍感 (2)躲避秦朝（战乱）的事，哪里有必要去追究有没有这回 孤独，凄凉的情绪。(1分)本文作者游赏青碧溪，潭中量色印 事呢？ 心染神，洗涤了作者的尘世俗气，让人难以忘怀。(1分) 191 下册参考答案 【参考译文】 把机关救在（这些鸟雀的）腹中，启动开关后（岛崔）能升到空 青碧溪在点芯山马龙峰南面，我曾经到那里游玩过。嘉 中展翅，可达一百尺高，飞到一二百步外，才落下来。（将这 骑三十五年，（我）又与同乡的马元风，任积斋（一起去游玩）， 件事)上报皇帝，皇帝看后很是高兴。韩志和又从怀中取出 深入探尽青碧溪的源头 一件东西，名叫蝇虎子，数量不止一二百只。它们的外形都 (青碧溴的)源头出自山下石涧，（泉水浦出成潭，（潭） 是红色的，说是给它们吃朱砂的缘故，（韩志和将它们）分成 深的一丈，明亮光洁到连针都无所遁形。潭底通布小石头， 五队，让（它们）表演《梁州》舞。皇帝召令宫中国乐师，来演 像鸡蛋像珠子，青的绿的白的黑的，比宝玉更明丽，像霞特一 奏这首曲子。妮虎子（在音乐的件奏下）盘绕回旋，没有不树 料交错生辉。落叶刚坠到潭面，就被鸟儿街去。水潭的三面 合节拍的。等到一曲奏完，（这些蝇虎子）接连退回，好像（它 石崖，干净得像是被擦状过，不染一丝灰尘 们)之间有尊卑等级拟的。韩志和将蝇虎子放在手指上，在 观看游玩了很久后，（我们）就从侧面上到左边山，崖的石 几步之内插捉苍蝇，如同鹅捉鸟崔，很少有捕获不到的时候 头缝中，坐着避雨。（从这里）俯视潭水，中潭深两丈左右，因 【乙】黄：庄，年少时聪明，读书几遍，就能背诵。（他）特 为水清见底，（所以）人们大多轻率亲近它，不知道它危险不 别喜欢自出新意，制作各种小工艺品。七入岁时，曾经背者 可测，下潭水色是深青色，中潭水色是鸭碧色·上潭水色是 私垫的老师，暗地偷拿工匠的刀维，雅酱了一寸来高的木人， 鹦绿色。水石相依，水光越盛，石色地美。我每每列溪上， 款在桌上能自动行走，（木人）手脚都能自己活动，观看的人 (觉得)水纹如蜂纱，石影像玉璧，（这种景色）融入心中净化 都觉得神奇 精神，离开青碧溪后，虽然经历俗世的事务，但（青碧溪的）清 (他)制作的机城很多，我不能全记住，还记得他制作了 幽风光仿佛还在眼前，数月也不能忘怀， 木狗，放在门的旁边，像真狗那样越卧着，只是当人进门，触 沿着溪水（向）外走，水流经过的地方，根据地势流淌成 动机关，（木狗）就马上大叫不止，叫声同真狗没有区别，脚便 不同形状，圆形之处像镜子，弯曲之处像初月，姿态各异，都 是聪明的人也难辨真假。（他）制作木鸟，放在竹笼中，（木 可以筑亭来细赏这中间的地味， 鸟)能自己跳年飞鸣，像画眉一样鸣网，读切清越，声音动听 素养专练 (他)制作的机械都像这样奇特，（我）不能全记我下来 1.B2.B3.C4.A 素养专练 5.(1)斗折蛇行明灭可见(2)青树翠蔓蒙络摇数(3)潭 1.D2.C3.C4.A 中鱼可百许头皆若空游无所依(4)假尔远逝往来翕忽 5.(1)中峨冠而多髯者为东坡(2)技亦灵怪矣哉(3)罔不因 似与游者相乐(5)凄神寒骨梢怆幽邃(6)潭中鱼可 势象形各其情态(4)清风徐来水波不兴(5)盖大苏 百许头皆若空游无所依 泛赤壁云 6.示例：(1)名称：听水轩依据：“闻水声，如鸣珮环”(2)听 6.示例一：我觉得不合适。因为“核舟”仅仅是一个手艺人的雕 水轩一大家一听到这个景点的名称，肯定会有耳目一新之 刻作品，虽然很精美，但它不能体现中华文明的发展历程，不 感吧。时值盛夏，大家一路走来，想必非常辛苦，那我们就一 能被称为“国宝”。示例二：我觉得合适。“核舟”的雕刻技 起坐在这竹树环合的小轩里，品味这独具神韵的美景，聆听 艺精巧，能够见证我国古代劳动人民的雕刻技艺发展，显示 小石潭的潺潺水声吧！ 我国古代工艺美术的卓越成就，同时“核舟”的主题“大苏泛 真题演练 赤壁”具有文化韵味，适合《国家宝藏》的节目形式。 (1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 12《诗经》二首 (2)我唯独喜爱莲花从河沟、池塘里积存的污泥中生长出来 知识互动 却不沾染（污秽） 1.jtiao giu wu xing mao xT chi su jian si 11核舟记 zhi 知识互动 2.(1)干(2)文静美好的样子(3)配偶(4)求取(5)这里 1.shu yi ruo san xuan ran zhe guan yi ji chui 指日日夜夜(6)茂盛的样子(7)逆流而上(8)艰险 zhuan 3.D 2.(1)顺着、就着(2)赠 (3)覆盖，意蔽 (4)不相类似 精段阅读 (5)零数，余数(6)举 (一) 3.张潮虞初新志魏学泡明说明 1.D 精段阅读 2.表达了古代劳动人民对爱情和幸福生活的追求。 1.(1)拿(2)平(3)清楚明白 (二) 2.(1)那个人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开 1.B 了没有的样子。(2)（船上）还刻着一枚篆字图章，文字是 2.这首诗开篇向读者展示的画面是：一个晚秋的早晨，天色朦 “初平山人”，它的颜色是朱红 胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇，一条河 3.笔画纤细，线条清晰，着色黑红相村，色彩协调。这样写突 流蜿蜒而去，远处还有一块小小的沙洲。这是萧恶的晚秋晨 出了王叔远的雕刻功夫的深厚和精湛」 光，烘托出了主人公凄侧的情感。而随着时间的推移，主人 类文阅读 公的这种心情显得越来越急切，越来越诿婉。由此可知，这 1.(1)到，等到(2)很少(3)全，都 些景物描写烘托了人物心情，同时使诗歌在艺术表达上达到 2.(1)喝水，啄食，悲伤鸣叫，和真的（鸟雀）没有什么不同， 情景交融的境地。 (2)(他)制作的机械都像这样奇特，（我）不能全记载下来。 类文阅读 3.二人的作品都注重机关设置，活动自如，非常通真。(3分) (一) 【参考译文】 1.D 【甲】唐朝有个叫韩志和的人，擅长木雕，（他）雕刻制作 2.《米莒》与《关雎》虽同出自《诗经·周南》，但表达的主旨并不 的鸟雀，喝水，啄食、慧伤鸣叫，和真的（鸟雀）没有什么不同 相同。《芣首》是叙写劳动的篇章，反复描写劳动过程，表现 192 语文八年级AJ版