第二单元 5 大自然的语言-【支点·同步系列】2024-2025学年八年级下册语文（统编版）

第二单元 科学探究 ④单元学习目标 ○阅读：①激发科学探究的兴趣，培养敢于质疑问难、自主思考的品格：②理清文章的说明顺序，筛选主要信息， 读懂文章说明的事理：③学习分析、推理，初步了解科学探索的方法。 @写作：了解说明顺序的种类，合理安排说明顺序，培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。 ◆品格素养目标 你将在《大自然的语言》中认识到物烧现象的精 征、成因、意义，进一步了解自然物语 你骑在《恐龙无处不有》和《被瓜的沙子》中了 鲜到不同领城的科学发现可以相互启发， 你等在《大雁归来》中了解到大雕迁展的辣性和规律 你将在时间的种印》中了解到有关岩石的科学 知识，读懂岩石记录时同的“寸异动能” ◆单元阅读策略 事理说明文的目的是阐释科学原理，所以我们在熟知文章主要内客的情况下，要找到事物间的 熟知内容 组带，找到其中的因果关系 说明文常用的说明顺序有时间顺序，空间顺序和逻辑顺序。事理说明文主要运用的是逻辑顺序 明确顺序 (有时也与时间顺序、空间顺序相结合)。逻辑顺序有很多，如从原因到结果、从主要到次要、从 整体到局那、从概括到具体等 事理说明文根据说明的不同事理选用不同的说明方法，我们要了解各种说明方法的不同作用， 把握方法 把提文章说明的事理 说明文的语言县有准确性和严密性的特，点，事理说明文对语言的要求更为严格。阅读时要注意 体会语言 文中起限定作用的词，体会其用语特点与表意的准确性和严密性 单元核心考点 1.品味说明语言 子第30页 2.辨析说明方法 子第35页 下册第二单元 25 5大自然的语言 本课知识概览 学习重点 1,筛选主要信息，理解文章阐述的事理。 2.理清说明顺序，体会事理说明文的严密性。 3.体会科普说明文语言生动、通俗、准确的特点。 日积月累 之生难字 ◆重点词 孕育(yùn) 农谚(yan) 次第：依次。 悬殊(udn) 海棠(tng) 悬殊：相差很远。 输叶梅(y心) 草木萌发(meng) 周而复始：一次又一次地循环。 翩然归来(pian) 销声匿迹(ni) 花香鸟语：多形容春天魅人的景象。 草长莺飞：形容江南暮春时的美丽景色。 念作者作品 ◇背景资料 竺可桢(1890一1974)，浙江上虞人，气象学 竺可横长期坚持观测物候，掌握了翔实的资 家、地理学家。他在气象学、物候学、地理学等方 料，为我国物候事业的发展做出了巨大贡献，本文 面有很高造诣。他的主要作品有《物候学》《中国 就改写自他的《一门丰产的科学一物候学》。他 之雨量及风暴说《气象学与农业之关系》等。 当时写此文的目的在于普及物候知识，帮助困难 时期的农民提高农作物产量， 主旨梳理 这篇事理说明文用通俗生动的语言介绍了物候、物候学，物候观测对农业生产的重要性，决定物候现 象来临的因素，以及研究物候学的意义，提出要进一步加强对物候的观测和研究，促进农业生产大丰收。 重难点解读 1.如果把文章的标题改为原来的标题《一门丰产的科学—物候学》，好不好？为什么？ 不好。因为这样改失去了说明的生动性。“大自然的语言”是“物候现象”的形象化说法，易激发读者 的阅读兴趣。 2.本文主要采用了什么顺序进行说明？这样的顺序安排有什么妙处？ 本文主要采用了逻辑顺序进行说明。从整体上看，本文的思路是：描述物侯现象一明确物侯及物候学 的概念→指出物候观测对农业生产的重要性→说明决定物候现象来临的四个因素→指出研究物候学的意 义。这样由浅入深，由现象到本质，由性质到作用地进行说明，既符合人们认识事物的规律，又使读者对物 候学及其意义有了一个清楚的认识。 中考高频考点 品味说明语言 子第30页 语文八年级RJ版 知识互动心 候知识。”这句话中的“许多”能否删去？为 什么？ 1.给加点字注音或根据拼音写汉字，并解释词 语的意思。 (1)销声置迹( (2)风雪载途( 2.结合第4段的内容，指出下面的句子运用了 (3)shuai( )草连天： 什么说明方法，有何作用。 它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。 (4)piān( )然： 2.下列句子中标点符号使用有误的一项是 ( A.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕 3.阅读第11段，请具体说说本段是按什么顺 地。桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷 序进行说明的。 子 B.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什 么：“阿公阿婆，割麦插禾。” C.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生 的生物。 …心类文阅读 D.几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟 阅读下面的文字，完成1~3题。(10分) 去来等自然现象同气候的关系，据以安排 千年智慧的气候密码 农事。 ①“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这首《二 3.写出下列句子使用的说明方法。 十四节气歌》广为人知，二十四节气也被誉为 (1)不过研究这个因素要考虑到特殊的情 况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一 “中国的第五大发明”。这一千年智慧起源于 黄河流域，为什么发源于这里？其中又蕴含了 定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。 哪些气候密码？ ) ②气候的形成主要受太阳辐射、地球运 (2)如在早春三四月间，南京桃花要比北京早 动、大气环流等影响。黄河流城下游为平原， 开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花 中游为黄土高原，上游则为地形复杂的高原。 只比北京早十天。 受太平洋暖湿气流和北方西伯利亚冷空气的 ( 双重影响，黄河中下游的气候特点表现为四季 之精段阅读心… 分明、雨热同季。与现今相比，史前中期的黄 阅读《大自然的语言》，回答后面的问题。 河流域温暖、潮湿，是人类所遇的最佳生态环 1.“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物 境，适宜人类生存繁衍和农作物生长。温暖的 下册第二单元 气候，加上大河流域的代势，使得早期农耕文 气所描绘的情况可能有很大不同。因此，二十 明在黄河流域开枝散叶。 四节气所对应的天气气候和物候也会有差别， ③“立春天渐暖，雨水送肥忙。”农耕文明 二十四节气在地域上有一定的适用性。 社会里，我们的祖先利用自然环境特点，春耕， ⑧近些年，在气候变暖的背景下，二十四 夏耘，秋收，冬藏。二十四节气的制定，以黄河 节气的适用性也发生了变化。桃花常常在惊 中下游地区的天象、气温、降水和物候时序变 蛰节气到来前就红了：清明节后时常出现气温 化为基准，最初用于指导黄河流域人民的生产 飘升，一日入夏的情况：鹅毛大雪成了大雪节 生活。 气的稀客。从人们的感知和科学数据都反映 ①作为人们观察太阳周年运动，认知一年 出，二十四节气所对应的天气气候发生了变化。 中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的 ⑨尽管如此，二十四节气一直深受认可， 知识体系和杜会实践，节气的划分是地球绕太 随着社会进步和科技发展，百姓的生产生活不 阳公转的天文学标准。 再完全依赖于二十四节气，但这一流传了千年 ⑤《夏小正》一书记载了大量农事活动，是 的智慧依然照耀现代生活，作为人们安排农事 我国最早记录节气以及物候变化的里程碑式 和民俗活动的重要参考，也是黄河文化的精 的文字，所观察和记载的内容是后来二十四节 华，中华文明的象征。 气形成的基础。日本天文学史家能田忠亮在 1,下列对文章内容的分析和概括，不正确的一 《夏小正星象论》中，研究指出《夏小正》星象记 项是 )(3分) 录的是公元前2000年（夏朝初期）的实际天 A.第③段的农谚“立春天渐暖，雨水送肥忙” 象。古人以五日为候，三候为气，六气为时，四 说明二十四节气可以指导黄河流域人民 时为岁，每岁二十四节气，七十二候应。气候 的生产生活。 的实质是地球与太阳的相互运动，以及农业生 B.几千年来，二十四节气的影响由黄河流域 产实践过程中物候与气象的有机组合。 扩展到整个中华大地，又远播海外。 ⑥在中国，二十四节气是逐步完备起来 C.二十四节气所对应的不同地区的天气气 的。早在春秋战国时期，古人就已经能用土圭 候和物候没有差别，适用于任何地域。 (在平面上竖一根杆子)来测量正午太阳影子 D.随着社会进步和科技发展，虽然百姓的生 的长短，战国末期《吕氏春秋》中已明确提到冬 产生活不再完全依赖于二十四节气，但二 至、夏至、春分、秋分四个节气：一年中，土主在 十四节气仍是黄河文化的精华，中华文明 正午时分影子最短的一天为夏至，最长的一天 的象征。 为冬至，影子长度适中的为春分或秋分。西汉 2.根据文章内容，下列说法不正确的一项是 刘安组织写的《淮南子》一书里就有完整的二 )(3分) 十四节气记载，并详细介绍了节气推算的方法 A.第①段在文中具有引出说明对象、增强文章 和节气的有关内容，论述了天地日月、风雨雷 的趣味性及激发读者的阅读兴趣的作用。 电等自然现象的生成及其对人类和社会生活 B.本文是一篇事理说明文，采用了“总 秩序与农业生产的影响。 分一总”的结构。 ⑦农耕时代的几千年里，黄河流域一直依 C,第⑥段运用了举例子的说明方法，具体有力 靠二十四节气来安排生产、生活和其他活动。 地说明了二十四节气是逐步完备起来的。 它的影响由黄河流域扩展到整个中华大地，又 D.本文在介绍二十四节气为什么发源于黄 远播海外。但对于我国其他地区来说，同一节 河流域，其中蕴含了哪些气候密码时，主 语文八年级RJ版 要采用了时间顺序进行说明 最早首先开始鸣叫的蝉。进入成熟期的雄性 3.本文与《大自然的语言》一样，说明语言既准 地站会数只群聚在一起，共同高歌，雌性蟪站 确又生动，试从文中找出例子并分析。（品 会选择合适的枝条产卵，开始孕育生命。相比 味说明语言)(4分) 若虫期，它们的成虫寿命并不算太长。在东部 地区，最迟到7月中旬，螗站就基本 了，取而代之的是黑蜂蝉和蒙古寒蝉的鸣唱 “合奏”，这也宣告着熬人的三伏天正式到来。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 的一项是 )(2分) A.蟪蛄一年中最早开始鸣叫的蝉。 B.蟪蛄是最早开始鸣叫的一年。 C.蟪蛄是一年中最早开始鸣叫的蝉。 D.一年中蟪蛄是最早首先开始鸣叫的蝉。 4.下列填人文中横线处的词语，最恰当的一项 是 ( )(2分) A.夏然而止 B.束之高阁 中考演练心 C.望而却步 D.销声匿迹 阅读下面的文字，完成1~2题。 阅读下面的文字，完成第5题。 人们常说( )我国(f) 员辽 白居易十五岁时，曾经写过一首咏芳草的 阔，南北气候差异明显。其实南北方气候还是 诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽， 有许多相似之处的。七八月份，南方各地陆续 春风吹又生。”诗人顾况看到这首诗，大为赞 开启“蒸烤”模式。而七月刚过，北方的天空也 赏。一经顾况的吹嘘， 。这四句古诗 骤然炽热起来。在这不容分说的灼烤中，长白 指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的 山主峰的积雪消融了。满山满眼的白色消隐 枯荣，有一年一度的循环：第二是这循环是随 之后，经过长期孕育的更加纷杂、汹涌的色彩 气候转移的，春风一到，芳草就复苏了。 从泥土下涌出。针叶的()阔叶的树木以 5.下列填人文中横线处的语句，衔接最恰当的 及曾一度销声匿迹的杂草在朦胧的雾霭中纷 一项是 )(2分) 纷(meng) 发翠绿的叶片，重重叠叠， A.白居易便名扬天下了 浩瀚如海。这突然而至的变化，把一切的冷和 B.这首诗便被传诵开来 一切的热都幻化成悦人眼目的色彩。 C.所以白居易的诗易懂 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) D.白居易的诗写得高妙 (1)(f位) (2)孕 6.现在许多人争做“低碳族”，他们认为过“低 (3)匿 (4)(méng) 碳生活”是非常环保的事。小语的父母也想 2.在括号内填入的标点符号分别是 赶这个“时髦”，向她请教应该怎么做。下列 和 。(1分)》 小语的应对最得体的一项是()(2分) 阅读下面的文字，完成3~4题。 A.爸爸妈妈，践行“低碳生活”这么简单的事 农谚说：“鹿角解，蝉始鸣，半夏生。”夏至 还要问我，你们上网一搜不就知道了，网 有三候，其中第二候为蝉始鸣。蟪站是一年中 上相关信息那么多。 下册第二单元 B.爸爸妈妈，你们只要在日常生活中稍加留意 D.爸爸妈妈，“低碳生活”倡导降低生活能 就可以了，比如少开私家车、多乘坐公共交 耗，从而减少二氧化碳的排放，是一种绿 通工具、随手关灯等，这些就很“低碳”。 色、健康的生活方式，我们一起行动吧！ C.爸爸妈妈，你们不是天天都在做？整天唠 叨要随手关灯、拧紧水龙头，买个菜还要 自己带篮子，这不就是“低碳”嘛！ 中 考高 频考 点 品味说明语言 C3考点解读 题型二：选文中的加点词语能否替换为 说明文语言最基本的特点是准确。在 另一个词语？请说明理由。 准确的基础上可以生动形象（运用比喻、拟 题型分析：既有可能考查分析比较两个 人等修辞手法)，可以简明平实（运用科学术 词语在句子中的语境意义、情感色彩、词性， 语，大量真实准确的数据)。如课文第3段 又有可能考查分析比较两个词语的生动性、 中“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富 准确性等。 的物候知识”中的“许多”一词表限制，没有 答题模板：①先回答可不可以（一般是 一概而论，体现了说明文语言准确的特点。 不可以)。②解释原词在文中的意思。③解 再如第2段中的“杏花开了，就好像大自然 释供替换词语的意思。④说明替换后意思 在传语要赶快耕地…‘阿公阿婆，割麦插 有何改变，一般是不符合实际情况，无法体 禾。’”，这两句话中“传语”“暗示”“唱歌”把 现说明文语言准确、严密的特点。 大自然中无比丰富的物候现象写活了，从而 题型三：选文中的加点词语能否删去？ 增强了说明文语言的生动性。 为什么？ 设题方式：(1)选文中的加点词语有何 题型分析：加点的词语在文中往往起修 作用（或表达效果）？(2)选文中的加点词语 饰或限制作用。 能否替换为另一个词语？请说明理由。 答题模板：①表态，能删还是不能删（一 (3)选文中的加点词语能否删去？为什么？ 般是不能删)。②定性。如“比较”“几乎” 矿考点突破 “相当”等表程度，“大约”“可能”“左右”等表 分析说明文语言的特点，要根据不同的 估计，“多”“有余”等表数量。③若删去，原 题型作答。 来…的意思就变成了…的意思，不符合 题型一：选文中的加点词语有何作用 实际或过于绝对。④加点词语体现了说明 (或表达效果)？ 文语言准确、严密的特点。 题型分析：既有可能考查说明文语言的 工圓题演练（扣描目录二维码看原文） 准确性，又有可能考查说明文语言的生动 (2024吉林题17)请结合文中画线语句体会 性，需结合文章具体的语境作答。 说明文语言的生动性。 答题模板：某词的含义是…，生动/准 确地说明了事物的…特征（或…事理）， 体现了说明文语言的生动性/准确性。 语文八年级RJ版些日常生活中的例子,如学习,工作、运动等,来分析不同人 中、晚”等。另外需注意,有时尽管有表示时间变化的词语, 在面对这些生活场景时,是如何选择结果导向或过程导向 但并没有按照时间的先后顺序来写,而是打乱了先后顺序, 的。将所选的素材与我们的主题观点相结合,既要展现出对 如写四季时,先写夏,再写春,再写秋,冬,这时就不再是时间 题目的深人理解,又要提供丰富的例证来支持观点,使文章 顺序,而是主次关系的逻辑顺序,空间顺序的标志词是表示 更具说服力和可读性。 空间方位的词语,如“外、内”“上、下”“前、后”“远、近”“左、 口语交际 右”等。逻辑顺序的标志词是表示逻辑层次的词,如“首先” 实际运用 “其次”“为什么”“因此”等。 1.示例:要是你花一年的工夫去画它,那么只用一天就可以卖 3.示例:①准确性:“气候的形成主要受太阳辐射、地球运动,大 掉它。 气环流等影响”,句中“主要”表限定,说明气候形成的因素有 2.妈妈,“白局”其实也可以理解为“白局白局,明白的是传统, 很多,所列举的三个只是其中重要的因素,体现了说明语言 打开的是格局”。我也是去学习啊!(言之成理即可) 的准确性和严密性。(2分)②生动性;“温暖的气候,加上大 3.D4.D 河流域的优势,使得早期农耕文明在黄河流域开枝散叶”,句 5.(1)小丽把图书馆的书弄脏了。 (2)示例:刘老师,很抱歉 中“开枝散叶”运用比喻的修辞手法,生动形象地说明了早期 下次我一定注意。 农耕文明在优越条件下的繁衍发展,体现了说明语言的生动 6.示例:严老师准确地捕捉到学生因严格训练,严格要求而生 性。(2分)(各举一例即可) 发的“积怨”和“不满”,先是冷静地予以宽容,进而曲解“可 中考演练 畏”二字,并且一语双关,含蓄幽默地表达出必须“严”的道 1.(1)辐(2)yn(3)n(4)荫 理,以及要继续“严”下去的决心,既宽容有度,又严格适中, 2.,) 其说话形式的选择与处境、心情表达之得体,令人击节赞叹。 3.C 4.D 5.B 6.B 第二单元 科学探究 真题演练 运用拟人的修辞手法,将“褐藻不属于植物”这一知识说得生 5。 大自然的语言 动形象、浅显易懂,增强了说明语言的可读性。 6 知识互动 阿西莫夫短文两篇 1.(1)ni 本义是不再公开讲话,不再公开露面。文中指昆虫 知识互动 1.g qī szh 劫 陨 措 (2)zài 一路上都是风雪交加 无声无息,无影无踪 (1)致密 (3)衰 形容荒草遍地、极其荒凉的样子(4)翩 动作轻快 (2)天衣无缝 (3)追溯 的样子 2.阿西莫夫 美 示例:基地 新域 2.A 3.B 3.(1)举例子、作比较、下定义 (2)举例子、作比较、列数字 精段阅读 精段阅读 (一_) 1.不能删去。 “许多”说明古代流传下来的农谚有很多与物 1.列数字,用“四十多亿”“2.25亿”等数字具体准确地说明了 候知识有关,但并不是所有古代流传下来的农谚都“包含了 泛大陆形成和分裂的次数之多,令人信服。 丰富的物候知识”,若删去“许多”,与事实不相符,“许多” 2.A 一词体现了说明文语言的准确性、严密性。 (二 2.这句话运用了作比较的说明方法,通过把物候观测仪器与气 1.说明对象是恐龙灭绝的原因,采用了逻辑顺序。 象仪器相比较,从而突出了物候观测使用的是活生生的生物 2.不能删去。这两个词表示推测,在没有确渐的证据的前提 的特性。 下,只能用“可能”“也许”,这体现了科普作品语言的严密性 3.本段是按由主到次的逻辑顺序,说明了物候学的研究对于农 和准确性。 业特别是山区农业发展的重要意义。 类文阅读 类文阅读 1.B 1.C 2.D 2.D 【知识锦囊】 【知识锦囊】 理清说明顺序 理清说明结构 明确分析判断的方法。 这种结构方式大致有三种情况:总分式、分总 总分式 (1)了解常见的说明顺序:①时间顺序,按照事物发展过 式,总分总式。常用于从概括到具体或从整体 程的先后来介绍。②空间顺序,按照事物的空间结构,或从 到局部的说明文 外到内,或从上到下来介绍,③逻辑顺序,按照事物、事理的 内在逻辑关系,或由个别到一般,或由具体到抽象,或由主要 各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现 递进式 到次要,或由现象到本质,或由原因到结果,或由概括到具 象到本质,后面在前面的基础上进一步说明。 体,或由整体到局部来介绍。 常用于从现象到本质的事理说明文 (2)根据说明对象分析说明顺序。说明对象的特点决定 各层之间按照事物发展过程、时间、因果等关 了说明顺序的选择。有些事物内部构造比较复杂,就可以按 连贯式 系安排层次,前后互相承接。常用于以时间顺 空间顺序说明;有些事物存在时间上的先后变化关系,就可 序为主的说明文 以按时间顺序说明;而我们常见的一些事理,则适合用逻辑 顺序进行说明。 并列式 各层之间的关系是并列的、平等的。常用于以 (3)抓标志词快速判断。时间顺序的标志词多为表示时 空间顺序为主的说明文 间的词语,如“昨天、今天、明天”“春、夏、秋、冬”“古、今”“早、 下册参考答案