主题7 生物学与社会·跨学科实践-【一战成名新中考·5行卷】2025云南中考生物·大单元结构化复习手册

大单元结构化复习手册·云南生物学 　 主题七　 生物学与社会·跨学科实践(2分) 　 　 跨 学 科 实 践 类型 1 模型制作(2023. 19) 1.小明计划完成“制作细胞模型”的综合实践 任务,拟定了如下任务单。 请将其中空白处 的内容填写完整。 2.制作生态瓶:请选用以下材料中的部分材料, 制作生态瓶,并加以分析。 可选材料与用具:白色不透明牛奶瓶、绿色透 明瓶、无色透明瓶、消过毒的石英砂(完全不 溶于水)、无农药污染的河泥、清水、金鱼藻、 杨树带叶枝条、米虾(植食性)、孔雀鱼(杂食 性)、壁虎等。 (1)若要制作一个能较长时间维持相对稳定的 生态瓶,应选用材料中的　 无色透明瓶　 为 容器。 (2)在石英砂和河泥中,应选用　 河泥　 ,因 为它不仅能提供矿物质,而且还含有　 细菌、 真菌　 等微生物作为该生态系统的分解者。 (3)将清水注入瓶中并保留一定空间,然后放入 　 金鱼藻　 和米虾或孔雀鱼。 (4)做好的生态瓶最好要摆放在　 光线良好　 (填“光线良好” “阳光直射”或“没有光照”) 的地方。 编号 小鱼(条)水草(棵) 实验结果 生态瓶 1号 4 12 小鱼存活 8天 生态瓶 2号 4 8 小 鱼 存 活 6 天半 生态瓶 3号 4 4 小 鱼 存 活 3 天半 生态瓶 4号 4 2 小鱼第二天上 午死亡 2 条, 第 2天下午死 亡 2条 生态瓶 5号 4 0 小鱼于当天下 午和晚上相继 死亡 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 05 大单元结构化复习手册·云南生物学 跨 学 科 实 践 (5)生物兴趣小组制作了五个生态瓶。 上表 为研究“一个小型生态系统中动物数量和植 物数量关系”的实验数据。 把这五个生态瓶 都放在实验室窗台上,并使它们所处环境中 的非生物因素基本相同。 请分析数据并回答 下列问题: ①比较生态瓶 1 号和 2 号的实验结果,可以 得出以下结论:植物数量比较多时,动物存活 的时间相对　 较长　 。 由生态瓶 5号的实验 结果可得出的结论是:没有　 植物　 ,动物就 会死亡。 ②由生态瓶 1~ 5号的实验结果可以看出:通 常情况下,在一个生态系统中,动物数量与植 物数量的关系应是:动物数量 　 小于 　 (填 “大于”或“小于”)植物数量。 ③生态瓶 1 号的动物虽然存活时间最长,但 最后还是死亡了,最有可能的原因是该生态 系统中生物种类较少,营养结构简单,　 自我 (自动)调节　 能力比较差。 3.为探究血液循环,某同学设计了如图装置: A瓶模拟能让物质进入血液的器官,B 瓶和 注射器模拟心脏,塑料管模拟血管,过滤器则 模拟能与血液完成物质交换的器官。 向 A 瓶滴入红墨水,推拉 B 瓶下的注射器, 使红墨水循环流动,红墨水在透明管中流动 时,因为逐渐分散而颜色变淡,最终被过滤器 吸附。 (1)如果将滴入的红墨水当作葡萄糖,A 瓶 模拟的是消化系统的 　 小肠 　 (填器官名 称),能吸收该营养物质。 (2)如果将滴入的红墨水看作氧气,A瓶模拟 的是呼吸系统的　 肺　 (填器官名称),透明 塑料管 2模拟肺动脉,则相应的透明塑料管 1 模拟的是　 肺静脉　 (填血管名称),其内流 动的是　 动脉　 血;图中阀门模拟的是防止 血液倒流的　 瓣膜　 。 4.模型构建是学习生物学的方法之一,它能够 让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化。 如图是某同学利用气球等材料制作的几种生 物模型。 请回答下列问题。 图 1 　 　 图 2 (1)图 1 可以用来模拟鸟的呼吸,图中的大 气球表面缠绕着红蓝细线,小气球模拟的结 构是　 气囊　 。 (2)图 2 是植物气孔模型,图中气球相当于 　 保卫细胞　 ,当气孔张开时,植物的蒸腾作 用　 增强　 (填“增强”或“减弱”),能够提高 大气湿度,增加降雨,促进生物圈的水循环。 图 3 (3)图 3 可以用来模拟人的呼吸运动,此时 图中玻璃罩容积　 变大　 (填“变大”或“变 小”),模拟的是 　 吸气 　 　 　 过程,气球相 当于　 　 肺　 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 15 大单元结构化复习手册·云南生物学 跨 学 科 实 践 5.为培养同学们善于探究、敢于创新、勇于实践 的生物科学素养,我校七年级开展“创意模型 魅力生物”模型制作比赛。 如图是部分参赛 作品示意图,请据图回答问题。 甲 　 　 乙 丙 (1)图甲是小肠内壁模型,将一张白纸卷成 圆筒状,作为小肠外壁,另取一张白纸折成扇 状,放在圆筒内,作为小肠内壁。 请你说出这 个模型表示的小肠内壁的结构特点,及该结 构特点与对应功能的适应关系: 　 　 　 　 　 　 。 (2)图乙中一粒粒葡萄模拟人体的肺泡,将 一粒粒葡萄串起来的果柄模拟的结构是　 支 气管　 。 塑料网套套在葡萄的外面,模拟的 是　 毛细血管　 ,在人体中它的壁很薄,仅由 一层上皮细胞构成,有利于物质穿过,人体中 与之相似的结构还有 　 　 (写出一个即可)。 (3)图丙所示的是肾单位模型,其中部位 ①模拟的结构是　 肾小球　 ,部位③模拟的 结构是　 肾小管　 。 使用大、小不同的塑料 颗粒模拟血液中的不同成分,其中大塑料颗 粒代表　 血细胞和大分子蛋白质　 等物质。 类型 2 植物栽培和动物饲养 1.晓雅学习绿色开花植物的知识后,以葫芦为 材料完成了植物栽培实践活动。 (1)晓雅的栽培记录如图所示,请帮她将记 录补充完整。 Ⅰ.萌发 保持纱布湿润,主要为 葫芦种子的萌发提供 ①　 一定的水分　 ,最 先突破种皮的“小白 尖”是②　 胚根　 。 Ⅱ.生长 选用肥沃的土壤,为 葫芦幼苗的生长提 供③　 无机盐　 。 Ⅲ.开花 葫芦花是单性花,图 ④ 　 乙 　 所示的花 能结出葫芦。 Ⅳ.结果 选取一个成熟的葫芦 剖开,发现里面有多 粒种子,这是由于雌 蕊子房中含有多个 ⑤　 胚珠　 。 (2)晓雅发现,葫芦开花时,常有葫芦蛾穿梭 于花丛中,她推测葫芦花中应该有花蜜,属于 　 虫媒　 (填“虫媒”或“风媒”)花。 (3)晓雅还发现,有些雌花没有结出葫芦,她 推测可能是　 传粉不足　 造成的。 通过　 人 工辅助授粉　 的方法,可以提高葫芦的授粉 率,收获更多葫芦。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 25 大单元结构化复习手册·云南生物学 跨 学 科 实 践 2.在学科实践活动中,小明饲养了褐黄前锹甲 并记录了其生长繁殖过程。 (1)成虫交配。 如图为褐黄前锹甲的雌雄成 虫,据图可知,它属于　 节肢　 动物。 成熟的 雌雄成虫通过 　 体内 　 (填“体内”或“体 外”)受精的方式繁殖后代,与陆生环境相 适应。 (2)幼虫饲养。 如图将湿润的“甲虫木屑”和 朽木混合作为产卵基质。 交配后,雌虫会将 由精子和卵细胞形成的 　 受精卵 　 产于基 质中。 (3)孵化出的幼虫以木屑和朽木为食,两次 蜕皮后成为末龄幼虫。 蜕下的“皮”是它的 　 外骨骼　 ,具有　 保护和防止体内水分蒸 发　 　 　 作用。 末龄幼虫钻入木屑化蛹。 (4)次年春季,蛹会羽化为成虫。 由此可知, 锹甲的发育类型为 　 完全 　 (填“完全”或 “不完全”)变态发育。 (5)如果你也想尝试饲养锹甲,可以从宠物 店购买或到野外采集。 野外采集锹甲幼虫 时,下列做法不恰当的是　 b　 (填字母)。 a.采集过程注意安全 b.把发现的幼虫全部捕捉 c.捕捉时,就地带回适量朽木 类型 3 发酵食品制作 1.在学校开展的实践活动中,小林尝试利用天 然酵母菌发面制作馒头。 他的实践记录单如 下,请将该记录补充完整。 (1)实践目的 酵母菌属于　 真菌　 (填“细菌”或“真菌”), 在自然界分布广泛。 它与做酸奶用的菌种在 结构上最大的区别是　 有成形的细胞核　 , 小林想利用水果表面的天然酵母菌制作果味 馒头。 (2)菌种选择 将葡萄和番茄表皮上的酵母菌分别与葡萄糖 溶液混合,检测它们的发酵能力,结果如图, 由于酵母菌可以将葡萄糖分解,由此可以依 据剩余葡萄糖的量得出结论:　 葡萄　 表皮 上的酵母菌发酵能力更强,可以选择培养用 来发面。 (3)馒头制作 和面时要用温水溶解酵母,如果用滚烫的水, 会　 将酵母菌杀死 　 ,影响后续发面过程。 小林尝试在 23 ℃ 、28 ℃和 33 ℃条件下发 面,由于酵母菌发酵产生了 　 二氧化碳 　 (填气体名称),面团分别膨大至原来的 1. 4、 1. 7 和 1. 8 倍。 经过蒸制过程,馒头制作 完成。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 35 大单元结构化复习手册·云南生物学 跨 学 科 实 践 (4)拓展与延伸 ①通过以上尝试可知, 　 菌种和温度 　 (至 少答出两种)因素对面粉发酵会产生影响, 同学们可进一步开展实践探究。 ②可以将馒头放在冰箱保存,因为低温可以 　 抑制　 微生物的繁殖。 2.泡菜是我国传统发酵食品,同学们利用乳酸 菌制作安全又美味的泡菜。 完成下面小题。 同学们查阅资料了解到乳酸菌的形态与内部 结构如下图。 图 1 　 图 2 (1)根据细菌外部形态分类,选用的乳酸菌 为　 杆菌　 (填“球菌”“杆菌”或“螺旋菌”)。 观察到图 1 所示物像,需要选用 　 高 　 (填 “高”或“低”)倍显微镜。 (2)乳酸菌属于细菌,没有　 成形的细胞核　 , 只有图 2中　 ②　 (填序号),因此属于原核 生物。 下图是同学们利用乳酸菌制作泡菜的实践过 程,据图回答。 (3)实践中加入多种“水”的目的不同: ①Ⅰ中 “用开水冲烫泡菜坛内壁”是为了 　 避免杂菌的影响　 ; ②Ⅱ中加入　 a　 (填字母)相当于接种; ③Ⅲ中给泡菜坛加盖后用水封口是为发酵提供 　 无氧 　 环境。 (4)过量亚硝酸盐会对人体健康产生不利影 响,含量不超过 20 mg / kg符合国家食品安全 标准。 下图为泡菜中亚硝酸盐含量与腌制时 间的关系。 请回答。 ①“一夜渍”是指制作泡菜只腌制数小时或 一夜后立即食用,这样的做法是否符合国家 安全标准? 　 是 　 (填“是”或“否”)。 ②随着腌制时间的延长,泡菜中亚硝酸盐的 含量变化趋势均为 　 　 　 。 ③从安全性角度考虑,图中甘蓝萝卜混合泡 菜食用的最佳时间是腌制　 5　 天后。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 45 参考答案及重难题解析·云南生物学 大 单 元 结 构 化 复 习 手 册 综合提升练 1. D 2. (1)反射弧　 (2)感受器　 ①　 [②]神经中枢　 [③]传出神 经　 (3)促进 3. (1)[①]晶状体 　 大脑皮层的视觉中枢(或大脑的特定区 域)　 (2)变长　 近视　 (3) ⑤　 (4)读书姿势要正确(或定 期检查视力;认真做眼保健操等) 4. (1)①　 ③　 C　 [2]关节囊 　 关节腔 　 (2)收缩 　 舒张 　 (3)支点　 神经 大单元 6　 人体健康与防护 答题高频字词默写 病原体　 传染源　 传播途径　 易感人群　 抗原　 抗体 淋巴细胞　 特异性免疫 分层训练 基础巩固练 1. A　 2. C　 3. A　 4. C　 5. D　 6. B　 7. A　 8. D 综合提升练 1. C 2. (1)病原体　 没有细胞结构　 (2)空气、飞沫　 (3) ①②③　 (4)淋巴　 抗体　 特异性　 (5)抗生素用于治疗细菌性疾病, 对病毒无效(合理即可) 3. (1)麻疹病毒　 (2)传播途径　 (3)胎盘　 (4)保护易感人群 (或预防、控制和消灭传染病等) 4. (1)监视、识别和清除　 CAR(肿瘤嵌合抗原受体) (2)抗原　 保护易感人群 人体生理与健康综合训练 类型 1 1. (1)C　 (2)分裂　 芽孢　 (3)静脉　 右心房 (4)简单(或非条件) 2. (1)小肠　 (2)心脏　 (3)肺　 (4)肾小管　 (5)神经 类型 2 1. (1)大脑　 (2)动脉　 胃　 (3)气体交换　 能量　 (4)日常 作息有规律,早睡早起,适当运动 2. (1)淀粉(糖类)、蛋白质、脂肪　 ②④　 (2)呼吸运动　 二氧 化碳　 (3)房室瓣(或瓣膜)　 (4)③　 血细胞 3. (1)左心房　 两　 (2)小肠绒毛　 [⑤]毛细血管 (3)肾小囊　 葡萄糖　 (4)功能 类型 3 1. (1)吸收　 氨基酸　 下腔静脉　 (2)[2]左心室　 关闭 (3)肾小管的重吸收　 (4)动脉 2. (1)血红蛋白　 (2)静脉　 C　 (3)收缩 ⑦→⑤→⑥　 ④←③←①　 (4)0　 (5)乙、丙、戊 主题六　 遗传与进化 大单元 1　 生物的生殖和发育 答题高频字词默写 睾丸　 卵巢　 输卵管　 雌性激素　 胎盘　 无性生殖　 扦插 嫁接　 接穗　 砧木　 变态发育　 胚盘 分层训练 基础巩固练 1. A　 2. C　 3. D　 4. B　 5. A　 6. A 综合提升练 1. D 2. (1)[①]卵巢　 卵细胞　 雌性激素　 (2)受精卵　 胎盘 (3)不能　 精子和卵细胞无法结合形成受精卵 3. (1)形成层　 蜜桃　 (2)胚盘　 ④　 (3)变态发育 (4)D→A→C　 C　 D→A→B→C　 A 大单元 2　 生物的遗传与变异 答题高频字词默写 染色体　 遗传　 变异　 基因　 相对性状　 隐性基因 生殖细胞 分层训练 基础巩固练 1. C　 2. B　 3. C　 4. B　 5. D　 6. D　 7. C　 8. C　 9. B　 10. C　 11. D　 12. D　 13. C　 14. C 综合提升练 1. (1)相对性状 　 生殖细胞(或精子和卵细胞) 　 ( 2)红色 　 (3)Aa　 (4)可遗传　 (5)基因　 环境 【解析】(2)第 1组中,亲代性状表现为红果和黄果,而子一代 全部为红果,黄果性状消失(第 2 组中亲代全部为红果,而子 一代出现了黄果),所以红果为显性性状,黄果为隐性性状; (3)由(2)可知黄果基因组成为 aa,第 1 组中,亲代黄果一定 传递给子代 a基因,子代全部为红果,所以含有 A 基因,故子 代红果番茄基因组成为 Aa。 2. (1)乙　 (2)长翅　 (3) 1 3 　 (4)Bb　 1 ∶1 3. (1)28　 2　 (2)湿桑叶降低了家蚕肠道内蛋白酶的活性,影 响家蚕对蛋白质的消化　 (3)广食性 (4)BB、Bb　 1 4 (或 25%) 4. (1)杂交　 (2)显性　 aa　 A 或 a　 不能,有一部分紫心白菜 基因组成为 Aa。 其自交后代中还是会形成基因组成为 aa 的 非紫心白菜　 (3)液泡　 叶绿体　 (4)叶绿素只有在光下才 能合成 大单元 3　 生命起源和生物进化 答题高频字词默写 原始海洋 自然选择　 化石　 生存斗争　 分层训练 基础巩固练 1. D　 2. D　 3. D　 4. B　 5. C　 6. A　 7. A　 8. A 综合提升练 1. D 2 . (1)食物　 变异　 选择　 (2)尖而长　 生存斗争　 遗传 自然选择　 (3) 不定向　 生物种类(物种) 主题七　 生物学与社会·跨学科实践 类型 1 1. (1)①细胞质　 ②线粒体　 ③细胞壁　 ④细胞质　 ⑤细胞核 ⑥浓稠淀粉糊　 ⑦绿豌豆、大米粒　 ⑧透明保鲜盒　 ⑨扎上 小孔(合理即可)　 ⑩细胞核:添加标识或说明、模拟染色体 (或线粒体:制作结构模型、模拟其能将化学能转换为其他能 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6 参考答案及重难题解析·云南生物学 考 前 30 天 每 日 一 练 量的功能;叶绿体:制作结构模型、模拟光合作用,合理即可) 2. (1)无色透明瓶　 (2)河泥　 细菌、真菌　 (3)金鱼藻 (4)光线良好　 (5)①较长　 植物　 ②小于　 ③自我(自动) 调节 3. (1)小肠　 (2)肺　 肺静脉　 动脉　 瓣膜 4. (1)气囊　 (2)保卫细胞　 增强　 (3)变大　 吸气　 肺 5. (1)小肠内表面有许多环形皱襞,皱襞表面有许多小肠绒毛, 大大增加了小肠的内表面积,有利于营养物质的消化和吸 收;小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄,只由一层上皮细胞构 成,有利于营养物质的吸收　 (2)支气管　 毛细血管　 肺泡 壁(或小肠绒毛壁;毛细淋巴管壁) 　 (3)肾小球　 肾小管　 血细胞和大分子蛋白质 类型 2 1. (1) ①一定的水分 　 ②胚根 　 ③无机盐 　 ④乙 　 ⑤胚珠 　 (2)虫媒　 (3)传粉不足　 人工辅助授粉 2. (1)节肢　 体内　 (2)受精卵 　 (3)外骨骼 　 保护和防止体 内水分蒸发　 (4)完全　 (5)b 类型 3 1. (1)真菌　 有成形的细胞核　 (2)葡萄　 (3)将酵母菌杀死 二氧化碳　 (4)①菌种和温度　 ②抑制 2. (1)杆菌　 高　 (2)成形的细胞核 　 ②　 (3) ①避免杂菌的 影响　 ②a　 ③无氧　 (4)①是　 ②腌制前 2天,随着腌制时 间延长,泡菜中亚硝酸盐含量增加;2 天后,泡菜中亚硝酸盐 含量下降　 ③5 科学探究专练 答题高频字词默写 作对照　 重复　 避免偶然性　 控制单一变量　 平均值 分类训练 类型 1 1. (1)温度会(或不会)影响蟋蟀的鸣叫次数　 (2)温度　 同种 (3)温度会影响蟋蟀的鸣叫次数(1分),且蟋蟀在 25 ℃时的 鸣叫次数多于在 15 ℃时的鸣叫次数(1分) 2. (1)选择 3个马铃薯品种共 90 盆(或每个品种设置 3 个处 理;每个处理重复 10 次) 　 减小实验误差 　 (2)降低(或减 少)　 3S-120　 (3)二氧化碳 　 随着干旱程度的加深,各马 铃薯品种的气孔导度均下降 3. (1)对照组　 (2)每个温度设置 4个重复　 (3)33℃ ~ 36℃ 　 (4)33　 (5)不污染环境　 (6)捕食能力和存活率 类型 2 1. (1)铅污染对植物叶片中叶绿素含量有影响吗　 (2)选取长 势相同的叶片　 平均　 (3)冬青　 先上升后下降　 长期铅污 染会影响植物叶绿素的含量,使植物叶片的光合功能减弱　 (4)对废旧电池进行回收 2. (1)①25 L下游水样 　 ②水样中的微生物能分解有机物 　 (2)①多　 沉水植物光合作用产生的氧气大于呼吸作用消耗 的氧气(或沉水植物的光合作用强度大于呼吸作用强度,释 放氧气)　 ②9:00 ~ 17:00 溶氧量的变化不能代表全天溶氧 量的变化　 (3)将下游水样改为中游水样　 (4)合理施用化 肥,避免过量使用 类型 3 1. (1)向两个量筒中滴加等量的油滴,让油滴铺满水面　 在清 水表面形成油膜,防止量筒内水分蒸发　 (2)蒸腾作用的主 要器官是叶片　 (3)控制单一变量　 ①　 (4)越强 (5)一定范围内,光照强度越大,植物的蒸腾作用越强 2. (1)气孔　 (2)温度　 实验所用的天竺葵长势相同,且分别放 置于除温度外其他条件相同的密闭装置中　 (3)吸收二氧化 碳的速率和释放二氧化碳的速率　 不必　 实验是通过测量 吸收二氧化碳的速率和释放二氧化碳的速率指标来得出实 验结果,无需利用淀粉遇碘变蓝的特性　 (4)增强　 降低 20 类型 4 1. (1)甲　 (2)“轻断食”会抑制毛囊再生和毛发生长 (3)分裂　 激素(或内分泌系统) (4)可以通过合理膳食和适量运动减肥 2. (1)糖尿病　 控制单一变量　 不进行运动训练　 (2) ①运动 强度　 对照　 ②中　 运动前　 (3)糖尿病患者适宜进行中强 度运动(合理即可) 类型 5 1. (1) ①相同　 提前　 ②熊峰唾液中含有某种(化学)物质,缩 短了植物开花周期　 (2)①遗传物质　 ②高 (3)bac　 适应 类型 6 1. (1)叶绿体　 异养　 (2) 13 C　 (3) ①高温灭菌 　 ②OD 值 　 当乳铁蛋白浓度为 0 和 0. 25 mg / mL 时,OD 值都有明显上 升,说明 Hp大量繁殖;当乳铁蛋白浓度为 0. 5 mg / mL时,OD 值没有明显上升,说明 Hp 不能大量繁殖　 ③三组都进行重 复实验 2. (1)细菌和真菌　 菌落　 长　 (2)避免偶然性　 (3)温度　 0 低温抑制细菌和真菌的生长和繁殖 　 (4)巴氏处理法更好; 理由是番茄汁经巴氏法处理后的保质期更长　 (5)对照 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 考前 30天 每日一练 【第1天】 ①营养　 ②呼吸　 ③废物　 ④作出反应　 ⑤繁殖　 ⑥遗传 ⑦变异　 ⑧细胞　 【知识巩固】④⑤⑦ 【第2天】 ①目镜　 ②粗准焦螺旋　 ③细准焦螺旋　 1.目镜 2.凹面镜　 3. ①长　 ②多　 ③亮　 ④短　 ⑤少　 ⑥暗 4.倒立　 d　 5.左上方　 6.物镜　 7.目镜　 玻片 【第3天】 ①细胞核　 ②细胞膜　 ③叶绿体　 ④细胞壁　 ⑤液泡 1. (1)控制物质进出　 (3)遗传物质　 2. (3)液泡 3. ①　 ②　 ③ 【第4天】 ①清水　 ②生理盐水　 1.维持细胞的正常形态　 2.薄而透 明　 3.防止细胞重叠　 4.气泡　 5.碘液　 细胞核　 6.低 7.叶绿体 【第5天】 ①保护　 ②分生　 ③输导　 ④营养　 ⑤上皮　 ⑥肌肉 ⑦神经　 ⑧结缔　 1.上皮组织　 结缔组织　 神经组织 肌肉组织　 2.营养　 生殖　 3.系统 【第6天】 1.脊椎　 无脊椎　 2.角质层　 有　 体节　 外骨骼　 分节　 3.鳞片　 鳃　 鳃　 肺　 鳞片或甲　 肺　 肺　 气囊　 胎生 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7