2025年内蒙古自治区初中学业水平考试5行卷·语文(8)-【一战成名新中考·5行卷】内蒙古语文中考复习·2025新方向模考卷

5行卷·内蒙古语文　 8-1 5行卷·内蒙古语文　 8-2 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 　 得分:　 　 　 　 　 　 版权归 29　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 2025年内蒙古自治区初中学业水平考试 5行卷·语文(八) (总分:100分　 考试时间:120分钟) 一、 三大文化 积累与运用(20分) 班级举行“简牍里的中华文明”主题学习活动,请你参与并完成下面的小题。 1. 下面是关于简牍的说明词,请你阅读并完成(1) ~ (3)题。 (6分) 云梦睡虎地 4号墓出土的两封木牍家书,是中国最早的家书。 家书仅有 500余字,却 是笔短情长,其中既有对母亲的关心,又有对妻子的叮嘱,字里行间都流淌 ∙ 着血脉亲情和 家庭的 jī绊,可谓是“家书抵万金”。 ①从长安到敦煌,一条直通西域的“国道”,在吉光片羽中被展现得淋漓尽致,彰显了中华文化文 脉悠长。 ②两枚馆藏汉代里程简清晰勾勒出丝绸之路东段路线。 ③居延里程简对研究从长安至河西 地区的驿置路线、道路里程提供了非常重要的原始数据。 ④“长安至茂陵七十里,茂陵至茯置卅五 里……” 啬夫“弘”是 2000多年前丝路古道上的一名小吏,留存有 70 多条汉简记录。 作为丝路上重要驿 站的负责人,他曾经历了很多重大历史事件,接触了很多重要历史人物,他的故事也为我们了解历史、 观察历史提供了一扇微观窗口。 像啬夫“弘”这样在历史上默默无闻、在简牍中 　 　 　 　 的普通人,无 疑是更能激发大众情感共鸣的。 (1)请给文中加点字注音,根据拼音写出汉字。 (2分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)填入说明词横线处的成语,你认为最恰当的一项是(2分) ( A ) A. 栩栩如生　 　 　 　 B. 鲜为人知　 　 　 　 C. 神采奕奕　 　 　 　 D. 惟妙惟肖 (3)语段画横线处的语句排序不当,从下列选项中选出排序最恰当的一项(2分) ( B ) A. ③④②① B. ④②①③ C. ③②①④ D. ④③①② 2. 请根据以下资料夹信息,为签牌“旁郡深目”写一段说明词。 要求:使用签牌的口吻介绍,说明顺序合 理,信息完整。 (4分) 【资料夹】 汉简签牌,正式的名称是“楬”,起指示作用。 一头方一头圆,半圆形部分用墨涂黑,且半圆处有孔,用来穿绳。 方形部分的“旁郡深目”四字用隶书写成。 我是一件汉简签牌,正式的名称是“楬”,起指示作用。 我一头方一头圆,半圆形部分用墨涂黑,且半圆 处有孔,用来穿绳;方形部分的“旁郡深目”四字用隶书写成,章法率意洒脱,寓巧于拙,为研究字体的 演变和书法艺术的发展提供了珍贵的资料。 3. 班级拟开展以“保护简牍”为主题的辩论赛,下面是反方的辩词,请你据此写一段 80字以内的文字作 为正方辩词。 要求:观点明确,有理有据。 (4分) 反方:我方认为如果过分强调保护简牍,就会妨碍社会进步。 出土的简牍有的字迹氧化辨识不清,有 的呈现为糟朽木片或软烂成泥状态,交错堆叠,互相粘连。 没有必要耗费大量的人力、物力和时 间去保护,这样很浪费资源,而浪费是可耻的。 正方: 　 　 　 4. 请根据语境填写下面语段中空缺的古诗文。 (6分) 简牍记录了泱泱中华波澜壮阔的历史篇章,古诗文闪耀着仁人志士家国情怀的璀璨光芒。 杜甫 以“何时眼前突兀见此屋,①　 吾庐独破受冻死亦足　 ”(《茅屋为秋风所破歌》)表现舍己为人,至死 不悔的高尚节操;陆游用“ ② 　 夜阑卧听风吹雨 　 ,铁马冰河入梦来” [《十一月四日风雨大作(其 二)》]抒发忧国忧民的拳拳之心;范仲淹用“居庙堂之高则忧其民,③　 处江湖之远则忧其君　 ”(《岳 阳楼记》)表达无论进退都以天下为己任的济世情怀;龚自珍借“落花”自喻,用“④　 落红不是无情物 　 ,⑤　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” [《己亥杂诗(其五)》]表达出至死仍牵挂国家的一腔热情;李贺用黄金 台的典故,以“⑥　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,提携玉龙为君死” (《雁门太守行》)表达将士们的忘身报国 之情。 二、阅读(40分) (一)阅读下面古诗文,完成 5—8题。 (10分) 【甲】 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异 ∙ ,衡阳雁去无留意。 四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 　 　 浊酒一杯家万 里,燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。 【乙】张廷翰,少慷慨,有智略,善骑射。 晋天福中,契丹入中原,署其党何行通为刺史,契丹主道殂,州 人共杀行通,推廷翰知州事。 汉初,就拜刺史,为政宽厚简易,民甚爱之。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 周广顺 ①初,召赴阙②,周祖见其 貌魁伟,谓枢密使王峻曰:“冀州近边,虽更择人,亦无逾廷翰者。”即日遣还。 在郡八年,契丹将高牟翰数 扰边,皆为廷翰击走 ∙ 。 廷翰家富于财,岁遣人赍③金帛北入市善马,常得数百匹,贡献外悉遗 ∙ 贵近,甚获美 ∙ 誉。 显德中,历棣、海、沂三州团练使,屡率兵败淮人,移莱州。 乾德二年卒,年四十七。 (选自《宋史·列传·卷三十》,有删改) 【丙】 少年行(其二) 王维 出身仕汉羽林郎④,初随骠骑⑤战渔阳⑥。 孰知不向边庭苦,纵死犹闻侠骨香。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5行卷·内蒙古语文　 8-3 5行卷·内蒙古语文　 8-4 30　 少年行(其三) 王维 一身能擘⑦两雕弧⑧,虏骑千重只似无。 偏坐金鞍调白羽⑨,纷纷射杀五单于⑩。 【注】①广顺:五代时期后周太祖郭威的年号。 ②赴阙:入朝。 ③赍( jī):持有,携带。 ④羽林郎:禁卫 军官名,西汉武帝时期创立,掌宿卫、侍从。 ⑤骠骑:此处指霍去病,曾任骠骑将军。 ⑥渔阳:汉时与匈奴 经常接战的地方,今天津市蓟州区一带。 ⑦擘:分开。 一作“臂”。 ⑧雕弧:饰有雕画的良弓。 ⑨白羽:指 箭,尾部饰有白色羽翎。 ⑩五单于:原指汉宣帝时匈奴内乱争立的五个首领。 这里比喻骚扰边境的少数 民族诸王。 5. 下列选项中,对词语理解表述有误的一项是(3分) ( A ) A. “塞下秋来风景异”中的“异”与“渔人甚异之”(《桃花源记》)中的“异”意思相同。 B. “皆为廷翰击走”中的“走”与“录毕,走送之,不敢稍逾约”(《送东阳马生序》)中的“走”意思相同。 C. “贡献外悉遗贵近”中的“遗”与“诚宜开张圣听,以光先帝遗德”(《出师表》)中的“遗”意思不同。 D. “甚获美誉”中的“美”与“吾妻之美我者”(《邹忌讽齐王纳谏》)中的“美”意思不同。 6. 请将【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 (2分) 为政宽厚简易,民甚爱之。 (他)执政待人宽厚、不拘礼节,百姓很爱戴他。 7. 下列对三首诗词的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( D ) A. “衡阳雁去”运用典故,相传大雁飞到衡阳的回雁峰就不再往南飞了,此处写大雁毫无留恋地飞走, 更衬托出边塞环境的荒凉、萧索。 B. “浊酒一杯”写出了戍边生活的简单与清苦,“家万里”点明了家乡与边塞相隔距离的遥远,表达了 将士们浓浓的思乡之情。 C. 《少年行(其二)》第一句讲述了这些游侠少年们有着不凡的出身,入仕便担任“羽林郎”职务。 D. 《少年行(其三)》的一、三两句,以远景镜头展现少年英武矫健的身姿:“擘两雕弧”言其多力善射, 能左右开弓;“偏坐金鞍”言其鞍马功夫娴熟。 8. 读完以上三则材料,老师组织同学们进行阅读总结,请你补全下面的内容。 (2分) 以上三则材料围绕(1) 　 边塞生活　 的主题来组织材料,通过对以上三则材料的学习,我们得出 戍边将士具有(2) 　 忠君爱国、英勇无畏(或:坚韧不拔、无私奉献) 　 (填两个四字词语)的高尚品质。 (二)阅读下面选文,完成 9—11题。 (13分) 不慌不忙,迎接另一种光 高明昌 ①霜降过了两个礼拜,回老家,我还能吃到新鲜的落苏。 ②我觉得奇怪,秋落苏,因为虫子的内藏,也因为肉质的硬化,很难下口了,霜降后的落苏怎么还能 吃? 母亲浅笑着说,能吃的。 ③到了菜园,站在落苏树那里,我看见落苏树已没有了夏日的枝繁叶茂。 数一数,每一棵落苏树只留 下了五六片枝叶,有点冷落,就知道了节气的真实与无情。 母亲说,这是新长出来的落苏。 母亲怕我不明 其意,解释道:夏天里,落苏快要老去的时候,在落苏树的半腰用剪刀剪掉秆子,过一段时间后,落苏秆上 会长出新的枝条、枝叶,最后会长出一只只落苏来。 ④落苏能创造这样的奇迹? 我不相信,但母亲告诉我,你前几次拿回家的落苏,就和眼前这些落苏是 一起的。 ⑤突然想起,最近家里烧落苏吃,我会疑惑地询问妻子:霜降了,快冬日了,为什么老家的落苏颜色又 鲜又嫩,吃着又软又糯? 这下,才明白了。 ⑥再看这落苏,其实与之前的落苏是有差别的。 除了叶子明显的稀落以外,落苏的条子短了二三寸, 也细了。 但这些落苏表皮像是涂了一层菜油,晶莹闪亮,好看。 切开后,没有一条虫子藏在里面,而且肉 质干净透明。 ⑦这超乎我过往的认知了。 一棵落苏树,在炎热的夏日里,已经将丰硕的成果奉献给了我们。 剪断 落苏秆,它又长出新的枝条、枝叶,最后长成一只只落苏,而且照样嫩生,照样好吃。 这就是第二次的奉 献了。 ⑧我想起了芦粟,去年 11月里的芦粟。 ⑨那次在老家,我去金汇港的岸口买点野生鱼虾,走过泥垄地,来到了种芦粟的地方,被眼前的景象 震撼了:此地的芦粟早已砍掉,留在地面的是许多的芦粟根根。 这些根根的刀口处都有生了锈的斑点,那 是芦粟因为丰收而生命终结的痕迹。 但所有的芦粟没有一根是侧转的,也没有一根是倒下的。 它们圆润 而又细小的身板一律伫立在大地,一律仰望着天空,像是一种无言的探寻。 ⑩让我惊讶的是,这些芦粟根根上,居然都重新长出了二三株芦粟的苗儿。 这些苗儿与土地上原生 的芦粟苗儿是一个样子的。 它们已经有一尺来长,秆子比筷子粗一点,秆上的叶儿迎风招展,浅浅的颜色 透着沉稳、健康的气息。 它们就像长在泥土之上一样,首先是毫无畏惧,其次是毫无羞涩。 透着一股蓬 勃、沉静的气势,坦荡地长在秆子的身上。 􀃊􀁉􀁓看着就荡气回肠,看着就无话可说。 􀃊􀁉􀁔我缓过神来,默默地问自己:苍茫大地,芸芸众生,有谁能如此珍惜自己的生命,又将生命活得如此 有模有样? 􀃊􀁉􀁕我看这新长出来的芦粟就是。 􀃊􀁉􀁖我由此想到,时光里,一定有无数的植物有着无穷的生命信念和力量。 而这些芦粟的表现是突出 的,就算是生命到了只剩下了根根,它们也要不慌不忙,等待时光,让生命再次昂扬生长,去迎接生命的另 一种光芒。 􀃊􀁉􀁗我问过母亲,这芦粟根根上长出来的芦粟能吃吗? 母亲说当然能吃。 不过,母亲没有说下去。 我 觉得还是不说为好,今后自己试吃就知道了。 现在的感觉是,面对母体根上长出来的芦粟,看到它能重新 绽放生命,这已经超越了植物生长的本来意义。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5行卷·内蒙古语文　 8-5 5行卷·内蒙古语文　 8-6 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 版权归 31　 　 􀃊􀁉􀁘这样的事情,我小时候碰到过好几次。 有一次去割草,我看见了稻根。 在深秋的日子里,人们将最 后一季的稻谷割掉,让太阳将其暴晒几天,再捆稻、挑稻,再脱粒、碾米,最后在家里捧着饭碗吃着白米饭 的时候,稻谷的根依旧在田野里、在土地上,它们日晒雨淋,默不作声,好像在孕育生命。 我看见,那些紧 贴地面的稻根,外面是多层的稻叶,泛着白色或者黄色的光芒,像是一层保护膜,保护着稻秧的生长环境, 这是真的。 再仔细看,稻叶里的稻根中有些长长的、细细的稻秧,稻秧嫩绿得像是刚出水的。 它们簇拥在 一起,在稻根处艰难地向上长着。 无数稻根铺满了整个的田间,稻田里充满了绿色的气韵。 我知道,未来 的它们都会长成一尺高的稻秧,然后扬花、结穗、枯萎,迎接严冬后的轮作。 􀃊􀁉􀁙我第一次看见这样的稻秧,是吓了一跳的。 这到底是一种什么植物现象? 从作物的角度看,长大, 成为谷穗,成为谷粒,是稻谷生命旅程的完美终结,也是稻谷生命辉煌的最后表达。 这个时候的到来,预 示着它进入了生命的休息阶段。 但是,这稻根还想长出无数的稻秧来,为什么呀? 母亲告诉我,所有留下 的稻根都这样的,它们先长出稻秧,后长出稻秆,再长出稻穗,但最后都要成为一棵草,成为一田地的草。 这真好,它们与大地同呼吸,生命末了,还要对土地的地力作些贡献。 􀃊􀁉􀁚我想到了积肥的事情。 那时,我和伙伴们腰束花袋,手握镰刀,在河滩旁、在小路边、在棉花下割 草。 天天割,割了给猪吃,给猪踏,当猪塮。 所有能够长草的地方,我们都去过,所有长出来的杂草,都被 我们割回了家。 而在青草来不及生长出来的时候,这稻秧的出现与生长,应该就是有机肥的最好补充,它 们天然而实用。 􀃊􀁉􀁛我不想说许多的话了,但我深深地景仰起稻根来。 心里有一念:人有时不如一根稻根,人有时需要 向稻根学习,但我又说不清到底要学习稻根的什么。 (选自《解放日报》) 9. 文章中作者分别描写了落苏、芦粟和稻根,它们有哪些相似之处? 请结合文章简要概括。 (4分) ①顽强的生命力。 落苏在被剪掉秆子后还能再次生长结果;芦粟被砍掉后,根根上能重新长出苗儿; 稻根在稻谷收割后,依然能长出嫩绿的稻秧。 ②无私奉献的精神。 落苏第二次长出的果实再次奉献 给人们;芦粟根根上重新生长出芦粟苗,从其顽强生长的姿态能感受到它对生命延续的贡献;稻根长 出的稻秧为土地的地力做出贡献,成为有机肥的最好补充。 10. 文中多次出现母亲的话语,如对落苏、芦粟相关情况的解释,这些话语在文中起到了什么作用?(4分) 内容上,解答了作者的疑惑,也让读者更清楚地了解了落苏、芦粟的生长特点和作用,丰富了文章关 于植物的知识内容,体现了生活经验的传承,让文章更具生活气息和真实感;结构上,推动了情节发 展,使作者的思考和感悟得以层层深入。 11. 文章结尾作者说“人有时不如一根稻根,人有时需要向稻根学习,但我又说不清到底要学习稻根的什 么”,你认为应该学习什么,请结合文章谈谈你的想法。 (5分) 示例:从稻根的生命历程来看,它在稻谷收割后,仍能孕育稻秧,最终化为肥料滋养土地,展现出顽强 的生命力和无私奉献的精神。 我认为人应该学习稻根在困境中顽强生长、不轻易放弃的品质,以及 默默奉献、不求回报,为社会和他人创造价值的精神。 (三) 三大文化 阅读下面材料,完成 12—14题。 (11分) 【材料一】 物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物,包括古遗址、古墓葬等不可移动文物,历史上的 重要实物、文献等可移动文物,以及具有突出价值的历史文化名城等。 非物质文化遗产是指各种以非物 质形态存在的、与群众生活密切相关且世代相承的传统文化,包括口头传说和表述,表演艺术,社会风俗、 节庆,传统的手工艺技能等。 (选自《推动人类文明赓续和世界可持续发展 发挥文化遗产重大作用》,有删改) 【材料二】 2024年 12月 4日,“春节———中国人庆祝传统新年的社会实践”成功列入人类非物质文化遗产代表 作名录。 当今,博物馆被视作一种社会文化实践的新形态,而作为节日传播与传承的特殊文化空间,节日 主题的博物馆具有突破节日时空囿限,通过节日的物质文化保存研究、活态展示教育、数字化传播等以提 升社群与青年一代的非遗保护意识,助力节日庆典的再生产与再创造,从而发挥建构民族认同、文化认同 的重要作用。 (选自《文汇报》,有删改) 【材料三】 ①就目前来看,我国非物质文化遗产正遭受第二轮破坏。 ②“首先是　 　 　 　 　 。”冯骥才批评说,一些非遗项目列入国家级名录后,成了当地的文化品牌。 有些人出于商业考虑,为追求利润最大化,把非物质文化遗产不适合商业目的的部分人为地改变,致使这 些非物质文化遗产面目全非。 比如剪纸和皮影,本来应该是纯手工制作的,但现在几乎都是机器压制的。 “这样做的结果改变了它的性质,使其不再具备非遗特征了。” ③其次,申请国家级非物质文化遗产时,一些地方政府动机不纯,只是一味地追求政绩。 一旦“申 遗”成功,热闹几天后,就失去了兴趣,抛在一边不管了。 时间一长,这些非遗就会被破坏,直至消亡。 ④第三是　 　 　 　 　 。 冯骥才介绍说,在日本,文化遗产项目的传承人被视为“国宝”,一大批专家 围绕着他转,给他做档案、建数据库,做影像资料等,可是我们的一些非遗传承人的身边缺乏这样的专家。 “没有专家扶持,一些非遗项目,尤其是只有一两个传承人的项目,其结局可想而知。” ⑤第四是　 　 　 　 　 　 。 随着现代化、城镇化、工业化的突飞猛进,自 2000 年至 2010 年,我国自然 村数量锐减,其中包含大量传统村落。 “我不反对城市化,但要有度,不能一味地图快。 应该有个文化层 面的过渡,不能让农村人丢掉原有的文化财富。” (选自《冯骥才:非物质文化遗产正遭受第二轮破坏》,有删改) 【材料四】 主持人:现在对于非遗传承来说,可能最大的矛盾点就在于怎么让更多的年轻人进来,怎么让更多的 专业人才进来去做更好的学习或者是规划运营等等,怎么来形成这样的一种凝聚的效应? 要破局的话, 点应该在哪里? 北京师范大学社会学院人类学民俗学系主任萧放:年轻人这些年来对非遗对优秀传统文化兴趣是越 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5行卷·内蒙古语文　 8-7 5行卷·内蒙古语文　 8-8 32　 来越强的,包括像李子柒这个现象,千万人点赞。 当然如果说让年轻人兴趣转化为一个职业选择,这可能 需要社会方方面面的条件的关照,或者说保护,或者提供便利,比如说要做一个新的产业,把非遗某一项 内容作为他的一个品牌来做的时候,我们是不是在他第一批启动资金的时候,给他支持,或者说税收方面 是不是有奖励,或者有优惠。 还有一些年轻的手工艺人,要去做这手艺,可能自己生活的温饱问题,或者生活的基本条件都很难保 障。 这个时候应该有一些相关的奖励政策、支持政策,去支持年轻人,在一定时间内给他扶持,让他形成 他的产业,然后形成一个可以持续发展的基础。 其次,还要有持久的政策环境,相关政府部门应该给他一 个支持,让他有宽松的条件,然后把他的热情和精神投入非遗传承里面去,这可能对年轻人来讲是更大的 问题。 (选自“央视新闻”,有删改) 12. 下列对四则材料的理解和分析不正确的一项是(3分) ( C ) A. 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产,传统的手工艺技能属于非物质文化遗产。 B. 节日主题的博物馆能突破节日时空限制,通过多种方式提升社群与青年一代的非遗保护意识,进 而发挥建构民族和文化认同的重要作用。 C. 现代化、城镇化、工业化的快速发展为我国非遗的保护和传承提供了更多的机遇和平台。 D. 年轻人对非遗等传统文化兴趣渐强,但将兴趣转化为职业选择需社会多方面关照。 13. 根据材料三,概括我国非物质文化遗产遭受第二轮破坏的原因。 (3分) 14. 请结合四则材料,谈谈我们应该如何加强对非遗文化的保护和传承。 (5分) ①开设主题博物馆、美术馆等,提升青年的非遗保护意识,进而发挥非遗文化建构民族认同、文化认 同的作用。 ②防止文化过度商业化;端正地方政府申遗动机;配备专家扶持;注重城镇化进程中的文 化过渡。 ③为从事非遗职业的年轻人提供政策保护或支持。 (四)名著阅读(6分) 15. 某市开了一家“文学疗养中心”,假如你是其中的一位医生,今天你接待了一位病人,请为他开一副 “名著药方”,治疗病症。 (6分) (1)请仿照《水浒传》示例,从《儒林外史》《海底两万里》中任选一部,完成病情诊断。 (3分) 病症:胆小怕事,缺乏反抗精神 药方:《水浒传》 用药理由:林冲原本逆来顺受,面对高衙内的欺辱、高俅的陷害,一直默默忍受。 但在草料场被 烧,得知真相后,他终于奋起反抗,手刃仇人,雪夜上梁山。 从中我深深感悟到:生活中面对不公正的 对待,不能一味懦弱退缩,要敢于反抗,才能维护自己的尊严和权益。 诊断单 病症: 　 药方:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 用药理由: 　 　 　 　 (2)病情诊断结束后,请你根据第(1)小题所用药方,仿照示例,为拿到“诊断单”的病人制订“服用方 法”。 (3分) 药方:《水浒传》 服用方法:每天阅读一个章节,重点关注林冲等人物在面对压迫时心理和行为的转变过程,每读 完五章,写一篇简短的读后感,阐述自己从中学到的关于反抗压迫和勇敢面对困境的感悟,持续阅读 一个月。 药方:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 服用方法: 　 　 三、作文(40分) 16. 阅读材料,从下面两个题目中任选一题,按要求写一篇作文。 (40分) 苍蝇飞到鲜花面前讨教:“美丽的鲜花,为何人们总是赞美你而厌恶我呢?” 鲜花反问道:“你给人们带去了什么?” 苍蝇回答道:“我先嗡嗡叫,告诉他们我已来到。 然后,我便啄食他们的食物,告诉他们我要吃 饭,要生存。 最后,我给他们带去一些病毒,警告他们,苍蝇也是这个世界不可轻视的生灵。” 鲜花说道:“我与你恰恰相反。 我不声不响地开放着美丽的花朵,释放着芳香,带给他们温馨与 快乐。 现在你应该明白了,你带给人们什么,人们就回报你什么。” (1)最美的绽放不仅仅是开花的瞬间,生活中每一次蓄势待发的酝酿都会迎来美丽的绽放。 请 以“美丽的绽放”为题,写一篇记叙文。 (2)读完材料,你有哪些感悟? 从中选择感触最深的一点,自拟题目,写一篇议论文。 要求:1. 记叙文内容充实,情感真切; 2. 议论文观点鲜明,有理有据; 3. 不少于 500字; 4. 不得抄袭、套作; 5. 不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 参考答案及解析·内蒙古语文 新 方 向 模 考 卷 位,5G技术广泛应用于全球多个国家和地区,为全球通信 事业的发展做出了巨大贡献。 目光放到国家层面,中华人民共和国成立后,为解决粮 食短缺问题,袁隆平带领团队专注研究杂交水稻。 他们不 顾烈日酷暑,在田间地头反复试验、观察、分析。 经过无数 次失败,终于成功培育出高产杂交水稻品种,让数亿人免受 饥饿。 再看我国航天事业,从“神舟”飞天到“嫦娥”奔月, 从“天问”一号开启火星探测再到“天宫”空间站全面建成, 科研人员们心无旁骛、潜心钻研,攻克一个又一个技术难 关,让中国航天一步步走向世界前列。 在现实生活中,我们也常常面临各种诱惑。 有的同学 既想在学业上取得优异成绩,又想在多个兴趣班中崭露头 角,结果却因精力分散,两边都不尽如人意。 我们应当明 白,人的精力是有限的,只有专注于一件事,才能将其做到 极致。 古人云:“目不能两视而明,耳不能两听而聪。”人生如 一场漫长的追逐赛,我们应如专注的猎手,锁定一只“野 兔”,心无旁骛地追逐,唯有如此,才能收获成功的喜悦,书 写精彩人生。 【名师点评】①立意精准,观点鲜明。 作者对漫画和台词理 解深刻,准确提炼出“专注一心,方得始终”的观点,立意具 有现实指导意义,从人生哲理的角度,为读者指明了在面对 各种诱惑和挑战时的正确态度与方法,能引发读者的思考 与共鸣。 ②选材丰富,论证有力。 文章选材涵盖个人、企 业、国家等多个层面,既有司马迁专注著史的经典事例,又 有华为专注研发和中国科研团队专注航天事业等现代素 材,还联系到身边同学的实际情况,素材丰富多样,点面结 合,充分论证了专注的重要性,增强了文章的说服力。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2025年内蒙古自治区初中学业水平考试 5行卷·语文(八) 一、积累与运用(20分) 1. (6分)(1)(2分) tǎng　 羁 (2)(2分)A　 【解析】“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真, 如同活的一样,多指文学、艺术形象塑造得生动传神。 “鲜 为人知”指很少有人知道。 “神采奕奕”形容精神旺盛,容光 焕发。 “惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好,非常逼真。 句中是指在简犊中的啬夫“弘”的形象像活的一样,用“栩栩 如生”最恰当。 故选 A。 (3)(2分)B　 【解析】 ④句直接引用汉代里程简的具体内 容,作为例子引出话题,应为首句;②句承接④句,说明例子 的出处,并点明简牍的作用,应为第二句;①句 “从长安到敦 煌一条直通西域的‘国道’”承接②句中的“丝绸之路东段路 线”,由具体数据上升到宏观层面,总结这条“国道”的文化 价值,应为第三句;③句进一步强调简牍的学术价值,作为补 充说明放在最后,使结构完整,应为尾句。 综上可得,恰当的 顺序为④②①③。 故选 B。 2. (4分)我是一件汉简签牌,正式的名称是“楬”,起指示作 用。 我一头方一头圆,半圆形部分用墨涂黑,且半圆处有孔, 用来穿绳;方形部分的“旁郡深目”四字用隶书写成,章法率 意洒脱,寓巧于拙,为研究字体的演变和书法艺术的发展提 供了珍贵的资料。 3. (4分)我方认为保护简牍很有必要。 简牍不仅可以让我们 了解中国历史与中国文化内涵,还可以让我们更加清晰地感 知先民的智慧,解读中华文明与世界文明的交流互动。 所 以,我们要对简牍善加保护,做好研究。 (观点 1 分,论据 2 分,结论 1分) 4. (6分) ①吾庐独破受冻死亦足　 ②夜阑卧听风吹雨　 ③处 江湖之远则忧其君　 ④落红不是无情物　 ⑤化作春泥更护 花　 ⑥报君黄金台上意 二、阅读(40分) (一)(10分) 5. (3分)A　 【解析】A项第一个“异”意为“不同,奇特”,第二 个“异”为形容词的意动用法,可译为“对……感到诧异”,意 思不同。 故选 A。 6. (2分)(他)执政待人宽厚、不拘礼节,百姓很爱戴他。 7. (3分)D　 【解析】D项“以远景镜头展现少年英武矫健的身 姿”表述有误,“一身能擘两雕弧”“偏坐金鞍调白羽”两句诗 运用了特写镜头展现少年英武矫健的身姿。 故选 D。 8. (2分)(1)(1分)边塞生活 (2)(1分)忠君爱国、英勇无畏(或:坚韧不拔、无私奉献) (意对即可) 【参考译文】【乙】张廷翰,少年时(就)刚直不阿,有才智与 谋略,擅长骑马和射箭。 晋天福年中,契丹进入中原,(李 冲)委任他的同党何行通担任刺史,(不料)契丹主在途中死 亡,(本)州人一起杀掉了何行通,推举(张)廷翰主持州里的 (大小)事务。 后汉初年,(张廷翰)被任命为刺史,(他)执 政待人宽厚、不拘礼节,百姓很爱戴他。 后周广顺初年,(张 廷翰)奉召入朝(拜见皇帝),周太祖看见他外表高大健壮, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 72 参考答案及解析·内蒙古语文 新 方 向 模 考 卷 (就)对枢密使王峻说:“冀州靠近边界,即使更换他人(来守 边),也没有能超过(张)廷翰的人。”当天就让(他)回(到冀 州)去。 (张廷翰)在冀州八年,契丹大将高牟翰屡次扰乱边 界,都被张廷翰击败(后)逃跑。 (张)廷翰家银钱富裕,每年 派人携带金银财物去北边进入市场购买良马,常常可以买到 几百匹,(除)进贡外(其他的)全给予身边重要而亲近的人, 获得了很多美好的声誉。 显德年中,(张廷翰)担任棣州、海 州、沂州三州团练使,多次带领士兵击败淮人,(不久)改任 莱州。 乾德二年去世,终年四十七岁。 【丙】【少年行(其二)】刚刚离家就当上了皇家禁卫军的军 官,随后又跟从骠骑大将军参加了渔阳大战。 谁知道不能奔 赴边疆从军的苦楚呢? 纵然战死沙场,还留下侠骨芬芳。 【少年行(其三)】一个人能以双手拉开雕有图画的良弓,虽 然有层层包围的敌人骑兵,但在他眼中却像身处无人之地一 样。 侧身坐在马鞍上,从容调配好弓箭,箭射出去,敌方的许 多首领纷纷落马。 (二)(13分) 【文章解构】 标题 《不慌不忙,迎接另一种光》 层次划分 第一部分(第① ~ ⑦段):讲述落苏在夏天被 剪秆后还能再次生长结果,展现其顽强生命 力和奉献精神。 第二部分(第⑧ ~ 􀃊􀁉􀁗段):描写芦粟被砍后根 部重新长出苗儿,体现了芦粟珍惜生命、昂扬 生长的力量。 第三部分(第􀃊􀁉􀁘 ~ 􀃊􀁉􀁛段):回忆稻根在稻谷收 割后仍能长出稻秧,最终为土地地力做贡献 的现象。 作者由此联想到积肥,进而对稻根 产生深深的景仰。 主要内容 文章围绕几种植物的顽强生命力与奉献精神 展开。 霜降后作者回老家吃到新鲜落苏,经 母亲解释,得知夏天落苏近老时剪秆,它能再 度生长结果。 作者忆起此前吃的落苏,感慨 其二次奉献。 又联想到芦粟,收割后芦粟根 竟长出新苗,展现强大生命力。 还提及稻根, 深秋稻谷收割后,稻根生出嫩绿稻秧,最终化 为土地肥料。 作者通过这些植物,表达对其 生命信念与力量的赞叹,引发对生命及奉献 的思考。 主题总结 文章借落苏、芦粟、稻根这三种植物,展现了 它们顽强的生命力与无私的奉献精神。 作者 借此表达对植物生命信念和力量的高度赞 美,同时反思人类在生命态度与奉献精神上, 应向这些植物学习,引发对生命意义和价值 的深度思考,传递出尊重自然生命、珍视生命 力量、倡导奉献精神的主题。 9. (4分)①顽强的生命力。 落苏在被剪掉秆子后还能再次生 长结果;芦粟被砍掉后,根根上能重新长出苗儿;稻根在稻谷 收割后,依然能长出嫩绿的稻秧。 ②无私奉献的精神。 落苏 第二次长出的果实再次奉献给人们;芦粟根根上重新生长出 芦粟苗,从其顽强生长的姿态能感受到它对生命延续的贡 献;稻根长出的稻秧为土地的地力做出贡献,成为有机肥的 最好补充。 10. (4分)内容上,解答了作者的疑惑,也让读者更清楚地了解 了落苏、芦粟的生长特点和作用,丰富了文章关于植物的知 识内容,体现了生活经验的传承,让文章更具生活气息和真 实感;结构上,推动了情节发展,使作者的思考和感悟得以 层层深入。 11. (5分)示例:从稻根的生命历程来看,它在稻谷收割后,仍 能孕育稻秧,最终化为肥料滋养土地,展现出顽强的生命力 和无私奉献的精神。 我认为人应该学习稻根在困境中顽强 生长、不轻易放弃的品质,以及默默奉献、不求回报,为社会 和他人创造价值的精神。 (三)(11分) 12. (3分)C　 【解析】 C 项有误,根据材料三“随着现代化、城 镇化、工业化……包含大量传统村落”可知,现代化、城镇 化、工业化的快速发展对非遗的保护和传承构成了严重威 胁,而非提供了更多机遇和平台。 故选 C。 13. (3分)①过度商业开发　 ③缺乏专家扶持　 ④过快的城镇 化(每点 1分,意思对即可) 14. (5分)①开设主题博物馆、美术馆等,提升青年的非遗保护 意识,进而发挥非遗文化建构民族认同、文化认同的作用。 ②防止文化过度商业化;端正地方政府申遗动机;配备专家 扶持;注重城镇化进程中的文化过渡。 ③为从事非遗职业 的年轻人提供政策保护或支持。 (意思对即可) (四)名著阅读(6分) 15. (6分)(1)(3分)示例一:病症:爱慕虚荣,热衷功名利禄　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 82 参考答案及解析·内蒙古语文 新 方 向 模 考 卷 药方:《儒林外史》 　 用药理由:范进一生都在追求科举功 名,考了多年才中举,中举前受尽岳父胡屠户的辱骂和旁人 的冷眼,中举后却高兴得发了疯。 这一形象深刻地反映出 那些被科举制度毒害的人对功名利禄的疯狂追逐。 从中我 深深感悟到:不能将功名利禄看作人生唯一的追求,要保持 清醒的头脑,珍视内心真正的价值。 示例二:病症:缺乏探索精神,思想狭隘　 药方:《海底两万 里》　 用药理由:阿龙纳斯教授起初对神秘的海底世界充 满未知的恐惧,但跟随尼摩船长乘坐“鹦鹉螺号”潜艇,在 海底进行了两万里的环球探险旅行,经历了种种惊险奇遇 后,他克服了恐惧,积极探索海底奥秘。 从中我深深感悟 到:不能局限于自己的小天地,要有探索未知的勇气和好奇 心,这样才能开拓视野,丰富人生体验。 (病症 1分,用药理 由 2分,意思对即可。 只答出药方不得分) (2)(3分)示例一:药方:《儒林外史》 　 服用方法:每周阅 读两个章节,仔细剖析范进等人物的性格特点以及他们所 处的社会环境,每读完十章,与朋友或家人进行一次讨论, 交流对于功名利禄和人性的看法,坚持阅读两个月。 示例二:药方:《海底两万里》 　 服用方法:每三天阅读一个 章节,认真体会阿龙纳斯教授在海底探险过程中的所见所 闻所感,每读完八章,制作一张手抄报,展示自己在阅读中 了解到的海底奇妙景象以及从中获得的关于探索精神的启 示,阅读周期为一个半月。 (意思对即可。 只答出药方不 得分) 三、作文(40分) 16. (40分)(1)【审题指导】 ①理解材料内容。 材料通过苍蝇 与鲜花的对话,揭示了两种截然不同的生命态度及其带来 的不同结果。 苍蝇以自我为中心,给人们带来噪音、骚扰和 疾病,因此被人们厌恶;而鲜花则默默奉献,带给人们美丽 和芳香,因此受到赞美。 材料最后点明主题“你带给人们 什么,人们就回报你什么”,并引申出“最美的绽放不仅仅 是开花的瞬间,生活中每一次蓄势待发的酝酿都会迎来美 丽的绽放”。 ②精构思。 作为记叙文,要注重情节的完整性和生动 性。 开篇可以设置悬念或营造氛围,引出与“美丽的绽放” 这一主题相关的事件。 中间详细叙述事件发展过程,着重 描写为“绽放”所做的努力、遇到的困难以及如何克服,体 现“蓄势待发”的过程。 结尾部分升华主题,点出通过这次 “美丽的绽放”自己获得的感悟、成长或者对生活、社会的 新认识。 ③巧立意。 可以从个人成长、情感奉献、社会价值等角 度立意。 比如从个人成长角度,讲述自己在学习某项技能 (如绘画、音乐等)过程中,经历无数次的练习、失败,不断 蓄势待发,最终在某个重要时刻(如比赛、演出)实现美丽 绽放,收获成功与自信。 从情感奉献角度,描写父母默默为 家庭付出,对“我”多年如一日的精心照顾与关爱,在家庭 遇到困难时,家人之间的深厚情感得以“美丽绽放”,共同 渡过难关。 从社会价值角度,讲述志愿者们长期投身公益 事业,不断积累经验、奉献爱心,在帮助他人的过程中实现 自身价值的美丽绽放。 【对应选材与立意】 对应选材 对应立意 周末,银杏林里人头攒动,熙熙攘攘。 在这里,“我”看到了一幕幕美丽的画 面:幸福歌唱的一家人、衣着艳丽的阿 姨们、骑行运动的人们……一位退休 教师不欣赏美景,反而趁着周末来这 里捡拾人们丢弃的垃圾,维护环境的 整洁。 退休教师捡拾 垃圾,维护环境 的整洁,高洁的 品行在那一刻 美丽绽放。 班级足球队参加校际足球比赛,一开 始,队员间配合生疏,屡战屡败,但队 员们没有气馁,利用课余时间刻苦训 练,相互磨合。 在比赛中,面对实力强 劲的对手,队员们团结一心,在最后一 场关键比赛中成功逆袭,赢得胜利。 在共同追求目 标的过程中,团 队成员的努力 和拼搏让团队 的凝聚力和战 斗力美丽绽放, 收获成功的喜 悦 。 学习书法时,“我”一开始连基本的笔 画都写不好,写一手好字的心愿简直 遥不可及。 但“我”没有放弃,每天坚 持临摹、练习,一笔一画地揣摩字的结 构布局,经历了无数次的练习和失败。 终于,在一次书法比赛中,“我”的作 品得到了认可,获得了奖项。 在追求爱好过 程中,凭借着坚 持不懈地努力, 克服重重困难, 实现了从量变 到质变的美丽 绽放。 …… …… 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 92 参考答案及解析·内蒙古语文 新 方 向 模 考 卷 【范文展示】 美丽的绽放 校报要刊载一篇关于“秋”的美文,但图片素材不够, 得出去拍些照片。 我选择了我们当地的一片银杏林。 这片银杏林美不胜收。 金黄的树叶已经纷纷飘落,放 眼望去,树上黄色的“蝴蝶”上下翻飞,树下遍地金黄。 因为是周末,所以来赏景的人络绎不绝。 树林间的土 路上是一眼望不到头的小汽车。 两侧的土垄上搭了很多五 颜六色的帐篷,各色小贩在此“安营扎寨”,吃喝玩乐的摊 位一应俱全。 忽然,一家人闯入了我的镜头,男人在唱歌,女人在轻 轻地打拍子,年纪稍大的男孩在旁边蹦蹦跳跳,胖乎乎的小 女孩趴在爸爸背上撒娇……我笑了,真是幸福的一家人呀。 镜头转到另一边,几个衣着艳丽的阿姨吸引了我的注 意力。 她们穿着各色的旗袍,戴着五彩的丝巾。 看到我的 镜头,她们都热情地摆起造型,脸上绽放的笑容,在一派金 黄中显得格外生动。 漫步到一处临河朝阳的地方,只见树上系了些花花绿 绿的吊床,十几个穿着骑行服的人惬意地躺在上面休息。 他们的自行车整齐地排列在河边的空地上。 想必是骑车累 了,在这儿小憩,享受这秋阳照耀在脸上的融融暖意。 就在 我准备抓拍这张温馨惬意的画面时,一位年长的老者不经 意间闯入了我的镜头。 他一手推着自行车,另一手俯身在地上捡着什么。 他 的自行车后架上是个编织袋,里面塞满了东西。 他的目光 不时在地面扫视,似乎无心赏景。 原来他在捡拾垃圾。 这里游人多,制造的垃圾也多。 有大人丢弃的香烟盒,孩子随手扔的零食袋……这些垃圾 夹杂在金黄的树叶中,被行人踩来踩去,显得格外刺眼。 “大爷,你是这儿的保洁员吗?”我忍不住开口询问。 “不是! 我是附近学校的老师,退休了,找点事干!”大 爷满头大汗地朝我说,手上的动作却一刻也没停下来。 等他走远了一些,我迅速按下快门,将他捡拾垃圾的背 影定格在画面之中。 那一刻,遍地金黄的银杏叶中,那个弯 腰的身影显得如此挺拔而美好,就在那片片银杏叶中灿然 绽放…… 【名师点评】①选材真实,情感真挚。 从生活中的真实经历 入手,通过自己的观察和感受来凸显主旨,真实而自然。 ② 描写细腻,语言生动。 作者综合运用外貌、动作、语言等描 写方法来刻画人物,生动形象。 ③巧用铺垫,中心突出。 在 幸福歌唱的一家人、衣着艳丽的阿姨们、躺在吊床上休息的 人们的铺垫中,引出义务捡垃圾的退休教师,体现高洁的人 物品质,巧妙地凸显了“美丽的绽放”这一主题。 (2)【审题指导】①理解材料内容,确定核心主题。 材料通 过苍蝇与鲜花的对话,揭示了两种截然不同的生命态度及 其结果:苍蝇以自我为中心,通过噪音、掠夺、伤害他人来强 调存在感,最终被厌恶;鲜花默默奉献,以美丽和芳香为他 人带来美好,因而被赞美。 可以得出“你带给人们什么,人 们就回报你什么”的核心主题,即行为的价值决定了他人 对你的态度,生命的价值在于奉献而非索取。 ②精构思。 在议论文的行文过程中,开篇可通过简洁 引述材料自然地引出论点。 中间部分可以运用举例论证, 如列举雷锋全心全意为人民服务收获广泛赞誉,一些不良 商家欺诈消费者最终失去市场等事例,增强说服力;结合道 理论证,引用名言警句阐述付出与回报的关系。 结尾总结 全文,再次强调论点,呼吁大家做出积极的行为选择,传递 正能量。 ③巧立意。 从付出与收获的角度出发,可立意“种善 因,得善果”,强调只有给予他人积极正向的东西,才能获 得良好的回馈。 也可以从价值体现的角度,以“用正向价 值赢得尊重”为立意,阐述个人价值需通过对他人、社会做 出有益贡献来实现。 还可围绕行为选择展开,提出“正确 选择行为,成就美好人生”,指出不同行为选择导致不同的 人生走向,要像鲜花一样选择积极的行为方式。 【对应拟题、构思与立意】 拟题 示例 对应构思 对应立意 以奉 献为 笔,绘 人生 华章 文章开篇通过鲜花与苍蝇的对 比,引出奉献与索取的话题,点明 主旨。 接着从个体生命和国家民 族两个层面展开论述,然后指出 当下社会存在的索取现象,进行 警示。 最后呼吁大家以奉献为 笔,书写人生华章,共筑美好 人间。 奉献对于个 人成就、国家 发展具有重 要意义。 倡 导人们树立 奉献价值观, 为社会贡献 力量,共创美 好未来。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 03 参考答案及解析·内蒙古语文 新 方 向 模 考 卷 以善 为种, 收获 芬芳 开头引述材料,提出“付出善意才 能收获美好回报”的观点。 接着 从个人命运、社会、国家三个层面 举例论证,如个人层面讲雷锋助 人收获赞誉,社会层面说志愿者 付出让社会更和谐,国家层面以 中国对外援助展现大国担当获国 际认可。 结尾总结强调论点,呼 吁大家多付出善意。 付出善意与 收获回报是 紧密联系在 一起的,倡导 人们在生活 中积极践行 善举。 摒弃 索取, 拥抱 奉献 先对比苍蝇的索取与鲜花的奉 献,引出论点。 接着批判生活中 只知索取的现象,如啃老族;再举 例赞扬奉献行为,如张桂梅为教 育事业奉献。 最后强调要摒弃索 取,以奉献精神对待生活。 倡导奉献精 神,批判索取 行为,呼吁人 们做奉献者, 为社会创造 价值。 …… …… …… 【范文展示】 以奉献为笔,绘人生华章 鲜花不声不响地绽放美丽,释放芳香,收获人们的赞 美;苍蝇嗡嗡作响,肆意啄食、传播病毒,换来人们的厌恶。 二者境遇截然不同,根源在于其行为本质———奉献与索取 之差。 人生之路,奉献如熠熠星辰,照亮前行方向;索取似 无边暗夜,引人误入歧途。 于个体生命之长河,奉献是驶向成功彼岸的舟楫。 “杂交水稻之父”袁隆平,心怀“禾下乘凉梦”与“杂交水稻 覆盖全球梦”,躬身稻田数十载,不畏烈日炎炎与风雨侵 袭。 他将智慧与汗水奉献给农业科研事业,换来的是粮食 增产、仓廪充实,是万民敬仰、举世尊崇。 反观部分学术造 假者,为求名利,窃取他人成果,伪造实验数据,虽一时得 逞,却终被学界唾弃,沦为阶下囚。 一正一反,尽显奉献成 就人生高度,索取折损个人声誉之理。 奉献之光,亦能穿透国家与民族的历史雾霭。 中华人 民共和国成立初期,钱学森、邓稼先等一批爱国科学家,放 弃国外优厚待遇,冲破重重阻力,毅然回到祖国怀抱。 他们 隐姓埋名于戈壁荒漠,奉献青春与才智,只为铸就大国重 器,挺起民族脊梁。 正是这些先辈们的无私奉献,让中华民 族在艰难困苦中砥砺前行,迈向繁荣昌盛。 与之相反,历史 上某些叛国投敌之辈,为一己之私出卖国家利益,虽一时苟 安,却被永远钉在历史的耻辱柱上,遭后世唾弃。 然而,当下社会仍有部分人被功利蒙蔽双眼,陷入索取 的泥沼。 一些年轻人追求“躺赢”人生,不思进取,妄图坐享 其成;个别企业漠视社会责任,唯利是图,肆意破坏生态环 境、损害消费者权益。 此类现象警示我们,摒弃奉献、一味 索取的价值观是社会发展的毒瘤,亟待割除。 “为众人抱薪者,不可使其冻毙于风雪;为苍生治水 者,不可使其沉溺于湖海。”让我们以奉献为笔,饱蘸爱心 与善良之墨,书写精彩人生篇章;以奉献为帆,借风助力,驶 向光明未来之海;以奉献为歌,唱响时代旋律,汇聚社会正 能量,共筑美好人间。 【名师点评】①立意深刻,观点明确。 文章紧扣材料,深入 剖析奉献与索取的本质差异及其导致的不同结果,从个人 命运、国家民族层面阐述奉献的价值和索取的危害,立意高 远且深刻,鲜明地传达出“应积极奉献,摒弃索取”的核心 观点。 ②逻辑严密,论证有力。 采用总—分—总的结构,开 篇通过材料引出论点,中间分别从个体、国家民族两个维度 展开论述,各段落先正面阐述奉献之益,后反面揭示索取之 害,对比鲜明,增强了说服力。 结尾呼吁人们践行奉献精 神,总结全文,升华主题,使文章逻辑严谨。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 13