2025年内蒙古自治区初中学业水平考试5行卷·语文(2)-【一战成名新中考·5行卷】内蒙古语文中考复习·2025新方向模考卷

5行卷·内蒙古语文　 2-1 5行卷·内蒙古语文　 2-2 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 　 得分:　 　 　 　 　 　 版权归 5　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 2025年内蒙古自治区初中学业水平考试 5行卷·语文(二) (总分:100分　 考试时间:120分钟) 一、 热点信息 积累与运用(20分) 2025年 2月 7日,第九届亚洲冬季运动会于哈尔滨惊艳启幕。 为此,学校九年级开展“冰雪奇缘,燃 情亚冬”主题学习活动,请你参与。 开幕式:视觉盛景 这是一场汇聚亚洲顶尖冰雪运动员的体育盛会,它承载着体育　 甲　 ( A. 竞争 / B. 竞技)的热血激 情,成为多元文化交流 róng合的广阔舞台,见证着无数梦想在此处绚丽绽放。 亚冬会开幕式为我们带来一场　 乙　 (A.无与伦比 / B.富丽堂皇)的视觉奇观。 开幕式上,五星红旗 与祖国的壮美山河相互映衬,尽显华夏大地的雄浑气魄;34 个天真烂漫的孩童手牵手,共同点亮象征希 望的大冰灯,象征着 34个参赛国家和地区的团结一心、携手共进;舞台上,舞者们手持红蓝双色的“冰凌 手绢花”,身姿矫 ∙ 健,舞步轻盈,在旋转与跳跃间,将浓郁的中国年味传递给每一位观众,展现出中华民族 独特的文化魅力。 1. 根据拼音写出汉字,给加点字注音。 (2分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2. 从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境的词语。 (2分) 甲:　 B.竞技　 　 　 　 　 乙:　 A.无与伦比　 3. 亚冬会开幕式上,“冰凌手绢花”展现了中华民族独特的文化魅力,请再列举一种能展现中华民族文化 魅力的表演并简要介绍。 (3分) 示例:敦煌飞天彩绸———飘逸的彩色丝绸以敦煌壁画为灵感,随着舞蹈演员的动作在冰雪舞台上翩然 展开,既承载着丝绸之路的文化交融记忆,又通过现代舞蹈演绎,让敦煌艺术焕发新生。 新特色:冰雪文化 ①本届哈尔滨亚冬会开幕式打破了这一浅层印象,将自然赋予和传统文化、现代科技结合,让冰雪焕 发出全新的生命力。 ②松花江日出纹理被巧妙地融入服装设计,为冷的色调注入了温暖与生机;孩童手 提冰灯点亮舞台,映照出北方人童年的共同记忆。 ③过去,人们对冰雪文化的理解往往停留在冰雕、雪景 等静态视觉呈现。 ④这些细节,绝不是文化符号的简单堆砌,而是一种思考———如何让冰雪拥有温暖、亲 和的元素? ⑤当开幕式上的“冰灯光影”在舞台流转,一面是冰晶折射的冷冽寒光,一面是灯笼内壁的传 统剪纸纹样,便呈现出冰雪文化在中国的独特张力———既有自然的寒色意象之美,也有人文的温暖年味 之情。 4. 上面的语段排序不当,从下列选项中选出排序最恰当的一项(2分) ( B ) A. ③①④②⑤　 　 　 　 B. ③①②④⑤　 　 　 　 C. ①④②③⑤　 　 　 　 D. ①②④③⑤ 健儿志:梦桃突破 5. 根据所给材料写出上联。 (2分) 在第九届哈尔滨亚冬会上,34岁的徐梦桃表现出色,收获两金一银,成为中国雪上项目首位大满 贯得主。 自由式滑雪空中技巧女子双人同步是本届亚冬会新增项目,徐梦桃搭档陈梅婷在该项目中 获得银牌。 此前,她已在女子个人空中技巧和混合团体比赛中夺得金牌。 徐梦桃上一次参加亚冬会 还是 2007年的长春亚冬会,当时 16岁的她收获了一枚银牌。 时隔 18年再次参赛,她用实力实现了自 我突破。 如今,徐梦桃正朝着 2026年米兰冬奥会迈进,努力实现米兰卫冕的目标。 上联:　 亚冬夺牌　 ,　 实力见证新跨越　 下联:米兰逐冠,雄心展望再辉煌 健康行:运动赋能 6. 亚冬会不仅是亚洲健儿的竞技舞台,更成为进一步点燃人们运动热情的火炬。 同学们受到启发,举行 了“要学习更要健康”的研讨活动,在“是什么动了我们的健康?”这个环节中,如果要选用下面两幅图 中的一幅引出话题,你会选择哪一幅? 请说明理由。 (4分) 示例一:我会选择图一。 它以漫画形式反映了一些学校占用学生体育课作为语文、数学、英语等课,从 而导致学生“偏食”引发肥胖的现象,与研讨话题密切相关;画面生动形象,用它引入话题,能更好地激 发学生的研讨兴趣。 (其他示例见随书答案) 7. 针对部分青少年不健康的“脆皮”症状,体育老师推荐运动疗法。 请将语段中的古诗文补充完整。 (5分) 想要治疗“脆皮”症状,不妨积极投身体育运动。 在运动中强健体魄,于锻炼中疗愈心灵。 徒步远 行,于拐角处发现希望:“①　 山重水复疑无路　 ,②　 柳暗花明又一村　 ” (陆游《游山西村》);户外 探险,在山水间陶冶身心:“③　 清荣峻茂　 ,良多趣味”(郦道元《三峡》);扬帆起航,在波涛中坚定信 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5行卷·内蒙古语文　 2-3 5行卷·内蒙古语文　 2-4 6　 心:“④　 长风破浪会有时　 ,直挂云帆济沧海”[李白《行路难(其一)》]。 让我们动起来,在运动中改 变,于锻炼中成长。 正如孟子言:“所以动心忍性,⑤　 曾益其所不能　 ” (《〈孟子〉三章》),让我们挥 别“脆皮”,迎接更好的自己! 二、阅读(40分) (一)阅读下面古诗文,完成 8—11题。 (11分) 【甲】 客夏①游黄山、白岳,见竹筏行溪林间,好事者载酒从之,甚适。 因想吾家西湖上,湖水清且广,雅宜此 具,归而与吴德聚谋制之。 朱栏青幕,四披之,竟与烟水云霞通为一席,泠泠②如也。 按《地理志》云:“有 梅湖者,昔人以梅为筏,沈③于此湖,有时浮出。 至春则开花,流满湖面。”友人周东音至,遂 ∙ 欣然题之曰 “浮梅槛”。 每花月夜,及澄雪山阴,予时与韵人禅衲,尚羊④六桥。 观者如堵 ∙ ,具叹西湖千载以来未有,当时苏、白 风流,意想不及。 (节选自黄汝亨《浮梅槛记》,有删改) 【注】①客夏:去年夏天。 客,过去的。 ②泠泠:清凉凄清的样子。 ③沈:同“沉”,没入水中。 ④尚羊: 同“徜徉”,悠闲地徘徊。 【乙】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 8. 根据提示解释加点词语。 (2分) 提示 解释词语 　 　 “遂欣然题之曰‘浮梅槛’”中的“遂”与“遂逐齐师” 中的“遂”词义相近。 (1)遂 ∙ 欣然题之曰“浮梅槛” 　 　 　 “观者如堵”中的“堵”在《古代汉语词典》中的义项 为:①墙,墙壁;②堵塞;③面,筑墙的计量单位。 (2)观者如堵 ∙ 　 9. 将下面选自【甲】文段的句子翻译成现代汉语。 (2分) 至春则开花,流满湖面。 10. 假设你是文中围观“浮梅槛”的路人,请描述你眼中“浮梅槛”的独特之处,并谈谈它给你的感受。 (3分) 远远望去,那“浮梅槛”朱栏青幕,色彩搭配雅致。 它行于西湖之上,与烟水云霞仿佛融为一体,宛如 仙境之物。 乘坐其中的人,或饮酒畅谈,或欣赏湖景,悠然自得。 看到“浮梅槛”,我不禁感叹,从未见 过如此独特、富有诗意的游玩器具,它让西湖的美景更添韵味,也让我感受到别样的风雅。 11. 同为游西湖,黄汝亨乘“浮梅槛”泛舟湖上,白居易尽兴游玩。 请结合具体内容分析两位作者各自的 心境。 (4分) 黄汝亨乘“浮梅槛”泛舟湖上而非漫步长堤,可见黄汝亨在欣赏风景时追求与众不同、特立独行的高 洁雅趣。 白居易以“行”为线索,在早春时节沿湖赏美景,可见白居易对西湖美景的喜爱以及尽兴赏 春的无比喜悦之情。 (二) 三大文化 阅读下面选文,完成 12—14题。 (12分) 船　 夫 葛贵纪 ①1943年 9月 28日,军分区司令朱程带领的十几个八路战士,经过几天几夜的苦战,终于在曹县邵 庄镇王厂村附近突出了日军的重围。 根据战斗前的约定,他们要尽快赶到老黄河南岸去与大部队会合。 但是他们突围后又被一大群日军盯上了。 日本兵像一群恶狼似的尾追在他们身后,快到黄河大堤了也没 能把日军甩掉一里地远。 ②“啪”“啪”“啪啪”……有几颗敌人的子弹落在他们周围几米远处,由于他们不断变换跑的姿势,子 弹没能打中他们。 ③九月的黄河丰水期还未消退,水面宽足有七百米之多。 淅淅沥沥的细雨中水浪撞击着河岸,发岀 哗啦哗啦骇人的响声。 ④前方有一座浮桥被日军重兵把守,从那里没法通过。 ⑤“怎么办?” ⑥“怎么办?” ⑦他们都把焦灼的目光聚焦在连长脸上! ⑧就在连长决定要跟敌人拼死一战,宁肯死在敌人的枪口之下也绝不做敌人的俘虏时,一只小船从 芦苇荡里驶了出来。 老船夫约摸五十多岁,胡子有点花白。 他和蔼地对战士们说:“同志们别怕,我也是 八路军,是奉我们营长的命令来接应你们的。 这个……”,他指着身后一个十七八岁的姑娘,“这是我女 儿英子,也是八路军战士。 来,同志们快上船吧。” ⑨船飞快地向对岸驶去,鬼子兵追到河边,高喊着要船停下,不然,就开枪了。 看到船越开越远便胡 乱地向河中打起枪来。 “噗”“噗噗”“噗”……子弹雨点般地在船的左右后方落入水中。 风越来越大,小 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5行卷·内蒙古语文　 2-5 5行卷·内蒙古语文　 2-6 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 版权归 7　 　 船吃水有点过重,不时有浪花溅入船中,小船马上就有沉没的危险。 看到这情景,老船夫大声问道:“你们 几个有会水的吗?” ⑩连长看了看这群战士,回答道:“老同志,我们都不在河边住,没有会水的”。 􀃊􀁉􀁓“英子”,老船夫厉声喊道,“下去!” 􀃊􀁉􀁔“好,我会水我下!”英子答应着便跳入水中,凫水推起船来。 船离对岸越来越近了,黄昏时分,天 空布满了乌云,风掀起的浪头也越来越大。 突然接连几声炸雷,一个特大浪头盖过了英子的头顶。 􀃊􀁉􀁕“英子”“英子”“英子”……战士们拼命地喊着。 老船夫头也不回,只是拼命地摇动船桨继续前进。 􀃊􀁉􀁖船终于开到了对岸。 天全黑了下来,老船夫走下船望着咆哮东去的河水,两行老泪像断了线的珠 子扑簌簌地流了下来。 􀃊􀁉􀁗英子不见了。 􀃊􀁉􀁘翌日早晨,天还没完全亮,老船夫和十几个战士便沿着河岸向东找去。 他们找啊找,找了好远 好远。 􀃊􀁉􀁙太阳出来了,突然老船夫张开双臂向着滴血的红日疯也似的跑去,边跑边大声喊:“英子! 英子! 我看见英子了! 我看见英子了……”喊着,喊着,老船夫就扑向了河中…… 􀃊􀁉􀁚老船夫走了。 􀃊􀁉􀁛老船夫是含着笑和泪与他的爱女英子一起走的。 􀃊􀁊􀁒黄河岸边又新添了两座坟茔。 石碑上写道:八路军战士船夫之墓,八路军女战士英子之墓。 􀃊􀁊􀁓此后,每年清明都有十几个军人前来扫墓,抗日战争胜利后,来时还会带着一群系着红领巾的孩子 们…… 12. 读完文章,你与同学们一起品味语言。 (5分) 小文:我读到“老船夫约摸五十多岁,胡子有点花白”这句话,觉得它太简单,没什么表现力。 你:(1) 　 　 　 (2分) 小语:文中“船飞快地向对岸驶去,鬼子兵追到河边,高喊着要船停下,不然,就开枪了。 看到船越开 越远便胡乱地向河中打起枪来。 ‘噗’‘噗噗’‘噗’……”这段话中“飞快”“高喊”“胡乱”等词 用得很好,请你说说好在哪里。 (3分) 你:(2) 　 　 　 　 13. 简要分析第􀃊􀁉􀁗􀃊􀁉􀁚段独句成段的好处。 (3分) 􀃊􀁉􀁗英子不见了。 􀃊􀁉􀁚老船夫走了。 ①突出表达内容,吸引读者注意力,使读者对英子的牺牲和老船夫的离去印象深刻。 ②强化了悲哀、 缅怀情感的冲击力。 14. 假如你是一名战地记者,在老船夫和英子牺牲后,你要为当地的报纸撰写一篇关于他们事迹的报道。 请根据文章内容,写一篇 100 ~ 150 字的报道,要求包含他们的事迹、精神品质以及对当地军民的影 响。 (4分) 示例:近日,我们痛失两位革命英雄———老船夫与其爱女英子。 在战火纷飞中,老船夫无惧危险,坚 定地驾船接应八路军战士;英子虽年少,却也勇敢凫水推船。 他们勇敢无畏、无私奉献,是不折不扣 的英雄。 他们的牺牲令我们当地军民悲痛万分,却也化作巨大动力,激励军民传承其精神,更加顽强 地抗击敌人,守护家园。 (三)阅读下面材料,完成 15—17题。 (11分) 【材料一】 ①未来的社会,必须注意儿童人格的健全发展,必须给予青年身心以充分自由。 亲子关系一定要建 筑在相互间坦然的了解,以及尊重子女人格独立的基础上。 我们相信,未来的家庭,一定要以儿童为中 心,未来的社会,必定要以青年为骨干,未来的亲子关系,将充满着纯洁的、直接的“爱”和“敬”。 ②在亲子关系中,子女对于父母的态度,有极大的影响。 根据调查,把子女对于父母的态度分为爱及 仰慕、爱怕兼有、怕及不愿接近等三种不同程度的感情。 爱及仰慕父母的人,基本无冲突;爱怕兼有者,与 父母冲突仅意见不同;怕及不愿接近父母者,多为实际的冲突。 由这种情形看来,亲子间的态度和冲突是 互为因果的。 凡父母使子女勉强服从,望而生畏的,则亲子间隔膜多,冲突大。 因为隔膜多,冲突大,亲子 关系更疏远,愈造成亲子间恶劣的感情。 这种情感上的破裂,又进一步造成家庭内的不和谐。 (选自贾元荑《中国家庭中亲子关系之研究》,有删改) 【材料二】 ①家长是孩子的第一任老师,亲子之间构成事实上的教育关系。 家长既需要和孩子保持良好的亲子 关系,也需要履行好教育的责任。 ②首先,家长需要理解亲子关系的复杂性。 亲子关系是父母与子女之间以血缘为基础,在抚养、教 养、赡养、互助中形成的关系。 孩子与父母之间,除了有最亲密的自然血缘关系,还有更为复杂的社会关 系。 同时,我们要认识到,亲子关系又是相互的,既要强调父母对子女的养育、呵护、教育、陪伴,也要强调 子女对父母尽相应的责任和义务。 ③其次,和谐亲子关系意味着在教育性和亲密性之间寻找平衡点。 父母在追求与孩子保持“像朋友 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5行卷·内蒙古语文　 2-7 5行卷·内蒙古语文　 2-8 8　 一样”的亲密度的同时,还要完成教子做人的重要使命。 平衡教育性和亲密性的关键在于,家长要采取权 威型教养方式,既要对孩子关心关爱,又要对孩子严格要求。 因此,家长要允许并鼓励孩子在一定范围内 实现自主,逐步放手,最终让孩子成为能自主的人。 ④最后,家长必须要学会处理亲子矛盾。 亲子之间难免会出现矛盾,尤其在孩子成长面临各种问题 和挑战的时候。 我们发现,亲子关系最主要的“敌人”不是父母不爱孩子,而是不会爱,不能正确地对待 孩子的“错”。 面对孩子的问题,家长应该从三方面应对:一要同情性理解。 要站在孩子立场,认识到孩 子犯错是正常的,错误的原因有主观因素,更有客观因素。 二要做个帮助者。 孩子最讨厌家长一味指责, 他们需要的是帮助,和家长一起把问题解决掉。 三要合理惩戒。 对待子女的错误,家长要教育性惩戒、依 规惩戒。 子女不是不能接受父母的惩戒,而是不能接受父母滥用惩戒、过度惩戒和侮辱性惩戒。 (选自“中国教育新闻网”2024年 11月 15日,有删改) 【材料三】 (来源:中国青年报社社会调查中心) 15. 下列对材料的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( D ) A. 材料一中,未来的亲子关系应建立在相互了解和尊重子女人格独立的基础上。 B. 材料一中,如果子女对于父母的态度是怕及不愿接近,就会造成家庭内部不和谐。 C. 材料二中,画线句使用了下定义的说明方法,说明了亲子关系的本质特征。 D. 材料二中,父母和孩子保持“像朋友一样”的亲密度是和谐亲子关系中教育性和亲密性之间的平 衡点。 16. 下面是老师在课堂上列举的生活中常见的亲子矛盾例子,请你结合材料二,给这位家长提一些建议。 (4分) 作为中学生,小蒙经常玩手机,而且一玩就是好几个小时,严重影响了学习,为此小蒙妈妈经常 指责她,使得双方关系十分恶劣。 17. 请阅读材料三,说说你最期待什么样的亲子关系,并结合以上材料内容和生活实际谈谈你将如何构 建这种亲子关系。 (4分) 示例:我最期待朋友般的平等亲子关系。 为了构建这种亲子关系,我要对父母尽相应的责任和义务, 设身处地地为父母着想,遇到问题积极和父母沟通交流。 (四)名著阅读(6分) 18. 在名著阅读交流会上,小蒙展示了下面两幅图。 (6分) 图一 　 　 　 　 图二 (1)图一展示的人物是　 林冲　 ;图二展示的人物是　 鲁智深(鲁达) 　 ,从图二中可以看出其　 豪 放不羁 　 的性格特点。 (3分) (2)小蒙:人生最大的福气是行进的途中有贵人相助,有朋友相知􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 阅读名著时,我常常被其中人物 的真情厚意所打动。 请你从初中必读名著中任选一本,结合整本书阅读体验,谈谈你对画线句的理解。(3分) 三、作文(40分) 19. 热点人物 阅读下面的材料,按要求完成作文。 (40分) 2025年 2月 6日,共和国勋章获得者、中国工程院院士黄旭华同志逝世,享年 99 岁。 黄旭华的 一生“很简单”,从志在必得的少年到白发苍苍的老年,他一辈子只做了研发核潜艇这一件事。 黄旭 华的一生却又“极不简单”,甘做隐姓埋名人,为国奉献毕生血,他以“不可告人的人生”,回答了“人 的一生该怎样度过”的深刻命题。 以上材料引发你怎样的联想、感触与思考? 请结合你的经历和体验,自拟标题写一篇文章。 要求:1. 文体不限,诗歌除外; 2. 不少于 500字; 3. 不得抄袭、套作; 4. 不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 参考答案及解析·内蒙古语文 新 方 向 模 考 卷 远在世俗认知的边界处开疆拓土。 《哪吒之魔童闹海》对传统神话的解构重构,本质上是 对文化基因的重新编码。 当哪吒从灵珠转世的既定剧本中 挣脱,当敖丙不再是被镇压的宿命囚徒,这种颠覆恰似敦煌 壁画在千年风沙中剥落金箔,显露出更为本真的艺术肌理。 就像苏东坡在《赤壁赋》中将三国烽烟化作江上清风,文化 的生命力永远在于打破桎梏后的重新诠释。 这种重构不是 否定传统,而是让古老的精神获得当代性的重生。 在量子物理颠覆经典力学的今天,在人工智能重塑认 知疆界的当下,“我命由我”的呐喊有了更深层的时代回 响。 哥白尼打破地心说的桎梏,特斯拉交流电击穿直流电 的垄断,马斯克回收火箭的疯狂设想,这些改写人类文明进 程的突破,无不始于对“不可能”三字的轻蔑一笑。 正如深 海中的火山在高压下喷发形成新大陆,真正的创造永远诞 生于对既有规则的超越。 站在元宇宙的门槛回望,那些被哪吒火尖枪划破的云 层,已然化作数字世界的星辰。 当我们凝视这个魔童眼里 的三昧真火,看到的不仅是反抗命运的热血,更是人类文明 永恒的精神图腾:在秩序的裂缝处,永远有不甘驯服的灵魂 在重塑乾坤。 这团火焰从普罗米修斯的茴香枝头燃起,在 哪吒的混天绫上飞扬,终将在每个敢于打破宿命的凡人心 中,照亮属于自己的星河。 【名师点评】①立意深刻独特。 从哪吒电影切入,深度挖掘 出“打破既有规则,实现自我与文明重塑”这一核心主题, 将神话故事与人物命运、文化创新、时代发展紧密相连,展 现出对“我命由我”精神的多元理解,跳出常规,赋予古老 故事全新时代价值,发人深省。 ②结构严谨精巧。 采用总 分总的结构,开篇以哪吒情节引出论点,中间分别从哪吒、 导演饺子、文化、科技等维度展开论述,各部分逻辑紧密,层 层递进,结尾总结升华,回扣主题,增强了文章感染力与思 想深度。 ③语言优美有诗意。 用词精准,修辞丰富,像“火 莲怒放处,自有乾坤生”,短短数字,营造出宏大且富有想 象力的画面,兼具诗意与哲理;长短句、整散句结合,读起来 朗朗上口,富有节奏感。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2025年内蒙古自治区初中学业水平考试 5行卷·语文(二) 一、积累与运用(20分) 1. (2分)融　 jiǎo 2. (2分)B.竞技　 A.无与伦比 3. (3分)示例:敦煌飞天彩绸———飘逸的彩色丝绸以敦煌壁画 为灵感,随着舞蹈演员的动作在冰雪舞台上翩然展开,既承 载着丝绸之路的文化交融记忆,又通过现代舞蹈演绎,让敦 煌艺术焕发新生。 4. (2分)B　 【解析】③句写过去人们对冰雪文化的浅层理解, 适合作为首句,为后文打破这种印象做铺垫。 ①句中“这一 浅层印象”指代③句中“过去,人们对冰雪文化的理解”,所 以①句应在③句之后,由此可排除 CD 项。 ①句表明亚冬会 开幕式打破了过去的浅层印象,②句紧承①句,具体阐述开 幕式上的一些设计,是①句“打破浅层印象”的具体体现,所 以②句应为第三句。 ④句“这些细节”指代②句中提到的开 幕式上的各种细节,且④句是对②句内容的进一步总结和思 考,所以④句应在②句之后。 ⑤句以“冰灯光影”为例,进一 步阐述开幕式呈现出冰雪文化在中国的独特张力,是对前文 关于开幕式如何展现冰雪文化的总结升华,应为尾句。 综上 可得,正确的语序为③①②④⑤,故选 B。 5. (2分)亚冬夺牌　 实力见证新跨越 6. (4分)示例一:我会选择图一。 它以漫画形式反映了一些学 校占用学生体育课作为语文、数学、英语等课,从而导致学生 “偏食”引发肥胖的现象,与研讨话题密切相关;画面生动形 象,用它引入话题,能更好地激发学生的研讨兴趣。 示例二:我会选择图二。 它以柱状数据图形式反映了造成青 少年肥胖的各因素占比,直观,有说服力。 其中“户外运动 时间少”这一因素占比最高,用它引入话题,贴近学生实际, 更能引发青少年对造成自身肥胖原因的关注。 7. (5分) ①山重水复疑无路　 ②柳暗花明又一村　 ③清荣峻 茂　 ④长风破浪会有时　 ⑤曾益其所不能 二、阅读(40分) (一)(11分)8. (2分)(1)于是　 (2)墙,墙壁 9. (2分)到春天时这个梅筏会开出梅花来,满湖面地漂流。 10. (3分)远远望去,那“浮梅槛”朱栏青幕,色彩搭配雅致。 它行于西湖之上,与烟水云霞仿佛融为一体,宛如仙境之 物。 乘坐其中的人,或饮酒畅谈,或欣赏湖景,悠然自得。 看到“浮梅槛”,我不禁感叹,从未见过如此独特、富有诗意 的游玩器具,它让西湖的美景更添韵味,也让我感受到别样 的风雅。 11. (4分)黄汝亨乘“浮梅槛”泛舟湖上而非漫步长堤,可见黄 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 参考答案及解析·内蒙古语文 新 方 向 模 考 卷 汝亨在欣赏风景时追求与众不同、特立独行的高洁雅趣。 白居易以“行”为线索,在早春时节沿湖赏美景,可见白居 易对西湖美景的喜爱以及尽兴赏春的无比喜悦之情。 【参考译文】【甲】去年夏天游览黄山和白岳,看见竹筏漂行 在林间小溪之上,有那好游玩的人们坐着筏子载着酒随着 水流而行,非常惬意的样子。 因此想到我家在西湖边上,湖 水又清澈又广阔,文雅美好,特别适合这样的竹筏,回来之 后我便与友人吴德聚在一起谋划做一个竹筏。 竹筏用朱红 色的栏杆围起来,并在船四周遮以青色的纱幕,远远看过去 竟然跟烟水云霞融为一体,一派清幽凄冷的样子。 《地理 志》里说过:“有一个叫梅湖的地方,曾有人用梅树做了一 个筏子,沉放在此湖之中,有时候它会浮起来,到春天时这 个梅筏会开出梅花来,满湖面地漂流。”我的朋友周东音到 我这看到这个独特的筏子,于是欣然为它题写了“浮梅槛” 的名字。 每逢有花有月的夜晚,以及雪天夕阳时候,我常和雅士 禅衲,徜徉苏堤六桥。 围观的人很多就像一堵墙一般,都感 叹说这是西湖千百年来从未有过之景,就算当年苏东坡、白 居易在杭州时的风流倜傥,怕也逊色于今日几分。 (二)(12分) 【文章解构】 标题 《船夫》 层次划分 第一部分(第① ~ ⑦段):交代十几个八路军 战士在突出日军重围后,被日军紧追至黄河 岸边,面临前有河水阻隔、后有追兵紧逼的生 死危机。 第二部分(第⑧ ~ 􀃊􀁉􀁔段):八路军老船夫父女 突然划着船出现,来接应战士们过河。 英子 跳河推船,被巨浪吞噬。 第三部分(第􀃊􀁉􀁕 ~ 􀃊􀁉􀁛段):推船的英子被巨浪 吞噬后,老船夫强忍悲痛完成摆渡任务,次日 清晨,老船夫投河殉女。 第四部分(第􀃊􀁊􀁒段):简笔勾勒黄河岸边新增 的老船夫和英子的坟茔。 第五部分(第􀃊􀁊􀁓段):以时间跨越展现革命精 神的延续,从战争年代的战友祭扫到和平时 期红领巾的加入,象征革命火种的代代相传。 主要内容 本文讲述了 1943年秋老船夫父女为救八路军 战士壮烈牺牲的故事。 在日军围追堵截下, 八路军连长率部突围至黄河岸边,前有激流 阻隔,后有追兵紧逼。 危急时刻,老船夫与女 儿英子以八路军战士身份驾船接应。 渡河途 中为减轻船重,抵御风浪,英子主动跳入湍流 推船,最终被巨浪吞没;老船夫强忍悲痛完成 渡河任务后,次日黎明在寻找女儿遗体无果 后投河殉女。 战后军民将父女葬于黄河畔, 立碑铭记其八路军战士身份。 此后每年清明 都有军人祭扫,抗日战争胜利后来时还会带 着系红领巾的孩子们,延续革命精神的传承。 主题总结 本文以黄河渡口生死营救为核心事件,通过 船夫父女的壮烈牺牲,深刻展现了军民血脉 相连的鱼水深情;又以英子凫水殉职、老船夫 投河殉女的悲壮抉择,昭示了革命者超越个 体生命与亲情的崇高奉献精神;而黄河岸边 镌刻“八路军战士”的墓碑与世代传承的清明 祭扫,更将个体牺牲升华为永恒的精神火种, 在奔腾不息的黄河浪涛中,铸就了中华民族 抵御外侮、薪火相传的精神丰碑。 12. (5分)(1)(2分)示例一:这句话运用白描的手法(外貌描 写),简单勾勒出老船夫朴实、沧桑的形象特征,暗示其阅 历丰富,驾船技术好,为勇救战士做铺垫。 示例二:这句话运用白描的手法(外貌描写),凸显出老船 夫的平凡,使老船夫后续主动接应战士、果断让女儿下水推 船等英勇之举更具冲击力。 有力地烘托出老船夫在民族大 义面前,舍生忘死、无私奉献的伟大精神。 (手法 1分,作用 1分,意思对即可) (2)(3分)“飞快”写出船行驶的速度之快,侧面突出老船 夫的急切与驾船技术之好;“高喊”“胡乱”描绘出鬼子的气 急败坏;这些词语的运用增强了画面感,渲染了紧张、危险 的氛围,使情节更加扣人心弦。 (“飞快”赏析 1分,“高喊” “胡乱”赏析 1 分,整体效果分析 1 分,意思对即可。 其他 答案酌情给分) 13. (3分)①突出表达内容,吸引读者注意力,使读者对英子的 牺牲和老船夫的离去印象深刻。 ②强化了悲哀、缅怀情感 的冲击力。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6 参考答案及解析·内蒙古语文 新 方 向 模 考 卷 14. (4分)示例:近日,我们痛失两位革命英雄———老船夫与其 爱女英子。 在战火纷飞中,老船夫无惧危险,坚定地驾船接 应八路军战士;英子虽年少,却也勇敢凫水推船。 他们勇敢 无畏、无私奉献,是不折不扣的英雄。 他们的牺牲令我们当 地军民悲痛万分,却也化作巨大动力,激励军民传承其精 神,更加顽强地抗击敌人,守护家园。 层级 得分要点 一 完整准确描述事迹,精准提炼精神品质,清晰阐 述对当地军民的影响,给 3~ 4分。 二 事迹描述有缺失或错误,精神品质提炼不准不 全,对军民影响阐述模糊,给 1~ 2分。 三 未作答或内容与事迹无关,不给分。 (三)(11分) 15. (3分)D　 【解析】D项有误,根据材料二中“平衡教育性和 亲密性的关键在于,家长要采取权威型教养方式,既要对孩 子关心关爱,又要对孩子严格要求”可知,教育性和亲密性 之间的平衡点是权威型教养方式,并不是父母和孩子保持 “像朋友一样”的亲密度。 故选 D。 16. (4分)示例:小蒙妈妈应该当一个帮助者。 孩子最讨厌家 长一味指责,他们需要的是帮助,小蒙妈妈需要做的是和小 蒙一起解决问题,而不是一味指责。 比如自己减少玩手机 的时间,给孩子树立榜样;制定玩手机的规则,并丰富家庭 生活;帮助小蒙减少对手机的依赖,正确处理好娱乐和学习 的关系。 (意思对即可) 17. (4分)示例:我最期待朋友般的平等亲子关系。 为了构建 这种亲子关系,我要对父母尽相应的责任和义务,设身处地 地为父母着想,遇到问题积极和父母沟通交流。 (四)名著阅读(6分) 18. (6分)(1)(3分)林冲　 鲁智深(鲁达)　 豪放不羁(每点 1 分) (2)(3分)示例一:在《水浒传》中,林冲被高俅陷害,刺配 沧州时,鲁智深一路暗中保护。 在野猪林,林冲差点被公差 杀害,鲁智深及时出现,救了林冲性命。 鲁智深还一路护送 林冲,到安全的地方才离开。 这种在患难时刻的不离不弃, 充分体现了他们之间深厚的友谊。 示例二:在《简·爱》中,谭波尔小姐就是简·爱的贵人与朋 友。 谭波尔小姐信任被污蔑的简·爱,给予她支持与引导。 在 简·爱的成长之路上,谭波尔小姐的相知相助犹如明灯。 示例三:在《钢铁是怎样炼成的》中,朱赫来对于保尔来说 就是贵人与挚友。 朱赫来教会保尔拳击等技能,向保尔传 播革命思想,引导他走向革命道路。 在保尔参与革命活动 被追捕时,朱赫来对保尔的信任和认可让保尔坚定了自己 的革命信念。 这种贵人相助、朋友相知的情谊,使保尔成长 为坚强的革命者。 (答出具体人物 1分,结合具体情节说明 2分,意思对即可) 三、作文(40分) 19. (40分)【审题指导】 ①审材料。 材料以“很简单”与“极不 简单”的辩证关系为眼,通过“一辈子只做一件事”与“不可 告人的人生”的双重张力,勾勒出黄旭华院士将个体生命 融入国家命运的崇高境界。 需要抓住三个核心要素:其一, 专注力与时间深度的关系(从少年到白发的坚守);其二, 隐姓埋名与精神高度的关系(姓名隐没而功业不朽);其 三,生命价值与时代使命的关系(用行动回答人生终极命 题)。 ②精构思。 写记叙文,可以抓住“简单与不简单”的矛 盾内核,通过“以小见大”的叙事策略,将家国情怀转化为 可触摸的成长故事。 可选取具体物象(如白发、老花镜、图 纸褶皱)作为贯穿线索,在日常场景(教室、纪念馆、祖辈旧 物)中展开双时空叙事,用矛盾细节(隐秘的功名与苍老的 手掌,孤独的坚持与沸腾的时代)构建情感张力,最终落脚 于“平凡坚守中的非凡光芒”,通过细微动作(抚摸钢板纹 理、重描褪色字迹、凝视杯中波纹)让宏大精神自然流淌, 避免口号式抒情,实现“一滴水折射海洋”的文学表达。 写 议论文,开头可以通过引用名言或者直接叙述黄旭华的事 迹来引出论点,如“黄旭华院士用一生的坚守与奉献,为我 们诠释了人生的价值与意义”。 中间从不同角度论述黄旭 华精神的内涵和意义:比如从专注执着的角度,阐述他一生 只做一件事的坚持;从爱国奉献的角度,讲述他隐姓埋名、 为国家无私付出的伟大。 结尾总结全文,再次强调黄旭华 精神对当代人的启示,呼吁大家学习他的精神,为国家和社 会贡献力量。 ③巧立意。 可以立意为专注与执着:从黄旭华院士一 生只做一件事出发,探讨专注与执着对于成功的重要性。 也可以从奉献与牺牲立意:分析黄旭华院士隐姓埋名、为国 奉献的精神,强调个人价值与社会价值的统一。 还可以从 人生价值的实现立意:结合黄旭华院士的事迹,探讨在平凡 中如何实现不平凡的人生价值。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7 参考答案及解析·内蒙古语文 新 方 向 模 考 卷 【对应拟题、选材构思与立意】 拟题 示例 对应选材构思 对应立意 图纸 背面 的歌 词　 在科技馆的“大国重器”特展中, 我被陈列在角落的核潜艇结构图 吸引,发现背面竟用钢笔抄录着 《我的祖国》的歌词片段。 科学家心底 涌动着浪漫 与热血,最坚 硬的钢铁永 远铸在最柔 软 的 心 跳 之上。 岁月 深处 的星 光　 开篇引入:以“星光”为喻,将黄旭 华院士的奉献精神与敦煌画工、 深山邮递员、故宫钟表修复师等 无名英雄并置,点明 “坚守与无 名”的核心主题。 分角度论述:从专注的力量、无名 的价值、平凡的非凡三个方面分 别展开论述。 总结升华:以“星光”呼应开篇,赋 予主题诗意与哲理,强调普通人 亦可成为“照亮时代的星光”。 真正的生命 光芒绽放在 无人知晓的 坚 守 里, 专 注、心无旁骛 的定力能让 人在岁月中 淬炼出锋芒。 隐姓 埋名, 书写 不凡 开篇引入:首先介绍黄旭华院士 的生平与成就,引出其甘于隐姓 埋名、为国奉献的精神。 主体论述:中间通过对比黄旭华 院士“简单”与“极不简单”的一 生,揭示其背后的深刻意义,即个 人价值与社会价值的统一。 随 后,结合当下社会现象,探讨如何 在学习与生活中践行黄旭华院士 的精神,如保持低调谦逊、勇于担 当责任等。 结尾总结:最后总结全文,强调黄 旭华院士的事迹对当代青年的启 示与激励作用。 弘扬低调谦 逊、勇于担当 的精神,鼓励 当代青年在 实现个人价 值的同时,积 极为社会做 出贡献。 …… …… …… 【范文展示】 岁月深处的星光 历史长河奔流不息,总有一些人如星辰般隐没于夜空, 却用微光照亮人类的苍穹。 黄旭华院士用一生诠释的真 理,在敦煌壁画无名画工的笔触里,在深山邮递员王顺友的 脚印中,在无数默默耕耘者的汗水里得到回响:真正的生命 光芒,往往绽放在无人知晓的坚守里。 专注是穿透时光的利剑。 当居里夫人在简陋的棚屋中 搅拌沥青铀矿时,放射性元素的光芒尚未被世人知晓;当爱 因斯坦在专利局默默演算相对论时,科学界还在牛顿的经 典力学中沉睡。 就像大漠中的胡杨将根系扎入地下三百 米,真正的探索者都懂得把生命浓缩成垂直的深度。 今天 的少年或许不必隐居荒漠,但同样需要这种心无旁骛的定 力:解数学题时不急着翻看答案,背英语单词时不总想着走 捷径。 那些看似笨拙的坚持,终将在岁月中淬炼出锋芒。 无名者的丰碑往往最为永恒。 敦煌莫高窟的壁画历经 千年风沙,至今仍在讲述佛经故事,而那些画工的名字早已 湮没无闻;湘西群山中,邮递员王顺友独自行走 26 万公里 邮路,相当于绕地球六圈,却在山外寂寂无名。 这让我想起 故宫钟表修复师王津,用四十年光阴让三百件古钟表重获 新生,时光在他的指尖重新流淌。 真正的伟大无需镁光灯 见证,就像山间的溪流从不喧嚣,却在奔涌中塑造峡谷的 轮廓。 在平凡中创造非凡,是每个普通人都能抵达的彼岸。 云南华坪女高校长张桂梅,二十年如一日守护大山女孩的 读书梦,用病弱之躯托起两千多个家庭的希望;中国天眼的 主要发起者和奠基人南仁东,为了给“中国天眼”选个好台 址,带着 300多幅卫星遥感图,跋涉在中国西南的大山里, 从立项到建成,一干就是 22年。 这些不同领域的坚守者告 诉我们:把简单做到极致就是绝招,将平凡坚持到底便成传 奇。 就像校园里每天提前到校的值日生,课堂上始终工整 的笔记,运动场上不断刷新的个人记录,都是青春最动人的 勋章。 黄浦江的夜空中星光闪烁,它们中的大多数早在亿万 年前熄灭,此刻的光亮不过是穿越时空的执念。 黄旭华院 士和他的同行者们,正是用人生的纯粹与坚持,在历史天幕 上刻下永恒的坐标。 当我们学会在浮躁中沉淀,在功利前 坚守,每个普通人都能成为照亮时代的星光———这或许就 是先辈们留给年轻一代最珍贵的启示:生命的意义不在于 被多少人仰望,而在于是否活成了自己的太阳。 【名师点评】①立意高远,视野开阔。 文章以“星光”为喻, 巧妙串联敦煌画工、深山邮递员、故宫修复师等不同时空的 典例,将黄旭华精神升华为人类共同的坚守品质。 这种由 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 8 参考答案及解析·内蒙古语文 新 方 向 模 考 卷 点及面的构思,既避免堆砌单一人物事迹,又凸显主题的普 遍价值。 ②结构严谨,层层递进。 采用“总—分—总”经典 议论文结构,开篇点题后,从“专注” “无名” “平凡”三个维 度展开论述,每段均配置事例与生活化场景,结尾以星光喻 人生,呼应开头,形成闭环。 ③语言鲜活,雅俗兼通。 既有 “将生命浓缩成垂直的深度”等诗意表达,又有“解数学题 时不急着翻看答案”等接地气的劝勉,体现了优秀的语言 驾驭能力。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2025年内蒙古自治区初中学业水平考试 5行卷·语文(三) 一、积累与运用(20分) 1. (2分)愤　 jìn 2. (2分)破欲火焚心,逆天命枷锁;守伦常羁绊,渡道德迷津 3. (3分)“也是人物与命运的激烈对抗”关联词使用有误,应 将“也是”改为“而是”。 4. (2分)B.扛鼎之作　 B.超越 5. (2分)D　 【解析】根据前文可知,上一句强调了哪吒这一角 色的复杂程度,所以应先是“对人物内心的深度挖掘”,再是 配合“精妙的情节设计”,可排除 AB 两项。 C 项使用“虽然 ……却”转折关系,暗示“深度挖掘”与“突破年龄界限”存在 矛盾,逻辑错误。 故选 D。 6. (4分)示例一:选 A。 “若前方无路,我便踏出一条路”体现 了哪吒面对绝境时勇于开拓、敢于突破的进取精神,没有条 件就主动创造条件;“若天理不容,我便逆转这乾坤”则展现 其反抗权威、挑战既定规则的决心,不向所谓“天理”妥协, 以强大魄力打破束缚,彰显出主动掌控命运、对抗不公的坚 定信念。 示例二:选 B。 “我命由我不由天,是魔是仙,我自己说了算” 体现了哪吒强烈的反抗精神与自我主宰意识。 他不接受世 人对“魔童”的既定定义,拒绝被所谓“天命”束缚,以“自己 说了算”的宣言,展现出打破世俗偏见、掌控自身命运的果 敢与坚毅,彰显了对固有规则的挑战和对自我价值的坚定追 寻。 (言之有理即可) 7. (5分)①寤寐思服　 ②土地平旷　 ③屋舍俨然　 ④海内存 知己　 ⑤天涯若比邻 二、阅读(40分) (一)(11分)8. (2分)(1)建造房屋　 (2)派遣 9. (2分)只要有我在这里,就不会让决口的水毁了城墙。 10. (3分)同意。 理由:苏轼为了稳定民心,不让富人出城,展 现了他对全体百姓的负责和对守城的决心。 积极组织力量 抗洪,体现了他的果断和能力。 苏轼住在堤上,不回家,亲 自指挥,表明他心系百姓,为了保护百姓和城市,不辞辛劳。 这一系列行为都说明他是一位勤政爱民的好干部。 11. (4分)狂:苏轼以“老夫”自称,却要“发少年狂”,率领众多 人马打猎,还自比孙权亲射虎,展现出他过人的才能和直率 的个性,充满豪情,体现了“狂”。 旷:在《记承天寺夜游》中,苏轼被贬黄州,却能从平常的月 色中获得乐趣,以“闲人”自嘲,表现出他对现实痛苦的超 越,能从自然中寻得慰藉,体现了“旷”。 【参考译文】 【甲】 (苏轼)调任徐州知州。 黄河在曹村决 口,在梁山泊泛滥,从南清河溢出,汇聚在徐州城下,城墙将 要被冲毁,城里的富人争着出城躲避水灾。 苏轼说:“如果 富人都出了城,民心都会动摇,我和谁一起守城呢? 只要有 我在这里,就不会让决口的水毁了城墙。”于是将富人们赶 回城中。 苏轼到武卫营,把卒长叫出来说:“河水将要冲进 城里,事情很紧迫了,即使是禁军也要暂且为我尽力。”卒 长说:“太守您尚且不逃避洪水,我们这些小人应该为您效 力。”于是率领他的士兵拿着箕畚铁锹出营,修筑东南方向 的长堤,堤坝从戏马台起,末尾与城墙相连。 苏轼住在堤 上,即使经过家门也不进去,派官吏们分别在城墙各处守 卫,最终保全了徐州城。 又请求调发第二年的役人来增筑 旧城,又用木头筑堤岸,以便预防洪水再来。 朝廷听从了他 的意见。 (二)(12分) 【文章解构】 标题 《黄河守卫者》 层次划分 第一部分(第① ~ ⑤段):何长安生病身体不好, 常坐轮椅去黄河边看工作中的儿子,并设想自己 的离世。 第二部分(第⑥~ ⑧段):插叙何长安因工作在一 线,没有请假回来见父亲最后一面,内心有负 罪感。 第三部分(第⑨ ~ 􀃊􀁉􀁘段):医生下病危通知,但雨 一直下,何长安和老伴儿纠结是否通知守在黄河 一线的儿子回来。 第四部分(第􀃊􀁉􀁙 ~ 􀃊􀁊􀁒段):何长安让老伴儿推他去 黄河边用望远镜见儿子最后一面。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 9