2025年内蒙古自治区初中学业水平考试5行卷·语文(1)-【一战成名新中考·5行卷】内蒙古语文中考复习·2025新方向模考卷

5行卷·内蒙古语文　 1-1 5行卷·内蒙古语文　 1-2 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 　 得分:　 　 　 　 　 　 版权归 1　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 2025年内蒙古自治区初中学业水平考试 5行卷·语文(一) (总分:100分　 考试时间:120分钟) 一、 热点信息 积累与运用(20分) 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80周年,学校准备举办以“铭记历史,振兴中 华”为主题的学习活动,请你积极参与。 1. 下面是小蒙同学搜集的相关新闻材料,请你阅读并回答后面的问题。 (6分) 中新网多伦多 2024年 10月 9日电(记者 余瑞冬) 　 2025 年是中国人民抗日战争暨世界反法西 斯战争胜利 80周年。 加拿大大多伦多地区华人团体将为此再度举办《和平颂》大型文艺演出等系列 活动,传递铭记历史、珍爱和平的呼声。 加拿大华人文化艺术团体联会会主席张俭 2024年 10月 8日晚在该会于多伦多举办的第五届龙 文化节颁 ∙ 奖仪式上作上述宣布。 他表示,铭记历史并非为了延续仇恨。 抗日战争曾经史无前例地增 强了中华民族万众一心、共 fù国难的民族团结意识。 当下仍需凝聚民族意志、团结发展,“继往开来􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 传薪火,同根共脉铸国魂􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”。 张俭表示,除了计划于 2025年 5月举行的《和平颂》音乐舞蹈史诗大型文艺演出外,纪念世界反 法西斯战争暨中国抗战胜利 80周年系列活动还将包括历史图片展、相关座谈会和走访活动等。 他吁 请当地华人社区及各界人士对此给予支持、关注,并积极参与,希望该系列纪念活动成为凝聚和团结 当地华人社区的纽带。 (1)请给文中加点字注音,并根据拼音写出汉字。 (2分) 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)语段中画横线句子有语病,请指出病句类型并修改。 (2分) 语序不当,应将“支持”和“关注”调换位置。 (3)用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 (2分) 继往开来传薪火,同根共脉铸国魂 2. 为缅怀在战争中牺牲的先烈,学校组织同学们前往内蒙古大青山烈士陵园举行祭奠仪式,小语同学在 仪式结束后写了一篇“致敬内蒙古先烈,赓续抗战精神”的演讲稿,下面是节选部分,请阅读并回答后 面的问题。 (5分) 致敬内蒙古先烈,赓续抗战精神 这次祭奠仪式将我们的思绪带回内蒙古这片浸透热血的土地,北疆军民　 甲　 (A.气壮山河 / B. 沧海一粟)的抗战史诗,是一曲承载忠诚与坚守、团结与抗争的英雄赞歌。 我们不会忘记,从大青山抗 日根据地的星火到百灵庙战役的烽烟,从绥远抗战的号角到蒙汉同胞并肩筑起的生命屏障,从字字血 泪的烈士遗书到军民携手共建的胜利曙光……这些用血肉　 乙　 (A.造就 / B.铸就)的丰碑,始终昭 示着民族精神的力量,成为我们传承红色基因、砥砺奋进的永恒精神火炬。 (1)从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境的词语。 (2分) 甲:　 A.气壮山河　 　 　 乙:　 B.铸就　 　 　 (2)文中“始终昭示着民族精神的力量”中“昭示”一词,能否替换成“显示”? 请说明理由。(3分) 不能替换。 “昭示”意为明白地表示或宣布,带有庄重、严肃的色彩,强调先烈事迹明显且有力地展示 出民族精神的力量,具有启示、警醒众人的意味;“显示”意为明显地表现,语义较轻。 “昭示”更能体 现出先烈事迹对民族精神力量呈现的深刻意义和重要价值,所以不能替换。 3. 小言同学搜集了一段有关革命文化的材料,但有一部分的顺序被打乱了,请你选出填写在横线上的语 句,排列最恰当的一项是(2分) ( C ) 革命文化是中华优秀传统文化的传承。 　 　 　 　 ,　 　 　 　 ,　 　 　 　 ,　 　 　 　 。 提高国家文 化软实力,就要大力弘扬中国革命文化。 ①一部中国近代史就是中华儿女的革命斗争史 ②中国革命文化是中华民族革命斗争史的文化凝聚,展示了中华文化的独特魅力 ③从辛亥革命到五四运动,从抗日战争到解放战争,再到新民主主义革命斗争的伟大胜利 ④形成了一部反对不公、反抗侵略、追求富强民主、实现中华民族伟大复兴的曲折革命斗争史 A. ②③①④　 　 　 　 B. ①②③④　 　 　 　 C. ①③④②　 　 　 　 D. ①③②④ 4. 学校组织同学们走进革命文化展览馆参观,下面是小和同学写的观后感,请你根据语境填写语段中空 缺的古诗文。 (5分) 走进革命故事展区,一幅幅生动的历史画卷在眼前展开。 “ ① 　 先天下之忧而忧 　 , ②　 后天下之乐而乐　 ”(范仲淹《岳阳楼记》),无数革命先烈以天下为己任,为了民族解放、人民幸 福而英勇奋斗;革命道路布满了坎坷,但正是在无数次的困境与探索之后,最终迎来了“③　 沉舟侧畔 千帆过　 ,④　 病树前头万木春　 ”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的胜利曙光。 来到革命遗址的复原场景前,那些烽火连天的岁月仿佛就在眼前。 我仿佛看到了“国破山河在, ⑤　 城春草木深　 ” (杜甫《春望》)所描绘的战乱景象,也感受到了革命先烈们为国捐躯的决心与 豪情。 5. 下面是老师为本次活动写的总结语,请你仿照画波浪线的句子在语段横线处写一句话。 (2分) 回望历史,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;展望未来,我们以青年的担当为帆,启航新征程􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 铭记不是 终点,而是奋勇前行的起点;振兴不仅是口号,更是接续奋斗的使命。 让我们以史为鉴,以行践诺,在 伟大复兴的征程中书写属于我们的时代华章! 示例:我们以先烈的热血为镜,映照来时路 二、阅读(40分) (一)阅读下面古诗文,完成 6—9题。 (11分) 【甲】 戊午冬,余自都入蜀,于十二月初九日五鼓,自南星东行,南望山坳,洞开一线,曰陈仓沟。 三十里至 松林驿,十里长桥铺,七里柴关岭,即紫柏山之跗①也。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5行卷·内蒙古语文　 1-3 5行卷·内蒙古语文　 1-4 2　 山巅高出云表,上有七十二洞,多产药物,修真者居之。 下岭八里,俗称庙台子,有留侯祠。 因碣侯 像,饭于祠中,山肴野蔌,皆山中产也。 羽士②引③余至授书楼,祠中最高处也。 杂筇④竹万竿,随山径之高 下栽之,中多画眉鸟,鸟声与落叶声相和 ∙ ,为山中别开一境。 寻山径而北,围以石壁,疏泉为池,林木益幽 秀。 登杰阁,羽士新建也,阁势巍奂,忘其为深山中。 良久,闻钟磬声,羽士礼拜也。 羽士揖 ∙ 余而别曰:“此间地僻,夜有虎狼,前途尚远,客其慎之!”乃命舆 夫匆匆就道。 出山十数里,抵桃园浦。 野⑤店数家,景色凄凉。 回首山中,仿佛仙景,瑶台琼阁,悉化烟云。 四十里至留坝厅,暮矣。 因记此。 (节选自张星鉴《游紫柏山记》,有改动) 【注】①跗( fū):指物体的足部。 ②羽士:道士的别称。 ③引:邀请。 ④筇(qióng):竹名。 ⑤野:民 间。 与“朝”相对。 【乙】 饮酒(其五) 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔? 心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 6. 根据提示解释加点词语。 (2分) 提示 解释词语 　 　 “鸟声与落叶声相和”中的“和”在《古代汉语词 典》中的义项为:①读 hé,和顺,和谐;②读 hè,随声附 和,响应;③读 huò,掺和,混杂。 (1)鸟声与落叶声相和 ∙ 　 　 　 “羽士揖余而别曰”中的“揖”与“将军亚夫持兵 揖曰”中的“揖”词义相近。 (2)羽士揖 ∙ 余而别曰 　 7. 将下面选自【甲】文段的句子翻译成现代汉语。 (2分) 围以石壁,疏泉为池,林木益幽秀。 (看到)用石壁包围,疏导泉水形成池塘,树木更加清幽茂盛。 8. 【甲】文段中“杂筇竹万竿,随山径之高下栽之,中多画眉鸟,鸟声与落叶声相和,为山中别开一境”一句 描写精妙。 请赏析该句子的妙处。 (3分) 9. 【甲】【乙】文段皆描写自然景物,请分析二者借自然景物所表达的情感有何不同。 (4分) 甲文通过描写紫柏山的山、泉、石、林等景物,表达作者对紫柏山景色的赞美,以及对大自然神奇的感 叹与敬畏之情;《饮酒(其五)》通过对南山、山气、飞鸟等自然景象的描写,表达了诗人陶渊明超脱世 俗、热爱自然、追求宁静闲适生活的心境,蕴含着他对自然真谛的领悟和享受。 (二)阅读下面选文,完成 10—12题。 (12分) 力　 量 王雁翔 ①很多战友都不相信,不相信脸膛黑红、瘦削,眼神坚毅,行动干脆利索的一级上士高木昌曾经是个 结巴。 ②入伍前高木昌确实跟结巴纠缠过很多年,走进军营,班长看出端倪,二话没说,每天早晚空闲时间, 顺手给他一张报纸或一本书,说去外头高声朗读,老老实实练。 雷打不动坚持两年,高木昌脱离结巴纠 缠。 他认真地说,是班长和战友们给了我力量,让我斩断结巴的藤。 ③34岁的高木昌,喜欢把自己想象成一名拼死战斗的士兵,眼前硝烟弥漫,炮弹呼啸,身体毅然在轰 鸣的呼吸里向前扑棱。 他觉得承担并战胜困难,会让他感受到一种力量,并提升他为使命而战的尊严。 ④第一次赴海拔 4500多米的高原驻训,强烈高原反应折磨得高木昌痛不欲生,头痛得像被人拿锤子 不停地敲,心慌、气短,不受控制的双腿像别人的。 ⑤那时,身高 1. 78米的高木昌蹚冰河,爬雪山,18. 8公斤重的枪身总扛在他肩上。 演习冲锋发起前, 高木昌突然接到命令:立即攀登至海拔 5200米的雪山侧翼某制高点,狙击增援之“敌”。 ⑥正是下午两点,狂风携着沙尘准时在雪山峡谷嘶吼。 高木昌张大嘴呼吸,沙子不停往嘴和耳朵里 灌。 他右肩是一箱弹药,左肩是重机枪身,在冰峰雪谷间奋力向狙击阵地冲。 他头痛得眼睛看东西都是 虚的,心跳如击鼓。 感觉随时会昏死过去。 ⑦有呼吸才有生命,但高原反应与风沙让他的呼吸近乎停滞。 不能歇,必须在规定时间内抵达阵地, 他在心里不停地鼓励自己,回头对落在身后 10 多米的战友说:“军人就……就是……是……要敢…… 敢……于向死而生!” ⑧冷风如雷,高木昌像在风里飘。 可能,是心慌气短,狂风扑得他话说不利索,抑或是情急之中结巴 又卷土重来了,他梗着脖子,一句话在嘴里半晌吐不顺溜,身子颤抖着似要倒下去。 ⑨两名战友冲上来一脸惊讶:“班长,你咋啦?” ⑩高木昌没重复那句在嘴里打旋的话,抖着乌紫的嘴唇说:“快,爬咱也要爬到战位。” 􀃊􀁉􀁓这年高原驻训,高木昌荣立三等功。 下山很长一段时间,他都能听到密集的风声在自己呼吸里 回响。 􀃊􀁉􀁔连队改转保障分队,连长征求去留意愿,高木昌说话快如重机枪的哒哒声,说我珍惜军人的荣耀与 力量。 􀃊􀁉􀁕高原上的天气像小孩儿的脸,说变就变,太阳一落山,冷风如刀,温度直线下降,冻得人浑身打颤。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5行卷·内蒙古语文　 1-5 5行卷·内蒙古语文　 1-6 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 版权归 3　 　 􀃊􀁉􀁖演习打响,高木昌奉命带全班抢占一座海拔 5100多米的山巅。 80多度的陡坡与刀劈般的悬崖,手 脚并用才能一点一点往上攀登。 战场上分秒必争,为减轻负重,以最快速度进入战斗地域,在海拔 3600 多米的垭口,他和战友们脱掉了棉衣。 􀃊􀁉􀁗在轰鸣的呼吸声里,他们热汗淋漓地抵达山顶。 第二道命令随之而来:坚守阵地待命。 􀃊􀁉􀁘尽管时令已是 5月,夜晚的雪山之巅仍寒风呼啸,零下 20多摄氏度的严寒冻得看人都是重影。 那 一夜,在饥寒交迫里,他带着战友紧紧围在一起,靠身体与一缕时断时续的火星坐到天亮。 等保暖物资和 食物送上山时,他和战友们没吃没喝,已在结着霜花的阵地上坚守了 20多个小时。 􀃊􀁉􀁙团里命令四连抽调一个小分队担负高原机降训练。 高木昌对连长郭强平说,咱们团前身是 359 旅,四班是团里命名的“张富清班”,让四班成建制上,在高难险任务中传承老前辈精神,淬火成钢。 􀃊􀁉􀁚在海拔 4500多米的“生命禁区”开展机降训练,高寒缺氧,气流瞬息万变,各种意想不到的险情随 时会发生。 􀃊􀁉􀁛机降模拟训练平台搭建起来,高木昌说,我是班长,我第一个跳。 􀃊􀁊􀁒郭强平说,不行,我先跳。 􀃊􀁊􀁓高木昌不依,说我也是老兵了啊。 􀃊􀁊􀁔在自建自制的平台上训练不到一个月,高木昌就带着战友上了演习场。 􀃊􀁊􀁕这次高原机降演训,高木昌所在班因最贴近实战要求,机降时间最短,创下多项高原第一而荣立集 体三等功。 􀃊􀁊􀁖刚下沙场,高原山地进攻演习示范重担又给了四连。 􀃊􀁊􀁗高原粗野的风沙拍得帐篷啪啪响。 时针已指向凌晨两点。 看到连长帐篷仍亮着灯光,高木昌报告 一声进去,将自己不声不响准备好的进攻演练方案递给了郭强平。 􀃊􀁊􀁘郭强平说:“火车跑得快,全靠车头带。 但光靠连队主官这个车头还不行,如果你们每名骨干都像 动车车厢,一起发力,咱们连队这列动车从头到尾都有动力,就会跑得又快又稳。” 􀃊􀁊􀁙驻训归来,高木昌荣立二等功。 面对金灿灿的军功章,脸庞瘦削,眼神坚毅的高木昌显得有些腼 腆,话却诗意,他说,人应该像植物一样蓬勃成长。 (选自《解放军报》,有删改) 10. 文章第􀃊􀁉􀁕段中的环境描写有什么作用? (3分) 示例:①交代高原天气多变,气温骤降的恶劣环境,渲染紧张、艰苦的氛围。 ②为下文演习中高木昌 带领战友抢占山巅后,在严寒中坚守阵地的情节做铺垫。 ③通过恶劣的环境,衬托出高木昌等军人 不畏艰难、坚韧不拔的品质。 11. 结合文章内容,说说文章以“力量”作为标题的理由。 (4分) 示例:①“力量”暗示文章的中心内容,点明主题。 高木昌的成长蜕变,战友们的团队协作,都展现了 军人们坚韧不拔的高尚品质以及顽强拼搏的精神力量。 ②“力量”一词可以引发读者思考,激发读者 阅读兴趣。 12. 结合文章内容,谈谈你对文章最后一段中画线句“人应该像植物一样蓬勃成长”的理解及这句话给你 带来的启示。 (5分) 示例:“人应该像植物一样蓬勃成长”这句话意思是人应该像植物一样,无论所处的环境多么恶劣,都 应努力向下扎根、向上生长,展现出积极向上、蓬勃的生命力。 这启示我们:面对困境要积极寻找解 决办法,努力克服困难,实现自我突破;无论外界环境如何变化,都要保持乐观、积极的心态。 (三)阅读下面材料,完成 13—15题。 (11分) 【材料一】 ①数字时代,也是“读屏”时代。 在亮起的一块块屏幕之后,社交网络已经成为青少年获取信息、沟 通交流和自我表达的信息平台,在青少年价值观塑造中扮演重要角色。 然而,过度使用社交媒体带来的 学业成绩降低和心理健康问题,成为困扰未成年人健康成长的新难题,引发多个国家强烈关注。 ②社交媒体是基于互联网技术构建的互动平台,包括网站、微博、微信、博客、论坛、播客等。 联合国 教科文组织在其发布的《数字平台治理准则》中指出,2023年,全球社交媒体平台使用人数约为总人口的 60%。 许多国家调查发现,伴随着智能手机的普及和信息技术的进步,青少年使用社交媒体的频率越来 越高。 (选自《中国教育报》2024年 10月 10日,有删改) 【材料二】 ①最开始,线上交流能不能充分表情达意还是热议话题,到如今,情况似乎有了反转,线上交流成了 人们社交的舒适区。 没有面对面的压力、有思考的时间、有改变措辞的机会、不用担心失去话语权,线上 社交着实为人们提供了很多便利。 ②同时,线上也是方便“伪装”的。 因为空间上的相对隔离,屏幕外的人们常常更加大胆。 一个在现 实生活中内向害羞的人,在网上也可能非常活跃和健谈。 人们用着丰富的表情包和不同排列组合的标点 符号,随心地表达自己的情感和态度,寻求理解和认同,也在社交媒体上塑造着一个理想化的自我形象。 ③从另一个角度看,线上社交也可以理解成一种技术赋能下的社交生活,我们作为不同平台的用户, 根据平台的特点体验到多样化的交流方式。 ④原先,学会使用网络是一门功课,而今,当我们在无法逃避的互联网海洋中感到无力,或许现实生 活会成为那个为我们带来意义的“锚点”。 (选自《光明日报》2024年 11月 15日,有删改) 【材料三】 过度依赖线上,缺少线下 社交会带来哪些问题 缓解线上社交依赖,平衡线上 线下该怎样做? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5行卷·内蒙古语文　 1-7 5行卷·内蒙古语文　 1-8 4　 【材料四】 ①针对社交媒体给青少年,尤其是未成年人成长带来的困扰,各国政府纷纷积极应对,一些国家甚至 为此采取严厉的限制措施。 然而,随着网络世界越来越多地影响现实生活,不使用互联网的青少年几乎 寸步难行,一味限制只会引发逆反心理。 对于未成年人使用社交媒体,只能“疏”,不能“堵”,应秉承“安 全第一”的原则。 引导未成年人合理、正确使用社交媒体,还需要全社会共同参与,政府、科技公司、学校、 家庭和研究人员等共同承担起社会责任。 ②破解未成年人社交媒体使用之困,就如同决定孩子什么时候可以开车,并教授他们安全驾驶的知 识和技能一样,需要全社会共同努力,保障儿童和青少年在最关键发展阶段的心理健康和福祉,并通过提 高数字媒介素养实现青少年自我赋能,迎接数字时代的到来。 (选自《中国教育报》2024年 10月 10日,有删改) 13. 对上述材料内容理解分析不正确的一项是(2分) ( B ) A. 材料一中社交网络在青少年成长中扮演重要的角色,但过度使用社交媒体给他们的健康带来一 系列问题。 B. 材料二中线上交流成了人们社交的舒适区,大多数人已经选择在线交流的方式。 C. 材料三中调查结果表明,平衡线上线下最重要的方式就是积极表达自我,提升线下社交能力。 D. 材料四中解决社交媒体给青少年带来的困扰,需要全社会共同参与,引导青少年正确使用社交 媒体。 14. 某班组织“线上社交利弊谈”辩论会,请根据材料内容,完成下列表格。 (6分) 辩方 观点 理由 正方 线上社交 利大于弊 ①线上社交为人们提供很多便利 ②能在社交媒体上塑造理想化的自我形象 ③ 　 反方 线上社交 弊大于利 ①会导致认知表现变差 ②难以建立牢固情感关系 ③容易产生孤独感、压力感 ④ 　 ⑤ 　 　 15. 近日,一项调查显示,近七成受访者觉得自己线下社交能力退化了。 为此,班级开展“莫被屏所困”班 会交流活动,请你根据以上四则材料补全下面的交流活动记录。 (3分) 班会交流活动记录 主持人:人们的日常生活总是绕不开社会交往,线上社交更有其魅力和吸引力,可是为什么要限制 我们过度使用社交媒体呢? 同学 A:我知道,因为我们是未成年人,过度使用会(1) 　 带来学习成绩下降和心理健康问题　 。 同学 B:可是网络社交已成为生活中不可分割的一部分,我们应该怎样摆脱对“线上社交”的依赖呢? 同学 C:为了放下手机,提高线下社交能力,我建议大家(2) 　 　 。 同学 D:我知道政府已经出台各种限制政策,有的国家还采取了严厉的限制措施,但是对于青少年的社 交依赖,(3) 　 只能“疏”,不能“堵”,应秉承“安全第一”的原则　 ,引导未成年人合理、正确使 用社交媒体。 主持人:总之,只要愿意交流,真诚待人,相互理解,就能架起沟通的桥梁,于社交中悦己悦人。 (四)名著阅读(6分) 16. 读书有探寻之乐,有收获之乐。 让我们一起开启名著阅读之旅吧。 (6分) (1)“信”指诚实守信、取信于民、有信仰,等等。 有人说,中国工农红军凭借“信”让红星照耀整个中 国。 请结合《红星照耀中国》的内容,谈谈你对这句话的理解。 不少于 80字。 (3分) (2)交流会上,大家围绕“人生阶段中的重大转折”展开专题探究。 请观察右面坐 标中的人生轨迹图,从下列名著中选取一个人物,确保该人物的人生轨迹符合右 图,并结合该人物的经历说明理由。 (注:一定要说明重大转折的事件)(3分) 保尔《钢铁是怎样炼成的》 　 　 宋江《水浒传》 　 　 孙悟空《西游记》 示例一:符合保尔的人生轨迹。 保尔参加革命后逐渐实现了自己的人生价值,但是保尔在革命过程 中受伤,导致双腿瘫痪、双目失明,无法继续工作,人生落入低谷;但他以顽强的毅力重拾生活希望, 投身文学创作,最终实现精神与价值的双重升华,完成了从低处走向高处的壮丽回归。 (其他示例见 随书答案) 三、作文(40分) 17. 热点信息 阅读下面材料,按要求完成作文。 (40分) 《哪吒之魔童闹海》中哪吒“我命由我不由天”的呐喊,导演饺子从“啃老少年”到动画大神的逆 袭人生,以及电影对传统神话的颠覆性重构,共同交织成一则关于理想、命运与自我价值的现代寓 言。 真正的生命意义,不在于顺从既定的轨道,而在于以不妥协的勇气,在混沌中开辟属于自己的 道路。 以上材料引发你怎样的联想、感触与思考? 请结合你的经历和体验,自拟标题写一篇文章。 要求:1. 文体不限,诗歌除外; 2. 不少于 500字; 3. 不得抄袭、套作; 4. 不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 参考答案及解析·内蒙古语文 新 方 向 模 考 卷 2025新方向模考卷 2025年内蒙古自治区初中学业水平考试 5行卷·语文(一) 一、积累与运用(20分) 1. (6分)(1)(2分)bān　 赴 (2)(2分)语序不当,应将“支持”和“关注”调换位置。 (3)(2分)继往开来传薪火,同根共脉铸国魂 2. (5分)(1)(2分)A.气壮山河　 　 B.铸就 (2)(3分)不能替换。 “昭示”意为明白地表示或宣布,带有 庄重、严肃的色彩,强调先烈事迹明显且有力地展示出民族 精神的力量,具有启示、警醒众人的意味;“显示”意为明显 地表现,语义较轻。 “昭示”更能体现出先烈事迹对民族精 神力量呈现的深刻意义和重要价值,所以不能替换。 3. (2分)C　 【解析】①句承接语段首句“革命文化是中华优秀 传统文化的传承”,点明革命文化与历史的关联,引出下文, 应填在第一空;③句以时间顺序列举关键历史节点,具体说 明“革命斗争史”的内容,与①句形成总分关系,应填在第二 空;④句总结③句中事件的共同主题,用“形成”一词衔接前 文,应填在第三空;②句将历史上升到文化层面,呼应首句 “传承”,并为尾句“弘扬中国革命文化”铺垫,应填在第四 空。 综上可得,排序最恰当的一项为①③④②。 故选 C。 4. (5分) ①先天下之忧而忧　 ②后天下之乐而乐　 ③沉舟侧 畔千帆过　 ④病树前头万木春　 ⑤城春草木深 5. (2分)示例:我们以先烈的热血为镜,映照来时路 二、阅读(40分) (一)(11分)6. (2分)(1)随声附和,响应　 (2)拱手行礼 7. (2分)(看到)用石壁包围,疏导泉水形成池塘,树木更加清 幽茂盛。 8. (3分)示例:运用了动静结合的手法。 “杂筇竹万竿”的静 态竹林与“鸟声”“落叶声”的动态声响相互映衬。 静态的竹 林为画面提供了稳定的背景,而动态的鸟声和落叶声则为画 面增添了生机与活力,使整个场景既宁静又充满生气,动静 相宜,相得益彰。 (手法 1分,表达效果 2分。 意对即可) 9. (4分)甲文通过描写紫柏山的山、泉、石、林等景物,表达作 者对紫柏山景色的赞美,以及对大自然神奇的感叹与敬畏之 情;《饮酒(其五)》通过对南山、山气、飞鸟等自然景象的描 写,表达了诗人陶渊明超脱世俗、热爱自然、追求宁静闲适生 活的心境,蕴含着他对自然真谛的领悟和享受。 【参考译文】【甲】戊午年(1858)的冬天,我从京城出发前往 四川,在十二月初九那天五更天的时候,(我)从南星向东 走,向南看见山坳,山洞敞开(远看)就像一条线,叫作陈仓 沟。 走了三十里到了松林驿,又走了十里到了长桥铺,最后 走了七里到柴关岭,就是紫柏山的山脚。 紫柏山的最高峰高耸入云,山上有七十二个洞,洞里多 出产药物,修仙的人住在这里。 向下八里的山岭,俗称庙台 子,(那里)有留侯祠。 因为圆顶的碑石上有留侯像,(我)就 在祠中吃饭,野味野菜,都是山中所产。 道士邀请我到授书 楼,是祠中的最高处。 (山林)混合着万竿竹子,沿着山中起 伏的小路栽种,竹林中有很多画眉鸟,鸟叫声与落叶声相互 应和,给山林中另开一种境界。 沿着山中小路向北,(看到) 用石壁包围,疏导泉水形成池塘,树木更加清幽茂盛。 登上 杰阁,是道士新修建的,杰阁高大雄伟、气势盛大,(让我)忘 记它修建在深山中。 过了很久,听到钟磬的声音,道士在礼拜。 他拱手行礼 作别后对我说:“这里地处偏僻,夜晚有虎狼出没,前面的路 程还很遥远,您还是小心谨慎为好!”于是命令轿夫赶紧上 路。 出山十几里,到达桃园浦。 有几家民间的店铺,情景凄 凉。 回头看向山中,好像仙界一般,瑶台仙境中的宫殿,都化 作了烟云。 又走了四十里到留坝厅,已经傍晚了。 于是记下 了这些。 (二)(12分) 【文章解构】 标题 《力量》 全文线索 高木昌在军队中的成长经历 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1 参考答案及解析·内蒙古语文 新 方 向 模 考 卷 层次划分 第一部分(第①~ ②段):写高木昌入伍前被结巴 困扰,入伍后在班长帮助下通过高声朗读练习摆 脱结巴的经历。 第二部分(第③ ~ 􀃊􀁉􀁓段):首次赴海拔 4500 多米 的高原驻训,在强烈的高原反应下,高木昌仍肩 扛弹药和重机枪身,克服风沙等困难完成任务并 荣立三等功。 第三部分(第􀃊􀁉􀁔 ~ 􀃊􀁉􀁘段):连队改转保障分队,高 木昌选择留下。 在一次演习中,他带领全班抢占 海拔 5100多米的山巅,之后在严寒中坚守阵地 20多个小时。 第四部分(第􀃊􀁉􀁙 ~ 􀃊􀁊􀁕段):团里组织高原机降训 练,高木昌让“张富清班”成建制参加,自己带头 跳,所在班创多项高原第一,荣立集体三等功。 第五部分(第􀃊􀁊􀁖 ~ 􀃊􀁊􀁙段):四连承担高原山地进攻 演习示范任务,高木昌主动准备演练方案。 驻训 归来,他荣立二等功。 主要内容 文章围绕一级上士高木昌展开,他入伍前是结 巴,入伍后在班长帮助下经过两年的高声朗读克 服了结巴问题。 首次赴海拔 4500 多米的高原驻 训,即便饱受高原反应折磨,他仍肩扛弹药和重 机枪身完成任务并荣立三等功。 连队改转保障 分队时,他选择留下。 在演习中,他带领全班抢 占高山,又和战友在严寒中坚守阵地 20 多小时。 团里组织高原机降训练,他所在班创下多项高原 第一并荣立集体三等功。 面对山地进攻演习示 范任务,他主动准备了进攻演练方案。 最终,驻 训归来的高木昌荣立二等功。 人物形象 高木昌:坚韧不拔、勇于担当、热爱集体、富有使 命感。 10. (3分)示例:①交代高原天气多变、气温骤降的恶劣环境, 渲染紧张、艰苦的氛围。 ②为下文演习中高木昌带领战友 抢占山巅后,在严寒中坚守阵地的情节做铺垫。 ③通过恶 劣的环境,衬托出高木昌等军人不畏艰难、坚韧不拔的 品质。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 方法指导 “环境描写作用分析题”作答“3步骤” 步骤一:审清题干,分析特点。 结合环境描写的具体 语句,分析环境的特点,因为环境的特点与作者写此 环境的作用和目的是一致的。 步骤二:确定角度,找出对应。 找到分析环境描写作 用的思维角度并作对应分析。 要注意区分出自然环 境描写作用与社会环境描写作用各自不同的思维 角度。 步骤三:分条列出,规范作答。 组织答案时,将每个 角度的作用分条罗列,这样答案要点更明晰。 11. (4分)示例:①“力量”暗示文章的中心内容,点明主题。 高木昌的成长蜕变,战友们的团队协作,都展现了军人们坚 韧不拔的高尚品质以及顽强拼搏的精神力量。 ②“力量” 一词可以引发读者思考,激发读者阅读兴趣。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 方法指导 标 题 作 用 / 妙 处 情节———①概括情节内容;②交代故事发生的 时间、地点 人物———①点明人物 /写作对象;②凸显人物形 象特点 环境———①交代环境背景;②渲染气氛 /营造氛 围;③奠定情感基调 主题———①点明 /暗示 /突出文章主题;②寄托 情感 结构———贯穿全文的线索 手 法 词语角度———用词生动,新颖别致 修辞角度 设问:引人思考 双关:含蓄委婉 比喻、拟人:生动形象 引用 /化用诗句:富有诗意,营造美好 氛围 ì î í ï ï ïï ï ï ïï 写法角度———设置悬念,激发读者阅读兴趣 ì î í ï ï ï ï ïï ï ï ï ï ï ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ïï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï 12. (5分)示例:“人应该像植物一样蓬勃成长”这句话意思是 人应该像植物一样,无论所处的环境多么恶劣,都应努力向 下扎根、向上生长,展现出积极向上、蓬勃的生命力。 这启 示我们:面对困境要积极寻找解决办法,努力克服困难,实 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 参考答案及解析·内蒙古语文 新 方 向 模 考 卷 现自我突破;无论外界环境如何变化,都要保持乐观、积极 的心态。 (三)(11分) 13. (2分)B　 【解析】B项有误,根据材料二可以得出“线上交 流成了人们社交的舒适区”,但材料二并没有指出大多数 人已经选择在线交流的方式。 故选 B。 14. (6分)③线上社交是技术赋能下的社交,能体验到多样化 的交流方式 ④会减少线下联系,愈发逃避现实生活 ⑤会加重对手机的依赖,影响工作学习效率(易导致心理 脆弱、焦虑、抑郁等心理问题) 15. (3分)(1)带来学习成绩下降和心理健康问题　 (2)多参 加线下活动,提高对线下交流的兴趣　 (3)只能“疏”,不能 “堵”,应秉承“安全第一”的原则 (四)名著阅读(6分) 16. (6分)(1)(3分)示例一:在《红星照耀中国》中,中国工农 红军以一个“信”字贯穿整个战斗征程。 红军在井冈山时 期就规定了借东西要还、损坏东西要赔偿、与农民买卖要公 平、买东西要付钱等纪律,这都体现出工农红军做人的诚实 守信,这样的做法实现了取信于民,这是战争取得最终胜利 的关键。 示例二:在《红星照耀中国》中,中国工农红军以一个“信” 字贯穿整个战斗征程。 工农红军无论在何种条件下都不忘 初心,坚守着自己的革命信仰,不屈不挠,不畏艰苦,不肯放 弃,这才让闪闪红星照耀中国的大西北,并最终照耀了全 中国。 (2)(3分)示例一:符合保尔的人生轨迹。 保尔参加革命 后逐渐实现了自己的人生价值,但是保尔在革命过程中受 伤,导致双腿瘫痪、双目失明,无法继续工作,人生落入低 谷;但他以顽强的毅力重拾生活希望,投身文学创作,最终 实现精神与价值的双重升华,完成了从低处走向高处的壮 丽回归。 示例二:符合宋江的人生轨迹。 宋江原为郓城县押司,小有 名望,生活安稳,后因私放晁盖、怒杀阎婆惜等事发,被迫流 亡江湖,人生跌入低谷;但他后来与众好汉聚义梁山,成为 义军首领,声望日隆,实现了从低谷走向高峰的飞跃。 示例三:符合孙悟空的人生轨迹。 孙悟空由仙石孕育而生, 大闹天宫,自封齐天大圣,达到人生巅峰,后被如来佛祖压 在五行山下,人生落入低谷;五百年后,为保唐僧取经,他一 路降妖除魔,最终修成正果,被封为斗战胜佛,实现从低处 走向高处的回归与超越。 三、作文(40分) 17. (40分)【审题指导】 ①审材料。 材料围绕《哪吒之魔童闹 海》展开,提到了哪吒的呐喊、导演饺子的逆袭人生以及电 影对传统神话的重构,最终落脚在“关于理想、命运与自我 价值的现代寓言”以及“真正的生命意义在于以不妥协的 勇气开辟自己的道路”上,要求根据对材料的联想,感悟和 思考写作。 关键词有“我命由我不由天”“逆袭”“颠覆性重 构”“理想、命运与自我价值” “不妥协的勇气” “开辟属于 自己的道路”等。 核心话题是关于如何在面对命运等既定 情况时,凭借自身勇气去追求理想、实现自我价值。 ②精构思。 写记叙文,可以以校园生活为背景,通过三 重场景的交织展现成长困境与突破:现实层面聚焦美术特 长生在画室中面对文化课与专业课的双重压力,干裂的调 色盘象征创作枯竭;精神层面通过午休时躲在器材室观看 《哪吒》电影,将动画情节与自身经历形成互文;成长转折 则发生在深夜画室,模仿哪吒三头六臂画法突破瓶颈,最终 参赛作品获得奖项。 写议论文,开头可以通过引用哪吒的 台词“我命由我不由天”引出话题,然后结合材料中导演饺 子的逆袭人生和电影对传统神话的重构,提出自己的观点, 如“以勇气为笔,绘就属于自己的生命画卷”。 主体部分可 以运用举例论证:列举一些古今中外凭借勇气追求理想、实 现自我价值的事例,如贝多芬双耳失聪却依然坚持音乐创 作,用勇气和毅力实现了自己的音乐理想;屠呦呦在科研道 路上不畏艰难,最终发现了青蒿素,实现了自己的科学价 值。 也可以运用道理论证:引用一些名人名言来论证观点, 如“世上无难事,只怕有心人” “天行健,君子以自强不息” 等,强调勇气和毅力在追求理想和实现自我价值过程中的 重要性。 最后总结全文,再次强调观点,鼓励读者在面对命 运和困难时,要以勇气为帆,驶向理想的彼岸,实现自己的 人生价值。 ③巧立意。 可以从勇气与理想角度立意:强调以勇气 为支撑,去追求理想,不被命运束缚;也可以从自我价值的 实现角度立意:探讨如何通过自身努力,在困境中实现自我 价值。 导演饺子从“啃老少年”到动画大神,就是通过不断 努力实现自我价值的典范。 还可以从突破与创新的角度立 意:电影对传统神话的颠覆性重构体现了突破与创新的重 要性。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3 参考答案及解析·内蒙古语文 新 方 向 模 考 卷 【对应拟题、选材构思与立意】 拟题 示例 对应选材构思 对应立意 破茧 以初三美术生小雨在市级绘画决 赛中的突围经历为核心,选取“凌 晨画室创作———父亲递老录像 带———母亲给受伤的手指敷中 药———比赛撕纸重构”四个场景, 融入旧录像带、鳞片、撕裂的宣纸 等意象,展现传统与现代交织的 创作历程。 通过美术特 长生将敦煌 飞天与机械 臂结合的创 作实践,揭示 当代中学生 在传统与现 代碰撞中重 构文化基因 的 觉 醒, 以 “让古老神话 长出新鳞片” 的意象,彰显 传承的本质 在于赋予文 化生长的力 量,而非机械 复刻。 火莲 怒放 处,自 有乾 坤生 开篇引入:借助电影《哪吒之魔童 闹海》中的经典场景,描绘出充满 力量感与震撼性的画面,迅速吸 引读者注意力,引出“打破精神桎 梏,实现自我救赎”的核心话题, 奠定全文基调。 分角度论述:①人物命运角度:讲 述导演饺子弃医从艺的独特经 历,展现他对传统人生轨迹的反 叛,同时类比米开朗基罗雕刻大 卫,论证创造者突破世俗认知的 共性。 ②文化创新角度:剖析《哪 吒之魔童闹海》对传统神话解构 重构的意义,以哪吒、敖丙角色设 定的改变为例,结合敦煌壁画、苏 东坡《赤壁赋》对历史的重新诠 释,阐述文化需打破桎梏、重焕 生机。 揭示“我命由 我不由天”的 精神内涵,鼓 励人们在各 自领域突破 束缚,勇于创 新,追求自我 价值,推动人 类文明不断 向前发展。 ③时代发展角度:立足当下量子 物理、人工智能的时代背景,列举 哥白尼、特斯拉、马斯克等在科学 领域打破常规的事例,说明突破 既有规则在推动人类文明进程中 的关键作用。 结尾升华:把哪吒反抗命运的精 神上升为人类文明的精神图腾, 强调这种精神在不同时代中的传 承,激励人们打破宿命,实现自我 价值。 以无 畏之 勇,拓 人生 新径 开篇引入:开头引用材料中导演 饺子逆袭人生的事例,引出“以无 畏之勇拓人生新径”的观点。 主体论述:中间采用分论点论述, 一是无畏之勇有助于突破困境, 如海伦·凯勒克服失明失聪的困 境;二是无畏之勇有利于打破常 规,以哪吒电影对传统神话的重 构为例;三是无畏之勇能实现自 我价值,联系哪吒反抗命运的 事例。 结尾总结:强调无畏之勇对开拓 人生新径的重要性,发出号召。 在人生道路 上面对困境 和挑战时,要 秉持无畏的 勇气,开拓属 于自己的新 道路,探索和 实现理想与 自我价值。 …… …… …… 【范文展示】 火莲怒放处,自有乾坤生 哪吒的混天绫搅动东海之水时,命运的齿轮已然开始 转动。 他用火尖枪刺破天劫咒的瞬间,不仅撕裂了云层密 布的天空,更刺破了人类精神世界中的某种桎梏。 当我们 凝视这幅由叛逆、重生与创造交织而成的画面时,看到的不 只是神话人物的觉醒,更是每个不甘被定义的灵魂在混沌 中的自我救赎。 导演饺子的生命轨迹恰似一朵从混凝土裂缝中绽放的 莲花。 弃医从艺的抉择,三年“啃老”创作的坚守,《打,打 个大西瓜》在国际影坛的惊艳绽放,每一步都是对“既定轨 道”的激烈反叛。 这让人想起文艺复兴时期的米开朗基 罗,当他执意将禁锢在石块中的大卫解放出来时,何尝不是 在向世俗认定的“完美石材”概念宣战? 真正的创造者,永 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4 参考答案及解析·内蒙古语文 新 方 向 模 考 卷 远在世俗认知的边界处开疆拓土。 《哪吒之魔童闹海》对传统神话的解构重构,本质上是 对文化基因的重新编码。 当哪吒从灵珠转世的既定剧本中 挣脱,当敖丙不再是被镇压的宿命囚徒,这种颠覆恰似敦煌 壁画在千年风沙中剥落金箔,显露出更为本真的艺术肌理。 就像苏东坡在《赤壁赋》中将三国烽烟化作江上清风,文化 的生命力永远在于打破桎梏后的重新诠释。 这种重构不是 否定传统,而是让古老的精神获得当代性的重生。 在量子物理颠覆经典力学的今天,在人工智能重塑认 知疆界的当下,“我命由我”的呐喊有了更深层的时代回 响。 哥白尼打破地心说的桎梏,特斯拉交流电击穿直流电 的垄断,马斯克回收火箭的疯狂设想,这些改写人类文明进 程的突破,无不始于对“不可能”三字的轻蔑一笑。 正如深 海中的火山在高压下喷发形成新大陆,真正的创造永远诞 生于对既有规则的超越。 站在元宇宙的门槛回望,那些被哪吒火尖枪划破的云 层,已然化作数字世界的星辰。 当我们凝视这个魔童眼里 的三昧真火,看到的不仅是反抗命运的热血,更是人类文明 永恒的精神图腾:在秩序的裂缝处,永远有不甘驯服的灵魂 在重塑乾坤。 这团火焰从普罗米修斯的茴香枝头燃起,在 哪吒的混天绫上飞扬,终将在每个敢于打破宿命的凡人心 中,照亮属于自己的星河。 【名师点评】①立意深刻独特。 从哪吒电影切入,深度挖掘 出“打破既有规则,实现自我与文明重塑”这一核心主题, 将神话故事与人物命运、文化创新、时代发展紧密相连,展 现出对“我命由我”精神的多元理解,跳出常规,赋予古老 故事全新时代价值,发人深省。 ②结构严谨精巧。 采用总 分总的结构,开篇以哪吒情节引出论点,中间分别从哪吒、 导演饺子、文化、科技等维度展开论述,各部分逻辑紧密,层 层递进,结尾总结升华,回扣主题,增强了文章感染力与思 想深度。 ③语言优美有诗意。 用词精准,修辞丰富,像“火 莲怒放处,自有乾坤生”,短短数字,营造出宏大且富有想 象力的画面,兼具诗意与哲理;长短句、整散句结合,读起来 朗朗上口,富有节奏感。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2025年内蒙古自治区初中学业水平考试 5行卷·语文(二) 一、积累与运用(20分) 1. (2分)融　 jiǎo 2. (2分)B.竞技　 A.无与伦比 3. (3分)示例:敦煌飞天彩绸———飘逸的彩色丝绸以敦煌壁画 为灵感,随着舞蹈演员的动作在冰雪舞台上翩然展开,既承 载着丝绸之路的文化交融记忆,又通过现代舞蹈演绎,让敦 煌艺术焕发新生。 4. (2分)B　 【解析】③句写过去人们对冰雪文化的浅层理解, 适合作为首句,为后文打破这种印象做铺垫。 ①句中“这一 浅层印象”指代③句中“过去,人们对冰雪文化的理解”,所 以①句应在③句之后,由此可排除 CD 项。 ①句表明亚冬会 开幕式打破了过去的浅层印象,②句紧承①句,具体阐述开 幕式上的一些设计,是①句“打破浅层印象”的具体体现,所 以②句应为第三句。 ④句“这些细节”指代②句中提到的开 幕式上的各种细节,且④句是对②句内容的进一步总结和思 考,所以④句应在②句之后。 ⑤句以“冰灯光影”为例,进一 步阐述开幕式呈现出冰雪文化在中国的独特张力,是对前文 关于开幕式如何展现冰雪文化的总结升华,应为尾句。 综上 可得,正确的语序为③①②④⑤,故选 B。 5. (2分)亚冬夺牌　 实力见证新跨越 6. (4分)示例一:我会选择图一。 它以漫画形式反映了一些学 校占用学生体育课作为语文、数学、英语等课,从而导致学生 “偏食”引发肥胖的现象,与研讨话题密切相关;画面生动形 象,用它引入话题,能更好地激发学生的研讨兴趣。 示例二:我会选择图二。 它以柱状数据图形式反映了造成青 少年肥胖的各因素占比,直观,有说服力。 其中“户外运动 时间少”这一因素占比最高,用它引入话题,贴近学生实际, 更能引发青少年对造成自身肥胖原因的关注。 7. (5分) ①山重水复疑无路　 ②柳暗花明又一村　 ③清荣峻 茂　 ④长风破浪会有时　 ⑤曾益其所不能 二、阅读(40分) (一)(11分)8. (2分)(1)于是　 (2)墙,墙壁 9. (2分)到春天时这个梅筏会开出梅花来,满湖面地漂流。 10. (3分)远远望去,那“浮梅槛”朱栏青幕,色彩搭配雅致。 它行于西湖之上,与烟水云霞仿佛融为一体,宛如仙境之 物。 乘坐其中的人,或饮酒畅谈,或欣赏湖景,悠然自得。 看到“浮梅槛”,我不禁感叹,从未见过如此独特、富有诗意 的游玩器具,它让西湖的美景更添韵味,也让我感受到别样 的风雅。 11. (4分)黄汝亨乘“浮梅槛”泛舟湖上而非漫步长堤,可见黄 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5