第4步 试卷8 2025春王朝霞期末检测情境卷(一)-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年四年级下册语文期末试卷精选（统编版）湖北专版

第4步·期末脸测情顷卷 B.徜样(chong}特{a) 条停(ch) 枝折花落(zhe》 4.悦凭记汞了参观的景点，下列地介超事物的方式与其 试卷82025春：莉金期末检测情境卷（一 C.刘拆(k0n)木盾(xi心)剩cho) 一声不keng》 他两项不同的是( 1(3分) 四年级语文 2.下面是悦忧在整理旅行运意事项时用到的一些词语 A,与秀美的杭啊西湖相比，式汉东潮更显壮间，永域 其中书写有谋的一网是〔 (3分) 面供更为广间 命题人：制置文化产品所发中 袖传 A恩籍呼啸教捷 B.镶战 B黄鹤楼通高514来，飞蟾五层，提尖径顶，蛇年泰晚 题号 二 三 四 五 六 分 C,富崖恭数管地 中，黄鹅楼作为气汉分会场的域市地标亮相 得分 记录旅行见闻 C.或台山是谁教圣地，内有古建筑53处.建能而积27 说明：本参试怎考试时同90分骨，满分100分 四、悦悦在行走中记录了白己的所见所闻，一起来看看吧。 万平方采，建城道址9处 “读万卷书，什万里路。”我们的深堂不只在学 (22分) 5.为了使自己的记录更加出影，慨说引用了一些诗词，名 校，更在广陶的天地中。同木，爸爸妈昂注备香说搅 1,来到武议市，院悦了解到“武汉正点为任界境幂中国的 去燕什，让我打一起走地悦忧的“什走”之旅吧 言，请把下面的内容补充完整：（每空2分，共10分》 电子城馨是 年 重要窗口”。下列加点词语意思与句中所说的“富口”多 管着欣赏的眼光行走，我们会看到梅万里笔下满 进行旅行准备 思相同的一项是((3分) 落琉疏一径深。 “的独神田国风 一、为了此次旅行，悦悦选择“读万卷书，行万里路"作 A.DeepSeek(深度桌索)成为大众了解前落A1技末发 为自己的旅行宣言。请你将这句话工整，美观地抄 晨的窗口 光：我们会看到范成大笔下“ 我.一件清风从窗口徐裕吹来，令人感到好服极了。 花需白莱花稀“的万物生关之美：我们也会看到农家生活 写在下面的书写枉中。(3分】 C,上完两深，我把习作文件通过能然窗口发送给老师。 中 ,溪失卧利莲蓬“的有趣风面。 2.来到宜昌市，慨悦感叹于这楚城市的使华。下面是地写 帝着美好的品质行走，在递境中，我们可以用名句 的一些感受，请你带地起语段补充完整。（填序号）(3分) “天行健 “来激附自己竖持不湖 二、脓行之前，悦悦制订了行走路线，请你根据拼音写 下午，我爱步在宜昌街头，眼前 ,直拍云育， 地努力：我们也可汉用“少年不知勤学苦。 字词，把其中的部分内客补充完整。(9分) 尽暴凤代都市的紧梁大气街道上 ,汽车的引 “来告流自己委岭惜时光 我想到武当山去，白天，看xiang ri kuf间 )在 李声与人们的欢声笑语交织成了一首美坊的乐由。夜 风中huang dong( ,听du juan( )的鸣 幕笔罩，城市到处 ,觉虹光彩与称出如梦似妇的 之分享旅行经历 叫打破山林的ing ):晚上，看满天fan xing 整华盛景 五、悦悦分享T白己在武汉沉湖湿地白然保护区现看日 )在夜空中眨眼睛，黛ying( )火虫在草丛中 A.车水马龙 B.灯火辉煌 C.高楼林立 出时的景象，一起来欣赏，并完减相关练习。(12分》 shon shuo( 》凝光：我想到关江进去，在满得的 3.来到果阳市，说悦运用比喻的修锌子法写下了所见所 清晨，我满怀阴脊地来到或汉沉河强地自然保护区 bo too( )声中入鼠，在cnon( )的朝瓷中 总。下列地所写的句于中，感情色衫与其他两两不同 观食日出。此时天色还酸微泛着累，潮面上像是蒙着一 苏醒 的是( )(3分) A走在城市的街道上，我的种步轻蕴，就像朝起舞 层轻柔的库分。明周静情情的，只偶东传来几声虫鸣。 三，悦悦在整理旅行注意事项时遇到了困难，请你远用 的湖蝶，克满了欢乐与自由 五点半左右，天造升给泛起鱼肚白。大雁们似乎幂 所学知识，跟地一起解决问题吧。(6分】 B,华灯相上，城言中的万家灯火如是及般闪罐，在黑 凳到了一丝变化，率先在水面上活动起来，它们交头楼 1.悦忧给旅行注意事项中的生宇注了音，其中注音有溪 暗中散发出温玻的免芒， 耳，发出“嘎吸”的叫声。紧接着，苍凳们也不再安静地公 的一项是( )(3分 C離途中一场突如其桌的基雨如或狂的野兽，吃学着 主在水选，开始候境抑动种步 A.和体(a白)甜畅hOn) 装拥(cù 零头转向(y0n 向我打来，令我心琼胆战」 五，点五十分，天边的白色逐渐染上了流漠的红景 试卷8 这时，白鹤们升给引吭高餐，布嘹亮的叫声在强地的上空 1,请你为粗文概写一个标题，写在文莆的情钱上。(2分) 同涛。它们的身姿艇战优敬，在晨光中格外醒日 2,根誉短史内容，裤恶维导图补无完整。(6分】 六点整，太阳檬是被一双无形的手轻经托起，露出了 六，悦悦还分掌了白己在武汉大学万林艺术博精馆里 一小率红形形的险。野鸭们不均而同地叫起未，争先恐 发见两毛化石 发见北多新化石 后地周翅移始打水面。反嘴科也不计示弱，给前拍打着 了解到的关于鸟类进化的奥秘，让我们共问探索， 规爵，背一般在水面上刘过，激起一道道美丽的水花，水 并完成相关练习吧。【18分) 面上频时热间非兄 健看太阳援援升起，万道金光两在陀湖之上，整个星 ①很久以来，人们都会认“忌龙—始孤鸟—现代 3.第段中的加点河语似乎“能否删去？为什么？(3分】 地都被荣成了输期的金色。湖面上波完部，水苹在阳 乌类”这一进化过程。你也这样认为，对吧？ 光的凰耀下也闪烯着光芒。乌几们的叫声此起破伏，药 ②似实际上，趋未越多的研完星示：比起成为鸟是的 佛是在为这美丽的日出举行一奶盛大的成典。看着眼疗 直系禧先，始祖岛更可能只是个真正祖先的“大表子“！ 4,下列对姐文内客理解有误的一项是( )(3分) 这壮观的景豪，我深深站陶醉其中，心中满是对大自然的 弱急着馆诗，还有更多始祖乌的惊人真相正向你冲来 A,人们试为身被带毛长着缝粉的小邵龙”是鸟类的孤 批畏与货叹 图1860年，人们在德国南部的菜个来石场龙到了块 先，是因为它的羽毛与现代岛类的羽毛非常相缸 1.根据文中的”玉点半左右，玉点玉十分、六点整”可知， 奇搔的石头，上面印着-一根明毛，与现代鸟奥的网毛◆常 B.始祖乌的翅障和尾巴上又长义宽的羽毛可周于电行 这篇短文是按那 源序朵写的。(2分) C本文语言带有些许语气河，为文章增添了几分活浅 相绿，石头绝建湖到15亿年耸的珠罗纪晚期。当时的人 2.请按领序梳反文中景物的变化，完成下面的恐维导图 的气急，能技近与读者的距离 们不禁精想：难道，这是鸟类约远古祖先？ (4分) 5.埃完雄文，龄了上面的问题，你还有什么问遁？请写下 ④没多久，人们战龙到了这个祖光的真身。坡怎么形 桌开会试解决。《4分) 天边返起 2 太阳 容呢身拔铜毛关着想路的小恐龙”或者“有牙西且长手长 鱼肚向 开起 解决同随的方法 斯长尾已的怪鸟”？学者们给它起了个名字，这个名字源于 月题 (在相应括号内属“) 答業 古希指语中古代”和“每橡”两鸿，中文译名始祖乌” 联系上下丈 3 4 对略、反嘴的 乌儿 壹找资料 拍打水面 齐鸣 5然而，随着她来越多化石的出现，学者们发见：在 情合生洁烧粒 3。下列对短文第4自然段内客的理解有误的一源是( 乌类进化的婆语上，拾鸟每平并不是常个能与鸟类后 请教到人 代连成一条线的老和宗，而是莱条分支线上的素成，当年 (3分) 把它定位为乌类的组先好像不对耶！ A达段诉主委描写的是日出时湖中鸟类活动的热阀 ≈书写收获感悟 景象 0虽然有宽大的翅龄，仅骨格姑构星示，始祖乌热少 七、习作。(30分 B.作者用“争先恐后”一不甘示弱”表现出湖中乌类争 能不停扇动想警的疆效礼肖，也无法股到乌夹：翼上升 赦逢中，就悦探拿，游历，发现，点长这些经历都 牛打期的画面 的动作，不过，它们短睡和尾巴上的羽毛花能起到类似滑圳 是宝奇的财富，忧悦把难忘的经历记录了下来。你的哪 G.“背一般“运用了比喻的修辞于法，表现出度嘴鹂电 衣的常用，所以长距离的滑阳还是没问题的，这杯也爱适 一次短历令体十分难息？那次经所常路体怎样的感受呢？ 行速度之换 合在树木警多的环境中活动 快来写一写吧 4.站合最后一段的内容，说配你从中体会到了作者急样 ⑦感而名之，“始祖”之名，在月前的研完站果下味有 要求：①题日白拟。2按一定的顺序起坚所写清楚， 的情感。(3分】 不符之绿，但不管始祖鸟是不是真正的具类给祖，有一点 表达自己的感父.③不少于350学 是大案公认的，那就是一鸟类向恶龙进化而袅 (请自备作文妖逊行可作】 试卷8 期进◆组播文四年组”下晋人转 辆生专具场文四平红下青人氧 斜生◆线语文得平组下骨人其答题技巧6从不同角度描写某一季节的方法 (5)为谁辛苦为谁甜 同学们，通过从不同角度描写季节，我 (6)强烈感情的自然流露 们不仅能锻炼自己的观察能力，还能让文字 (7)老来方知读书迟 更加优美。今天，就让我们一起来学习如何 7.(1)《人民日报》法人微博 中国海警在广东珠 从不同角度描写季节，从而让我们的语言更 江口附近将中华白海豚护送出船只密集区域 具表现力和感染力。 (2)[示例]中国海警好样的，为海洋生态平衡 第一步： 结合例句和题目要求，明确 出了一份力，真了不起 理解题 所写季节和描写角度。 三、 (一)囊萤夜读 目要求 1.恭博2.C 1.把所写季节的自然现象当人来写。 3.夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书 (1)选定所写季节中具有代表性 4.①C②B③D④A 的自然现象，如春天的“春风”、夏 (二) 天的“雷电”、秋天的“落叶”、冬天 1.[示例]举手的秘密【解析】本题考查给短文 的“雪花”等。 拟写标题的能力。本文讲的是“我”上课不知 (2)加入拟人化的词语。如“走 来”“抚摸”“欢快”“温柔”等。 道答案却举手，被同学嘲笑，后来老师跟“我” 秘密约定“不知道答案就举右手，知道答案就 2.抓住所写季节典型动物的活动 举左手”，“我”受到鼓舞，成绩也因此提高了。 来写。 (1)选定所写季节中典型的动物 “我”和老师之间关于“举手的秘密”推动了情 活动，如春天的“蜜蜂采蜜”、夏天 节发展，也和短文结尾相照应，因此可以用 的“知了鸣叫”、秋天的“大雁南 “举手的秘密”作为短文标题 第二步： 飞”、冬天的“蛇冬眠”等。 2.(1)窃窃私语(2)和蔼可亲 进行 (2)详细描写动物的动作和神态， 3.以后，如果你不知道答案，就举右手：如果知 描写 展现其活动特点。如：烈日炎炎 道答案，就举左手 的夏天，小狗躲在墙根的阴凉处 4.(1)动作急切(2)神态欣喜 吐着舌头，知了发出“知了，知了” 的叫声。 5.C 6.[示例]喜欢。因为文中的班主任老师是一位 3.抓住所写季节的典型事物来写。 (1)选定所写季节中具有代表性的 善良、有同情心、善于理解孩子尊重孩子、有 典型事物，如春天的“迎春花”、夏 着巧妙独特的教学方法的人 天的“荷花”、秋天的“稻田”、冬天 的“梅花”等 第4步·期末检测情境卷 (2)描写事物的形状，颜色，特点等， 试卷82025春王飘：期末检测情境卷（一） 突出季节特色。如：秋天，稻田里金 黄的稻穗沉何甸的，随风起伏，宛如 二、向日葵晃动杜鹃寂静繁星 金色的波浪。 萤闪烁波涛灿烂 第三步： 三、1.B2.A 检查 检查所写内容与所写季节是 四、1.A2.CAB3.C4.A 句子 否一致、语句是否通顺等。 5.树头新绿未成阴梅子金黄杏子肥最喜小 儿亡赖君子以自强不息 老来方知读书迟 (4)[示例]经常忘记钥匙放在哪里，去超市总 五、1.时间 是会漏买东西 2.①天边染上红景②太阳露出一小半脸 5.[示例]2023年12月18日，甘肃临夏州积石山 ③大雁鸣叫、苍鹭水边散步 发生 ④白鹤引吭高歌 县发现6.2级地震。地震发生后，很多数不 3.B【解析】本题考查对段落内容的理解能 力。阅读可知，这段话主要写的是太阳露出 清的志愿者奔赴震区，奋战在抢险救灾的第 一小半时湖中群鸟沸腾的景象，A项说法正 一线 确；“箭一般”写的是反嘴鹬飞过水面时的景 6.(1)不要人夸好颜色(2)飞人菜花无处寻 象，用比喻的修辞手法写出了反嘴鹂飞行速 (3)月黑雁飞高(4)死于安乐 度之快，C项说法正确；“争先恐后”“不甘示 湖北专版 语文 四年级 下册人教 弱”运用了拟人的修辞手法，赋予了野鸭和反 6.采得百花成蜜后学海无涯苦作舟 嘴鹂人的情态，形象地写出了日出时鸟儿欢 练囊盛数十萤火以照书以夜继日焉 腾飞翔的自由景象，并非写的是鸟类争斗打 不怨天 一片冰心在玉壶 闹的画面，B项说法有误。故本题答案选B。 考点链接6表现诗人志向与精神品格的诗句 4.作者看着眼前美丽的景象，流露出对日出的 大雪压青松，青松挺且直 陈 毅 喜爱，对鸟类自由生活的高兴，对大自然的敬 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 畏和赞叹 冕 六、1，[示例]始祖鸟可能不是鸟类祖先 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【解析】本题考查拟写文章标题的能力。作 郑思肖 答此题时，可以先概括文章的主要内容，再根 落红不是无情物，化作春泥更护花。 据主要内容提炼出题目。本文主要写的是 龚自珍 “始祖鸟”，首先提出始祖乌可能并非鸟类的 直系祖先，接着从历史渊源和生理特征来说 7.(1)[示例]查资料请教别人 联系上下文 明这一结论，最后进行总结。所以本文的标 (2)[示例]看看我们的地球这本书介绍了 题可以拟为“始祖鸟可能不是鸟类祖先”。 基本的地质（理）学知识，涉及地球年龄、地震 2.得出始祖鸟真身骨骼结构证明其不具备鸟 原理、人类起源等内容，同时以随笔的形式闸 翼的飞翔条件：始祖鸟可能不是鸟类祖先 释科学知识，笔调轻松，语言生动，不仅通俗 3.不能删去。“似乎”是“仿佛，好像”的意思，删 易懂，还能激发人们探索地球奥秘的兴趣，值 去后句意就变成“始祖鸟并不是那个能与鸟 得一读。 类后代连成一条线的老祖宗”，与文中闸述的 活动二 事实不符，也不能体现文章语言的准确性。 8.(1)①这。 ②完成。(2)C 4.B (3)李白被老妇人的意志感动，回去完成了学业。 5.[示例]人们猜测始祖鸟是鸟类祖先的依据是 (4)儿示例]李白老婆婆，你在这里磨铁杵做什 什么？联系上下文（√）1860年人们发现的 么呀？ 老婆婆我想把这个铁杵磨成一根针。 印着一根羽毛的石头能够追溯到侏罗纪晚期。」 (5)做事要有恒心，不能半途而废 9.(1)①右手食指指尖微微向内侧弯曲②切 试卷9 2025春王潮孩期末检测情境卷（二） 除了重达18千克的瘤子③抚慰患者的心 活动宣传语 【解析】本题考查对短文信息的提取能力。 1.(1)凌晨 慌乱呼啸努力 怒吼 敏捷 由“样子不同”可以定位到短文第2自然段， (2)jiang chong he 吴孟超的手“手指修长，灵巧有力，柔软温 活动一 暖”，但“右手食指指尖微微向内侧弯曲”，这 2.B C A 是他常年握止血钳和手术刀的结果，也是他与 3.彬彬心急立雪若狂耳欲危不 别人的手的不同之处：由“把病人拉出生命的 (1)[示例]铁面无私宽宏大量 (2)欣喜若狂 绝境”可以定位到短文第7、8自然段，吴孟超在 4.[示例]李明先将一箱箱装饰物品搬到舞台一 医疗团队的辅助下，切除了病人体内重达18千 侧，接着他卷起袖子，拿起一条横幅挂在舞台 克的瘤子，挽救了病人的生命：由“用双手提住 中央，最后在舞台四周摆上鲜花，将舞台装饰 病人的手”可以定位到短文最后一段，吴孟超 得精致极了！ 的双手能抚慰患者的心。据此分析作答即可。 5,[示例]老师好！我是来自四年级(3)班的安 (2)动作吴孟超在给病人做手术时动作小 朗 心谨慎，有条不紊 小文。我是一个性格开郎、爱好广泛的女 (3)B 孩。因为我每天坚持读书、写作，所以我的写 (4)从吴孟超院士为病人做手术时的动作可以 体会到他严谨认真、一丝不荀、医术高超的品 作能力非常特别突出。除此之外，我肯吃苦， 质：吴孟超院士用双手抚慰患者的心，体现了 做事认真，相信我能做好小记者一名！ 他亲切随和、平易近人、医者仁心的品质。 湖北专版语文 四年级 下局 人数