专题7 文学性文本阅读-2024-2025学年七年级语文下册期末复习精品题组训练（广东专用）

专题7 文学性文本阅读 （23-24七年级下·广东河源·期末）近期，你所在的学校报社拟进行“人物美德”专题报道，假如你是报社编辑之一，下面这篇文章是撰写报道的参考材料，请你仔细研读，然后完成下面小题。 李婶 马鞍山吴利民 ①一场雨，一阵风，在昨天午夜悄悄来袭。 ②晨曦，打开窗户，满目凋零，落叶如赶趟儿的精灵，追逐着风。 ③天微亮，楼下的李婶，穿上特制的工作服，匆忙洗漱，来不及用早餐，便急匆匆地下楼，志愿清扫马路上的落叶与尘埃。 ④落叶像个调皮捣蛋的孩子，与李婶手上的扫把捉着迷藏，一会儿东一会儿西。李婶却不恼怒，细心又认真地挥舞着手中的“神器”，一次又一次收拾并输送着一片又一片“淘气”的小可爱。 【赏析式批注】此处运用了__________的修辞手法，表现了________________________________________ ⑤李婶，八年前从单位退休，赋闲在家。勤劳大半生，依然保持着勤快的好习惯，她主动请缨参加社区环卫工作，而且不要报酬，志愿为小区服务。每天清晨，只要站在阳台上，就好像打开一幅流动的画卷，李婶充当了画的主题，仿佛一道亮丽的风景。画面中，只见她紧握扫帚的柄，用力地在地面上舞动着，宛如一名书法家在泼墨她的满意作品，即使大汗淋漓，还依旧保持着温和的笑容。 ⑥“李婶早！”正要上班的小王和李婶亲切地打着招呼。 ⑦“小王早，上班啊，开车注意安全哦！”李婶回应着，脸上好像盛开的花朵，美丽极了。 ⑧每天都是如此。小区里的人都被李婶无私奉献的精神深深感染着，谁看见李婶都要情不自禁地停下来和她道一声早安，似乎只有这样才能让感恩的心有所表达。李婶在哪里，哪里就有洁净；李婶在哪里，哪里就有春天。无形中，李婶不仅充任着城市美容师，更是他们灵魂的高级美容师。 ⑨就这样，李婶一做就是八年，风雨无阻，从未间断。 ⑩有人问过李婶，这样奉献傻不傻？李婶报之一笑：“只有这样做，我才心安。” ⑪李婶，接近古稀之年，却依旧目光炯炯，精神矍铄。在她38岁那年，丈夫不幸因肺癌撒手人寰，丢下她和10岁的儿子，以及治病时所借的债务。李婶原是一名普通职工，薪水不太高，丈夫的突然离去，让原本不富裕的家庭更显拮据了。社区领导得知后，按照国家政策给予补贴，左邻右舍也时不时给予一些帮助，及时缓解了李婶的压力，让李婶阴郁的心里照进了阳光，内心充满了感激。 ⑫退休后的李婶选择志愿参与环卫工作，以此种方式回馈与感恩社会。 ⑬有一次同她闲聊中，她说，人不能忘本，要懂得感恩。大事做不来，但可以做点小事，我有多大能力就做多大的事。 ⑭有一次，在路边清扫时，李婶发现一个黑色塑料袋包裹着的东西，走近一看，像是一个皮包。她当时并没多想，赶紧放下扫地用具，迅速跑去派出所，交给了警察。后来失主找到她，说起这个皮包的重要性，接着千恩万谢，并要付酬金1000元，李婶连忙摇头摆手拒绝。她说区区小事，不足挂齿，换作别人也会这样做的。这件事，一度被传为佳话。 ⑮时光荏苒，催老了李婶，可是她却依旧保持一颗热忱而淳朴的心。现在的生活于李婶而言，已经很知足。当年的苦难并没有消磨她的意志，反而更加激励她热爱这个世界。 ⑯我也问过李婶，累不累，打算什么时候“退休”？她说，不累，就当是每天运动啊！而且，每天保持好心情，对健康也有很多益处呢！等到啥时候不能动了，才是“退休”时。 ⑰若比鲜花，李婶应是那株永开不败的月季花，色彩浓淡相宜，每个季节都有她的身影，都有她留给世界的芬芳；或如一轮明月，一道日光，明净着世界，温暖着人心。 （刊载于2023年6月21日，有删改） 1．作为报社编辑，你需要将李婶的美德事迹汇编成稿，请你简要概括。 2．研读过程中，你发现有些语句生动形象，表意丰富，准备在撰写报道时引用，于是你对原文第④自然段画线句子做了批注。请将批注补充完整。 3．有的同学认为，文章第⑪段写的是李婶38岁时的事，应该放在报道开头。而你不同意他的观点，请结合文章内容阐述理由。 4．报社准备给李婶写一封表扬信，将其附在报道末尾，请你结合李婶的美德事迹和形象特点将表扬信的内容补全。 表扬信敬爱的李婶： 您好！____________________________________________________________________________________________ XX中学校报社 XX年XX月XX日 【答案】1．①退休后主动参加社区环卫工作且不要报酬每天清晨都认真地清扫街道，与居民友好相处。②将清扫时发现的遗失物交给警察，后来失主想用酬金感谢她，但被李婶拒绝了。 2．运用了比喻，生动形象地写出了落叶的杂乱无序，突出李婶打扫街道时的耐心、细心、认真。 3．文章第⑪段采用了插叙的记叙顺序。在内容上，通过回忆揭示了李婶选择志愿参加社区环卫工作的原因，突出李婶知恩图报、无私奉献的人物品质。在结构上，使文章结构富于变化，避免平铺直叙，增强了文章的可读性。因此不放在报道开头更好。 4．示例：您这些年在社区工作中辛苦付出，经过您的细致打扫，街道每天都干净整洁。您的每一句简单的“早安”，温暖着社区每一个人的心。您一直为这个社区默默奉献着，您的精神感动着每一个人。特写此信以示表扬！ 【解析】这篇阅读文章通过细腻的描写和生动的叙述，展现了李婶无私奉献、勤劳善良的美德形象。文章以李婶清晨清扫马路的场景为切入点，运用拟人、比喻等修辞手法，生动地刻画了她的工作状态和乐观心态。同时，文章通过插叙手法，回顾了李婶的人生经历，突出了她面对困境时的坚韧与感恩。全文语言朴实而富有感染力，不仅塑造了一个平凡而伟大的形象，也传递了积极向上的价值观，具有深刻的教育意义。 1．本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“李婶，八年前从单位退休，赋闲在家。勤劳大半生，依然保持着勤快的好习惯，她主动请缨参加社区环卫工作，而且不要报酬，志愿为小区服务”可知，李婶退休后积极投身社区环卫工作，还不收取报酬，有着无私奉献的精神。结合第③段“天微亮，楼下的李婶，穿上特制的工作服，匆忙洗漱，来不及用早餐，便急匆匆地下楼，志愿清扫马路上的落叶与尘埃”可知，李婶每天清晨都早早起来认真清扫街道，不辞辛劳。结合第⑦段“‘小王早，上班啊，开车注意安全哦！’李婶回应着，脸上好像盛开的花朵，美丽极了”可知，李婶与居民相处十分友好。由此可知，李婶退休后主动为社区环卫工作奉献，每天认真清扫街道，还和居民友好互动。 结合第⑭段“有一次，在路边清扫时，李婶发现一个黑色塑料袋包裹着的东西，走近一看，像是一个皮包。她当时并没多想，赶紧放下扫地用具，迅速跑去派出所，交给了警察”可知，李婶在清扫时捡到疑似皮包的物品，毫不犹豫地交给警察，拾金不昧。结合第⑭段“后来失主找到她，说起这个皮包的重要性，接着千恩万谢，并要付酬金1000元，李婶连忙摇头摆手拒绝。她说区区小事，不足挂齿，换作别人也会这样做的”可知，失主想用酬金感谢她，李婶却拒绝了，展现出她不图回报的品质。由此可知，李婶拾金不昧，捡到皮包交给警察，还拒绝失主酬金。 2．本题考查句子赏析。 结合第④段“落叶像个调皮捣蛋的孩子，与李婶手上的扫把捉着迷藏，一会儿东一会儿西。李婶却不恼怒，细心又认真地挥舞着手中的‘神器’，一次又一次收拾并输送着一片又一片‘淘气’的小可爱”可知，作者将“落叶”比作“调皮捣蛋的孩子”“淘气的小可爱”，这是运用了比喻的修辞手法。把落叶形容成调皮捣蛋的孩子，生动地展现出落叶到处飘散、杂乱无序的状态，难以清扫。而李婶面对这样杂乱的落叶，不恼怒，还细心又认真地挥舞扫把收拾，通过这种对比，突出了李婶打扫街道时的耐心、细心与认真。由此可知，此处运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了落叶的杂乱无序，同时突出了李婶打扫街道时的耐心、细心、认真。 3．本题考查记叙顺序及作用。 结合第⑪段“在她38岁那年，丈夫不幸因肺癌撒手人寰，丢下她和10岁的儿子，以及治病时所借的债务……社区领导得知后，按照国家政策给予补贴，左邻右舍也时不时给予一些帮助，及时缓解了李婶的压力，让李婶阴郁的心里照进了阳光，内心充满了感激”可知，这段插叙讲述了李婶过去的艰难经历以及社区和邻里对她的帮助。结合第⑫段“退休后的李婶选择志愿参与环卫工作，以此种方式回馈与感恩社会”可知，李婶因为曾经受到帮助，心怀感恩，所以退休后选择志愿工作来回报社会。由此可知，第⑪段在内容上揭示了李婶选择志愿参加社区环卫工作的原因，突出了她知恩图报、无私奉献的人物品质，使李婶的形象更加丰满立体。 结合前文内容，文章先描述了李婶当下清晨清扫街道的情景，如第③段“天微亮，楼下的李婶，穿上特制的工作服，匆忙洗漱，来不及用早餐，便急匆匆地下楼，志愿清扫马路上的落叶与尘埃”，接着叙述李婶与居民的日常互动等情节。第⑪段突然插入李婶过去的经历，打破了原本按时间顺序的叙述节奏。由此可知，在结构上，第⑪段的插叙使文章结构富于变化，避免了平铺直叙，增强了文章的可读性，让读者更有兴趣了解李婶的故事 。所以不放在报道开头更好。 4．本题考查主观表达。 写表扬信需先明确李婶的主要事迹和精神品质，结合第⑤段“李婶，八年前从单位退休，赋闲在家。勤劳大半生，依然保持着勤快的好习惯，她主动请缨参加社区环卫工作，而且不要报酬，志愿为小区服务”、⑦段“‘小王早，上班啊，开车注意安全哦！’李婶回应着，脸上好像盛开的花朵，美丽极了”、⑭段“有一次，在路边清扫时，李婶发现一个黑色塑料袋包裹着的东西，走近一看，像是一个皮包。她当时并没多想，赶紧放下扫地用具，迅速跑去派出所，交给了警察”等内容可知，可从她清扫街道、与居民友好互动、拾金不昧等方面入手。语言要真挚诚恳，突出对李婶的赞扬与感谢，按照表扬信的格式，先称呼，再正文阐述事迹和赞扬内容，最后落款。   示例：在社区的每个清晨，都能看到您忙碌的身影。您义务清扫街道，不怕脏累，哪怕落叶再调皮，您也耐心收拾。您拾金不昧，捡到皮包毫不犹豫交给警察，还婉拒酬金。您对邻里关怀备至，一句句贴心问候，温暖了大家的心。您用行动诠释着奉献与善良，是我们学习的榜样，特向您致以最诚挚的表扬和感谢！ （23-24七年级下·广东阳江·期末）阅读下面的文字，完成各题。 寻找生命之源的人 侯建臣 （一）山上，起风了 ①究竟转了多少个弯，才走进那条沟的，不知道。大巴颠簸着，是一条新推开了土、又被大车碾压得坑坑洼洼的路。据说，原本连这样一条路也没有，这是一个建设高速铁路的工地新推出来的。 ②我们到的时候，地勘局的队员们正在山上干活，那是一道接近直立的山坡，穿蓝色工装、头戴斗笠的工人们像是贴在上面的。 ③山是岩石的山，树是原始的灌木。 ④鸟是直升机，以垂直或者接近垂直的角度从下往上飞，或者从上往下飞，而影子，是一条直线。我们攀着树枝树干、揪着芨芨草的茎，仰头望，他们就在我们的上方。 ⑤素描采样，这是一个专业术语，那么，他们是要绘一幅画的。最基础的工作是最艰辛的，那一刻，我的眼里，出现了画笔，也出现了画纸。笔，是他们手中的钢钎；纸，是那座山，或者是山所承载的一切和承载着山的一切。 ⑥有人拉着尺子，有人扶着钎子，有人则举着铁锤，声音响起来的时候，一道白色的小沟成了他们画下的第一笔或者第若干笔……… ⑦下山的时候，起风了，树枝在动、草在动，山脚下是一个村庄的遗址，核桃树、榆树和各种蒿草们依然沿着去年以及去年以前的记忆，从春到秋、从早晨到黄昏。故人已去，他们现在眼中看到的，是一群素描的人，风吹起了它们的枝条，而他们却在山之上、坡之上，拉开尺子，挥动锤子，他们敲出的声音，被风带到坡下，又带到了更远的地方。 ⑧风里，还有一股味道，那是汗的味道。石头们说，那是这个春天、这个山坡最有味道的味道。 （二）寻找生命之源 ⑨水，无疑是生命之源。人类的，也是万物的。 ⑩长治人民告急。一个叫辛安泉的地方、一条叫浊漳河的河谷，是长治人民重要的生活用水源地。然而，是若干场暴雨或者还有其他原因，这里的井群受到了严重的破坏。 ⑪紧急移位!紧急移位!紧急移位! ⑫一群地勘人来了。也许，他们是从某个矿产资源勘查工地来的；也许，他们是从某个地质灾害治理工地来的；也许，他们是从某个生态修复保护工程工地来的……总之，他们的足迹里裹满了风尘。 ⑬这一次，他们是为水而来的、为生命之源而来的、为一个城市所有人的希望而来的。帐篷搭起来了，钻台立起来了。目标固定在墙上了，责任也担在肩上了。 ⑭新建井5眼，每眼井深度400-500米，开口孔径1100毫米、终孔孔径350毫米，为大口径特大出水量供水井；对原来井群的5眼井进行封堵。 ⑮建设工期90天!一年的1/4时间，要完成如此重大的任务，时间已经不仅仅是金钱，时间就是百米的冲刺! ⑯钻机在响，在白天，在黑夜。 ⑰步履匆匆，在风里，在雨里。 ⑱钻头磨秃了一个，再换一个；鞋穿破了一双，再换一双。 ⑲塔尖上的太阳变成了月亮，树头上的绿叶变成了黄叶。 ⑳浊漳河的流水，绕着他们的梦流着、流着，就流进了他们的梦里，那声音已经不仅仅是水流动的声音，而是一首歌、一支曲，把他们所有的梦渲染。 ㉑这一个春天，对于这些倚在浊漳河边的地勘队员来说，他们的梦终究是与水有关的。也许在若干年以后，他们的鼾声里，仍然会不时出现水的声音。 （三）旷野的帐篷 ㉒它袒着怀，风一跨脚就能进去。 ㉓在这个旷野，春天已经深入到土地、树木、河流、天空……一大片庄稼开始哼唱春之歌，一群鸟踞在一棵大树上，扇一扇翅膀，就抖落大片阳光。 ㉔天空很高，没有高过井架的高。云彩被拴在不远处，影子苫在它的上面。 ㉕“蚊子很多，一到了夜晚，那些家伙就来跟我们做伴。"这是那个红脸膛的男人说的。男人说完，笑了一下，他的笑把云的影子固定在某个地方。 ㉖“那是我们的家，风喜欢撩起门帘，有时轻轻的，像小媳妇；有时重重的，像莽撞的大嫂。风还会钻进我们的蚊帐，动动这儿、挠挠那儿，后来又挤进我们的梦里。"这是另一个白净的、戴着眼镜的男人说的。 ㉗它笑了，它的笑，是一片布扬起来碰到另一片布的声音。 ㉘在它的里边，一场大型演出活动正在举办，盆架是指挥，它挥动着几条毛巾，演出正式开始：暖壶盖子歪着，一看就是要扮演丑角；印着泥土手印的水杯，是精心化过妆的；几双胶皮手套拥在一起，随时准备翩翩起舞；一张穿黑皮衣的椅子，裸了胸，总是想要把一颗心掏给谁，要不不会那样撕心裂肺；一瓶二锅头和两个笨酒盅还在对饮，一不小心它们就会喊出猜拳的声音……那几张双层铁床是最好的观众，它们专注地看着，感觉想笑，却一直憋着、一直憋着；而大饭盆是含蓄不了的，它一开心，上面的牡丹花就开了…… ㉙它是那个旷野的帐篷。它看着里边的演出，又不时看看外边。 ㉚外边是另一场演出：一根钢管被长长的缆绳吊起来，离天上的云越来越近，接着又被放进深深的孔里，探向更深更深的地下；一股泥浆流出来，又一股泥浆流出来，它们是标本也是证明；柴油机放开了嗓子喊着，是典型的男高音。 ㉛而那红得鲜艳的头盔穿行在这个春天，让这个春天所有的大戏，都鲜艳、丰满起来。 5．文章第一段属于什么描写？有什么作用？ 6．按要求完成练习。 ①鸟是直升机，以垂直或者接近垂直的角度从下往上飞，或者从上往下飞，而影子，是一条直线。（从修辞的角度赏析） ②一年的1/4时间，要完成如此重大的任务，时间已经不仅仅是金钱，时间就是百米的冲刺！（体会语句中加点词语的表达效果） 7．小语读完文字后，认为文章中“旷野里的帐篷”这一部分中“在帐篷的里边，一场大型演出活动正在举办”一段和文章所要写的地质勘探局队员们关系不大，显得有点离题了。你赞不赞同他的意见？为什么？ 8．请说说你对文章最后一段含意的理解。 【答案】5．环境描写，突出了路途的曲折遥远路况糟糕，为下文写工人的吃苦耐劳做了铺垫（或从侧面突出了地勘队员们的吃苦耐劳乐观奉献的精神）。 6．①运用了比喻修辞手法，把鸟比喻为直升飞机，形象写出鸟儿在这里只能直上直下的情形，从侧面突出了地勘队员们工作环境的险峻。②“冲刺”突出了时间的紧迫，任务的艰难，为后面赞扬地勘队员们努力做了铺垫。 7．我不赞同，“旷野里的帐篷”这一部分运用拟人的修辞手法，将帐篷内队员们的盆架、暖壶、水杯、椅子、酒瓶酒盅等日常生活用品赋予了人的动作和情态。这些普通甚至有些破旧的生活物品正说明队员们的生活条件十分艰苦，借描写这些物品热闹欢乐的场面实际赞扬了队员们苦中作乐的乐观主义精神。 8．最后一段中，红得鲜艳的头盔“让这个春天所有的大戏，都鲜艳、丰满起来”，“大戏”不只是劳动场面，更是时代发展，作者借此赞扬这些质朴且默默奉献的地勘队员们，他们是时代发展中的主角之一，为时代的发展做出了巨大的贡献。 【解析】5．本题考查环境描写的作用。 第①段“究竟转了多少个弯，才走进那条沟的，不知道。大巴颠簸着，是一条新推开了土、又被大车碾压得坑坑洼洼的路”交代故事发生的背景：通过对大巴行驶道路的艰难、环境的恶劣的描写，展现出地勘队员工作环境的艰苦和偏远。 渲染气氛：营造了一种颠簸、崎岖、充满挑战的氛围。 为下文写地勘队员的工作做铺垫：这样艰难的环境，衬托出队员们工作的艰辛和不易，也引发读者对他们工作的好奇和关注。 6．本题考查赏析语句。 ①此句运用了明喻的修辞手法，将“鸟”比作“直升机”。这种比喻新颖且贴切，因为直升机以其独特的垂直起降能力著称，而某些鸟类（如蜂鸟或某些猛禽）在飞行中也能展现出类似的垂直或近乎垂直的飞行姿态，这种相似性使得比喻生动且富有想象力。 句子中“鸟”与“影子”之间形成了鲜明的对比。鸟的动态、灵活与影子的静态、直线形成了强烈的反差，这种对比增强了句子的表现力，使读者能够更清晰地感受到鸟儿飞行时的灵动与影子的稳定。侧面突出了地勘队员们工作环境的险峻。 ② “冲刺”一词在句子中的表达效果主要体现在其生动性、强调性和情感传递上。它通过将时间具象化为一个紧张刺激的冲刺场景，强调了时间的重要性和紧迫性，并传递了一种积极向上、全力以赴的情感态度。为后面赞扬地勘队员们努力做了铺垫。这种表达方式不仅增强了句子的表达力，也使读者能够更深刻地理解和感受作者所要传达的信息。 7．本题考查对内容的理解。首先表明观点：不赞同小语的意见。这一段文字虽然以拟人化的手法描绘了帐篷内部各种物品的“演出”，看似与地质勘探局队员们的直接活动无直接关联，但实际上它通过生动的细节和富有想象力的场景，巧妙地展现了地质勘探队员们生活的丰富性和趣味性。这种写法不仅增加了文章的趣味性和可读性，还通过物品之间的“互动”和“表演”，间接反映了地质勘探队员们在艰苦环境中的乐观态度和对生活的热爱。此外，这种写法也丰富了文章的表现手法，使得文章不仅仅是对地质勘探工作的直接叙述，更增添了一层诗意和浪漫的色彩。它让读者在了解地质勘探工作艰辛的同时，也能感受到队员们乐观向上的生活态度和丰富多彩的精神世界。 8．本题考查对结尾段的理解。 象征意义：这里的“红得鲜艳的头盔”不仅是地质勘探队员们工作时的装备，更是一种象征。它代表了勘探队员们坚韧不拔、勇往直前的精神风貌，以及他们为国家和人民默默奉献的崇高品质。这种精神就像春天里鲜艳的花朵一样，给大地带来了生机与活力。 人物与自然的融合：勘探队员们身着鲜艳的头盔，在春天的旷野中穿行，他们与大自然紧密相连，成为了春天这幅大画中的一部分。他们的辛勤工作和无私奉献，如同春天的播种者，为这片土地带来了未来的丰收和希望。因此，他们的存在让春天的“大戏”更加丰满、完整。 主题的升华：文章通过描绘地质勘探队员们在春天里的辛勤工作，不仅展现了他们的艰辛与付出，更传达了一种对生命、对自然的敬畏和热爱之情。最后一段以“让这个春天所有的大戏，都鲜艳、丰满起来”作为结尾，既是对勘探队员们无私奉献精神的赞美，也是对春天生命力的颂扬，更是对人与自然和谐共生美好愿景的向往和追求。 （23-24七年级下·广东惠州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 大雁快飞 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢。 ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！ ④捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁见人来怎么不飞走呢？李进走过去喊了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑤李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：“啊呀，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！” ⑥看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，嘀咕：“你们怎么就冻死了呢？真是太可惜了。” ⑦他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便死了它们还是那么美丽迷人。 ⑧一共35只大雁，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨的一大堆。望着这堆大雁，李进想，它们很快就会变成老爸手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，想到这里，他竟然有点心疼。不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以乘着老爸高兴，和他商量一下自己去复读的事情。 ⑨望着这群大雁，李进忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。 ⑩忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是马上心又沉下来：如果大雁跑了的话…… ⑪这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭——家里杀鹅、杀鸭都是这么干的。他提起一只大雁，比画了一下，却下不了手。这么美丽的鸟儿……先不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀害呀。想到这里李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” ⑫让李进欣慰的是，大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑬李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服；大声地喊着：大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！ ⑭跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了啦，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑮奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。” ⑯啊！这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。 （《羊城晚报》2023年4月19日，有删减） 9．根据选文内容，以李进为陈述对象，简要概括他和大雁之间发生的事情及相应的心理感受。 情节 发现大雁被“冻死” 发现大雁还有温度 驱赶大雁起飞 心理变化 意外和可惜 心疼又酸楚 欣慰、激动 10．选文第③段中画横线的句子有何作用？ 11．学校艺术表演社团打算把下面这篇获得“2023年度中国好小说奖”的小小说改编成课本剧，饰演李进的同学对李进这一人物的整体形象还把握不准，请你结合小说内容与他共同探讨分析。 12．小说的主人公明明是李进，标题却是“大雁快飞”，你是怎么理解这个标题的？ 【答案】9． 望着一堆“死”雁，想到自己 惊喜又担心 10．环境描写，交代了草原上风猛烈，天气突变寒冷反常，渲染寒冷的气氛，烘托李进高考失利沮丧的心情，为后文发现被冻僵的大雁做铺垫。 11．①李进是一个有爱心、尊重生命、善待生命的人，他在发现冻僵的大雁时，不为利益所动，而是用羽绒服给大雁保暖、赶走野狗、最终放走大雁；②他是一个有理想、有目标的人，虽然高考落榜，但他内心一直想要去复读并争取考上大学。 12．“大雁快飞”是李进救大雁时所喊的话。表面指李进希望苏醒的大雁快点飞走，飞到南方去。作为标题所包含深层含义是：李进希望自己再次复读，实现梦想；还指父母期望孩子能快乐成长，越来越优秀的深切期望。 【解析】9．本题考查内容理解及概括。 第一空：第⑧段“李进想，它们很快就会变成老爸手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，想到这里，他竟然有点心疼。不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以乘着老爸高兴，和他商量一下自己去复读的事情”可知，李进心疼大雁即将成为人类的口中食、腹中餐，同时酸楚地联想到自己和同学们的不同命运。据此可概括为：望着一堆“死”雁，想到自己。 第二空：根据第⑩段“忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。李进心中一喜，但是马上心又沉下来：如果大雁跑了的话……”可知，李进惊喜地发现大雁并未真的死去，只是被冻僵，但随即又担心大雁跑掉后无法向父亲交代。据此可概括为：惊喜又担心。 10．本题考查句子作用。 第③段“翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了”，“翻过山岗，就到了草原”，简洁地交代了地点的转换，引领读者进入新的场景。“风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒”，这部分细致地描绘了恶劣的天气状况，通过“风更猛烈”“气变成白雾”“在唇边结成冰粒”等细节，让读者能够真切地感受到草原上极度寒冷的氛围。这种寒冷气氛的渲染，一方面烘托出了李进内心的沮丧和失落。他高考失利，本就心情低落，再加上这寒冷反常的天气，更加重了他的负面情绪。另一方面，为后文发现被冻僵的大雁这一情节做了铺垫。如此寒冷的天气，才导致了大雁被冻僵，使得情节的发展合情合理。 11．本题考查人物形象。 根据第⑪段“这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭——家里杀鹅、杀鸭都是这么干的。他提起一只大雁，比画了一下，却下不了手。这么美丽的鸟儿……先不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀害呀。想到这里李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上，他瑟缩着身子，跺脚大喊：‘大雁大雁，快快醒来，快快醒来’”可知，李进在可以轻易获得利益的情况下，没有选择伤害大雁，反而为它们保暖，展现出他对生命的尊重和爱心。李进是一个有爱心、尊重生命、善待生命的人。   根据第②段“他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢“，第⑧段“望着这堆大雁，李进想，它们很快就会变成老爸手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，想到这里，他竟然有点心疼。不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以乘着老爸高兴，和他商量一下自己去复读的事情”可知，尽管父亲不同意他复读，但李进内心一直渴望复读，希望通过努力考上大学，实现自己的理想，展现出他的目标明确和积极进取。李进是一个有理想、有目标的人 12．本题考查标题含义。 根据第⑬段“李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服；大声地喊着：大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧”可知，这段描写直接展现了李进呼喊“大雁快飞”，表面上就是他希望被救醒的大雁能够尽快起飞，飞到温暖的南方去躲避严寒。       根据第②段“他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢“，第⑧段“望着这堆大雁，李进想，它们很快就会变成老爸手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，想到这里，他竟然有点心疼。不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以乘着老爸高兴，和他商量一下自己去复读的事情”可知，李进高考失利但渴望复读，他把大雁的命运和自己的命运联系起来，希望大雁能重新飞翔，也象征着自己希望能有重新追求梦想、实现梦想的机会。   根据第⑮段“晚上娘告诉他：‘你爹同意你去复读了。’看着惊讶的李进，娘又说：‘你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞’”可知，父亲最终同意李进去复读，体现了父母对孩子的期望，希望他能像大雁一样飞得高远，拥有美好的未来。 （23-24七年级下·广东广州·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 和鸟过冬 李娟 ①我妈又招了两个徒弟后，杂货店那边住不下了，便在村里租了两间空房子当宿舍。我妈看房子挺大，便养了一大群宝贝圈在紧邻卧室的煤房里。共有八只野鸽子、十几只呱啦鸡注、两只兔子、两只公鸡。这下可好，打开门一走进房子，满眼的翅膀，翻云腾雾，昏天黑地。本来呱啦鸡是很静的，鸽子也比较能沉得住气，就是那两只公鸡可恶，一有点儿动静便大惊小怪地上蹿下跳，伸直脖子干号，撕心裂肺。于是便把鸽子惊动了起来，一个个没命地扑腾着翅膀到处钻窜，也不问问到底发生了什么事就立刻积极响应，全体出动，声势浩大。这时呱啦鸡们想保持沉默也不可能了，一个个惊乍得好像真的发生了什么事一样。其实，我只不过推门看了一眼。 ②更可恨的是，那个房间既然是煤房，自然堆着煤了，足足七八吨呢。被这么一折腾，乌烟瘴气，沸沸扬扬。不管是谁，只要看见他满头羽毛、一脸煤灰的话，不用说，肯定是刚从我家煤房出来。 ③最倒霉的还是要数我们那两只雪白可爱的兔子了，不到几天，鼻子眼睛就分不清了。 ④后来春天化雪的时候，不知道是谁进了煤房后，门没关严，有几只鸽子和呱啦鸡便从那方黑暗狭小的空间进入到了一个明亮广阔的天地——我们三个女孩子睡觉吃饭的房间。这下可麻烦大了。这个房间其实是原房主的仓库，至今还堆着几十袋麦子，横七竖八摞着一堆条凳、破窗框和五六张床、几十个花盆，另外还有火墙、炉子、砖摞、柴禾垛……可谓地形复杂。要在这样的房间里收拾这帮入侵者还真不容易。但又不能听之任之，因为这帮家伙太不自觉了，总是喜欢在我们床上、桌子上、灶台上，甚至是锅盖上处处留下一堆堆不好的东西。害得我们不得不到处铺上报纸，白天把被褥卷起来，只剩下光床板。这倒也罢了，半夜里若公鸡里的哪一位高兴起来，一定会高展歌喉，直到天明，大方地请你当免费听众。说真的，要是它们唱得好听一点，我们啥话不说，还能忍受。可三更半夜的，是人的神经最脆弱敏感的时候啊……然而又能拿它们怎么样呢？房子黑咕隆咚，温度在零下。并且三个人里，除了我，好像都挺害怕这些小鸟似的。的确，它们东扑西跌，不要命似的凶狠挣扎的劲头真的怪吓人的。而一旦抓到手，其软乎乎的、颤抖的、滚烫的身体更是令人恶心。于是便出现了这种情况——我说：“小华！快！就在你床头上！在你枕头边！快！抓住它！”这个女孩子听到后，立刻敏捷地，一下子——把被子“呼”地拉上去，牢牢实实笼住自己的脑袋，半天不敢动弹……于是乎，全都得靠我了。我不停地操起家伙下床教训它们。最后实在不耐烦了，就把灯线拉绳接得长长的，横贯整个房子，一端系在我的床头。一有动静便伸手“啪”地拉一下，顿时满室生辉，倒也能把这群家伙镇住一会儿。不过，也只是一会儿，等你刚睡着，又……就这样，一个晚上不停地拉灯、熄灯，机械性地，黑暗中气鼓鼓地瞪着眼，简直快要崩溃了。唯一清醒的意识是，叫得正欢的声音中，“咕咕咕”的是鸽子，“呱嗒呱嗒”的是呱啦鸡，“蝈—喔—蝈—喔—”——不用说，是隔壁煤房那边遥相呼应的公鸡。 ⑤这群少爷们，被它们折腾成这样了，还得好吃好喝地照应着。每天离开房间前，得把水啊食盆啊放在窗台下显眼的地方，怕它们找不到饿着了。真是让人咬牙切齿。 ⑥鸟晚上闹了，白天不知道会不会补眠，可我们却没那个福气。一整天昏昏沉沉的，干起活来颠三倒四，甚至那一段时间老冒痘痘，也怀疑是睡眠不好，内分泌紊乱的原因。 ⑦房子是以前的老建筑，特高，没有天花板。这群小家伙们想上大梁就上大梁，想停在柱子上就停在柱子上，反正都是些你够不着的地方。你赶它轰它，无非是把它弄到相对更加安全的位置。而三番五次的大扫荡，似乎也只能让它们实践出更丰富的战斗经验，越发难对付起来。难道真的就没办法收拾它们了吗？ ⑧我妈说：“嘿，看我的——” ⑨那时雪化干净了，冬天已经完全过去，天气渐渐热了起来。我妈跑出去把蒙在窗户上用以保温的塑料布全部撕开，把钉死了一整个冬天的窗子全都大打开来。于是不到一会儿，屋里的鸟儿便飞得一只也不见了。我瞠目结舌：“这下…。又该咋办？” ⑩“还咋办？不是没了吗？” ⑪——何止没了？简直是永远地没了！可怜我们几个辛辛苦苦喂了一个冬天，忍受了一个冬天！我妈还得意地在那儿直笑，好像天下最笨的人应该是我们。 ⑫不过回头一想，让那些鸟儿们在最寒冷的日子里得到温暖，在温暖的日子里得到自由，也是蛮不错的。只不过我妈她老人家天天在杂货店那边安安静静、高枕无忧地过夜，哪里能体会其他人的不幸。 （有删改） [注]呱啦鸡，学名石鸡，是一种留鸟。 13．下列对本文的理解与分析，正确的一项是（   ） A．用呱啦鸡“很静”和鸽子“沉得住气”，反衬“我”对公鸡厌恶之情。 B．小华快速地拉被子笼住脑袋的动作描写，表现女孩子害怕胆怯的心理。 C．接长灯线拉绳、利用灯的明暗镇住鸟儿们的吵闹，足见“我”的聪明。 D．每天离开时给鸟儿准备水和食物，这一细节体现了人和自然和谐相处。 14．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达效果。 （1）要在这样的房间里收拾这帮入侵者还真不容易。（从修辞手法的角度） （2）唯一清醒的意识是，叫得正欢的声音中，“咕咕咕”的是鸽子，“呱嗒呱嗒”的是呱啦鸡，“蝈一喔一蝈一喔—”——不用说，是隔壁煤房那边遥相呼应的公鸡。（从拟声词运用的角度） 15．从“真是让人咬牙切齿”到文章结尾“也是蛮不错的”，作者的情感有了怎样的变化？请结合文本简要分析。 【答案】13．A 14．（1）划线句“要在这样的房间里收拾这帮入侵者还真不容易”运用了拟人的修辞手法，将“鸽子和呱啦鸡”比作“入侵者”，形象地描绘了它们进入房间后给“我们”带来的困扰和收拾它们的不易，增强了语言的生动性和趣味性。 （2）运用“咕咕咕”“呱嗒呱嗒”等拟声词，通过摹拟鸽子、公鸡的叫声，生动形象地描绘了鸽子、公鸡在房间里欢快地叫唤的情景，让读者仿佛能够听到那清脆悦耳的鸟鸣声，增强了文章的感染力。 15．示例：作者最初对鸟儿们的吵闹和破坏感到十分不满和愤怒，认为它们让自己无法好好休息，影响了自己的生活。然而，随着时间的推移，作者逐渐理解了母亲放走鸟儿的决定，并认识到让这些鸟儿在最寒冷的日子里得到温暖，在温暖的日子里得到自由，也是一件值得肯定的事情。这种变化体现了作者内心的成长和宽容，也反映了人与自然和谐共处的理念。在结尾处，作者用“也是蛮不错的”来表达自己的这种新认识和新态度，表达了对鸟儿们的祝福和关怀。 【解析】13．本题考查文章内容的理解。 B.根据第④段“于是便出现了这种情况——我说：‘小华！快！就在你床头上！在你枕头边！快！抓住它！’这个女孩子听到后，立刻敏捷地，一下子——把被子‘呼’地拉上去，牢牢实实笼住自己的脑袋，半天不敢动弹”可知，小华快速拉被子笼住脑袋的动作，并非单纯表现她的害怕胆怯，更多的是在“我”的催促下，出于本能反应而做出的躲避动作，本项“表现女孩子害怕胆怯的心理”有误； C.根据第④段“我不停地操起家伙下床教训它们。最后实在不耐烦了，就把灯线拉绳接得长长的，横贯整个房子，一端系在我的床头。一有动静便伸手‘啪’地拉一下，顿时满室生辉，倒也能把这群家伙镇住一会儿。不过，也只是一会儿，等你刚睡着，又……就这样，一个晚上不停地拉灯、熄灯，机械性地，黑暗中气鼓鼓地瞪着眼，简直快要崩溃了”可知，文章中“我”接长灯线拉绳、利用灯的明暗来试图镇住鸟儿们的吵闹，这并不能直接体现“我”的聪明，而更多地是表现出“我”在无奈之下所采取的应对之策，本项“足见‘我’的聪明”有误； D.根据第⑤段“这群少爷们，被它们折腾成这样了，还得好吃好喝地照应着。每天离开房间前，得把水啊食盆啊放在窗台下显眼的地方，怕它们找不到饿着了。真是让人咬牙切齿”可知，虽然每天离开时为鸟儿准备水和食物是关爱动物的体现，但这一细节在文章中主要是用来突出“我们”对鸟儿的照料和忍耐，而非直接体现人和自然的和谐相处，本项“这一细节体现了人和自然和谐相处”有误； 故选A。 14．本题考查句子的赏析。 （1）“要在这样的房间里收拾这帮入侵者还真不容易”把鸽子和呱啦鸡当作“入侵者”来写，赋予它们人的行为，运用了拟人的修辞手法，生动形象地突出了鸽子和呱啦鸡进入房间后造成的混乱局面以及给作者带来的极大困扰，使表达更加风趣幽默，也让读者更能体会到作者的无奈； （2）“咕咕咕”“呱嗒呱嗒”“蝈—喔—蝈—喔—”这些拟声词的运用，逼真地模拟出鸽子、呱啦鸡和公鸡各自不同的叫声，让读者能够通过这些声音在脑海中构建出一个喧闹的场景，增强了文章的画面感和现场感，使读者仿佛身临其境般感受到鸟儿叫声的繁杂，增强了文章的感染力。 15．本题考查人物心理。 一开始“真是让人咬牙切齿”，直接而强烈地表达了作者对鸟儿们带来诸多麻烦的极度不满和愤怒，认为它们让自己无法好好休息，影响了自己的生活，联系第⑫段“不过回头一想，让那些鸟儿们在最寒冷的日子里得到温暖，在温暖的日子里得到自由，也是蛮不错的。只不过我妈她老人家天天在杂货店那边安安静静、高枕无忧地过夜，哪里能体会其他人的不幸”可知，作者在母亲放走鸟儿后，态度发生了转变，从最初的愤怒和抱怨，到意识到鸟儿在寒冷时得到温暖、温暖时获得自由是不错的，这反映出作者心态从单纯的抱怨和厌恶，转变为能够理解和接受，甚至认同这种让鸟儿自由的做法，这种情感变化展现了作者内心的成熟与包容，从只关注自身的困扰到能够站在鸟儿的角度去思考，最终体现出对自然生灵的尊重和关怀，很好地呼应了人与自然和谐共处的主题，结尾“也是蛮不错的”展现了自己的这种新认识和新态度，流露出对鸟儿们的祝福和关怀。 （2025·广东佛山·二模）阅读下面的文字，完成小题。 山河记忆 季宇 ①转眼，清明又到了。对中国人来说，这是一个重要的节日。平时大家各忙各的，外地的不说，就是同城的也不易相见，清明为我们提供了一个难得的相聚时机。大家腾出手来，挤出时间，连外地的亲属也会尽量赶回来，在约定的时间前往墓地祭奠逝去的亲人。“风吹旷野纸钱飞，古墓累累春草绿。”扫墓之后，大家聚在一起，吃上一顿饭，相互问候，谈天说地，亲情的氛围特别浓。这种相聚的意义，在我们家里似乎仅次于春节。 ②清明除了扫墓，还有一个重要内容是踏青，这也是由来已久的传统。“江上冰消岸草青，三三五五踏青行。”清明时节，大地回春，万物复苏，在家猫了一个漫长的冬天，脱去厚重的冬装，便会急切地想走出来，走进明媚的阳光，拥抱大自然，感受春天的气息。每年清明前后，我都会外出走走。 ③记不清是哪一年了，我和朋友一起沿巢湖旅行。那天天气很好，四周景色宜人，开阔的湖面，像一面镜子。岸边的芦苇里不时有鸟儿飞起，在空中盘旋，又很快落下。阳光暖暖地照在身上，极为惬意。我们开车路过一处面水的坡地时，看见一些白色的幡插在坡上，在风中飘扬。这是我第一次见到幡，所以有些好奇。于是停车走到坡上，那些幡用三四米长的竹竿制成，幡筒呈圆形，材料为白布，上书“魂归故里”“安息长眠”等字样。我们以为这是祭祖用的，但奇怪的是四周并无坟茔。后来吃午饭时，跟当地的朋友一打听，才知道这些幡是用来纪念丰岛海战中死难的亲人的。 ④那是100余年前的事了。丰岛海战发生在清光绪二十年（1894年），清军增援牙山，雇用英国商船“高升号”运兵。行至丰岛海面，突遭日舰袭击，船上1000多名官兵用步枪奋起抵抗。日舰用鱼雷、火炮击沉该船。等中国官兵纷纷落水之后，日本兵乘坐小艇，用机枪疯狂扫射落水官兵。事后统计，船上官兵除少数人侥幸逃生外，计有871人壮烈殉国。由于该船官兵均为在巢湖、肥东一带招募，噩耗传来，家乡亲人悲声震天。巢湖乃春秋战国楚国故地，按楚地风俗，需挂招魂幡以祭奠亡灵。由于牺牲将士尸骨无存，家乡亲人只能在面向巢湖的山坡上插起招魂幡。此后年年如此，沿袭至今。后来，我专门查过史料，这批牺牲的官兵为淮军仁字营官兵，除高善继、骆佩德、吴炳文等少数官兵留下姓名外，大多数人已名姓无存。 ⑤这件事令我十分感动。中华民族上下几千年，涌现过许多仁人志士，“高升号”上的官兵无疑也是其中之一。记得有一年清明节，单位组织去大别山等地开展红色主题采风活动。采风的一项重要内容就是参观烈士陵园、吊唁革命先烈。我们第一站到了金寨县。那里是红色老区，被誉为“红军摇篮”。在血雨腥风的战斗岁月里，金寨先后有10多万儿女投身革命，绝大多数血洒疆场，全县已被追认在册的革命烈士有11093人。金寨还先后诞生了多支主力红军，走出了59位开国将军，可谓“户户有红军、村村出烈士、山山埋忠骨、岭岭铸英魂”。那次采风，我们先后参观了红军广场、红军纪念堂、红军博物馆，还登上了久负盛名的金刚台。 ⑥金刚台位于皖豫交界处，横跨安徽金寨与河南商城两县，重峦叠嶂，山势险峻。当年在国民党军队疯狂“围剿”下，中共地方党组织和革命武装陆续退守金刚台。其中一些女同志编为妇女排。她们在艰苦的岁月里坚持战斗，最后走出大山时仅剩8人，被人们亲切地誉为“金刚台上英雄八姐妹”。八姐妹有许多感人的故事，其中张敏舍女救战友的事迹最令人心碎。在金刚台，我们看到许多大大小小的山洞，当地人称之为“红军洞”。当年，我们的红军战士就是依靠这些山洞与敌周旋。他们风餐露宿，卧冰覆雪，吃野菜、嚼草根，坚守大别山，使红旗屹立不倒。 ⑦那次采风给我的心灵带来极大的冲击。从此，我开始关注大别山多次前往采访，写下了《群山呼啸》《最后的电波》等多部作品。大别山的故事深深吸引了我。1938年，一直坚守大别山的红二十八军改编为新四军第四支队，并在巢湖蒋家河口首次伏击日军，取得大捷。此战载入了《新四军战史》。我曾去庐江新四军江北指挥部纪念馆和巢湖市蒋家河口战斗遗址参观，还搜集到了一些民间歌谣。其中一首是这样唱的：“蒋家口河水流长，芦苇丛中伏刀枪，四支队儿郎一声吼，打得倭寇无处藏。” ⑧中华民族的历史是一部英雄史，也是一部斗争史。那天离开巢湖市时，已是夕阳西下，微风轻拂，遥望平静的湖水，看着晚霞辉映的山川大地，我在想，历史会过去，但永远不能被忘记。 （选自《人民日报》，2025年04月04日） 16．“中华民族的历史是一部英雄史，也是一部斗争史”。请根据提示完成思维导图。 17．结合选文内容，概括金刚台英雄们身上具备哪些高贵品质？ 18．选文第⑤段和第⑦段画线句引用了史料，请任选一处分析其表达效果。 19．选文刊发在《人民日报》“大地清明·铭记”专版。请结合选文内容与主旨，分析放在这个版块的理由。 【答案】16．（1）感动（2）金寨县（3）张敏舍女救战友（4）蒋家河口 17．①意志坚定。八姐妹坚持战斗到最后一刻，最后走出大山；②团结奉献。张敏舍女救战友；③英勇无畏。依靠山洞与敌军周旋；④坚韧不拔。战士们风餐露宿，卧冰覆雪，吃野菜、嚼草根。 18．示例一：第⑤段画线句子作用：①以投身革命的具体人数，增强历史真实感，印证英雄牺牲精神；②以诗歌凝练语言升华悲壮氛围；③引发读者情感共鸣，深化缅怀和礼赞英雄的主题。 示例二：第⑦段画线句作用：①增强历史现场感与地域特色，“蒋家口”“芦苇丛”等地域增加真实性；②渲染战斗氛围彰显英雄气概，凸显四支队战士的英勇无畏；③歌谣句式押韵，展现人民对英雄的缅怀，反应英雄精神对人民的影响；④引发读者情感共鸣，深化缅怀和礼赞英雄的主题。 19．①切合清明节这一传统节日主题。选文写了清明节扫墓、踏青等传统习俗，体现了家庭团聚和对逝去亲人的祭奠，与清明节缅怀先人的主题相符。②文中展现的中华民族在斗争中涌现出的不屈精神和英雄气概，是中华民族的宝贵财富，值得铭记，需要传承和弘扬。“大地清明・铭记”专版通过刊发此类文章，能够激励读者传承和发扬这种精神，在追思与铭记中汇聚前行的力量。 【解析】这篇《山河记忆》以清明为切入点，巧妙串联起传统习俗与历史记忆的双重叙事。作者通过个人踏青见闻与集体采风经历，构建了从家族祭祀到民族缅怀的情感纵深。文中“招魂幡”“红军洞”等意象，将个体生命与国家命运紧密联结，形成“祭亲—怀英—铭史”的三层递进。大量引用地方史料和民间歌谣（如金寨烈士数据、蒋家河口民谣），既增强文本的历史厚重感，又实现了“大地”与“清明”的意象呼应。文章最终升华至民族精神传承的高度，完美契合“铭记”版块主旨。 16．本题考查概括文章内容。 （1）根据第⑤段中的“这件事令我十分感动”可知，作者在巢湖看到纪念丰岛海战死难亲人的招魂幡，了解到淮军官兵抗击日舰壮烈殉国的故事后，内心产生了感动之情，所以此处填“感动”。 （2）根据第⑤段中的“我们第一站到了金寨县。那里是红色老区……金寨先后有10多万儿女投身革命……走出了59位开国将军”可知，讲述十万儿女投身革命、走出众多开国将军这一英雄故事的英雄土地是金寨县，所以此处填“金寨县”。 （3）根据第⑥段中的“八姐妹有许多感人的故事，其中张敏舍女救战友的事迹最令人心碎”可知，在金刚台发生的让作者感到心碎的英雄故事是张敏舍女救战友，所以此处填“张敏舍女救战友”。 （4）根据第⑦段中的“1938年，一直坚守大别山的红二十八军改编为新四军第四支队，并在巢湖蒋家河口首次伏击日军，取得大捷”可知，新四军四支队伏击日军取得首捷这一英雄故事发生的英雄土地是蒋家河口，所以此处填“蒋家河口”。 17．本题考查分析人物形象。 ①根据第⑥段中的“当年在国民党军队疯狂‘围剿’下，中共地方党组织和革命武装陆续退守金刚台。其中一些女同志编为妇女排。她们在艰苦的岁月里坚持战斗，最后走出大山时仅剩8人”可知，在国民党军队疯狂“围剿”的艰难处境下，八姐妹始终没有放弃战斗，一直坚持到最后，体现出她们意志坚定的高贵品质。 ②根据第⑥段中的“八姐妹有许多感人的故事，其中张敏舍女救战友的事迹最令人心碎”可知，张敏为了救助战友，舍弃自己的女儿，这种为了集体利益牺牲个人利益的行为，展现出她团结奉献的高贵品质。 ③根据第⑥段中的“当年，我们的红军战士就是依靠这些山洞与敌周旋”可知，面对敌人，红军战士没有丝毫畏惧，敢于利用山洞这一地形与敌军展开周旋，体现出他们英勇无畏的高贵品质。 ④根据第⑥段中的“他们风餐露宿，卧冰覆雪，吃野菜、嚼草根，坚守大别山，使红旗屹立不倒”可知，红军战士在恶劣的环境下，以野菜、草根为食，依然坚守大别山，不向困难低头，表现出坚韧不拔的高贵品质。 18．本题考查表现手法。 根据第⑤段中的“在血雨腥风的战斗岁月里，金寨先后有10多万儿女投身革命，绝大多数血洒疆场，全县已被追认在册的革命烈士有11093人。金寨还先后诞生了多支主力红军，走出了59位开国将军，可谓‘户户有红军、村村出烈士、山山埋忠骨、岭岭铸英魂’”可知：首先，“10多万”“11093人”“59位”这些具体的数字，真实而准确地展现了金寨县在革命岁月中，众多儿女投身革命以及牺牲的情况，增强了历史的真实感，让读者真切地感受到金寨儿女为革命事业做出的巨大牺牲，有力地印证了英雄们的牺牲精神。其次，“户户有红军、村村出烈士、山山埋忠骨、岭岭铸英魂”以凝练且富有诗意的语言，生动地描绘出金寨县革命烈士之多、革命氛围之壮烈，升华了悲壮的氛围，使读者更能体会到那段历史的沉重与伟大。最后，这样的表述能极大地引发读者对革命先烈的崇敬、缅怀之情，在情感上产生强烈共鸣，从而深化了文章缅怀和礼赞英雄的主题。 根据第⑦段中的“蒋家口河水流长，芦苇丛中伏刀枪，四支队儿郎一声吼，打得倭寇无处藏”可知：一方面，“蒋家口河”点明了战斗的地点，“芦苇丛”描绘了战斗的环境，这些具有地域特色的元素，增强了历史的现场感，让读者仿佛置身于当年的战斗场景之中，增加了内容的真实性。另一方面，“芦苇丛中伏刀枪”渲染出战斗前紧张的氛围，“四支队儿郎一声吼，打得倭寇无处藏”则生动形象地展现出新四军四支队战士们的英勇无畏，凸显了他们的英雄气概。此外，歌谣的句式朗朗上口、押韵，体现出当地人民对英雄的歌颂与缅怀，反映出英雄精神对人民的深远影响。最后，这种富有感染力的歌谣能引发读者的情感共鸣，使读者更加深刻地感受到英雄们的伟大，进而深化了文章缅怀和礼赞英雄的主题。 19．本题考查文章内容和主旨。 ①根据第①段中的“转眼，清明又到了。对中国人来说，这是一个重要的节日……大家聚在一起，吃上一顿饭，相互问候，谈天说地，亲情的氛围特别浓。这种相聚的意义，在我们家里似乎仅次于春节”以及第②段中的“清明除了扫墓，还有一个重要内容是踏青，这也是由来已久的传统”可知，文章开篇描写了清明节扫墓、踏青等传统习俗，以及家人相聚的情景，体现了家庭团聚和对逝去亲人的祭奠，切合清明节这一传统节日缅怀先人的主题。 ②根据第③至⑧段中对丰岛海战中淮军官兵抗击日舰壮烈殉国，金寨县十万儿女投身革命、金刚台八姐妹坚持战斗以及新四军四支队在蒋家河口伏击日军取得大捷等事迹的描述可知，文中展现了中华民族在斗争中涌现出的不屈精神和英雄气概。这些英雄事迹是中华民族的宝贵财富，值得人们铭记。“大地清明・铭记”专版刊发此类文章，能够激励读者传承和发扬这种精神，让读者在追思与铭记中汇聚前行的力量，所以文章放在这个版块十分合适。 （2025·广东东莞·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 为你再跳一支舞 肖建国 ①细雨再次将我淋醒，我居然没有死。 ②除了悲愤，我不知道该怎么办。眼前一片灰色，天灰蒙蒙的，地灰蒙蒙的，连叶、草都是灰蒙蒙的。 ③都说，好死不如赖活着。活着，虽然很痛苦，但还存在着“希望”。我的希望在哪里？父母被炮弹炸死，丈夫被乱枪打成筛子，我拼命向山沟里逃。乱石、荆棘、瓦砾，平时愚钝不堪，如今却像刀子，不断削伤我的身体。我一头撞在树桩上，原本想从旁边跑过，可一条腿断了，我失去了平衡。剧烈的疼痛，让我瞬间昏迷。 ④雨水将我淋醒。天色很暗，村庄、山峦、树林，鬼影般乱窜，很像爷爷说的地狱。从我记事起。爷爷每每看到我都叹息，这年头。兵荒马乱的，你来到人间，就是来到地狱啊。爷爷骨瘦如柴，说着说着就老泪纵横。好在父母勤劳，他们四处挖洞，四处埋藏粮食，我才勉强长大。 ⑤我讨厌枪炮声，憎恨暗无天日。在提心吊胆的日子里，我结婚了，怀孕了。母亲摸摸我的肚子说，三胞胎。要在和平年代，这是多么幸福的事，整个家族都会欢呼雀跃。可现在，集体沉默。 ⑥想到胎儿，才感觉他们已好久没动静了。我用手拍拍肚子，他们知道这是娘的呼唤。可任我拍打许久，他们没丝毫反应。我的心立刻坠入冰窟中，一点点爆裂、粉碎。我体会到什么叫万箭穿心，生不如死。我发出鬼魅般的尖叫。叫声惊动了山坳那头的伏兵，一个人鬼头鬼脑探出身来。四下张望。他手里端着大枪，明晃晃的刺刀上紧绑着“膏药旗”。就是这群人焚烧了我的家园，屠杀了我的亲人，还有……我未出世的孩子。 ⑦我挣扎着站起来，想猛冲过去。就是死，也要咬他两口。刚直起身体，脑袋却阵阵眩晕。倒下时，我瞥见“膏药旗”将一颗地雷埋在小路的中间，他灰蒙蒙的脸上露出奸邪的笑。 ⑧不知过了多久，我感觉一阵温暖。雨还在下，有人将我抱在怀里。 ⑨哥，她醒了。说话的是位少年，十五六岁的样子。衣衫褴褛，披着蓑衣，光着的双脚沾满泥巴。少年望着我，眼睛含着光。被称哥的人戴着斗笠，背着枪。看到枪，我浑身就发抖。哥大概看出我的心思，他伸出手摸摸我的头，他手心传出的温暖让我不再惊悸。 ⑩哥说，真没想到，在这里还能看到白狐。要是不打仗，我真想把她养在家里。你看，她快当妈妈了。可是……可是我们现在连家都没了。弟弟眼圈有些发红。我的双眼也有些发红。 ⑪哥拍拍弟的头，雨水顺着斗笠流下来，像长长的泪。 ⑫弟，把她放了，你赶紧回去，我好招呼后面的部队跟上来。看样子，今晚我们要到前面的村子借宿。 ⑬她的腿断了。哥，我们帮她包扎好再放吧。 ⑭哥抬头望望天，再望望山坳那头的村头，一切都显得空旷寂静，死气沉沉。好，包扎完后你就走，要照顾好爷爷，跟他说打完仗我就回去，叫他别惦记。对了，今后有什么事，要及时往山里送情报。别忘了爹娘是怎么死的，给他们报仇。 ⑮哥边说边从裤脚撕下一条碎布来，弟早已找好两根适当长的细棍。他俩______地将我的断腿接驳上，固定好。 ⑯哥轻轻将我放在地上。走吧，弟说。 ⑰那一刻，我泪如雨下。我往哪里走？ ⑱兄弟俩听不懂我的话，但他们能看明白我的表情。哥看我泪流满面，忙把手伸进怀里，掏出一撮炒面来，慢慢送到我嘴边。 ⑲弟说，哥，你没多少了，自己都舍不得吃，后面还有很多伤员，她会自己找食吃。 ⑳哥说，看到她，我就想到……哥的声音有些哽咽，弟也抽泣起来。 ㉑我突然想为这兄弟俩跳一支舞。这是我们家族对待尊贵客人的最高的礼节，好多年我们都没跳过了。我收拢起悲痛的心情，瘸着腿，边歌边舞。兄弟俩看着舞蹈的我，他们不敢相信这是真的。 ㉒请你们稍等，我还要为你们再跳一支舞。我擦擦眼泪，向兄弟俩鞠了一躬，然后拖着伤腿向山坳那边跑去。 ㉓弟正要冲着我远去的背影呼喊，却被哥一把拉住。我听到他低低地劝阻：让她离开吧！她有她的家人……我忍着泪，忍住回头的欲望，跑到他们目光最远能及的地方，再次跳起舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空。向地面跌落时，我看到兄弟俩眼中都流出了晶莹的泪花。 20．白狐跳的这两支舞，分别有什么用意？ 21．文中有多处伏笔，请找出一处具体分析。 22．根据要求回答下列问题。 （1）雨水顺着斗笠流下来，像长长的泪。（从修辞角度赏析） （2）“他俩______地将我的断腿接上，固定好。”结合上下文，在空白处补上一个词，并说明理由。 23．本文以白狐的视角来写，有何好处？请结合文章内容分析。 【答案】20．舞蹈是白狐家族对待尊贵客人最高的礼节。第一支舞蹈代表着白狐对哥弟两人救助自己的感激之情；第二支舞蹈是白狐以自己的生命“排雷”，同时也是示警——前方有埋伏。 21．示例一：文章第⑦段白狐“瞥见‘膏药旗’将一颗地雷埋在通往山坳的小路中间”为文章最后一段白狐用力踩踏大地，用自己的生命引爆地雷埋下伏笔，前呼后应，使得文章结构严密紧凑，出了白狐报恩的自我牺牲精神。 示例二：文章第⑥段中“叫声惊动了山坳那头的伏兵”，为下文第⑭段中的“山坳那头的村头，一切都显得空旷寂静，死气沉沉”埋下伏笔，敌人埋伏在前头山坳，所以山坳那边才死气沉沉。前呼后应，使得文章结构严密紧凑，突出了敌军的狡诈。 22．（1）运用了比喻的修辞手法，把雨水流下来的情态比作长长的泪水，写出哥弟二人见到怀孕的白狐之后想到自己的家而生发出的悲伤之情，渲染出一种悲伤的气氛。 （2）示例：小心翼翼表现哥弟二人对待白狐的珍视的态度，他们不希望白狐再次受到伤害，表现出哥弟二人的善良。 23．①本文以白狐的视角来写，将白狐拟人化，构思巧妙，给读者带来独特的阅读体验； ②以白狐的视角讲述了侵略者杀害白狐家族成员、焚烧白狐家园的残暴行为，这种连动物都不放过的行为与兄弟俩救治白狐的勇敢、善良形成对比，更能出文章主题； ③白狐是文章的线索，以狐的视角串联起与侵略者和兄弟俩相关的情节，使文章结构更加紧凑，情节也更加引人人胜； ④以动物的视角来看待侵略者滥杀无辜的非正义行为，使小说更加具有批判性。 【解析】这篇小说以白狐的视角展开，通过细腻的心理描写和象征手法，展现了战争背景下生命的脆弱与坚韧。作者运用灰暗的色调渲染环境，烘托出战争的残酷；白狐的舞蹈既是感恩，也是牺牲，深化了主题。伏笔巧妙（如“膏药旗”埋雷），情节转折自然。兄弟俩的善良与白狐的报恩形成强烈对比，凸显人性光辉。视角独特，增强了代入感和感染力。 20．本题考查文章内容理解和概括。需紧扣文本中舞蹈的场景描写，结合白狐的情感变化与情节逻辑，明确每支舞的功能与象征意义，关联具体段落展开分析。 第一支舞：根据文章第㉑段“我突然想为这兄弟俩跳一支舞。这是我们家族对待尊贵客人的最高的礼节，好多年我们都没跳过了。我收拢起悲痛的心情，瘸着腿，边歌边舞”可知，这是致谢之舞。白狐在绝境中被兄弟俩救助（第⑧—⑯段）：哥哥为其包扎断腿（“他俩______地将我的断腿接驳上”，第⑮段），弟弟心疼口粮却默许救助（第⑲段），二人的善意让白狐感受到战争中稀缺的温暖（“手心传出的温暖让我不再惊悸”，第⑨段）。“最高礼节”的舞蹈是白狐对救命之恩的本能回应。尽管她因失去胎儿悲痛欲绝（“心坠入冰窟”，第⑥段），但仍以家族传统表达感激，体现其灵性能感知人类善意并予以回馈。据此可概括为：第一支舞蹈代表着白狐对哥弟两人救助自己的感激之情； 第二支舞：根据文章第㉒—㉓段“请你们稍等，我还要为你们再跳一支舞……然后拖着伤腿向山坳那边跑去…… 我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空”可知，这是牺牲示警之舞。白狐“向山坳那边跑去”是故意吸引日军注意，以“用力踏地”触发地雷（“震耳欲聋的响声”），用生命排除隐患。这一行为既是对日军暴行的反抗（“焚烧家园、屠杀亲人”，第⑥段），也是对“家人”的守护（“她有她的家人”，第㉓段）。第二次舞蹈的激烈动作（“恨不得把大地踏出窟窿”）与第一次的“边歌边舞”形成对比，以异常姿态警示兄弟俩前方危险，其牺牲成为战争中“非人类生命对人类的拯救”的悲壮象征。据此可概括为：第二支舞蹈是白狐以自己的生命“排雷”，同时也是示警——前方有埋伏。 21．本题考查表现手法。伏笔是文学作品中前文对后文的暗示或铺垫，需找出文中看似不经意却与后文情节形成呼应的细节，分析其如何为结局埋下线索。 日军埋雷的细节（第⑦段）。结合原文第⑦段“倒下时，我瞥见‘膏药旗’将一颗地雷埋在小路的中间，他灰蒙蒙的脸上露出奸邪的笑”分析，伏笔作用：此处看似白狐昏迷前的偶然所见，实则为后文她牺牲引爆地雷的情节埋下关键线索。呼应关系：日军埋雷的“奸邪”与白狐踏雷的“用力”形成善恶对照，她主动跑向山坳（第㉒段）正是利用这一伏笔，以生命排除隐患，使“震耳欲聋的响声”（第㉓段）的爆发既意外又合乎逻辑，凸显其牺牲的必然性与悲壮性。 兄弟俩对“白狐快当妈妈”的怜惜（第⑩段）。结合原文第⑩段“哥说……你看，她快当妈妈了。可是……可是我们现在连家都没了。弟弟眼圈有些发红”分析,伏笔作用：兄弟俩对“母亲”身份的共情，既体现其善良本性，又为白狐的情感抉择埋下伏笔。呼应关系：白狐失去未出世的孩子（第⑥段），与兄弟俩“连家都没了”的苦难形成情感共鸣，促使她将对亲子之爱的渴望转化为对人类“家人”的守护（“她有她的家人”，第㉓段）。这一伏笔让她最终以“妈妈”的本能赴死示警，使人物行为更具情感驱动力。 示例一：文中第⑦段“我瞥见‘膏药旗’将一颗地雷埋在小路中间”是伏笔。这一细节为后文白狐跳第二支舞时主动跑向山坳、踏响地雷的情节埋下线索，让她以生命排雷的行为既意外又合理，凸显其牺牲的悲壮与日军的阴险。 示例二：第⑩段兄弟俩怜惜白狐“快当妈妈了”是伏笔。此句既体现兄弟善良，又与白狐失去胎儿的悲痛呼应，为她将母子之爱升华为守护人类“家人”的行为作铺垫，使她最终赴死示警的选择充满情感逻辑与生命张力。 22．（1）本题考查词句的理解和赏析。题目要求从修辞角度赏析句子，需明确修辞手法、分析本体与喻体的关系、结合语境阐述表达效果（情感、氛围、主题等）。 “哥拍拍弟的头，雨水顺着斗笠流下来，像长长的泪。”（第⑪段），将“雨水顺着斗笠流下来的情态”比作“长长的泪水”。前文哥提到“要是不打仗，我真想把她养在家里……可是我们现在连家都没了”（第⑩段），兄弟俩因战争失去家园，白狐“快当妈妈”的处境（第⑩段）更引发他们对家人的思念与身世的感慨。“泪水”不仅是雨水的形态模拟，更是兄弟俩内心悲痛的外化——战争摧毁了他们的家庭（“别忘了爹娘是怎么死的”，第⑭段），白狐的遭遇让他们触景生情，泪水与雨水交织，强化了“战争中普通人命运多舛”的哀伤。雨水本就营造了压抑、灰暗的环境基调（如第②段“灰蒙蒙”的描写），将其比作“长长的泪”，进一步渲染了悲伤、沉重的氛围，仿佛天地同悲。通过自然景物（雨水）与人物情感（泪水）的交融，含蓄表达了战争对生命的摧残，以及普通军民在苦难中的共情，为后文白狐牺牲、兄弟俩流泪（第㉓段）的情节埋下情感伏笔。 （2）本题考查补写词语。需结合上下文语境，选择恰当词语描述兄弟俩为白狐包扎断腿的动作状态，需体现两人的细心、默契及对生命的珍视，同时符合战争环境下的人物特质。 示例：小心翼翼。理由：语境契合：白狐“腿断了”且处于昏迷状态（第⑧段），兄弟俩需谨慎处理伤口，“小心翼翼”贴合医疗救助的专业性与对伤者的怜惜。人物性格：哥哥“轻轻将我放在地上”（第⑯段）、弟弟劝阻哥哥节省口粮（第⑲段），均体现二人的温柔善良，“小心翼翼”可强化其细致耐心的形象。情感传递：战争中生命脆弱，二人对一只白狐尚且如此谨慎，侧面反映其对一切生命的尊重，为后文白狐以命相报的情感逻辑作铺垫。 23．本题考查人称选用。题目要求分析以白狐视角叙事的好处，需从叙事视角的独特性、人物塑造、主题表达、结构线索等方面切入，结合文本具体内容展开，明确拟人化手法与动物视角的双重作用。 ①拟人化构思与阅读体验。拟人化手法：白狐具备人类的情感与行为逻辑，如“父母被炮弹炸死，丈夫被乱枪打成筛子”（第③段）,“用手拍拍肚子”（第⑥段）,“泪如雨下”（第⑰段），赋予其人类的家庭观念与情感表达。阅读体验：打破常规人类视角，以“非人类”的灵体感知战争，如将村庄比作“地狱”（第④段）,视日军为“鬼魅”（第⑥段），使战争的残酷性呈现出超现实的魔幻色彩，增强故事的新奇感与感染力。 ②对比手法强化主题（第③—⑯段）。日军的残暴：白狐视角下，日军“焚烧家园”“屠杀亲人”（第⑥段），甚至对怀孕母狐赶尽杀绝，其恶行通过动物遭遇具象化，如“乱石、荆棘、瓦砾……像刀子削伤身体”（第③段），凸显侵略战争的反人性。兄弟的善良：哥哥“摸摸我的头”传递温暖（第⑨段）、弟弟“找细棍固定断腿”（第⑮段），与日军形成鲜明对比。白狐作为“受害者—被救助者”，其视角让这种对比更具冲击力，如“手心传出的温暖让我不再惊悸”（第⑨段），以动物本能的信任强化人类善良的珍贵，突出“战争中的人性光辉”主题。 ③线索作用与结构紧凑性（全文）。情节串联：白狐的经历贯穿“遇难（①—⑦段）—被救（⑧—⑯段）—报恩（⑰—㉓段）”三部分，其所见所闻（日军埋雷、兄弟对话）自然推动情节发展。例如，白狐“瞥见地雷”（第⑦段）为后文牺牲示警埋下伏笔，其“泪如雨下”（第⑰段）的情感变化串联起从绝望到感恩的心理转变，使叙事脉络清晰。视角聚焦：以白狐有限视角过滤冗余信息，如兄弟俩的身份（抗日战士）通过“背枪”“送情报”（第⑭段）等细节逐步透露，避免全知视角的直白，增强故事的悬念感与紧凑性。 ④动物视角的批判性（第③—㉓段）。战争的荒诞性：白狐作为自然界的一员，本与人类无直接冲突，却因战争失去家园与胎儿（“三胞胎……集体沉默”，第⑤段），其遭遇折射出战争对一切生命的无差别摧残。如“爷爷说这年头来到人间就是地狱”（第④段），借动物之口控诉战争破坏生态与生命的本质。批判的隐蔽性：不直接描写人类战场，而是通过动物“被迫卷入战争”的视角，委婉揭露日军侵略的非正义性。例如，白狐“用力踏地触发地雷”（第㉓段）的反抗，象征所有被压迫生命的本能抗争，使批判更具普适性与深层力量。 总结：白狐视角通过拟人化叙事、对比强化、线索串联与批判隐喻的多重作用，既以独特视角拓宽了战争题材的表现维度，又通过“非人类”的纯净目光，让战争的残酷与人性的善恶在荒诞情境中更显清晰，使主题表达更具震撼力与反思性。 （2025·广东茂名·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 集装箱里的少年 ①初秋季节，山野仍是苍翠一片。每日傍晚，平原坐在村口的一块岩石上，望着通往山外的石级山道。平原，其实从未见过平原。平原坐在村口望着山道，心里其实是在想象平原的模样。 ②村口一块狭小的平地上，摆着一只硕大的集装箱，这是平原现在的家。平原家原来的旧屋房梁断了，不能住人了。爹在南方打工，没挣到钱造新屋，就买了人家公司废弃的旧集装箱给平原暂住。集装箱上锈迹斑斑，箱体上布满了大大小小的窟窿。 ③天色慢慢暗下来，山坡朦朦胧胧。走在山道上，平原只听见自己孤单的脚步声。走过几曲山道，平原又返回来，返回来又折回去，在这一段山道上来来回回走。山里长大的少年，不是害怕走夜路，而是害怕走到山道尽头的公路，那里是一个自己完全陌生的世界。 ④大圆月亮从山脊爬上来了。平原停下脚步，仰脸望着月亮，心里想，每天放学后，只有宋老师住在学校。宋老师是平原的班主任，平原忽然产生了一个念头，去学校看看宋老师。 ⑤学校离村不远，十来间房子黑黝黝，蹲在一个凹形的山窝里。宋老师和平原绕着操场散步，两个人影投射在空旷的地面上。宋老师停下脚步，扭头望望平原，又仰脸望着月亮，说：“十年前，我大学毕业来学校时，全校还有二百多名学生，现在全校只剩下二十多名学生了。这学期一年级没再招生了，只有五个年级了。” ⑥宋老师眼睛里有白亮的东西在闪烁，平原不敢看他，也仰了脸望月亮，说：“上学期，班级里还有三个同学。这学期，小翠和杠子去镇子里念六年级了，只剩下我一个人了。” ⑦宋老师拍拍平原的肩，说：“平原，我现在是你一个人的班主任，你一个人的。”宋老师声音很轻，有一点哽咽。平原低了头，一只脚搓着地想，自己觉得孤单，其实宋老师比我更还孤单。 ⑧宋老师笑笑，望着平原说。“说实话，我教书十年了，你是悟性最好的学生之一。明年小学毕业去镇上念初中，好好念，将来会有出息的。” ⑨此后，平原每天傍晚去学校找宋老师。 ⑩宋老师屋里有两面墙摆满了书架，每次平原坐下后，宋老师就随口聊起来，没有固定的话题。音乐、植物、地理、美术，想到什么聊什么。平原想，宋老师的知识真丰富，自己要多读书，长大后，也做个像宋老师这样知识丰富的人。 ⑪宋老师有一个地球仪，平原最喜欢听他讲地理知识。宋老师转动地球仪，给平原讲海洋、岛屿、草原、沙漠……宋老师说地底下有乌金，海底有石油。 ⑫听宋老师讲地理知识真有味道。平原问：“我们家乡的大山肚子里有什么呀？” ⑬宋老师说：“有矿产啊！只不过现在还没有勘探出来。” ⑭自从宋老师教给他地理知识后，平原上床睡觉前，总喜欢从集装箱的窟窿里窥望满天星星。平原望着闪烁的星粒，遐想着地球上的山脉、高原、河流…… ⑮学校放寒假了。傍晚，平原想，明天宋老师就要离校回家了。他走出集装箱，去学校看宋老师。月亮升起来了，山坡一片金黄，山道银白，蛇游着。一路上宋老师默默无言，不像平时讲起话来滔滔不绝。平原觉得今晚的山道格外长，仿佛没有尽头。 ⑯走出大山，眼前是一条宽阔平坦的公路。宋老师立在公路边，回头望着大山。望了很久，很久，才回过头来对平原说：“平原，你还有一个学期就小学毕业了。下学期我不能教你了。我要调到镇里教书了。” ⑰平原一下子没反应过来，呆立在那里。呆了会，扭身望着远方。远处，好大好大的一片屋子啊，屋子上空笼罩着一片红光。平原想，那里应该就是镇子吧。 ⑱宋老师说。“平原，你跟我回学校，挑一些你喜欢的书。随便挑，挑多少本都可以。”平原犹豫了一会，低下头，（ ）地说：“宋老师，那个地球仪能送给我吗？”宋老师爽朗地笑了，说：“好啊！” ⑲月亮底下，平原背着一袋书，抱着地球仪回家了。月光照在地球仪上，溢彩流光。平原忽然觉得地球仪上蓝色的海水在涌动。有风拂过平原脸颊，他觉得大海掀起了波浪…… ⑳多年以后，平原已成为一名地质勘测队员。他走南闯北，足迹遍及祖国的山山水水。一个夜晚，平原躺在一望无际的草原上。月亮又大又圆，平静地注视着他。平原突然想起了宋老师送给他的那个地球仪。 （刊载于2023.12.17有删改） 24．根据下面的提示，从不同角度梳理小说的故事情节。 开端→发展→高潮→结局（情节） 原因→结果（逻辑） 开端：平原害怕孤独陌生。 原因：宋老师和平原都是学校的孤独者，他们（3） 结果：平原最终成为地质勘探员并不忘宋老师的地球仪。 发展：（1） 高潮：宋老师用地球仪给平原讲地理知识。 结局：（2） ，平原成为地质勘探员并不忘宋老师的地球仪。 25．请结合语境，回答下列问题。 （1）平原上床睡觉前，总喜欢从集装箱体里的窟窿里窥望满天星星。（分析加点词的表达效果。） （2）结合上下文，在括号中补充平原说话时的情态，并说明理由。 平原犹豫了一会，低下头，地说：“宋老师，那个地球仪能送给我吗？” 26．文章结尾，平原为什么突然想起了宋老师送给他的那个地球仪？ 27．对于本文的主人公，有人认为是平原，有人认为是宋老师，你同意哪一种观点？请结合文章内容加以探究。 【答案】24． 宋老师给平原讲各种故事； 宋老师离开前赠送平原书和地球仪； 互相勉励 25．①“窥望”一词以细腻的动作描写，既刻画了少年平原生存环境的艰辛，又揭示了他内心对世界的热切憧憬，为后文他的成长蜕变埋下伏笔，语言含蓄而富有张力。 ②胆怯。这句话是宋老师离开前说要赠送书时说的，平原是犹豫了且低下头说的话，因为平原实在很想要地球仪，担心老师拒绝，用怯生生的神态符合人物此刻的形象。 26．①地球仪是平原探索世界的起点。 ②和前文宋老师给平原讲地理知识的情节相呼应，丰富文章内容。 ③地球仪是宋老师送的，是宋老师的象征，寄托平原对宋老师的感激和怀念。 27．示例一：主人公是宋老师。宋老师鼓励和支持平原认真学习，帮助他找到自信和前进的动力。赠送的书籍和地球仪更是平原继续探索世界的起源。正是因为宋老师，才有了平原的成长。赞美宋老师心地善良、学识渊博、尽忠职守的美好品质。强调乡村教育的重要性。 示例二：主人公是平原。平原从害怕走出大山到最终成功走出大山，他用知识改变命运。对应标题“集装箱里的少年”，突出强调学生要认真学习的主题。 【解析】本文以质朴笔触勾勒少年平原与乡村教师宋老师的相遇。借集装箱陋室、地球仪等意象，展现少年从恐惧未知到立志探索世界的蜕变。既歌颂乡村教师以知识点燃希望的坚守，也传递出教育改变命运、知识冲破困境的深刻主题，充满温情与力量。 24．本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑩段“宋老师屋里有两面墙摆满了书架……音乐、植物、地理、美术，想到什么聊什么”及第⑪段“宋老师转动地球仪，给平原讲海洋、岛屿、草原、沙漠……”可知，宋老师在平原每日傍晚到访时，通过书籍和地球仪，向他讲述多元知识，拓宽其视野。由此可知，这一情节是故事发展阶段，体现宋老师对平原的引导。 二空，结合第⑱段“宋老师说……挑一些你喜欢的书。随便挑，挑多少本都可以”“平原……说：‘宋老师，那个地球仪能送给我吗？’宋老师爽朗地笑了，说：‘好啊！’”可知，宋老师离校前不仅让平原挑选书籍，更慷慨赠送其珍爱的地球仪，这一行为成为平原人生的重要转折点。由此可知，此情节是故事结局的关键，为平原未来成为地质勘测员埋下伏笔。 三空，结合第⑦段“平原低了头……其实宋老师比我更还孤单”及第⑧段“宋老师笑笑……将来会有出息的”可知，平原与宋老师彼此感知对方的孤独：平原因同学离去而孤单，宋老师因学校衰败而感慨。但宋老师以鼓励肯定平原的悟性，平原亦体谅宋老师的处境，两人通过交流形成精神上的相互支撑。由此可知，“互相勉励”是两人建立情感联结的核心动因，推动了后续情节发展。 25．本题考查词句赏析及情境补写。 （1）结合第⑭段“平原上床睡觉前，总喜欢从集装箱的窟窿里窥望满天星星”可知，“窥望”本指暗中观察，此处形容平原透过集装箱的破洞仰望星空的动作。“集装箱的窟窿”暗示其居住环境简陋破败，而“窥望满天星星”则与前文宋老师讲述的地理知识（如海洋、岛屿、矿产）相呼应，体现平原对未知世界的好奇与向往。由此可知，“窥望”一词以细节动作刻画人物，既展现生存困境，又揭示精神追求，为后文平原成为地质勘测员的转变埋下伏笔，用词精准且富有象征意味。 （2）结合第⑱段“平原犹豫了一会，低下头……说：‘宋老师，那个地球仪能送给我吗？’”可知，“犹豫”“低下头”的动作描写，体现平原开口索要地球仪时的心理挣扎：地球仪是宋老师教学的重要工具（第⑪段宋老师用其讲地理），平原担心被拒绝，故态度迟疑。从人物关系看，宋老师是平原敬重的师长，索要礼物需鼓起勇气；从语境看，此前宋老师主动让平原“挑书”，而地球仪显然更具特殊性，平原的“胆怯”更符合其内向、敏感的少年形象。由此可知，“胆怯”的情态既贴合“犹豫”“低头”的动作逻辑，又凸显平原对地球仪的珍视与内心的不安，使人物形象真实可感。 26．本题考查内容理解。 结合第⑪段“宋老师转动地球仪，给平原讲海洋、岛屿、草原、沙漠……地底下有乌金，海底有石油”及第⑭段“平原望着闪烁的星粒，遐想着地球上的山脉、高原、河流……”可知，地球仪是平原接触地理知识的媒介，激发了他对外部世界的好奇与向往。由此可知，地球仪不仅是一件物品，更是平原走出大山、成为地质勘测员的精神起点，其职业选择与地球仪带来的启蒙直接相关。 结合第⑱段“月光照在地球仪上，溢彩流光。平原忽然觉得地球仪上蓝色的海水在涌动”与结尾段“平原突然想起了宋老师送给他的那个地球仪”可知，前文地球仪是平原想象世界的载体（如“觉得海水涌动”），结尾则是其人生经历的回望。由此可知，首尾呼应的结构使地球仪成为贯穿全文的核心意象，既串联起平原的成长脉络，又深化了“知识改变命运”的主题。 3结合第⑱段“宋老师爽朗地笑了，说：‘好啊！’”及第⑦段“宋老师声音很轻，有一点哽咽……你是悟性最好的学生之一”可知，宋老师不仅是知识的传授者，更是平原孤独成长路上的精神陪伴者。地球仪作为其赠品，承载着师长的期许与鼓励。由此可知，平原想起地球仪，本质是对宋老师引导之恩的铭记，体现了人物情感的延续与升华，使文章兼具温情与励志色彩。 27．本题考查主观表达。 示例一：主人公是宋老师。结合第⑧段“宋老师笑笑，望着平原说。‘说实话，我教书十年了，你是悟性最好的学生之一。明年小学毕业去镇上念初中，好好念，将来会有出息的’”可知，宋老师用鼓励的话语给予平原信心，肯定他的悟性，为平原指明未来方向。结合第⑩段“宋老师屋里有两面墙摆满了书架，每次平原坐下后，宋老师就随口聊起来，没有固定的话题。音乐、植物、地理、美术，想到什么聊什么”及第⑱段“宋老师说。‘平原，你跟我回学校，挑一些你喜欢的书。随便挑，挑多少本都可以’”“宋老师爽朗地笑了，说：‘好啊！’”可知，宋老师凭借丰富的学识拓宽平原的视野，还在离开前慷慨赠送书籍和地球仪，成为平原探索世界的起点。由此可知，文章通过塑造宋老师心地善良、学识渊博、尽忠职守的形象，展现他对平原成长的关键作用，强调乡村教育在学生人生道路上的重要意义，故宋老师是文章主人公。 示例二：主人公是平原。结合第③段“山里长大的少年，不是害怕走夜路，而是害怕走到山道尽头的公路，那里是一个自己完全陌生的世界”可知，故事开篇展现平原害怕走出大山、对外部世界充满恐惧与不安的状态。结合第⑲段“多年以后，平原已成为一名地质勘测队员。他走南闯北，足迹遍及祖国的山山水水”可知，结尾呈现平原成功走出大山，实现人生蜕变，用知识改变命运的结果，前后形成鲜明对比，完整展现平原的成长历程。结合文章标题“集装箱里的少年”，“少年”直接指向平原，全文围绕他的生活、他与宋老师的相遇以及他的成长展开叙述。由此可知，文章以平原的经历为核心，突出个人通过学习与努力实现成长的主题，所以平原是文章主人公。 （2025·广东茂名·模拟预测）阅读下面的文字，完成 各 题。 格桑梅朵 何君华 ①我叫泽仁多吉，是川藏线上的一名邮车驾驶员，也是一名押运员。 ②我总是这样一个人开着车来回跑。茫茫的青藏高原之上，几百公里范围内通常只有我一人。 ③我负责押运的邮件和机要文件，大部分发往西藏昌都。在那个年代，地球上所有发往西藏昌都的邮件，都要经过成都、雅安、康定、甘孜、德格五地中转。从成都到昌都，海拔从500米升到5000米，要途经二郎山、折多山、橡皮山、罗锅梁子、雀儿山等许多令过往司机胆寒的地方。 ④雀儿山山顶的那段路，海拔5050米。 ⑤雀儿山藏名叫“措拉”，意思是大鸟的羽翼。“爬上雀儿山，鞭子打着天。”每一名从此路过的驾驶员大概都熟悉这句谚语。那时候，我每个月都要翻越雀儿山十遍不止。 ⑥每次出行前，妻子洛绒卓玛都会为我准备几沓龙达。龙达是我们藏传佛教祭祀神灵的纸制品，上面印有六字真言，顺风撒放，可以保佑我们平安吉祥。 ⑦每当抵达雀儿山垭口时，我就会将这些龙达高高地撒向天空，同时高喊着祭神的祷语：“哈索，哈索！”尽管我对这里再熟悉不过，但为了在家中等我的洛绒卓玛，我总是这样一遍一遍虔诚地祈祷。 ⑧除了险峻的公路外，雀儿山另一个响亮的名号就是拥有漫山遍野的格桑梅朵。格桑梅朵，就是格桑花。生长在5000米高海拔地区的格桑花，其实是青藏高原上最普通的一种花。但雀儿山的格桑梅朵却不普通。在我们藏区有一个美丽的传说：无论是谁，只要找到八片花瓣的格桑花他就会找到幸福。我就是在雀儿山找到了八瓣的格桑梅朵，并用它将美丽的洛绒卓玛变成了我的妻子。 ⑨我太喜欢这片美丽的格桑梅朵了，每次经过这里总是难免流连一番，一定要找到一朵八瓣的格桑梅朵才肯罢休。（1）我将花连根刨出带给洛绒卓玛，她就将它们种在阳台上。我家的阳台简直要成为一片格桑梅朵的花海了。 ⑩常年穿行在川藏线上，危险时时会来。我们时常遇见狼，有时是孤狼，有时是群狼。但比狼更可怕的，是劫匪。那个日子我一生都不会忘记。那是50年代的一个冬天，我们的邮车行至雀儿山时，突然发现公路上有乱石码起的路障。邮车还没停稳，枪声就响了。 ⑪事后我才知道，原来，是四个劫匪埋伏在山坡上，用改装的半自动步枪疯狂地向我们的邮车开火。我的左眼被车窗玻璃碎片击中了。好在这回车上有一名押运员次仁，我俩在一起有个照应，也算是不幸中的万幸了。让我们感到意外的是，歹徒抢了次仁身上的几百块钱后就逃走了，目标似乎不是车上的邮件，尤其是机要邮件。那也不能大意。我捂着汩汩流血的左眼眶让次仁赶快去报警，我在车上守着邮件。等救护车开到时，我早已经晕过去了，眼眶里流出的血凝结成了冰块，但我对此浑然不觉。 ⑫昏迷整整十天后，我醒了。我问身边的人：“机要文件还在吗？”身边的人告诉我：“都在。”这我就放心了，只要机要文件安全，我受点儿伤也无所谓了。 ⑬我们所有邮车押运员和驾驶员都知道，在每一车邮件中都有一个特别的邮袋，里面装的是机要邮件，那是比自己的生命还要珍贵的东西。 ⑭我捡回一条命，但我的左眼眶变得像藏区公路一样空荡荡了。更加残酷的是，我的右眼球下也有玻璃碎片。因紧邻大脑无法手术，视神经不断萎缩，我右眼的视力也慢慢消失了，我便成了废人一个。 ⑮怎么说呢？我现在连牙膏都不会挤了，有时挤在手上，有时掉在地上。可我曾是一名优秀的神枪手啊！我可以毫不谦虚地说，退伍成为邮车驾驶员之前，我是我们连队最优秀的狙击手，射击几百米远的目标从来不会浪费第二颗子弹，射击项目大比武我年年都是第一名，但是现在，一支小小的牙膏我都不能准确地把它挤到牙刷上。我还有什么用呢？这天，我万分沮丧，将牙膏狠狠地摔在地上。 ⑯洛绒卓玛听到动静，轻轻走进来拍了拍我的肩膀。她什么也没说，我知道她在流泪。 ⑰第二天，我在卧室里闻到了熟悉的格桑花香。我摸索着，摸到了一盆盛放的格桑梅朵。我用手指数了数花瓣，是八瓣。 ⑱我感觉我空荡荡的眼眶里有泪水涌出来。（2）我哭了，像高原呜咽的北风一样失声痛哭。 ⑲后来我报名参加了盲人按摩培训班，在成都开了一家小小的按摩店，店名叫格桑梅朵。 ⑳我跟洛绒卓玛说，等我攒够了钱，我们再去一趟雀儿山，去漫山遍野的花海中寻找八瓣的格桑梅朵。只要我们仔细找，就一定能找到。 （原载于《百花园》） 28．读小说要关注情节线索。小说围绕“格桑梅朵”，叙述了几件密切相关的事。请通读全文，完成以下图示。 29．读小说要注重品味语言。请自选合适的角度，赏析文中划线句的表达效果。 （1）我将花连根刨出带给洛绒卓玛，她就将它们种在阳台上。 （2）我哭了，像高原呜咽的北风一样失声痛哭。 30．读小说要准确分析人物。文学作品中常借助矛盾冲突来塑造人物形象，请仿照示例再选一种进行分析。 示例： 与他人的冲突：驾押路上，“我”遇到劫匪。“我”与劫匪奋力斗争，竭力保全车上的邮件，因此受了重伤。这场冲突表现了“我”的英勇尽责。 阅读支架 矛盾冲突类型： ①与他人的矛盾冲突； ②与环境的矛盾冲突； ③自我内心的矛盾冲突。 31．读小说要深入理解主题。小粤在向校广播站推荐这篇小说时，想要引用歌曲《格桑花》表达情感，请你结合小说及歌词片段谈谈你的理解。 歌词片段：勇敢的少年啊正出发，迎着寒雪伴风沙，任凭再多荆棘在脚下，今生也要找到她。 【答案】28．（1）“我”采摘八瓣的格桑梅朵带回，卓玛将它们种在阳台上。 （2）“我”和卓玛相约再去雀儿山寻找八瓣的格桑梅朵。 29．（1）“刨”是挖掘的意思，贴切地表现了“我”的动作的小心和郑重，表现了“我”希望格桑花能存活、能带来幸福的强烈愿望。 （2）这个句子用了比喻的修辞，形象地写出了“我”哭得忘情之态，表现“我”在痛楚中而受到鼓舞的无限感动。 30．示例一：与环境的冲突：“我”要经常翻越雀儿山，那段公路海拔5050米，极为险峻；川藏线上时常还有狼。“我”总能凭借着丰富的经验和娴熟的驾车技术完成押车任务，战胜恶劣的环境，这表现了“我”工作时的无畏、谨慎。 示例二：与内心的冲突：“我”双目失明后，一度变得消沉、暴躁。但在妻子鼓励下，终于重新振作，并在成都开始新的生活，战胜内心的怯懦，这表现了“我”的顽强、坚定。 31．小说描述了川藏线上一名驾押员历经艰险后仍勇敢面对不幸、追寻幸福的经历，赞扬了不怕牺牲、忠于职守、坚定执着的精神品质。歌词中“勇敢少年正出发”照应“我”走出低谷，报名参加盲人按摩培训班的不屈精神，“今生也要找到她（格桑花）”寓意是努力去找寻真正的幸福，表达一往无前的坚韧，正是“我”的精神写照。 【解析】这篇小说《格桑梅朵》通过主人公泽仁多吉的视角，展现了川藏线上邮车驾驶员的艰辛与坚守。文章以“格桑梅朵”为线索，串联起主人公的爱情、信仰与责任，既描绘了高原的壮丽与危险，也深刻表现了人物的内心世界。小说通过细腻的语言和生动的场景，塑造了一个勇敢、坚韧、充满信仰的形象，同时传达了对生命、爱情和责任的深刻思考。格桑花不仅是高原的象征，更是主人公精神力量的寄托，象征着希望与幸福。 28．本题考查概括文章内容。 通读全文可知：“我”找到了八瓣的格桑梅朵，后来洛绒卓玛成为“我”的妻子，这是在文章的第⑧段，“我”闻到格桑花香，泪流满面，后来在成都开了一家按摩小店这是在文章第⑰段至第⑲段。 第一空，结合第⑨段“每次经过这里总是难免流连一番，一定要找到一朵八瓣的格桑梅朵才肯罢休。（1）我将花连根刨出带给洛绒卓玛，她就将它们种在阳台上”，可知：“我”将格桑梅朵连根刨出带回，卓玛将它们种在阳台上。 第二空，结合第⑳段“我跟洛绒卓玛说，等我攒够了钱，我们再去一趟雀儿山，去漫山遍野的花海中寻找八瓣的格桑梅朵。只要我们仔细找，就一定能找到”，可知：“我”和妻子计划再上雀儿山寻找八瓣格桑花。 29．本题考查赏析句子。 （1）“刨”是挖掘的意思，生动形象地描绘出“我”发现八瓣格桑花时，小心翼翼地挖起它的根。表现“我”想把高原的幸福之花完整地带回家的情景。“种在阳台上”“我”和妻子对这些格桑花非常重视，希望格桑花能存活。表现“我们”对这份幸福的珍惜与守护。 （2）结合第⑮段“但是现在，……将牙膏狠狠地摔在地上”，第⑯段“洛绒卓玛听到动静，……我知道她在流泪”，第⑰段“我在卧室里闻到了熟悉的格桑花香。……是八瓣”，可知：“我”因为遭遇到巨大的打击，内心很悲伤，此时妻子用“我”最喜爱的八瓣格桑梅朵鼓励“我”。“我哭了，像高原呜咽的北风一样失声痛哭”运用比喻，将“我”的痛哭比作“高原呜咽的北风”，形象地写出了“我”内心深处的悲恸与绝望；也表现出“我”收到妻子鼓励时的感动。增强了情绪的深沉与悲壮，表达了“我”内心既绝望又感动的复杂心情。 30．本题考查文章的写法。 与他人的矛盾冲突：结合第⑪段“原来，是四个劫匪埋伏在山坡上，用改装的半自动步枪疯狂地向我们的邮车开火。我的左眼被车窗玻璃碎片击中了。好在这回车上有一名押运员次仁，我俩在一起有个照应，也算是不幸中的万幸了”“我捂着汩汩流血的左眼眶让次仁赶快去报警，我在车上守着邮件。等救护车开到时，我早已经晕过去了，眼眶里流出的血凝结成了冰块，但我对此浑然不觉”，第⑬段“我们所有邮车押运员和驾驶员都知道，在每一车邮件中都有一个特别的邮袋，里面装的是机要邮件，那是比自己的生命还要珍贵的东西”，可知：“我”在藏区押运，遇到劫匪埋伏。他们用步枪扫击邮车，“我”因此眼部受伤，但为了守着车上的邮件，让同伴报警，“我”独自坚守阵地。这体现“我”为了守护机要邮件，忠于职守，英勇无畏。 与环境的矛盾冲突：结合第②段“我总是这样一个人开着车来回跑。茫茫的青藏高原之上，几百公里范围内通常只有我一人”，第③段“海拔从500米升到5000米，要途经二郎山、折多山、橡皮山、罗锅梁子、雀儿山等许多令过往司机胆寒的地方”，第④段“雀儿山山顶的那段路，海拔5050米”，第⑤段“那时候，我每个月都要翻越雀儿山十遍不止”，第⑩段“常年穿行在川藏线上，危险时时会来。我们时常遇见狼，有时是孤狼，有时是群狼”，可知：“我”常年驾车往返川藏线，这里荒无人烟，路经许多让人胆寒的地方，如二郎山、折多山、橡皮山、罗锅梁子、雀儿山。有时也会遇到狼的袭击。“我”每个月都要翻越海拔5050米雀儿山不止十遍，这体现“我”面对恶劣环境，仍坚守运输邮件的职责。这场“人”与“险峻环境”的冲突，表现了“我”坚韧不拔、勇敢敬业的精神。 与内心的冲突：结合第⑭段“我捡回一条命，……我右眼的视力也慢慢消失了”，第⑮段“我是我们连队最优秀的狙击手，……这天，我万分沮丧，将牙膏狠狠地摔在地上”，第⑰段“在卧室里闻到了熟悉的格桑花香。……我用手指数了数花瓣，是八瓣”，第⑲段“后来我报名参加了盲人按摩培训班，在成都开了一家小小的按摩店，店名叫格桑梅朵”，可知：“我”因为遭遇袭击，导致双目失明。“我”因失明而陷入巨大的心理落差，一方面曾是神枪手、优秀驾驶员，另一方面“我”觉得自己连生活都不能自理，连挤牙膏都无法做到，内心极度痛苦、崩溃。后来在妻子的鼓励下，“我”重新振作起来，报名参加盲人按摩培训，在成都开设一家小小的按摩店，开启一段新的生活。这场内心冲突表现了“我”对命运的抗争，表现“我”顽强不屈，身残志坚的精神。 31．本题考查理解文章的主题。 结合第③段“我负责押运的邮件和机要文件”，第⑤段“那时候，我每个月都要翻越雀儿山十遍不止”，第⑩段“常年穿行在川藏线上，危险时时会来。我们时常遇见狼，有时是孤狼，有时是群狼。但比狼更可怕的，是劫匪。那个日子我一生都不会忘记。那是50年代的一个冬天，我们的邮车行至雀儿山时，突然发现公路上有乱石码起的路障。邮车还没停稳，枪声就响了”，第⑬段“在每一车邮件中都有一个特别的邮袋，里面装的是机要邮件，那是比自己的生命还要珍贵的东西”，第⑭段“我捡回一条命，但我的左眼眶变得像藏区公路一样空荡荡了。更加残酷的是，我的右眼球下也有玻璃碎片。因紧邻大脑无法手术，视神经不断萎缩，我右眼的视力也慢慢消失了，我便成了废人一个”，第⑲段“后来我报名参加了盲人按摩培训班，在成都开了一家小小的按摩店，店名叫格桑梅朵”，第⑳段“我跟洛绒卓玛说，等我攒够了钱，我们再去一趟雀儿山，去漫山遍野的花海中寻找八瓣的格桑梅朵”，可知：小说中的“我”押送邮件危险重重：不顾艰险也要翻越雀儿山；面对劫匪拦路攻击，誓死守护机要邮件；受伤失明后，在亲人的鼓舞下，重振旗鼓，顽强生活；并与洛绒卓玛相约去寻找八瓣格桑花，执着追寻幸福。 歌词中“勇敢的少年啊正出发，迎着寒雪伴风沙”，体现的少年面对困难，毫不畏惧，迎难而上的精神。这与“我”不畏困难运送机要文件，受伤后勇敢面对生活挫折，再次开启新的生活的情节相照应。“任凭再多荆棘在脚下，今生也要找到她”体现少年排除万难，坚决要寻找她（格桑花），象征少年执着追寻幸福的精神。这与“我”失明后仍然执着追求属于自己的幸福相照应。二者都歌颂了逆境中勇往直前、不放弃希望的可贵品质。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题7 文学性文本阅读 （23-24七年级下·广东河源·期末）近期，你所在的学校报社拟进行“人物美德”专题报道，假如你是报社编辑之一，下面这篇文章是撰写报道的参考材料，请你仔细研读，然后完成下面小题。 李婶 马鞍山吴利民 ①一场雨，一阵风，在昨天午夜悄悄来袭。 ②晨曦，打开窗户，满目凋零，落叶如赶趟儿的精灵，追逐着风。 ③天微亮，楼下的李婶，穿上特制的工作服，匆忙洗漱，来不及用早餐，便急匆匆地下楼，志愿清扫马路上的落叶与尘埃。 ④落叶像个调皮捣蛋的孩子，与李婶手上的扫把捉着迷藏，一会儿东一会儿西。李婶却不恼怒，细心又认真地挥舞着手中的“神器”，一次又一次收拾并输送着一片又一片“淘气”的小可爱。 【赏析式批注】此处运用了__________的修辞手法，表现了________________________________________ ⑤李婶，八年前从单位退休，赋闲在家。勤劳大半生，依然保持着勤快的好习惯，她主动请缨参加社区环卫工作，而且不要报酬，志愿为小区服务。每天清晨，只要站在阳台上，就好像打开一幅流动的画卷，李婶充当了画的主题，仿佛一道亮丽的风景。画面中，只见她紧握扫帚的柄，用力地在地面上舞动着，宛如一名书法家在泼墨她的满意作品，即使大汗淋漓，还依旧保持着温和的笑容。 ⑥“李婶早！”正要上班的小王和李婶亲切地打着招呼。 ⑦“小王早，上班啊，开车注意安全哦！”李婶回应着，脸上好像盛开的花朵，美丽极了。 ⑧每天都是如此。小区里的人都被李婶无私奉献的精神深深感染着，谁看见李婶都要情不自禁地停下来和她道一声早安，似乎只有这样才能让感恩的心有所表达。李婶在哪里，哪里就有洁净；李婶在哪里，哪里就有春天。无形中，李婶不仅充任着城市美容师，更是他们灵魂的高级美容师。 ⑨就这样，李婶一做就是八年，风雨无阻，从未间断。 ⑩有人问过李婶，这样奉献傻不傻？李婶报之一笑：“只有这样做，我才心安。” ⑪李婶，接近古稀之年，却依旧目光炯炯，精神矍铄。在她38岁那年，丈夫不幸因肺癌撒手人寰，丢下她和10岁的儿子，以及治病时所借的债务。李婶原是一名普通职工，薪水不太高，丈夫的突然离去，让原本不富裕的家庭更显拮据了。社区领导得知后，按照国家政策给予补贴，左邻右舍也时不时给予一些帮助，及时缓解了李婶的压力，让李婶阴郁的心里照进了阳光，内心充满了感激。 ⑫退休后的李婶选择志愿参与环卫工作，以此种方式回馈与感恩社会。 ⑬有一次同她闲聊中，她说，人不能忘本，要懂得感恩。大事做不来，但可以做点小事，我有多大能力就做多大的事。 ⑭有一次，在路边清扫时，李婶发现一个黑色塑料袋包裹着的东西，走近一看，像是一个皮包。她当时并没多想，赶紧放下扫地用具，迅速跑去派出所，交给了警察。后来失主找到她，说起这个皮包的重要性，接着千恩万谢，并要付酬金1000元，李婶连忙摇头摆手拒绝。她说区区小事，不足挂齿，换作别人也会这样做的。这件事，一度被传为佳话。 ⑮时光荏苒，催老了李婶，可是她却依旧保持一颗热忱而淳朴的心。现在的生活于李婶而言，已经很知足。当年的苦难并没有消磨她的意志，反而更加激励她热爱这个世界。 ⑯我也问过李婶，累不累，打算什么时候“退休”？她说，不累，就当是每天运动啊！而且，每天保持好心情，对健康也有很多益处呢！等到啥时候不能动了，才是“退休”时。 ⑰若比鲜花，李婶应是那株永开不败的月季花，色彩浓淡相宜，每个季节都有她的身影，都有她留给世界的芬芳；或如一轮明月，一道日光，明净着世界，温暖着人心。 （刊载于2023年6月21日，有删改） 1．作为报社编辑，你需要将李婶的美德事迹汇编成稿，请你简要概括。 2．研读过程中，你发现有些语句生动形象，表意丰富，准备在撰写报道时引用，于是你对原文第④自然段画线句子做了批注。请将批注补充完整。 3．有的同学认为，文章第⑪段写的是李婶38岁时的事，应该放在报道开头。而你不同意他的观点，请结合文章内容阐述理由。 4．报社准备给李婶写一封表扬信，将其附在报道末尾，请你结合李婶的美德事迹和形象特点将表扬信的内容补全。 表扬信敬爱的李婶： 您好！___________________________________________________________________________________________ XX中学校报社 XX年XX月XX日 （23-24七年级下·广东阳江·期末）阅读下面的文字，完成各题。 寻找生命之源的人 侯建臣 （一）山上，起风了 ①究竟转了多少个弯，才走进那条沟的，不知道。大巴颠簸着，是一条新推开了土、又被大车碾压得坑坑洼洼的路。据说，原本连这样一条路也没有，这是一个建设高速铁路的工地新推出来的。 ②我们到的时候，地勘局的队员们正在山上干活，那是一道接近直立的山坡，穿蓝色工装、头戴斗笠的工人们像是贴在上面的。 ③山是岩石的山，树是原始的灌木。 ④鸟是直升机，以垂直或者接近垂直的角度从下往上飞，或者从上往下飞，而影子，是一条直线。我们攀着树枝树干、揪着芨芨草的茎，仰头望，他们就在我们的上方。 ⑤素描采样，这是一个专业术语，那么，他们是要绘一幅画的。最基础的工作是最艰辛的，那一刻，我的眼里，出现了画笔，也出现了画纸。笔，是他们手中的钢钎；纸，是那座山，或者是山所承载的一切和承载着山的一切。 ⑥有人拉着尺子，有人扶着钎子，有人则举着铁锤，声音响起来的时候，一道白色的小沟成了他们画下的第一笔或者第若干笔……… ⑦下山的时候，起风了，树枝在动、草在动，山脚下是一个村庄的遗址，核桃树、榆树和各种蒿草们依然沿着去年以及去年以前的记忆，从春到秋、从早晨到黄昏。故人已去，他们现在眼中看到的，是一群素描的人，风吹起了它们的枝条，而他们却在山之上、坡之上，拉开尺子，挥动锤子，他们敲出的声音，被风带到坡下，又带到了更远的地方。 ⑧风里，还有一股味道，那是汗的味道。石头们说，那是这个春天、这个山坡最有味道的味道。 （二）寻找生命之源 ⑨水，无疑是生命之源。人类的，也是万物的。 ⑩长治人民告急。一个叫辛安泉的地方、一条叫浊漳河的河谷，是长治人民重要的生活用水源地。然而，是若干场暴雨或者还有其他原因，这里的井群受到了严重的破坏。 ⑪紧急移位!紧急移位!紧急移位! ⑫一群地勘人来了。也许，他们是从某个矿产资源勘查工地来的；也许，他们是从某个地质灾害治理工地来的；也许，他们是从某个生态修复保护工程工地来的……总之，他们的足迹里裹满了风尘。 ⑬这一次，他们是为水而来的、为生命之源而来的、为一个城市所有人的希望而来的。帐篷搭起来了，钻台立起来了。目标固定在墙上了，责任也担在肩上了。 ⑭新建井5眼，每眼井深度400-500米，开口孔径1100毫米、终孔孔径350毫米，为大口径特大出水量供水井；对原来井群的5眼井进行封堵。 ⑮建设工期90天!一年的1/4时间，要完成如此重大的任务，时间已经不仅仅是金钱，时间就是百米的冲刺! ⑯钻机在响，在白天，在黑夜。 ⑰步履匆匆，在风里，在雨里。 ⑱钻头磨秃了一个，再换一个；鞋穿破了一双，再换一双。 ⑲塔尖上的太阳变成了月亮，树头上的绿叶变成了黄叶。 ⑳浊漳河的流水，绕着他们的梦流着、流着，就流进了他们的梦里，那声音已经不仅仅是水流动的声音，而是一首歌、一支曲，把他们所有的梦渲染。 ㉑这一个春天，对于这些倚在浊漳河边的地勘队员来说，他们的梦终究是与水有关的。也许在若干年以后，他们的鼾声里，仍然会不时出现水的声音。 （三）旷野的帐篷 ㉒它袒着怀，风一跨脚就能进去。 ㉓在这个旷野，春天已经深入到土地、树木、河流、天空……一大片庄稼开始哼唱春之歌，一群鸟踞在一棵大树上，扇一扇翅膀，就抖落大片阳光。 ㉔天空很高，没有高过井架的高。云彩被拴在不远处，影子苫在它的上面。 ㉕“蚊子很多，一到了夜晚，那些家伙就来跟我们做伴。"这是那个红脸膛的男人说的。男人说完，笑了一下，他的笑把云的影子固定在某个地方。 ㉖“那是我们的家，风喜欢撩起门帘，有时轻轻的，像小媳妇；有时重重的，像莽撞的大嫂。风还会钻进我们的蚊帐，动动这儿、挠挠那儿，后来又挤进我们的梦里。"这是另一个白净的、戴着眼镜的男人说的。 ㉗它笑了，它的笑，是一片布扬起来碰到另一片布的声音。 ㉘在它的里边，一场大型演出活动正在举办，盆架是指挥，它挥动着几条毛巾，演出正式开始：暖壶盖子歪着，一看就是要扮演丑角；印着泥土手印的水杯，是精心化过妆的；几双胶皮手套拥在一起，随时准备翩翩起舞；一张穿黑皮衣的椅子，裸了胸，总是想要把一颗心掏给谁，要不不会那样撕心裂肺；一瓶二锅头和两个笨酒盅还在对饮，一不小心它们就会喊出猜拳的声音……那几张双层铁床是最好的观众，它们专注地看着，感觉想笑，却一直憋着、一直憋着；而大饭盆是含蓄不了的，它一开心，上面的牡丹花就开了…… ㉙它是那个旷野的帐篷。它看着里边的演出，又不时看看外边。 ㉚外边是另一场演出：一根钢管被长长的缆绳吊起来，离天上的云越来越近，接着又被放进深深的孔里，探向更深更深的地下；一股泥浆流出来，又一股泥浆流出来，它们是标本也是证明；柴油机放开了嗓子喊着，是典型的男高音。 ㉛而那红得鲜艳的头盔穿行在这个春天，让这个春天所有的大戏，都鲜艳、丰满起来。 5．文章第一段属于什么描写？有什么作用？ 6．按要求完成练习。 ①鸟是直升机，以垂直或者接近垂直的角度从下往上飞，或者从上往下飞，而影子，是一条直线。（从修辞的角度赏析） ②一年的1/4时间，要完成如此重大的任务，时间已经不仅仅是金钱，时间就是百米的冲刺！（体会语句中加点词语的表达效果） 7．小语读完文字后，认为文章中“旷野里的帐篷”这一部分中“在帐篷的里边，一场大型演出活动正在举办”一段和文章所要写的地质勘探局队员们关系不大，显得有点离题了。你赞不赞同他的意见？为什么？ 8．请说说你对文章最后一段含意的理解。 （23-24七年级下·广东惠州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 大雁快飞 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢。 ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！ ④捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁见人来怎么不飞走呢？李进走过去喊了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑤李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：“啊呀，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！” ⑥看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，嘀咕：“你们怎么就冻死了呢？真是太可惜了。” ⑦他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便死了它们还是那么美丽迷人。 ⑧一共35只大雁，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨的一大堆。望着这堆大雁，李进想，它们很快就会变成老爸手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，想到这里，他竟然有点心疼。不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以乘着老爸高兴，和他商量一下自己去复读的事情。 ⑨望着这群大雁，李进忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。 ⑩忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是马上心又沉下来：如果大雁跑了的话…… ⑪这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭——家里杀鹅、杀鸭都是这么干的。他提起一只大雁，比画了一下，却下不了手。这么美丽的鸟儿……先不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀害呀。想到这里李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” ⑫让李进欣慰的是，大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑬李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服；大声地喊着：大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！ ⑭跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了啦，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑮奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。” ⑯啊！这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。 （《羊城晚报》2023年4月19日，有删减） 9．根据选文内容，以李进为陈述对象，简要概括他和大雁之间发生的事情及相应的心理感受。 情节 发现大雁被“冻死” 发现大雁还有温度 驱赶大雁起飞 心理变化 意外和可惜 心疼又酸楚 欣慰、激动 10．选文第③段中画横线的句子有何作用？ 11．学校艺术表演社团打算把下面这篇获得“2023年度中国好小说奖”的小小说改编成课本剧，饰演李进的同学对李进这一人物的整体形象还把握不准，请你结合小说内容与他共同探讨分析。 12．小说的主人公明明是李进，标题却是“大雁快飞”，你是怎么理解这个标题的？ （23-24七年级下·广东广州·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 和鸟过冬 李娟 ①我妈又招了两个徒弟后，杂货店那边住不下了，便在村里租了两间空房子当宿舍。我妈看房子挺大，便养了一大群宝贝圈在紧邻卧室的煤房里。共有八只野鸽子、十几只呱啦鸡注、两只兔子、两只公鸡。这下可好，打开门一走进房子，满眼的翅膀，翻云腾雾，昏天黑地。本来呱啦鸡是很静的，鸽子也比较能沉得住气，就是那两只公鸡可恶，一有点儿动静便大惊小怪地上蹿下跳，伸直脖子干号，撕心裂肺。于是便把鸽子惊动了起来，一个个没命地扑腾着翅膀到处钻窜，也不问问到底发生了什么事就立刻积极响应，全体出动，声势浩大。这时呱啦鸡们想保持沉默也不可能了，一个个惊乍得好像真的发生了什么事一样。其实，我只不过推门看了一眼。 ②更可恨的是，那个房间既然是煤房，自然堆着煤了，足足七八吨呢。被这么一折腾，乌烟瘴气，沸沸扬扬。不管是谁，只要看见他满头羽毛、一脸煤灰的话，不用说，肯定是刚从我家煤房出来。 ③最倒霉的还是要数我们那两只雪白可爱的兔子了，不到几天，鼻子眼睛就分不清了。 ④后来春天化雪的时候，不知道是谁进了煤房后，门没关严，有几只鸽子和呱啦鸡便从那方黑暗狭小的空间进入到了一个明亮广阔的天地——我们三个女孩子睡觉吃饭的房间。这下可麻烦大了。这个房间其实是原房主的仓库，至今还堆着几十袋麦子，横七竖八摞着一堆条凳、破窗框和五六张床、几十个花盆，另外还有火墙、炉子、砖摞、柴禾垛……可谓地形复杂。要在这样的房间里收拾这帮入侵者还真不容易。但又不能听之任之，因为这帮家伙太不自觉了，总是喜欢在我们床上、桌子上、灶台上，甚至是锅盖上处处留下一堆堆不好的东西。害得我们不得不到处铺上报纸，白天把被褥卷起来，只剩下光床板。这倒也罢了，半夜里若公鸡里的哪一位高兴起来，一定会高展歌喉，直到天明，大方地请你当免费听众。说真的，要是它们唱得好听一点，我们啥话不说，还能忍受。可三更半夜的，是人的神经最脆弱敏感的时候啊……然而又能拿它们怎么样呢？房子黑咕隆咚，温度在零下。并且三个人里，除了我，好像都挺害怕这些小鸟似的。的确，它们东扑西跌，不要命似的凶狠挣扎的劲头真的怪吓人的。而一旦抓到手，其软乎乎的、颤抖的、滚烫的身体更是令人恶心。于是便出现了这种情况——我说：“小华！快！就在你床头上！在你枕头边！快！抓住它！”这个女孩子听到后，立刻敏捷地，一下子——把被子“呼”地拉上去，牢牢实实笼住自己的脑袋，半天不敢动弹……于是乎，全都得靠我了。我不停地操起家伙下床教训它们。最后实在不耐烦了，就把灯线拉绳接得长长的，横贯整个房子，一端系在我的床头。一有动静便伸手“啪”地拉一下，顿时满室生辉，倒也能把这群家伙镇住一会儿。不过，也只是一会儿，等你刚睡着，又……就这样，一个晚上不停地拉灯、熄灯，机械性地，黑暗中气鼓鼓地瞪着眼，简直快要崩溃了。唯一清醒的意识是，叫得正欢的声音中，“咕咕咕”的是鸽子，“呱嗒呱嗒”的是呱啦鸡，“蝈—喔—蝈—喔—”——不用说，是隔壁煤房那边遥相呼应的公鸡。 ⑤这群少爷们，被它们折腾成这样了，还得好吃好喝地照应着。每天离开房间前，得把水啊食盆啊放在窗台下显眼的地方，怕它们找不到饿着了。真是让人咬牙切齿。 ⑥鸟晚上闹了，白天不知道会不会补眠，可我们却没那个福气。一整天昏昏沉沉的，干起活来颠三倒四，甚至那一段时间老冒痘痘，也怀疑是睡眠不好，内分泌紊乱的原因。 ⑦房子是以前的老建筑，特高，没有天花板。这群小家伙们想上大梁就上大梁，想停在柱子上就停在柱子上，反正都是些你够不着的地方。你赶它轰它，无非是把它弄到相对更加安全的位置。而三番五次的大扫荡，似乎也只能让它们实践出更丰富的战斗经验，越发难对付起来。难道真的就没办法收拾它们了吗？ ⑧我妈说：“嘿，看我的——” ⑨那时雪化干净了，冬天已经完全过去，天气渐渐热了起来。我妈跑出去把蒙在窗户上用以保温的塑料布全部撕开，把钉死了一整个冬天的窗子全都大打开来。于是不到一会儿，屋里的鸟儿便飞得一只也不见了。我瞠目结舌：“这下…。又该咋办？” ⑩“还咋办？不是没了吗？” ⑪——何止没了？简直是永远地没了！可怜我们几个辛辛苦苦喂了一个冬天，忍受了一个冬天！我妈还得意地在那儿直笑，好像天下最笨的人应该是我们。 ⑫不过回头一想，让那些鸟儿们在最寒冷的日子里得到温暖，在温暖的日子里得到自由，也是蛮不错的。只不过我妈她老人家天天在杂货店那边安安静静、高枕无忧地过夜，哪里能体会其他人的不幸。 （有删改） [注]呱啦鸡，学名石鸡，是一种留鸟。 13．下列对本文的理解与分析，正确的一项是（   ） A．用呱啦鸡“很静”和鸽子“沉得住气”，反衬“我”对公鸡厌恶之情。 B．小华快速地拉被子笼住脑袋的动作描写，表现女孩子害怕胆怯的心理。 C．接长灯线拉绳、利用灯的明暗镇住鸟儿们的吵闹，足见“我”的聪明。 D．每天离开时给鸟儿准备水和食物，这一细节体现了人和自然和谐相处。 14．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达效果。 （1）要在这样的房间里收拾这帮入侵者还真不容易。（从修辞手法的角度） （2）唯一清醒的意识是，叫得正欢的声音中，“咕咕咕”的是鸽子，“呱嗒呱嗒”的是呱啦鸡，“蝈一喔一蝈一喔—”——不用说，是隔壁煤房那边遥相呼应的公鸡。（从拟声词运用的角度） 15．从“真是让人咬牙切齿”到文章结尾“也是蛮不错的”，作者的情感有了怎样的变化？请结合文本简要分析。 （2025·广东佛山·二模）阅读下面的文字，完成小题。 山河记忆 季宇 ①转眼，清明又到了。对中国人来说，这是一个重要的节日。平时大家各忙各的，外地的不说，就是同城的也不易相见，清明为我们提供了一个难得的相聚时机。大家腾出手来，挤出时间，连外地的亲属也会尽量赶回来，在约定的时间前往墓地祭奠逝去的亲人。“风吹旷野纸钱飞，古墓累累春草绿。”扫墓之后，大家聚在一起，吃上一顿饭，相互问候，谈天说地，亲情的氛围特别浓。这种相聚的意义，在我们家里似乎仅次于春节。 ②清明除了扫墓，还有一个重要内容是踏青，这也是由来已久的传统。“江上冰消岸草青，三三五五踏青行。”清明时节，大地回春，万物复苏，在家猫了一个漫长的冬天，脱去厚重的冬装，便会急切地想走出来，走进明媚的阳光，拥抱大自然，感受春天的气息。每年清明前后，我都会外出走走。 ③记不清是哪一年了，我和朋友一起沿巢湖旅行。那天天气很好，四周景色宜人，开阔的湖面，像一面镜子。岸边的芦苇里不时有鸟儿飞起，在空中盘旋，又很快落下。阳光暖暖地照在身上，极为惬意。我们开车路过一处面水的坡地时，看见一些白色的幡插在坡上，在风中飘扬。这是我第一次见到幡，所以有些好奇。于是停车走到坡上，那些幡用三四米长的竹竿制成，幡筒呈圆形，材料为白布，上书“魂归故里”“安息长眠”等字样。我们以为这是祭祖用的，但奇怪的是四周并无坟茔。后来吃午饭时，跟当地的朋友一打听，才知道这些幡是用来纪念丰岛海战中死难的亲人的。 ④那是100余年前的事了。丰岛海战发生在清光绪二十年（1894年），清军增援牙山，雇用英国商船“高升号”运兵。行至丰岛海面，突遭日舰袭击，船上1000多名官兵用步枪奋起抵抗。日舰用鱼雷、火炮击沉该船。等中国官兵纷纷落水之后，日本兵乘坐小艇，用机枪疯狂扫射落水官兵。事后统计，船上官兵除少数人侥幸逃生外，计有871人壮烈殉国。由于该船官兵均为在巢湖、肥东一带招募，噩耗传来，家乡亲人悲声震天。巢湖乃春秋战国楚国故地，按楚地风俗，需挂招魂幡以祭奠亡灵。由于牺牲将士尸骨无存，家乡亲人只能在面向巢湖的山坡上插起招魂幡。此后年年如此，沿袭至今。后来，我专门查过史料，这批牺牲的官兵为淮军仁字营官兵，除高善继、骆佩德、吴炳文等少数官兵留下姓名外，大多数人已名姓无存。 ⑤这件事令我十分感动。中华民族上下几千年，涌现过许多仁人志士，“高升号”上的官兵无疑也是其中之一。记得有一年清明节，单位组织去大别山等地开展红色主题采风活动。采风的一项重要内容就是参观烈士陵园、吊唁革命先烈。我们第一站到了金寨县。那里是红色老区，被誉为“红军摇篮”。在血雨腥风的战斗岁月里，金寨先后有10多万儿女投身革命，绝大多数血洒疆场，全县已被追认在册的革命烈士有11093人。金寨还先后诞生了多支主力红军，走出了59位开国将军，可谓“户户有红军、村村出烈士、山山埋忠骨、岭岭铸英魂”。那次采风，我们先后参观了红军广场、红军纪念堂、红军博物馆，还登上了久负盛名的金刚台。 ⑥金刚台位于皖豫交界处，横跨安徽金寨与河南商城两县，重峦叠嶂，山势险峻。当年在国民党军队疯狂“围剿”下，中共地方党组织和革命武装陆续退守金刚台。其中一些女同志编为妇女排。她们在艰苦的岁月里坚持战斗，最后走出大山时仅剩8人，被人们亲切地誉为“金刚台上英雄八姐妹”。八姐妹有许多感人的故事，其中张敏舍女救战友的事迹最令人心碎。在金刚台，我们看到许多大大小小的山洞，当地人称之为“红军洞”。当年，我们的红军战士就是依靠这些山洞与敌周旋。他们风餐露宿，卧冰覆雪，吃野菜、嚼草根，坚守大别山，使红旗屹立不倒。 ⑦那次采风给我的心灵带来极大的冲击。从此，我开始关注大别山多次前往采访，写下了《群山呼啸》《最后的电波》等多部作品。大别山的故事深深吸引了我。1938年，一直坚守大别山的红二十八军改编为新四军第四支队，并在巢湖蒋家河口首次伏击日军，取得大捷。此战载入了《新四军战史》。我曾去庐江新四军江北指挥部纪念馆和巢湖市蒋家河口战斗遗址参观，还搜集到了一些民间歌谣。其中一首是这样唱的：“蒋家口河水流长，芦苇丛中伏刀枪，四支队儿郎一声吼，打得倭寇无处藏。” ⑧中华民族的历史是一部英雄史，也是一部斗争史。那天离开巢湖市时，已是夕阳西下，微风轻拂，遥望平静的湖水，看着晚霞辉映的山川大地，我在想，历史会过去，但永远不能被忘记。 （选自《人民日报》，2025年04月04日） 16．“中华民族的历史是一部英雄史，也是一部斗争史”。请根据提示完成思维导图。 17．结合选文内容，概括金刚台英雄们身上具备哪些高贵品质？ 18．选文第⑤段和第⑦段画线句引用了史料，请任选一处分析其表达效果。 19．选文刊发在《人民日报》“大地清明·铭记”专版。请结合选文内容与主旨，分析放在这个版块的理由。 （2025·广东东莞·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 为你再跳一支舞 肖建国 ①细雨再次将我淋醒，我居然没有死。 ②除了悲愤，我不知道该怎么办。眼前一片灰色，天灰蒙蒙的，地灰蒙蒙的，连叶、草都是灰蒙蒙的。 ③都说，好死不如赖活着。活着，虽然很痛苦，但还存在着“希望”。我的希望在哪里？父母被炮弹炸死，丈夫被乱枪打成筛子，我拼命向山沟里逃。乱石、荆棘、瓦砾，平时愚钝不堪，如今却像刀子，不断削伤我的身体。我一头撞在树桩上，原本想从旁边跑过，可一条腿断了，我失去了平衡。剧烈的疼痛，让我瞬间昏迷。 ④雨水将我淋醒。天色很暗，村庄、山峦、树林，鬼影般乱窜，很像爷爷说的地狱。从我记事起。爷爷每每看到我都叹息，这年头。兵荒马乱的，你来到人间，就是来到地狱啊。爷爷骨瘦如柴，说着说着就老泪纵横。好在父母勤劳，他们四处挖洞，四处埋藏粮食，我才勉强长大。 ⑤我讨厌枪炮声，憎恨暗无天日。在提心吊胆的日子里，我结婚了，怀孕了。母亲摸摸我的肚子说，三胞胎。要在和平年代，这是多么幸福的事，整个家族都会欢呼雀跃。可现在，集体沉默。 ⑥想到胎儿，才感觉他们已好久没动静了。我用手拍拍肚子，他们知道这是娘的呼唤。可任我拍打许久，他们没丝毫反应。我的心立刻坠入冰窟中，一点点爆裂、粉碎。我体会到什么叫万箭穿心，生不如死。我发出鬼魅般的尖叫。叫声惊动了山坳那头的伏兵，一个人鬼头鬼脑探出身来。四下张望。他手里端着大枪，明晃晃的刺刀上紧绑着“膏药旗”。就是这群人焚烧了我的家园，屠杀了我的亲人，还有……我未出世的孩子。 ⑦我挣扎着站起来，想猛冲过去。就是死，也要咬他两口。刚直起身体，脑袋却阵阵眩晕。倒下时，我瞥见“膏药旗”将一颗地雷埋在小路的中间，他灰蒙蒙的脸上露出奸邪的笑。 ⑧不知过了多久，我感觉一阵温暖。雨还在下，有人将我抱在怀里。 ⑨哥，她醒了。说话的是位少年，十五六岁的样子。衣衫褴褛，披着蓑衣，光着的双脚沾满泥巴。少年望着我，眼睛含着光。被称哥的人戴着斗笠，背着枪。看到枪，我浑身就发抖。哥大概看出我的心思，他伸出手摸摸我的头，他手心传出的温暖让我不再惊悸。 ⑩哥说，真没想到，在这里还能看到白狐。要是不打仗，我真想把她养在家里。你看，她快当妈妈了。可是……可是我们现在连家都没了。弟弟眼圈有些发红。我的双眼也有些发红。 ⑪哥拍拍弟的头，雨水顺着斗笠流下来，像长长的泪。 ⑫弟，把她放了，你赶紧回去，我好招呼后面的部队跟上来。看样子，今晚我们要到前面的村子借宿。 ⑬她的腿断了。哥，我们帮她包扎好再放吧。 ⑭哥抬头望望天，再望望山坳那头的村头，一切都显得空旷寂静，死气沉沉。好，包扎完后你就走，要照顾好爷爷，跟他说打完仗我就回去，叫他别惦记。对了，今后有什么事，要及时往山里送情报。别忘了爹娘是怎么死的，给他们报仇。 ⑮哥边说边从裤脚撕下一条碎布来，弟早已找好两根适当长的细棍。他俩______地将我的断腿接驳上，固定好。 ⑯哥轻轻将我放在地上。走吧，弟说。 ⑰那一刻，我泪如雨下。我往哪里走？ ⑱兄弟俩听不懂我的话，但他们能看明白我的表情。哥看我泪流满面，忙把手伸进怀里，掏出一撮炒面来，慢慢送到我嘴边。 ⑲弟说，哥，你没多少了，自己都舍不得吃，后面还有很多伤员，她会自己找食吃。 ⑳哥说，看到她，我就想到……哥的声音有些哽咽，弟也抽泣起来。 ㉑我突然想为这兄弟俩跳一支舞。这是我们家族对待尊贵客人的最高的礼节，好多年我们都没跳过了。我收拢起悲痛的心情，瘸着腿，边歌边舞。兄弟俩看着舞蹈的我，他们不敢相信这是真的。 ㉒请你们稍等，我还要为你们再跳一支舞。我擦擦眼泪，向兄弟俩鞠了一躬，然后拖着伤腿向山坳那边跑去。 ㉓弟正要冲着我远去的背影呼喊，却被哥一把拉住。我听到他低低地劝阻：让她离开吧！她有她的家人……我忍着泪，忍住回头的欲望，跑到他们目光最远能及的地方，再次跳起舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空。向地面跌落时，我看到兄弟俩眼中都流出了晶莹的泪花。 20．白狐跳的这两支舞，分别有什么用意？ 21．文中有多处伏笔，请找出一处具体分析。 22．根据要求回答下列问题。 （1）雨水顺着斗笠流下来，像长长的泪。（从修辞角度赏析） （2）“他俩______地将我的断腿接上，固定好。”结合上下文，在空白处补上一个词，并说明理由。 23．本文以白狐的视角来写，有何好处？请结合文章内容分析。 （2025·广东茂名·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 集装箱里的少年 ①初秋季节，山野仍是苍翠一片。每日傍晚，平原坐在村口的一块岩石上，望着通往山外的石级山道。平原，其实从未见过平原。平原坐在村口望着山道，心里其实是在想象平原的模样。 ②村口一块狭小的平地上，摆着一只硕大的集装箱，这是平原现在的家。平原家原来的旧屋房梁断了，不能住人了。爹在南方打工，没挣到钱造新屋，就买了人家公司废弃的旧集装箱给平原暂住。集装箱上锈迹斑斑，箱体上布满了大大小小的窟窿。 ③天色慢慢暗下来，山坡朦朦胧胧。走在山道上，平原只听见自己孤单的脚步声。走过几曲山道，平原又返回来，返回来又折回去，在这一段山道上来来回回走。山里长大的少年，不是害怕走夜路，而是害怕走到山道尽头的公路，那里是一个自己完全陌生的世界。 ④大圆月亮从山脊爬上来了。平原停下脚步，仰脸望着月亮，心里想，每天放学后，只有宋老师住在学校。宋老师是平原的班主任，平原忽然产生了一个念头，去学校看看宋老师。 ⑤学校离村不远，十来间房子黑黝黝，蹲在一个凹形的山窝里。宋老师和平原绕着操场散步，两个人影投射在空旷的地面上。宋老师停下脚步，扭头望望平原，又仰脸望着月亮，说：“十年前，我大学毕业来学校时，全校还有二百多名学生，现在全校只剩下二十多名学生了。这学期一年级没再招生了，只有五个年级了。” ⑥宋老师眼睛里有白亮的东西在闪烁，平原不敢看他，也仰了脸望月亮，说：“上学期，班级里还有三个同学。这学期，小翠和杠子去镇子里念六年级了，只剩下我一个人了。” ⑦宋老师拍拍平原的肩，说：“平原，我现在是你一个人的班主任，你一个人的。”宋老师声音很轻，有一点哽咽。平原低了头，一只脚搓着地想，自己觉得孤单，其实宋老师比我更还孤单。 ⑧宋老师笑笑，望着平原说。“说实话，我教书十年了，你是悟性最好的学生之一。明年小学毕业去镇上念初中，好好念，将来会有出息的。” ⑨此后，平原每天傍晚去学校找宋老师。 ⑩宋老师屋里有两面墙摆满了书架，每次平原坐下后，宋老师就随口聊起来，没有固定的话题。音乐、植物、地理、美术，想到什么聊什么。平原想，宋老师的知识真丰富，自己要多读书，长大后，也做个像宋老师这样知识丰富的人。 ⑪宋老师有一个地球仪，平原最喜欢听他讲地理知识。宋老师转动地球仪，给平原讲海洋、岛屿、草原、沙漠……宋老师说地底下有乌金，海底有石油。 ⑫听宋老师讲地理知识真有味道。平原问：“我们家乡的大山肚子里有什么呀？” ⑬宋老师说：“有矿产啊！只不过现在还没有勘探出来。” ⑭自从宋老师教给他地理知识后，平原上床睡觉前，总喜欢从集装箱的窟窿里窥望满天星星。平原望着闪烁的星粒，遐想着地球上的山脉、高原、河流…… ⑮学校放寒假了。傍晚，平原想，明天宋老师就要离校回家了。他走出集装箱，去学校看宋老师。月亮升起来了，山坡一片金黄，山道银白，蛇游着。一路上宋老师默默无言，不像平时讲起话来滔滔不绝。平原觉得今晚的山道格外长，仿佛没有尽头。 ⑯走出大山，眼前是一条宽阔平坦的公路。宋老师立在公路边，回头望着大山。望了很久，很久，才回过头来对平原说：“平原，你还有一个学期就小学毕业了。下学期我不能教你了。我要调到镇里教书了。” ⑰平原一下子没反应过来，呆立在那里。呆了会，扭身望着远方。远处，好大好大的一片屋子啊，屋子上空笼罩着一片红光。平原想，那里应该就是镇子吧。 ⑱宋老师说。“平原，你跟我回学校，挑一些你喜欢的书。随便挑，挑多少本都可以。”平原犹豫了一会，低下头，（ ）地说：“宋老师，那个地球仪能送给我吗？”宋老师爽朗地笑了，说：“好啊！” ⑲月亮底下，平原背着一袋书，抱着地球仪回家了。月光照在地球仪上，溢彩流光。平原忽然觉得地球仪上蓝色的海水在涌动。有风拂过平原脸颊，他觉得大海掀起了波浪…… ⑳多年以后，平原已成为一名地质勘测队员。他走南闯北，足迹遍及祖国的山山水水。一个夜晚，平原躺在一望无际的草原上。月亮又大又圆，平静地注视着他。平原突然想起了宋老师送给他的那个地球仪。 （刊载于2023.12.17有删改） 24．根据下面的提示，从不同角度梳理小说的故事情节。 开端→发展→高潮→结局（情节） 原因→结果（逻辑） 开端：平原害怕孤独陌生。 原因：宋老师和平原都是学校的孤独者，他们（3） 结果：平原最终成为地质勘探员并不忘宋老师的地球仪。 发展：（1） 高潮：宋老师用地球仪给平原讲地理知识。 结局：（2） ，平原成为地质勘探员并不忘宋老师的地球仪。 25．请结合语境，回答下列问题。 （1）平原上床睡觉前，总喜欢从集装箱体里的窟窿里窥望满天星星。（分析加点词的表达效果。） （2）结合上下文，在括号中补充平原说话时的情态，并说明理由。 平原犹豫了一会，低下头，地说：“宋老师，那个地球仪能送给我吗？” 26．文章结尾，平原为什么突然想起了宋老师送给他的那个地球仪？ 27．对于本文的主人公，有人认为是平原，有人认为是宋老师，你同意哪一种观点？请结合文章内容加以探究。 （2025·广东茂名·模拟预测）阅读下面的文字，完成 各 题。 格桑梅朵 何君华 ①我叫泽仁多吉，是川藏线上的一名邮车驾驶员，也是一名押运员。 ②我总是这样一个人开着车来回跑。茫茫的青藏高原之上，几百公里范围内通常只有我一人。 ③我负责押运的邮件和机要文件，大部分发往西藏昌都。在那个年代，地球上所有发往西藏昌都的邮件，都要经过成都、雅安、康定、甘孜、德格五地中转。从成都到昌都，海拔从500米升到5000米，要途经二郎山、折多山、橡皮山、罗锅梁子、雀儿山等许多令过往司机胆寒的地方。 ④雀儿山山顶的那段路，海拔5050米。 ⑤雀儿山藏名叫“措拉”，意思是大鸟的羽翼。“爬上雀儿山，鞭子打着天。”每一名从此路过的驾驶员大概都熟悉这句谚语。那时候，我每个月都要翻越雀儿山十遍不止。 ⑥每次出行前，妻子洛绒卓玛都会为我准备几沓龙达。龙达是我们藏传佛教祭祀神灵的纸制品，上面印有六字真言，顺风撒放，可以保佑我们平安吉祥。 ⑦每当抵达雀儿山垭口时，我就会将这些龙达高高地撒向天空，同时高喊着祭神的祷语：“哈索，哈索！”尽管我对这里再熟悉不过，但为了在家中等我的洛绒卓玛，我总是这样一遍一遍虔诚地祈祷。 ⑧除了险峻的公路外，雀儿山另一个响亮的名号就是拥有漫山遍野的格桑梅朵。格桑梅朵，就是格桑花。生长在5000米高海拔地区的格桑花，其实是青藏高原上最普通的一种花。但雀儿山的格桑梅朵却不普通。在我们藏区有一个美丽的传说：无论是谁，只要找到八片花瓣的格桑花他就会找到幸福。我就是在雀儿山找到了八瓣的格桑梅朵，并用它将美丽的洛绒卓玛变成了我的妻子。 ⑨我太喜欢这片美丽的格桑梅朵了，每次经过这里总是难免流连一番，一定要找到一朵八瓣的格桑梅朵才肯罢休。（1）我将花连根刨出带给洛绒卓玛，她就将它们种在阳台上。我家的阳台简直要成为一片格桑梅朵的花海了。 ⑩常年穿行在川藏线上，危险时时会来。我们时常遇见狼，有时是孤狼，有时是群狼。但比狼更可怕的，是劫匪。那个日子我一生都不会忘记。那是50年代的一个冬天，我们的邮车行至雀儿山时，突然发现公路上有乱石码起的路障。邮车还没停稳，枪声就响了。 ⑪事后我才知道，原来，是四个劫匪埋伏在山坡上，用改装的半自动步枪疯狂地向我们的邮车开火。我的左眼被车窗玻璃碎片击中了。好在这回车上有一名押运员次仁，我俩在一起有个照应，也算是不幸中的万幸了。让我们感到意外的是，歹徒抢了次仁身上的几百块钱后就逃走了，目标似乎不是车上的邮件，尤其是机要邮件。那也不能大意。我捂着汩汩流血的左眼眶让次仁赶快去报警，我在车上守着邮件。等救护车开到时，我早已经晕过去了，眼眶里流出的血凝结成了冰块，但我对此浑然不觉。 ⑫昏迷整整十天后，我醒了。我问身边的人：“机要文件还在吗？”身边的人告诉我：“都在。”这我就放心了，只要机要文件安全，我受点儿伤也无所谓了。 ⑬我们所有邮车押运员和驾驶员都知道，在每一车邮件中都有一个特别的邮袋，里面装的是机要邮件，那是比自己的生命还要珍贵的东西。 ⑭我捡回一条命，但我的左眼眶变得像藏区公路一样空荡荡了。更加残酷的是，我的右眼球下也有玻璃碎片。因紧邻大脑无法手术，视神经不断萎缩，我右眼的视力也慢慢消失了，我便成了废人一个。 ⑮怎么说呢？我现在连牙膏都不会挤了，有时挤在手上，有时掉在地上。可我曾是一名优秀的神枪手啊！我可以毫不谦虚地说，退伍成为邮车驾驶员之前，我是我们连队最优秀的狙击手，射击几百米远的目标从来不会浪费第二颗子弹，射击项目大比武我年年都是第一名，但是现在，一支小小的牙膏我都不能准确地把它挤到牙刷上。我还有什么用呢？这天，我万分沮丧，将牙膏狠狠地摔在地上。 ⑯洛绒卓玛听到动静，轻轻走进来拍了拍我的肩膀。她什么也没说，我知道她在流泪。 ⑰第二天，我在卧室里闻到了熟悉的格桑花香。我摸索着，摸到了一盆盛放的格桑梅朵。我用手指数了数花瓣，是八瓣。 ⑱我感觉我空荡荡的眼眶里有泪水涌出来。（2）我哭了，像高原呜咽的北风一样失声痛哭。 ⑲后来我报名参加了盲人按摩培训班，在成都开了一家小小的按摩店，店名叫格桑梅朵。 ⑳我跟洛绒卓玛说，等我攒够了钱，我们再去一趟雀儿山，去漫山遍野的花海中寻找八瓣的格桑梅朵。只要我们仔细找，就一定能找到。 （原载于《百花园》） 28．读小说要关注情节线索。小说围绕“格桑梅朵”，叙述了几件密切相关的事。请通读全文，完成以下图示。 29．读小说要注重品味语言。请自选合适的角度，赏析文中划线句的表达效果。 （1）我将花连根刨出带给洛绒卓玛，她就将它们种在阳台上。 （2）我哭了，像高原呜咽的北风一样失声痛哭。 30．读小说要准确分析人物。文学作品中常借助矛盾冲突来塑造人物形象，请仿照示例再选一种进行分析。 示例： 与他人的冲突：驾押路上，“我”遇到劫匪。“我”与劫匪奋力斗争，竭力保全车上的邮件，因此受了重伤。这场冲突表现了“我”的英勇尽责。 阅读支架 矛盾冲突类型： ①与他人的矛盾冲突； ②与环境的矛盾冲突； ③自我内心的矛盾冲突。 31．读小说要深入理解主题。小粤在向校广播站推荐这篇小说时，想要引用歌曲《格桑花》表达情感，请你结合小说及歌词片段谈谈你的理解。 歌词片段：勇敢的少年啊正出发，迎着寒雪伴风沙，任凭再多荆棘在脚下，今生也要找到她。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$