专题1 走进生命世界（云南专用）-【好题汇编】2025年中考生物一模试题分类汇编（云南专用）

专题1 走进生命世界 考点概览 考点01 生物的特征 考点02 科学探究的基本过程 生物的特征考点01 1．（2025·云南楚雄·一模）人工智能机器人豆包能够通过学习和理解人类的语言并进行对话，实现生成图片和视频、文案书写、翻译等多种功能。下列能作为判断豆包是否为生物的标准是（    ） A．能否学习 B．能否运动 C．能否说话 D．能否繁殖 2．（2025·云南昆明·一模）云南保山潞江坝咖啡园是中国生态农业的典范。咖啡树的叶片通过光合作用制造有机物，这体现了生物（    ） A．生活需要营养 B．能进行呼吸 C．能生长和繁殖 D．能对外界刺激作出反应 3．（2025·云南曲靖·一模）某地区2025年万亩高山杜鹃花文化旅游周期间，漫山遍野的杜鹃花有红的、淡红的、杏红的、雪青的和白色的⋯⋯花朵繁茂艳丽。这体现了生物的主要特征是（    ） A．生物能生长和繁殖 B．生物的生活需要营养 C．生物能进行呼吸 D．生物具有变异的特性 4．（2025·云南楚雄·一模）生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列不属于生命现象的是（    ） A．小麦在阳光下生长 B．啄木鸟在树干上找虫吃 C．腐烂的树桩上长出真菌 D．数字人直播科普生物知识 5．（2025·云南德宏·一模）歇后语是汉语中一种特殊的表达方式，通常由两部分组成，前半部分是比喻或谜面，后半部分是解释或谜底。下列歇后语中，不涉及生命现象的是（    ） A．昙花一现——好景不长 B．老牛吃草——吞吞吐吐 C．蚂蚁搬家——拖拖拉拉 D．竹篮打水——一场空 6．（2025·云南昆明·一模）“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”。让我们跟随朱自清的《春》，一起感受春的生机盎然。下列关于春的描述，没有体现生命现象的是（    ） A．小草偷偷地从土里钻出来 B．野花遍地是，散在草丛中 C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中 D．雨是最寻常的，一下就是三两天 7．（2025·云南昭通·一模）地球上生物种类繁多，形态各异，但它们都具有一些共同特征。下列不属于生物共同特征的是（    ） A．都能对外界刺激作出反应 B．都有遗传和变异的特性 C．都能生长和繁殖 D．都能进行光合作用 8．（2025·云南大理·一模）诗句“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”反映的生命现象是（    ） A．生物能够遗传和变异 B．生物能够由小长大 C．生物能够对刺激作出反应 D．生物能够适应环境 9．（2025·云南昭通·一模）下列现象与生物特征的对应关系，不正确的是（　　） A．昆明翠湖公园的郁金香，有的粉似朝霞，有的白似雪——生物具有变异现象 B．法国梧桐长出嫩芽和新叶——生物能排出体内产生的废物 C．绿色植物吸收水分制造有机物——生物的生活需要营养 D．蜗牛受惊时头尾会一起缩进甲壳中——生物能对外界刺激作出反应 10．（2025·云南昆明·一模）“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”诗中描绘的画面里，具有生命现象的是（    ） A．山 B．雨 C．松 D．石 科学探究的基本过程考点02 1．（2025·云南昆明·一模）某研究小组为了验证小鼠呼出的气体中含有二氧化碳（氢氧化钠溶液能吸收一定量的二氧化碳气体），设计了以下实验装置，实验装置组装连接抽气泵后，空气就会按照一定的方向流动。现需要组装以下实验装置连接抽气泵进行实验，最佳的组装顺序是（    ） A．①④② B．①②③④ C．②①③④ D．①②④③ 2．（2025·云南德宏·一模）小建同学在探究“花生种子萌发所需的条件”过程中，实验记录如下，你能推断出小建想要探究的是影响种子萌发的哪一个条件（    ） 组别 氧气 水分 温度（℃） 光照 实验结果 A组 充足 干燥 25 黑暗 未萌发 B组 充足 适量的水 25 黑暗 萌发 A．氧气 B．温度 C．水分 D．光照 3．（2025·云南昭通·一模）图甲为“馒头在口腔中变化”的实验操作示意图，图乙为“淀粉消化过程”示意图。下列叙述不正确的是（　　） A．甲中的“？”为加入2mL的唾液，则该实验变量是唾液 B．37℃模拟人体口腔温度，保温10分钟是给淀粉酶提供充足的反应时间 C．滴加碘液后，预期实验结果为加入2mL唾液的试管会变蓝 D．馒头主要成分是淀粉，图乙过程①发生在口腔，a是淀粉酶，b是葡萄糖 4．（2025·云南昆明·一模）为探究植物的生理活动，某兴趣小组在老师的指导下设计了如下装置，请分析并回答下列问题。    装置说明： ①玻璃罩与底座合上后处于密封状态； ②生长调节器可使得装置内的温度、湿度及二氧化碳含量与外界始终保持一致； ③实验室内恒定温度为22℃，湿度为40% (1)将三盆长势相同、健康状况良好的绿萝，分别放入标有1号、2号、3号的三套相同的装置内，用10瓦日光灯照射装置5小时，光源照射距离为分别为10cm、60cm和110cm。 ①探究的问题是 。 ②实验过程中，生长调节器自动向玻璃罩内输入二氧化碳，以维持玻璃罩内外二氧化碳浓度始终保持一致。照射5小时后，1号装置刻度管内的液面会明显 （填“上升”或“下降”） (2)为进一步探究气孔对植物生理活动的影响，实验小组准备了两套相同的上述装置和两盆健康且长势相同的绿萝，并进行如下处理： 组别 甲 乙 处理方式 整盆绿萝叶 不做处理 整盆绿萝叶上、下表皮涂满凡士林 置于阳光充足的环境中 该实验的变量是 。一段时间内，测得乙组光合作用的速率小于甲组、原因是 。 5．（2025·云南楚雄·一模）云南镇雄县罗坎镇立体气候突出，光照充足，昼夜温差大，得天独厚的气候条件使这里成了黄桃生长的乐园。黄桃成熟时皮薄质软，果皮破损后易被胶孢炭疽菌感染导致腐烂，不易运输和储藏，产生的有毒物质会危害人体健康。研究表明，酵母菌能抑制多种致病菌的增殖。为开发生物防腐技术，科研人员研究了酵母菌对黄桃的防腐作用，实验步骤如下： 步骤1：挑选大小、成熟度相似且果皮无损伤的若干黄桃，对果实进行消毒处理，然后用无菌打孔器对果皮打出一个直径为1厘米的孔。 步骤2：把处理后的黄桃分为A、B两组，实验处理及结果如下表： 实验组别 实验处理 实验结果 伤口处第一次处理 静置2小时后，伤口处第二次处理 置于无菌条件下，室温存放5天 果实发病率 病斑直径 A组 滴加30微升无菌水 滴加30微升胶孢炭疽菌孢子悬液 100% 3.17厘米 B组 滴加30微升酵母菌悬液 ? 23.57% 1.12厘米 (1)实验中对果实进行消毒处理，用无菌打孔器打孔等操作的目的是 。 (2)在A组果实伤口处滴加等量无菌水的作用是 。B组“？”处的操作应为 。 (3)实验结果表明酵母菌对胶孢炭疽菌有抑制作用，判断依据为 。 6．（2025·云南昭通·一模）金黄色葡萄球菌污染是导致食品腐败变质的主要因素之一，它能通过在球菌最外层形成生物膜不断增强对环境的适应能力。据研究发现，乳酸菌分泌的细菌素多具有抑菌活性，该物质通常对人体无害且有一定益处。为探究乳酸菌细菌素对金黄色葡萄球菌的抑菌效果，科研人员进行了以下两个实验： 实验一：测定细菌素的最佳抑菌浓度。配制含有不同浓度细菌素的培养基，在每组培养基表面滴加等量金黄色葡萄球菌菌悬液，培养24小时后观察，结果如图甲所示。 实验二：探究细菌素对金黄色葡萄球菌生物膜形成的影响。将制备好的含有不同剂量细菌素的金黄色葡萄球菌菌悬液分别注入装置，以不含细菌素的金黄色葡萄球菌菌悬液作为对照，测定金黄色葡萄球菌生物膜形成指数，结果如图乙所示（注：MIC表示细菌素对金黄色葡萄球菌的最小抑菌浓度）。 (1)实验一中，在每组培养基表面滴加等量的金黄色葡萄球菌菌悬液，这样做的目的是 。 (2)根据图甲分析，细菌素的最佳抑菌浓度为 mg/mL。 (3)实验二探究的变量是 。 (4)根据图乙结果，可得出的结论是： 。 (5)化学防腐剂虽能抑制金黄色葡萄球菌，但过量使用会危害人体健康。请结合本实验对食品防腐提出一条可行建议： 。 7．（2025·云南大理·一模）未经处理且富含氮、磷的污水大量排放，会污染河流等水域，给人们的生产、生活带来较大影响。目前，生态治理技术已成为河流水体生态修复的关键技术。请回答下列问题。 (1)富含氮、磷的污水大量排放，会引起河流中的藻类过度繁殖，引发水华现象。从本质上看，发生该现象是因为人为污染超过了河流生态系统的 。 (2)环保部门怀疑某工厂是污染源之一，并对其排污口进行了检测。检验员沿河顺流每隔100m取水样一次，依次编号为①~⑨（已知⑤号水样正对工厂排水口），对各水样进行了如下处理：首先，检测水样中的蓝藻数量（A组）；然后，滤除水样中全部蓝藻后，每份水样分为三等份，编号B、C、D，其中B、C组分别添加适量的氮（N）和磷（P），D组不添加；再在各组中加入等量的蓝藻，放置在阳光下若干天，最后检测水样中蓝藻数量，统计数据如表所示（蓝藻数量单位：百万细胞/mm3）。 水样编号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ A组（原始水样） 0.2 0.3 0.3 1 10 10 7 7 6.5 B组（添加N） 1 1.5 2 2.5 20 19 18 17 18 C组（添加P） 8 9 9.5 10 11 9.5 7.5 7.5 7 D组（无添加） 0.2 0.2 0.3 1 10 9 7 7 6.5 ①分析表中A组数据，可以确定该工厂是污染源，理由是 。 ②进行B、C、D分组实验时，对照组是 组，从实验结果可以得出的结论是工厂排出的污染物主要是 （填“氮”或“磷”）含量超标。 (3)环保部门通常引入当地常见的香蒲、芦苇、睡莲等挺水植物来抑制“水华”的发生，实现生态治理，这么做的科学依据是 。 8．（2025·云南楚雄·一模）紫茎泽兰是稻田中常见的一种入侵植物。为探究紫茎泽兰对水稻生长的影响，某研究团队进行如下实验： 实验一：探究紫茎泽兰不同部位水浸提取液对水稻种子萌发的影响 ①用水浸泡紫茎泽兰的根、茎、叶，获得不同浓度的水浸提取液。 ②挑选籽粒饱满、大小均匀的水稻种子，分别放入装有不同部位、不同浓度提取液的培养皿中，每个培养皿中放入50粒水稻种子。 ③将培养皿置于适宜条件下培养，几天后测算水稻种子的发芽率。 ④实验重复6次，发芽率数据取平均值，结果如表所示。 提取液浓度/（克/毫升） 0 0.02 0.04 0.04 0.08 0.10 根提取液 92.34% 90.00% 83.67% 79.6% 76.6% 76.00% 茎提取液 92.13% 91.67% 89.00% 83.67% 76.34% 59.00% 叶提取液 92.00% 86.00% 83.00% 57.00% 10.33% 1.67% (1)②中各培养皿加入液体的量要相等，目的是 。 (2)分析结果可知，紫茎泽兰水浸提取液对水稻种子的萌发具有抑制作用，表现为 。 实验二：为进一步探究紫茎泽兰的叶提取液对不同品种水稻幼苗生长情况的影响，研究人员选取云陆142和傣家稻两个品种进行实验，测得水稻苗高数据如图。 (3)据图可知，当叶提取液浓度为0.02克/毫升时，紫茎泽兰对两个水稻品种苗高的抑制作用较明显的是 。 (4)综合分析，研究团队建议在紫茎泽兰入侵严重的地区种植水稻时，应选择的品种是 ；在无法根除紫茎泽兰的情况下，结合实验一的结果，可采取剪除紫茎泽兰 的方法，减轻对水稻生长的不利影响。 9．（2025·云南昆明·一模）水体中的总氮、总磷和氨氮含量是评价水质的重要指标。为研究不同水生植物对生活污水的净化效果，某研究小组用挺水植物（茎、叶挺出水面，根生长在水底泥土中的植物）芦苇、菖蒲、鸢尾进行实验，一段时间后，测算植物对污水水样中总氮、总磷和氨氮的去除率，实验处理及结果如下图。 回答下列问题。 (1)该实验中对照组是 组，变量是 。 (2)实验结果表明，芦苇、菖蒲、鸢尾对生活污水净化均有一定的效果，其中对总氮、总磷净化效果最好的是 。 (3)水生植物能增加水体中的氧含量，有助于氨氮的去除。研究显示，在相同面积水域内，与种植单一植物相比，将挺水植物与浮水植物（叶浮于水面，根生长在水底泥土中的植物）搭配种植，能提高氨氮的去除率。从光合作用角度分析，其中的道理是 。 试卷第1页，共3页 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题1 走进生命世界 考点概览 考点01 生物的特征 考点02 科学探究的基本过程 生物的特征考点01 1．（2025·云南楚雄·一模）人工智能机器人豆包能够通过学习和理解人类的语言并进行对话，实现生成图片和视频、文案书写、翻译等多种功能。下列能作为判断豆包是否为生物的标准是（    ） A．能否学习 B．能否运动 C．能否说话 D．能否繁殖 【答案】D 【详解】ABC．能否学习、能否运动和能否说话不是判断是否是生物的标准，比如机器人叶可以做到，ABC不符合题意。 D．生物能生长和繁殖，属于生物的特征，所以能否繁殖是判断是否是生物的标准，D符合题意。 故选D。 2．（2025·云南昆明·一模）云南保山潞江坝咖啡园是中国生态农业的典范。咖啡树的叶片通过光合作用制造有机物，这体现了生物（    ） A．生活需要营养 B．能进行呼吸 C．能生长和繁殖 D．能对外界刺激作出反应 【答案】A 【详解】A．绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要有机物。咖啡树的叶片通过光合作用制造有机物，这体现了生物的生活需要营养的特征，故A符合题意。 B．生物能进行呼吸。绝大多数生物都要吸入氧气，呼出二氧化碳，但与咖啡树的叶片通过光合作用制造有机物无直接关系，故B不符合题意。 C．生物能生长和繁殖，生物都能由小长大，生长到一定阶段都要繁殖下一代，但与咖啡树的叶片通过光合作用制造有机物无直接关系，故C不符合题意。 D．生物能对外界刺激作出反应与咖啡树的叶片通过光合作用制造有机物无直接关系，故D不符合题意。 故选A。 3．（2025·云南曲靖·一模）某地区2025年万亩高山杜鹃花文化旅游周期间，漫山遍野的杜鹃花有红的、淡红的、杏红的、雪青的和白色的⋯⋯花朵繁茂艳丽。这体现了生物的主要特征是（    ） A．生物能生长和繁殖 B．生物的生活需要营养 C．生物能进行呼吸 D．生物具有变异的特性 【答案】D 【详解】A．生物能生长和繁殖指生物个体由小长大以及产生后代的过程，题干未体现杜鹃花生长和繁殖相关内容，A错误。 B．生物的生活需要营养是指生物从外界获取物质和能量维持生存，题干未涉及杜鹃花获取营养相关信息，B错误。 C．生物能进行呼吸是指生物吸入氧气呼出二氧化碳等气体交换过程，题干没有体现杜鹃花呼吸相关内容，C错误。 D．变异是指亲子间及子代个体间的差异，漫山遍野的杜鹃花颜色多样，体现了同种生物不同个体间的差异，即生物具有变异的特性，D正确。 故选D。 4．（2025·云南楚雄·一模）生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列不属于生命现象的是（    ） A．小麦在阳光下生长 B．啄木鸟在树干上找虫吃 C．腐烂的树桩上长出真菌 D．数字人直播科普生物知识 【答案】D 【详解】A．小麦是一种植物，它在阳光下进行光合作用，吸收光能并将其转化为化学能，同时生长和发育，故A不符合题意。 B．啄木鸟是一种鸟类，它在树干上寻找虫子作为食物。这是生物体为了获取营养而进行的活动，故B不符合题意。 C．真菌是一种生物体，它能够在腐烂的树桩上生长和繁殖，故C不符合题意。 D．数字人是一种虚拟或数字化的存在，它不具备生物体的基本特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。直播科普生物知识是一种信息传播活动，故D符合题意。 故选D。 5．（2025·云南德宏·一模）歇后语是汉语中一种特殊的表达方式，通常由两部分组成，前半部分是比喻或谜面，后半部分是解释或谜底。下列歇后语中，不涉及生命现象的是（    ） A．昙花一现——好景不长 B．老牛吃草——吞吞吐吐 C．蚂蚁搬家——拖拖拉拉 D．竹篮打水——一场空 【答案】D 【详解】A．昙花一现，涉及植物开花，属于生长繁殖现象，涉及生命现象，A不符合题意。 B．老牛吃草，涉及动物摄食，属于生物的生活需要营养，涉及生命现象，B不符合题意。 C．蚂蚁搬家，一般涉及避灾（如下雨），属于生物对外界刺激的反应，涉及生命现象，C不符合题意。 D．竹篮打水，属于纯物理现象，无生物参与，D符合题意。 故选D。 6．（2025·云南昆明·一模）“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”。让我们跟随朱自清的《春》，一起感受春的生机盎然。下列关于春的描述，没有体现生命现象的是（    ） A．小草偷偷地从土里钻出来 B．野花遍地是，散在草丛中 C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中 D．雨是最寻常的，一下就是三两天 【答案】D 【详解】A．小草属于植物，从土里钻出来体现了生物的生长现象，属于生命现象，A不符合题意。 B．野花是植物，遍地生长体现了生物的繁殖现象，属于生命现象，B不符合题意。 C．鸟儿属于动物，筑巢行为是为了繁殖后代，体现了生物的繁殖现象，属于生命现象，C不符合题意。 D．雨是自然现象中的降水，是由于水汽凝结等物理过程形成的，不具备生物的任何特征，不属于生命现象，D符合题意。 故选D。 7．（2025·云南昭通·一模）地球上生物种类繁多，形态各异，但它们都具有一些共同特征。下列不属于生物共同特征的是（    ） A．都能对外界刺激作出反应 B．都有遗传和变异的特性 C．都能生长和繁殖 D．都能进行光合作用 【答案】D 【详解】A．生物能对外界刺激作出反应也是生物的一个重要特征。生物具有感知外界环境变化的能力，并能根据这些变化作出相应的反应，以适应环境，A不符合题意。 B．生物都有遗传和变异的特性是生物多样性的基础，属于生物共同特征。遗传使生物保持物种的稳定性，而变异则使生物能够适应不断变化的环境，推动生物的进化，B不符合题意。 C．生物能生长和繁殖是生物的基本特征之一。生物体通过摄取营养进行生长，并通过繁殖产生后代，保证物种的延续，C不符合题意。 D．光合作用是绿色植物、藻类等的特有能力，但大多数生物（如动物、多数细菌、真菌等）不能进行光合作用。因此，这不是所有生物的共同特征，D符合题意。 故选D。 8．（2025·云南大理·一模）诗句“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”反映的生命现象是（    ） A．生物能够遗传和变异 B．生物能够由小长大 C．生物能够对刺激作出反应 D．生物能够适应环境 【答案】C 【详解】A．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，未体现遗传或变异的内容，A错误。    B．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，未提及生物的生长过程，B错误。 C．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，向日葵总是向着太阳是植物向光性的表现，体现了生物能对外界刺激作出反应，C正确。 D．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，体现了向日葵对光刺激的反应，而不能体现生物适应环境，D错误。 故选C。 9．（2025·云南昭通·一模）下列现象与生物特征的对应关系，不正确的是（　　） A．昆明翠湖公园的郁金香，有的粉似朝霞，有的白似雪——生物具有变异现象 B．法国梧桐长出嫩芽和新叶——生物能排出体内产生的废物 C．绿色植物吸收水分制造有机物——生物的生活需要营养 D．蜗牛受惊时头尾会一起缩进甲壳中——生物能对外界刺激作出反应 【答案】B 【详解】A．郁金香的颜色差异体现了生物的变异现象，即同种生物之间在遗传特征上存在的差异，A不符合题意。 B．法国梧桐长出嫩芽和新叶是生物生长的表现，即生物体能够从小长大，细胞数目增多，细胞体积增大，不直接体现生物能排出体内产生的废物，B符合题意。 C．绿色植物通过光合作用吸收水分和二氧化碳，制造有机物，这是生物获取营养的一种方式，说明生物的生活需要营养，C不符合题意。 D．蜗牛在受到惊吓时缩进甲壳，是生物对外界刺激作出反应的一种表现，D不符合题意。 故选B。 10．（2025·云南昆明·一模）“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”诗中描绘的画面里，具有生命现象的是（    ） A．山 B．雨 C．松 D．石 【答案】C 【详解】山、雨、石都不属于生物，没有生命现象，松是植物，具有生命现象，故ABD错误，C正确。 故选C。 科学探究的基本过程考点02 1．（2025·云南昆明·一模）某研究小组为了验证小鼠呼出的气体中含有二氧化碳（氢氧化钠溶液能吸收一定量的二氧化碳气体），设计了以下实验装置，实验装置组装连接抽气泵后，空气就会按照一定的方向流动。现需要组装以下实验装置连接抽气泵进行实验，最佳的组装顺序是（    ） A．①④② B．①②③④ C．②①③④ D．①②④③ 【答案】D 【详解】某研究小组为了验证小鼠呼出的气体中含有二氧化碳，所以进入小鼠玻璃钟罩内的气体不能含有二氧化碳，该实验在锥形瓶①中加入氢氧化钠溶液的作用是吸收进入气体中的二氧化碳，故①排在第一； 锥形瓶②中有澄清的石灰水，可以使澄清的石灰水变浑浊。设置锥形瓶②的目的是检验①瓶内的氢氧化钠溶液是否将二氧化碳全部吸收，如果没有被全部吸收，那么气体进入②瓶内石灰水会变浑浊，故②排在第二； ④活的小鼠在钟罩内氧气充足的情况下进行呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，应该排在第三； ③内也是澄清石灰水，如果丙瓶内石灰水会变浑浊，可以验证小鼠呼出的气体中含有二氧化碳，因此③应该排在最后（第四）； 由此可见，正确的组装顺序是①②④③，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 2．（2025·云南德宏·一模）小建同学在探究“花生种子萌发所需的条件”过程中，实验记录如下，你能推断出小建想要探究的是影响种子萌发的哪一个条件（    ） 组别 氧气 水分 温度（℃） 光照 实验结果 A组 充足 干燥 25 黑暗 未萌发 B组 充足 适量的水 25 黑暗 萌发 A．氧气 B．温度 C．水分 D．光照 【答案】C 【详解】根据表格中的实验设计，我们分析如下：A组：氧气充足、干燥、置于25℃处、黑暗→未萌发。B组：氧气充足、放适量的水、置于25℃处、黑暗→萌发。两组的唯一区别在于水分：A组干燥，B组放适量的水。A组未萌发，B组萌发。因此，小建探究的是水分对种子萌发的影响。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3．（2025·云南昭通·一模）图甲为“馒头在口腔中变化”的实验操作示意图，图乙为“淀粉消化过程”示意图。下列叙述不正确的是（　　） A．甲中的“？”为加入2mL的唾液，则该实验变量是唾液 B．37℃模拟人体口腔温度，保温10分钟是给淀粉酶提供充足的反应时间 C．滴加碘液后，预期实验结果为加入2mL唾液的试管会变蓝 D．馒头主要成分是淀粉，图乙过程①发生在口腔，a是淀粉酶，b是葡萄糖 【答案】C 【详解】A．唾液中含有淀粉酶，能够将淀粉分解为麦芽糖。因此，加入2mL唾液是为了观察唾液对淀粉的消化作用。根据实验设计的基本原则，变量是指实验中可以改变的因素，而在这个实验中，唾液是唯一被改变的因素，因此它是实验变量，A正确。 B．37℃是人体口腔的正常温度，淀粉酶在此温度下活性最高。保温10分钟是为了确保淀粉酶有足够的时间将淀粉分解为麦芽糖。如果温度过高或过低，淀粉酶的活性会降低，影响实验结果，B正确。 C．碘液用于检测淀粉的存在，淀粉遇碘会变蓝。然而，在加入唾液的试管中，唾液中的淀粉酶会将淀粉分解为麦芽糖，因此淀粉含量减少或消失，滴加碘液后不会变蓝。相反，未加入唾液的试管中淀粉未被分解，滴加碘液后会变蓝，C错误。 D．馒头的主要成分确实是淀粉，淀粉在口腔中被唾液中的淀粉酶分解为麦芽糖，然后在小肠中在肠液和胰液的作用下被彻底分解成葡萄糖。因此，a是淀粉酶，b是葡萄糖，D正确。 故选C。 4．（2025·云南昆明·一模）为探究植物的生理活动，某兴趣小组在老师的指导下设计了如下装置，请分析并回答下列问题。    装置说明： ①玻璃罩与底座合上后处于密封状态； ②生长调节器可使得装置内的温度、湿度及二氧化碳含量与外界始终保持一致； ③实验室内恒定温度为22℃，湿度为40% (1)将三盆长势相同、健康状况良好的绿萝，分别放入标有1号、2号、3号的三套相同的装置内，用10瓦日光灯照射装置5小时，光源照射距离为分别为10cm、60cm和110cm。 ①探究的问题是 。 ②实验过程中，生长调节器自动向玻璃罩内输入二氧化碳，以维持玻璃罩内外二氧化碳浓度始终保持一致。照射5小时后，1号装置刻度管内的液面会明显 （填“上升”或“下降”） (2)为进一步探究气孔对植物生理活动的影响，实验小组准备了两套相同的上述装置和两盆健康且长势相同的绿萝，并进行如下处理： 组别 甲 乙 处理方式 整盆绿萝叶 不做处理 整盆绿萝叶上、下表皮涂满凡士林 置于阳光充足的环境中 该实验的变量是 。一段时间内，测得乙组光合作用的速率小于甲组、原因是 。 【答案】(1) 光照强度会影响绿萝的光合作用吗？ 上升 (2) 气孔 乙组叶片上下表皮涂满凡士林后，气孔堵塞，导致二氧化碳吸收受阻；二氧化碳是光合作用的必要原料，其供应不足抑制了光合作用 【详解】（1）①从实验设置来看，三套装置唯一的变量是光源照射距离不同，而光源照射距离不同会导致光照强度不同，所以探究的问题是“光照强度会影响绿萝的光合作用吗？” ②1号装置光源照射距离为10cm，光照强度相对较强，在其他条件适宜且二氧化碳供应充足的情况下，绿萝光合作用较强，会消耗较多的二氧化碳，同时释放出氧气。由于装置密封，内部气体体积变化会引起刻度管内液面变化，氧气的产生会使装置内气体压强增大，所以刻度管内的液面会明显上升。 （2）①甲组绿萝叶片不做处理，乙组绿萝叶片上、下表皮涂满凡士林，这样乙组叶片的气孔被堵塞，所以该实验的变量是气孔。 ②光合作用需要二氧化碳作为原料，而气孔是二氧化碳进入叶片的通道。乙组叶片上下表皮涂满凡士林后，气孔堵塞，二氧化碳吸收受阻，导致二氧化碳供应不足，而二氧化碳是光合作用的必要原料，所以光合作用速率小于甲组。 5．（2025·云南楚雄·一模）云南镇雄县罗坎镇立体气候突出，光照充足，昼夜温差大，得天独厚的气候条件使这里成了黄桃生长的乐园。黄桃成熟时皮薄质软，果皮破损后易被胶孢炭疽菌感染导致腐烂，不易运输和储藏，产生的有毒物质会危害人体健康。研究表明，酵母菌能抑制多种致病菌的增殖。为开发生物防腐技术，科研人员研究了酵母菌对黄桃的防腐作用，实验步骤如下： 步骤1：挑选大小、成熟度相似且果皮无损伤的若干黄桃，对果实进行消毒处理，然后用无菌打孔器对果皮打出一个直径为1厘米的孔。 步骤2：把处理后的黄桃分为A、B两组，实验处理及结果如下表： 实验组别 实验处理 实验结果 伤口处第一次处理 静置2小时后，伤口处第二次处理 置于无菌条件下，室温存放5天 果实发病率 病斑直径 A组 滴加30微升无菌水 滴加30微升胶孢炭疽菌孢子悬液 100% 3.17厘米 B组 滴加30微升酵母菌悬液 ? 23.57% 1.12厘米 (1)实验中对果实进行消毒处理，用无菌打孔器打孔等操作的目的是 。 (2)在A组果实伤口处滴加等量无菌水的作用是 。B组“？”处的操作应为 。 (3)实验结果表明酵母菌对胶孢炭疽菌有抑制作用，判断依据为 。 【答案】(1)避免其他微生物对实验结果的影响 (2) 作对照（或形成对照） 滴加30微升胶孢炭疽菌孢子悬液 (3)B组果实发病率比A组低，病斑直径比A组小 【详解】（1）消毒处理和无菌打孔的目的是避免其他微生物的干扰，确保实验结果仅由酵母菌和胶孢炭疽菌的作用决定。这样可以保证实验的准确性和可重复性。 （2）在A组滴加无菌水是为了作为对照，确保实验结果的差异是由酵母菌的作用引起的，而不是其他因素。对照实验是科学研究中常用的方法，用于排除无关变量的影响。 根据实验设计，B组第一次处理是滴加酵母菌悬液，第二次处理应与A组一致，以观察酵母菌的持续作用。因此，B组“？”处的操作应为滴加30微升胶孢炭疽菌孢子悬液。 （3）实验结果表明，B组的果实发病率和病斑直径显著低于A组，病斑直径比A组小；这说明酵母菌的存在有效地抑制了胶孢炭疽菌的增殖和扩散。 6．（2025·云南昭通·一模）金黄色葡萄球菌污染是导致食品腐败变质的主要因素之一，它能通过在球菌最外层形成生物膜不断增强对环境的适应能力。据研究发现，乳酸菌分泌的细菌素多具有抑菌活性，该物质通常对人体无害且有一定益处。为探究乳酸菌细菌素对金黄色葡萄球菌的抑菌效果，科研人员进行了以下两个实验： 实验一：测定细菌素的最佳抑菌浓度。配制含有不同浓度细菌素的培养基，在每组培养基表面滴加等量金黄色葡萄球菌菌悬液，培养24小时后观察，结果如图甲所示。 实验二：探究细菌素对金黄色葡萄球菌生物膜形成的影响。将制备好的含有不同剂量细菌素的金黄色葡萄球菌菌悬液分别注入装置，以不含细菌素的金黄色葡萄球菌菌悬液作为对照，测定金黄色葡萄球菌生物膜形成指数，结果如图乙所示（注：MIC表示细菌素对金黄色葡萄球菌的最小抑菌浓度）。 (1)实验一中，在每组培养基表面滴加等量的金黄色葡萄球菌菌悬液，这样做的目的是 。 (2)根据图甲分析，细菌素的最佳抑菌浓度为 mg/mL。 (3)实验二探究的变量是 。 (4)根据图乙结果，可得出的结论是： 。 (5)化学防腐剂虽能抑制金黄色葡萄球菌，但过量使用会危害人体健康。请结合本实验对食品防腐提出一条可行建议： 。 【答案】(1)控制单一变量 (2)17.5 (3)细菌素剂量/不同剂量的细菌素 (4)细菌素能抑制金黄色葡萄球菌生物膜的形成，且随着细菌素剂量的增加，抑制作用增强（合理即可） (5)在保鲜剂中添加乳酸菌细菌素提取物（合理即可） 【详解】（1）在探究乳酸菌细菌素对金黄色葡萄球菌的抑菌效果的实验中，需要保证除了细菌素浓度这一变量外，其他条件都相同且适宜，这样才能确保实验结果的差异是由细菌素浓度不同引起的。因此，在每组培养基表面滴加等量的金黄色葡萄球菌菌悬液，是为了控制单一变量（或保证除细菌素浓度外其他条件相同且适宜），避免因金黄色葡萄球菌菌悬液的量不同而对实验结果产生干扰。 （2）根据图甲，细菌素的最佳抑菌浓度应为17.5 mg/mL，因为在这个浓度下，培养基上没有金黄色葡萄球菌的菌落，说明抑菌效果最佳。 （3）实验二探究的是细菌素对金黄色葡萄球菌生物膜形成的影响，实验中设置了含有不同剂量细菌素的金黄色葡萄球菌菌悬液组和不含细菌素的金黄色葡萄球菌菌悬液组（对照组）。所以实验二探究的变量是细菌素的剂量。 （4）根据图乙结果，以不含细菌素的金黄色葡萄球菌菌悬液作为对照，测定含有不同剂量细菌素的金黄色葡萄球菌生物膜形成指数。 可以发现，随着细菌素剂量的增加，金黄色葡萄球菌生物膜形成指数逐渐降低；当细菌素剂量达到最小抑菌浓度（MIC）时，生物膜形成指数明显低于对照组，且继续增加细菌素剂量，生物膜形成指数进一步降低。 因此，可得出的结论是：细菌素能抑制金黄色葡萄球菌生物膜的形成，且在一定范围内，随着细菌素剂量的增加，抑制作用增强。 （5）鉴于化学防腐剂可能危害人体健康，结合实验结果，可以提出以下防腐建议：在食品中添加适量的乳酸菌细菌素，利用其抑菌活性来抑制金黄色葡萄球菌的生长，从而防止食品腐败。 7．（2025·云南大理·一模）未经处理且富含氮、磷的污水大量排放，会污染河流等水域，给人们的生产、生活带来较大影响。目前，生态治理技术已成为河流水体生态修复的关键技术。请回答下列问题。 (1)富含氮、磷的污水大量排放，会引起河流中的藻类过度繁殖，引发水华现象。从本质上看，发生该现象是因为人为污染超过了河流生态系统的 。 (2)环保部门怀疑某工厂是污染源之一，并对其排污口进行了检测。检验员沿河顺流每隔100m取水样一次，依次编号为①~⑨（已知⑤号水样正对工厂排水口），对各水样进行了如下处理：首先，检测水样中的蓝藻数量（A组）；然后，滤除水样中全部蓝藻后，每份水样分为三等份，编号B、C、D，其中B、C组分别添加适量的氮（N）和磷（P），D组不添加；再在各组中加入等量的蓝藻，放置在阳光下若干天，最后检测水样中蓝藻数量，统计数据如表所示（蓝藻数量单位：百万细胞/mm3）。 水样编号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ A组（原始水样） 0.2 0.3 0.3 1 10 10 7 7 6.5 B组（添加N） 1 1.5 2 2.5 20 19 18 17 18 C组（添加P） 8 9 9.5 10 11 9.5 7.5 7.5 7 D组（无添加） 0.2 0.2 0.3 1 10 9 7 7 6.5 ①分析表中A组数据，可以确定该工厂是污染源，理由是 。 ②进行B、C、D分组实验时，对照组是 组，从实验结果可以得出的结论是工厂排出的污染物主要是 （填“氮”或“磷”）含量超标。 (3)环保部门通常引入当地常见的香蒲、芦苇、睡莲等挺水植物来抑制“水华”的发生，实现生态治理，这么做的科学依据是 。 【答案】(1)自动调节能力/自我调节能力 (2) ⑤号水样（正对工厂排水口）中蓝藻数量明显多于其他水样 D 磷 (3)挺水植物与藻类竞争阳光、营养物质等，从而抑制藻类生长繁殖 【详解】（1）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当人为污染（富含氮、磷的污水大量排放）超过河流生态系统的自动调节能力时，就会引起藻类过度繁殖，引发水华现象。 （2）从A组原始水样数据看，⑤号水样（对应工厂排水口）的蓝藻数量（10百万细胞/mm³ ）远高于其他水样，说明工厂排水可能导致了水中蓝藻数量异常增多，可确定该工厂是污染源。 在B、C、D分组实验中，D组不添加N和P，其他条件与B、C组相同，起对照作用，所以对照组是D组。 对比B组（添加N）和C组（添加P）与D组（无添加）数据，C组添加磷后，水样中蓝藻数量增加更为明显，说明工厂排出的污染物主要是磷含量超标。 （3）香蒲、芦苇、睡莲等挺水植物和藻类都需要阳光、水中的氮、磷等营养物质，它们之间存在竞争关系，引入挺水植物能竞争资源，抑制藻类过度繁殖，进而抑制“水华”发生。 8．（2025·云南楚雄·一模）紫茎泽兰是稻田中常见的一种入侵植物。为探究紫茎泽兰对水稻生长的影响，某研究团队进行如下实验： 实验一：探究紫茎泽兰不同部位水浸提取液对水稻种子萌发的影响 ①用水浸泡紫茎泽兰的根、茎、叶，获得不同浓度的水浸提取液。 ②挑选籽粒饱满、大小均匀的水稻种子，分别放入装有不同部位、不同浓度提取液的培养皿中，每个培养皿中放入50粒水稻种子。 ③将培养皿置于适宜条件下培养，几天后测算水稻种子的发芽率。 ④实验重复6次，发芽率数据取平均值，结果如表所示。 提取液浓度/（克/毫升） 0 0.02 0.04 0.04 0.08 0.10 根提取液 92.34% 90.00% 83.67% 79.6% 76.6% 76.00% 茎提取液 92.13% 91.67% 89.00% 83.67% 76.34% 59.00% 叶提取液 92.00% 86.00% 83.00% 57.00% 10.33% 1.67% (1)②中各培养皿加入液体的量要相等，目的是 。 (2)分析结果可知，紫茎泽兰水浸提取液对水稻种子的萌发具有抑制作用，表现为 。 实验二：为进一步探究紫茎泽兰的叶提取液对不同品种水稻幼苗生长情况的影响，研究人员选取云陆142和傣家稻两个品种进行实验，测得水稻苗高数据如图。 (3)据图可知，当叶提取液浓度为0.02克/毫升时，紫茎泽兰对两个水稻品种苗高的抑制作用较明显的是 。 (4)综合分析，研究团队建议在紫茎泽兰入侵严重的地区种植水稻时，应选择的品种是 ；在无法根除紫茎泽兰的情况下，结合实验一的结果，可采取剪除紫茎泽兰 的方法，减轻对水稻生长的不利影响。 【答案】(1)控制单一变量 (2)相同器官的紫茎泽兰提取液浓度越高，水稻种子萌发率越低 (3)傣家稻 (4) 傣家稻 叶 【详解】（1） 在实验设计中，为了准确评估某一变量对实验结果的影响，需要控制其他所有可能影响结果的变量保持不变。这就是控制单一变量的原则。因此，在各培养皿中加入液体的量要相等，目的是确保除了紫茎泽兰提取液的浓度和部位外，其他条件都是一致的，从而准确评估提取液对水稻种子萌发的影响。 （2） 由表格可知，无论根、茎还是叶的提取液，浓度越高，水稻发芽率越低，说明紫茎泽兰能抑制水稻种子萌发，且抑制作用随浓度增加而增强。 （3）根据实验二的数据图，当叶提取液浓度为0.02克/毫升时，傣家稻和云陆142两个水稻品种的苗高都受到了抑制，但傣家稻的苗高降低得更多，说明紫茎泽兰对傣家稻苗高的抑制作用更明显。 （4）从总体苗高表现看，云陆142的最终株高仍更高些，表示其对紫茎泽兰具有相对更好的耐受性；结合实验一中叶提取液抑制最明显，故在无法根除紫茎泽兰时应优先清除其叶片，从而减轻对水稻生长的不利影响。 9．（2025·云南昆明·一模）水体中的总氮、总磷和氨氮含量是评价水质的重要指标。为研究不同水生植物对生活污水的净化效果，某研究小组用挺水植物（茎、叶挺出水面，根生长在水底泥土中的植物）芦苇、菖蒲、鸢尾进行实验，一段时间后，测算植物对污水水样中总氮、总磷和氨氮的去除率，实验处理及结果如下图。 回答下列问题。 (1)该实验中对照组是 组，变量是 。 (2)实验结果表明，芦苇、菖蒲、鸢尾对生活污水净化均有一定的效果，其中对总氮、总磷净化效果最好的是 。 (3)水生植物能增加水体中的氧含量，有助于氨氮的去除。研究显示，在相同面积水域内，与种植单一植物相比，将挺水植物与浮水植物（叶浮于水面，根生长在水底泥土中的植物）搭配种植，能提高氨氮的去除率。从光合作用角度分析，其中的道理是 。 【答案】(1) 甲 水生植物的种类 (2)芦苇 (3)两类植物搭配种植，可充分利用光照，进行光合作用，使单位面积水生植物通过光合作用产生的氧气增加，从而提高氨氮的去除率 【详解】（1）在对照实验中，对照组通常不施加实验变量，或者施加已知效果的变量，在本题中，对照组是指不种植任何水生植物的污水组，即甲组。本事是为研究不同水生植物对生活污水的净化效果，故变量是水生植物的种类。 （2）通过比较对照组和实验组中总氮、总磷和氨氮的去除率，可以评估不同水生植物对生活污水的净化效果。实验结果表明，芦苇、菖蒲、鸢尾对生活污水净化均有一定的效果，其中对总氮、总磷净化效果最好的是芦苇。 （3）光是光合作用的必要条件，两类植物搭配种植，可充分利用光照，进行光合作用，使单位面积水生植物通过光合作用产生的氧气增加，从而提高氨氮的去除率。 试卷第1页，共3页 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$