题组03：诗歌鉴赏-2024-2025学年八年级语文下学期期末复习题组训练（北京专用）

题组03：诗歌鉴赏 （23-24八年级下·北京大兴·期末）阅读古诗，完成下面小题。 石壕吏 杜甫 ①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 ②吏呼一何怒！妇啼一何苦！ ③听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 ④夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 1．本诗从诗人“暮投石壕村”到天明登途，从差役“① ”（用三字原文）到带妇应役，从老翁“逾墙走”到独自归家……线索完整，情节紧张。诗人首尾叙事，中间巧借老妇之口，诉说其一家的悲惨遭遇，揭示了② 给底层人民生活造成的深重苦难。 2．本诗中的“老妪力虽衰，请从吏夜归”和白居易《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”都表现了人物的矛盾心理。请分别结合诗句的具体内容，简要分析作者表现这种矛盾心理的用意。 【答案】1． 夜捉人 战乱（或“安史之乱”“战争”“兵役”等） 2．示例：老妪虽然力衰，但还是自请应役，这样可保全家中仅存的弱小。诗人写这种矛盾心理，用意在于刻画饱受战祸、生活困苦但坚强不屈的老妪形象/反映当时人民生活的艰难无奈/表达自己对百姓的深切同情。 卖炭翁虽然衣单，但还是希望天更冷些，这样他的炭就能多卖出些价钱。诗人写这种矛盾心理，用意在于塑造勤劳朴实、生活艰难但又充满希望的卖炭翁的形象/反映当时人民生活的艰难无奈/表达自己对百姓的深切同情。 【解析】1．本题考查内容理解。 第①空：“暮投石壕村，有吏夜捉人”意思是：日暮时投宿石壕村，夜里有差役到村子里抓人。其中的“吏”就是差役，其行为是“夜捉人”，结合题干“从差役“ ”（用三字原文）到带妇应役”的提示可知，此处应填“夜捉人”。 第②空：诗中在“吏呼一何怒！妇啼一何苦”概括了双方的矛盾之后，便集中写“妇”，不复写“吏”，而“吏”的强悍、横暴，是从“老妇”致辞的转折和事件的结局中暗示出来的。诗人又十分善于剪裁，叙事中藏有不尽之意。一开头只写一句写投宿，立刻转入“有吏夜捉人”的叙述。结合内容可知，杜甫要表现的是人民的疾苦，通过官吏夜捉人这种形式告诉读者战争的无情以及战争给人民带来的危害。详写老妇人，用老妇人的直接控诉，从侧面更能集中揭露封建统治者的战争给劳动人民带来的灾难。结合诗中背景是安史之乱可知，此处可填战乱（或“安史之乱”“战争”“兵役”等）。 2．本题考查语句赏析。 “老妪力虽衰，请从吏夜归”意思是：虽然老妇我年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。“老妪”年老力衰与自请上战场形成了矛盾，但联系上文“老妪”的三个儿子都已经上了战场，家中只剩下自己、媳妇和孩子吃奶的孙子可知，老妇这种不合常理的做法实际上是老妇为了媳妇不被带走，不顾自身已经年老体衰自己服役，表现了老妇为了保全家人而勇于承担苦难的牺牲精神，更能突出“老妪”一家的悲惨遭遇。可见，诗人写这种矛盾心理，用意在于刻画饱受战祸、生活困苦但坚强不屈的老妪形象，表达自己对百姓的深切同情。 （23-24八年级下·北京密云·期末）阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 3．本诗多用对比的手法：如“两鬓苍苍十指黑”通过颜色的对比，表现出老人 ①之苦；再如“一车炭，千余斤”之重与“ ②”之轻对比，揭示了宫市公开掠夺的本质。诗人虽未发议论，但 ③的情感却充斥在诗句中，感人至深。 4．抓住诗歌中的矛盾，有助于我们更好地理解作品的内涵。请简要分析画线句中卖炭翁的矛盾心理及其表达效果。 【答案】3． 年迈劳作/劳作 半匹红纱一丈绫 对统治阶级的批判和对劳动人民的同情 4．示例：这句话写了卖炭翁矛盾而又复杂的心理。“身上衣正单”理应希望天气暖和一些，但因为卖炭是他解决衣食问题的全部希望，所以他即使冻得发抖，也一心盼着天气更冷些能将炭买个好价钱。这句话利用反差，表现老翁的悲惨境遇，扣人心弦，使读者也同诗人一道产生对劳动人民的深切同情。 【解析】3．本题考查诗歌内容理解。 第一空，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，意思是他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白十指漆黑。此句生动传神地刻画出卖炭翁的肖像，而劳动之艰辛，也得到了形象的表现。突出卖炭翁的劳作之苦。 第二空，“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”，意思是一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁百般不舍，却又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。千余斤炭就这样被太监拉走了，留给老翁的不过是半匹红纱一丈绫而已。“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”形成强烈的反差（对比），反衬（突出）宫使掠夺的残酷，表达诗人对劳动人民的深切同情。 第三空，《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的组诗《新乐府五十首》中的第三十二首诗。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。据此可概括为：对统治阶级的批判和对劳动人民的同情。 4．本题考查诗句赏析。 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，意思是可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱希望天更冷些。首先，“可怜身上衣正单”一句，用简朴而直接的语言描绘了卖炭翁在严寒天气中穿着单薄衣裳的情景。这种强烈的视觉对比，让读者能够直观地感受到卖炭翁的贫寒和困苦。其次，“心忧炭贱愿天寒”一句，则进一步展现了卖炭翁内心的矛盾和挣扎。他担心自己的炭卖不出好价钱，甚至希望天气更加寒冷，以增加炭的需求。表现出为了生计而不得不违背自己内心愿望的无奈和痛苦。卖炭翁的矛盾心理反映了劳动人民的悲惨生活，揭示了当时社会的矛盾和不公，表达了作者对下层劳动人民悲惨生活的关注和同情。 （23-24八年级下·北京平谷·期末）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下列小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 5．《茅屋为秋风所破歌》是杜甫安史之乱中的名作，全诗共四自然段，每段为一小节。前三小节以叙事为主，事中含情：第一小节写秋风破屋，卷走茅草，表现了诗人的① 之情；第二小节写② ，表达愤懑哀叹之意；第三小节写③ ，备述凄凉愁苦之思。后一小节侧重议论，直抒胸怀。 6．北宋黄彻《䂬溪诗话》曾评说：“子美诗意宁苦身以利人，乐天诗意推身利以利人。”请结合本诗与下面【链接材料】的具体内容，理解这句话的意思。 【链接材料】 新制布裘 白居易 桂布白似雪，吴绵软于云。布重绵且厚，为裘有馀温。朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。 谁知严冬月，支体暖如春。中夕忽有念，抚裘起逡巡。丈夫贵兼济，岂独善一身。                    安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。          【答案】5． 焦灼无奈 群童抱茅，倚杖叹息 屋漏床湿，长夜无眠 6．杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中因自己秋雨寒夜屋漏难眠，于是希望能有“广厦千万间”庇护“天下寒士”，他为了能有这样的屋宇，甚至愿意自己独居草庐受冻而死，抒发出舍己为人、忧国忧民的高尚情怀，这是“苦身以利人”。而白居易则是自己盖着新裘，在冬月能“暖如春”时，但他并未沉溺于个人饱暖，希望有万里裘盖裹四垠，希望天下无寒人，都能像自己一样温暖，表达了乐施“仁政”、惠及百姓的思想，这是“推身利以利人”。 【解析】5．本题考查诗歌内容及情感理解。 6．本题考查主旨理解、对比阅读。 “子美诗意宁苦身以利人，乐天诗意推身利以利人。”“子美”指杜甫，“宁苦身以利人”，宁愿自己受苦，也要让别人得到好处。“乐天”指白居易，“推身利以利人”，不沉溺于个人饱暖，心念天下百姓。两位诗人都有忧国忧民的博大胸怀。本题需要结合两首诗的内容，去分析作者忧国忧民的高尚情怀。 （23-24八年级下·北京延庆·期末）阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 7．《卖炭翁》一诗第一节写 ①，第二节写“宫使”对卖炭翁的掠夺，分别表达了作者对卖炭翁艰辛苦难生活的同情和 ②。 8．诗中加点词“苍苍”“翩翩”两个叠词分别刻画了卖炭翁和宫使的形象，流露出作者的情感。请你分别加以分析。 【答案】7． 卖炭翁的艰辛生活 对统治阶级的批判 8．答案示例：“苍苍”的意思是：灰白色，形容鬓发花白。“苍苍”运用叠词描写外貌，生动具体地写出了卖炭翁的苍老和劳动的艰辛，表达了作者对卖炭翁的同情。 “翩翩”的意思是：轻快的样子，用在这里写出了宫使肆意妄为、横冲直撞、趾高气扬的动作和情态。刻画出宫使蛮不讲理、霸道凶残的丑恶面目。表达了作者对统治阶级的批判。 【解析】7．本题考查理解概括内容。 8．本题考查赏析加点词。 “两鬓苍苍十指黑”的意思是两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。苍苍：灰白色，形容鬓发花白。此句刻画出卖炭翁的肖像，从中可看出卖炭翁长年累月在为生活劳累，体现了他劳动的艰辛。“翩翩两骑来是谁”的意思是：那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？这里的“翩翩”本意是轻快洒脱的情状，在这里却是形容“宫使”得意忘形，骄横无理的样子，这里也将卖炭翁为生活操劳，艰辛悲惨和“宫使”蛮不讲理、霸道凶残的丑恶面目的面目进行了对比，突出了唐代“宫使”的罪恶嘴脸，反衬出“宫市”掠夺的残酷，表达了作者对统治阶级的批判。 （23-24八年级下·北京朝阳·期末）阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 9．这是一首叙事诗。诗歌第一节先交代了卖炭翁以① 来维持生计的情况，接着写了老翁雪后赶车的情景。第二节写宫使对卖炭翁的掠夺。“半匹红纱一丈绫”，数量极少，价值极低，与“② ”构成强烈的反差，“惜不得”饱含着卖炭翁③ 的复杂感情。 10．诗歌常常借助看似不合常理却又真实感人的心理刻画来突出中心，比如“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。下列与其写法一致的一项是（   ） A．万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》） B．老翁逾墙走，老妇出门看。（杜甫《石壕吏》） C．牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。（白居易《卖炭翁》） D．何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 11．叠词的运用能使人物形象更加鲜明。请你就诗中叠词“苍苍”和“翩翩”，说说它们分别写出了人物什么特点，表达了诗人什么情感。 【答案】9． 烧炭卖炭 一车炭，千余斤 无奈、悲愤与绝望 10．D 11．答案示例：“苍苍”是指卖炭翁的两鬓花白，突出其面容苍老、生活艰辛，表达了诗人对劳动人民的深切同情；“翩翩”指轻快的样子，写出了宫使横冲直撞、趾高气扬的动作与神态，表达了诗人对他们的憎恶。 【解析】9．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 ①由诗歌“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”可知，此处交代了卖炭翁以伐薪烧炭卖炭为生； ②“一车炭，千余斤”写出了炭的数量之多，与“半匹红纱一丈绫”形成鲜明对比，凸显了宫使掠夺的不公平和残酷； ③“惜不得”在这里的意思是“舍不得但又没有办法”。卖炭翁面对宫使强行拉走自己千余斤的炭，用“半匹红纱一丈绫”来充作炭钱，他内心万分不舍，却又无力阻止，充满了无奈、悲愤与绝望。 10．本题考查词句理解与赏析。 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这句诗，卖炭翁身上衣服单薄本应希望天气暖和，却因为担心炭卖不出好价钱而希望天气更寒冷，这种矛盾的心理看似不合常理，却真实地反映出他生活的艰难和无奈，突出了他的悲惨处境。 A.“万里赴戎机，关山度若飞”主要是通过夸张的手法表现木兰奔赴战场的速度之快； B.“老翁逾墙走，老妇出门看”是对当时紧张场景的客观描述； C.“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”是对卖炭翁卖炭时疲惫状态的直接描写； D.“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”杜甫自己的茅屋被秋风所破，处境艰难，却希望能有广厦千万间来庇护天下寒士，哪怕自己冻死也心甘情愿。这种舍己为人的矛盾心理，突出了诗人的博大胸怀和崇高理想； 故选D。 11．本题考查诗文中的人物形象及作者情感。 “两鬓苍苍十指黑”意思是：两鬓斑白十指漆黑。“苍苍”表现了卖炭翁两鬓斑白；联系“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色”可知，正是卖炭翁辛苦在南山烧炭，辛苦、劳累，才使得他两鬓花白，“苍苍”一词体现了卖炭翁苍老、生活艰辛的形象，表现了诗人对底层劳动人民的同情。 “翩翩两骑来是谁”意思是：那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？“翩翩”指轻快洒脱的情状，这里形容宫使得意忘形的样子；联系“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”可知，卖炭翁费尽力气烧炭、拉炭只为满足衣食这些基础的生活；但是“两骑”翩翩而来，轻轻松松的就将卖炭翁的炭拉走了，丝毫不顾及卖炭翁的生活，蛮横无理的宫使与劳苦悲惨的卖炭翁，形成鲜明对比；表现了宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态，深刻地揭示了唐代“宫市”掠夺的本质，揭示了“宫市”的罪恶，表现了诗人对他们掠夺百姓无耻行径的憎恶之情。 （24-25八年级下·北京西城·期中）阅读《蒹葭》，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”中的“长”“跻”“右”突出道路的漫长、高陡、曲折。反复吟咏，渲染道路的遥远与追寻的艰辛。 B．“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示着地点的不断转换。 C．“溯洄从之”“溯游从之”两句在诗中反复出现，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。 D．本诗一唱三叹，增强节奏感和韵律美，体现了诗歌咏唱的特点。 13．《蒹葭》这首诗运用 的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的表达效果。通过反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。每章开头两句写了秋日的芦苇和霜露，渲染了 的气氛，烘托出主人公 的心情。 【答案】12．B 13． 重章叠句 萧索冷落 凄婉惆怅 【解析】《蒹葭》作为《诗经》中的经典篇目，以重章叠句的复沓结构营造出回环往复的韵律美。诗中“蒹葭”“白露”的意象渐变，暗示时间流逝。通过“道阻且长”等递进式描写，将求而不得的怅惘与执着追求的矛盾心理具象化。每章开头的秋景渲染出凄清朦胧的意境，与主人公缠绵悱恻的思慕之情形成情景交融的审美效果，体现了先秦诗歌“一唱三叹”的抒情特质。 12．本题考查诗句的理解和赏析。 B.“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”，表现的是夜间的露水凝成霜花，霜花因气温升高而融为露水，露水在阳光照射下蒸发，这些变化体现的是时间的推移，并非地点的转换，所以“暗示着地点的不断转换”的理解和赏析不正确； 故选B。 13．本题考查《诗经》手法及景物描写的作用。 （24-25八年级下·北京海淀·期中）阅读下面两首古诗，完成各小题。 关雎《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 桃夭《诗经·周南》 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 【注】①归：出嫁。②蕡（fén）：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁（zhēn）蓁：叶子茂盛的样子。 14．这两首诗都运用了比兴的手法：《关雎》开篇以水鸟和鸣起兴，引出 ：《桃夭》三章都以桃树起兴，以嫩红的桃花、 、茂盛的桃叶比喻新娘的年轻娇美、多子多福、兴旺发达，表达了对新娘的美好祝福。 15．对以上两首诗的理解不正确的一项是（   ） A．两首诗都巧妙地运用重章叠句的形式，富有节奏感，而“关关”“夭夭”“灼灼”“蓁蓁”等叠词的运用，也增强了音乐性。 B．《关雎》中“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时勤劳灵巧美好的姿态；《桃夭》中反复用一“宜”字，揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德。 C．《桃夭》中有举行婚礼的欢乐场面，《关雎》最后八句也写了小伙子想象中与意中人热恋和结婚的美好时光。 D．《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情的执着追求和求之不得的惆怅与伤感，意境含蓄而朦胧。《桃夭》则是一首贺婚诗，格调明朗欢快。 【答案】14． 君子对淑女的追求 丰硕的桃子 15．D 【解析】两诗皆以比兴寄情：《关雎》以雎鸠和鸣喻君子慕淑女，层层递进，从相思辗转至琴瑟和鸣，炽烈中见含蓄；《桃夭》以桃树为喻，花、实、叶三重意象叠唱，贺新娘宜室宜家，明快如民间喜歌。重章复沓间，一者缠绵，一者欢欣，共展《诗经》“乐而不淫，哀而不伤”之美。 14．本题考查鉴赏诗歌表现手法。 第一空：《关雎》开篇“关关雎鸠，在河之洲”，描绘了关关和鸣的雎鸠鸟在河中小洲上的画面，这是“兴”的手法。诗人由水鸟和鸣的美好画面，联想到男子对淑女的爱慕之情，从而引出“窈窕淑女，君子好逑”这一主题，即引出男子对美丽贤淑女子的追求。所以第一空应填：君子对淑女的追求。 第二空：《桃夭》三章都以桃树起兴，“桃之夭夭，灼灼其华”以嫩红的桃花起兴，比喻新娘的年轻娇美；“桃之夭夭，有蕡其实”中，以果实累累的桃树起兴，“有蕡其实”描绘了桃树上果实繁盛硕大的样子，以繁盛硕大的桃子比喻新娘多子多福；“桃之夭夭，其叶蓁蓁”以茂盛的桃叶起兴，象征着新娘家庭的兴旺发达。每一章都以桃树的不同方面来起兴，层层递进，表达了对新娘的美好祝福。所以第二空应填：丰硕的桃子。 15．本题考查理解分析诗句内容。 D.结合《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”可知，诗句开篇就以雎鸠鸟的和鸣起兴，直接引出男子对美丽贤淑女子的爱慕之情，毫不掩饰地表达出男子对理想伴侣的向往，这种情感表达是大胆而直白的，选项所述“意境含蓄而朦胧”理解有误；同时，诗中的情感基调是健康明朗、热烈浓郁的，男子从看到淑女产生爱慕之情，到日夜思念、努力追求，再到想象与淑女在一起的美好生活，整个情感发展过程清晰明了，展现了古代人民对爱情和婚姻的美好向往，选项所述“求之不得的惆怅与伤感”理解有误； 故选D。 （24-25八年级下·北京房山·期中）阅读《蒹葭》，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 16．《蒹葭》采用重章叠句的形式，造成回环往复的表达效果。“苍苍”“萋萋”“采采”描绘了蒹葭 ；“为霜”“未晞”“未已”暗示了时光的流逝和追求者的深情执着；“且长”“且跻”“且右”极力表现 ，但主人公从上游到下游，从此岸再到彼岸，一再追寻、几度求索；用一个“ ”字表现出伊人的若隐若现，不断牵引着主人公的热烈情思。 17．《诗经》常采用起兴的手法，即先说别的事物，引出所吟咏的对象。请你从本诗和《诗经》中的其他诗歌中各举一例进行分析。 【答案】16． 茂盛 道路艰难险阻（意思对即可） 宛 17．《蒹葭》这首诗每章以“蒹葭”“白露”起兴，引出“伊人”。通过描绘苍茫的芦苇和霜露的变化，渲染悲凉、凄清的氛围，烘托出主人公对“伊人”的深情追寻和爱而不得的惆怅。《子衿》一诗中，则以“青青子衿”“青青子佩”起兴，通过描绘对方的衣饰，表现出主人公对男子的深深思念。 【解析】《蒹葭》以秋水伊人的意象，构建了朦胧唯美的意境。重章叠句的复沓结构，通过蒹葭从“苍苍”到“采采”的渐变，暗喻追寻的执着；“道阻且长”的递进式咏叹，强化了求而不得的怅惘。全诗以“宛在”为诗眼，将可望不可即的惆怅升华为永恒的美学体验，开创了中国诗歌“企慕情境”的经典范式。 16．本题考查诗歌内容理解。 结合“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”可知，“苍苍”形容蒹葭茂盛、青苍的样子，“萋萋”表示蒹葭长得十分繁茂，“采采”同样描绘出蒹葭茂盛众多的模样。这三个词从不同角度展现了蒹葭的茂盛之态。由此可知，“苍苍”“萋萋”“采采”描绘了蒹葭茂盛。 17．本题考查表现手法。 结合“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”“蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄”“蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘”可知，《蒹葭》每一章都是先描写蒹葭和白露的状态，如蒹葭从“苍苍”到“萋萋”再到“采采”，白露从“为霜”到“未晞”再到“未已”，然后引出所吟咏的对象“伊人”。这种起兴手法，通过对蒹葭和白露的描绘，营造出一种苍茫、悲凉、凄清的氛围，在这样的氛围烘托下，体现出主人公对“伊人”的深情追寻，以及追寻而不得的惆怅之感。由此可知，《蒹葭》以“蒹葭”“白露”起兴，引出“伊人”，渲染氛围，烘托情感。 结合《子衿》中“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？”可知，诗的开头先说“青青子衿”“青青子佩”，即对方的衣领、佩玉等衣饰。通过先描绘对方的这些外在衣饰，引出主人公对男子的情感，表现出主人公对男子的深深思念之情。由此可知，《子衿》以“青青子衿”“青青子佩”起兴，表现主人公对男子的思念。 （24-25八年级下·江苏连云港·期中）诗文鉴赏课上，老师带领我们赏析下面两首诗，请你完成任务。 （甲） 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 （乙） 汉江临眺① 王维 楚塞三湘②，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁③。 【注】①时任殿中侍御史的王维，因公去南方，途径襄阳，在襄阳城欣赏汉江景色时所作。②三湘：一般泛称今洞庭湖南北、湘江一带。③山翁：一作“山公”，指山简，晋代竹林七贤之一山涛的幼子，西晋将领，镇守襄阳，有政绩，好酒，每饮必醉。 18．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．甲诗中第一句写八月洞庭湖秋水涨满，和岸上几乎接平。用“八月”点明了水涨之时，一个“平”字，展现一望无际的湖面，写出洞庭之博大。 B．乙诗中的首联一笔勾勒出汉江雄浑壮阔的景色，作为画幅的背景。诗虽未点明汉江，但足以使人想象到汉江横卧楚塞而接“三湘”、通“九派”的浩渺水势。 C．两首诗均为五言律诗，都运用了夸张的修辞手法，如孟诗的“波撼岳阳城”与王诗的“江流天地外”，但孟诗风格雄浑豪放，王诗则空灵悠远。 D．孟诗尾联以“羡鱼情”含蓄地表达了自己的求仕之心，而王诗尾联以“留醉与山翁”表明诗人要与山简共谋一醉，流露出对襄阳风物的热爱之情和归隐之志。 19．请结合甲乙两诗的具体内容分析两诗的相同和不同之处。 【答案】18．D 19．相同之处：①两首诗都描写了壮阔的水景。②两首诗都运用了夸张的手法。③两首诗都借景抒情。不同之处：①风格不同。②表达的情感不同。③描写的意境不同。④情感表达方式不同等。如：孟诗风格雄浑，王诗空灵。甲诗重在表达以“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”夸张渲染洞庭湖的磅礴气势，突出其雄浑壮美；王诗以“江流天地外，山色有无中”展现汉江的浩渺悠远，意境空灵。表达的情感不同。孟诗通过“欲济无舟楫”“羡鱼情”委婉表达渴望入仕却无人引荐的苦闷；王诗“襄阳好风日，留醉与山翁”表现陶醉山水、超然物外的闲适之情。表达方式不同：孟诗含蓄，王诗直接。 【解析】这两首盛唐山水诗均以雄浑笔触描绘水势浩渺之景，却各具神韵。孟诗以洞庭壮阔为衬，暗含干谒之意，“波撼岳阳城”尽显磅礴气势；王维则用水墨写意笔法勾勒汉江，“江流天地外”展现空灵境界。前者托景言志，后者即景忘机，同写大江大湖，一显入世热忱，一抒出世超然，共构盛唐气象的双重面相。 18．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，孟诗尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，以“羡鱼情”委婉表达自己渴望入仕的心情；王诗尾联“襄阳好风日，留醉与山翁”，是说想要沉醉在襄阳美好的风光中，流露出对襄阳风物的热爱之情，但诗中并没有明确体现出归隐之志，该选项中“归隐之志”属于无中生有，理解错误； 故选D。 19．本题考查对比阅读。 相同之处：甲诗“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，描绘了八月洞庭湖湖水涨满，与天相接，水汽蒸腾，波涛汹涌的景象，展现出洞庭湖的壮阔。乙诗“楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空”，诗中描绘了汉江连接楚塞三湘，通荆门九派，江水仿佛流到天地之外，波澜壮阔，郡邑如同漂浮在水面上的景象，展现出汉江的雄浑壮阔。由此可知，两首诗都描写了壮阔的水景。 （24-25八年级下·江苏镇江·期中）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 江亭夜月送别（其二） 王勃 乱烟笼碧砌①，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 【注释】①砌：台阶。 20．第一首通过“风烟”二字暗示友人赴任路途的 ，第二首则以“乱烟”二字映射情感，体现诗人送别时的 心绪。 21．下列诗句所运用的抒情方式和抒发的感情有何不同？根据提示，填写下表。 诗句 抒情方式 情感 “无为在歧路，儿女共沾巾” 直接抒情 ① “寂寞离亭掩，江山此夜寒” ② ③ 【答案】20． 艰险/遥远 烦乱 21． 分别时不要过度悲伤，而要积极乐观（豁达洒脱） 间接抒情（借景抒情） 送别友人后的孤寂、凄凉之感。 【解析】王勃这两首送别诗风格各异。《送杜少府之任蜀州》以“海内存知己，天涯若比邻”尽显豁达豪迈，突破送别诗的哀伤基调；《江亭夜月送别》借“乱烟”“寒夜”等景，将孤寂离愁融入夜色，哀婉含蓄，皆展现其深厚的诗歌造诣与独特情感表达。 20．本题考查诗歌内容理解。 结合“风烟望五津”可知，诗人站在三秦大地，遥望着友人要去的蜀州五津，“风烟”二字描绘出远处一片朦胧的景象，仿佛路途被风烟笼罩，充满未知。由此可知，“风烟”暗示了友人赴任路途的艰险或遥远。   结合“乱烟笼碧砌”可知，“乱烟”形象地写出了烟雾缭绕、杂乱无章的状态，这种景象映射出诗人此时的心境，就如同这乱烟一般。由此可知，“乱烟”体现了诗人送别时烦乱的心绪。 21．本题考查抒情方式及情感理解。 一空，结合“无为在歧路，儿女共沾巾”可知，诗人直接劝告友人不要在分别的路口，像小儿女那样悲伤哭泣。由此可知，这是直接抒情，表达了诗人希望友人在分别时不要过度悲伤，而要保持积极乐观、豁达洒脱的态度。 二三空，结合“寂寞离亭掩，江山此夜寒”可知，诗人通过描写寂寞的离亭、寒夜的江山等景象，将自己的情感融入其中。由此可知，这是间接抒情中的借景抒情，通过这些凄凉的景色，烘托出送别友人后的孤寂、凄凉之感。 （21-22八年级下·福建龙岩·期末）阅读《题破山寺后禅院》，完成各题。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 22．下列对古诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．本诗以由外到内的游踪为线索写景抒情。 B．这首诗题咏的是佛寺禅院，表现了诗人春风得意、开朗豁达的胸怀。 C．颔联中，“幽”“深”二字互相映衬，共同烘托出幽静的气氛。 D．诗中抒写了清晨游寺后禅院的观感，笔调古朴，意境浑融。 23．赏析“山光悦鸟性，潭影空人心”中“悦”与“空”的妙处。 【答案】22．B 23．示例：“悦”字写出了鸟儿自由自在地飞鸣欢唱的情态；“空”字写出了诗人见到禅院的优美景色而内心宁静平和的感受。 【解析】22．本题考查诗歌的理解和分析。 B.全诗表现的是诗人忘却世俗，寄情山水的隐逸情怀；而非“表现了诗人春风得意、开朗豁达的胸怀”； 故选B。 23．本题考查词语赏析。 颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”意思是：诗人举目望见寺后的青山焕发着日照的光彩，看见鸟儿自由自在地飞鸣欢唱；走到清清的水潭旁，只见天地和自己的身影在水中湛然空明，心中的尘世杂念顿时涤除。 “悦”，用作动词，使……欢悦。“空”，消除。形容词用作动词，“使……空”。“空人心”，使人心中的杂念消除。 “悦”表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。 “空”字一语双关，既体现了禅院幽静脱俗的氛围，又体现了诗人置身其中，忘却了世间俗务，心中的烦忧统统去除了，心胸开阔，内心变得纯净、空灵的感受。 阅读下面这首诗，然后回答问题。 送友人 李白 青山横北郭、白水绕东城。此地一为别、孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去、萧萧班马鸣。 24．“青山横北，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？ 25．请结合颈联分析诗人表达的思想感情。 【答案】24．青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。 25．颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。 【解析】李白的《送友人》通过描绘青山白水的自然景色，表达了对友人离别的惆怅与不舍。诗中“浮云游子意，落日故人情”以浮云和落日象征游子的漂泊和故人的深情，传达出诗人对友人远行的关切与祝福。全诗情景交融，意境深远。 24．本题考查意象画面。 做答此题，首先要理解诗句字面意思。“青山横北郭”描述的是青色的山峦横卧在城郭（外城）的北面，“白水绕东城”说的是清澈的水流环绕着城的东边。要抓住“青山”“白水”“横”“绕”等关键词，理解诗句所呈现的具体景物和景物的状态；其次，根据对诗句的理解，用生动、形象的语言将诗句所描绘的画面展现出来，注意突出景物的特点，如青山的颜色、山峦的形态、水流的清澈和环绕的状态等；从诗歌整体的角度出发，思考这两句诗在诗歌中的作用。一方面，它点明了送别的地点（城外）；另一方面，通过描绘这样的自然景色，营造出一种氛围，进而烘托出诗人的送别之情。可以从画面的美感（寥廓秀丽）等方面来体会其对情感的烘托作用。   25．本题考查情感理解。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 题组03：诗歌鉴赏 （23-24八年级下·北京大兴·期末）阅读古诗，完成下面小题。 石壕吏 杜甫 ①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 ②吏呼一何怒！妇啼一何苦！ ③听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 ④夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 1．本诗从诗人“暮投石壕村”到天明登途，从差役“① ”（用三字原文）到带妇应役，从老翁“逾墙走”到独自归家……线索完整，情节紧张。诗人首尾叙事，中间巧借老妇之口，诉说其一家的悲惨遭遇，揭示了② 给底层人民生活造成的深重苦难。 2．本诗中的“老妪力虽衰，请从吏夜归”和白居易《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”都表现了人物的矛盾心理。请分别结合诗句的具体内容，简要分析作者表现这种矛盾心理的用意。 （23-24八年级下·北京密云·期末）阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 3．本诗多用对比的手法：如“两鬓苍苍十指黑”通过颜色的对比，表现出老人 ①之苦；再如“一车炭，千余斤”之重与“ ②”之轻对比，揭示了宫市公开掠夺的本质。诗人虽未发议论，但 ③的情感却充斥在诗句中，感人至深。 4．抓住诗歌中的矛盾，有助于我们更好地理解作品的内涵。请简要分析画线句中卖炭翁的矛盾心理及其表达效果。 （23-24八年级下·北京平谷·期末）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下列小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 5．《茅屋为秋风所破歌》是杜甫安史之乱中的名作，全诗共四自然段，每段为一小节。前三小节以叙事为主，事中含情：第一小节写秋风破屋，卷走茅草，表现了诗人的① 之情；第二小节写② ，表达愤懑哀叹之意；第三小节写③ ，备述凄凉愁苦之思。后一小节侧重议论，直抒胸怀。 6．北宋黄彻《䂬溪诗话》曾评说：“子美诗意宁苦身以利人，乐天诗意推身利以利人。”请结合本诗与下面【链接材料】的具体内容，理解这句话的意思。 【链接材料】 新制布裘 白居易 桂布白似雪，吴绵软于云。布重绵且厚，为裘有馀温。朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。 谁知严冬月，支体暖如春。中夕忽有念，抚裘起逡巡。丈夫贵兼济，岂独善一身。                    安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。          （23-24八年级下·北京延庆·期末）阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 7．《卖炭翁》一诗第一节写 ①，第二节写“宫使”对卖炭翁的掠夺，分别表达了作者对卖炭翁艰辛苦难生活的同情和 ②。 8．诗中加点词“苍苍”“翩翩”两个叠词分别刻画了卖炭翁和宫使的形象，流露出作者的情感。请你分别加以分析。 （23-24八年级下·北京朝阳·期末）阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 9．这是一首叙事诗。诗歌第一节先交代了卖炭翁以① 来维持生计的情况，接着写了老翁雪后赶车的情景。第二节写宫使对卖炭翁的掠夺。“半匹红纱一丈绫”，数量极少，价值极低，与“② ”构成强烈的反差，“惜不得”饱含着卖炭翁③ 的复杂感情。 10．诗歌常常借助看似不合常理却又真实感人的心理刻画来突出中心，比如“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。下列与其写法一致的一项是（   ） A．万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》） B．老翁逾墙走，老妇出门看。（杜甫《石壕吏》） C．牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。（白居易《卖炭翁》） D．何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 11．叠词的运用能使人物形象更加鲜明。请你就诗中叠词“苍苍”和“翩翩”，说说它们分别写出了人物什么特点，表达了诗人什么情感。 （24-25八年级下·北京西城·期中）阅读《蒹葭》，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”中的“长”“跻”“右”突出道路的漫长、高陡、曲折。反复吟咏，渲染道路的遥远与追寻的艰辛。 B．“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示着地点的不断转换。 C．“溯洄从之”“溯游从之”两句在诗中反复出现，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。 D．本诗一唱三叹，增强节奏感和韵律美，体现了诗歌咏唱的特点。 13．《蒹葭》这首诗运用 的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的表达效果。通过反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。每章开头两句写了秋日的芦苇和霜露，渲染了 的气氛，烘托出主人公 的心情。 （24-25八年级下·北京海淀·期中）阅读下面两首古诗，完成各小题。 关雎《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 桃夭《诗经·周南》 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 【注】①归：出嫁。②蕡（fén）：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁（zhēn）蓁：叶子茂盛的样子。 14．这两首诗都运用了比兴的手法：《关雎》开篇以水鸟和鸣起兴，引出 ：《桃夭》三章都以桃树起兴，以嫩红的桃花、 、茂盛的桃叶比喻新娘的年轻娇美、多子多福、兴旺发达，表达了对新娘的美好祝福。 15．对以上两首诗的理解不正确的一项是（   ） A．两首诗都巧妙地运用重章叠句的形式，富有节奏感，而“关关”“夭夭”“灼灼”“蓁蓁”等叠词的运用，也增强了音乐性。 B．《关雎》中“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时勤劳灵巧美好的姿态；《桃夭》中反复用一“宜”字，揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德。 C．《桃夭》中有举行婚礼的欢乐场面，《关雎》最后八句也写了小伙子想象中与意中人热恋和结婚的美好时光。 D．《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情的执着追求和求之不得的惆怅与伤感，意境含蓄而朦胧。《桃夭》则是一首贺婚诗，格调明朗欢快。 （24-25八年级下·北京房山·期中）阅读《蒹葭》，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 16．《蒹葭》采用重章叠句的形式，造成回环往复的表达效果。“苍苍”“萋萋”“采采”描绘了蒹葭 ；“为霜”“未晞”“未已”暗示了时光的流逝和追求者的深情执着；“且长”“且跻”“且右”极力表现 ，但主人公从上游到下游，从此岸再到彼岸，一再追寻、几度求索；用一个“ ”字表现出伊人的若隐若现，不断牵引着主人公的热烈情思。 17．《诗经》常采用起兴的手法，即先说别的事物，引出所吟咏的对象。请你从本诗和《诗经》中的其他诗歌中各举一例进行分析。 （24-25八年级下·江苏连云港·期中）诗文鉴赏课上，老师带领我们赏析下面两首诗，请你完成任务。 （甲） 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 （乙） 汉江临眺① 王维 楚塞三湘②，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁③。 【注】①时任殿中侍御史的王维，因公去南方，途径襄阳，在襄阳城欣赏汉江景色时所作。②三湘：一般泛称今洞庭湖南北、湘江一带。③山翁：一作“山公”，指山简，晋代竹林七贤之一山涛的幼子，西晋将领，镇守襄阳，有政绩，好酒，每饮必醉。 18．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．甲诗中第一句写八月洞庭湖秋水涨满，和岸上几乎接平。用“八月”点明了水涨之时，一个“平”字，展现一望无际的湖面，写出洞庭之博大。 B．乙诗中的首联一笔勾勒出汉江雄浑壮阔的景色，作为画幅的背景。诗虽未点明汉江，但足以使人想象到汉江横卧楚塞而接“三湘”、通“九派”的浩渺水势。 C．两首诗均为五言律诗，都运用了夸张的修辞手法，如孟诗的“波撼岳阳城”与王诗的“江流天地外”，但孟诗风格雄浑豪放，王诗则空灵悠远。 D．孟诗尾联以“羡鱼情”含蓄地表达了自己的求仕之心，而王诗尾联以“留醉与山翁”表明诗人要与山简共谋一醉，流露出对襄阳风物的热爱之情和归隐之志。 19．请结合甲乙两诗的具体内容分析两诗的相同和不同之处。 （24-25八年级下·江苏镇江·期中）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 江亭夜月送别（其二） 王勃 乱烟笼碧砌①，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 【注释】①砌：台阶。 20．第一首通过“风烟”二字暗示友人赴任路途的 ，第二首则以“乱烟”二字映射情感，体现诗人送别时的 心绪。 21．下列诗句所运用的抒情方式和抒发的感情有何不同？根据提示，填写下表。 诗句 抒情方式 情感 “无为在歧路，儿女共沾巾” 直接抒情 ① “寂寞离亭掩，江山此夜寒” ② ③ （21-22八年级下·福建龙岩·期末）阅读《题破山寺后禅院》，完成各题。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 22．下列对古诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．本诗以由外到内的游踪为线索写景抒情。 B．这首诗题咏的是佛寺禅院，表现了诗人春风得意、开朗豁达的胸怀。 C．颔联中，“幽”“深”二字互相映衬，共同烘托出幽静的气氛。 D．诗中抒写了清晨游寺后禅院的观感，笔调古朴，意境浑融。 23．赏析“山光悦鸟性，潭影空人心”中“悦”与“空”的妙处。 阅读下面这首诗，然后回答问题。 送友人 李白 青山横北郭、白水绕东城。此地一为别、孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去、萧萧班马鸣。 24．“青山横北，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？ 25．请结合颈联分析诗人表达的思想感情。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$