7听听,秋的声音课件-2024-2025学年三年级上册语文统编版

听听，秋的声音 7 * 语文 三年级 上册 1 任务： 聆听秋之声，彩绘秋之色 孩子们，竖起小耳朵！风掠过树梢时在偷偷说什么？小蚂蚁搬粮食的脚步声是不是很轻？秋天藏着好多会唱歌的小精灵呢 —— 玉米咧开嘴 “咔嚓” 笑，枫叶扑簌簌拍巴掌，连天上的大雁都排着队 “嘎嘎” 送信。今天咱们就来当一回 “秋声侦探”，把这些可爱的声音都找出来！ 打开课本，用自己喜欢的方式读读课文，喜欢的地方可以多读几遍。 初读课文 振动 掠过 zhèn lüè 歌吟 yín 抖抖 蟋蟀 歌韵 辽阔 dǒu xī shuài yùn liáo kuò 拼音开关 学认字 5 课文朗读 课文朗读 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 再读诗歌，读到这些秋的声音，你的眼前展现了一幅怎样的画面？ 读得稍慢些，表现出不忍告别的依依之情。 以“听觉”为切入口，通过“大树抖抖手臂”“刷刷”等拟人化描写，将落叶之声转化为黄叶与大树的告别仪式：以声音为媒介，赋予自然现象以情感温度，既点明秋日特有的听觉特征，又以诗意的语言揭示季节更替中生命轮回的哲思，为全文“聆听秋声”的主题奠定感性基调。 展开想象：黄叶会对大树说些什么？ 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 黄叶会说：“ ” 大树妈妈我真舍不得你。 前半句“大树抖抖手臂”用轻柔缓慢的语气，模拟手臂摆动的弧度；后半句“刷刷”突然提速，语调上扬，模拟落叶飘落的轻快；结尾“道别的话音”语调渐缓，传递不舍的余韵。“道别”拉长尾音，突出情感的重量。 朗读指导 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。 我想到秋风吹拂，蟋蟀一边叫着一边向草丛中爬去的情景。 以“蟋蟀振动翅膀”的特写镜头，通过“㘗㘗”声与“告别歌韵”的诗意联结，将昆虫的本能行为升华为秋日的离别仪式：以阳台为见证，用声音为媒介，既展现微观生命的季节迁徙，又以拟人化手法赋予自然现象以情感深度，呼应全文“聆听秋声，感悟生命”的主题，体现秋日肃杀中暗藏的温柔与哲思。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。 “振动”一词强调翅膀快速颤动的力度，与“㘗㘗”声形成动作与声响的精准对应。 我仿佛看到秋风吹拂，蟋蟀一边叫着一边向草丛中爬去的情景。 想象画面，说说蟋蟀会对阳台说些什么。 蟋蟀会说：“再见，阳台！明年我还会唱歌给你听。” 发挥你的想象，动手写一写吧。 听听， 秋的声音， （动作） ， （声音） ， （想象） 。 听听， 秋的声音， 蜜蜂扇动翅膀， “嗡嗡”， 是和花朵告别的声音。 听听， 秋的声音， 石榴绽开了笑脸， “啪啪”， 召唤我们快快来品尝！ 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。 “大雁追云”与“秋风掠田”两个宏阔场景，通过“暖暖的叮咛”与“丰收的歌吟”等诗意表述，将候鸟迁徙与秋收盛景编织成秋日的双重叙事：既展现自然生灵对季节的敏锐感知，又以听觉意象串联生命律动与人类劳作的共鸣，最终在“叮咛”与“歌吟”的交响中，完成对秋之声的终极礼赞。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 带有关切的反复叮嘱。 大雁说：“再见了，朋友们，我要去南方过冬了。天冷了，你们要注意身体。” 用舒缓的语调读出叮咛带给人的温暖之感。 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。 充满各种声音 暗示聆听秋声需主动进入自然场域，而非被动旁观。 以“辽阔透明的音乐厅”为意象核心，通过“走进”“聆听”的召唤式语言，将秋日塑造成一座开放的声景殿堂：既以“辽阔”强调自然的包容性，又以“透明”凸显秋声的澄澈与纯粹，最终以“你好好地去听”直接点明聆听秋声的必要性，为全文定下调性——秋不仅是视觉的盛宴，更是需要全身心投入的听觉修行。 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。 充满各种声音 你还能听到那些声音？ 前半句“走进秋”用邀请式的温和语气，模拟向导引领；“辽阔透明的音乐厅”语调渐高，传递空间的开阔感；后半句“你好好地去听——”突然放缓，尾音延长，模拟屏息聆听的静谧；结尾“秋的声音”轻声上扬，如耳畔私语。 朗读指导 听听，秋的声音还有很多很多，让我们一起走近每一片叶、每一朵花......去听听它们的声音吧！ 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 通过“秋的声音，在……”可知道这也是写秋的声音。 26 通过排比句式将秋之声拆解为微观世界的诗意密码：既展现秋声无所不在的渗透力，又以“叶、花、汗、谷”四重意象串联自然与人类的共生关系，最终在“饱满的谷粒”中完成对秋之声的终极诠释——它既是自然的呼吸，也是生命的礼赞。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 谷粒的“饱满”既指物质丰饶，也隐喻秋声中蕴含的生命能量，暗示自然馈赠的丰厚与圆满。 29 叶子的沙沙、花儿的低语、汗水的滴答、谷粒的碰撞——每个意象都暗含独特的声响，共同织就秋日的交响乐。 它既存在于自然的细微变化中（如叶落），也镌刻在人类的奋斗历程里（如汗水），体现秋日声音的普世价值。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听，我们听到了秋的声音。 这是对全诗的总结，写秋天的声音美妙却短暂。 你还听到了秋天的哪些声音？ 示例：蚂蚁搬运粮食的声音、农民伯伯收获的笑声。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 除了可感的声音，你还听到哪些无声的声音？ 树叶飘落 花儿绽放 辛勤劳作 稻谷成熟 听呀，秋的声音还在田野里晃悠呢：豆荚 “啪” 地炸开，是给大地寄的明信片；溪水 “叮咚” 跑过石桥，把落叶的故事讲给小鱼听。记住这些藏在秋风里的音符吧，等明年桂花开的时候，它们还会踮着脚尖来找你们玩呀！ 诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音—— 、 、 大雁的叮咛和 ，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。 大树的唰唰声 蟋蟀的㘗㘗声 秋风的歌吟 主题概括 听听，秋的声音 可感的声音 黄叶 唰唰 蟋蟀 㘗㘗 大雁 叮咛 秋风 歌吟 音乐厅 无声的声音 叶子里 小花上 汗水里 谷粒里 万物中 声音美妙 秋天美好 板书设计 练一练 秋天的各种声音汇成了一首美妙的曲子。请有感情地朗读《听听，秋的声音》，一边读一边想象，说说你还听到秋天的声音在哪里？仿照着课文写一写。 秋音唱片 听听， 秋的声音， 在__________________， 在__________________, 在__________________。 每一滴晶莹的露珠里 每一片飘落的叶子上 每一朵怒放的秋菊里 1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画。 2.搜集有关秋的诗歌。 课后作业 $$