暑假作业05 文言文阅读《木兰诗》-【暑假分层作业】2025年七年级语文暑假培优练（统编版2024）

限时练习：40min 完成时间： 月 日 天气： 暑假作业05 《木兰诗》知识梳理 一、《木兰诗》知识梳理 （一）原文及注释 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【注释】 ① 选自《乐府诗集》卷二十五（北宋郭茂倩编，中华书局 2017 年版）。这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。 ②〔唧唧〕叹息声。 ③〔当户织〕对着门织布。 ④〔机杼（zhù）声〕织布机发出的声音。杼，织布的梭子。 ⑤〔唯〕只。 ⑥〔何所思〕想的是什么。这里的 “思” 和后面的 “忆” 都是 “思虑、思量” 的意思。 ⑦〔军帖（tiě）〕军中的文告。 ⑧〔可汗（kèhán）大点兵〕可汗大规模地征兵。可汗，我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 ⑨〔军书十二卷〕征兵的名册很多卷。军书，军中的文书，这里指征兵的名册。十二，表示多数，不是确指。 ⑩〔爷〕和下文的 “阿爷” 一样，都指父亲。 ⑪〔愿为市鞍（ān）马〕愿意为（此）去买鞍马。为，介词，为了，其后宾语省略。市，买。鞍马，泛指马和马具。 ⑫〔鞯（jiān）〕马鞍下的垫子。 ⑬〔辔（pèi）头〕驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 ⑭〔旦〕早晨。 ⑮〔溅（jiān）溅〕水流声。 ⑯〔黑山〕和下文的 “燕（yān）山”，都是当时北方的山名。 ⑰〔胡骑〕胡人的战马。胡，中国古代对北部、西部民族的称呼。 ⑱〔啾（jiū）啾〕鸟兽虫等的鸣叫声，这里指马叫的声音。 ⑲〔万里赴戎机〕远行万里，投身战事。戎机，战事。 ⑳〔关山度若飞〕像飞一样地越过一道道关塞山岭。度，越过。 ㉑〔朔（shuò）气传金柝（tuò）〕北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝，古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。 ㉒〔铁衣〕铁甲，古代用铁片制成的战衣。 ㉓〔天子〕指上文的 “可汗”。 ㉔〔明堂〕古代帝王举行大典的朝堂。 ㉕〔策勋十二转（zhuǎn）〕记很大的功。策勋，记功。转，勋位每升一级叫一转。 ㉖〔赏赐百千强〕赏赐很多的财物。强，有余。 ㉗〔问所欲〕问（木兰）想要什么。 ㉘〔尚书郎〕尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。 ㉙〔愿驰千里足〕希望骑上千里马。驰，赶马快跑。 ㉚〔郭〕外城。 ㉛〔扶将〕搀扶，扶持。 ㉜〔红妆（zhuāng）〕指女子的艳丽装束。 ㉝〔霍（huò）霍〕磨刀的声音。 ㉞〔西阁〕一作 “西间”。 ㉟〔著（zhuó）〕穿（衣）。 ㊱〔云鬓（bìn）〕像云那样的鬓发，形容好看的头发。 ㊲〔帖〕同 “贴”。 ㊳〔花黄〕古代妇女的一种面部装饰物。 ㊴〔火伴〕军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称 “火伴”。后引申为同伴之意，现在多写作 “伙伴”。 ㊵〔惊忙〕惊讶迷茫。 ㊶〔雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离〕据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，模糊不清、难以分辨，这里指眼睛眯着。 ㊷〔双兔傍地走，安能辨我是雄雌〕雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，贴近、靠近。走，跑。 （二）知识梳理 1.通假字 对镜帖花黄:"帖"通"贴"，贴，粘贴。 著我旧时裳:“著”通 “着”，穿。 2.古今异义 爷:卷卷有爷名 古义:指父亲; 今义:指爷爷，即父亲的父亲。 走:双兔傍地走 古义:为跑， 今义:行走。 但:但闻黄河流水鸣溅溅 古义:为只，副词 今义:常用作转折连词 郭:出郭相扶将 古义:为外城 今义:仅用作姓氏 户:木兰当户织 古义:为门 今义:人家、门第。 迷离:雌兔眼迷离 古义:眯着眼 今义:模糊而难以分辨清楚 3.一词多义 愿：①愿为市鞍马 愿意 ②愿驰千里足 希望 市：①愿为市鞍马 买 ②东市买骏马 集市 帖：①昨夜见军帖 文告 ②对镜帖花黄 同“贴”贴上 机：①不闻机杼声 织布机 ②万里赴戎机 重要的事务 4.成语 扑朔迷离：难以分辨兔子的雌雄。指事情比较复杂，一时很难辨别清楚。 5.特殊句式 ①省略句:愿为市鞍马。(愿为'此'市鞍马"，"此"指代父从军这件事。) 译文:愿意为此去买鞍马。 ②倒装句:问女何所思("何所思"是"思所何"的倒装。宾语前置。) 译文:问一声闺女想的是什么? ③互文句： 当窗理云鬓，对镜帖花黄。（当窗、对镜，理云鬓、帖花黄。） 将军百战死，壮士十年归。（将军、壮士，百战死、十年归。） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 开我东阁门，坐我西阁床。（开我东阁、西阁门，坐我东阁、西阁床。 ） 5.译文 叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么? 问木兰在惦记什么?(木兰答道)我也没有在想什么，也没有在记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰(我)没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。 在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。 不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的赛气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。 胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂(论功行赏》。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她，姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来，弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的火伴，火伴们很吃惊，(都说我们)同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。 (提着免子耳朵是在半空中时)雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢? 2、 文言文人物形象分析方法 初中写人类文言文人物形象分析，先抓文本中人物言行事迹（如木兰代父从军、征战等），再结合时代背景（如南北朝战乱），从性格（孝、勇、智）、品质（坚毅、淡泊）、价值观（不慕名利）等多维度剖析。以木兰为例，通过代父显孝、征战展勇、归乡彰淡，塑造忠孝智勇的巾帼英雄，体现对家庭责任、家国担当及淡泊精神的赞美，凸显文学与时代价值，答题时需紧扣文本、分层论述、联系主题，展现人物立体形象。 三层必刷：巩固提升+能力培优+创新题型 1．阅读下面的文言文，然后完成问题。 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1.解释下列句中的加点词。 ①万里赴戎机 ②策勋十二转 ③磨刀霍霍向猪羊 ④出门看火伴 2.对下列句子加点字的用法和意义，不正确的一项是（   ） A．燕山胡骑（动词，骑马） B．愿为市鞍马（介词，为了） C．对镜帖花黄（动词，同“贴”） D．但闻黄河流水鸣溅溅（副词，只） 3．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．昨夜见军帖/可汗大点兵军书/十二卷/卷卷有爷名 B．昨夜见军帖可汗/大点兵军书/十二卷卷/卷有爷名 C．昨夜见军帖/可汗大点兵/军书十二卷卷/卷有爷名 D．昨夜见军帖/可汗大点兵/军书十二卷/卷卷有爷名 4.用现代汉语翻译下列句子。 ①将军百战死，壮士十年归。 ②双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 5.指出下面句子运用的修辞手法，并体会其表达效果。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 6．《木兰诗》写了哪四部分的内容？请概括大意。 （1）第一部分（第①段）：写木兰织布。 （2）第二部分（第②—③段）：写 。 （3）第三部分（第④段）：写 。 （4）第四部分（第⑤—⑦段）：写木兰还乡。 7．下列说法不正确的一项是（   ） A．“阿爷无大儿，木兰无长兄”这一句话点明了木兰替父从军的原因。 B．“将军百战死，壮士十年归”一句表现了将军英勇善战，为国捐躯而战士们征战多年得以归家。 C．“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”这句话表现了木兰不慕名利的高尚品质。 D．“出门看火伴，火伴皆惊忙”一句从侧面表现了木兰机智英勇的巾帼英雄形象。 8．这是一首北朝长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装“① ”的故事。全诗略写木兰的② ，详写生活场景和女儿情态，表达了作者③ 的情感。 9．“将军百战死，壮士十年归”中上下句的意思是相互交错、补充的。下列选项与其手法一致的一项是（   ） A．阿爷无大儿，木兰无长兄。 B．万里赴戎机，关山度若飞。 C．归来见天子，天子坐明堂。 D．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 10．诗歌用凝练的语言塑造形象。请你展开想象，用生动的语言描绘“唧唧复唧唧”的画面，并说说你看到了一个怎样的木兰。 一、阅读文言文，回答问题。 （甲） 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （乙） 金虏南侵，韩世忠率军御敌。梁红玉曰：“愿为先锋，誓破虏寇！”红玉亲执桴鼓（战鼓），士卒闻鼓声，士气大振。敌军箭如雨下，红玉不退，鏖战终日，金虏遂溃。后世赞曰：“红玉一鼓，山河震动！” 《梁红玉》（节选改编自《宋史·列传》） 1．解释加点词 （1）唯闻女叹息    唯      （2）愿为市鞍马    市 （3）对镜帖花黄    帖     （4）率军御敌      率 2．翻译下列句子 （1）朔气传金柝，寒光照铁衣。 （2）红玉亲执桴鼓，士卒殊死战，金虏遂溃。 3．阅读《木兰诗》与《梁红玉》（节选），完成表格： 对比角度 木兰诗 梁红玉 从军原因 ① 主动抗敌 战斗描写 侧面描写 ② 形象特点 ③ 果敢刚毅，智勇双全 二、阅读文言文，回答问题。 【甲】 木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 【乙】 英烈夫人祠记（节选） 英烈夫人者，韩蕲王妾梁氏①也。梁氏祖池州，父祖皆行伍②。梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中的。以父罪连坐③没入教坊，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。”……梁氏数战金军于山阳，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国。”语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。 【注释】①梁氏：梁红玉。②行伍：指军队。③连坐：旧时一人犯法，连累有关联的人跟着受处罚。 1．下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（   ） A．由课内“火伴皆惊忙”可推知“父祖皆行伍”的“皆”是“全，都”的意思。 B．“以父罪连坐没入教坊”和“金以精兵十倍围之”中的“以”都是介词，可译为“用”。 C．“意”作为名词有“意图”“意义”“心情”“情趣”等义项，依据前后语境，“于是意少懈”中的“意”应选“心情”之义。 D．由成语“鲜为人知”可推知“腰腹为敌刃割裂”中的“为”是“被”的意思。 2．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ） A．梁氏多力/通技击能开/强弓射二百步无不中的 B．梁氏多力/通技击能开强弓射二百步/无不中的 C．梁氏多力通/技击能开强弓射二百步/无不中的 D．梁氏多力通技击/能开强弓/射二百步无不中的 3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①当窗理云鬓，对镜帖花黄。 ②梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。 4．两篇选文塑造了花木兰和梁红玉两位巾帼英雄，但在内容侧重、人物形象、主题思想各方面均有不同，请简要分析。 一、在班级举办的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。 【甲】 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 【乙】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【丙】 木兰从军 木兰者，古时一民间女子也。少习骑①，长而益精。其父名在军书，与同里诸少年皆次当行②。其父以老病不能行。木兰乃易男装市鞍马代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰③，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为。余观夫木兰从军之事因益信。 （节选自《木兰从军》） 注：①骑：骑马。②当行：在征发之列。③驱驰：策马疾驰。 1．释其词·走进文本：请解释下列加点词。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 见往事耳 课内积累 （1）见： 少习骑 使用词典选择义项：①练习；②习惯；③熟悉。 （2）习： 度黑山 关联教材： 关山度若飞 （3）度： 长而益精 关联成语：精益求精 （4）益： 2．品其诗·理解内容：下列对《木兰诗》有关诗句内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张的手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉角度描写边塞将士的苦寒生活。 C．“将军百战死，壮士十年归”运用互文的手法写出战况激烈和战争持久。 D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示确数。 3．读其文·明确句读：请用“/”标出文中画波浪线语句的停顿处。（标两处） 木兰乃易男装市鞍马代父从军。 4．明其义·疏通文意：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）余观夫木兰从军之事因益信。 5．析其人·表达感受：如果从《孙权劝学》中选择一人加入你的读书群，你会选择谁？请结合语段概括说明理由。 6．取其精·分析手法：甲乙丙三篇古诗文在详略安排上都独具匠心，请结合语段内容分别加以说明。 二、读下面的诗歌，完成下列小题。 木兰歌 （唐）韦元甫 木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲闻所戚戚，感激强起颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少！胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶？木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海旁。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾帼理丝黄。昔为烈士雄，今复娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结兄弟交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭！ 1．解释下列加点的词语。 （1）欲闻所戚戚       （2）有子复尚少 （3）朔风裂人肤       （4）易却纨绮裳 2．翻译下面的句子。 （1）朝屯雪山下，暮宿青海旁。 （2）今者见木兰，言声虽是颜貌殊。 3．“父母见木兰，喜极成悲伤”一句中“喜”“悲”如何理解？ 4．与《木兰诗》相比，同为表达对木兰的赞美，本诗的结尾方式有何不同？ 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 限时练习：40min 完成时间： 月 日 天气： 暑假作业05 《木兰诗》知识梳理 一、《木兰诗》知识梳理 （一）原文及注释 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【注释】 ① 选自《乐府诗集》卷二十五（北宋郭茂倩编，中华书局 2017 年版）。这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。 ②〔唧唧〕叹息声。 ③〔当户织〕对着门织布。 ④〔机杼（zhù）声〕织布机发出的声音。杼，织布的梭子。 ⑤〔唯〕只。 ⑥〔何所思〕想的是什么。这里的 “思” 和后面的 “忆” 都是 “思虑、思量” 的意思。 ⑦〔军帖（tiě）〕军中的文告。 ⑧〔可汗（kèhán）大点兵〕可汗大规模地征兵。可汗，我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 ⑨〔军书十二卷〕征兵的名册很多卷。军书，军中的文书，这里指征兵的名册。十二，表示多数，不是确指。 ⑩〔爷〕和下文的 “阿爷” 一样，都指父亲。 ⑪〔愿为市鞍（ān）马〕愿意为（此）去买鞍马。为，介词，为了，其后宾语省略。市，买。鞍马，泛指马和马具。 ⑫〔鞯（jiān）〕马鞍下的垫子。 ⑬〔辔（pèi）头〕驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 ⑭〔旦〕早晨。 ⑮〔溅（jiān）溅〕水流声。 ⑯〔黑山〕和下文的 “燕（yān）山”，都是当时北方的山名。 ⑰〔胡骑〕胡人的战马。胡，中国古代对北部、西部民族的称呼。 ⑱〔啾（jiū）啾〕鸟兽虫等的鸣叫声，这里指马叫的声音。 ⑲〔万里赴戎机〕远行万里，投身战事。戎机，战事。 ⑳〔关山度若飞〕像飞一样地越过一道道关塞山岭。度，越过。 ㉑〔朔（shuò）气传金柝（tuò）〕北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝，古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。 ㉒〔铁衣〕铁甲，古代用铁片制成的战衣。 ㉓〔天子〕指上文的 “可汗”。 ㉔〔明堂〕古代帝王举行大典的朝堂。 ㉕〔策勋十二转（zhuǎn）〕记很大的功。策勋，记功。转，勋位每升一级叫一转。 ㉖〔赏赐百千强〕赏赐很多的财物。强，有余。 ㉗〔问所欲〕问（木兰）想要什么。 ㉘〔尚书郎〕尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。 ㉙〔愿驰千里足〕希望骑上千里马。驰，赶马快跑。 ㉚〔郭〕外城。 ㉛〔扶将〕搀扶，扶持。 ㉜〔红妆（zhuāng）〕指女子的艳丽装束。 ㉝〔霍（huò）霍〕磨刀的声音。 ㉞〔西阁〕一作 “西间”。 ㉟〔著（zhuó）〕穿（衣）。 ㊱〔云鬓（bìn）〕像云那样的鬓发，形容好看的头发。 ㊲〔帖〕同 “贴”。 ㊳〔花黄〕古代妇女的一种面部装饰物。 ㊴〔火伴〕军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称 “火伴”。后引申为同伴之意，现在多写作 “伙伴”。 ㊵〔惊忙〕惊讶迷茫。 ㊶〔雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离〕据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，模糊不清、难以分辨，这里指眼睛眯着。 ㊷〔双兔傍地走，安能辨我是雄雌〕雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，贴近、靠近。走，跑。 （二）知识梳理 1.通假字 对镜帖花黄:"帖"通"贴"，贴，粘贴。 著我旧时裳:“著”通 “着”，穿。 2.古今异义 爷:卷卷有爷名 古义:指父亲; 今义:指爷爷，即父亲的父亲。 走:双兔傍地走 古义:为跑， 今义:行走。 但:但闻黄河流水鸣溅溅 古义:为只，副词 今义:常用作转折连词 郭:出郭相扶将 古义:为外城 今义:仅用作姓氏 户:木兰当户织 古义:为门 今义:人家、门第。 迷离:雌兔眼迷离 古义:眯着眼 今义:模糊而难以分辨清楚 3.一词多义 愿：①愿为市鞍马 愿意 ②愿驰千里足 希望 市：①愿为市鞍马 买 ②东市买骏马 集市 帖：①昨夜见军帖 文告 ②对镜帖花黄 同“贴”贴上 机：①不闻机杼声 织布机 ②万里赴戎机 重要的事务 4.成语 扑朔迷离：难以分辨兔子的雌雄。指事情比较复杂，一时很难辨别清楚。 5.特殊句式 ①省略句:愿为市鞍马。(愿为'此'市鞍马"，"此"指代父从军这件事。) 译文:愿意为此去买鞍马。 ②倒装句:问女何所思("何所思"是"思所何"的倒装。宾语前置。) 译文:问一声闺女想的是什么? ③互文句： 当窗理云鬓，对镜帖花黄。（当窗、对镜，理云鬓、帖花黄。） 将军百战死，壮士十年归。（将军、壮士，百战死、十年归。） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 开我东阁门，坐我西阁床。（开我东阁、西阁门，坐我东阁、西阁床。 ） 5.译文 叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么? 问木兰在惦记什么?(木兰答道)我也没有在想什么，也没有在记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰(我)没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。 在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。 不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的赛气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。 胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂(论功行赏》。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她，姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来，弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的火伴，火伴们很吃惊，(都说我们)同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。 (提着免子耳朵是在半空中时)雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢? 2、 文言文人物形象分析方法 初中写人类文言文人物形象分析，先抓文本中人物言行事迹（如木兰代父从军、征战等），再结合时代背景（如南北朝战乱），从性格（孝、勇、智）、品质（坚毅、淡泊）、价值观（不慕名利）等多维度剖析。以木兰为例，通过代父显孝、征战展勇、归乡彰淡，塑造忠孝智勇的巾帼英雄，体现对家庭责任、家国担当及淡泊精神的赞美，凸显文学与时代价值，答题时需紧扣文本、分层论述、联系主题，展现人物立体形象。 三层必刷：巩固提升+能力培优+创新题型 1．阅读下面的文言文，然后完成问题。 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1.解释下列句中的加点词。 ①万里赴戎机 ②策勋十二转 ③磨刀霍霍向猪羊 ④出门看火伴 2.对下列句子加点字的用法和意义，不正确的一项是（   ） A．燕山胡骑（动词，骑马） B．愿为市鞍马（介词，为了） C．对镜帖花黄（动词，同“贴”） D．但闻黄河流水鸣溅溅（副词，只） 3．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．昨夜见军帖/可汗大点兵军书/十二卷/卷卷有爷名 B．昨夜见军帖可汗/大点兵军书/十二卷卷/卷有爷名 C．昨夜见军帖/可汗大点兵/军书十二卷卷/卷有爷名 D．昨夜见军帖/可汗大点兵/军书十二卷/卷卷有爷名 4.用现代汉语翻译下列句子。 ①将军百战死，壮士十年归。 ②双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 5.指出下面句子运用的修辞手法，并体会其表达效果。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 6．《木兰诗》写了哪四部分的内容？请概括大意。 （1）第一部分（第①段）：写木兰织布。 （2）第二部分（第②—③段）：写 。 （3）第三部分（第④段）：写 。 （4）第四部分（第⑤—⑦段）：写木兰还乡。 7．下列说法不正确的一项是（   ） A．“阿爷无大儿，木兰无长兄”这一句话点明了木兰替父从军的原因。 B．“将军百战死，壮士十年归”一句表现了将军英勇善战，为国捐躯而战士们征战多年得以归家。 C．“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”这句话表现了木兰不慕名利的高尚品质。 D．“出门看火伴，火伴皆惊忙”一句从侧面表现了木兰机智英勇的巾帼英雄形象。 8．这是一首北朝长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装“① ”的故事。全诗略写木兰的② ，详写生活场景和女儿情态，表达了作者③ 的情感。 9．“将军百战死，壮士十年归”中上下句的意思是相互交错、补充的。下列选项与其手法一致的一项是（   ） A．阿爷无大儿，木兰无长兄。 B．万里赴戎机，关山度若飞。 C．归来见天子，天子坐明堂。 D．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 10．诗歌用凝练的语言塑造形象。请你展开想象，用生动的语言描绘“唧唧复唧唧”的画面，并说说你看到了一个怎样的木兰。 【答案】1.①战事。②记功。③面向，朝向。④同伍的士兵。 2.A 3.D 4.①将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的多年之后得胜而归。 ②雄雌两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 5.运用了比喻、反问的修辞手法。以双兔奔跑难辨雌雄的比喻，巧妙地对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以解答，令人回味。用反问句加强语气，强调木兰从军多年未被发现的神奇，表现了木兰的机智聪慧。 6.木兰从军 木兰征战 7.B 8．替爷征 军旅生涯 向往美好生活 9．D 10．答案示例：木兰坐在织机旁，表情凝重，无心织布。听不到织机作响，只听见木兰一阵阵的叹息声，原来她是因为“可汗大点兵”而停机长叹。这让我看到了一个忧愁苦闷的木兰。 【详解】（1）本题考查词语含义。 ①句意：不远万里奔赴战场。戎机：战事。 ②句意：给木兰记了很大的功勋。策勋：记功。 ③句意：忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。向：面向，朝向。 ④句意：出门去见一起打仗的伙伴。火伴：同伍的士兵。 2．本题考查文言实词。 A.句意为：燕山胡兵战马。骑：军马、战马； 故选A。 3．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句意为：昨夜看见征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。“昨夜见军帖”是一个谓语句，“可汗大点兵”是一个完整的句子，并且是对上文的补充交代，故二者之间应断开；“军书十二卷”表示意思另起一层，应和前文断开；“卷卷有爷名”是一个完整的句子，强调军情紧急，应和前文断开；故断句为：昨夜见军帖/可汗大点兵/军书十二卷/卷卷有爷名； 故选D。 4.本题考查译句。重点词语： ①“百战”与“十年”都是虚指。注意互文手法，前后句互为补充。 ②傍地走，贴着地面跑。安，怎么。辨，分辨。 5.本题考查修辞手法的表达效果的分析。 这句话运用了比喻和反问的修辞手法。作者以雌雄兔难以分辨来比喻在日常生活中男女性别特征不明显，巧妙地解答了木兰女扮男装未被发现的奥秘。反问句“安能辨我是雄雌”加强了语气，强调了木兰从军多年，与战友同行征战，却未被识破女儿身的神奇，突出了木兰的机智聪慧和从军经历的传奇色彩。同时，也增添了诗歌的趣味性和生动性，给读者留下了深刻的印象。 6．本题考查内容理解概括。 一空，结合②段“阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征”、③段“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”等内容概括可得：木兰代父从军； 二空，结合④段“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”概括可得：木兰征战生活。 7．本题考查内容理解辨析。 B.有误，“将军百战死，壮士十年归”的意思是：将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。诗句为互文的修辞方法，并非“表现了将军英勇善战，为国捐躯而战士们征战多年得以归家”； 故选B。 8．本题考查理解诗歌内容以及作者的情感。 ①根据第②段“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”可知，本文记述了木兰男扮女装“替爷征”的故事。 ②根据第④段“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”，第⑤段“归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”可知，全诗只用了两段来写木兰的军旅生活，可见，全诗略写的是木兰的军旅生涯。 ③《木兰诗》是老百姓自己创造的叙事长诗，他们向往的是天伦之乐的日子。文章更多的是想突出木兰为父从军的孝道，表现“谁说女子不如男”的情感态度价值观。战争只是无奈，战争于老百姓是无情的，所以寥寥数语带过。着墨较多的是生活场景和儿女情态，描写木兰胜利归来的喜悦，富有生活气息，反应老百姓的自然愿望，符合老百姓的心境，也是老百姓美好夙愿的体现。 9．本题考查互文手法的运用。 “将军百战死，壮士十年归”意思是将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。运用了互文的手法，上下句的意思是相互交错、补充的。 A.“阿爷无大儿，木兰无长兄”句意：父亲没有大儿子，我没有兄长；运用对偶的手法； B.“万里赴戎机，关山度若飞”意思：不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。运用比喻、夸张，说明行军之神速； C.“归来见天子，天子坐明堂”意思：胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。运用顶针的手法； D.“当窗理云鬓，对镜帖花黄”意思：面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发，额上贴上花黄。运用互文的手法； 故选D。 10．本题考查描绘画面和人物形象。 （1）描绘诗歌画面要结合诗句的意思。“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息”意思是叹息声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。在此基础上加入自己的想像和联想，运用生动的语言描绘出来即可。 示例：木兰独自一人坐在织布机旁，叹息声一声接着一声，木兰皱着眉头，看着房门，无心织布。听不见织布机的声音，却只能听见木兰在一声声叹息。 （2）根据上述所描绘的画面，我看到了一个忧愁苦闷的木兰；根据“唧唧复唧唧，木兰当户织”，我看到了一个勤劳的木兰；根据下面的叹息的内容第②段“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，我看到了一个孝敬父母、关心国事的木兰。 一、阅读文言文，回答问题。 （甲） 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （乙） 金虏南侵，韩世忠率军御敌。梁红玉曰：“愿为先锋，誓破虏寇！”红玉亲执桴鼓（战鼓），士卒闻鼓声，士气大振。敌军箭如雨下，红玉不退，鏖战终日，金虏遂溃。后世赞曰：“红玉一鼓，山河震动！” 《梁红玉》（节选改编自《宋史·列传》） 1．解释加点词 （1）唯闻女叹息    唯      （2）愿为市鞍马    市 （3）对镜帖花黄    帖     （4）率军御敌      率 2．翻译下列句子 （1）朔气传金柝，寒光照铁衣。 （2）红玉亲执桴鼓，士卒殊死战，金虏遂溃。 3．阅读《木兰诗》与《梁红玉》（节选），完成表格： 对比角度 木兰诗 梁红玉 从军原因 ① 主动抗敌 战斗描写 侧面描写 ② 形象特点 ③ 果敢刚毅，智勇双全 【答案】1． 只，仅 买 通“贴”粘贴 带领，率领 2．（1）北方的寒气中传来打更声，清冷的月光照着战士的铠甲。 （2）梁红玉亲自击打战鼓指挥，士兵拼死战斗，金兵最终溃败。 3． 代父从军 正面指挥（正面描写） 隐忍坚韧，忠孝两全 【详解】1．本题考查文言词语解释。 （1）句意：只听见木兰在叹息。 唯：只，仅。 （2）句意：愿意为此到集市上去买马鞍和马匹。 市：买。 （3）句意：对着镜子贴上好看的花黄。 帖：同“贴”，粘贴。 （4）句意：率领军队抵御敌人。 率：带领，率领。 2．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）朔气，北方的寒气；金柝，古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具；寒光，寒冷的月光；铁衣，铠甲。 （2）执，拿着；桴鼓，战鼓；殊死战，拼着性命战斗；遂，于是，就；溃，溃败。 3．本题考查对内容的理解与比较阅读。 （1）从军原因：根据《木兰诗》“军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄”可知，木兰是因为父亲被征入伍，家中又无兄长，所以选择代父从军。 （2）战斗描写：根据《梁红玉》（节选）中“红玉亲执桴鼓，士卒闻鼓声，士气大振。敌军箭如雨下，红玉不退”可知，文章直接描写梁红玉亲自击鼓指挥作战的场景，属于正面描写。 （3）形象特点：根据《木兰诗》中木兰为尽孝替父从军，在战场上“万里赴戎机，关山度若飞”，历经多年征战后又“愿驰千里足，送儿还故乡”渴望回归家庭等情节可知，木兰具有隐忍坚韧、忠孝两全的形象特点。 【点睛】参考译文： （甲）织布机声一声接着一声，木兰对着门在织布。听不到织布机的声音，只听见木兰在叹息。 问木兰在想什么，问木兰在思念什么。木兰说我也没有在想什么，也没有在思念什么。昨天晚上看见了征兵的文书，可汗在大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此代替父亲去出征。 在东市买了骏马，在西市买了马鞍下的垫子，在南市买了驾驭牲口用的嚼子和缰绳，在北市买了马鞭。早晨辞别父母离开，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流动的声音。早晨辞别黄河离开，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。 不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜归来。 归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，赏赐很多的财物。可汗问木兰想要什么，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上千里马，送木兰回故乡。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我东阁的门，坐在我西阁的床上，脱下我打仗时穿的战袍，穿上我以前的衣裳。对着窗户梳理美丽的头发，对着镜子贴上好看的花黄。出门去见同伍的士兵，士兵们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木兰是个女子。提着兔子的耳朵悬在半空时， 雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？ （乙）金国人向南侵犯，韩世忠率领军队抵御敌人。梁红玉说：“我愿意做先锋，发誓打败敌寇！”梁红玉亲自拿着鼓槌击鼓，士兵们听到鼓声，士气大振。敌军的箭像雨一样射来，梁红玉不后退，激战一整天，金国的军队于是溃败了。后世称赞说：“梁红玉一击鼓，山河都被震动了！” 二、阅读文言文，回答问题。 【甲】 木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 【乙】 英烈夫人祠记（节选） 英烈夫人者，韩蕲王妾梁氏①也。梁氏祖池州，父祖皆行伍②。梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中的。以父罪连坐③没入教坊，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。”……梁氏数战金军于山阳，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国。”语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。 【注释】①梁氏：梁红玉。②行伍：指军队。③连坐：旧时一人犯法，连累有关联的人跟着受处罚。 1．下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（   ） A．由课内“火伴皆惊忙”可推知“父祖皆行伍”的“皆”是“全，都”的意思。 B．“以父罪连坐没入教坊”和“金以精兵十倍围之”中的“以”都是介词，可译为“用”。 C．“意”作为名词有“意图”“意义”“心情”“情趣”等义项，依据前后语境，“于是意少懈”中的“意”应选“心情”之义。 D．由成语“鲜为人知”可推知“腰腹为敌刃割裂”中的“为”是“被”的意思。 2．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ） A．梁氏多力/通技击能开/强弓射二百步无不中的 B．梁氏多力/通技击能开强弓射二百步/无不中的 C．梁氏多力通/技击能开强弓射二百步/无不中的 D．梁氏多力通技击/能开强弓/射二百步无不中的 3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①当窗理云鬓，对镜帖花黄。 ②梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。 4．两篇选文塑造了花木兰和梁红玉两位巾帼英雄，但在内容侧重、人物形象、主题思想各方面均有不同，请简要分析。 【答案】1．B 2．D 3．①当着窗户，对着镜子，梳理美丽的头发，贴上好看的花黄。 ②梁氏的血浸透了几重铠甲，她冲入敌阵又杀死十几个敌人，气力衰竭落马而死。 4．甲诗选段侧重写木兰战后归来与家人团聚的场景，塑造出木兰眷恋家庭、不慕荣利、热爱生活、可爱娇俏的人物形象，表达了作者向往和平生活（或：厌恶战争）的思想；乙文选段侧重写梁红玉与金人作战的激烈画面，“身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹”以及“今日报国”的话语，表现出梁红玉不怕牺牲、英勇善战、以身报国的人物形象，表达了作者对爱国主义和英雄主义的歌颂。 【详解】1．本题考查对文言词语的理解。 B.“以父罪连坐没入教坊”意思是因为父亲犯罪而连带受罚被没收入教坊；以：介词，因为；“金以精兵十倍围之”意思是金国派出十倍人数的精兵将梁氏包围；以：介词，用；二者意思不同； 故选B。 2．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：梁氏力气很大，能挽强弓，在两百步内射击没有不射中目标的。 梁氏为主语，“多力”“通技击”为并列关系，属于梁氏的两个特点，故在“技击”后断句；“能开强弓”属于动宾短语，“强弓”是宾语，故在其后断句； 因此可断句为：梁氏多力通技击/能开强弓/射二百步无不中的； 故选D。 3．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。帖花黄：“帖”通假字，通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。 （2）甲：铠甲；入：冲入；复：又。 4．本题考查对文章内容的分析理解。 内容方面，甲文通过“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”可知，主要描述木兰归来见天子后，放弃官职，回到故乡与家人团聚的场景，如“爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊”等句，详细刻画了家人迎接木兰的热闹画面；乙文着重描写梁红玉与金人作战时的情景，如“梁氏数战金军于山阳……金以精兵十倍围之”，突出战斗的激烈以及梁红玉在战斗中的表现。   人物形象方面，甲文从“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”可看出木兰不慕荣利；“脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”等句则展现出木兰眷恋家庭、热爱生活、可爱娇俏的一面。甲诗虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。作者塑造出木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿的人物形象；乙文“梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂……知不免，乃顾左右曰：‘今日报国。’语毕再突敌阵”，通过对梁红玉受伤后仍奋勇杀敌的描写，体现出她不怕牺牲、英勇善战、以身报国的英雄形象。    主题思想方面，甲文通过描写木兰还乡与家人团聚、恢复女儿装束的温馨场景，以及木兰对和平生活的选择，表达了作者向往和平生活，厌恶战争的思想。乙文通过叙述梁红玉在战场上的英勇表现和她为国捐躯的事迹，表达了作者对爱国主义和英雄主义的歌颂。 【点睛】参考译文： 乙 英烈夫人梁氏，是韩蕲王的妾。梁氏的祖籍在池州，祖父与父亲都出自军队。梁氏力气大，精通击敌技术，能挽强弓，在两百步内射击没有不中的。因为父亲犯罪而连带受罚被没收入教坊，梁氏说：“遗憾的是自己不是男儿，才到如此下场。”……梁氏在山阳、宿迁与金军多次交战，都获得了胜利，于是心里渐渐懈怠下来。八月丁卯日，梁氏率领轻骑兵袭击金国人的粮道，遭遇对方的伏击。金国派出十倍人数的精兵将梁氏包围。梁氏身受多处创伤，腰腹被敌人的兵器割裂，她用腰带裹住腹部。梁氏知道自己此次不免一死，就对身边的人说：“今天我将以死报国。”说完再次冲向敌阵。敌人的箭像雨一样密集，射在梁氏的铠甲上就像刺猬一样。梁氏的血浸透了几重铠甲，她冲入敌阵又杀死十几个敌人，最终气力衰竭，落马而死。 一、在班级举办的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。 【甲】 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 【乙】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【丙】 木兰从军 木兰者，古时一民间女子也。少习骑①，长而益精。其父名在军书，与同里诸少年皆次当行②。其父以老病不能行。木兰乃易男装市鞍马代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰③，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为。余观夫木兰从军之事因益信。 （节选自《木兰从军》） 注：①骑：骑马。②当行：在征发之列。③驱驰：策马疾驰。 1．释其词·走进文本：请解释下列加点词。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 见往事耳 课内积累 （1）见： 少习骑 使用词典选择义项：①练习；②习惯；③熟悉。 （2）习： 度黑山 关联教材： 关山度若飞 （3）度： 长而益精 关联成语：精益求精 （4）益： 2．品其诗·理解内容：下列对《木兰诗》有关诗句内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张的手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉角度描写边塞将士的苦寒生活。 C．“将军百战死，壮士十年归”运用互文的手法写出战况激烈和战争持久。 D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示确数。 3．读其文·明确句读：请用“/”标出文中画波浪线语句的停顿处。（标两处） 木兰乃易男装市鞍马代父从军。 4．明其义·疏通文意：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）余观夫木兰从军之事因益信。 5．析其人·表达感受：如果从《孙权劝学》中选择一人加入你的读书群，你会选择谁？请结合语段概括说明理由。 6．取其精·分析手法：甲乙丙三篇古诗文在详略安排上都独具匠心，请结合语段内容分别加以说明。 【答案】1．了解； 练习； 越过； 更加。 2．D 3．木兰乃易男装/市鞍马/代父从军。 4．（1）我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗！（2）我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了。 5．示例一：我会选择吕蒙。因为吕蒙能接受孙权的劝告，努力学习，学有所成，令人刮目相看。他的学习精神和进步的经历能激励群友们努力学习，不断提升自己。 示例二：我会选择孙权。因为孙权善于劝导他人学习，他以自身为例，说明读书的益处，能让群友们明白学习的重要性，从而积极主动地学习。 6．甲文详写木兰从军前的准备、回家后的欢乐情景以及换装的过程，略写战争的过程，突出了木兰深明大义、爱国爱家的形象。 乙文详写孙权劝学的过程和吕蒙学有所成的情节，略写吕蒙学习的过程，突出了孙权善于劝学、吕蒙知错能改、学有所成的特点。 丙文详写木兰从军的缘由和征战的过程，略写木兰回家后的情景，突出了木兰勇敢坚毅、忠孝两全的形象。 【详解】1．本题考查文言实词。 （1）课内积累：”见往事耳”，意思是了解历史。见：了解。 （2）使用词典选择义项：确定选①练习。句意：从小练习骑马。 （3）关联教材：“关山度若飞”，意思是飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。度：越过。据此，“度黑山”中“度”可理解为“越过”。句意：翻越黑山。 （4）关联成语：“精益求精”，意思是已经很精致了，还要更加精致。益：更加。据此，“长而益精”中“益”可理解为“更加”，句意：随着年龄的增长技术更加精深。 2．本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.有误，“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是虚指，表示数量多，并非确数； 故选D。 3．本题考查文言文句子断句。 本句句意：木兰更换男装，到集市购买马鞍，代替父亲从军。寻找这句话中的动词，分别是“易”“市”“代”，充当谓语动词，且这些动作都是木兰发出的，因此，共同主语是“木兰”。根据一个句子不能同时存在两个谓语的原则和限断两处的要求，应在“市”“代”两字前断。 故断为：木兰乃易男装/市鞍马/代父从军。 4．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）孤：古时王侯的自称。 岂：难道。 治经：研究儒家经典。治，研究。“经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书。 博士：当时专掌经学传授的学官。 邪（yé）：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。 （2）余：我；观：看；从军之事：从军的事情；益信：更加相信。 5．本题考查分析人物形象。开放性试题，答案不唯一。 可以选择孙权，结合“卿今当涂掌事，不可不学！”“孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权不仅自己喜欢读书，还劝人读书。 可以选择吕蒙，结合“蒙乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可知，吕蒙能虚心接受别人的建议，认真读书，学有所成。 6．本题考查内容理解。 甲文详写部分： 从军前的准备：通过描述木兰准备行装、告别家人的情景，展现了木兰的决绝与深情。回家后的欢乐情景：通过家人迎接木兰的热闹场面，以及木兰恢复女儿身的细节描写，突出了木兰回归家庭后的喜悦与温馨。换装的过程：详细描绘了木兰从战场上的英勇战士转变为家中温柔女子的过程，进一步强调了木兰的女性身份和性别角色转换。 略写战争的过程：仅用“将军百战死，壮士十年归”等简短语句概括了战争的残酷与木兰的英勇，将重点放在了木兰的个人经历与情感上。 这样的详略安排突出了木兰深明大义、爱国爱家的形象，使读者更加关注木兰作为个体的成长与变化。 乙文详写部分： 孙权劝学的过程：通过孙权与吕蒙的对话，展现了孙权的耐心与智慧，以及他对吕蒙的期望与要求。吕蒙学有所成的情节：通过鲁肃对吕蒙才略的惊讶与赞叹，以及吕蒙的自信回应，突出了吕蒙知错能改、学有所成的转变。 略写吕蒙学习的过程：仅用“蒙乃始就学”一句带过，没有具体描写吕蒙如何刻苦学习、如何取得进步。 这样的详略安排突出了孙权善于劝学、吕蒙知错能改的特点，使读者更加关注人物性格的转变与成长。 丙文详写部分： 木兰从军的缘由：通过描述木兰父亲年老多病、无法从军的情况，以及木兰毅然决然代父从军的决定，展现了木兰的孝顺与勇敢。征战的过程：通过“溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功”等语句，详细描绘了木兰在战场上的英勇表现与卓越战功。 略写木兰回家后的情景：与甲文不同，丙文对木兰回家后的情景没有进行具体描写，而是将重点放在了木兰的勇敢坚毅与忠孝两全的形象上。 这样的详略安排突出了木兰勇敢坚毅、忠孝两全的形象，使读者更加关注木兰作为巾帼英雄的传奇经历与高尚品质。 【点睛】参考译文： 【甲】 不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。夜晚北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。 胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财物。天子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。开我东阁、西阁的门，坐在我的床上。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的女儿装，面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发，额上贴上花黄。出门去见一起打仗的伙伴，伙伴们都很吃惊，征战同行这么多年，竟然不知木兰是个女子。 【乙】 起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你应当粗略地阅读，了解历史。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。 【丙】 木兰是古时候的一名民间女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术更加精深。（正碰到皇帝招兵，）她的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任，木兰就改换男装，在集市给马买马鞍，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战共十余年，多次建立功勋。哈！男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了。 二、读下面的诗歌，完成下列小题。 木兰歌 （唐）韦元甫 木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲闻所戚戚，感激强起颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少！胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶？木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海旁。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾帼理丝黄。昔为烈士雄，今复娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结兄弟交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭！ 1．解释下列加点的词语。 （1）欲闻所戚戚       （2）有子复尚少 （3）朔风裂人肤       （4）易却纨绮裳 2．翻译下面的句子。 （1）朝屯雪山下，暮宿青海旁。 （2）今者见木兰，言声虽是颜貌殊。 3．“父母见木兰，喜极成悲伤”一句中“喜”“悲”如何理解？ 4．与《木兰诗》相比，同为表达对木兰的赞美，本诗的结尾方式有何不同？ 【答案】1． 想要 年少，年纪小 北方 更换 2．（1） 早晨停马在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边。 （2） 今天看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了。 3．“喜”是因为木兰在沙场征战多年后，终于回到父母身边，父母见到木兰，十分高兴；“悲”是喜极而悲，久别重逢，父母的喜将过去的思念、担忧之悲，全融化了。 4．《木兰诗》的结尾以兔作喻，委婉含蓄地对木兰进行讴歌和赞美；《木兰歌》结尾是直抒胸臆，以议论语句直接表达对木兰功绩的评价和赞美。 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：想要听她说所忧愁的事情。欲：想要。 （2）句意为：虽然有儿子但是年纪尚小。少：年少，年纪小。 （3）句意为：凛冽的北风足以撕裂人的皮肤。朔：北方。 （4）句意为：换掉了华丽的闺阁衣裳。易：更换。 2．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）朝，早晨；屯，驻留；暮，傍晚；宿，借宿。 （2）见，看见；言声，声音；虽，虽然；殊，不同。 3．本题考查对文章内容的理解与分析。 “父母见木兰，喜极成悲伤”句意为：父母看到木兰归家，高兴到了极点反而突然生出悲哀之情。“喜”的是木兰替父从军，在经过“夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡”，最后终于回到父母身边，父母见到木兰，自然十分高兴；“悲”的是父母日夜思念、担忧着征战沙场的木兰，此时安全回家，父母有着喜极而悲，久别重逢的激动。 4．本题考查对文章的理解和分析。 《木兰诗》最后一段，用比喻作结。以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。《木兰歌》“世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭”以议论语句直接抒情，表达对木兰代父从军的精神的赞美。两首诗同样是对木兰功绩的评价和赞美，但一个委婉含蓄，一个直抒胸臆。 【点睛】参考译文： 木兰抱着织机的梭子叹着气，究竟是为了谁这么愁苦呢？想要听她说所忧愁的事情，她感激地强颜述说。老父隶属于兵籍，必须服兵役，但是他体力已经逐日衰减，怎么经得起万里征程呢，虽然有儿子但是年纪尚小（不能够替父服役）。北地的风沙足以淹没战马的马蹄，凛冽的北风足以撕裂人的皮肤。老父本来就有病了，身体虚弱，依赖什么来勉强照顾自己呢？木兰决定替代父亲去服役，喂饱了马后穿上戎装踏上行程。换掉了华丽的闺阁衣裳，洗净了铅华的妆饰。纵马赶赴军营，豪壮地提携着宝剑（注：干将是古剑，此处借用为宝剑）。早晨驻扎在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边。夜晚三更突袭了燕地部族的胡虏，抓住了于阗的酋长。将士们得胜荣归，返回故乡。父母看到木兰归家，高兴到了极点反而突然生出悲哀之情。木兰为了安慰父母，脱下戎装整理丝黄。昔日是烈士豪雄，如今却变成了娇美的女子的容貌。亲戚们举着酒杯来祝贺木兰的父母，到现在才知道生女儿原来同生儿子一样。门前都曾是木兰的旧部士兵，十年来一起出生入死。本来结下了兄弟的情谊，誓死共同战斗终不改变。今天看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了。（木兰的旧部士兵）惊慌地不敢上前，他们徒自叹着气而已。世上哪有这样的臣子，能有木兰这样的气节情操，忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭！ 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$