第三单元 动物的运动和反应（知识清单）-2024-2025学年一年级科学下册期末复习讲练测（青岛版·2024）

第三单元 动物的运动和反应（知识清单） 一、重难点知识 第 11 课 动物的运动 1.动物的运动方式丰富多样，这与它们的身体结构和生活环境密切相关。在陆地上，像猫、狗等哺乳动物依靠四肢行走；蛇则通过身体的扭曲和蠕动前行；兔子用后腿跳跃前进。 2.在空中，鸟类凭借翅膀的扇动飞行。它们的翅膀上长有羽毛，羽毛不仅可以帮助鸟类保持身体平衡，还能在飞行时提供升力。昆虫也能飞行，它们的翅膀形状和质地各不相同，如蝴蝶的翅膀大且色彩斑斓，蜻蜓的翅膀轻薄透明。 3.在水中，鱼通过鱼鳍的摆动游泳。不同的鱼鳍有不同的功能，尾鳍能控制游动方向，胸鳍和腹鳍则有助于保持身体平衡和调整游动速度。青蛙等两栖动物，在水中时用后腿蹬水前进，在陆地上时既能跳跃又能爬行。 4.动物运动的目的主要是为了寻找食物、逃避天敌、寻找适宜的生存环境以及繁殖后代。例如，猎豹快速奔跑是为了追捕猎物；羚羊奔跑则是为了躲避猎豹的追捕。 第 12 课 动物的反应 1.动物对外界刺激会做出各种反应。当遇到危险时，不同动物的反应方式不同。刺猬会迅速蜷缩成一团，用身上的尖刺保护自己；负鼠会装死，让天敌误以为它已经死亡而放弃攻击。 2.动物对食物的刺激也有明显反应。小狗闻到食物的香味，会表现出兴奋，摇着尾巴靠近；蜜蜂能通过嗅觉感知花朵的位置，然后飞向花朵采集花蜜。 3.动物的视觉、听觉、嗅觉等感官在感知外界刺激和做出反应中发挥着重要作用。老鹰的视力极佳，能在高空发现地面上的猎物；蝙蝠通过发出超声波并接收回声来感知周围环境，确定猎物的位置；狗的嗅觉灵敏，能分辨各种气味，帮助主人追踪物品或发现危险。 第 13 课 寻找蚯蚓的 “家” 1.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中。土壤的湿度和温度对蚯蚓的生存至关重要，过于干燥或寒冷的环境不利于它们生活。 2.蚯蚓没有眼睛，但它们能通过体表的感受器感知光线的强弱、土壤的湿度和温度等环境因素。它们通常在夜间或阴天出来活动，避免强光照射。 3.蚯蚓在土壤中通过身体的收缩和伸展进行蠕动，它们会吞食土壤中的有机物，经过消化吸收后排出粪便，这些粪便可以改善土壤的肥力，对生态环境有积极作用。 二、重难点简答 第 11 课 动物的运动 1.动物有哪些常见的运动方式？ 答：（1）陆地上，哺乳动物多依靠四肢行走，如猫、狗；蛇通过身体扭曲蠕动前行；兔子用后腿跳跃前进。 （2）空中，鸟类扇动翅膀飞行，昆虫也能飞行，且翅膀形状、质地各异。 （3）水中，鱼靠鱼鳍摆动游泳，青蛙在水中用后腿蹬水，在陆地既能跳跃又能爬行。 2.动物运动的目的是什么？ 答：（1）寻找食物，满足生存所需的能量。 （2）逃避天敌，保障自身安全。 （3）寻找适宜的生存环境，如温度、湿度合适的地方。 （4）繁殖后代，延续种群。 第 12 课 动物的反应 1.动物遇到危险时会有哪些反应？ 答：（1）刺猬会迅速蜷缩成一团，用尖刺保护自己。 （2）负鼠会装死，让天敌放弃攻击。 （3）有些动物会迅速逃跑，如兔子遇到危险会快速跳跃逃离。 （4）一些动物会发出警告声，吓退敌人，如狗遇到陌生人靠近会吠叫。 2.动物的感官如何帮助它们对外界刺激做出反应？ 答：（1）视觉方面，老鹰视力好，能在高空发现猎物；变色龙通过眼睛观察周围环境变化，调整身体颜色进行伪装。 （2）听觉方面，蝙蝠通过超声波回声定位感知环境，确定猎物位置；狗能听到人类听不到的声音，察觉周围危险。 （3）嗅觉方面，蜜蜂靠嗅觉寻找花朵；狗通过嗅觉追踪物品、识别同伴和敌人。 第 13 课 寻找蚯蚓的 “家” 1.蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中？ 答：蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中。阴暗环境可避免强光照射，潮湿土壤有助于保持体表湿润，利于呼吸，有机物为其提供食物来源。 2.蚯蚓是如何感知周围环境的？ 答： （1）蚯蚓虽无眼睛，但体表有感受器，能感知光线强弱，通常避开强光。 （2）可以感知土壤的湿度，喜欢潮湿环境，过于干燥会影响其生存。 （3）能感受土壤温度，适宜的温度对其生存和活动很重要。 三、重难点实验题 实验一：观察动物的运动方式 1.实验目的：观察不同动物的运动方式，了解动物运动方式与身体结构的关系。 2.实验材料：一些常见动物的图片或视频（如猫、狗、蛇、鸟、鱼等），有条件的可以准备一些小型活体动物（在确保安全和不伤害动物的前提下），如蜗牛、金鱼等。 3.实验步骤： ①观察动物图片或视频，描述不同动物的运动方式，如猫是用四肢行走，鸟是扇动翅膀飞行。 ②若有活体动物，将蜗牛放在玻璃片上，观察它如何利用腹足爬行，记录爬行的轨迹和速度。 ③把金鱼放在鱼缸中，观察鱼鳍的摆动，分析不同鱼鳍在游泳时的作用，如尾鳍如何控制方向，胸鳍和腹鳍如何保持平衡。 ④根据观察结果，讨论动物的身体结构如何适应其运动方式，如鸟的翅膀形状和羽毛结构利于飞行，鱼的流线型身体和鳍的结构适合在水中游动。 1.实验现象：观察到猫行走时四肢协调运动；鸟飞行时翅膀有力地扇动；蜗牛缓慢地用腹足爬行，留下黏液痕迹；金鱼在水中通过鱼鳍的摆动灵活游动，尾鳍摆动时鱼身转向相应方向，胸鳍和腹鳍保持身体平稳。 2.实验结论：不同动物具有不同的运动方式，动物的运动方式与其身体结构密切相关。身体结构的特点使得动物能够以特定的方式运动，从而适应其生活环境，完成寻找食物、逃避天敌等生存活动。 实验二：探究动物对刺激的反应 1.实验目的：通过实验观察动物对不同刺激的反应，了解动物的反应机制。 2.实验材料：几只小蚂蚁、一块糖、一个小树枝、一个透明塑料盒。 3.实验步骤： ①将小蚂蚁放入透明塑料盒中，观察它们在正常状态下的活动情况。 ②把一块糖放在塑料盒的一角，观察蚂蚁对食物刺激的反应，记录蚂蚁发现糖的时间、如何接近糖以及聚集在糖周围的行为表现。 ③用小树枝轻轻触碰蚂蚁，观察蚂蚁对触碰刺激的反应，如是否逃跑、改变行动方向或做出防御姿态。 1.实验现象：蚂蚁在正常状态下四处爬行探索。当糖放入盒中后，很快有蚂蚁发现糖，它们会迅速向糖的方向移动，用触角触碰糖，随后更多蚂蚁聚集过来，围绕着糖开始取食。当小树枝触碰蚂蚁时，蚂蚁会立刻改变爬行方向，有的会快速逃跑，有的会用触角和身体做出防御姿态。 2.实验结论：动物会对不同的刺激做出相应反应。食物刺激能引发动物寻找和获取食物的行为，而外界的触碰等刺激会使动物产生逃避或防御等反应。动物通过这些反应来适应环境变化，保障自身生存。 实验三：寻找蚯蚓的 “家” 1.实验目的：了解蚯蚓的生活环境特点，探究影响蚯蚓生存的环境因素。 2.实验材料：小铲子、几个透明塑料盒、潮湿的土壤、干燥的土壤、一些落叶和腐烂的植物、手电筒。 3.实验步骤： ①在户外选择几个可能有蚯蚓的地方，如草地、花园的土壤中，用小铲子小心地挖掘土壤，寻找蚯蚓。 ②准备三个透明塑料盒，分别标记为 A、B、C。在 A 盒中放入潮湿的土壤和一些落叶、腐烂植物；B 盒中放入干燥的土壤；C 盒中放入一半潮湿土壤和一半干燥土壤。 ③将挖到的几条蚯蚓放入 A 盒中，观察蚯蚓在其中的活动情况，记录蚯蚓是否钻入土壤、在土壤中的位置等。 ④用手电筒照射 A 盒，观察蚯蚓对光线刺激的反应，看它们是否会向阴暗处移动。 ⑤将蚯蚓分别放入 B 盒和 C 盒，观察蚯蚓在不同土壤环境中的生存状况，比较它们在潮湿和干燥土壤中的行为差异。 1.实验现象：在户外潮湿、富含有机物的土壤中较容易挖到蚯蚓。在 A 盒中，蚯蚓迅速钻入潮湿土壤中，在落叶和腐烂植物间活动，当手电筒照射时，蚯蚓向土壤深处或阴暗角落移动。在 B 盒干燥土壤中，蚯蚓表现不安，试图钻出土壤，长时间处于干燥环境下会出现身体卷曲等不适症状。在 C 盒中，蚯蚓大多聚集在潮湿土壤一侧。 2.实验结论：蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿、富含有机物的环境中。光线、土壤湿度等环境因素对蚯蚓的生存和活动有显著影响，蚯蚓通过感知这些因素来选择适宜的生存环境，以保障自身的生存和繁衍。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$