专题09 现代文阅读-2024-2025学年六年级语文下学期期末备考真题分类汇编（河北专版）

专题09 现代文阅读 知识点考查 · 理解文章内容：包括对文中具体信息的提取、对关键语句含义的理解、对文章主旨的把握等。例如，能够准确找出文中描写人物外貌、语言、动作、心理等方面的语句，理解其对塑造人物形象的作用；通过分析文章的开头、结尾以及关键段落，把握文章的中心思想。 · 分析文章结构：了解文章的行文思路，掌握段落之间的关系，如总分总、总分、分总等结构，以及开头、中间、结尾段落的作用。比如，开头段落可能起到引出下文、设置悬念、奠定情感基调等作用；中间段落多为承上启下或具体展开叙述；结尾段落则常常总结全文、深化主题、照应开头等。 · 鉴赏表达技巧：识别并分析文中运用的修辞手法（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶等）、描写方法（如人物描写、环境描写等）、表现手法（如对比、衬托、象征、借物喻人等）及其表达效果。例如，分析比喻修辞手法可以使描述的对象更加生动形象，让读者更易理解；环境描写能够烘托气氛、衬托人物心情或为下文做铺垫等。 · 体会作者情感：通过对文章内容和语言的分析，体会作者在文中表达的情感态度，如喜爱、赞美、敬佩、批判、讽刺等，并理解作者是如何通过具体的文字来传达这些情感的。 一．现代文阅读（共14小题） 1．（2024春•定兴县期末）阅读。 做一颗彩色的露珠 ㅤㅤ晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色，落在荷花上便会呈现出白色。这是它在适应不同环境时所表现出的状态。而正是这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。人，也和露珠一样，要学会 适应。 ㅤㅤ仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌。学会适应是一种智谋和策略，能让生活变得①　 　 。 ㅤㅤ年幼的叶嘉莹生活在书香世家。在四合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。聪明伶俐的她，从小就受到良好家庭氛围的熏陶。这种环境，给了她创作的源泉，她也在适应的过程中，成为最漂亮的露珠—②　 　 的学者。 ㅤㅤ适应，需要一个过程。在这个过程中，我们应该热情地面对每一种环境，不胆怯，不多疑。如果每走一步都要③　 　 ，拿不定主意，最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。 ㅤㅤ林黛玉是无法适应环境的典型。她进入贾府，处处小心，事事在意，唯恐“被别人家笑话了去”。其实，整个贾府的人都很关照她，可就是因她无法适应，爱她的人也只能敬而远之。不想适应，不代表可以不适应，如果在适应的过程中表现得被动消极，最终将无法真正融入新环境。我们要不断提醒自己：既然不能改变世界，我们就改变自己。 ㅤㅤ做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有属于自己的精彩。 （1）选择合适的词语填在文中的横线上。（填序号） A.恍然大悟 B.豁然开朗 C.蜚声中外 D.默默无闻 E.左顾右盼 F.瞻前顾后 （2）梳理短文内容，根据提示补全下面的思维导图。 （3）作者为了证明观点选取了四个事例。这四个事例可以分成两类：一类是正面的，有事例 　 　 ；一类是反面的，有事例 　 　 ；四个事例中，事例 　 　 是详写，事例 　 　 是略写。（填上题的序号）作者这样安排材料的好处是 　 　 。 （4）如果想补充一个事例证明短文的观点，下面不恰当的一项是 　 　 。 A.老匠人不再摆地摊，而是在网上展示和售卖自己的手工作品，收到了许多订单。 B.张文举屡次投稿被拒，放弃文学，勤练书法，终成硬笔书法家。 C.爱迪生在改进电灯泡的过程中经历过无数的挫折，但他没有放弃，最终取得成功。 （5）文章的题目是“做一颗彩色的露珠”，写出你对题目的理解。 　 　 （6）我们马上就要跨入新的学校，开始新的学习生活了，结合本文内容，谈谈你将以怎样的心态面对新的环境？ 　 　 　 　 2．（2024春•曲阳县期末）童心绘楷模 ㅤㅤ在中国航天lǐng yù 　 　 ，有一位杰出的女航天员，也是中国首位女航天员，她就是刘洋。她在太空中勇敢和出色的表现赢得了全世界的zàn yù 　 　 ，她是中国的jiāo ào 　 　 。她用女性的视角为航天技术和科学研究带来新的líng gǎn 　 　 和创新，她以其zhuó yué 　 　 的科研能力和前瞻性的sī wéi 　 　 ，为中国的航天事业做出了杰出的gòng xiàn 　 　 。她把自己对祖国和航天事业的炽爱写满太空，她就是当之无愧的时代楷模。她的事迹鼓动着我们年轻人追逐自己的航天梦想，她是我们学习的bǎng yàng 　 　 。 （1）根据语境和汉语拼音，在横线上写出正确的词语。 （2）为加点字选择正确的读音。 ①视角　 　 A.jué B.jiǎo ②事迹　 　 A.jì B.jí （3）有的学生“炽热”的“炽”不认得，用部首查字法，应该先查 　 　 ，再查 　 　 画。查到这一词语的意思有①温度高②形容感情非常热烈、强烈，你觉得在这里应该理解为 　 　 。这个字的第二笔笔画是 　 　 。 （4）画横线的部分有一处语病，请你用修改符号在原句上修改。 （5）同学们对神舟十八号执行飞天任务的叶光富、李聪、李广苏三位航天英雄心生敬意，想写一副对联送给他们。你认为下联最恰当的一项是 　 　 。 三英携手，载人对接，火箭腾云惊世界 　 　 A.干八逐梦，中华固梦，神舟破雾叩苍穹。 B.十八逐梦，太空漫步，神舟破雾叩苍穹。 C.中华圆梦，十八逐梦，展现雄姿使命肩。 D.再破苍穹，十八逐梦，展现雄姿使命肩。 3．（2024春•曲阳县期末）阅读。 走在太阳路上 ㅤㅤ①小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来□天就亮了□它回去□天就黑了□庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们开始向往有一天能到太阳上去，那里一定什么都是红红的，亮亮的，那该多好，但是我们不能。想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。 ㅤㅤ②“奶奶，太阳住在什么地方呀？” ㅤㅤ③“是住在金山上的吧。”奶奶说。 ㅤㅤ④“去太阳上有路吗？” ㅤㅤ⑤“当然有的。” ㅤㅤ⑥“啊，那怎么走呀？” ㅤㅤ⑦奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块儿来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后就什么都知道了。”奶奶教了一辈子书，到处都有她的学生，后来退休了，就在家耕务这块园地，她的话我们是最信的，便去园地里寻找太阳路。 ㅤㅤ⑧到了园地，我们松了土，施了肥，妹妹种了一溜梅豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。 ㅤㅤ⑨从此，我们天天往因地里跑，心急得像贪着嘴的猫儿。十天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴得大呼小叫，奶奶就让我们五天测一次苗儿的高度，插根棍儿做记号，有趣极了。那苗儿长得挺快，插在苗旁边的棍儿，后一根总比前一根长出一大截儿来。一个月后，插到第六根，苗儿就相对生叶，长得老高了。 ㅤㅤ⑩可是，太阳路的事，却没有一点儿迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？”这却使我们莫名其妙了。 ㅤㅤ⑪“傻孩子！”奶奶说，“苗儿五天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？” ㅤㅤ⑫我们大吃一惊，好像有点懂了。原来花草都有一条去太阳的路，要用一生的努力去攀登。满世界都有通往太阳的路，可谁也看不见。 ㅤㅤ⑬奶奶问我们：“这路怎么样呢？” ㅤㅤ⑭妹妹说：“这路太陡了。” ㅤㅤ⑮弟弟说：“这路太长了。” ㅤㅤ⑯我说：“这路是没有谁能走到头的。” ㅤㅤ⑰奶奶说：“是啊，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都是这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长大成林。” ㅤㅤ⑱我们站在暖和的太阳下，静静地听着，心里明白了许多…… （1）在文中“□”填入恰当的标点符号。 （2）本文围绕“太阳路”写了哪些内容？补充完整。 向往太阳路→　 　 太阳路→　 　 太阳路 （3）第⑨自然段“那苗儿长得挺快，插在苗旁边的根儿，后一根总比前一根长出一大截儿来”一句中有两个“长”，第一处意思是 　 　 ，第二处意思是 　 　 ，联系上下文，从中你感受到了 　 　 。 （4）面对”我们“关于“太阳路”的一连串提问，奶奶为什么不直接回答，而是带“我们”去种园？ 　 　 　 　 （5）再读短文，结合自己的生活实际说说你从中获得了哪些收获？ 　 　 　 　 4．（2024春•莲池区期末）阅读。 母亲是一本“无字经书” ㅤㅤ①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。出院的时候，在我有点任性的央求下，母亲才跟我回家。 ㅤㅤ②早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ㅤㅤ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皱裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤。 ㅤㅤ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背上却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。 ㅤㅤ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。我和弟弟学着母亲的样子，一招一式地摘着棉花，只有妹妹猴急地跑到了最前面，落下许多“眼睫毛”。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在蒙茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，不然我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三人仰起自豪的笑脸。 ㅤㅤ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒———小喇叭开始广播啦！”故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气；《梅花三弄》《四小天鹅舞曲》……耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙。 ㅤㅤ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ㅤㅤ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。热气慢慢浸润母亲的手背，我们把温热的汤水捧在手心里，打在她的手背上，裂开的口子疼得她不时咧一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ㅤㅤ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样。 ㅤㅤ⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底，换来我们脚下的舒适。 ㅤㅤ⑪那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。 ㅤㅤ⑫“遗子黄金满籯，不如一经”，母亲躬行的，不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗？ （1）文章主要回忆了母亲的哪些事情？填一填。 田垄浇水→　 　 →　 　 →　 　 →　 　 →打捞衣服→缝衣纳鞋子 （2）画“ㅤㅤㅤ”的句子运用了 　 　 的修辞手法，从侧面表现了母亲摘棉花 　 　 。 （3）根据文章内容，下列说法正确的一项是 　 　 A.母亲的手背比正常人厚两三倍是因为家庭操劳，冬天手被冻坏了。 B.母亲坚决地请求父亲买来一台收音机是因为她自己想听。 C.母亲自己不识字，所以非常喜欢给“我们”买书。 D.母亲不让“我们”姐弟三个触着凉水是因为她怕“我们”生病。 （4）请你结合文章内容，说说文中的母亲是个怎样的人。（至少写出两点） 　 　 　 　 （5）文章以“母亲是一本‘无字经书’”为题，有何妙处？ 　 　 　 　 5．（2024春•高碑店市期末） 在那颗星子下 舒婷 ①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。 ②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一些小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 ③初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课。当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。 ④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。 ⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串上另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。 ⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。 ⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。 ⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。 ⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b﹣e﹣a﹣u﹣t﹣i﹣f﹣u﹣l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。 ⑩考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。 ⑪成绩发下来，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠很扣了七分，但从此我也把这个叛徒的单词狠狠地揪住了。 ⑫那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。 ⑬慢！ ⑭过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。 ⑮课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。 ⑯她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？” ⑰还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。 （1）文章开头写到“等我进入中年回想这种种，却有一些小事，像一只只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响”，继续阅读文章，请概括作者写了哪些“小事”。 答：①英语学期考试前夕，　 　 ②第二天，　 　 ③考后评卷那天，　 　 ④课后，　 　 （2）请从文中选出一个比喻句或比拟句抄写下来，并说说这句话有什么表达效果。 答：选句：　 　 表达效果：　 　 （3）请你就本文的题目提一个问题，并结合文章内容尝试回答。 答：问题：　 　 回答：　 　 6．（2024春•安国市期末）现代文阅读。 抗日英雄杨靖宇 ㅤㅤ①1940年2月的一天晚上，杨靖宇带着十几名战士向濛江东边的大森林进发。但此次行动不幸被叛徒告密，他们在离濛江不远的地方被数千名日寇包围了。 ㅤㅤ②杨靖宇挥动着两支匣子枪，左右开弓，边向敌人射击，边命令同志们向林子里撤。到了晚上会齐时，队伍只剩下七个人了。一天没吃东西了，大家围在火堆旁忍受饥饿。杨靖宇看了看仅有的一块包米干，默默地对警卫员说：“就这点干粮，捣碎熬点汤给大家喝吧！”警卫员用鬼子的半边钢盔盛水，将包米干捣碎放在里边，在火堆上熬好后，七个人一人喝了几口汤。随后，杨靖宇对大家说：“暖和过来了吧，同志们。趁天黑我们翻过这座山就好了。”但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。到了第五天的中午时分，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来。到晚上，又有四位同志负伤了。 ㅤㅤ③杨靖宇把大家招呼到一起，果断地说：“情况非常危急，大家必须分开走！”同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿”“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。杨靖宇让四位负伤的同志往回走，到可靠的老乡家暂避养伤；自己则带着另两名战士继续往前走，争取能与友邻部队联系上。敌人的兵力大都集中在前面。在这生死关头，杨靖宇毅然把死的危险留给了自己，把生的可能让给了同志。杨靖宇和留下的两位同志忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与数千名日寇又奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋了五天五夜。 ㅤㅤ④23日凌晨，杨靖宇边打边走，来到了濛江县的保安屯附近。但不幸被敌人的一个坐探发现，一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧。你过来就让你当东边道司令。”杨靖宇回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。鬼子军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。突然，杨靖宇右手一沉，他挂彩了。杨靖宇顽强地用左手向敌人射击，在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而上。杨靖宇高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”为了人民的解放，他献出了自己的生命。杨靖宇牺牲后，敌人解剖了他的遗体，在他的肚子里竟找不到一粒粮食。 ㅤㅤ⑤杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女，走上抗日前线。 （1）根据文章内容，梳理故事情节，将下列小标题补充完整。 　 　 →忍饥周旋，突围受阻→分散突围，保存力量→　 　 →革命精神，激励后人 （2）文中哪些地方让你感受到了杨靖宇大无畏的英雄气概？试举两例说明。 　 　 　 　 （3）读了抗日英雄杨靖宇的故事，你还想到了哪些人？他们有哪些革命事迹让你印象深刻？选择两个填在表格里。 人物 主要事迹 　 　 　 　 　 　 　 　 （4）砍头不要紧，只要主义真。”“不到长城非好汉，屈指行程二万”一首首红色诗词，记录了无数共产党人坚韧不拔、宁折不弯的大无畏精神。请你也写一句这样的诗词，来表达对杨靖宇这位抗日英雄的敬意吧！ 　 　 　 　 7．（2024春•莲池区期末）阅读。 表里的生物＜节选＞ ㅤㅤ此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ㅤㅤ“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ㅤㅤ“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ㅤㅤ“为什么呢？”我又问。 ㅤㅤ“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” ㅤㅤ[A]我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ㅤㅤ“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ㅤㅤ父亲没有回答。[B]我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ㅤㅤ后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” ㅤㅤ这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 （1）父亲为什么说“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你”？　 　 （多选） A.“摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴”说明表里真的装着一个小蝎子。 B.为了阻止“我”随便动他的怀表。 C.因为他无法给“我”讲清楚表里的精密构造和原理。 D.他嫌“我”问得烦，随便找了个理由搪塞“我”。 （2）分析画“ㅤㅤㅤ”的句子，品味人物形象。 ①句A中，“我”听了父亲的话后，心情由 　 　 变为 　 　 ，从中可以体会到“我”的猜测得到证实之后的满足感，说明“我”是一个 　 　 的孩子。 ②句B是对“我”的 　 　 描写，从中可以感受到“我”的心中充满了美妙而奇特的想法，说明“我”是一个 　 　 的孩子。 （3）为什么后来“我”不说“这样的话”了？ 　 　 　 　 （4）“我”的经历真实而有趣。回想一下，你是否也有类似的经历呢？简单写一写。 　 　 　 　 8．（2024春•任丘市期末）快乐阅读。 ㅤㅤ正值春光大好的时候，我因重感冒住进了医院。其实，重感冒也算不上什么大不了的病，但是，一想到住院，心里就十分不痛快。一天清晨，阳光正好，我走出病房，来到了住院部楼前的草地上。 ㅤㅤ那是一片翠色欲滴的草地，草地的四周错落有致地安放着几个长凳，供来往走累了的人歇脚，草地上三五成堆地坐满了人。我是个天生不爱热闹的人，所以往草地的边缘走去。在一个长凳上，我望见了这样一个奇怪的小男孩，他七八岁光景，赤裸着上身，衣服都放在了长凳上，眼睛紧闭，一动不动地站在那里，像一座雕塑。 ㅤㅤ我主观臆断，他一定是被家长骂了，所以才赌气跑到这里，做出这么傻得可爱的事？要知道，此时虽然是暮春，但是，天气仍有些许寒冷，孩子这样做，确实令人想不通。我带着疑问上前搭讪：“孩子，赶紧穿上衣服吧，小心冻着。” ㅤㅤ“不，我不穿!我不怕冷。”男孩斩钉截铁地说。 ㅤㅤ“那就是小伙伴欺负你了？”我小心地迂回着探问。 ㅤㅤ“也不是，我的人缘可好了，他们都挺喜欢我。”男孩一脸兴奋。 ㅤㅤ“是不是妈妈批评你了？不听妈妈话的孩子可不是好孩子啊!”我继续问道。 ㅤㅤ“不是，妈妈从来不批评我。”男孩一脸委屈，“爸爸不要妈妈了，妈妈病了，我陪妈妈看医生，医生说，妈妈太消极了，要多留心身边阳光的事物。”孩子说着，几乎要掉下泪来。 ㅤㅤ“那你也没有必要光着上身站在这里啊？”我仍对孩子的异常举动感到不解。 ㅤㅤ“因为我想让自己多吸收点阳光，让妈妈看到我，就像看到太阳一样，能够尽快好起来。”男孩说着，几颗豆大的泪珠终于掉了下来。 ㅤㅤ我不禁一怔，这才发现男孩站立的长凳旁，正是阳光最好的地方，阳光下，男孩的影子镀上了一层金辉，被拉得老长，一直延伸到我的心灵深处…… ㅤㅤ我坚信，有男孩这样一盏小小的太阳在身边，再忧郁的妈妈也能尽快走出悲伤。 （1）给短文加一个合适的题自，写在下面的横线上。 　 　 （2）联系上下文，解释下列词语。 ①主观臆断：　 　 ②斩钉截铁：　 　 （3） 文中小男孩说：“妈妈病了，我陪妈妈看医生，医生说，妈妈太消极了，要多留心身边阳光的事物。”这句话中医生说的“阳光的事物”指什么？小男孩以为是什么？ 　 　 　 　 　 　 　 　 （4）省略号的作用有多种，文中“阳光下，男孩的影子镀上了一层金辉，被拉得老长，一直延伸到我的心灵深处……”一句中，省略号的作用是 　 　 A.表示列举内容的省略 B.表示话未说完 C.表示语意未尽 D.表示说话断断续续 （5）文中最后一句话为什么说小男孩是“一盏小小的太阳”？ 　 　 　 　 9．（2024春•深州市期末） 再见了，亲爱的母校 岁月匆匆，花开花落。小学的学习生活转瞬间就过去了。而今，我们即将毕业。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。 忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写朗朗上口的作文，您为我们操了多少心，流了多少汗。杨老师，还记得吗？还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力。上学了，同学们叫我“小结巴”，我伤心透了，恨自己，经常偷偷地哭。父母带我到处求医寻药，都没见效，而您对我关怀备至。有一天，您把我叫到办公室，送给我一本叫作《绕口今》的书，温和地嘱咐我天天读，天天背。是您那温柔、期待、信任的目光，和蔼真诚的神情鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃的毛病！在年级朗读比赛中居然获得第一名！这次比赛我会牢记一辈子，因为这项荣誉里有您的一份心血。 忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中，我们一起度过这段美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了，转眼间要分手了，心中怎能平静呢？记得四年级时，身高体胖的我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难，是你们，比我瘦小的同学，替我背着书包，搀扶着我，一步一步艰难地上下楼梯；是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？ 忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，懂得了做人的道理。 对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛勤培育！再见了，哺育我们成长的母校！ （1）根据解释从短文中找出相应的四字词语。 ①十分清楚地出现在眼前。 　 　 ②深厚的感情与友谊。 　 　 （2）短文中画“_____”的句子运用了 　 　 的修辞手法，换一种说法，保持句子意思不变：　 　 。 （3）作者在即将离开母校的时刻，心中充满留恋，其留恋之情具体体现在：忘不了 　 　 。忘不了 　 　 ，忘不了 　 　 。 （4）下列说法与短文内容一致的是 　 　 A.作者从小口齿不伶俐，说话吃力，上学了，同学们叫他“小结巴”，因此他特别记恨同学们。 B.老师送给作者一本叫作《绕口令》的书，是在故意为难他。 C.作者对校园里的一切事物都充满了眷恋，可见他对离开母校是十分不舍的。 D.短文第2～4自然段之间是“总——分——总”的关系。 （5）你对自己的老师、同学、校园，有什么毕业赠言？选择一个写出自己最想说的话。 　 　 　 　 10．（2024春•青龙县期末）整本书阅读。 ㅤㅤ这是最荒谬的主意！可我真是思船心切，立即着手工作。我砍倒了一棵大柏树。我相信，连天神建造宫殿时也没有用过这样大的木料。靠近树根的直径达到五英尺十英寸，在二十二英尺处直径也达四英尺十一英寸，然后才渐渐细下去，并开始长出枝杈。我费尽辛苦才把树砍倒：用二十二天时间砍断根部，又花了十四天时间使用大斧、小斧砍掉树枝和向四周张开的巨大的树顶，这种劳动之艰辛真是一言难尽。然后，又花了一个多月的时间又砍又削，最后刮出了船底的形状，使其下水后能浮在水上。这时，树干已砍得初具船的形状了。接着又花了将近三个月的时间把中间挖空，做得完全像只小船。在挖空树干时，我不用火烧，而是用锤子和凿子一点一点地凿空，最后确实成了一只像模像样的独木舟，大得可乘二十六个人。这样，不仅我自己可以乘上船，而且可以把我所有的东西都装进去。 （1）短文选自英国作家丹尼尔•笛福的小说《　 　 》。 （2）请将大家交流阅读方法的对话补充完整。 毛毛：我略算了一下，文中的“我”做独木舟用时约 　 　 天。由此，我会在文段的空白处批注对人物的评价：　 　 兰兰：我在阅读时，常会对感兴趣的地方进行研究。读到“连天神建造宫殿时也没有用过这样大的木料”时，我很好奇。查阅资料得知，1英尺＝0.3048米，1英寸＝2.54厘米，那么靠近树根的直径约 　 　 米，难怪“大得可乘二十六个人”。 乐乐：读完整本书后，我设计了人物名片卡。 姓名：鲁滨逊性别：男爱好：航海冒险 经历：　 　 人物特点：积极乐观、聪明能干、勇敢顽强、遇事冷静 （3）结合整本书内容，梳理鲁滨逊流落荒岛后的主要事情。 流落荒岛→搭盖住所→　 　 →　 　 →　 　 →夺船回国离荒岛 （4）下列事例与人物形象不符的一项是 　 　 A.鲁滨逊聪明能干——他细心观察，掌握了荒岛上雨季和旱季的规律，播种大麦和稻谷。 B.鲁滨逊不畏艰辛——他在荒岛上用甘蔗酒浸泡烟叶制成药酒，给自己治病。 C.鲁滨逊积极乐观——初到荒岛，他冷静分析自己的处境，宽慰自己，努力调整生活状态。 D.鲁滨逊机智勇敢——他想方设法防备野人的袭击，冒险从野人手中救下了“星期五”。 （5）如果到图书馆借阅《鲁滨逊漂流记》，可以在 　 　 类图书的书架上找到这本书。 A.艺术 B.文学 C.自然科学 11．（2024春•徐水区期末）阅读非连续性文本，回答问题。 ㅤㅤ【材料一】“这么近，那么美，周末到河北”，又称“这么近、那么美，周末游河北”，是河北省文化和旅游厅等多部门为适应周末短途游蓬勃发展的新趋势，在2019年5月19日中国旅游日启动的一项品牌宣传活动。从启动以来持续至今，通过开展精准营销、省市联动、跨界联合、整合推广，河北旅游品牌在京津及周边市场的影响力持续扩大，河北旅游消费持续增长。越来越多的游客在“周末游河北”的吸引下走进河北，拥抱“这么近，那么美”的燕赵旅游新体验。 ㅤㅤ【材料二】“这么近，那么美，周末到河北”作为河北聚力打造的文旅品牌，既是推动文旅高质量发展的生动实践，也是京津冀协同发展的重要成果。“这么近，那么美”，近就近在京津冀基本形成“一小时交通圈”，这里有京津冀世界级航空机场群，也有秦唐沧三大港口，交通便利、通达四方、连接世界；美就美在河北历史文化厚重、自然风光壮美、民风热情朴实，拥有5A级景区12家、世界文化遗产4项，全国重点文物保护单位和国家级非遗数量均居全国前列。 ㅤㅤ这几年，河北省聚焦高品质文旅需求，坚持寓文于旅，发展康养旅游等，使旅游成为人民生活中高质量生活的一部分。西柏坡，是中国革命历史上的重要事件发生地，具有深厚的红色文化底蕴，通过数字化技术将历史事件进行情景再现，让游客更加直观地了解历史；避暑山庄、金山岭长城等历史文化遗迹令游人百游不厌；沧州武术、吴桥杂技、蔚县剪纸等非遗活化利用，让游客尽享多彩民俗。 ㅤㅤ【材料三】“这么近，那么美，周末到河北”何以成为新时尚？ ㅤㅤ这里区位优势独特。河北内环京津、外沿渤海，京津冀主要城市1至1.5小时交通圈加速形成，旅游出行十分便捷。 ㅤㅤ这里旅游资源丰富。河北是全国唯一兼具海滨、高原、山地、丘陵、盆地、平原等地貌的省份，是浓缩的“国家地理读本”，拥有“东方人类从这里走来”“中华文明从这里走来”“新中国从这里走来”三大名片，历史悠久，文化厚重。 （1）结合材料内容填空。 ①“这么近，那么美，周末到河北”中的“美”指 　 　 、　 　 、 　 　 。 ②“这么近，那么美，周末到河北”适应 　 　 的发展新趋势，自启动至今，影响力持续扩大。它之所以成为新时尚，是因为河北 　 　 、　 　 。 （2）根据材料判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①“这么近，那么美，周末到河北”活动是在2019年5月19日中国旅游日启动的。 　 　 ②“这么近”中的“近”指京津冀已经形成“一小时交通圈”，旅游出行十分便捷。 　 　 ③河北是浓缩的“国家地理读本”，是全国唯一兼具海滨、高原、山地、丘陵、盆地、平原等地貌的省份。 　 　 （3）一位外国游客来河北旅游，他想感受河北的三大名片之一“新中国从这里走来”，你会推荐他去材料二中提到的哪个地方？为什么？ 　 　 　 　 （4）节假日期间，景区里的游客众多，安全事故发生概率较高，作为景区负责人的你会怎样确保游客安全呢？联系生活，提出两点建议。 　 　 　 　 12．（2024春•徐水区期末）阅读短文，回答问题。 悠悠的小河 ㅤㅤ①水牛镇被一条月牙形的小河拦腰截断，分成了两部分，一条小船便成了河两边的人们来往的主要工具。无论春夏秋冬，风吹雨打，潺潺的河水总是倒映着小船繁忙的身影。 ㅤㅤ②摆渡人叫王老五，今年50多岁。他孤身一人住在河边那间低矮的瓦房里。【甲】长年的起早摸黑和风吹日晒，使他那满是皱纹的脸变得又糙又黑。王老五的摆渡生涯是从什么时候开始的，水牛镇的人已经不记得了，他们只知道，水牛镇离不开王老五。 ㅤㅤ③【乙】王老五每天立在船头，两手拢成喇叭状，朝岸上一声声地吆喝。人们三三两两地上船，等坐满了便开船。王老五娴熟地摇动双桨，哗哗的河水从船舷悠然擦过，溅起一片轻盈的浪花。高兴时，王老五还会哼上一段花鼓调，那老腔老调在河上久久萦绕，灌醉了满河流水，逗乐了满船乘客。就这样，王老五和他的小船，伴着水牛镇的人们度过了一天又一天，一年又一年。 ㅤㅤ④忽然有一天，王老五在河边贴了一张告示：凡过河者收费1元。这太突然了，全水牛镇的人一下子被弄蒙了。昔日恬静的小河上飘起了七嘴八舌的议论。有人说，王老五掉进钱眼儿里去了；有人说，不出几年，王老五准成镇上最有钱的人；也有人说，以前不收费，现在却收，太不讲道德了。尽管人们不愿意掏钱，可是也没有人拒不交钱，总不能每天都待在自己的小天地里。议论很快便过去了。 ㅤㅤ⑤王老五对人们的议论并不理会，对那大把大把的票子也懒得看上一眼，收桨时只一股脑儿往当胸的小破袋里一塞。高兴时，他仍然会哼上一段花鼓调。 ㅤㅤ⑥有一天，几辆卡车开进了水牛镇，一群人从车上跳下来。这可惊动了水牛镇，人们纷纷跑来看热闹，嘁 （qī） 嘁喳喳说个没完，一打听才知道，他们是来镇上建桥的。闭塞的水牛镇欢腾了，镇上人的愿望就是能有一座桥，如今总算能如愿以偿了。有人就幸灾乐祸地对王老五说，河上有了桥，你的财源可就要断了。王老五并不答话，只是呵呵地笑着。 ㅤㅤ⑦开工典礼那天，镇上空前的热闹，镇长在讲话时告诉大家，王老五为建这座桥捐了款。乡亲们听了这话忽然明白了什么，都非常感动，于是四下寻找王老五。这时有人喊道：“王老五到城里儿子家去了，还当上了义务交通协管员呢！” （1）根据短文内容，用简短的语言概括划分的段落大意。 第一部分（第①～③段）：　 　 第二部分（第④～⑤段）：开始收费。写王老五摆渡开始收费。 第三部分（第⑥～⑦段）：为民修桥。写乡亲们明白了王老五收过河费的意图。 （2）阅读文中画横线的句子，根据自己的理解填空。 ①【甲】句是对王老五的 　 　 描写，其作用是 　 　 。 ②【乙】句通过一系列的 　 　 描写，刻画出了王老五摆渡的认真负责。 （3）第④段写王老五一反常态开始对过河者收费，这样写的作用是 　 　 ；作者在文章结尾才点出王老五收过河费的原因，其作用是 　 　 。 （4）你认为文中的王老五是一个掉进钱眼儿里的人吗？为什么？ 　 　 　 　 （5）请结合注释和短文内容，写一写你对题目“悠悠的小河”的理解。 悠悠：①形容长久，遥远：～岁月；②形容从容不迫：～自得；③形容众多：～万事；④形容荒谬：～之论。 　 　 　 　 13．（2024春•新乐市期末）课外阅读。 明天，我们毕业 ㅤㅤ①六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作、矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了，我们飞快地跑进教室。在课堂上，我们听得（　　），读得（　　），议得（　　），就像一棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。 ㅤㅤ②中午十五分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本…… ㅤㅤ③六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！ ㅤㅤ④敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”的活动；是您；为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天去图书馆查阅资料……日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是蜡烛，您是大树，您是海洋！ （有删改） （1）将恰当的词语填入文中括号内，正确的一项是 　 　 。 A.专心 动情 强烈 B.专一 动情 剧烈 C.专心 动情 热烈 D.专一 动情 强烈 （2）阅读第①②段，照样子，简要概括出这两段中描绘的其他几个画面。 清晨进校→　 　 →　 　 →　 　 →　 　 （3）“六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”这句话运用了 　 　 的修辞手法，表达了作者 　 　 之情。 （4）第③段中加点的“精神财富”在文中指 　 　 、　 　 、 　 　 。 （4） 六年级的“我们”即将离开学校，下列句子中，最适合“我们”对老师说的是哪一项？ 　 　 A.孰为汝多知乎？ B.路遥知马力，日久见人心。 C.插柳之恩，终生难忘。 D.若到江南赶上春，千万和春住。 （6）“在我们心目中，您是蜡烛，您是大树，您是海洋！”谈谈你对文中这句话的理解。 　 　 　 　 14．（2024春•肥乡区期末）课外阅读。 大山女孩的明灯 ㅤㅤ①“一个女孩坐在山坡上，忧愁地望着远方，身旁放着箩筐和镰刀……”这是张桂梅许多年前一次家访途中的偶遇。她上前询问得知，女孩才十三四岁，父母为了3万元彩礼，要她辍学嫁人。 ㅤㅤ②“哪怕我自己出钱，也一定要让山里女娃读书。”“培养一个女孩，最少可以影响三代人。”爱的本能让有着多年教师情怀的张桂梅决心在边疆民族地区办一所学校，改变山里女娃的命运！ ㅤㅤ③2008年，张桂梅创办了全国第一所全免费女子高中——云南丽江华坪女子高级中学。十多年来，张桂梅常年坚持家访，行程超过11万公里，为学校留住了学生，为学生留住了用知识改变命运的机会。她帮助1800多名女孩圆梦大学校园，办学获得了成功，受到社会关注。其办学秘诀是什么呢？ ㅤㅤ④原来，华坪女高的时间是以分钟计算的：早上5分钟洗漱完毕，10分钟早读到位，出操1分钟站好队，这里的学生出入教学楼、食堂、宿舍几乎都是跑着的。每天，张桂梅都比学生起得早，一个人摸黑爬四楼，把走廊的灯全部打开；学生跑步的时候，她就在队列边紧紧跟随；学生打扫校园时，她第一个来到校门口，拿着扫把和铲子等候。她还总是举着小喇叭喊：“快点儿！快点儿！别掉队！磨蹭什么？”张桂梅老师对学生的要求非常严格，甚至有些“苛刻”，这是因为她知道不“严”就无“勤”。华坪女高的课间操也是有特点的：每天上午10点后的20分钟里，同学们先集体背诵《七绝•为女民兵题照》，再唱跳根据《红色娘子军》等红色经典歌曲改编的歌舞。除此之外，还要听江姐、刘胡兰、赵一曼等英雄的故事，定期举办“重温入党誓词，缅怀伟人功绩”等主题教育活动。把学生在校时间安排得这么满、这么紧，内容设计得这么独特，为的是用红色文化引领女娃增强理想信念，培养女娃不畏艰辛、吃苦耐劳的品格，引导她们铭记党思、刻苦学习，将来回报社会。 ㅤㅤ⑤张桂梅吃穿用非常节俭，对自己近乎“抠门”。一件衣服穿十多年，每天的生活费不超过3元，她把省下的每一分钱都用在学生身上。多年来，张桂梅先后捐出上百万元，就连云南省政府奖励她的30万元，她也全部捐给了一座山区小学，用来改建校舍。 ㅤㅤ⑥张桂梅以坚忍执着的拼搏和无私奉献的大爱，诠释了共产党员的初心使命。她像一束希望之光，照亮孩子们的追梦人生！ （1）联系上下文，理解词语。 ①偶遇：　 　 ②吃苦耐劳：　 　 （2）画横线句子描写的情景在文中有什么作用？说法正确的一项是 　 　 。 A.设置悬念，引发兴趣 B.承上启下，过渡自然 C.总结全文，点明中心 （3）从短文第⑤自然段中的一些数字描述的内容中，我们读出了 　 　 。 （4）联系全文，想一想，张桂梅校长的办学秘诀是什么？ 　 　 　 　 （5）下列对短文题目理解最深刻的一项是 　 　 A.寓意张桂梅是决定大山女孩人生方向的人。 B.寓意张桂梅是用知识改变大山女孩命运的人。 C.寓意张桂梅是为大山女孩捐资助学的人。 参考答案与试题解析 一．现代文阅读（共14小题） 1．【答案】（1）BCE； （2）人要学会适应 ①仙人掌适应沙漠，将叶片变成刺，减少水分蒸发；②蝴蝶适应环境，改变体色，躲避天敌； （3）①②③④②④①③使文章详略得当，重点突出，主旨鲜明；通过正反事例，从不同角度来说明观点，增强文章的说服力； （4）C； （5）露珠本是晶莹剔透的，它之所以能成为彩色的露珠，是因为它能因环境而改变。正因为露珠能适应不同的环境，所以我们才能看到它多样的美。作者用这个比喻告诉我们：人也要学会适应环境，这样才能让我们的人生拥有真正属于自己的精彩； （6）我升入新的学校后，要尽快熟悉新的学习环境，适应老师的教学方法，和新同学友好相处，带着热情去面对新的生活，不胆怯，不多疑，真正地融入新的环境，从而拥有更加精彩的生活。 【解答】（1）考查选词填空。蜚声中外：名扬中外，享誉全球。文中指叶嘉莹作为学者名扬中外。豁然开朗：突然领悟了一个道理。左顾右盼：指向左右两边看，形容得意、犹豫等神态。根据语境应依次选：BCE。 （2）考查了对文章内容的理解。本文的观点，可以从第一自然段或最后一个自然段进行提炼，“人，也和露珠一样，要学会适应。”意思对即可。根据“仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌。”“整个贾府的人都很关照她，可就是因她无法适应，爱她的人也只能敬而远之。”可知答案。 （3）考查对文章写法的认识。选文二，作者为了说明观点，选了四个事例，其中事例①仙人掌适应沙漠将叶片变成刺，减少水分蒸发。事例③蝴蝶为了适应环境，改变体色，躲避天敌都是略写，事例②和④是详写。这四个事例可以分为两类，一类是正面的，有①②③；反面事例有④。这四个事例可以分成两类，一类是正面的，一类是反面的，作者这样安排的好处是：使文章详略得当，重点突出，主旨鲜明；通过正反事例，从不同角度来说明观点，增强文章的说服力 （4）考查了知识拓展能力。解答这道题，要先明确选文的观点是“人要学会适应”。 A项用老鞋匠不适应环境导致生意惨淡的反面事例来证明观点。 B项用张文举改变自己，适应环境最终成为硬笔书法家的事例证明观点。 C项，爱迪生的事例证明的是“功夫不负有心人”这个观点。 故选：C。 （5）考查标题的理解。结合“晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色，落在荷花上便会呈现出白色。这是它在适应不同环境时所表现出的状态。而正是这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美”可知，露珠本是晶莹剔透的，它之所以能成为彩色的露珠，是因为它能因环境而改变。正因为露珠能适应不同的环境，所以我们才能看到它多样的美。作者用这个比喻告诉我们：人也要学会适应环境，这样才能让我们的人生拥有真正属于自己的精彩。 （6）考查扩展写话，结合“适应环境”主题，写出自己的做法即可。 故答案为： （1）BCE； （2）人要学会适应 ①仙人掌适应沙漠，将叶片变成刺，减少水分蒸发；②蝴蝶适应环境，改变体色，躲避天敌； （3）①②③④②④①③使文章详略得当，重点突出，主旨鲜明；通过正反事例，从不同角度来说明观点，增强文章的说服力； （4）C； （5）露珠本是晶莹剔透的，它之所以能成为彩色的露珠，是因为它能因环境而改变。正因为露珠能适应不同的环境，所以我们才能看到它多样的美。作者用这个比喻告诉我们：人也要学会适应环境，这样才能让我们的人生拥有真正属于自己的精彩； （6）我升入新的学校后，要尽快熟悉新的学习环境，适应老师的教学方法，和新同学友好相处，带着热情去面对新的生活，不胆怯，不多疑，真正地融入新的环境，从而拥有更加精彩的生活。 2．【答案】（1）领域 赞誉 骄傲 灵感 卓越 思维 贡献 榜样； （2）①B； ②A； （3）火 5 ①丿； （4）她的事迹鼓舞着我们年轻人追逐自己的航天梦想。 （5）B。 【解答】（1）本题考查看拼音写汉字。通读文章内容，结合语境，认真拼读文中词语写出即可。故文中词语分别为：领域、赞誉、骄傲、灵感、卓越、思维、贡献、榜样。 （2）本题考查汉字读音。①结合语段内容“她用女性的视角为航天技术和科学研究带来新的灵感和创新”可知，角读“jiǎo”时，两条射线共同端点所构成的夹角的度数。读“jué”时，意思是竞赛。“视角”读“shì jiǎo”，意思是指观察事物时的角度或立场。故选B。 ②结合语段内容“她的事迹鼓动着我们年轻人追逐自己的航天梦想，她是我们学习的榜样。”可知，“事迹”读“shì jì”，意思是事情发展经过的遗迹。亦指人生的经历及所做的种种事情。故选A。 （3）本题考查查字典。“炽热”的“炽”用部首查字法应查“火”，再查5画，笔顺：、丿丿㇏丨𠃍一丿、。第二画是“丿”。“炽热”的“炽”指温度高。 （4）本题考查修改病句。将“鼓动”应改为“鼓舞”即可。 （5）本题考查对联。A.“千八逐梦”表述不明，与“神舟十八号”关联不紧密，故A项不合适。B.“十八逐梦”呼应“神舟十八号”，“太空漫步”是航天任务中的常见活动，“神舟破雾叩苍穹”描绘了神舟飞船在太空中的豪迈姿态，与上联“三英携手，载人对接，火箭腾云惊世界”在内容和气势上相匹配，所以B项恰当。C.“中华圆梦，十八逐梦”逻辑较混乱，“展现雄姿使命屏”表述不通顺，语义不清晰，故C项不合适。D.“再破苍穹，十八逐梦”逻辑不够连贯，“展现雄姿使会肩”表述错误，语义不明，故D项不合适。故选B。 故答案为： （1）领域 赞誉 骄傲 灵感 卓越 思维 贡献 榜样； （2）①B； ②A； （3）火 5 ①丿； （4）她的事迹鼓舞着我们年轻人追逐自己的航天梦想。 （5）B。 3．【答案】（1）它出来，天就亮了；它回去，天就黑了。 （2）探寻 感悟； （3）生长 长度 苗儿生长迅速，充满生机； （4）奶奶通过带“我们”种园，让“我们”直观感受苗儿生长，将抽象的“太阳路”以苗儿生长的台阶来具象化，使“我们”更易理解通往太阳的路需努力攀登，这种方式比直接回答更生动、深刻，便于孩子接受和领悟道理。 （5）在生活中，就像学习一门技能，比如学画画，不能一蹴而就。要像苗儿生长一样，一步步积累，从基础线条练起，不断练习、提升，这就是走向成功（太阳）的路。过程虽漫长、艰难，但只要坚持攀登，就能有所进步，画出更好的作品。 【解答】（1）考查标点符号。 “它出来”“它回去”是两个并列的分句，分句内有逗号，分句间用分号；“它出来，天就亮了”“它回去，天就黑了”表达完整意思，句末用句号。 （2）考查内容理解与概括。 文章先写“我们”向往去太阳的路，接着写奶奶带“我们”种园子探寻太阳路，最后通过奶奶的话“我们”对太阳路有所感悟，据此概括。 （3）考查字词理解与赏析。 结合“那苗儿长得挺快，插在苗旁边的根儿，后一根总比前一根长出一大截儿来”可知，第一个“长”是苗儿的生长过程，是动词；第二个“长”描述棍儿的长度。从苗儿生长使棍儿长度变化大，能感受到苗儿生长快、生机勃勃。 （4）考查内容理解与概括。 从奶奶教育方式的巧妙性入手，考虑直接回答和实践引导的效果差异，种园能让孩子亲身感受、理解抽象概念。 （5）考查开放探究。 结合文中“用一生努力攀登”的道理，联系生活中学习、成长等方面的经历，阐述努力奋斗、循序渐进才能达成目标。 故答案为： （1）它出来，天就亮了；它回去，天就黑了。 （2）探寻 感悟； （3）生长 长度 苗儿生长迅速，充满生机； （4）奶奶通过带“我们”种园，让“我们”直观感受苗儿生长，将抽象的“太阳路”以苗儿生长的台阶来具象化，使“我们”更易理解通往太阳的路需努力攀登，这种方式比直接回答更生动、深刻，便于孩子接受和领悟道理。 （5）在生活中，就像学习一门技能，比如学画画，不能一蹴而就。要像苗儿生长一样，一步步积累，从基础线条练起，不断练习、提升，这就是走向成功（太阳）的路。过程虽漫长、艰难，但只要坚持攀登，就能有所进步，画出更好的作品。 4．【答案】（1）摘棉花 买收音机 带孩子买书 熬制热汤； （2）拟人；动作娴熟利落； （3）A； （4）勤劳能干：母亲一年四季忙碌，如田垄浇水、摘棉花、缝衣纳鞋等，操持家务和农事，从不抱怨。 关爱家人：冬天不让孩子触凉水，怕孩子手被冻坏；为孩子买来收音机进行艺术启蒙；带考试得第一名的孩子买书，关心孩子成长。 （5）运用比喻：把母亲比作“无字经书”，生动形象，吸引读者阅读兴趣。揭示主旨：暗示母亲虽没文化，但她的言行如同一本经书，值得“我们”一生学习，揭示文章对母亲赞美和感恩的主旨。 【解答】（1）考查内容理解与概括。 按文章叙述顺序，梳理母亲所做事情。第④段，文中描写了春天母亲带着“我们”在田垄边浇水，母亲在浇水时手受伤的情景。第⑤段，讲述了秋天母亲带姐弟三人摘棉花，示范并叮嘱“我们”摘干净，以及大家摘棉花的过程。第⑥段，提到棉花收成好的那年，母亲请求父亲买来收音机，让故事、歌谣等浸润“我们”童年。第⑦段，表明母亲懂得“家纵贫寒，也须留读书种子”的道理，会带考试得第一名的孩子去新华书店挑选书。第⑧段，写冬天夜里母亲用偏方熬制热汤，给“我们”抵御寒冷。第⑨段，描述冬天母亲站在院子里从半自动洗衣机里打捞衣服，不让“我们”触凉水。第⑩段，呈现母亲用缝纫机变出一家人四季衣衫，还飞针走线纳鞋底的场景。即：田垄浇水→摘棉花→买收音机→带孩子买书→熬制热汤→打捞衣服→缝衣纳鞋子。 （2）考查修辞手法、句子理解与赏析。 “听话地跑到她的手掌心”把棉花当作人来写，运用拟人手法。通过棉花“听话”，侧面体现母亲摘棉花时动作熟练，能轻松让棉花到掌心，表现其动作娴熟利落。 （3）考查内容理解与概括。 A.正确。从“她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤”“一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皲裂”可知，母亲手背厚是因家庭操劳且冬天手被冻坏，该选项正确。 B.有误。文中“故事和歌谣浸润了我们的童年……耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙”表明母亲买收音机是为了给孩子艺术启蒙，并非自己想听，该选项错误。 C.有误。文中“家纵贫寒，也须留读书种子”说明母亲让孩子买书是重视孩子教育，并非自己不识字就喜欢给孩子买书，该选项错误。 D.有误。从“她怕，怕我们的手像她的手一样”可知，母亲不让孩子触凉水是怕孩子手像她一样被冻坏，不是怕生病，该选项错误。 故选：A。 （4）考查形象分析。 文中详细描述了母亲在不同季节的辛勤劳作。如在春天，母亲带着“我们”去田垄浇水，她手脚麻利地用铁锨带土改变水流方向，即使手受伤也不停歇；秋天，母亲带着姐弟三人摘棉花，动作娴熟，还一边示范一边叮嘱“我们”。此外，母亲还负责缝衣纳鞋，“缝纫机‘哒哒哒哒’地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师变出我们一家人四季的衣衫”。这些内容都体现出母亲勤劳能干，为家庭的生计不辞辛劳，承担起众多繁重的农事和家务。生活细节上，母亲关爱家人。冬天滴水成冰时，她不让“我们”姐弟三个触着凉水，怕“我们”的手像她的手一样被冻坏，自己却在院子里从半自动洗衣机里打捞衣服。冬天的夜里，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制热汤，给“我们”抵御寒冷。在教育和精神滋养方面，母亲也十分用心，她奢侈且坚决地请求父亲买来一台收音机，让故事、歌谣、名曲浸润“我们”的童年，给“我们”带来艺术启蒙；还懂得“家纵贫寒，也须留读书种子”的道理，会带考试得了第一名的孩子去新华书店挑选喜欢的书。这些都表明母亲关爱家人，不仅关心家人的生活起居，还重视家人的精神成长。 （5）考查标题的含义及作用。 标题运用了比喻的修辞手法，将母亲比作“无字经书”。比喻的作用是使抽象的事物具体化，深奥的道理浅显化，平淡的内容生动化。在这里，把母亲这一人物形象用“经书”来比喻，能引发读者的好奇心，让读者想要探究母亲为何像一本“无字经书”，从而吸引读者的阅读兴趣。文中母亲虽文化不高，没有用文字书写道理，但她通过自己的言行，如辛勤劳作撑起家庭，关爱家人给予温暖，重视教育培养孩子等，展现出诸多优秀品质和生活智慧。“无字经书”意味着母亲的这些品质和智慧虽没有文字记载，却像经书一样值得“我们”用一生去学习、领悟。标题暗示了文章主旨，即表达对母亲的赞美和感恩，揭示了母亲的言传身教对“我们”成长的重要意义。 故答案为： （1）摘棉花 买收音机 带孩子买书 熬制热汤； （2）拟人；动作娴熟利落； （3）A； （4）勤劳能干：母亲一年四季忙碌，如田垄浇水、摘棉花、缝衣纳鞋等，操持家务和农事，从不抱怨。 关爱家人：冬天不让孩子触凉水，怕孩子手被冻坏；为孩子买来收音机进行艺术启蒙；带考试得第一名的孩子买书，关心孩子成长。 （5）运用比喻：把母亲比作“无字经书”，生动形象，吸引读者阅读兴趣。揭示主旨：暗示母亲虽没文化，但她的言行如同一本经书，值得“我们”一生学习，揭示文章对母亲赞美和感恩的主旨。 5．【答案】（1）①“我”违反校规，和同学去看《五朵金花》，还遇到英语老师； ②“我”早起复习英语，考试时凭借强记取得高分（但“beautiful”单词写错）； ③林老师重批“我”的考卷，分数从高分变为 47 分； ④林老师在教室门口给“我”成绩单，肯定“我”强记能力并教导“我”不能糟蹋天赋； （2）有一些小事，像一只只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 运用比喻，把小事比作小铃，生动形象地写出这些小事在“我”记忆中清晰且时常回想起来，表现出这些小事对“我”的影响深刻。 （3）题目中的“那颗星子”指的是什么？“那颗星子”指英语林老师。她在“我”违反校规、学习投机取巧时，宽容并教导“我”，像星星一样照亮“我”的成长道路，在“我”记忆中闪耀。 【解答】（1）考查内容理解与概括。 结合第五至七段可知，英语考试前夕，“我”违反校规，和同学去看《五朵金花》，还遇到英语老师。结合第八至十一段可知，第二天，“我”早起复习英语，考试时凭借强记取得高分（但“beautiful”单词写错）。结合第十四段可知，考后评卷那天，林老师重批“我”的考卷，分数从高分变为 47 分。结合第十五至十六段可知，课后，林老师在教室门口给“我”成绩单，肯定“我”强记能力并教导“我”不能糟蹋天赋。 （2）考查句子理解与赏析。 先在文中找出比喻或比拟句。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物；比拟是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。然后分析句子中本体和喻体（或比拟对象），阐述其生动形象地表现了什么内容或情感。比如：“有一些小事，像一只只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响”，运用比喻，把小事比作小铃，生动形象地写出这些小事在“我”记忆中清晰且时常回想起来，表现出这些小事对“我”的影响深刻。 （3）考查标题的含义及作用、内容理解与概括。 围绕题目提问，可从题目含义、题目与内容关系等角度。然后结合文章中与题目相关的人物、情节等内容作答。比如：题目中的“那颗星子”指的是什么？“那颗星子”指英语林老师。她在“我”违反校规、学习投机取巧时，宽容并教导“我”，像星星一样照亮“我”的成长道路，在“我”记忆中闪耀。 故答案为： （1）①“我”违反校规，和同学去看《五朵金花》，还遇到英语老师； ②“我”早起复习英语，考试时凭借强记取得高分（但“beautiful”单词写错）； ③林老师重批“我”的考卷，分数从高分变为 47 分； ④林老师在教室门口给“我”成绩单，肯定“我”强记能力并教导“我”不能糟蹋天赋； （2）有一些小事，像一只只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 运用比喻，把小事比作小铃，生动形象地写出这些小事在“我”记忆中清晰且时常回想起来，表现出这些小事对“我”的影响深刻。 （3）题目中的“那颗星子”指的是什么？“那颗星子”指英语林老师。她在“我”违反校规、学习投机取巧时，宽容并教导“我”，像星星一样照亮“我”的成长道路，在“我”记忆中闪耀。 6．【答案】（1）叛徒告密，不幸被围 与敌血战，壮烈牺牲； （2）“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。体现出杨靖宇不怕牺牲、忠于革命的品质。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。体现出杨靖宇的英勇无畏，战斗经验丰富； （3）赵一曼 领导抗日游击战争，被捕后坚贞不屈，英勇就义前写下“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”。 董存瑞 舍身炸毁敌人碉堡，牺牲时年仅19岁，留下“为了新中国，冲啊！”的壮烈呐喊。 （4）白山黑水铸忠魂，碧血丹心照汗青。 【解答】（1）考查内容理解与概括。文章开头交代“杨靖宇带着十几名战士向濛江东边的大森林进发。但此次行动不幸被叛徒告密，他们在离濛江不远的地方被数千名日寇包围了”可以概括为：“叛徒告密，不幸被围”。结合“杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着‘杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧。你过来就让你当东边道司令。’杨靖宇回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。鬼子军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。突然，杨靖宇右手一沉，他挂彩了。杨靖宇顽强地用左手向敌人射击，在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而上。杨靖宇高呼：‘打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！’为了人民的解放，他献出了自己的生命”可以概括为：“与敌血战，壮烈牺牲”。 （2）考查内容理解与概括。文中体现杨靖宇大无畏英雄气概的例子：结合“‘我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。’杨靖宇深情地说。”这是对人物的语言描写，体现出杨靖宇不怕牺牲、忠于革命的品质。结合“杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。”这句话是对杨靖宇的动作描写，体现出杨靖宇的英勇无畏，战斗经验丰富。 （3）考查扩展写话。要求列举其他革命人物及其事迹。需要选择两位著名的抗日英雄或革命人士，如赵一曼、董存瑞等，并简要描述他们的事迹。 （4）考查内容理解与概括。结合杨靖宇的事迹和他具有的美好品质来赞美即可。示例：“白山黑水铸忠魂，碧血丹心照汗青。”上联突出东北抗战场域和杨靖宇的忠诚精神，下联强调其牺牲的壮烈与历史铭记。 故答案为： （1）叛徒告密，不幸被围 与敌血战，壮烈牺牲； （2）“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。体现出杨靖宇不怕牺牲、忠于革命的品质。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。体现出杨靖宇的英勇无畏，战斗经验丰富； （3）赵一曼 领导抗日游击战争，被捕后坚贞不屈，英勇就义前写下“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”。 董存瑞 舍身炸毁敌人碉堡，牺牲时年仅19岁，留下“为了新中国，冲啊！”的壮烈呐喊。 （4）白山黑水铸忠魂，碧血丹心照汗青。 7．【答案】（1）BCD； （2）①惊吓 愉快 好奇心强、善于思考； ②心理 天真且富有想象力； （3）“我”长大后明白了表里没有蝎子； （4）曾以为月亮会跟着人走，后来明白是视觉错觉。 【解答】（1）本题考查内容理解与赏析。父亲提到“蝎子的尾巴”是为了阻止孩子乱动怀表（B正确）。由于机械表结构复杂，父亲可能无法解释其原理，故用此说法搪塞（C正确）。同时，父亲未进一步回答“为什么放蝎子”，暗示他可能因不耐烦而随意编造理由（D正确）。文中未明确提到表里真有蝎子（A错误）。故选BCD。 （2）本题考查句子理解与赏析和形象分析。①A句中，“我”的心情从“惊吓”转为“愉快”，体现其好奇心强、善于思考。 ②B句是心理描写，展现“我”天真且富有想象力的特点。 （3）本题考查内容理解与概括。“我”长大后明白真相，不再相信表里有蝎子。 （4）本题考查开放探究。回想童年类似的事情写一写即可。 故答案为： （1）BCD； （2）①惊吓 愉快 好奇心强、善于思考； ②心理 天真且富有想象力； （3）“我”长大后明白了表里没有蝎子； （4）曾以为月亮会跟着人走，后来明白是视觉错觉。 8．【答案】（1）吸收阳光的男孩； （2）①完全凭自己的想象，不以客观事实为依据做判断 ②形容说话办事坚决果断，毫不犹豫； （3）医生说的“阳光的事物”指健康美好的事物。小男孩以为是太阳光 （4）C （5）因为小男孩有一颗为母亲排忧解难的心 【解答】（1）本题考查给文章加合适的题目。结合文章内容，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。本文主要写了一个男孩为了帮助生病的妈妈治病，在暮春赤裸着上身吸收阳光。所以可以取题目为“吸收阳光的男孩“。 （2）本题考查对词语的理解能力。可联系上下文理解词语的意思。①根据句子“我主观臆断，他一定是被家长骂了，所以才赌气跑到这里，做出这么傻得可爱的事情“可知“主观臆断“在文中指“我”凭自己的主观判断，不问清事实就认为他一定是被家长骂了；②根据句子“‘不，我不穿！我不怕冷。’男孩斩钉截铁地说“可知“斩钉截铁”指男孩回答地很坚决、果断，也形容办事坚决果断，毫不犹豫。 （3）本题考查对文章内容的掌握。结合句子“妈妈病了，我陪着妈妈看病，医生说，妈妈太消极了，要多留心身边阳光的事物“可知，医生说的“阳光的事物”指健康美好的事物。结合句子“因为我想让自己多吸收点阳光”可知，男孩以为是太阳光。 （4）本题考查省略号的作用。题干句子中省略号表示作者没有把包含的意义表达完整，所以表示语意未尽。故选C。 （5）本题考查句子理解。本文主要写了一个男孩为了帮助生病的妈妈治病，在暮春赤裸着上身吸收阳光。结合句子“我坚信，有男孩这样一盏小小的太阳在身边，再忧郁的妈妈也能尽快走出悲伤“可知，小男孩有一颗为母亲排忧解难的孝心，像太阳一样温暖着妈妈。 故答案为： （1）吸收阳光的男孩； （2）①完全凭自己的想象，不以客观事实为依据做判断 ②形容说话办事坚决果断，毫不犹豫； （3）医生说的“阳光的事物”指健康美好的事物。小男孩以为是太阳光 （4）C （5）因为小男孩有一颗为母亲排忧解难的心 9．【答案】（1）①历历在目； ②深情厚谊； （2）反问 这种亲如手足的同窗情谊我不能忘记。 （3）敬爱的老师 亲爱的同学 美丽的校园； （4）C； （5）老师，您如明灯照亮我前行的路，六年的教导如春风化雨，滋润我心。感恩您的辛勤付出，愿您万事顺遂，桃李满天下。 【解答】（1）本题考查词语分析。 ①题要求找出表示“十分清楚地出现在眼前”的四字词语，文中“历历在目”符合该解释。 ②题要求找出表示“深厚的感情与友谊”的四字词语，文中“深情厚谊”符合。 （2）本题考查句子分析。画横线句子“这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？”，用疑问的形式表达肯定的意思，运用了反问的修辞手法。将其改为陈述句，要把反问词“怎能”去掉，否定词“不”去掉，问号改为句号。 （3）本题考查文章内容分析。从文章内容可知，作者留恋之情体现在三个方面，分别在第3、4、5自然段的开头点明：敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园。 （4）本题考查文章内容分析。 A.有误，作者并未记恨同学们，而是恨自己； B.有误，老师送书是关怀作者，不是故意为难； C.正确； D.有误，短文第2﹣4自然段是并列关系，不是“总——分——总”关系。 故选：C。 （5）本题考查阅读拓展。给老师写赠言，可表达对老师教导的感恩；给同学写赠言，可回忆相处时光和表达友谊；给校园写赠言，可表达对校园培养的感谢。示例一：给同学：一起学习、玩耍的日子如繁星闪烁，那些欢笑与汗水，都将成为我珍贵的回忆。即使分别，友谊的线不会断，愿我们在未来的日子都能闪闪发光。示例二：给校园：校园，您是我成长的摇篮，见证了我的懵懂与蜕变。这里的一草一木都承载着我的回忆，感恩您的培育，愿您永远充满活力。 故答案为： （1）①历历在目； ②深情厚谊； （2）反问 这种亲如手足的同窗情谊我不能忘记。 （3）敬爱的老师 亲爱的同学 美丽的校园； （4）C； （5）老师，您如明灯照亮我前行的路，六年的教导如春风化雨，滋润我心。感恩您的辛勤付出，愿您万事顺遂，桃李满天下。 10．【答案】（1）鲁滨逊漂流记； （2）150—180 他对生活充满信心，具有坚强的意志，做事坚持不懈； 1.8； 鲁滨逊在航海途中遇到风暴，只身漂流到无人荒岛上，依靠顽强的意志克服种种困难，在岛上生活了28年，最终获救返回英国； （3）种植粮食 驯养牲畜 救下“星期五”； （4）B； （5）B。 【解答】（1）考查作家及其作品。根据文段中人物独自在荒岛努力造船等情节，结合所给作者丹尼尔•笛福，可判断出自其经典作品《鲁滨逊漂流记》。故为：《鲁滨逊漂流记》。 （2）考查情景对话。毛毛部分：计算天数：砍断根部用了22天，砍掉树枝和树顶花了14天，刮出船底形状花了一个多月（按30天算），挖空中间花了将近三个月（按90天算）。总共用时：22+14+30+90 ＝ 156天（答案在150﹣180天之间均可）。人物评价：从做独木舟花费这么长时间且过程艰辛，能看出“我”也就是鲁滨逊对生活充满信心，具有坚强的意志，做事坚持不懈。故为：150—180；他对生活充满信心，具有坚强的意志，做事坚持不懈。 兰兰部分：单位换算：已知1英尺 ＝ 0.3048米，1英寸 ＝ 2.54厘米 ＝ 0.0254米。靠近树根直径达五英尺十英寸，换算为米是0.3048×5+0.0254×10 ＝ 1.524+0.254 ＝ 1.778米，约1.8米。故为：1.8。 乐乐部分：经历概括：鲁滨逊在航海途中遇到风暴，所乘船只沉没，他只身漂流到无人荒岛上，在岛上依靠顽强意志克服食物、住所等种种困难，生活了28年，最终获救返回英国。故为：鲁滨逊在航海途中遇到风暴，只身漂流到无人荒岛上，依靠顽强的意志克服种种困难，在岛上生活了28年，最终获救返回英国。 （3）考查内容的理解。结合《鲁滨逊漂流记》整本书内容，鲁滨逊流落荒岛后，除了搭盖住所，还需要解决食物问题所以会种植粮食，为了安全会驯养牲畜，之后还救了“星期五”。故为：种植粮食；驯养牲畜；救下“星期五” （4）考查形象分析。A选项分析：鲁滨逊通过细心观察掌握季节规律播种大麦和稻谷，体现了他聪明能干，该选项与人物形象相符。B选项分析：在荒岛上用甘蔗酒浸泡烟叶制成药酒给自己治病，主要体现的是鲁滨逊善于利用现有资源想办法解决问题，更侧重于聪明机智，用不畏艰辛表述不准确，该选项与人物形象不符。C选项分析：初到荒岛冷静分析处境，宽慰自己并调整生活状态，体现积极乐观，该选项与人物形象相符。D选项分析：防备野人袭击并救下“星期五”，体现了机智勇敢，该选项与人物形象相符。选B。 （5）考查对语段的阅读理解。我们知道《鲁滨逊漂流记》是一部长篇小说，小说是文学体裁的一种。而艺术类别通常包含绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的书籍；自然科学类则是关于自然现象、科学原理、生物、物理、化学等知识的书籍。所以《鲁滨逊漂流记》这种小说类的书籍应该在文学类图书的书架上找到。选B。 故答案为： （1）鲁滨逊漂流记； （2）150—180 他对生活充满信心，具有坚强的意志，做事坚持不懈； 1.8； 鲁滨逊在航海途中遇到风暴，只身漂流到无人荒岛上，依靠顽强的意志克服种种困难，在岛上生活了28年，最终获救返回英国； （3）种植粮食 驯养牲畜 救下“星期五”； （4）B； （5）B。 11．【答案】（1）①河北历史文化厚重 自然风光壮美 民风热情朴实； ②周末短途游 区位优势独特 旅游资源丰富； （2）①√；②×；③√； （3）我会推荐他去材料二中提到的西柏坡。因为西柏坡是中国革命历史上的重要事件发生地，具有深厚的红色文化底蕴，是“新中国从这里走来”这一名片的重要代表。通过参观西柏坡，外国游客可以更加直观地了解中国的革命历史，感受新中国的诞生背景和历史意义。 （4）首先，加强景区内的安全警示标识和提示，特别是在易发生安全事故的区域，如陡峭的山路、深水区等，设置明显的警示牌和提示语，提醒游客注意安全，遵守景区规定。其次，增加景区内的安全巡查力度，安排专门的安全巡查人员，定时对景区进行巡查，及时发现并处理安全隐患，如游客的不安全行为、设施设备的损坏等，确保景区内的安全秩序。同时，这些巡查人员还可以为游客提供必要的安全指导和帮助，提高游客的安全意识和自我保护能力。 【解答】（1）考查了内容理解。①结合“美就美在河北历史文化厚重、自然风光壮美、民风热情朴实”可知答案；②结合“河北省文化和旅游厅等多部门为适应周末短途游蓬勃发展的新趋势”“这里区位优势独特”“这里旅游资源丰富”可知答案。 （2）考查了内容理解。①结合“是河北省文化和旅游厅等多部门为适应周末短途游蓬勃发展的新趋势，在2019年5月19日中国旅游日启动的一项品牌宣传活动”可知题干说法正确。 ②结合“‘这么近，那么美’，近就近在京津冀基本形成‘一小时交通圈’”可知题干说法错误。 ③结合“河北是全国唯一兼具海滨、高原、山地、丘陵、盆地、平原等地貌的省份，是浓缩的‘国家地理读本’”可知题干说法正确。 （3）考查了开放探究。推荐材料二中提到的地方，说出理由即可。如：我会推荐他去材料二中提到的西柏坡。因为西柏坡是中国革命历史上的重要事件发生地，具有深厚的红色文化底蕴，是“新中国从这里走来”这一名片的重要代表。通过参观西柏坡，外国游客可以更加直观地了解中国的革命历史，感受新中国的诞生背景和历史意义。 （4）考查了看法建议。联系生活提出建议，还要注意其身份。如：首先，加强景区内的安全警示标识和提示，特别是在易发生安全事故的区域，如陡峭的山路、深水区等，设置明显的警示牌和提示语，提醒游客注意安全，遵守景区规定。其次，增加景区内的安全巡查力度，安排专门的安全巡查人员，定时对景区进行巡查，及时发现并处理安全隐患，如游客的不安全行为、设施设备的损坏等，确保景区内的安全秩序。同时，这些巡查人员还可以为游客提供必要的安全指导和帮助，提高游客的安全意识和自我保护能力。 故答案为： （1）①河北历史文化厚重 自然风光壮美 民风热情朴实； ②周末短途游 区位优势独特 旅游资源丰富； （2）①√；②×；③√； （3）我会推荐他去材料二中提到的西柏坡。因为西柏坡是中国革命历史上的重要事件发生地，具有深厚的红色文化底蕴，是“新中国从这里走来”这一名片的重要代表。通过参观西柏坡，外国游客可以更加直观地了解中国的革命历史，感受新中国的诞生背景和历史意义。 （4）首先，加强景区内的安全警示标识和提示，特别是在易发生安全事故的区域，如陡峭的山路、深水区等，设置明显的警示牌和提示语，提醒游客注意安全，遵守景区规定。其次，增加景区内的安全巡查力度，安排专门的安全巡查人员，定时对景区进行巡查，及时发现并处理安全隐患，如游客的不安全行为、设施设备的损坏等，确保景区内的安全秩序。同时，这些巡查人员还可以为游客提供必要的安全指导和帮助，提高游客的安全意识和自我保护能力。 12．【答案】（1）辛苦摆渡。写他帮助水牛镇的人们过河； （2）①外貌 突出了他常年辛勤劳作的形象； ②动作； （3）为下文揭示王老五为修桥捐款埋下伏笔 设置悬念，引起读者的兴趣； （4）不是。从“懒得看”“一塞”这两个动词可以看出王老五并不是一个掉进钱眼儿里的人； （5）题目“悠悠的小河”在文中寓意深远，可以理解为作者对小河长久的岁月流逝和人们的代代相传的描绘，同时也体现了人们在这条小河上度过岁月、历经变迁的情感历程。此外，王老五与这条小河也有着密不可分的关系，他的摆渡生涯和小河紧密相连，小河的“悠悠”也反映了王老五的默默奉献和坚守。 【解答】（1）考查内容理解与概括。根据“摆渡人叫王老五，今年50多岁。他孤身一人住在河边那间低矮的瓦房里。长年的起早摸黑和风吹日晒，使他那满是皱纹的脸变得又糙又黑”可知：第一部分介绍了王老五摆渡的故事，描述了他是如何帮助水牛镇的人们过河。可以概括为：王老五辛苦摆渡，写他帮助水牛镇的人们过河。 （2）考查句段作用。①【甲】句“长年的起早摸黑和风吹日晒，使他那满是皱纹的脸变得又糙又黑”中的“满是皱纹的脸变得又糙又黑”是对王老五的外貌描写，其作用是突出了他常年辛勤劳作的形象。 ②【乙】句“王老五每天立在船头，两手拢成喇叭状，朝岸上一声声地吆喝”通过描写王老五摆渡时的一系列动作，如拢成喇叭状，刻画出了他认真负责的形象。 （3）考查内容理解与概括。根据“开工典礼那天，镇上空前的热闹，镇长在讲话时告诉大家，王老五为建这座桥捐了款”可知：王老五收费是为了为修桥捐款，所以第④段写王老五一反常态开始对过河者收费，其作用是为下文揭示王老五为修桥捐款埋下伏笔。作者在文章结尾才点出王老五收过河费的原因，其作用是设置悬念，引起读者的兴趣。 （4）考查形象分析。阅读“王老五对人们的议论并不理会，对那大把大把的票子也懒得看上一眼，收桨时只一股脑往当胸的小破袋里一塞。”这句话中的“懒得看”“一塞”这两个动词可以看出王老五并不是一个掉进钱眼儿里的人。 （5）考查标题的含义及作用。结合文章内容理解题目的含义即可。题目“悠悠的小河”在文中寓意深远，可以理解为作者对小河长久的岁月流逝和人们的代代相传的描绘，同时也体现了人们在这条小河上度过岁月、历经变迁的情感历程。此外，王老五与这条小河也有着密不可分的关系，他的摆渡生涯和小河紧密相连，小河的“悠悠”也反映了王老五的默默奉献和坚守。 故答案为： （1）辛苦摆渡。写他帮助水牛镇的人们过河； （2）①外貌 突出了他常年辛勤劳作的形象；②动作； （3）为下文揭示王老五为修桥捐款埋下伏笔 设置悬念，引起读者的兴趣； （4）不是。从“懒得看”“一塞”这两个动词可以看出王老五并不是一个掉进钱眼儿里的人； （5）题目“悠悠的小河”在文中寓意深远，可以理解为作者对小河长久的岁月流逝和人们的代代相传的描绘，同时也体现了人们在这条小河上度过岁月、历经变迁的情感历程。此外，王老五与这条小河也有着密不可分的关系，他的摆渡生涯和小河紧密相连，小河的“悠悠”也反映了王老五的默默奉献和坚守。 13．【答案】（1）C； （2）早操活动 课堂学习 中午写字 课外兴趣小组活动； （3）比喻 对六年学习生活的赞美与怀念。 （4）知识和技能 做人的道理 童年的欢乐和幸福。 （5）C； （6）这句话运用比喻和排比的修辞手法，把老师比作蜡烛，赞美老师燃烧自己照亮学生的奉献精神；比作大树，寓意老师像大树一样为学生遮风挡雨、给予依靠；比作海洋，表明老师知识渊博、胸怀宽广，表达了学生对老师的敬重、赞美与深深的爱戴之情。 【解答】（1）本题考查词语的正确搭配与语境理解能力。“专心”强调专注于某事，课堂听讲需要集中精力，所以“专心”符合听课时的状态；“动情”侧重于情感的投入，读书时投入情感去体会、感悟，“动情”能准确描绘这种状态；“热烈”用于形容气氛活跃、情绪高涨，课堂讨论时大家各抒己见，气氛活跃，“热烈”恰如其分地体现了讨论的情形。而“专一”更侧重于专注于一个目标，不太能体现课堂上多种学习行为的状态；“剧烈”通常形容动作幅度大、力量强，与讨论的语境不符；“强烈”多形容程度高、力量大，用于描述讨论也不合适，所以答案是C。 （2）本题考查对文本段落内容的概括与提炼能力。从第①段可知，先是“清晨进校”，接着“早操开始了，我们排着队进入操场”，即“早操活动”；然后“上课铃响了，我们飞快地跑进教室”开启“课堂学习”。第②段提到“中午十五分钟的写字，是我们每天的‘必修课’”即“中午写字”；还有“每周两次的课外兴趣小组活动”也就是“课外兴趣小组活动”，通过对文本中不同时间段所发生活动的梳理来概括出各个画面。 （3）本题考查对修辞手法及其作用的分析能力。“六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”将“六年的学习生活”比作“五彩斑斓的画卷”，根据原文对六年学习生活从清晨进校、早操、课堂、写字课到兴趣小组等多方面丰富活动的描述，这些多彩的经历如同画卷上的丰富色彩与内容，形象生动地展现出六年学习生活的美好、丰富，表达了作者对这段时光的赞美与深深怀念，通过对原文生活场景描写与比喻效果的关联分析得出情感表达。 （4）本题考查对文中特定词语指代内容的理解能力。在原文“母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记”中，联系前文“我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福”，可以明确这里的“精神财富”就是指在母校学习生活中所收获的知识和技能、懂得的做人道理以及体验到的童年欢乐和幸福，依据文本前后的逻辑关系确定指代内容。 （5）本题考查对诗句与语境契合度的判断能力。A选项“孰为汝多知乎？”是质疑他人知识多少的问句，不适合对老师表达感恩；B选项“路遥知马力，日久见人心”强调时间对了解人心的作用，与师生情无关；C选项“插柳之恩，终生难忘”中“插柳之恩”寓意老师的教育栽培之恩，符合即将毕业的学生对老师辛勤付出的感恩之情；D选项“若到江南赶上春，千万和春住”表达的是对友人的祝福，与师生情境不匹配，所以选C。 （6）本题考查对文中关键语句内涵的理解能力。“在我们心目中，您是蜡烛，您是大树，您是海洋！”从原文对老师的描述“我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的希望和教诲……日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发”可知，把老师比作蜡烛，因为蜡烛燃烧自己照亮他人，正如老师无私奉献自己的知识和精力来培育学生；比作大树，是因为大树能为树下的人遮风挡雨、提供依靠，就像老师在学生成长过程中给予保护与支持；比作海洋，是由于海洋浩瀚无垠、包容万象，象征老师知识渊博、胸怀宽广，能容纳学生的各种问题与不足，通过对原文中老师形象描写与比喻事物特点的联系分析来理解语句含义。 故答案为： （1）C； （2）早操活动 课堂学习 中午写字 课外兴趣小组活动； （3）比喻 对六年学习生活的赞美与怀念。 （4）知识和技能 做人的道理 童年的欢乐和幸福。 （5）C； （6）这句话运用比喻和排比的修辞手法，把老师比作蜡烛，赞美老师燃烧自己照亮学生的奉献精神；比作大树，寓意老师像大树一样为学生遮风挡雨、给予依靠；比作海洋，表明老师知识渊博、胸怀宽广，表达了学生对老师的敬重、赞美与深深的爱戴之情。 14．【答案】（1）①不经意的，未经安排的相遇。②能经受困苦的生活和劳累的工作。 （2）A； （3）张桂梅老师自身生活简朴，但是却为山区孩子带来了光亮。 （4）①教师情怀与爱的本能；②不辞辛苦，亲力亲为；③严格要求，科学指导；④坚韧执着，无私奉献，淡泊名利。 （5）A。 【解答】（1）本题考查词语的理解。①结合第一自然段中“这是张桂梅许多年前一次家访途中的偶遇”可知，“偶遇”在文中形容张挂梅在家访途中偶然遇见了一位小女孩。偶：偶然；遇：遇见；“偶遇”的意思：不经意的，未经安排的相遇。 ②结合第四自然段中“把学生在校时间安排得这么满、这么紧，内容设计这么独特，为的是用红色文化引领女娃增强理想信念，培养女娃不畏艰辛、吃苦耐劳的品格，引导她们铭记党恩、刻苦学习，将来回报社会”可知，“吃苦耐劳”在文中形容张老师培养学校的女孩能经历困苦，也能经得起劳累。吃：经受。耐：禁得起。“吃苦耐劳”的意思：能经受困苦的生活和劳累的工作。 （2）考查了句段作用。根据原文的内容进行分析，如果一段话位于文章的开头，作用是引起下文，点明主题，吸引读者阅读兴趣等。如果一段话位于文章的中间，作用是承上启下的过渡作用，如果一段话位于文章的结尾，作用是总结全文，点明文章的主旨，结合第一自然段中的划线句是“一个女孩坐在山坡上，忧愁地望着远方，身旁放着箩筐和镰刀”位于文章的开头，通过一个小女孩的形象引出了下文，作用在于设置悬念，引发了读者的阅读兴趣。故选A。 （3）考查了内容理解。结合第五自然段中“每天的生活费不超过3元”说明张桂梅生活非常简朴；“就连云南省政府奖励她的30万元，她也全部捐献给了一座山区小学，用来改建校舍”可知，这些数字说明她舍己为人、无私奉献的高尚品质。张桂梅老师自身生活简朴，但是却为山区孩子带来了光亮。 （4）本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容第四自然段，从学生们以分钟计算的时间安排，可以看出张桂梅在时间上严格要求学生；从张桂梅早起点灯、跟随学生跑步等做法可以看出她亲身督促茡生，以身作则；从学生的课间操.听英雄故事、举办主飇教育活动等，可以看出张桂梅引导学生们銘记党恩、刻苦学习，将来回报社会。可以得出张桂梅校长的办学秘诀。即：①教师情怀与爱的本能；②不辞辛苦，亲力亲为；③严格要求，科学指导；④坚韧执着，无私奉献，淡泊名利。 （5）考查了标题的含义及作用。结合原文的内容，从张桂梅的事迹可以看出，她犹如一盏明灯，为大山里的女孩指明了人生道路。由此可知，标题大山女孩的明灯指的不仅仅是指明道路和捐资助学。还有对他们人生道路的改变。故选A。 故答案为： （1）①不经意的，未经安排的相遇。②能经受困苦的生活和劳累的工作。 （2）A； （3）张桂梅老师自身生活简朴，但是却为山区孩子带来了光亮。 （4）①教师情怀与爱的本能；②不辞辛苦，亲力亲为；③严格要求，科学指导；④坚韧执着，无私奉献，淡泊名利。 （5）A。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$