专题07 诗词鉴赏-2024-2025学年五年级语文下学期期末备考真题分类汇编（河北专版）

专题07 诗词鉴赏 答题技巧： 内容理解题 描述画面：首先找出诗句中的主要景物，然后运用恰当的形容词和动词进行描述，可适当添加一些细节，使画面更加生动形象，同时要注意营造出画面的氛围。 概括内容：通读全诗，理解诗意，提取关键信息，如时间、地点、人物、事件等，用简洁的语言进行概括，可按照 “什么人在什么地方做了什么事，结果如何” 的思路来组织答案。 语言赏析题 字词赏析：先解释该字词在诗中的含义，然后分析其表达效果，如生动形象地表现了事物的什么特点，或者表达了诗人怎样的情感，还可以从音韵、节奏等方面进行分析。 名句赏析：先解释名句的意思，然后分析其运用的修辞手法、表现手法等，最后阐述所表达的情感或哲理，可结合诗句的背景和诗人的生平经历来理解。 情感把握题：结合诗词的背景、题目、作者、意象、关键词等，分析诗人的情感倾向。例如，看到 “孤”“独”“愁” 等词语，往往表达诗人的孤独、愁苦之情；看到 “喜”“乐”“笑” 等词语，则可能表达诗人的喜悦、欢快之情。同时，要注意不同题材的诗词通常表达的情感也有所不同，如边塞诗多表达报国之志、思乡之情等，田园诗多表达对田园生活的喜爱和向往等。 一．古诗词赏析（共8小题） 1．（2024春•定州市期末）材料 秋夜将晓出篱门迎凉有感 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 （1）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①本诗是宋朝著名诗人陆游写的。 　 　 ②这首诗写了秋日夕阳西下，诗人走出篱门看到的情景。 　 　 ③“三万里”指的是河流有三万里长。 　 　 ④诗的前两句对仗工整，意境雄浑。 　 　 ⑤本诗是诗人以遗民的视角写的。 　 　 ⑥这首诗前两句要读得稳重有力，语速不要太快，后两句用一种沉痛的语气来读。 　 　 （2）写出这首诗后两行的意思。 　 　 　 　 （3）你觉得诗人在写这首诗的时候，他的内心情感是怎样的？ 　 　 　 　 （4）继续体会人物的内心，试着用自己的话，把自己亲身经历地“焦急地等人”或“期待落空”的情景写下来。 　 　 　 　 2．（2024春•滦南县期末）回顾古诗，回答问题。 四时田园杂兴（其三十一） [　 　 ] 　 　 ，　 　 。 童孙未解供耕织，　 　 。 （1）工整书写，补全诗歌。 （2）“供”在诗中读 　 　 ，意思是 　 　 。“供”在“供不应求”一词中读 　 　 ，意思是 　 　 。（填序号）。 ①供给，供应； ②指按期支出钱款还贷； ③提供某种利用的条件 （3）诗的前两句提到的农活有 　 　 、　 　 ；从“　 　 ”和“　 　 ”。这对反义词中我能感受到农民劳作的辛苦，一派繁忙的景像。 （4）读后两句诗，你的眼前浮现出怎样的画面，展开想象具体描述，体会其中的乐趣。 　 　 　 　 （5）从这首诗中，你能体会到诗人怎样的感情？ 　 　 　 　 （6） 童年的纯真令人难忘，我还知道表现童真童趣的诗句是 　 　 ， 　 　 。 3．（2024春•满城区期末）课文回顾。 【材料，古诗对比阅读】 从军行 　 　 ，　 　 。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 凉州词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 　 　 ，　 　 。 （1）补充诗句，书写做到美观、规范。 （2）这两首诗都是 　 　 代诗人所写，《从军行》的作者是 　 　 。 （3）从题材上看，这两首诗都属于 　 　 （田园诗 边塞诗），诗中都提到的一个著名的边关要地是 　 　 。 （4）用自己的话说说下面诗句的意思。 ㅤㅤ黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 　 　 4．（2024春•临漳县期末）阅读 稚子弄冰 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 （1）这首诗的作者是 　 　 代诗人 　 　 我们还学过他写的《宿新市徐公店》，其中写到儿童的诗句是：　 　 。 （2）“稚子”的意思是：　 　 。 （3）判断正误。在正确说法后面的横线里打“√”，错的打“×”。 ①“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”，当我们读到这两句诗的时候，在我们眼前浮现出一群年幼天真的孩童恣意玩耍嬉戏的愉快情景。 　 　 ②“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”运用了比喻和夸张的修辞手法。 　 　 ③诗中的“玻璃”和现在的“玻璃”是一样的。 　 　 （4）从后两句诗可以体会到孩子们的心情由 　 　 到 　 　 的变化。 A.高兴 B.痛苦 C.自豪 D.沮丧 5．（2024春•辛集市期末） 登岳阳楼 [唐]杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼①，乾坤日夜浮②。 亲朋无一字 ③，老病有孤舟④。 戎马⑤关山北，凭轩⑥涕泗流。 【注释】①吴楚东南坼：吴楚两地在我国东南。坼，分裂。②乾坤日月浮：日月星辰和大地昼夜都漂浮在洞庭湖上。③无一字：音讯全无。字，这里指书信。④有孤舟：唯有孤舟一叶飘零无定。⑤戎马：指战争。⑥关山北：北方边境。⑦凭轩：靠着窗户或廊上的栏杆。⑧涕泗流：眼泪禁不住地流淌。 （1）杜甫对洞庭湖向往已久，如今能登楼远眺本该欣喜，但想到“安史之乱”，人民灾难深重，看着眼前“　 　 ，　 　 。”的风景，心中涌起对 　 　 的感慨。 A.壮观图景 B.国家分裂衰败 C.个人命运 D.人生来去匆匆 （2）“一切景语皆情语”，古代诗人笔下的风景都饱含着诗人的深情：“草满池塘水满陂，　 　 。”“人闲桂花落，　 　 。“　 　 ，唯见长江天际流。”“　 　 ，子规声里雨如烟。” （3）最后一句诗中描写作者动作的词语有“　 　 ”“　 　 ”，从中能体会到作者 　 　 的心境。 很多表现战争的古诗中，动词的使用极为传神：“　 　 ，不破楼兰终不还。”“遗民泪尽胡尘里，　 　 。”“剑外忽传收蓟北，　 　 。”“羌笛何须怨杨柳，　 　 。” 6．（2024春•路北区期末） 课内阅读 秋夜将晓出篱门迎凉有感 【宋】陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 　 　 　 　 （1）将题中的诗句补充完整。 （2）“三万里河”“五千仞岳”分别指的是 　 　 和 　 　 。 （3）这首诗表达了诗人 　 　 的情感，我是从诗中的“　 　 ”一词体会出来的。 7．（2024春•石家庄期末）对比阅读 从军行 [唐]王昌龄 　 　 ， 　 　 。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 从军行 [唐]李白 百战沙场碎铁衣①， 城南已合数重围。 突营②射杀呼延③将， 独领残兵千骑归。 注释①碎铁衣：身穿的盔甲都支离破碎。②突营：冲出敌人的包围。③呼延：匈奴贵族，诗中指敌军的一员悍将。 （1）这两首《从军行》的题材是相同的，都属于 　 　 。 A.山水田园诗 B.边塞诗 C.送别诗 D.咏物诗 （2）将横线上的诗句补充完整，并发挥想象，将诗句描绘的画面写下来。 　 　 （3）李白的《从军行》中，与王昌龄《从军行》中“黄沙百战穿金甲”一句意境相同的诗句是“　 　 。”这两句诗都表现出 　 　 和 　 　 。 （4）读李白的《从军行》，诗中的“碎”和“独”刻画了一位怎样的将军形象？ 　 　 　 　 （5）下面对这两首诗理解有误的一项是 　 　 。 A.王昌龄的诗前两句描绘了边塞的辽阔景象，后两句抒发了戍边将士的豪情壮志。 B.李白诗中的“数重围”“独领”“残兵千骑”这些词语表现了这场战事的残酷。 C.这两首《从军行》都表现了戍边将士的“豪气”：王昌龄的诗表现的是将士不彻底消灭敌人决不归乡的豪壮誓言，而李白的诗表现的是主人公出征后大获全胜的豪迈。 8．（2024春•永年区期末）（一）课内阅读。 村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 （1）解释诗中加点字的意思。 ①陂：　 　 ②漪：　 　 （2）这首诗中直接描写乡野黄昏景物的诗句是 　 　 （3）诗中描写了什么时候、什么地方的景色？ 　 　 （4） 这首诗中“衔”“横”二字富有表现力，请简要分析。 　 　 （5） 这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？ 　 　 （6） 后两句描写了牧童横骑牛背，信口吹笛，表现出牧童怎样的情致？ 　 　 　 　 参考答案与试题解析 一．古诗词赏析（共8小题） 1．【答案】（1）①√；②×；③×；④√；⑤√；⑥√； （2）遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地。 （3）诗人以遗民的视角写他们南望，实际上是借遗民之口表达自己失望而尚未绝望的心情，体现了他深沉厚重的爱国之情。 （4）焦急地等人：他时不时地看向路口，时不时地盯着手表，他甚至开始怀疑是不是自己的手表坏了。嘴里还不停嘀咕着：“这家伙说话也太没准儿，说好七点钟到的，现在点儿都过了，他怎么还不来呀！”这时绿灯亮了，他连忙踮起脚尖，极力搜寻着每一个人，可他再一次失望了，他只好垂头丧气地继续着急等待。 期待落空：门锁一响，是妈妈回来了，我兴奋地跑过去开门，想着期待已久的书也一定带回来了，可看到妈妈两手空空，我的心像掉进了冰窖，失落极了。 【解答】（1）①本题考查文学常识。秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》是宋代诗人陆游的组诗作品。第一首落笔写银河西坠，鸡鸣欲曙，渲染出一种苍茫静寂的气氛，表现了有心杀敌无力回天的感慨。故正确。 ②本题考查内容理解。诗题意思：秋天的夜里，天快要亮的时候，走出篱笆门，忽然对面吹来一阵凉风，心中产生一股伤感，于是写下这首诗。故错误。 ③本题考查字词理解。三万里：长度，形容它的长，是虚指。故错误。 ④本题考查内容理解。“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”两句一横一纵，北方中原半个中国的形胜，便鲜明突兀地展现出来了。奇伟壮丽的山河，标志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈，已留下丰富的想象空间。然而，大好河山，陷于敌手，使人感到无比愤慨。这两句意境扩大深沉，对仗工整犹为余事。故正确。 ⑤本题考查内容理解。宋代诗人陆游的作品。本诗写大好河山，陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤。故正确。 ⑥本题考查朗读句子。这首诗意思：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄触青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。写大好河山却陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望但终不绝望的千回百转的心情。这组诗诗境雄伟严肃、苍凉悲愤；其感情真挚，沉痛之情溢于言表。故前两句要读得稳重有力，语速不要太快，后两句用一种沉痛的语气来读。故正确。 （2）本题考查诗句意思。遗民：指在金占领区生活的汉族人民，却认同南宋王朝统治的人民。泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。胡尘：指金人入侵中原，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。胡，中国古代对北方和西方少数民族的泛称。南望：远眺南方。王师：指宋朝的军队。故后两行的意思：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。 （3）本题考查诗歌表达的感情。诗中运用夸张和想象，真切地反映了在金国统治下，北方人民遭受的苦难和他热爱祖国、盼望南宋王朝的军队早日收复国土的思想感情；表现了诗人对沦陷的壮丽河山、苦难百姓的深切怀念和念念不忘收复失地的爱国热情；字里行间也流露出对南宋统治者长期未能收复失地的失望和悲愤的心情。 （4）本题考查情景写话。“焦急地等人”是要表现出焦急的心理，这时可能会皱着眉头四处张望，，也可能会不断看表、来回走动，还可能会打电话催促，催促时的语速可能很快，语气中充满了急切。“期待落空”要表现出失望的心理，脸上的表情可能是“眼神黯淡下来”“失魂落魄”，说话的语气可能是低沉、有气无力的。示例：焦急地等人：他紧皱着眉头四处张望，在电影院的门口来回踱步，一圈、两圈……还时不时地看看手表，最后，终于忍不住的打电话给她。电话刚接通，还没等她说话，他就急切的说：“你怎么还没到呢？再不来电影就开始啦。”期待落空：今天是小明的生日，他高兴地跑回家打开门，家里一个人都没有，他打电话给妈妈：“妈妈你怎么还不回来？”妈妈说：“我今天要加班，先挂了。”小明那一瞬间失落极了。 故答案为： （1）①√；②×；③×；④√；⑤√；⑥√； （2）遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地。 （3）诗人以遗民的视角写他们南望，实际上是借遗民之口表达自己失望而尚未绝望的心情，体现了他深沉厚重的爱国之情。 （4）焦急地等人：他时不时地看向路口，时不时地盯着手表，他甚至开始怀疑是不是自己的手表坏了。嘴里还不停嘀咕着：“这家伙说话也太没准儿，说好七点钟到的，现在点儿都过了，他怎么还不来呀！”这时绿灯亮了，他连忙踮起脚尖，极力搜寻着每一个人，可他再一次失望了，他只好垂头丧气地继续着急等待。 期待落空：门锁一响，是妈妈回来了，我兴奋地跑过去开门，想着期待已久的书也一定带回来了，可看到妈妈两手空空，我的心像掉进了冰窖，失落极了。 2．【答案】（1）宋 范成大 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 也傍桑阴学种瓜； （2）gòng 从事 gōng ①； （3）耘田 绩麻 昼 夜； （4）孩童甲（挠挠头）：大人们这么忙，可我们既不会耕田，也不会搓麻线，怎么办呢？ 孩童乙：猛地拍手；啊，对了，我们可以去学种瓜呀！ 孩童甲绽开笑容；嗯，我爷爷种瓜的本领可高了，我看过他种瓜。 孩童乙：拉起伙伴的手；走，我们到那边的桑树下种瓜去。 （5）对农民勤劳品质的赞美。 （6）儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻。 【解答】（1）本题考查诗句默写。书写时注意“昼、耘、傍”的正确书写。 （2）本题考查字音和字义。童孙未解供耕织的意思是儿童虽不知道却也跟着一同耕耘。因此供的意思是从事。供的读音有gòng和gōng。在“供耕织”中，读gòng，在“供不应求”中读gōng。“供不应求”的意思是供应不能满足需求。因此，供在这里是供给、供应的意思。故选①。 （3）本题考查诗词内容理解。诗的前两句“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”。这两句话的意思是白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。因此，这两句诗中提到的农活是锄草和搓麻线，对应的诗词即耘田、绩麻。这两句诗中，昼代表白天，夜表示夜晚，是一对反义词。从这对反义词中可以感受到农民的辛苦。 （4）本题考查诗词理解。诗的后两句是“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。这两句诗的意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。这两句诗描写古代儿童的有趣的生活，可以感受到孩子们天真可爱、忙忙碌碌地学者大人的样子在树荫下种瓜的情景，可以感受到古人童年生活的安然恬静、无忧无虑。具体描述可以发挥自己的想象描写。如：在一个茂盛的桑树下，几个孩子正在学着大人的样子：刨坑，插苗，掩土，浇水。别看他们年纪很小，却学得有模有样。虽然在树荫下，但忙活的大半天，额头上全是汗珠，有几个孩子干脆脱下上衣，光着膀子在忙活。再看他们的小脸和身上，全都是泥巴，就像一只只脏兮兮的小花猫一样，让人忍俊不禁。 （5）本题考查是个感情。从“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”所表达的意思可知，这首诗主要写了农村初夏时的紧张劳动气氛，一句“昼出耘田夜绩麻”表现了诗人对劳动人民的赞颂，而“也傍桑阴学种瓜”，则表现了诗人对儿童的喜爱。 （6）本题考查诗句积累。根据自己的积累写出对应的诗句即可，注意不要写错别字。如：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 故答案为： （1）宋 范成大 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 也傍桑阴学种瓜； （2）gòng 从事 gōng ①； （3）耘田 绩麻 昼 夜； （4）孩童甲（挠挠头）：大人们这么忙，可我们既不会耕田，也不会搓麻线，怎么办呢？ 孩童乙：猛地拍手；啊，对了，我们可以去学种瓜呀！ 孩童甲绽开笑容；嗯，我爷爷种瓜的本领可高了，我看过他种瓜。 孩童乙：拉起伙伴的手；走，我们到那边的桑树下种瓜去。 （5）对农民勤劳品质的赞美。 （6）儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻。 3．【答案】（1）青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关； （2）唐 王昌龄； （3）边塞诗 玉门关； （4）守边将士虽然身经百战，铠甲磨穿，但是他们的壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。 【解答】 （1）本题考查诗句默写。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。出自唐朝王昌龄的《从军行七首•其四》，原诗为：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。《凉州词》是唐代诗人王之涣的组诗作品。原诗为：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 （2）本题考查作家作品。《从军行》的作者是唐朝王昌龄的，《凉州词》是唐代诗人王之涣的组诗作品。两位诗人都是唐代诗人。 （3）本题考查内容理解。《从军行》是边塞诗，其中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”堪称是名篇中的名句，表明边塞将士誓死杀敌的气概。《凉州词》是边塞诗，描写了诗人初到凉州，面对黄河、边城的辽阔景象，又耳听着《折杨柳》曲，有感而发，写成了这首表现戍守边疆的士兵思念家乡情怀的诗作。结合《从军行》诗句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”和《凉州词》诗句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”可知描写的是边塞，属于边塞诗，诗中都提到了玉门关这个地点。 （4）本题考查诗句翻译。破：一作“斩”。楼兰：汉时西域国名，即鄯善国，在今新疆维吾尔自治区鄯善县东南一带。西汉时楼兰国王与匈奴勾通，屡次杀害汉朝通西域的使臣。此处泛指唐西北地区常常侵扰边境的少数民族政权。终不还：一作“竟不还”。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的意思是：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。 故答案为： （1）青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关； （2）唐 王昌龄； （3）边塞诗 玉门关； （4）守边将士虽然身经百战，铠甲磨穿，但是他们的壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。 4．【答案】（1）宋 杨万里 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻； （2）儿童； （3）①√； ②×； ③×； （4）A。 【解答】（1）考查作家作品。稚子弄冰这首诗的作者是宋代诗人杨万里我们还学过他写的《宿新市徐公店》：南宋诗人杨万里的《宿新市徐公店》中描写儿童的诗句是：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。” （2）考查字词的解释。稚子：儿童。 （3）考查诗歌的鉴赏。①正确。 ②“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”这句诗的意思是敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。这句诗将“儿童敲冰的声音”比作“美玉摔碎”发出的声音，运用了比喻的手法。错误。 ③诗中的“玻璃”的意思是像玻璃。和现在的“玻璃”是不一样。故错误。 （4）考查学生的想象能力。学生结合诗歌的理解回答即可。示例：当这冰“忽作玻璃碎地声”时，“稚子”先是呆呆地站在那里望着地上碎裂的冰块，几乎同时送到耳朵的声响竟是那样优美，又ー个意想不到，也许他会瞬间转忧为喜，高兴得又蹦又跳了。故选。DA 故答案为： （1）宋 杨万里 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻； （2）儿童； （3）①√； ②×； ③×； （4）A。 5．【答案】（1）吴楚东南坼 乾坤日夜浮 国家分裂衰败； （2）山衔落日浸寒漪 夜静春山空 孤帆远影碧空尽 绿遍山原白满川； （3）凭 流 悲伤、无奈 黄沙百战穿金甲 南望王师又一年 初闻涕泪满衣裳 春风不度玉门关。 【解答】（1）考查了对古诗内容的理解。结合注释进一步理解古诗。从“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮”开篇两句交代的是登临岳阳楼的缘由。三四两句绘制了岳阳楼的宏阔壮观图景，引出了作者心中涌起对国家分裂衰败的感慨。 （2）本题考查了学生对于古诗的积累。分别出自宋代雷震的《村晚》，唐代王维的《鸟鸣涧》，唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，宋代翁卷的《乡村四月》。 （3）本题考查了学生对于古诗内容的理解及积累。“戎马关山北，凭轩涕泗流”意思是北方边关战事又起，我倚着栏杆远望泪流满面。动词有“凭”“流”，从中能体会到作者悲伤、无奈的心境。 诗句分别唐代王昌龄的《从军行》，宋代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，唐代诗人杜甫的《闻官军收河南河北》，唐朝王之涣的《凉州词》。 故答案为： （1）吴楚东南坼 乾坤日夜浮 国家分裂衰败； （2）山衔落日浸寒漪 夜静春山空 孤帆远影碧空尽 绿遍山原白满川； （3）凭 流 悲伤、无奈 黄沙百战穿金甲 南望王师又一年 初闻涕泪满衣裳 春风不度玉门关。 6．【答案】（1）遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年； （2）黄河 华山； （3）又 爱国。 【解答】（1）考查诗歌默写。答题时根据题目提供的信息写出答案，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。 （2）考查了诗歌内容的理解。结合译文可知，“三万里河”是指黄河，“五千仞岳”是指华山。 （3）考查了诗歌情感主旨。通过平时的学习我们知道，这首诗的作者是宋代的陆游，诗中描绘黄河、华山的趋势雄伟，还写了作者盼望朝廷收复失地却一次又一次失望，一个“又”字，扩大了时间的上限，表达了诗人失望却不绝望的感情。诗人为遗民呼号，想引起南宋当权者的警觉，激起他们的恢复中原之志。表达作者爱国的感情。 故答案为： （1）遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年； （2）黄河 华山； （3）又 爱国。 7．【答案】见试题解答内容 【解答】（1）考查了对诗歌题材的理解。结合内容理解，这两首《从军行》的题材是相同的，都属于边塞诗。故选B。 （2）考查了描写及想象写话。诗句应为“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，画面：青海湖上空，长云弥漫；湖的北面，横亘着绵延千里的的雪山；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座古城；再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关。 （3）考查了对诗句的理解。“黄沙百战穿金甲”意思是身经百战，铠甲磨穿。李白的《从军行》中与之意境相同的诗句是“百战沙场碎铁衣”，这两句诗都表现出戍边将士们作战时间之漫长，环境之恶劣，战事之频繁，战斗之艰苦和将士们的英勇。 （4）考查了对诗歌内容的理解。从“百战沙场碎铁衣”“独领残兵千骑归”可知，“碎”和“独”刻画了一位身经百战、出生入死、骁勇无比的悲壮英雄形象。 （5）考查了对诗歌内容的理解。A、B正确。C.有误，李白所写的《从军行》从全局上看是场败仗。但虽败却不令人丧气，而是败中见出了豪气。故选C。 故答案为： （1）B； （2）青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关 画面：青海湖上空，长云弥漫；湖的北面，横亘着绵延千里的的雪山；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座古城；再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关。 （3）百战沙场碎铁衣 战斗的频繁、激烈 将士们的英勇； （4）刻画了一位身经百战、出生入死、骁勇无比的悲壮英雄形象。 （5）C。 8．【答案】（1）塘岸 粼粼波光。 （2）山衔落日浸寒漪。 （3）傍晚时的乡村。 （4）“衔”运用拟人的修辞手法，描绘出远山衔着半个夕阳，在冰凉的水中闪耀的美丽景象。“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱、纯真无邪。 （5）表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情。 （6）牧童晚归坐在牛背上吹笛的情形。 【解答】（1）考查学生对词语的理解。“浸”的意思是塘岸；“漪”的意思是粼粼波光。 （2）本题考查学生诗歌写景诗句的把握。注意要首先理解诗歌内容，找出描写景物的词语，确定直接描写乡野黄昏景物的诗句。直接描写乡野黄昏景物的诗句是：山衔落日浸寒漪。 （3）本题考查学生诗歌写景诗句的把握。《村晚》这首诗描绘了乡村傍晚时的景色，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和向往之情。 （4）考查学生准确用词和对文本内容的理解分析，分析动词的表达效果。“山衔落日”中“衔”是有生命的物体才有的动作，这里把山拟人化，写出了落日时的景色情态。而牧童“横牛背”中一个“横”字，则写出了在农村傍晚时的美景中，牧童悠然自在，天真无邪。“衔”字运用拟人手法，写活了山，生动形象地写出了落日将沉未沉的情态；“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱、纯真无邪。 （5）本题是对诗人情感的考查。诗摄取的画面不大，写景则集中在池塘上，写人则集中在牧童上，又都紧紧围绕着“村晚”二字落笔，把人引入了江南优美的田园之中，使人对悠然恬静的乡村生活充满着向往。抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。或表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情。 （6）本道题考查了学生对诗句含义的理解。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”这两句诗的意思是那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。 故答案为： （1）塘岸 粼粼波光。 （2）山衔落日浸寒漪。 （3）傍晚时的乡村。 （4）“衔”运用拟人的修辞手法，描绘出远山衔着半个夕阳，在冰凉的水中闪耀的美丽景象。“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱、纯真无邪。 （5）表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情。 （6）牧童晚归坐在牛背上吹笛的情形。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$