《5 铺满金色巴掌的水泥道》课件-2024-2025学年语文三年级上册统编版

5.铺满金色巴掌的水泥道 1 导 入 同学们，当秋风吹落梧桐叶，水泥道会穿上怎样的 “花衣裳”？今天要学的《铺满金色巴掌的水泥道》，就藏着一场奇妙的秋日邂逅。那些落在地上的梧桐叶，像不像金色的小巴掌？让我们跟着作者的脚步，去踩一踩这条会发光的小路吧！ 作者简介 张秋生：天津静海人，上海出生，中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。他曾任《少年日报》总编辑等职，长期投身儿童文学创作。1958 年发表处女作《赶麻雀》，开启创作生涯。其 “小巴掌童话” 别具一格，将诗、童话、散文融合。代表作有《小巴掌童话百篇》等，20 余篇作品入选小学语文课本 ，多次荣获陈伯吹儿童文学奖等，2022 年 10 月病逝 。 　　画出描写水泥道的相关句子，仔细读一读，看看从哪些词语中体会到了美？ 自读提示 4 生字词 我会认 铺满 水洼 一 块 印 规则 凌乱 pū mǎn shuǐ wā yí kuài yìn ɡuī zé línɡ luàn zēnɡ tiān zōng hóng yǔ xūe ní tǔ liàng jīng jīng 增 添 棕红 雨靴 泥土 亮晶晶 jǐn jǐn yuàn qiáng pái liè chí dào 紧紧 院 墙 排列 迟到 _____铺张 _____店铺 铺 pū pù pū 把东西散开放置，平摆。 pù ①商店。 ②床。 ③旧时的驿站，现在用于地名。 多音字 我会写 我发现： 1.整体认读音节的字有：院、印、迟 2.左右结构的字有：铺、泥、院、印、排、列、规、则、乱、棕 3.半包围结构的字有：迟 4.品字结构的字有：晶 7 我会写 铺 pū 笔顺： 棕 zōng 笔顺： 洼 印 凌 增 棕 靴 再读课文，理清课文层次。 第一部分（ ）：______________________。 1-6 雨过天晴，落叶满地 第二部分（ ）：______________________。 第三部分（ ）：______________________。 7-11 12-13 彩色地毯，闪闪发光 上学路上，再次回首 一夜秋风，一夜秋雨。 通过“一夜秋风，一夜秋雨”的反复强调，既点明季节特征，又以风雨的持续性烘托出清晨水泥道的独特景象——秋风扫落叶，秋雨润铺径，为后文“金色巴掌”的发现奠定诗意基调，凸显自然与日常生活的诗意交融。 啊！多么明朗的天空。 哪些词句体现出了“明朗”？ 一个亮晶晶的水洼 一角小小的蓝天 仿照第3自然段写句子。 以惊叹句“啊！”开篇，通过“多么明朗的天空”直抒胸臆，既承接前文“放晴”的天气变化，又以强烈的感情色彩渲染出雨后天空的清澈与开阔，为后文“金色巴掌”的惊艳发现奠定明亮基调，凸显自然之美对心灵的瞬间震撼。 啊！多么辽阔的草原。 雨后落叶 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 通过“潮湿地面”与“亮晶晶水洼”的细腻描写，展现雨后水泥道的湿润质感与光影变化：水洼如镜，倒映天空的碎片，既延续前文“放晴”的天气线索。 水洼虽小，却能收纳天空，以“小”见“大”，暗示平凡事物中隐藏着无限的美。“亮晶晶”与“小小的”形成视觉反差，前者强调光影的璀璨，后者突出空间的局促，共同构建细腻的观察视角。 读一读第5自然段，说说这个自然段描写了什么？ 这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 一片片 湿漉漉 说明落下的梧桐树叶多。 说明水泥道很潮湿，反衬“秋雨”之大。 描写了“我”对落叶的初步印象。 本段以法国梧桐的落叶为焦点，通过“金黄金黄”“湿漉漉”等浓烈色彩与触感的描写，展现秋雨后水泥道被落叶覆盖的独特景象：雨水赋予落叶粘性，使其紧密附着于地面，既承接前文“潮湿地面”的环境铺垫，又以“粘”字暗示自然与人工的交融，为“金色巴掌”的意象奠定具象基础，凸显平凡场景中蕴含的神奇生命力。 自由朗读，回答： 从文中的哪些语句中，可以看出门前水泥道的美？ 比喻句：把水泥道比作“彩色的地毯”“印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”，非常形象。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 本段以“铺地毯”的比喻为核心，通过“彩色”“闪闪发光”“很远很远”等极具画面感的词汇，将水泥道上密布的落叶转化为梦幻般的艺术景观：落叶如天然图案点缀其上，雨水折射出光芒，使平凡的道路化身为通往远方的金色通道，既呼应前文“金黄金黄的叶子”的细节，又以无限延伸的视角暗示自然之美对心灵的深远启迪。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 树叶与水泥道贴合得很紧密 紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上 它们排得并不规则 整洁 我会理解 23 本段以“金色的小巴掌”为核心意象，通过“熨帖”“平展”“凌乱”等细腻描写，将法国梧桐落叶的形态与排列特点具象化：既强调落叶与水泥道的紧密贴合，又以“凌乱增添美”的辩证视角，揭示自然之美无需刻意雕琢的本质，完美呼应标题“铺满金色巴掌的水泥道”，将平凡场景升华为自然与人工共生的诗意空间。 前半句“排列得并不规则，甚至有些凌乱”用平缓语气，模拟客观描述；后半句“然而，这更增添了水泥道的美”突然提速，语调上扬，传递惊喜与顿悟。“增添了”拉长尾音，传递对自然之美的由衷赞叹。 朗读指导 多么美的水泥道啊！看到这条水泥道，作者是怎样的心情呢？从哪些语句中体会到的？ 　　我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 仔细 愉快 小心 26 通过“小心走着”“仔细数着”的动作细节与“棕红色小鸟”的生动比喻，将主人公的观察过程转化为诗意的互动：雨靴化作欢快的小鸟，在金色叶丛间跳跃歌唱，既延续前文对水泥道的赞美，又以孩童般的活泼视角，展现人与自然的亲密对话，最终将平凡的上学路升华为一场与秋日共舞的庆典。 描写主人公对落叶铺就的“地毯”充满敬畏，每一步都生怕破坏这份自然馈赠，体现对美的珍视。雨靴化作小鸟，以“蹦跳”“歌唱”打破静谧，展现孩童与自然的嬉戏共生。 观察学生不同颜色的鞋子，观察并描述“我的鞋子像什么动物”，如“我的白色运动鞋像两只兔子，在雪地里奔跑”；联系科学课学习鸟类足部结构，讨论“为什么用小鸟比喻雨靴合适”；最后用“××像××，在××之间××”句式仿写，如“我的滑板像一匹骏马，在街道上驰骋”，培养对动态场景的联想能力。 开头： 一夜秋风，一夜秋雨。 结尾： 一夜秋风，一夜秋雨。 首 尾 呼 应 读一读，说一说 30 秋风、秋雨充满诗情画意，金黄的梧桐树的落叶常常为秋天增添美丽，给人们带来美的感受。是啊，只要我们热爱生活，留心观察生活，就会发现生活中更多的美。 课堂小结 PART 铺满金色巴掌的水泥道 一夜秋风 一夜秋雨 天空 明朗 地面 潮湿 法国梧桐树叶 金黄金黄 水泥道 地毯 小巴掌 两只棕红色的小鸟 真美 总起 具体 总结 板 书 课文写了一夜秋风、秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然、热爱秋天、热爱生活、积极向上的思想感情。 主旨概括 写出下列词语的近义词。 放晴——（ ） 明朗——（ ） 熨帖——（ ） 增添——（ ） 转晴 明亮 妥帖 增加 随堂练习 根据课文内容填写词语。 金黄金黄的(　 　 )　(　 　)的天空 闪闪发光的(　 　)　(　 　 )的地方 亮晶晶的(　 　)　 (　 　)的小雨靴 湿漉漉的(　 　)　 (　 　)的地毯 叶子 明朗 地毯 很远很远 水洼 棕红色 水泥道 彩色 结束语 原来平凡的水泥道，因落叶而有了童话般的色彩。希望你们也能像作者一样，用眼睛发现生活里的美 —— 也许是晨露中的草叶，也许是夕阳下的砖墙。把这份对自然的热爱装进心里，让文字永远生长着诗意。 把自己在路上观察到的景物写下来也是一件有趣的事。你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。 小练笔 37 $$