6《秋天的雨》（课件）-2025-2026学年语文三年级上册统编版

6 秋天的雨 部编版小学语文三年级上册 第二自然段 1 默读课文第二自然段，说说这段话围绕哪一句写的？找一找秋天的色彩，并说说秋天把这些好看的颜色分别送给了谁？做相应的记号。 总体认知 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的，淡黄的，雪白的……美丽的菊花正在秋雨里频频点头。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 “五彩缤纷”写出了秋天美丽的颜色。 这句话在文中有什么作用？ 这是本段的总起句，总述秋天的颜色是“五彩缤纷”的。 秋雨的色彩 五彩缤纷 黄色 银杏树 红色 枫树 金黄色 田野 橙红色 果树 紫红 淡黄 雪白 …… 菊花 朗读课文第二自然段，画出自己喜 欢的句子，反复读，说说你从句子中读懂了什么？从哪些词语读懂的？ 品读课文 　　你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 “银杏树叶像小扇子”“枫树叶子像邮票”抓住了这两种树叶的特点写出秋天景物的色彩与特点美。 能去掉“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”这两个词语吗? 不能，因为这两句运用了比喻、拟人的修辞手法写，不仅写出了秋天树叶不同的色彩，而且还写出了秋天由炎热变凉爽的气候特点，形象生动，是一种动态的美。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 比喻 把田野比作海洋，农民伯伯大丰收。 （把橘子、柿子当成人来描写。） 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 这句话运用了拟人的修辞手法写，“紫红、淡黄、雪白……”写出了菊花的颜色多，“频频点头”把菊花拟人化了，表达了作者对菊花的喜爱之情。 写一写： 秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照课文中样子写一写。 它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小脸蛋，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆。 它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃来了秋天的丰收。 小结： 1、课文以“总——分”的结构形式给我们描绘了一个五彩缤纷的秋天。分别运用了比喻、拟人的修辞手法描写，表达了作者对秋天的喜爱之情。 2、作业：有感情地朗读并背诵第二自然段。 $