4.2关注生殖性克隆人教学设计-2024-2025学年高二下学期生物人教版选择性必修3

优秀教案系列 第2节　关注生殖性克隆人 教学分析 · 教学目标 1.简述克隆人、试管婴儿等生物技术在应用中的利与弊。 2.增强社会问题讨论的参与意识,形成质疑、求实的科学态度,并能以理性的、积极的态度关注问题的解决——通过科技手段的进步、社会规范的建立等途径“趋利避害”。 · 教学重难点 重点:通过讨论与交流,让学生了解到克隆技术、体外受精和胚胎移植技术在人类生活中的积极作用,同时还要关注它们带来的相关的伦理问题。 难点:在讨论问题的过程中,引导学生运用科学的原理和语言、严谨的逻辑表述自己的观点,防止出现随意的猜测、盲目的疑虑和偏激的态度。 · 教学方法 1.采用多媒体辅助教学,展示有关克隆人的资料。 2.学生通过开展辩论、共同探讨的方法理解与克隆人相关的伦理问题。 · 课时安排 1课时 · 教学准备 多媒体,白板,学案,PPT等。 教学设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提出问题:如果有一天克隆人真的来了,我们该怎么办? 教师说明:克隆人就是通过克隆技术得到的人。面对克隆人,大家都表现出了惊喜,但同学们可曾想过他虽然有着和你相同的外表,却没有与你相同的思想和思维,一旦他进入你的家庭和社会,他又会充当什么样的角色,有着怎样的地位?我想这时候你有着更多的是矛盾和烦恼,这只是一项生物技术所引发的人的伦理问题。希望通过今天的学习,大家看待这方面的问题时能更加理性。 在前3章中,我们已经学习了基因工程、细胞工程、胚胎工程中相关生物技术的基本原理和基本过程,这节课我们关注的是这些技术带来的伦理问题。 伦理是一种自然法则,是有关人类关系(尤其以姻亲关系为重心)的自然法则。科学技术解决“能够干什么”,伦理学解决“应该干什么”。 如果这种自然法则被打破,就会带来一系列的伦理问题,我们来看一些实例。 浏览图片,思考回答。 思考什么是伦理。 引发了伦理问题的争论,明确目标。 理解什么是伦理。 讲授新课 一、克隆人引发的伦理问题 引导学生思考:克隆人的生产过程及其中所用到的技术有哪些? 组织学生回答。 提问: 1.你愿意被克隆吗? 2.关于克隆人存在哪些争论?你的态度是什么? 3.我国对待克隆人的态度是怎样的? 组织学生分组讨论,选出代表回答。 提问:克隆人如果真的来了,你认为应该怎样正确对待他们? 组织学生思考回答。 二、“设计试管婴儿”引发的伦理问题 提问: 1.什么是试管婴儿?为解决不孕夫妇的生育问题而发明的试管婴儿技术,与“设计试管婴儿”有什么异同? 2.你支持“设计试管婴儿”吗? 组织学生讨论回答。教师进行总结、归纳。 阅读教材P106~109,思考并回答问题。 培养学生分析问题的能力以及语言表达能力。 认识相关理论知识。 课堂小结 教师:我们已经了解了当今生物科技面临的伦理问题,作为高中生的我们,应该怎样看待这些争论? 学生:首先,对待争论,要仔细倾听,认真分析,审慎质疑;其次,对待技术与伦理之争,要不回避,不偏激,多学习;再次,对待生命,要尊重生命,珍惜生命,心怀大爱。 进行小结,其他学生补充。 评价反馈 通过探讨,学生认识到了运用生物技术造福人类,需要不断研究与实践,要做一个有科学素养的公民,理性地参与讨论。 布置作业 1.复习记忆克隆人引起的争论及我国对生殖性克隆人的态度。 2.完成学案中的核心素养专练。 教学反思 面对学生对生物学引发的伦理问题关注度低和盲目猜测、主观臆断等现象,安排学生自主阅读教材内容和上网查阅相关资料了解相关信息,针对了解的内容发表看法,理性看待争议问题。利用身边实例激发学生的道德意识,让学生意识到生物技术已经走进了我们的生活。有些学生不善于发表自己的看法,但是通过倾听其他同学的讨论和发言,依然实现了认真思考的目标。本课不足之处在于教学水平还有待提高,例如打破教材常规知识安排,给学生提出拓展内容的问题,甚至设计调查表请学生深入社会进行实践调查之后再来讨论这些热点问题,学生可能会讨论得更热烈。 板书设计 第2节　关注生殖性克隆人 一、克隆人引发的伦理问题 1.克隆人的流程 2.分类 二、“设计试管婴儿”引发的伦理问题 备课资源 生殖性克隆就是以产生新个体为目的的克隆,即用克隆技术制造完整的克隆人,目的是产生一个独立生存的个体。与此相对的是研究性克隆或医学性克隆,指的是产生研究所用的克隆细胞,不产生可独立生存的个体。中国政府的态度是禁止生殖性克隆人,原则是不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。 2021年2月22日最高人民法院审判委员会第1 832次会议、2021年2月26日最高人民检察院第十三届检察委员会第六十三次会议通过的《最高人民法院最高人民检察院关于执行<中华人民共和国刑法>确定罪名的补充规定(七)》规定了非法植入基因编辑、克隆胚胎罪罪名。 我国反对以克隆人为目的的任何实验和举动,主要是基于以下四方面的伦理考虑: (1)克隆人是对人权和人的尊严的挑战。 (2)克隆人违反生物进化的自然发展规律。 (3)克隆人将扰乱社会家庭的正常伦理定位。 (4)克隆人的安全性在伦理上也难以确认。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$