2025届东北三省精准教学联盟高三三模（5月联考）语文试题

东北三省精准教学2025年 5月高三 语文 阅读Ⅰ 01 （本题共5小题，19分） 阅读Ⅰ 材料一: 生成式治理的核心在于“生成式”。这一概念源自生成式人工智能,尤其是当前备受关注的生成式预训练大语言模型。作为一种全新的治理范式,生成式治理以大语言模型等生成式人工智能技术为基础,对公共事务治理中的决策制定和执行优化进行系统性赋能,在“人—机—物”交互协同中持续进化、涌现创新,以应对日益复杂的治理环境,提升国家治理体系和治理能力现代化水平。因此,生成式治理是一种具有动态性、适应性、数据驱动特征的决策制定和执行过程,是一种崭新的治理范式。 生成式治理之所以具有革命性的意义,其根源在于依托生成式大模型的技术路径,基于人类社会海量数据所生成的治理方案,有别于传统基于个体的治理方案。传统治理往往遵循固定路径,依赖预设规则;生成式治理的突破在于,它不再满足于既定规则,而是通过对全语料内在关联的生成式挖掘,试图洞察治理问题的深层规律和生成机制。通过持续学习治理实践的海量多模态数据,生成式治理模型能够透过纷繁表象把握事物本质,在看似无关的隐空间中发掘高维关联,进而生成既合理可行又出人意料的决策方案。生成式治理强调对当前数据的持续分析、学习和生成,犹如亿万人脑共同参与决策,这改变了政策制定的信息来源和质量,使政策更加数据驱动和客观,在某种意义上符合了“以证据为基础的政策制定”的理念。 因此,生成式治理绝非仅是对进步技术的简单应用,还是新技术、新理论、新实践交融的复合体。区别于单纯应用算法模型解决特定问题,生成式治理的特点在于以数据和模型为基础,通过复杂计算和“思维链”推理,将传统的“分析—决策—执行”线性流程转变为更加动态、适应性强、参与性广的决策涌现过程,生成新的治理策略、规则和方案。 文 本 阅读Ⅰ 具体来看,生成式治理呈现出如下特征。其一,生成式治理强调数据的中心地位,数据不再只是决策参考,而是上升为决策核心。政策制定者利用海量实时数据进行精准分析,预测未来趋势,制定更加个性化的政策。其二,生成式治理重视算法和机器学习在决策中的作用。有别于传统决策模型对人类直觉和经验的依赖,生成式治理借助算法从大数据中挖掘深层模式和规律。其三,生成式治理注重公众参与和协作。在数字化时代,公众不再是被动的信息接收者,而是积极参与政策制定、监督和执行的主体。生成式治理利用社交媒体、在线论坛、移动应用等数字工具,加强与公众的互动合作。 可以说,生成式治理标志着从传统经典治理到大模型时代公共治理的革命性转型,反映了对治理理念和方法的根本性重估与更新。它融合了历史积淀的治理智慧与当下的前沿技术,旨在创造一个更加高效、公正、透明的公共管理系统。它昭示了这样一个核心理念:将分散在不同时空、领域和层级的数据知识整合为群体智慧,生成跨越时空界限的治理之道,从而实现从个体化走向全局化的范式转移。在大模型时代,生成式治理不仅改变了治理对象和方法,更深层次地重塑了我们对治理的整体认知和预期。过去,我们总是试图通过规范程序来控制不确定性和复杂性。而生成式大模型机制则允许我们以更加开放动态的视角审视治理,让我们认识到在一个不断变化和发展的世界中,治理不仅需要规范控制,更需要创新适应。 (摘编自米加宁《生成式治理:大模型时代的治理新范式》) 文 本 阅读Ⅰ 材料二: 生成式人工智能嵌入数字政府应用也带来了新的风险结构,这与风险社会理论紧密相关。复杂的算法模型对人类来说可能是不透明的,增加了人类理解其行为的难度,从而导致了不确定性。智能系统的错误或偏见可能会被放大并影响到整个社会,产生系统性风险。这种错误的发展速度往往快于相应监管措施的建立,这可能会导致技术失控的风险。另外,由于伦理框架尚未完全建立,当算法做出错误决策时,责任归属问题就会变得模糊不清,因而自动化的广泛应用可能带来大规模失业,进而改变经济结构,对社会稳定产生影响。 人工智能虽然是算法驱动的,但其设计、开发、决策过程及最终的应用场景均受人类行为的影响。数据集的选择、算法的架构以及训练过程中的人工干预都可能引入偏见。如果数据集不具代表性或含有偏见,模型的学习结果也会带有这些偏见,从而在实际应用中产生不公平或具有歧视性的结果。人类决策者在选择何时何地部署智能系统时可能会犯错,可能导致技术被错误地应用于不适合的场景,引发不必要的风险。开发者和使用者可能都没有充分考虑到应用的伦理后果,如隐私侵犯、自主权剥夺或是就业市场结构的变化。忽视伦理原则和价值观,可能导致技术发展偏离以人为本的方向,增加社会不稳定性和个人权益受损的风险。通过风险社会理论的视角可以认识到,生成式人工智能的风险并非单纯的技术问题,而是深深根植于人类社会的复杂性之中。要有效管理这些风险,就需要跨学科的方法,结合技术、伦理、法律和社会学等领域的知识,以确保智能发展既能推动社会进步,又能维护人类福祉,减少不确定性和负面影响。 (摘编自傅建平《数字政府建设中应用生成式人工智能的风险及其克服》) 文 本 阅读Ⅰ 【答案】C 【解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。C项，“实现了由个体化向全局化的转型”错误。由材料一最后一段“从而实现从个体化走向全局化的范式转移”可知，这是一个“正在进行”的“范式转移”，而非已经完成的“转型”。 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.生成式治理是以大语言模型等人工智能技术为基础的新型治理模式,它能系统性提高公共事务治理中的决策制定与执行优化能力。 B.生成式治理通过持续分析数据并动态调整决策,使政策更数据驱动、更客观,体现了以证据为基础的政策制定理念。 C.生成式治理将分散数据整合为群体智慧,标志着从传统经典治理向大模型时代公共治理的跨越,实现了由个体化向全局化的转型。 D.从风险社会理论的角度来看,在生成式人工智能的实际应用中,人类决策者、开发者和使用者都有可能引发不必要的风险。 选择题 答案解析 阅读Ⅰ 【答案】C 【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。C项，“生成式治理强调以创新适应替代传统规范控制”错误。由材料一最后一段“治理不仅需要规范控制，更需要创新适应”可知，生成式治理在提倡创新适应的同时也需要规范控制。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.不同于单纯应用算法模型解决特定问题,生成式治理能够通过复杂计算和推理,转变传统的线性流程,生成新的治理方案。 B.生成式治理融合了历史积淀的治理智慧与当下前沿技术,既有别于传统的治理理念,又超越了单纯的技术应用,具有革命性意义。 C.在大模型时代,生成式治理强调以创新适应替代传统规范控制,以开放动态的视角应对不确定性,重构了我们对治理的整体认知。 D.生成式人工智能的风险具有复杂性,这意味着我们需要融合多学科知识才可能有效管理风险,维护人类福祉。 选择题 答案解析 阅读Ⅰ 【答案】B 【解析】本题考查分析论点、论据的能力。根据材料内容可知，生成式治理以生成式人工智能技术为基础，有三大特征：其一，强调数据的中心地位，数据不再只是决策参考，而是决策核心；其二，重视算法和机器学习在决策中的作用，借助算法从大数据中挖掘深层模式和规律；其三，注重公众参与和协作，即利用数字工具加强与公众的互动合作。A项，上海智能交通系统实时收集和分析数据，利用算法动态调控红绿灯，为居民优化出行路线，体现了生成式治理的特征一和特征二。B项，福建某政务服务平台在线上设置答疑板块仅体现了传统政务服务的线上人工答疑功能，未涉及人工智能技术，且公众只是咨询政策而非参与政策的制定、监督和执行，没有体现生成式治理的三大特征。C项，市民通过“i深圳”应用程序实时上报问题，系统在确认问题类型后自动生成解决方案，体现了生成式治理的三个特征。D项，湖北某防汛指挥中心收集和分析多项数据，利用人工智能模型生成洪涝预警方案、推送避险路线至居民手机，体现了生成式治理的特征一和特征二。故选B。 3.下列选项不能体现“生成式治理特征”的一项是(3分) A.上海智能交通系统通过智能监控设备实时收集和分析交通流量、拥堵点数据,利用算法动态调控红绿灯时长,为居民优化出行路线。 B.福建某政务服务平台在线上设置“法规帮您查、政策帮您答”板块,并指派专人24小时在线回应群众诉求,有效提升了政务服务水平。 C.市民通过“i深圳”政务服务应用程序上传占道经营、路面破损等卫星定位照片后,系统自动分析问题类型,比对历史数据,生成多种处理方案。 D.湖北某防汛指挥中心收集和分析气象卫星、水文传感器的监测数据及社交媒体的舆情数据,利用人工智能模型生成洪涝预警方案并推送避险路线至居民手机。 答案解析 选择题 阅读Ⅰ 【答案】①这些词语运用了拟人的修辞手法，赋予生成式治理以人的特征，将抽象的理论以形象化的方式表达，使文章通俗易懂。②生动形象地表现了生成式治理与传统治理的不同之处，突出了生成式治理的革命性意义。（每点2分） 【解析】本题考查分析文本的表现手法和语言特色的能力。首先，认真审题，明确词语的特点。这些词语通常用于描述人的行为（如“洞察”“学习”），但作者用这些词语描述生成式治理，使用了拟人的修辞手法。然后，结合修辞手法，分析表达效果。材料运用拟人的修辞手法，使生成式治理这一抽象的技术概念变得生动形象，帮助读者更好地理解生成式治理的智能性和动态性。最后，结合文本内容，概括深层作用。“不再满足于”强调生成式治理突破了传统规则的局限，“试图洞察”“持续学习”突出其分析数据和优化决策的能力；作者通过这些词语，凸显出生成式治理相较于传统治理的革命性意义。 4.材料一第二段中使用了“不再满足于”“试图洞察”“持续学习”等词语,请简析其作用。(4分) 主观题 答案解析 阅读Ⅰ 5．①建议让生成式人工智能招聘系统持续学习关于招聘活动的海量多模态数据，生成更为合理可行的招聘方案。②建议提高生成式人工智能招聘系统算法模型的透明性，让应聘者和大众知情。③建议相关部门加快构建对生成式人工智能招聘系统的监管体系，降低技术失控的风险，并积极完善伦理框架，明确责任归属。④建议尽量减少生成式人工智能招聘系统在设计、开发、决策等过程中因人工干预而引入的歧视或偏见。⑤建议公司相关部门谨慎选择生成式人工智能招聘系统的应用场景，充分考虑系统在实际应用中可能产生的如年龄歧视等不公平或具有歧视性的结果。（每点2分，任意答出三点即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 5.某公司使用生成式人工智能招聘系统分析应聘者数据时,会出现年龄歧视等不公正的结果。请你结合材料,针对这种现象提几点改进建议。(6分) 主观题 答案解析 5.【解析】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。首先，认真审题，明确题目要求。题干要求针对生成式人工智能招聘系统在应用时出现的年龄歧视等问题，结合材料提出改进建议，这就需要从材料中提取相关理论依据，并将其转化为具体可行的解决方案。然后，分析材料，找准问题根源。综合两则材料可知，年龄歧视等算法偏见可能是由数据集不具代表性或含有偏见、算法模型不透明、缺乏监管体系、伦理框架不完善、责任归属模糊、人工干预引入偏见、应用场景不当等问题导致的。接着，对应问题根源，提出改进建议：根据材料一第二段中“通过持续学习治理实践的海量多模态数据……进而生成既合理可行又出人意料的决策方案”可知，可以建议让系统持续学习关于招聘活动的海量多模态数据，优化算法；根据材料二中“复杂的算法模型对人类来说可能是不透明的”可知，可以建议提高生成式人工智能招聘系统算法模型的透明性，让应聘者和大众知情；根据材料二中“这种错误的发展速度往往快于相应监管措施的建立……由于伦理框架尚未完全建立……责任归属问题就会变得模糊不清”可知，可以建议加快构建监管体系，完善伦理框架，明确责任归属；根据材料二中“人工智能虽然是算法驱动的……人工干预都可能引入偏见”可知，可以建议尽量减少系统在设计、开发、决策等过程中因人工干预而引入的歧视或偏见；根据材料二“人类决策者在选择何时何地部署智能系统时可能会犯错，可能导致技术被错误地应用于不适合的场景，引发不必要的风险”可知，可以建议谨慎选择生成式人工智能招聘系统的应用场景，如禁止招聘系统分析应聘者与岗位无关的信息。最后，归纳整合，分点规范作答。 阅读Ⅱ 02 （本题共4小题，16分） 我和艺术 宗白华 在我看来,美学就是一种欣赏。美学,一方面讲创造,一方面讲欣赏。创造和欣赏是相通的。创造是为了给别人欣赏,起码是为了自己欣赏。欣赏也是一种创造,没有创造,就无法欣赏。六十年前,我在《看了罗丹雕刻以后》里说过,①创造者应当是真理的搜寻者,美乡的醉梦者,精神和肉体的劳动者。欣赏者又何尝不当如此? 中国有句古话,叫做“万物静观皆自得”。静故了群动,空故纳万境。艺术欣赏也需澡雪精神,进入境界。庄子最早提倡虚静,颇懂个中三昧,他是中国有代表性的哲学家中的艺术家。老子、孔子、墨子他们就做不到。庄子的影响大极了。中国古代艺术繁荣的时代,庄子思想就突出、就活跃,魏晋时期就是一例。 晋人王戎云:“情之所钟,正在我辈。”创造需炽爱,欣赏亦需钟情。这些年,年事渐高,兴致却未有稍减。一俟城内有精彩之艺展,必拄杖挤车,一睹为快。今虽老态龙钟,步履维艰,犹不忍释卷,以冀卧以游之! 艺术趣味的培养,有赖于传统文化艺术的滋养。只有到了徽州,登临黄山,方可领悟中国之诗、山水、艺术的韵味和意境。我对艺术一往情深,当归功于孩童时所受的熏陶。我在《我和诗》一文中追溯过,我幼时对山水风景古刹有着发乎自然的酷爱。天空的游云和复成桥畔的垂柳,是我孩心最亲密的伴侣。风烟清寂的郊外,清凉山、扫叶楼、雨花台、莫愁湖是我同几个小伙伴每星期日步行游玩的地方。十七岁一场大病之后,我扶着弱体到青岛去求学,那象征着世界和生命的大海,哺育了我生命里最富于诗境的一段时光…… ②艺术的天地是广漠阔大的,欣赏的目光不可拘于一隅。但作为中国的欣赏者,不能没有民族文化的根基。外头的东西再好,对我们来说,总有点隔膜。我在欧洲求学时,曾把达·芬奇和罗丹等的艺术当作最崇拜的诗。可后来还是更喜欢把玩我们民族艺术的珍品。中国艺术无疑是一个宝库! (有删改) 阅读Ⅱ 文 本 一 我 和 诗 宗白华 我的写诗,确是一件偶然的事。记得我在同郭沫若的通信里曾说过:“我们心中不可没有诗意、诗境,但却不必定要做诗。”这两句话曾引起他一大篇的名论,说诗是写出的,不是做出的。他这话我自然是同意的。我也正是因为不愿受诗的形式推敲的束缚,所以说不必定要做诗。 然而我后来的写诗却也不完全是偶然的事。回想我幼年时有一些性情的特点,是和后来的写诗不能说没有关系的。 我小时候虽然好顽耍,不念书,但对于山水风景的酷爱是发乎自然的。天空的白云和复成桥畔的垂柳,是我孩心最亲密的伴侣。我喜欢一个人坐在水边石上看天上白云的变幻,心里浮着幼稚的幻想。云的许多不同的形象动态,早晚风色中各式各样的风格,是我孩心里独自把玩的对象。都市里没有好风景,天上的流云,常时幻出海岛沙洲、峰峦湖沼。我有一天私自就云的各样境界,将其分为汉代的云、唐代的云、抒情的云、戏剧的云等等,很想做一个“云谱”。 风烟清寂的郊外,清凉山、扫叶楼、雨花台、莫愁湖是我同几个小伴每星期日步行游玩的地方。我记得当时的小文里有“拾石雨花,寻诗扫叶”的句子。湖山的清景在我的童心里有着莫大的势力。一种罗曼蒂克的遥远的情思引着我在森林里,落日的晚霞里,远寺的钟声里有所追寻,一种无名的隔世的相思,鼓荡着一股心神不安的情调。尤其是在夜里,独自睡在床上,顶爱听那远远的箫笛声,那时心中有一缕说不出的深切的凄凉的感觉,和说不出的幸福的感觉结合在一起。我仿佛和那窗外的月光雾光溶化为一,飘浮在树杪林间,随着箫声、笛声孤寂而远引——这时我的心最快乐。 十三四岁的时候,小小的心里已经筑起一个自己的世界。家里人说我少年老成,其实我并没念过什么书,也不爱念书,诗是更没有听过读过;只是好幻想,有自己的奇异的梦与情感。 阅读Ⅱ 文 本 二 十七岁一场大病之后,我扶着弱体到青岛去求学,病后的神经是特别灵敏,青岛海风吹醒我的心灵。世界是美丽的,生命是壮阔的,海是世界和生命的象征。这时我欢喜海,就像我以前欢喜云。我喜欢月夜的海、星夜的海、狂风怒涛的海、清晨晓雾的海,落照里几点遥远的白帆掩映着一望无尽的金碧的海。有时崖边独坐,柔波软语,絮絮如诉衷曲。我爱它,我懂它,就同人懂得他爱人的灵魂、每一个微茫的动作一样。 在青岛的半年里我没读过一首诗,没有写过一首诗,然而那生活却是诗,是我生命里最富于诗境的一段。③青年的心襟时时像春天的天空,晴朗愉快,没有一点尘滓,俯瞰着波涛万状的大海,而自守着明爽的天真。那年夏天我从青岛回到上海,住在我的外祖父方老诗人家里。每天早晨在小花园里,听老人高声唱诗,声调沉郁苍凉,非常动人,我偷偷一看,是一部《剑南诗钞》,于是我跑到书店里也买了一部回来。这是我生平第一次翻读诗集,但是没有读多少就丢开了。那时的心情,还不宜读放翁的诗。 有一天我在书店里偶然买了一部日本版的小字的王、孟诗集,回来翻阅一过,心里有无限的喜悦。他们的诗境,正合我的情味,尤其是王摩诘的清丽淡远,很投我那时的癖好。他的两句诗“行到水穷处,坐看云起时”,常常挂在我的口边,尤在我独自一人散步于同济附近田野的时候。 ④唐人的绝句,像王、孟、韦、柳等人的,境界闲和静穆,态度天真自然,寓秾丽于冲淡之中,我顶欢喜。后来我爱写小诗、短诗,可以说是承受唐人绝句的影响,和日本的俳句毫不相干,泰戈尔对我的影响也不大。只是我和一些朋友在那时常常欢喜朗诵黄仲苏译的泰戈尔《园丁集》诗,他那声调的苍凉幽咽,一往情深,引起我一股宇宙的遥远的相思的哀感。 (有删改) 阅读Ⅱ 文 本 二 【答案】C 【解析】本题考查分析文章内容和作品的表现手法的能力。A项，“表明了艺术欣赏重于艺术创造”说法错误。结合文本一的内容可知，文本一没有将艺术欣赏与艺术创造的重要性进行比较。B项，“意在阐明在中国古代哲学家中，庄子对中国古代艺术的影响是最大的”说法错误。原文为“庄子的影响大极了”，选项表述过于绝对。D项，“文本一以个人诗性为脉”“文本二以艺术哲思为纲”说法错误，应为“文本一以艺术哲思为纲”“文本二以个人诗性为脉”。故选C。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分) A.文本一论述了作者的美学主张,涉及艺术创造、艺术欣赏和艺术趣味的培养,表明了艺术欣赏重于艺术创造。 B.文本一指出庄子最早提倡虚静,并将其与老子、孔子、墨子作比较,意在阐明在中国古代哲学家中,庄子对中国古代艺术的影响是最大的。 C.文本二中,“我的写诗”具有偶然性,但也具有必然性,而且这必然性与“我”幼年时的性情特点有关系。 D.文本一以个人诗性为脉,语言典雅凝练,展现学者风范;文本二以艺术哲思为纲,语言灵动婉约,充满文人雅趣。 阅读Ⅱ 选择题 答案解析 7．C 【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意和品味精彩的语言表达艺术的能力。C项，“暗示封闭心态，通过对比揭示青年内心的迷茫与挣扎”说法错误。“自守着明爽的天真”指的是青年的坚守。保持开阔胸怀与坚守天真并未形成对比，两者皆体现出青年积极的精神状态。 7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分) A.句子①运用排比的修辞手法,三个“者”字句分别指向认知维度、情感维度与实践维度,反映了艺术创造的规律。 B.句子②“艺术的天地是广漠阔大的”将艺术领域具象化为地理空间,“不可拘于一隅”表明审美视角不可局限于某一角落。 C.句子③以“俯瞰着”展现开阔胸怀,用“自守着”暗示封闭心态,通过对比揭示青年内心的迷茫与挣扎。 D.句子④中“寓秾丽于冲淡之中”,既指诗歌的艺术风格,也指“我”所喜欢和追求的美学境界。 阅读Ⅱ 选择题 答案解析 【答案】①传统人文景观、山水文化滋养“我”的艺术趣味：“我”酷爱山水风景，天空的白云、湖山的清景、楼台古刹、青岛的大海等，滋养着我的艺术趣味。②传统诗词文化滋养“我”的艺术趣味：听外祖父高声唱诗，受到触动后，生平第一次翻读诗集；在书店偶然买到王、孟诗集，翻阅后内心无限喜悦；受唐人绝句的影响，爱写小诗、短诗。（每点2分，大意相符即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 【解析】本题考查理解文中重要句子的含意的能力。解答此题，需要先理解题干中句子的含意，然后用文本二中作者的相关经历来印证这句话。这句话的意思是传统文化艺术滋养了艺术趣味。文本二中提到的孩童时期“我”对云的喜爱、每星期日步行游玩、青岛求学时对海的欢喜等体现了“我”对自然风景的喜爱，优美的山水风景滋养着“我”的艺术趣味。另外，外祖父高声唱诗让“我”对诗歌产生兴趣，王、孟诗集正合“我”的情味，“我”受唐人绝句影响爱写小诗、短诗，体现了中国传统诗词对“我”的艺术熏陶。 8.文本一中,作者认为“艺术趣味的培养,有赖于传统文化艺术的滋养”。请结合文本二中作者的经历简要说明理由。(4分) 阅读Ⅱ 答案解析 主观题 【答案】①艺术是创造与欣赏的统一。创造和欣赏是相通的，创造是为了欣赏，欣赏也是一种创造。②艺术欣赏需要澡雪精神，进入艺术境界。③艺术需要情感驱动。无论创造还是欣赏，都需要投入炽热的情感。④艺术需要传统文化的滋养，要从民族艺术宝库中汲取养分。⑤艺术欣赏需要在开放视野下坚守民族文化的根基。作为艺术欣赏者，要在承认外国艺术的价值的同时更推崇本国的民族艺术，彰显文化自觉意识。（每点2分，任意答出三点即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 【解析】本题考查分析文章内容的能力。解答本题，需要筛选整合出文本一中宗白华的艺术观。由文本一中“创造和欣赏是相通的……就无法欣赏”可知，艺术是创造与欣赏的统一。由“静故了群动，空故纳万境。艺术欣赏也需澡雪精神，进入境界”可知，艺术欣赏需要澡雪精神。由“创造需炽爱，欣赏亦需钟情”可知，艺术需要投入情感。由“艺术趣味的培养，有赖于传统文化艺术的滋养”可知，艺术需要传统文化的滋养。由“作为中国的欣赏者，不能没有民族文化的根基……可后来还是更喜欢把玩我们民族艺术的珍品”可知，艺术欣赏需要在开放视野下坚守民族文化的根基。   9.学校将举办“艺术与青年”座谈会,假设你的选题为宗白华的艺术观,请根据文本一列出发言要点。(6分) 阅读Ⅱ 阅读Ⅲ 03 （本题共5小题，20分） 均之为吏,或中州之人用于荒边侧境、山区海聚之间,蛮夷异域之处,或燕、荆、越、蜀、海外万里之人用于中州,以至四遐之乡相易而往,其山行、水涉、沙莽之驰,往往则风霜、冰雪、瘴雾之毒之所侵加,蛟龙、虺蜴、虎豹之群之所抵触,冲波急洑、崖落石之所覆压。其进也,莫不籝粮举药,选舟易马,力兵曹伍而后动,戒朝奔夜,变更寒暑而后至。至则宫庐器械、被服饮食之具,土风气候之宜,与夫人民谣俗、语言习尚之务,其变难遵,而其情难得也。则多愁居惕处,叹息而思归。及其久也,所习已安,所蔽已解,则岁月有期,可引而去矣。故不得专一精思修治具,以宣布天子及下之仁,而为后世可守之法也。 阅读Ⅲ 【参考译文】 同样是做官，有的中原地区的人被任用在荒远的边境、山区海边的村落中间，少数民族居住、风俗不同于中原的地方，有的燕、荆、越、蜀、海外等边远的地方的人被任用在中原地区，以至（从）四方边远的地方相互交换着去（赴任），他们跋山涉水、奔驰在沙漠草丛之中，常常受到风霜、冰雪、瘴雾之毒的侵害，受到蛟龙、虺蜴、虎豹之类的触犯，被冲激的波浪、湍急的漩涡、崩塌的崖壁、坠落的石块所覆盖埋压。他们去做官时，没有不用籝装着粮食、用竹筐装着草药、挑选船只、修治马匹，准备好脚力兵丁，然后才动身，从拂晓至夜晚忙于奔波，历经寒暑然后才能到达。到了就要着手房舍、器具、衾被与衣服、饮食的备办，（处理）风土气候的事务，和那里（与）民众风俗、语言、习俗（有关）的事情，这种变化难以遵循，而当地的情况难以了解。（他们）就大多愁苦而小心谨慎地度日，叹息着想回去。等到他们（在这里）时间久了，已习惯于所熟悉的，已解开所遮蔽的，而（任职）时间有期限，大约（又要）引退离开了。所以（他们）不能一心一意，精心思考整治治国措施，来宣扬天子对百姓的仁心，并使其成为后世可以遵守的法度。 · · 或九州之人各用于其土,不在西封,在东境。士不必勤舟车舆马不必力而已传其邑都坐其堂奥。道途所次,升降之倦,凌冒之虞,无有接于其形,动于其虑。至则耳目口鼻百体之所养,如不出乎其家;父兄六亲故旧之人朝夕相见,如不出乎其里。山川之形,土田市井风谣习俗辞说之变,利害、得失、善恶之条贯,非其童子之所闻,则其少长之所游览;非其自得,则其乡之先生老者之所告也。所居已安,所有事之宜,皆已习熟。如此,能专虑致职事,以宣上恩,而修百姓之急。其施为先后,不待旁咨久察,而与夺损益之几已断于胸中矣,岂累夫孤客远寓之忧而以苟且决事哉? 阅读Ⅲ 【参考译文】 也许（应该）使九州的人各自在他们的家乡被任用，（东边的人）不在西边的疆界（任职），（就）在东边的边境（任职）。官吏不需要辛苦，不需要舟车劳顿，而（各种政令）已传遍治所，（官吏）安坐在他们的厅堂和内室。路途中的停留，高低颠簸的疲倦，冒着严寒、雨雪的忧虑，没有触及他们的形体，触动到他们的思想。到达后，他们耳目口鼻等身体部位的保养，好像跟没有走出他们家门时一样；（与）父兄、亲戚、旧友这些人早晚都能见面，如同没有走出他们的故乡一样。山川、地形、土地、市井、民谣、习俗、言辞的变化，利害、得失、善恶的条理，不是他们少年时所听到的，就是他们从小到大所游览过的；不是他们亲自习得的，就是他们家乡的长辈老人所告知的。住的地方已经安顿好了，所有应该办的事，都已通晓熟悉。像这样，（官员）能专心思考，致力于职务，来宣扬皇上的恩德，整治百姓的急难之事。他们行动的前后次序，不用依靠向旁人咨询和长久考察，赏罚和得失已在心中有所决断，怎会被孤客远居的忧思所连累而马虎随便地决断事情呢？ · · 临川【注】江君任为洪之丰城,此两县者,牛羊之牧相交,树木果蔬五谷之垄相入也,所谓九州之人各用于其土者,孰近于此?既已得其所处之乐,而厌闻饫听其人民之事,而江君又有聪明敏急之材、廉洁之行以行其政,吾知其不去图书议论之适、宾客之好,而所为有余矣。盖县之治,则民自得于太山深谷之中,而州以无为于上,吾将见江西之幕府无南向而虑者矣。于其行,遂书以送之。 (选自曾巩《送江任序》) 【注】临川:今江西省抚州市临川区,与后文中的“丰城”毗邻。 阅读Ⅲ 【参考译文】 临川的江任出任洪州的丰城县令，（临川、丰城）这两个县（相邻），牛羊的牧场相互交错，树木、果蔬、五谷的田埂相互融入，所说的九州的人各自在本土为官，还有谁比这更近呢？既然已得到他们所处之地的快乐，又能充分听闻当地百姓的民情，而江君又有聪明敏捷的才干、廉洁的品行来推行他的政事，我知道他没有舍弃图画书法议事论说的闲适，宾朋间的交好，而（他）处理政务之外也是有余闲的。大概丰城的安定太平，就是百姓在大山深谷中悠然自得，而州政府奉行无为政策于其上，我将见到江西的幕府不用为南面（的丰城）而忧虑了。在他将离开（临川赴丰城上任）时，我就写了（这篇序）来送给他。 · · 阅读Ⅲ 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 士不必 A 勤 B 舟车 C 舆马不必 D 力 E 而已 F 传其邑都 G 坐 H 其堂奥。 【答案】BEG 【解析】本题考查文言文断句的能力。“士不必勤”“舟车舆马不必力”句式相同，结构和句意完整，应在B、E处断开。“而已”的“已”意为已经，用来表示后文“传其邑都”的状态，F处不能断开。“传其邑都”和“坐其堂奥”句式相同，应在G处断开。故应在B、E、G三处断开。 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.“其山行、水涉、沙莽之驰”与《师说》“其皆出于此乎”中的“其”用法相同。 B.期,期限,与《陈情表》“外无期功强近之亲”的“期”意思不同。 C.童子,文中指少年、未成年的男子。在科举时代,童子还用来指没考取秀才的读书人。 D.断,判断、决断,与《孔雀东南飞》“三日断五匹”的“断”意思不同。 阅读Ⅲ 【答案】A 【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义，理解常见文言虚词在文中的意义和用法，了解并掌握常见的古代文化知识的能力。A项，“用法相同”错误。“其山行、水涉、沙莽之驰”中的“其”为第三人称代词，代指“他们”；“其皆出于此乎”中的“其”为副词，表示推测，意为大概、或许。 【答案】B 【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。B项，“又会因为难以适应新的风土人情而急于引退离开”说法错误。文中官员初到任时“则多愁居惕处，叹息而思归”，即因为不适应而大多愁苦而小心谨慎地度日，想回到家乡，但并没有急于引退离开；“及其久也……引而去矣”是在指官员任职已久，熟悉事务后，又往往任职期已满，将要引退离开了。选项曲解文意。 12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.异地为官,交换赴任,有些中原人需要奔赴边境或少数民族居住的地方任职;同样,有些家乡在边远地区的人,也要奔赴中原任职 B.官吏赴任的途中,会遇到恶劣的天气、凶猛的野兽、险恶的地形;历经千辛万苦抵达目的地后,又会因为难以适应新的风土人情而急于引退离开。 C.如果官员能够在他们的家乡被任用,那么他们在诸多方面都具有优势,能够更好地为百姓解决问题,做决策也更加果断。 D.曾巩认为,江任到丰城做县令,没有孤客远行的忧虑,还可以享受图画、书法、议事、论说的闲适及宾朋间的交好。 阅读Ⅲ 选择题 答案解析 【答案】（1）（与）父兄、亲戚、旧友这些人早晚都能见面，如同没有走出他们的故乡一样。（译出大意给1分，“故旧”“如”“里”三处，每译对一处给1分） （2）像这样，（官员）能专心思考，致力于职务，来宣扬皇上的恩德，整治百姓的急难之事。（译出大意给1分，“虑”“宣”“修”三处，每译对一处给1分） 【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。（1）故旧：故交，旧友。如：像，如同。里：乡里，故乡。（2）虑：思考，谋划。宣：宣扬。修：整治。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)父兄六亲故旧之人朝夕相见,如不出乎其里。     (2)如此,能专虑致职事,以宣上恩,而修百姓之急。 阅读Ⅲ 答案解析 选择题 【答案】①江任的家乡在临川，与丰城相邻，他熟悉丰城的情况，在丰城任职时可以全身心投入政务。（2分）②江任自身才干突出，品行廉洁。（1分） 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。文中涉及“江任能治理好丰城”的内容集中在材料最后一段。根据“此两县者，牛羊之牧相交，树木果蔬五谷之垄相入也”可知，丰城与江任的家乡临川相邻，所以江任有“九州之人各用于其土”的优势，即熟悉赴任之地的情况，到任后无须费心适应，就能够专心处理政务。根据“江君又有聪明敏急之材、廉洁之行以行其政”可知，江任本身才能出色，品行廉洁，这有利于江任治理好丰城。 14.根据文章内容,分析曾巩认为江任能治理好丰城的原因。(3分) 阅读Ⅲ 选择题 答案解析 阅读Ⅳ 04 （本题共2小题，9分） 念奴娇·张仲钦提刑行边 张孝祥 弓刀陌上,净蛮烟瘴雨,朔云边雪。幕府横驱三万里,一把平安遥接。方丈三韩,西山八诏①,慕义羞椎结②。梯航③入贡,路经头痛身热④。　　今代文武通人,青霄不上,却把南州节。虏马秋肥雕力健,应看名王宵猎。壮士长歌,故人一笑,趁得梅花月。王春⑤奏计,便须平步清切⑥。 【注】①方丈三韩,西山八诏:泛指四境外族。②椎结:古代少数民族发式之一。③梯航:梯子和船舶,泛指水陆交通。④头痛身热:地名,据《汉书》记载,汉时西域有大头痛山、小头痛山、赤土阪、身热阪。⑤王春:农历新春。⑥清切:清贵而接近皇帝的官职。 阅读Ⅳ 15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.词的开头部分写边地景色,照应题目,从“横驱”二字中可见张提刑的形象。 B.“梯航”“路经”等词语极写张提刑戍边之地与朝廷距离之远,突出其路途跋涉之艰。 C.“虏马秋肥雕力健,应看名王宵猎”虽是在写打猎之事,但亦有对军事形势的暗示。 D.词中不仅写张提刑持节南州,也写了北方风云,营造出苍茫阔大的意境。 【答案】B 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B项，“极写张提刑戍边之地与朝廷距离之远，突出其路途跋涉之艰”错误。“梯航”“路经”的主体是“方丈三韩，西山八诏”，即前来进贡的四境外族，而不是张提刑。 选择题 答案解析 文 本 【答案】①对友人的牵挂担忧之情：张仲钦所要去的南州属于边疆，环境险恶，路途遥远，作者对其充满牵挂担忧之情。②对友人的赞颂之情：张仲钦文武双全，却甘愿远赴边疆，护卫一方。③对友人的祝福：作者预祝友人能够建功立业，在功绩报送朝廷后，能够得到赏识并荣升。（每点2分，意思对即可） 【解析】本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。答题时，需要先列出要点，再结合词句具体分析。上阕开篇写“蛮烟瘴雨，朔云边雪”，描述边疆环境之恶劣，“横驱三万里”可见路途遥远。结合全词可知，张仲钦正是要奔赴边疆，作者对他的牵挂担忧之情寓于其中。从“幕府横驱三万里，一把平安遥接”“今代文武通人，青霄不上，却把南州节”可以看出张仲钦才能出色，但他却甘愿奔赴边疆，护卫一方，由此可见作者对他的赞颂之情。下阕结尾“王春奏计，便须平步清切”，写作者预祝他能够建功立业，得到朝廷的赏识并荣升，表达出作者对他的祝福。 16.请结合这首词的内容,简要分析作者对友人张仲钦的情感。(6分) 阅读Ⅳ 主观题 答案解析 05 名篇名句默写 （本题共1小题，6分） 填空题 名篇名句默写 【答案】（1）闻人声亦惊起　磔磔云霄间　（2）痴儿了却公家事　快阁东西倚晚晴　（3）【示例一】扪参历井仰胁息　以手抚膺坐长叹　【示例二】尽挹西江　细斟北斗　【示例三】迢迢牵牛星　皎皎河汉女　【示例四】人生不相见　动如参与商（每空1分） 【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。易错字：（1）磔；（2）倚。 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)苏轼在《石钟山记》中,写夜间实地考察石钟山时,山上宿巢的隼“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”用动作和声音渲染了阴森可怖的气氛。  (2)黄庭坚《登快阁》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句,寻常中带有自嘲之意,表现了作者登高游赏时的状态。  (3)日常生活中,有人对星宿的名字如数家珍,常常将其融入话题,古人也时常将星宿引入古诗词中如“　　　　　　　　　　　 　,　　　　　　　　　　　　” 06 语言文字运用 （本题共5小题，20分） 俯瞰侗寨,青瓦层层叠叠,屋檐摞着屋檐,台阶接着台阶,覆压整个山谷。晨起漫步,万赖俱寂。独自走在石板窄巷,只听得自己的脚步声,在哒哒作响。山里的暑色比城里稍晚一些,侗寨是被鸡唤醒的。雨里鸡鸣一两声,山中鸟唱三五句,此起彼伏,互相呼应。偶有家雀儿插科打浑,叽叽喳喳奏个热闹。 ①寨子沉溺在黎明前的黑夜中,②一处两处灯光,三点四点一线,③横竖错落参差,疏密均匀有致;④灯线向山巅攀爬,灯阵向天边铺展,⑤铺着铺着就渐淡下来,被大山照亮了。看着天都醒了,鸡们不再吱声,低头满地寻食去了。 村寨是石板路结成的,密如蛛网的青石板编织了侗寨的悠长岁月。石板各不相同,长长短短,宽宽窄窄,连缀起来恰到好处,十分妥帖,让你每一脚都踩在实处。始建于清朝乾隆年间的八匡古道等多条通向山外的石板路是南方茶马古道的过村路段和历史的T台。路旁有青苔裹满树皮,或点缀在柴垛、石壁上,让你如读斑驳的村史。 语言文字运用 文 本 · · 18．“赖”改为“籁”；“暑”改为“曙”；“浑”改为“诨”；“奏”改为“凑”。（每改对一处给1分，改出三处即可；若修改超过三处，按前三处给分） 【解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。“万赖俱寂”的“赖”应为“籁”，“万籁”指各种声音。“暑色”的“暑”应为“曙”，“曙”指天刚亮、拂晓。“插科打浑”的“浑”应为“诨”，“诨”指戏谑、开玩笑。“奏个热闹”的“奏”应为“凑”，“凑”指碰、赶。 18.文中第一段有多处错别字,请找出三处并加以改正。(3分) 语言文字运用 选择题 答案解析 【答案】D 【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。D项中的“都”与文中加点的“都”意义相同，都表示总括。A项，“都”表示“已经”。B项，“都”表示“甚至”。C项，“都”跟“是”字合用，说明理由、原因，多含有责备的意思，此处表示自责。故选D。 19.下列句子中的“都”与文中加点的“都”,意义相同的一项是(3分) A.饭都凉了,快吃吧。 B.“光”也讳,“亮”也讳,再后来,连“灯”“烛”都讳了。 C.“这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道。 D.但现在,一律都被锄锹的木柄磨起了老茧了。 语言文字运用 主观题 答案解析 【示例】①句，修改为“寨子沉浸在黎明前的黑夜中”　⑤句，修改为“铺着铺着就渐淡下来，把大山照亮了”（每改对一处给2分） 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。句子①搭配不当，“沉溺”的意思是陷入不良的境地（多指生活习惯方面），不能自拔；此处说的是寨子处于黎明前的黑夜中，所以应使用“沉浸”。句子⑤介词使用不当，根据上下文语境可知，这里表达的是灯光向远处铺展，把大山照亮的意思，因此应该将“被”改为“把”。 20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分) 语言文字运用 主观题 答案解析 【示例】八匡古道等多条通向山外的石板路，始建于清朝乾隆年间，是南方茶马古道的过村路段，也是历史的T台。（改为分句3分，大意不变1分；只要不改变句子原意，如有其他改法，亦可给分） 【解析】本题考查变换句式的能力。首先找到句子的主语中心语，即“八匡古道等多条通向山外的石板路”。修饰成分“始建于清朝乾隆年间”可单独成句。可将原句中的“是……和……”拆分成两个并列式短句，即“是……，也是……”。 21.请将文中画横线的句子改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(4分) 语言文字运用 主观题 答案解析 22.下面的文字是高三学生小刚在村庄研学时对一位卖花老者说的一段话,不够得体和简明扼要,不利于高效沟通。请对这段话进行缩写。要求:表达得体,保留必要信息,不超过90个字。(6分) 爷爷好!你们村子里好多种花的呀,您面前的这些花真好看,看得我都不想走了。这陪着您卖花的小女孩是您孙女吧,看上去是总角之龄,真是一位可爱的小朋友。我听说您种花的技术在村子里是首屈一指的,对您非常佩服。我爸爸的三姨是你们邻村的,我们关系非常亲近,她和我说起过您,我就来您这儿看您种的花儿来了。我这次是来家乡研学的,学校里的老师和同学们对咱们这里的特色郁金香非常感兴趣,他们希望我顺便给他们带几盆回去,我看您卖的这些就非常合适。请您帮我把这几盆花挪出来,价格上您看看能否惠顾呢?毕竟一下子买这么多,也算是支持家乡的特色经济了。 语言文字运用 主观题 【示例】爷爷好！我来家乡研学，受老师和同学们所托，想买几盆郁金香带回去。我听亲戚说您的种花技术在村子里数一数二，所以特地来找您。一次购买的数量较多，价格上能优惠吗？（打招呼1分，交代来意2分，询问优惠1分，表达得体2分。如有表达不得体、超出字数的，酌情扣分） 【解析】本题考查语言表达简明、得体、准确的能力。题目设定的情境是高三学生小刚在村庄研学时与一位卖花老者进行沟通。原文中的“总角之龄”带有文言色彩，“首屈一指”属于书面语，都不符合口语特征。“惠顾”是惠临的意思，多用于商店对顾客，用在此处不合适。在这一具体语境中，必要信息是打招呼、交代来意、询问优惠，对小女孩的夸赞不属于必要信息，可以删去。首先说明来意，小刚来此是为了帮老师和同学们买郁金香，而他知道老爷爷种花技术好，是他特地前来购花的原因之一，需要保留。其次需要询问价格是否可以优惠。这些必要信息在表述时需要简明突出。最后，需要注意表达的条理性，整理作答即可。 语言文字运用 主观题 07 写作 （本题共1小题，60分） 【参考立意】 ①打铁还需自身硬，核心能力还需自身培养。 ②乘时代之风，善用外界力量。 ③外界赋能和自身培养，前行的双驱不可或缺。 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 阅读Ⅰ材料一中提到,人们利用生成式人工智能技术为公共事务治理赋能,以提高公共事务治理能力。在当今数字化时代,人的能力应该更多依靠外界赋予,还是自身培养? 这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 主观题 试题分析 写作 【写作指津】 材料由生成式人工智能技术赋能公共事务治理，引出“人的能力应该更多依靠外界赋予，还是自身培养？”这一问题。首先，写作时需要注意情境限制，不能脱离“数字化时代”这一背景。其次，针对题干中的问题，可能会有两种观点：人的能力应该更多依靠外界赋予，或者人的能力应该更多依靠自身培养。另外，不同于公共事务治理，问题指向的核心是“人的能力”，在人的能力的培养方面，“外界赋予”和“自身培养”两者之间存在着辩证关系——自身培养是内在因素，外界赋予是外在因素，二者不可分割。据此主要有三种论述方向：第一种是强调自身培养的核心地位，即在培养人的能力方面，起决定性作用的是内在因素——自身培养，若自身素质不过关，盲目依赖技术，只会在纷繁复杂的世界中迷失自我，价值判断、创造性思维、批判性思维等人的核心能力，会在麻木懈怠中逐渐丧失，在数字化时代，更需要把人的主体性摆在首位，警惕“技术万能”的思维误区；第二种是强调应该抓住时代赋予我们的技术优势，善于通过外界赋能提升自己，利用技术实现从“赋能”到“提能”的进阶提升；第三种是强调在当今数字化时代，两者缺一不可，若没有自身能力作为坚实基础，外界赋能无从谈起，既要看到数字技术对能力边界的拓展，又要警惕对技术的过度依赖侵蚀人的核心能力，总之既要承认技术作为“能力放大器”的实用价值，又要坚守人的主体性的根本地位。 写作 写作 等 级 分数区间 具体要求 补充说明       一 类 文         54～60分 1．立意深刻，观点鲜明。 ①侧重自身培养型：强调自身培养是根本，是适应数字化时代、合理利用技术的基础和前提，突出自身培养的核心地位，强调人的价值判断、创新思维等核心能力无法依靠外界赋予，需要依靠自身培养。 ②侧重外界赋能型：强调善用技术拓展能力边界，在数字化时代借助外力“站在巨人的肩膀上”。 ③辩证统一型：能够深入剖析在数字化时代外界赋能与自身培养的辩证关系，指出在数字化时代，外界赋能与自身培养二者同等重要，缺一不可；强调自身培养是核心，外界赋能是助力，二者相辅相成，共同推动个人成长与社会发展。 2．逻辑严密，论证合理，语言流畅 1．基准分：45分。 2．扣分项 （1）确认为抄袭，有三分之二以上篇幅与他人作品相同的，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。 （2）结构完整但字数不足的，满600字的可正常评分后，再扣字数不足分，每少50字扣1分；不足200字的，得分不超过10分；不足400字的，得分不超过20分；不足600字的，得分不超过30分；未完成的文章，视篇幅和内容的实际情况给分，最高不超过40分。 （3）错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满3分为止。 （4）无标题，扣2分   二 类 文    48～53分 1．立意正确合理：能够准确理解材料，明确指出外界赋能与自身培养的辩证关系，但在剖析深度和创新性上稍显不足，如只是简单强调二者都重要，缺乏对二者关系和作用的深入分析；或者在侧重分析自身培养或外界赋能时，详略处理不当，导致论述重点不够突出。 2．逻辑清晰，层次分明，语言流畅   三 类 文     42～47分 1．立意基本明确：能够围绕外界赋能与自身培养展开论述，但观点不够清晰准确，存在一定偏差，如对二者关系的理解较为模糊，或过分强调一方而忽视另一方，如仅强调自身培养的重要性，完全忽视技术赋能的重要作用。 2．逻辑比较清晰，能够自圆其说，语言基本通顺 四 类 文   36～41分 1．立意较为片面：基本能够围绕外界赋能与自身培养的话题展开论述，但观点较为片面，如不能准确把握外界赋能和自身培养两者之间的关系，或将外界赋能理解为家庭的支持，将自身培养等同于勤奋等。 2．结构大致完整，语言基本清楚 五 类 文     0～35分 1．立意偏离主题：对材料理解错误，完全偏离外界赋能与自身培养的话题，如大谈数字化时代的其他现象。 2．跑题：与材料没有任何关系、另选话题写作，最高不超过15分。 3．逻辑较混乱，语句不通顺 【评分标准】 $$第 1 页 （共 3 页） 高三语文 1．C 2．C 3．B 4．①这些词语运用了拟人的修辞手法，赋予生成式治理以人的特征，将抽象的理论以形象化的方式表达， 使文章通俗易懂。②生动形象地表现了生成式治理与传统治理的不同之处，突出了生成式治理的革命性意 义。（每点 2分） 5．①建议让生成式人工智能招聘系统持续学习关于招聘活动的海量多模态数据，生成更为合理可行的招聘 方案。②建议提高生成式人工智能招聘系统算法模型的透明性，让应聘者和大众知情。③建议相关部门加 快构建对生成式人工智能招聘系统的监管体系，降低技术失控的风险，并积极完善伦理框架，明确责任归 属。④建议尽量减少生成式人工智能招聘系统在设计、开发、决策等过程中因人工干预而引入的歧视或偏 见。⑤建议公司相关部门谨慎选择生成式人工智能招聘系统的应用场景，充分考虑系统在实际应用中可能 产生的如年龄歧视等不公平或具有歧视性的结果。（每点 2分，任意答出三点即可；如有其他答案，只要 言之成理，可酌情给分） 6．C 7．C 8．①传统人文景观、山水文化滋养“我”的艺术趣味：“我”酷爱山水风景，天空的白云、湖山的清景、 楼台古刹、青岛的大海等，滋养着我的艺术趣味。②传统诗词文化滋养“我”的艺术趣味：听外祖父高声 唱诗，受到触动后，生平第一次翻读诗集；在书店偶然买到王、孟诗集，翻阅后内心无限喜悦；受唐人绝 句的影响，爱写小诗、短诗。（每点 2分，大意相符即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 9．①艺术是创造与欣赏的统一。创造和欣赏是相通的，创造是为了欣赏，欣赏也是一种创造。②艺术欣赏 需要澡雪精神，进入艺术境界。③艺术需要情感驱动。无论创造还是欣赏，都需要投入炽热的情感。④艺 术需要传统文化的滋养，要从民族艺术宝库中汲取养分。⑤艺术欣赏需要在开放视野下坚守民族文化的根 基。作为艺术欣赏者，要在承认外国艺术的价值的同时更推崇本国的民族艺术，彰显文化自觉意识。（每 点 2分，任意答出三点即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 10．BEG 第 2 页 （共 3 页） 11．A 12．B 13.（1）（与）父兄、亲戚、旧友这些人早晚都能见面，如同没有走出他们的故乡一样。（译出大意给 1 分，“故旧”“如”“里”三处，每译对一处给 1分） （2）像这样，（官员）能专心思考，致力于职务，来宣扬皇上的恩德，整治百姓的急难之事。（译出大意 给 1分，“虑”“宣”“修”三处，每译对一处给 1分） 14．①江任的家乡在临川，与丰城相邻，他熟悉丰城的情况，在丰城任职时可以全身心投入政务。（2分） ②江任自身才干突出，品行廉洁。（1分） 15．B 16．①对友人的牵挂担忧之情：张仲钦所要去的南州属于边疆，环境险恶，路途遥远，作者对其充满牵挂 担忧之情。②对友人的赞颂之情：张仲钦文武双全，却甘愿远赴边疆，护卫一方。③对友人的祝福：作者 预祝友人能够建功立业，在功绩报送朝廷后，能够得到赏识并荣升。（每点 2分，意思对即可） 17.（1）闻人声亦惊起 磔磔云霄间 （2）痴儿了却公家事 快阁东西倚晚晴 （3）【示例一】扪参历 井仰胁息 以手抚膺坐长叹 【示例二】尽挹西江 细斟北斗 【示例三】迢迢牵牛星 皎皎河汉女 【示 例四】人生不相见 动如参与商（每空 1分） 18．“赖”改为“籁”；“暑”改为“曙”；“浑”改为“诨”；“奏”改为“凑”。（每改对一处给 1 分，改出三处即可；若修改超过三处，按前三处给分） 19．D 20．【示例】①句，修改为“寨子沉浸在黎明前的黑夜中” ⑤句，修改为“铺着铺着就渐淡下来，把大 山照亮了”（每改对一处给 2 分） 21．【示例】八匡古道等多条通向山外的石板路，始建于清朝乾隆年间，是南方茶马古道的过村路段，也 是历史的 T台。（改为分句 3分，大意不变 1分；只要不改变句子原意，如有其他改法，亦可给分） 22．【示例】爷爷好！我来家乡研学，受老师和同学们所托，想买几盆郁金香带回去。我听亲戚说您的种 花技术在村子里数一数二，所以特地来找您。一次购买的数量较多，价格上能优惠吗？（打招呼 1分，交 代来意 2分，询问优惠 1分，表达得体 2分。如有表达不得体、超出字数的，酌情扣分） 23．【参考立意】①打铁还需自身硬，核心能力还需自身培养。②乘时代之风，善用外界力量。③外界赋 能和自身培养，前行的双驱不可或缺。 第 3 页 （共 3 页） 【评分标准】 等 级 分数区间 具体要求 补充说明 一 类 文 54～60分 1．立意深刻，观点鲜明。 ①侧重自身培养型：强调自身培养是根本，是适应数字化时代、 合理利用技术的基础和前提，突出自身培养的核心地位，强调 人的价值判断、创新思维等核心能力无法依靠外界赋予，需要 依靠自身培养。 ②侧重外界赋能型：强调善用技术拓展能力边界，在数字化时 代借助外力“站在巨人的肩膀上”。 ③辩证统一型：能够深入剖析在数字化时代外界赋能与自身培 养的辩证关系，指出在数字化时代，外界赋能与自身培养二者 同等重要，缺一不可；强调自身培养是核心，外界赋能是助力， 二者相辅相成，共同推动个人成长与社会发展。 2．逻辑严密，论证合理，语言流畅 1．基准分：45分。 2．扣分项 （1）确认为抄袭， 有三分之二以上篇 幅与他人作品相同 的，最高不超过 20 分；内容基本相同 的，最高不超过10分。 （2）结构完整但字 数不足的，满 600字 的可正常评分后，再 扣字数不足分，每少 50 字扣 1 分；不足 200字的，得分不超 过 10 分；不足 400 字的，得分不超过 20 分；不足 600字的， 得分不超过 30 分； 未完成的文章，视篇 幅和内容的实际情 况给分，最高不超过 40分。 （3）错别字扣分，每 错（别）一字扣 1分， 扣满 3分为止。 （4）无标题，扣 2分 二 类 文 48～53分 1．立意正确合理：能够准确理解材料，明确指出外界赋能与自 身培养的辩证关系，但在剖析深度和创新性上稍显不足，如只 是简单强调二者都重要，缺乏对二者关系和作用的深入分析； 或者在侧重分析自身培养或外界赋能时，详略处理不当，导致 论述重点不够突出。 2．逻辑清晰，层次分明，语言流畅 三 类 文 42～47分 1．立意基本明确：能够围绕外界赋能与自身培养展开论述，但 观点不够清晰准确，存在一定偏差，如对二者关系的理解较为 模糊，或过分强调一方而忽视另一方，如仅强调自身培养的重 要性，完全忽视技术赋能的重要作用。 2．逻辑比较清晰，能够自圆其说，语言基本通顺 四 类 文 36～41分 1．立意较为片面：基本能够围绕外界赋能与自身培养的话题展 开论述，但观点较为片面，如不能准确把握外界赋能和自身培 养两者之间的关系，或将外界赋能理解为家庭的支持，将自身 培养等同于勤奋等。 2．结构大致完整，语言基本清楚 五 类 文 0～35分 1．立意偏离主题：对材料理解错误，完全偏离外界赋能与自身 培养的话题，如大谈数字化时代的其他现象。 2．跑题：与材料没有任何关系、另选话题写作，最高不超过 15分。 3．逻辑较混乱，语句不通顺 高三语文 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(70分) (一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 生成式治理的核心在于“生成式”。这一概念源自生成式人工智能，尤其是当前备受关注的生成式预训练大语言模型。作为一种全新的治理范式，生成式治理以大语言模型等生成式人工智能技术为基础，对公共事务治理中的决策制定和执行优化进行系统性赋能，在“人—机—物”交互协同中持续进化、涌现创新，以应对日益复杂的治理环境，提升国家治理体系和治理能力现代化水平。因此，生成式治理是一种具有动态性、适应性、数据驱动特征的决策制定和执行过程，是一种崭新的治理范式。 生成式治理之所以具有革命性的意义，其根源在于依托生成式大模型的技术路径，基于人类社会海量数据所生成的治理方案，有别于传统基于个体的治理方案。传统治理往往遵循固定路径，依赖预设规则；生成式治理的突破在于，它不再满足于既定规则，而是通过对全语料内在关联的生成式挖掘，试图洞察治理问题的深层规律和生成机制。通过持续学习治理实践的海量多模态数据，生成式治理模型能够透过纷繁表象把握事物本质，在看似无关的隐空间中发掘高维关联，进而生成既合理可行又出人意料的决策方案。生成式治理强调对当前数据的持续分析、学习和生成，犹如亿万人脑共同参与决策，这改变了政策制定的信息来源和质量，使政策更加数据驱动和客观，在某种意义上符合了“以证据为基础的政策制定”的理念。 因此，生成式治理绝非仅是对进步技术的简单应用，还是新技术、新理论、新实践交融的复合体。区别于单纯应用算法模型解决特定问题，生成式治理的特点在于以数据和模型为基础，通过复杂计算和“思维链”推理，将传统的“分析—决策—执行”线性流程转变为更加动态、适应性强、参与性广的决策涌现过程，生成新的治理策略、规则和方案。 具体来看，生成式治理呈现出如下特征。其一，生成式治理强调数据的中心地位，数据不再只是决策参考，而是上升为决策核心。政策制定者利用海量实时数据进行精准分析，预测未来趋势，制定更加个性化的政策。其二，生成式治理重视算法和机器学习在决策中的作用。有别于传统决策模型对人类直觉和经验的依赖，生成式治理借助算法从大数据中挖掘深层模式和规律。其三，生成式治理注重公众参与和协作。在数字化时代，公众不再是被动的信息接收者，而是积极参与政策制定、监督和执行的主体。生成式治理利用社交媒体、在线论坛、移动应用等数字工具，加强与公众的互动合作。 可以说，生成式治理标志着从传统经典治理到大规模时代公共治理的革命性转型，反映了对治理理念和方法的根本性重估与更新。它融合了历史积淀的治理智慧与当下的前沿技术，旨在创造一个更加高效、公正、透明的公共管理系统。它昭示了这样一个核心理念：将分散在不同时空、领域和层级的数据知识整合为群体智慧，生成跨越时空界限的治理之道，从而实现从个体化走向全局化的范式转移。在大模型时代，生成式治理不仅改变了治理对象和方法，更深层次地重塑了我们对治理的整体认知和预期。过去，我们总是试图通过规范程序来控制不确定性和复杂性。而生成式大模型机制则允许我们以更加开放动态的视角审视治理，让我们认识到在一个不断变化和发展的世界中，治理不仅需要规范控制，更需要创新适应。 （摘编自米加宁《生成式治理：大模型时代的治理新范式》） 材料二： 生成式人工智能嵌入数字政府应用也带来了新的风险结构，这与风险社会理论紧密相关。复杂的算法模型对人类来说可能是不透明的，增加了人类理解其行为的难度，从而导致了不确定性。智能系统的错误或偏见可能会被放大并影响到整个社会，产生系统性风险。这种错误的发展速度往往快于相应监管措施的建立，这可能会导致技术失控的风险。另外，由于伦理框架尚未完全建立，当算法做出错误决策时，责任归属问题就会变得模糊不清，因而自动化的广泛应用可能带来大规模失业，进而改变经济结构，对社会稳定产生影响。 人工智能虽然是算法驱动的，但其设计、开发、决策过程及最终的应用场景均受人类行为的影响。数据集的选择、算法的架构以及训练过程中的人工干预都可能引入偏见。如果数据集不具代表性或含有偏见，模型的学习结果也会带有这些偏见，从而在实际应用中产生不公平或具有歧视性的结果。人类决策者在选择何时何地部署智能系统时可能会犯错，可能导致技术被错误地应用于不适合的场景，引发不必要的风险。开发者和使用者可能都没有充分考虑到应用的伦理后果，如隐私侵犯、自主权剥夺或是就业市场结构的变化。忽视伦理原则和价值观，可能导致技术发展偏离以人为本的方向，增加社会不稳定性和个人权益受损的风险。通过风险社会理论的视角可以认识到，生成式人工智能的风险并非单纯的技术问题，而是深深根植于人类社会的复杂性之中。要有效管理这些风险，就需要跨学科的方法，结合技术、伦理、法律和社会学等领域的知识，以确保智能发展既能推动社会进步，又能维护人类福祉，减少不确定性和负面影响。 （摘编自傅建平《数字政府建设中应用生成式人工智能的风险及其克服》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 生成式治理是以大语言模型等人工智能技术为基础的新型治理模式，它能系统性提高公共事务治理中的决策制定与执行优化能力。 B. 生成式治理通过持续分析数据并动态调整决策，使政策更数据驱动、更客观，体现了以证据为基础的政策制定理念。 C. 生成式治理将分散数据整合为群体智慧，标志着从传统经典治理向大模型时代公共治理的跨越，实现了由个体化向全局化的转型。 D. 从风险社会理论的角度来看，在生成式人工智能的实际应用中，人类决策者、开发者和使用者都有可能引发不必要的风险。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 不同于单纯应用算法模型解决特定问题，生成式治理能够通过复杂计算和推理，转变传统的线性流程，生成新的治理方案。 B. 生成式治理融合了历史积淀的治理智慧与当下前沿技术，既有别于传统的治理理念，又超越了单纯的技术应用，具有革命性意义。 C. 在大模型时代，生成式治理强调以创新适应替代传统规范控制，以开放动态的视角应对不确定性，重构了我们对治理的整体认知。 D. 生成式人工智能的风险具有复杂性，这意味着我们需要融合多学科知识才可能有效管理风险，维护人类福祉。 3. 下列选项不能体现“生成式治理特征”的一项是（ ） A. 上海智能交通系统通过智能监控设备实时收集和分析交通流量、拥堵点数据，利用算法动态调控红绿灯时长，为居民优化出行路线。 B. 福建某政务服务平台在线上设置“法规帮您查、政策帮您答”板块，并指派专人24小时在线回应群众诉求，有效提升了政务服务水平。 C. 市民通过“i深圳”政务服务应用程序上传占道经营、路面破损等卫星定位照片后，系统自动分析问题类型，比对历史数据，生成多种处理方案。 D. 湖北某防汛指挥中心收集和分析气象卫星、水文传感器的监测数据及社交媒体的舆情数据，利用人工智能模型生成洪涝预警方案并推送避险路线至居民手机。 4. 材料一第二段中使用了“不再满足于”“试图洞察”“持续学习”等词语，请简析其作用。 5. 某公司使用生成式人工智能招聘系统分析应聘者数据时，会出现年龄歧视等不公正的结果。请你结合材料，针对这种现象提几点改进建议。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 我和艺术 宗白华 在我看来，美学就是一种欣赏。美学，一方面讲创造，一方面讲欣赏。创造和欣赏是相通的。创造是为了给别人欣赏，起码是为了自己欣赏。欣赏也是一种创造，没有创造，就无法欣赏。六十年前，我在《看了罗丹雕刻以后》里说过，①创造者应当是真理的搜寻者，美乡的醉梦者，精神和肉体的劳动者。欣赏者又何尝不当如此？ 中国有句古话，叫做“万物静观皆自得”。静故了群动，空故纳万境。艺术欣赏也需澡雪精神，进入境界。庄子最早提倡虚静，颇懂个中三昧，他是中国有代表性的哲学家中的艺术家。老子、孔子、墨子他们就做不到。庄子的影响大极了。中国古代艺术繁荣的时代，庄子思想就突出、就活跃，魏晋时期就是一例。 晋人王戎云：“情之所钟，正在我辈。”创造需炽爱，欣赏亦需钟情。这些年，年事渐高，兴致却未有稍减。一俟城内有精彩之艺展，必拄杖挤车，一睹为快。今虽老态龙钟，步履维艰，犹不忍释卷，以冀卧以游之！ 艺术趣味的培养，有赖于传统文化艺术的滋养。只有到了徽州，登临黄山，方可领悟中国之诗、山水、艺术的韵味和意境。我对艺术一往情深，当归功于孩童时所受的熏陶。我在《我和诗》一文中追溯过，我幼时对山水风景古刹有着发乎自然的酷爱。天空的游云和复成桥畔的垂柳，是我孩心最亲密的伴侣。风烟清寂的郊外，清凉山、扫叶楼、雨花台、莫愁湖是我同几个小伙伴每星期日步行游玩的地方。十七岁一场大病之后，我扶着弱体到青岛去求学，那象征着世界和生命的大海，哺育了我生命里最富于诗境的一段时光…… ②艺术的天地是广漠阔大的，欣赏的目光不可拘于一隅。但作为中国的欣赏者，不能没有民族文化的根基。外头的东西再好，对我们来说，总有点隔膜。我在欧洲求学时，曾把达·芬奇和罗丹等的艺术当作最崇拜的诗。可后来还是更喜欢把玩我们民族艺术的珍品。中国艺术无疑是一个宝库！ （有删改） 文本二： 我和诗 宗白华 我的写诗，确是一件偶然的事。记得我在同郭沫若的通信里曾说过：“我们心中不可没有诗意、诗境，但却不必定要做诗。”这两句话曾引起他一大篇的名论，说诗是写出的，不是做出的。他这话我自然是同意的。我也正是因为不愿受诗的形式推敲的束缚，所以说不必定要做诗。 然而我后来的写诗却也不完全是偶然的事。回想我幼年时有一些性情的特点，是和后来的写诗不能说没有关系的。 我小时候虽然好顽耍，不念书，但对于山水风景的酷爱是发乎自然的。天空的白云和复成桥畔的垂柳，是我孩儿最亲密的伴侣。我喜欢一个人坐在水边石上看天上白云的变幻，心里浮着幼稚的幻想。云的许多不同的形象动态，早晚风色中各式各样的风格，是我孩儿里独自把玩的对象。都市里没有好风景，天上的流云，常时幻出海岛沙洲、峰峦湖沼。我有一天私自就云的各样境界，将其分为汉代的云、唐代的云、抒情的云、戏剧的云等等，很想做一个“云谱”。 风烟清寂的郊外，清凉山、扫叶楼、雨花台、莫愁湖是我同几个小伴每星期日步行游玩的地方。我记得当时的小文里有“拾石雨花，寻诗扫叶”的句子。湖山的清景在我的童心里有着莫大的势力。一种罗曼蒂克的遥远的情思引着我在森林里，落日的晚霞里，远寺的钟声里有所追寻，一种无名的隔世的相思，鼓荡着一股心神不安的情调。尤其是在夜里，独自睡在床上，顶爱听那远远的箫笛声，那时心中有一缕说不出的深切的凄凉的感觉，和说不出的幸福的感觉结合在一起。我仿佛和那窗外的月光雾光溶化为一，飘浮在树杪林间，随着箫声、笛声孤寂而远引——这时我的心最快乐。 十三四岁的时候，小小的心里已经筑起一个自己的世界。家里人说我少年老成，其实我并没念过什么书，也不爱念书，诗是更没有听过读过；只是好幻想，有自己的奇异的梦与情感。 十七岁一场大病之后，我扶着弱体到青岛去求学，病后的神经是特别灵敏，青岛海风吹醒我的心灵。世界是美丽的，生命是壮阔的，海是世界和生命的象征。这时我欢喜海，就像我以前欢喜云。我喜欢月夜的海、星夜的海、狂风怒涛的海、清晨晓雾的海，落照里几点遥远的白帆掩映着一望无尽的金碧的海。有时崖边独坐，柔波软语，絮絮如诉衷曲。我爱它，我懂它，就同人懂得他爱人的灵魂、每一个微茫的动作一样。 在青岛的半年里我没读过一首诗，没有写过一首诗，然而那生活却是诗，是我生命里最富于诗境的一段。③青年的心襟时时像春天的天空，晴朗愉快，没有一点尘滓，俯瞰着波涛万状的大海，而自守着明爽的天真。那年夏天我从青岛回到上海，住在我的外祖父方老诗人家里。每天早晨在小花园里，听老人高声唱诗，声调沉郁苍凉，非常动人，我偷偷一看，是一部《剑南诗钞》，于是我跑到书店里也买了一部回来。这是我生平第一次翻读诗集，但是没有读多少就丢开了。那时的心情，还不宜读放翁的诗。 有一天我在书店里偶然买了一部日本版的小字的王、孟诗集，回来翻阅一过，心里有无限的喜悦。他们的诗境，正合我的情味，尤其是王摩诘的清丽淡远，很投我那时的癖好。他的两句诗“行到水穷处，坐看云起时”，常常挂在我的口边，尤在我独自一人散步于同济附近田野的时候。 ④唐人的绝句，像王、孟、韦、柳等人的，境界闲和静穆，态度天真自然，寓秾丽于冲淡之中，我顶欢喜。后来我爱写小诗、短诗，可以说是承受唐人绝句的影响，和日本的俳句毫不相干，泰戈尔对我的影响也不大。只是我和一些朋友在那时常常欢喜朗诵黄仲苏译的泰戈尔《园丁集》诗，他那声调的苍凉幽咽，一往情深，引起我一股宇宙的遥远的相思的哀感。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文本一论述了作者的美学主张，涉及艺术创造、艺术欣赏和艺术趣味的培养，表明了艺术欣赏重于艺术创造。 B. 文本一指出庄子最早提倡虚静，并将其与老子、孔子、墨子作比较，意在阐明在中国古代哲学家中，庄子对中国古代艺术的影响是最大的。 C. 文本二中，“我的写诗”具有偶然性，但也具有必然性，而且这必然性与“我”幼年时的性情特点有关系。 D. 文本一以个人诗性为脉，语言典雅凝练，展现学者风范；文本二以艺术哲思为纲，语言灵动婉约，充满文人雅趣。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①运用排比的修辞手法，三个“者”字句分别指向认知维度、情感维度与实践维度，反映了艺术创造的规律。 B. 句子②“艺术的天地是广漠阔大的”将艺术领域具象化为地理空间，“不可拘于一隅”表明审美视角不可局限于某一角落。 C. 句子③以“俯瞰着”展现开阔胸怀，用“自守着”暗示封闭心态，通过对比揭示青年内心的迷茫与挣扎。 D. 句子④中“寓秾丽于冲淡之中”，既指诗歌的艺术风格，也指“我”所喜欢和追求的美学境界。 8. 文本一中，作者认为“艺术趣味的培养，有赖于传统文化艺术的滋养”。请结合文本二中作者的经历简要说明理由。 9. 学校将举办“艺术与青年”座谈会，假设你的选题为宗白华的艺术观，请根据文本一列出发言要点。 （三）阅读Ⅲ(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 均之为吏，或中州之人用于荒边侧境、山区海聚之间，蛮夷异域之处，或燕、荆、越、蜀、海外万里之人用于中州，以至四遐之乡相易而往，其山行、水涉、沙莽之驰，往往则风霜、冰雪、瘴雾之毒所侵加，蛟龙、虺蜴、虎豹之群所抵触，冲波急洑、隤崖落石之所覆压。其进也，莫不籝粮举药，选舟易马，力兵曹伍而后动，戒朝奔夜，变更寒暑而后至。至则宫庐器械、被服饮食之具，土风气候之宜，与夫人民谣俗、语言习尚之务，其变难遵，而其情难得也。则多愁居惕处，叹息而思归。及其久也，所习已安，所蔽已解，则岁月有期，可引而去矣。故不得专一精思修治具，以宣布天子及下之仁，而为后世可守之法也。 或九州之人各用于其土，不在西封，在东境。士不必勤舟车舆马不必力而已传其邑都坐其堂奥。道途所次，升降之倦，凌冒之虞，无有接于其形，动于其虑。至则耳目口鼻百体之所养，如不出乎其家；父兄六亲故旧之人朝夕相见，如不出乎其里。山川之形，土田市井风谣习俗辞说之变，利害、得失、善恶之条贯，非其童子之所闻，则其少长之所游览；非其自得，则其乡之先生老者之所告也。所居已安，所有事之宜，皆已习熟。如此，能专虑致职事，以宣上恩，而修百姓之急。其施为先后，不待旁咨久察，而与夺损益之几已断于胸中矣，岂累夫孤客远寓之忧而以苟且决事哉? 临川[注]江君任为洪之丰城，此两县者，牛羊之牧相交，树木果蔬五谷之垄相入也，所谓九州之人各用于其土者，孰近于此?既已得其所处之乐，而厌闻饫听其人民之事，而江君又有聪明敏急之材、廉洁之行以行其政，吾知其不去图书议论之适、宾客之好，而所为有余矣。盖县之治，则民自得于太山深谷之中，而州以无为于上，吾将见江西之幕府无南向而虑者矣。于其行，遂书以送之。 (选自曾巩《送江任序》) 【注】临川：今江西省抚州市临川区，与后文中的“丰城”毗邻。 10. 文中画波浪线的部分有三处需断句。 士不必【A】勤【B】舟车【C】舆马不必D力E而已F传其邑都G坐H其堂奥。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “其山行、水涉、沙莽之驰”与《师说》“其皆出于此乎”中的“其”用法相同。 B. 期，期限，与《陈情表》“外无期功强近之亲”的“期”意思不同。 C. 童子，文中指少年、未成年的男子。在科举时代，童子还用来指没考取秀才的读书人。 D. 断，判断、决断，与《孔雀东南飞》“三日断五匹”的“断”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 异地为官，交换赴任，有些中原人需要奔赴边境或少数民族居住的地方任职；同样，有些家乡在边远地区的人，也要奔赴中原任职。 B. 官吏赴任的途中，会遇到恶劣的天气，凶猛的野兽、险恶的地形；历经千辛万苦抵达目的地后，又会因为难以适应新的风土人情而急于引退离开。 C. 如果官员能够在他们的家乡被任用，那么他们在诸多方面都具有优势，能够更好地为百姓解决问题，做决策也更加果断。 D. 曾巩认为，江任到丰城做县令，没有孤客远行的忧虑，还可以享受图画、书法、议事、论说的闲适及宾朋间的交好。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）父兄六亲故旧之人朝夕相见，如不出乎其里。 （2）如此，能专虑致职事，以宣上恩，而修百姓之急。 14. 根据文章内容，分析曾巩认为江任到丰城任职是一件好事的原因。 (四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 念奴娇·张仲钦提刑行边 张孝祥 弓刀陌上，净蛮烟瘴雨，朔云边雪。幕府横驱三万里，一把平安遥接。方丈三韩，西山八诏①，慕义羞椎结②。梯航③入贡，路经头痛身热④。今代文武通人，青霄不上，却把南州节。虏马秋肥雕力健，应看名王宵猎。壮士长歌，故人一笑，趁得梅花月。王春⑤奏计，便须平步清切⑥。 【注】①方丈三韩，西山八诏：泛指四境外族。②椎结：古代少数民族发式之一。③梯航：梯子和船舶，泛指水陆交通。④头痛身热：地名，据《汉书》记载，汉时西域有大头痛山、小头痛山、赤土阪、身热阪。⑤王春：农历新春。⑥清切：清贵而接近皇帝的官职。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词开头部分写边地景色，照应题目，从“横驱”二字中可见张提刑的形象。 B. “梯航”“路经”等词语极写张提刑戍边之地与朝廷距离之远，突出其路途跋涉之艰。 C. “虏马秋肥雕力健，应看名王宵猎”虽是在写打猎之事，但亦有对军事形势的暗示。 D. 词中不仅写张提刑持节南州，也写了北方风云，营造出苍茫阔大的意境。 16. 请结合这首词的内容，简要分析作者对友人张仲钦的情感。 (五)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼在《石钟山记》中，写夜间实地考察石钟山时，山上宿巢的隼“_______，_______”，用动作和声音渲染了阴森可怖的气氛。 （2）黄庭坚《登快阁》中“_______，_______”两句，寻常中带有自嘲之意，表现了作者登高游赏时的状态。 （3）日常生活中，有人对星宿的名字如数家珍，常常将其融入话题，古人也时常将星宿引入古诗词中，如“_______，_______”。 二、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共4小题，14分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 俯瞰侗寨，青瓦层层叠叠，屋檐擦着屋檐，台阶挨着台阶，覆压整个山谷。晨起漫步，万赖俱寂。独自走在石板窄巷，只听得自己的脚步声，在哒哒作响。山里的暑色比城里稍晚一些，侗寨是被鸡鸣唤醒的。雨里鸡鸣一两声，山中鸟唱三五句，此起彼伏，互相呼应。偶有家雀儿插科打诨，叽叽喳喳奏个热闹。 ①寨子沉溺在黎明前的黑夜中，②一处两处灯光，三点四点一线，③横竖错落参差，疏密均匀有致；④灯线向山巅攀爬，灯阵向天边铺展，⑤铺着铺着就渐淡下来，被大山照亮了。看着天都醒了，鸡们不再吱声，低头满地寻食去了。 村寨是石板路结成的，密如蛛网的青石板编织了侗寨的悠长岁月。石板各不相同，长长短短，宽宽窄窄，连缀起来恰到好处，十分妥帖，让你每一脚都踩在实处。始建于清朝乾隆年间的八匡古道等多条通向山外的石板路是南方茶马古道的过村路段和历史的T台。路旁有青苔裹满树皮，或点缀在柴垛、石壁上，让你如读斑驳的村史。 18. 文中第一段有多处错别字，请找出三处并加以改正。 19. 下列句子中的“都”与文中加点的“都”，意义相同的一项是（ ） A. 饭都凉了，快吃吧。 B. “光”也讳，“亮”也讳，再后来，连“灯”“烛”都讳了。 C. “这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道。 D. 但现在，一律都被锄锹木柄磨起了老茧了。 20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请将文中画横线的句子改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，6分） 22. 下面的文字是高三学生小刚在村庄研学时对一位卖花老者说的一段话，不够得体和简明扼要，不利于高效沟通。请对这段话进行缩写。要求：表达得体，保留必要信息，不超过90个字。 爷爷好！你们村子里好多种花的呀，您面前的这些花真好看，看得我都不想走了。这陪着您卖花的小女孩是您孙女吧，看上去是总角之龄，真是一位可爱的小朋友。我听说您种花的技术在村子里是首屈一指的，对您非常佩服。我爸爸的三姨是你们邻村的，我们关系非常亲近，她和我说起过您，我就来您这儿看您种的花儿来了。我这次是来家乡研学的，学校里的老师和同学们对咱们这里的特色郁金香非常感兴趣，他们希望我顺便给他们带几盆回去，我看您卖的这些就非常合适。请您帮我把这几盆花挪出来，价格上您看看能否惠顾呢？毕竟一下子买这么多，也算是支持家乡的特色经济了。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 阅读Ⅰ材料一中提到，人们利用生成式人工智能技术为公共事务治理赋能，以提高公共事务治理能力。在当今数字化时代，人的能力应该更多依靠外界赋予，还是自身培养？ 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高三语文 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(70分) (一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 【1~5题答案】 【答案】1 C 2. C 3. B 4. ①这些词语运用了拟人的修辞手法，赋予生成式治理以人的特征，将抽象的理论以形象化的方式表达，使文章通俗易懂。②生动形象地表现了生成式治理与传统治理的不同之处，突出了生成式治理的革命性意义。 5. ①建议让生成式人工智能招聘系统持续学习关于招聘活动的海量多模态数据，生成更为合理可行的招聘方案。②建议提高生成式人工智能招聘系统算法模型的透明性，让应聘者和大众知情。③建议相关部门加快构建对生成式人工智能招聘系统的监管体系，降低技术失控的风险，并积极完善伦理框架，明确责任归属。④建议尽量减少生成式人工智能招聘系统在设计、开发、决策等过程中因人工干预而引入的歧视或偏见。⑤建议公司相关部门谨慎选择生成式人工智能招聘系统的应用场景，充分考虑系统在实际应用中可能产生的如年龄歧视等不公平或具有歧视性的结果。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 【6~9题答案】 【答案】6. C 7. C 8. ①传统人文景观、山水文化滋养“我”的艺术趣味：“我”酷爱山水风景，天空的白云、湖山的清景、楼台古刹、青岛的大海等，滋养着我的艺术趣味。②传统诗词文化滋养“我”的艺术趣味：听外祖父高声唱诗，受到触动后，生平第一次翻读诗集；在书店偶然买到王、孟诗集，翻阅后内心无限喜悦；受唐人绝句的影响，爱写小诗、短诗。 9. ①艺术是创造与欣赏的统一。创造和欣赏是相通的，创造是为了欣赏，欣赏也是一种创造。②艺术欣赏需要澡雪精神，进入艺术境界。③艺术需要情感驱动。无论创造还是欣赏，都需要投入炽热的情感。④艺术需要传统文化的滋养，要从民族艺术宝库中汲取养分。⑤艺术欣赏需要在开放视野下坚守民族文化的根基。作为艺术欣赏者，要在承认外国艺术的价值的同时更推崇本国的民族艺术，彰显文化自觉意识。 （三）阅读Ⅲ(本题共5小题，20分) 【10~14题答案】 【答案】10 BEG 11. A 12. B 13. （1）（与）父兄、亲戚、旧友这些人早晚都能见面，如同没有走出他们的故乡一样。 （2）像这样，（官员）能专心思考，致力于职务，来宣扬皇上的恩德，整治百姓的急难之事。 14. ①江任的家乡在临川，与丰城相邻，他熟悉丰城的情况，在丰城任职时可以全身心投入政务。②江任自身才干突出，品行廉洁。 (四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分) 【15~16题答案】 【答案】15. B 16. ①对友人的牵挂担忧之情：张仲钦所要去的南州属于边疆，环境险恶，路途遥远，作者对其充满牵挂担忧之情。②对友人的赞颂之情：张仲钦文武双全，却甘愿远赴边疆，护卫一方。③对友人的祝福：作者预祝友人能够建功立业，在功绩报送朝廷后，能够得到赏识并荣升。 (五)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 【17题答案】 【答案】 ①. 闻人声亦惊起 ②. 磔磔云霄间 ③. 痴儿了却公家事 ④. 快阁东西倚晚晴 ⑤. 扪参历井仰胁息 ⑥. 以手抚膺坐长叹（尽挹西江，细斟北斗/迢迢牵牛星，皎皎河汉女/人生不相见，动如参与商） 二、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共4小题，14分) 【18~21题答案】 【答案】18. “赖”改为“籁”； “暑”改为“曙”； “浑”改为“诨”； “奏”改为“凑”。 19. D 20. ①句，修改为“寨子沉浸在黎明前的黑夜中” ⑤句，修改“铺着铺着就渐淡下来，把大山照亮了” 21. 八匡古道等多条通向山外的石板路，始建于清朝乾隆年间，是南方茶马古道的过村路段，也是历史的T台。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，6分） 【22题答案】 【答案】爷爷好！我来家乡研学，受老师和同学们所托，想买几盆郁金香带回去。我听亲戚说您的种花技术在村子里数一数二，所以特地来找您。一次购买的数量较多，价格上能优惠吗？ 三、写作（60分） 【23题答案】 【答案】例文： 赋能与自强 当人工智能为城市交通规划最优路线，当大数据为疫情防控提供精准预测，我们不禁要问：在这个技术赋能的时代，人的能力究竟应该更多依靠外界赋予，还是自身培养？这绝不是非此即彼的选择题，而是需要辩证思考的命题。 技术赋能确实为人类能力带来了前所未有的扩展。就像望远镜延伸了人眼的视距，计算机延伸了人脑的算力，现代技术正在全方位增强人类的能力边界。深圳市政府运用AI算法优化公交线路后，市民通勤时间平均缩短了15%；上海某医院引入辅助诊断系统后，早期肺癌检出率提升了20%。这些案例无不证明，技术赋能可以突破人类生理和认知的局限，将不可能变为可能。 过度依赖技术赋能实则暗藏危机。当导航软件让我们不再认路，当语音输入使我们提笔忘字，当推荐算法替我们决定阅读内容，人类的基础能力正在被悄然削弱。美国一项研究发现，长期依赖GPS导航的人，海马体明显小于习惯认路的人。更值得警惕的是，算法可能携带设计者的偏见。某招聘平台使用的AI筛选系统曾被发现对女性简历打分偏低，这正是人类将判断权完全让渡给机器的教训。 因此，保持核心能力的自主培养至关重要。北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中记录了大量亲手实验的发现，这种躬亲精神在任何时代都不过时。在德国，小学生被要求掌握“脱网生存”能力，包括不使用电子设备完成作业。这些都在提醒我们：技术会迭代，但人的基础能力是永恒的压舱石。 如何在赋能与自强间找到平衡点？首先要区分“可外包能力”与“核心能力”。记忆电话号码可以交给手机，但批判性思维必须自己掌握；简单计算可以借助工具，但数学思维需要培养。其次要建立“技术使用”而非“技术依赖”的关系。就像画家使用画笔但不被画笔限制，我们使用技术但不被技术定义。最后要保持终身学习的态度。一位七十岁的社区医生学会了使用AI辅助诊断，但依然坚持亲自问诊，这种与时俱进又不失本真的态度值得借鉴。 数字时代的能力培养，本质上是一场关于人类主体性的保卫战。技术赋能如同给我们插上翅膀，自我提升则确保我们知道自己要飞向何方。赋能与自强，不是取舍，而是共舞；不是对立，而是统一。当我们既能开放地拥抱技术赋能，又能警惕地保持主体自觉，就能成为真正驾驭技术的智慧存在。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$