4.7 美丽的化学变化（教学设计）科学教科版六年级下册

教科版（2017年）科学六年级下册 《美丽的化学变化》教学设计 课题 4.7 美丽的化学变化 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1. 紫甘蓝与白醋的反应是化学变化。 2. 化学变化有其美丽的一面。人类要利用好化学变化，让我们的生活更美好。 科学思维： 1. 用举例、分析、概括的方法，感受到化学变化使我们的生活变得美好和方便。 2. 建立证据意识，确认紫甘蓝与白醋的反应是化学变化。 探究实践： 1. 能够对比观察紫甘蓝叶片分别与白醋、水的反应过程并进行描述。 2. 通过对实验现象的对比与分析，识别化学变化。 态度责任： 1.知道物质的化学变化与我们生活的密切关系。 教学重难点 重点：感受化学变化创造的美（如颜色变化）和实用价值（如制药、塑料）。 难点：辩证看待化学产物（如塑料既方便生活又污染环境），思考解决方案。 教学环节 教学过程 课 堂 导 入 一、聚焦 1. 魔术秀导入 （1）教师手持三杯无色液体："这杯水能变出彩虹，信吗？" 杯1（紫甘蓝汁+白醋）→ 变玫红 杯2（紫甘蓝汁+小苏打）→ 变蓝绿 杯3（紫甘蓝汁+水）→ 保持紫色 （2）揭秘：这不是魔法，是化学变化的色彩艺术。[板书课题] 2. [播放PPT聚焦问题]提问：你见过哪些美丽的化学变化？（烟花/红叶/萤火虫发光） 3.过渡：让我们一起来探究美丽的化学变化吧，今天我们既是化学艺术家，也是地球卫士。 课 程 学 习 二、探索 活动一：色彩实验室 1. 分组实验，色彩调配任务： （1）杯A：5ml紫甘蓝汁 + 5滴白醋 → 记录颜色 杯B：5ml紫甘蓝汁 + 5滴小苏打溶液 → 记录颜色 杯C：5ml紫甘蓝汁 + 等量水 → 对照组 （2）进阶挑战：尝试调配过渡色（如紫+粉→淡紫）* 2. 小组讨论：为什么溶液会出现不同的颜色？ 3. 教师解释：紫甘蓝含花青素——遇到酸变红，遇到碱变绿。 活动二：化学创造的美丽世界 1. 播放视频，感受生活中发生的化学变化： ①医药之美：播放PPT片段（化学合成药物救治病人） ②材料之美：展示矿泉水瓶“轻便透明还抗腐蚀” *2.提问：塑料瓶的用途？[可作为课后小活动“用回收塑料瓶设计实用艺术品”] 归纳：①塑料瓶剪花 → 化学变化赋予它永恒色彩 ②瓶盖拼贴画 → 本该埋藏百年的垃圾变装饰 活动三：化学的阴影与光明 1. 实验体验：称重1个塑料瓶（20g）→ 计算全班年用量（20g×40人×200天=160kg） 2. 视频冲击： ①播放《塑料污染》片段（海龟误食塑料袋） ②播放《化石能源》视频，重点圈出"海水酸化溶解贝壳"画面 3. 思考：有什么好的防止污染、保护环境的方法？ 归纳：减少一次性物品使用，开发利用清洁能源。 3、 研讨 提问：通过本单元的学习，你对物质的变化有哪些新的认识和体会？ 课 堂 小 结 通过本堂课的学习，我们知道了： （1）化学变化能创造美丽现象（如指示剂变色）和实用材料（如塑料）。 （2）人类需要合理地产生并利用化学变化，平衡生活的便利性与环境保护。 （3）从艺术创作到科技发明，化学之美在于其创造性与责任感并存。 让我们既为焰火的绚烂喝彩，也为地球的可持续发展行动！ 板书设计 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$