2025年海南省省直辖县级行政单位陵水黎族自治县陵水中学中考模拟预测语文试题

绝密★启用前 ()关于字音(1分) 学1：第①双中的复”容易读情，读”时，意思 (1)我案正蕃： 品记镜，利骚”：读“的了时，意限是装段”"。 加点字”规”的正端读晋是 2025年海南省中考全真模拟卷（一） (2)关于学形(1分) 同学2：“0加健的步找”的如“字遗福了。 (2)我来字：6o( )健 (3)关于或请1分】 (3)我聚选同：( 学3：属凌浪经的成明使用不恰当 A巧夺天工 B.爱螂博停 语 文 (4)美于句子(4分) (4)①我素放句： ①间学4：”这叁丰富多彩的文化形其，不蚁是g族人 民脱威精神的深制体观，更是地们生产生活竹生动 ②我来补写： (考试时间：120分钟满分：120分) 写膜。”这句话有话病。 必酒情线句予后可假再补写一个翻同句式的句子 注意事项： 健表达更有感典力。 1.本试喜分积累运用、间读鉴食、写作表运三部分。 (3)关平口研文乐(2分) 〔5)我米反夏： 2.将答案写在答通卡上，写在本仪喜上无效 你的同察从为”少数见酸文化只量老转统，和现代生 活没关暴”。请钻合材料反取这个观点。（要凉：丽 少引用1个黎故文化料色.表述完整，》 一，积聚远用(25分) 【活动三：读诗文，感受精神追求】 琴货是海南岛最早的居民，文化丰富多彩。为宜传黎族文化，增强游南的英普赏和学生 4,小琼想话用古诗文抒发自己的活动感漫。请你在横线上填写恰当的古诗文原句，(8分) 的白豪感，海峰中学以架族文化，魅力海南”为主题举办系列活动。请参与并完成相关任务。 初至都燕之乡，暗入这片风情敌种、民民凉补的土地，不禁让人想起《辞山香村)中的 【活动一：整赏书法，诠释活动圭题】 “萧玻追脆森社近。① ,传承与发辆黎族丈化的使命感油然而生。当时略精美的 1,月学们来到海南省民族博物馆，了解到黎族先民早在300年前的高周时期就定居在海南 禁烤时，那鸷满解飞的图案三是（棍修魂春行》中”② “这一图景的绝 岛，不断紫衍生息，创造了灿烂的文化：小文想用一幅行书作品铨释括对主愿，下列作品最 光体现：雪浸步禁素时，平坦的土地上霜德金黄她满，韶形厘格水而建，悦若世外就源，使人 恰当的一现是( )(2分) 不由通”· 位"(《桃花源记》)。我们委有克分的血信和自素喜，杯 天谨海南 不征铁闲 驾着” ”的性心与激情情水民桃文化：悬民候情同一家，我们委怀着 “世愿人长父，圆"(《水调我头)时美好期的，共同守护精神家团。稀信在我们的 共同势力下，禁族文化，乃至中华文化，必能静然吃立于世界民族文化之林 源远流长 源玉试共 【活动四：征集文稿，分享活动成果】 为了分享和交董活动成果，海峰中学校团委拟开限征集海南架族文化文稿活动，请你 0 参与完成以下任务。(4分》 2从四概作品中任选一辆，用简休楷书按现代汉语书写序，将作品内容正确、工盏、规范地 5,你想通过意选加人这次征稿活动的组委会，参与文稿评选工作，在意选中除了要介虽自己 秒写在米字格内。(2分) 的姓名和班领之外，还要重点从 和 等方面说阴白已能第鞋任这份工 X☒ 作。《2分)】 6.活动领导小姐需要收集同学们的文稿，因此准备在整题内张贴狂核启事。下面是小博拟写 【话动二：搜集资料，探究文化意义】 的征稍启$，审核人员发现其中有两处错讽，请你帮助修改。(2分) 3.为了帮助同学门进一步了解黎族文化，明确它在中华文化竖库中的地位特色与价值，小痕 征税启事 搜集到下面一则树料供同学们时论，请你参与解决问圆。(9分) 亲爱的同学们： ①紧族文化，是中华民族文化堂库中一颗难噪的明珠。禁棉，那于委面态的妨妃艺术， 为了交德和分苹时海南禁族史花的佩常或暴，学投转开展“海南黎流文亿”文稿括 以其的面的色彩，奇步的图发，端叔出黎观人民的生活印迹：形似船开的船形屋，以关雅特 集活动。 的居住样式，承我看整燕人民与自然和请共生的智慧；欢快美动的打荣舞，以其明快的节 无论是对馨棉桁美工艺的研究、船形屋建筑智整的剑所，还是对打装舞文化意义的 奏，如使的步我，展现出攀族人民的然情与活力，这些年省多制的文化梦式，不权是装燕 解抹，御成是对黎族文化并他方面的见解，都在征热范闲内。具休要求； 人民民族精神的深削体现，更是他削生产生活的生动写照。 】,必须原斜，不得抄发，吾则济不手案纳。 ②蔡族文化，绝非仅红是两史的道延，更是鲜活的、具有缓大生骨力的有在。参提的文 2.体袁不限，手数00-1500。 化在邮横痒规中编短着千年的文明脉培，在山水环也间彰星极然的食丛留丛， 3.交棒表止时间205年5月23日， 它让我们有到，一个民缺的文化，无论两经多少风雨，标能以抛转的 海峰中学故团委 魅力，在历史长河中相拥生辉，为世界文党的多样性作出然特的育嫩。 2025年4月21日 语文试愿第1页（共8真） 语文试题第2真（共8真） (1)这则启事格式上有一处箱误，销写出修改意见。(1分) 9,挨据甲乙两文内容，完成表格。（门0分） 客： 」，音 Ⅱ，闲语租解 霜义 每子 (填字母引 (满序号) 且.句子译 (2)这则启事内容不完驱，请写出修改盗见，(1分) 答： 九og①江相，交耳。②质地， (1)奴与薄者 实成。③表示一方对另一力 相展。 二，阅读菱其(45分】 的为作。 (一)古诗阅读。阅读下面古诗，完成7~8题。(5分) B.对0ng①相粮，外粮。②精助， (2)园往相四 因为前去看田地的 雁门太守行 失助。®省视，查看。 得流。 情况，磨了利。 李复 Lw①制作，制壶。②算作， 黑云压城城数旅，甲光向醇金辨开。 算是。⑦当作，作为。 (3)君以眼 角声满天状色卫，塞上满眉凝夜紧。 B①的，相的。零表示行为 为耳， 平襄红菜临易水，霜重鼓寒声不起。 的对象。③对，向。 报君黄金白上意，提排玉龙为君死。 10.简要分析两文作者在指写“水"时运用的不同手法及表达效果。(2分) 7.同群是扮写边关和战争，小文将这首诗与（渔家做·秋思》相比较，下面是姓酸的知识卡，请 答： 福助补充完整。(2分》 句子 慌写 手法 表见内容 (三)名著阅读。(6分) 斯觉写号角等”边声”，视黛写·千倾”“长烟”“落 11.班级就整本书侧读进行经验分享。请从以下两部名著中任透一部，结合你的阅读体验，和 示例： 口面边声逃角彪，干峰里，长刘 日”，繁闭大门的城”，点明波事吃幕戒备森严 同学们分享。（提示：①结合整本书，关联上下文；②结合具体人物、情节及主题等：③有白 落日孤城用。 多种感官 视明 的背及和边塞的前恶离条。 己的阅读盛悟.)(6分) 批写 轴台 角声属天款色里， 名著阳碳分有任务最 宝上杰密被夜紧。 主题思想约共月 赞造人物形象的方法 书名 进段 人物形象 8班领举行诗歌朗语比赛，小文准备朗诵《程门太守行》这首诗，但不知道达择哪种风格的背 (2分) 之处(2分】 结合这及分析，2分》 景音乐。请你帮她选桥。(3分) 人最宝资的是生命。生命每 A感伤哀每 B.低沉恋壮 C球，澈昂 个人只有一次。人的一生应当这 答： 样度这：省同忆往事的时核，绝不 食四为虚度年华而恨，也不公 (二)文言文阅读。阅读下面两篇文言文，完成9~0翘。(2分) 钢铁是红 闲为尿无为府益然：在修死的 ① 【甲1从小丘西行菲二十步，隔笠竹，阳水声，如喝果环，心后之。伐什取道，下克小潭，水尤 样炼成的 时候，愧能够说：”戒的些个生命 清洲。金石以为底，近岸，卷石底以出，为城，为尚，为嘻，为岩。青树草蔓，蒙培篇银，参差拔沸。 和全部精办，都已量献蜂丁世界 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下妆，影有石上。给然不动，傲尔还退，狂来有 上最和翻的享数一为人美的解 息，a与等者相乐。 效而十事，” (节选自棉宗元（小石漂记》） (节选白第二部第3登) 【乙】黄州东南三十里为沙潮，家日婚师店。予天田其间，四往相田，得底，闻底桥人虑安常春 我规在不是乳习答、常规，岳 医而幸，遂很求疗。安常量章，而颜桥地人，以纸画字，书不数字，邻深了人毫。量戏之日：“食以手 夏也不是凭着鱼肉内之袍球使训 为口，君以银为耳皆一时异人也。底盒，与之司游清泉专。青在薪水郭门外二里许，有王遮少洗 番，一这是我的心灵在承体的 笔息，水湖甘。下格生溪，溪水西流。余作歌云：“山下生芽规凌溪，检同沙路净无泛，新蒼幕雨子 简，爱 心灵讥诉，靴防佛我的第已候高 规◆。谁道人生无再少？幕看流水尚能！休靖白发眉黄鸿，”是日刷处而归。 开了人雷，两人一网悲点在上◆ 型 岭悬，载允平等，——就像我们 (节遮白苏轼（东搜志林）) 车来就是岭那杆！ 【注释]①成贵常：名安时，字安常，是当时有名的医生。四王这夕：即末晋书法家王教之。 (节途自第二十三章) ③子规：即社精马，湘传其音声哀婉凄初，基至啼血。④帽黄璃：比喻时光减道。 语文试第3页（共8页） 话文试题第4页（共8页） (四》文学类文本树读。阅读下面文章，完成1215悲。(12分) 母帝不在后，对地的想念，不能声张，只能深深地流在心里，就像松鼠找到松子后，疼光 假装母来还在 小忠地把它藏越来一样。 ①谭意去世这件事，很长时间都枝我深深理在心夏。 ②收的心从北能藏了“处子”好绿什么意不换好原母是农然活着而我色依旧有人可 ②小时候，母亲遵在同地里忙活很久，地没四来，中便天黑了，我也不许任何人关门，执横 以的望和位煲 地站在门口等地。着急了就大声成：妈将！你国来了马？”有时，她会响亮地回应，我就会养 (摘自《读者)2025年第2期，有副改) 过去，张过她手中的农具：如果没有圈应，我就塘续等。 12.下面是小家根据这箱文章做的网读笔配，请你帮垃补全表格。(4分) ③小时候，只要我一直等，母承就会回来，如今，母素抑弄电不会国来了。地沉直于荒野 股落 写作特点 内容 导亲的形象 之中，小小的土点看上去是那么突兀。墓息兜，凡有一个人静守在口北怀超煮是意还在，其 是在外面忙活的套望，如当年那个小女孩散：哈量素的归来g 四-窗室交精①】 ② ④前些年，季素在老家，我在城里。疆像头还没青及时，我就在老家装了摄像头。每天早 ③-觉蓝忆过往 温柔越受 上，我都会打开摄很头看举素。 ①-价平行复率 “我”情数由和文章琴找共高和数痛 ⑤地坐在客厅的处国将上，喝水、吃扬，或者看向送才。我成一声“桥”，地拾起头，看卷振 像头，认真地答应过后，问我吃过平饭漫有，冷不冷、热不热，我一一作答。 0-0 寄销于物“我”和第弟妹球指专母荣的密物，用各白的方式得念母亲 ④ ①我回家时，会晚在母亲身边，事无三细地照料她。被地起床，格地穿衣、等壮。 13,结合语境，任志一句，根据括号中的要求赏析句子。(3分) ⑦夜里，秀兼慈起我叫醒，说我的痛廊、脚碎于意在被子外头，地想狂一起，但是翻不 ()母帝在的时候，每年我都会雪老家几次。球帝走后，杂年我色会回去一两次，只不过再 了身： 也无家可归，只能去地的坟共看看。（这句话前面说“国老裳”，后面为什么又说“无家 ⑧迁有一天平上，我埠下来给驰城鞋于时，膏表看见我有几振白头发，她感叹说：“记花中 可日”？这表现了作者怎样的心理？) 席个一直速着我的小孩儿，怎会都白了关发呢？”地一边说，一边轻求地泛模表的头 (2)我的心从此就流了“松于”啊，好保什么也不缺，好镖季希依想活着，而我也位甘有人 ⑦峰志在的时候，年年我都会国老家几次。母毫走后，每年我也金回去一两水，只不过弄 可以阶望和侯银。《从修辞的角度贯析)》 也无家可归只能去地的这头看看 答： 圆年次去的时候，我轻各叫一声：“妈，我曾来了。”龙时成一声：“妈，我走了。我弹在坟 前，语气平静地艰地死话，有时候还会喝地春欢的歌。 4,文章大部分都是运用第一人称叙述，第③段面被浪线句子却运用了第三人称叙运，这样表 血“不要在我找前哭没，我不在这卫。”这是一首古老的美国歌海里的歌调，就是母帝对 达的好处是什么？请简要分析。《2分) 我的T守。 答： 心举亲走后，表海次回家都会帝走一点几地的遁物。 呜第一次带走的，是地的老式附战失子，里头头了各式各科的报得儿，犬人的、小孩的，敞 15.这菊文章为什么以“假装母亲还在”为愿？请说说你的里解。(3分) 口的、秘紧的，有浅口单鞋的，也有低帮格粒的。忧德同，我好像看到导靠正在射整盛，针有点 容1 儿湿，绝不时拿越采，用针头在头发里对一下。 吗第二次帝是的，是母帝的梳于，上头能统着地的一根共发。 (五)实用类文木阅读。阅读下面材料，完成16-19题。(10分》 国成曾看过比利时一位作家的文章—《我如何清空父导的家》，很受触动。作者是粒生 【材料一】 女，父号离去之后，地回到家里，如如地查看他们留下的遗物：情书、饼干盆子，还有留兼零亲 ①外国图友想了解森节难吗？不难。泰节是民答节日，完全不用听人神什么是春节，只 笔砖的是巾纸。 要能有找会和中国人过几天春节，参与其中，乾会深初地感受到泰节的魅力、炽烈与温馨。还 6“1983年3月2进，闲规第，臭尔良，"“9年6月18日，布鲁日，拼情酒馆。”… 有许许多多五光十色、生动有趣的习俗和计究，由此可以丁解到中国人静有的情感表选方式， 心廊生面生的地名、佰生的来将，曾有垃地父厚的痕连。“父母离世后，我有那么一刻会 比才说中国人为什么非要在除少这天是回家，时到父母身学，回到家人中同：为什么分外在乎 萌生一种莫名的解配感，明翼桶然一轻，天地我程翔。但片制之后，虚的的白出让人虚凤，一 “家”，非委在此对此创闲家欧象一外国群友会从中如道中国人将外重礼亲情，分外本数父 特头，又见到父井身后的遗粉，那沉与向的包较，统统网来了 母，丁解到中国人生活中的理想究竟是什名，格守怎样的道陆，还有传统中古老、库朴、美好的 雪这样的高愁，我包有。岸素的速物，隆了几个陪蜂的术箱，就是用了一装子的桌椅、众 价值现。 具、厨具，以及爱用完的针线、有头 ②春节源肉教耕生活。在漫长的农耕时代，生渗依从生产，生产象从大由然的四季。大 ®针线类和枝于，被我管到了式议；一个花样于，被妹林帝去了西套，几个在子，则藏弟易 自然断一轮四平的更餐，点是人间断一轮生产、生活的开始。于是，雪一平一度来去泰来的节 小心翼翼地择回南京。 成一“年”刘来时，就分外重要了。人们自然要起对新一年生产和生活的叔数向但一五容 国我们短弟三人，每人都有一个母亲，我们不约而同地管着地到处旅行。从北，母靠也好 丰登和金玉满坐，全效在对年的祝里，成为过年三大的精神冠动力。同时，所有人间的美好 像分成了三种，我们用各鲁的才式，爱素她、念着地，位此抑粘而不堂 期许：幸福、平交、健康、四围、兴旺，也都一朝而采，汇成年的之是。人们表达这种对生活的向 语文试题第5真（共8页） 语文试题第6页（共8页） 往与盛情，落到行动上是各种各样的氏低，大民风灶火和店会，小到一枚巴零大，关丽、解亮 G根据材料二可知，过年体现了古人趋吉避凶的朴素凰银，对过去一年收获的庆花，以及 的窗花。 对新的一年作物收战的美好期卧， ③大多数非遗项日的传承人是少数身怀地被的传承者，而春节的传承人每是全体中华几 D,春节的中进成功、当烛推出的特色活动，以及出台的多项服务措施，都表明225春节旅 女。因此，我们的春节文化方如北深厚、如烂、触力无穷。可以说，我国最大的物质文化谁产 游滑费趋势下的海南将大有可为。 是万里长城，最大的非指魔文化遗产是泰管。 7,下面适合作为材料二开头的一项是( )(2分) (摘编自《光明日报》2024年12月8日) 人.“年”有许多爽丽的传说。 【材料二】 B春节为什么叫过年呢？ ① C春节的起氯众说粉银。 ②在远古的神话传玩中，“年“是一种怪普，每逢价夕，它一来，丽草不生，万物荣交。为了 D,泰节包含着人们的美好祝辐。 美好幸福的生浩，人们妆老湖箭翰始滤离，以称避“年”的信害。同时，人们还张灯站彩，将星 18.结合材料一的内容，筒要概括春节文化深厚，地烂魅力无穷的原因。(3分) 里厘外有置得红火一新，放数地，中岁，这科，“年“就过去、远离了。四为“年”惧怡红色人火 答： 光、渠响。 ③春节从起源上来看，是山古代的丰收祭犯潘动演变来的。甲骨史中的“年”是人头上一 只“禾”，《就文解字》中就：“年，谷热也。”可加，年的本义是未答没成，当时一年一热，堂观农 9,春节申中避成功对于我们有什么积绥意义？请结合材料内容及生话实际简要概括。(3分) 业的周人就以系容成熟一次为一年。由于一年分四李，春生、夏长、秋成，朱戴，答物的多少意 答： 味看年景的好杯，因此“垃年”的意思统是新哈、庆视五容丰登推满全。 ④年”迁是时间的单位，一年365天，春夏款未周而复始，称为一年，古代民间习惯根婚 三，写作表达(50分】 二十四节气安排生产，人们习惯特春天看件一年的开始，有请语”一年之计在于泰”，说明春事 20.周读下面材料，任速一题按要求作文。(50分) 对人们的意义重大，既是一年之端，又要力争有一个好的开头。那么连年的意义礼是庆享这 题一1 一年的成采，观划新年生活，然起新的希望，同时醉园进新。 临近毕业了，蓝中的四个好明友聚在一起，互相透露心声。 (摘编自《小品文选刊·印象大同》2025年第1期) 小琼：以臂惑觉符梦想遥不可及，可这三年努力下来，我发观只要坚持，梦越就在前方 【材料三】 招手，我委越埃向着我的音乐梦冲制！ ①近日，中网旅行社势会联合途牛液游同发有(2025森节藏游清费歧警银告》，并中，三 小连：鼻爱慕小球可标这么明确，礼就想在接下来的日子里，多学些新技能，让白己的 亚位到“境内等然门曲的地”“通寒游熟门日的地”“晚内自由行热门司的地”等多个枯单前 生活烫充失，也能给来来的自己多些速择。 列，海口、陵水、万宁、文品、琼海等日的地阿样各受青球。 小文：这三年多宁了意师和网学们的帮时，把我从一个襟懂的小微，培养成现在有知 ②春节中逢成翡，激发了大众朱世传统春节文化的热情。与此同时，南下避家养生也是 这，有枢岳的少年。真的感肃！ 春节组潮的热门总择。5春节减游消费趋势下的海南，将大有可为。 小刚：我看到10岁的家结桃和14多的持携瓶两住中国少年，一路“过是新势”，风入 ③地特色做足，杜春节越璃更具氟四感。米到225年，如果选释在海南这节，不收有多 2025JuDt世界衡岸慈决赛可强。那登拼博动儿太远人风肌了，我也委在绘岳领减 扬以民俗为主题的洛动，如海口有第十七届万春会，海口府旅元背换花节、非地迎断春系列活 不斯桃战角有，属出属于自已的一月精彩天地。 动、元膏节游图全，琼刷进社区专场洗出等，还有“滨海度叙嘛，温暖又浪漫“环岛白驾游，酷 从以上因位同学的话中，任志一个角度，自主立意，自定文体（诗欧除外），写一篇文 爽又牺快”等冬游海面的8种玩法，“氏族文化体脸麻"“特色美食与文化游“等卫项冬季精 章。可叙述经历，可闸述观点，还可以用书信、流讲璃，发言稿等形式交流自己的认识和 品辣游产品，可满足市民蒋客的多样化常求。 体会。 ③妃原多做优，让海南冬日暖阳更温暖，。琼州海峡第二推新能源车专追船1月8目完成 题二 首杭、海南丸扬推出空铁提乘无桃藏务、出台举神笑利公众和本出行…降了氢划雅出未盛 归隐田图、寄情山水是古代无数文人的心之所向，有南渊明“采药东篱下，越然见南 的节日莱游大餐外，海南还专门白台了多项措炖规花兼游市师凝序，让在海南过节、来降南过 山“的流然，有率白"一溪村入千花明，万皇度松风声*的奇美，有王维“深林人不知，明 节的有民牌客能够玩得开心，舒心和数心。 月来棉飘”的悟静，有王安石“一水护四将绿烧，两山翰网选青桌”的和宿，有苏载“一莫超 (撕缩自《海南日报》2025年1月9日) 雨任平生“的矿达。如果体能与这些文豪藏饰后，事受回园之系，减与他们一起赋情山术， 16.下列对三则材料的理解和分析，不正辞的一项是)(2分) A外国朋友只要参与到和中国人一起过春节的活动中，就能$受到春节的魅力，以及中国 济会是什么样的体验？会发生什名放事？徐叉会有哪些枚花？ 人特有的情感表达方式和价值玩。 清发挥想象，写一篇记叙文。 B.春节的传承人是全体中华儿女，其文化内额因广泛参与面深厚帕烂，魅力无穷，因此， 要求：①A微愿目，字数不少于500：②书写工整，卷面整站：③不得淮露个人相关信 春节是我国最大的文化遗产。 息，凡涉及真实地名，校名、，人名，诗用X×代替：①不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 语文试题第7页（共8真） 语文试题第8页（共8页）2025年海南省中考全真模拟卷(一) 在里里这内光 语文答题卡 4.(8分) ①_ (2分 ..... 6。6 贴条形码区 xx . 12.(4分) (由考生水人贴贴,清贴出区外 5.(2分) ①. 准考证号 过菜来时时 1.答则在位写人是证,时财 6(2分) 正过 一来面 生不现的这点生干 (1)(1分) 4。。不答题卡, (2)(1分) 13.(3分) 考标记 二(考生写,目20缺考标记) 二.阅读(45分) 在目的区内题田规动定的无的 7.(2分) 一、程累辑用125分) 14(2分) 1.(2分)() 8(3分) 2.(2分) 15.(3分) 6.(10分) . (2 3.(9分) 16(2分)() (1)(1分) (2)(1分) 17.(2分)() 10.(2分). ()(1分)) 18(3分) (4)(4分)① 1.(6分) ①(1分) ②(1分) (5)(2分) 19.(3分) (2分) 在各题的答题区现内作签,出死形边限定区过答案无数 请在各题目的答题区内作答,超出蒸的疑形边极限笔感的答案充空 请在题目的答题区域内作答,题出烦形边摇陵定区域的答案无效 语文 第2善 共6页 语文 第1页 共6页 第3页 共8宾 请在题目的答题区内作答,出黑色边指定区的答无数 在各题自的题题内作答用组形的较题理的答案无效 三、写作达(50分) 2.(50分) 题: 请勿在此处 作任何标记 目的答题区缺内作答,填出题色短形边题定区现的答客无效 晴文 文 第5页 共6页 第4页 共6页 语空 第8页 共8置答案 透析 2025年海南省中考全真模拟卷（一）·语文 1.答案C(2分) 于浅层次的表现。应先是对浅层次的表述，然后 评分标准选项正确得2分。 是对深层次的表述，此处逻辑颠倒。 2.答案“天涯海角”或“源远流长”(2分)》 ◆技巧总结 评分标准书写正确、工整、规范得2分：字迹清 病句辨析方法 晰，不够工整、规范得1分：书写潦草、字迹模糊 1关注介宾短语开头的句子。看句子是否缺少 写错字不得分 主语。 3.(9分) 2.关注句中的并列结构。看是否符合逻辑、是 (1)答案zi(1分) 否语序正确、是否搭配得当。 评分标准注音正确得1分。 3.关注具有两面意思的词语。如“是否”“能否” 考查目标本题考查字音。 “优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。 思路点拨根据题干提示信息，读“zǎí”时，意思 4,关注句中的否定词。看是否存在多次否定将 是“记载，刊登”；读“zà"时，意思是“装载”。“承 意思说反了的情况。 载”与“装载”意思相近，因此应读“zà”。 5.关注句中的“对”“对于”“关于”等词。看是 (2)答案矫(1分)》 否存在混用或主客颠倒的情况。 评分标准书写正确得1分。 6.关注代词。看是否指代不清。 (3)答案A(1分) 7.关注约数。看前后是否有“左右”“大概”等词 评分标准选项正确得1分。 语造成矛盾或赘余。 考查目标本题考查词语运用。 8.关注“是”等表判断的句子。看主宾搭配是否 思路点拨“巧夺天工”的意思是“精巧的人工胜 恰当。 过天然，形容技艺极其巧妙”：“袅娜娉婷”的意思 9.关注倍数。看前面是否有“缩小”“减少”“降 是“形容女子走路体态轻盈柔美”。此处用来形容 低”等词语，造成不合逻辑。 纺织艺术，用“巧夺天工”更合适。 10.关注关联词。看是否出现搭配不当等情况。 (4)①答案将“生产生活的生动写照”与“民族 ②答案示例：在节拍铿锵里跃动着不竭的精神 精神的深刻体现”互换位置。(2分) 韵律（或“在鼓点激昂里激荡着不息的民族魂 评分标准修改正确，表意准确即可。写修改后 魄”)(2分) 的正确句子亦可得分。 评分标准句式一致，语意连贯2分。有欠缺酌 考查目标本题考查病句辨析。 情扣分。 思路点拔阅读句子，句子先表述了黎族的文化 考查目标本题考查仿写句子。 形式是其精神的体现，这属于深层次的表现：后表 思路点拨阅读前面画横线的句子，这两个句子 述了这些文化形式是他们生产生活的写照，这属 是对第①段黎锦、船形屋的赞美，且都是根据其特 点赞扬黎族文化，因此仿写句应是对第①段打柴7.答案“角声满天秋色里”运用听觉描写，写号角 舞的赞美，也应抓住其特点，如第①段提到的“节 声响彻秋夜的长空；“塞上燕脂凝夜紫”运用视觉 奏”“步伐”，赞美黎族文化。 描写，写看到边塞将士的血迹在寒夜中凝为紫色， (5)答案示例：你说得不对！黎族文化至今充满 表现出战争规模之大，场面之惨烈悲壮。(2分) 活力，比如打柴舞，它用明快的节奏展现黎族人的 评分标准视听结合的分析1分，表现的内容1 热情，现在还是节日伏典的重要表演。这说明民 分。意思接近即可。 族文化不仅只需要我们的保护传承，还能为现代 考查目标本題考查对诗句内容和表现手法的 生活增添色彩。(2分) 理解。 评分标准准确引用1个黎族文化特色得1分， 思路点拨题目要求分析给定诗句是如何体现视 闸明其在现代的意义得1分，共2分。如答“黎锦 听结合这一表现手法的，需要结合对诗句的理解， 图案被用在时尚设计上”等创新传承方式也可得 参考示例，答出诗句中的视觉、听觉描写，以及整 分。言之有理即可。 体表现的内容。 考查目标本题考查口语交际。 8.答案示例一：选择B.低沉悲壮。这首诗写大军 思路点拨本题要求结合材料信息反驳观点，材料 压境、危城欲摧，以及悲壮惨烈的战斗画面，表现 已经给出了明确的观点，因此此处应表明和材料一 出将士们誓死守城、不畏辆牲的决心。低沉悲壮 致的观点，即这句话是不对的，然后根据提示，引用 的音乐可以烘托这一氛围。(3分) 材料内或材料外的黎族文化特色，闸明其与现代生 示例二：选择C.慷慨激昂。这首诗写大军压境」 活的结合进行反驳即可。注意要有理有据。 危城欲摧，以及悲壮惨烈的战斗画面，表现出将士 4.答案①衣冠简朴古风存②几处早莺争暖树 们誓死守城、不畏牺牲的决心。慷慨激昂的音乐 ③谁家新燕啄春泥④土地平旷⑤屋舍俨然 符合宏大的战争场面和将士们的英雄气魄。 示例：⑥会当凌绝顶⑦一览众山小（或“长风破 (3分) 浪会有时，直挂云帆济沧海”，填写出切合上下文 评分标准诗歌内容1分，表达情感1分，将音乐 语境的连续两句古诗文即可)⑧千里共婵娟 风格与诗歌内容关联1分。意思相近即可。 (8分) 考查目标本题考查对诗歌情感的理解。 评分标准每空1分，共8分。有错字、别字、漏 思路点拔为诗歌选择适合的背景音乐，需要对 字、添字、字序颠倒，该空不得分 诗歌整体内容和情感有所了解，分析其大致内容、 5.答案示例：对黎族文化的了解 自己的相关优 艺术特色、思想感情等，据此判断与其搭配的音乐 势(2分) 风格，并作为理由进行闸述。 评分标准每空1分，共2分。符合语境即可。 9.(10分)答案(1)A①好像在和游玩的人逗 6.(1)答案“亲爱的同学们：”应左顶格。(1分) 乐。(4分) 评分标准修改正确，表意准确即可得分。 (2)B③(2分) (2)答案示例：未写清楚投稿方式，应补全。 (3)A③你把眼当作耳朵。(4分) (1分) 评分标准字音、词语理解每空1分，句子翻译每 评分标准指出缺少的内容，写清修改意见，表意 空2分，共10分。翻译正确，表意通顺即可。有 准确即可得分。 欠缺酌情扣分。 2 10.答案甲文运用比喻的修辞手法，如“如鸣珮11.答案①保尔：具有坚定的信念，为了理想和人 环”写水声清脆，“皆若空游无所依”写水清见 类的解放事业甘愿奉献一切，勇敢无畏、敢于斗 底，突出小石潭的清幽之美。乙文运用王羲之洗 争。 ②简·爱：追求平等、自尊自爱，勇敢地捍 笔泉的典故，写溪水水质甘美，又用“溪水西流” 卫自己的人格尊严。③都体现了主人公对自 的自然现象引发哲理思考。(2分) 我价值的追求以及对平等，正义等理想的执着， 评分标准每文分析各1分，共2分。甲文若分 不向命运低头，努力抗争，希望在有限的生命中 析拟人修辞亦可，意思接近即可。有欠缺酌情 实现人生的价值。④选段一运用心理描写，这 扣分。 段经典的内心独白，展现了保尔崇高的理想和坚 考查目标本题考查对文言文修辞手法的理解。 定的信念：选段二运用语言描写，简·爱直接说 思路点拔首先应明确写作对象一水，然后分 出“彼此平等，一就像我们本来就是的那样！” 析两文中的修辞手法，甲文“如鸣珮环”用比喻 有力地突出了她追求平等的性格特点。(6分) 的修辞写出水声清脆，同时将鱼在水中的游动比 评分标准人物形象各1分，主题思想的共同之 作在空中的游动，写出了水的清澈：乙文则运用 处2分，塑造人物形象的方法2分。共6分。有 典故，同时西流的溪水引发了作者对人生的 欠缺酌情扣分。 思考 考查目标本题考查名著阅读。 ◆扣本溯源理解文言文内容在教材课后的练习 思路点拨本题要求结合选段对人物形象、名著 中多次出现，比如，七下《活板》“思考·探究·积 的主题思想、选段塑造人物形象的方法进行分 累”：本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这 析。人物形象和主题思想需要结合整本书进行 个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术 分析，根据对名著的理解作答：塑造人物形象的 的“活”体现在哪里。八上《三峡》“思考探究”： 方法需要根据选段内容及上下文进行分析，注意 写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同 题干中的提示。 季节的景物各有怎样的特征。 参考译文 12.答案①“我”回忆小时盼望母亲劳作回家的情 黄州东南三十里是沙湖，又称螺师店。我要 景，并和现在对比。②吃苦耐劳③“我”回 在那里买田，因为前去看田地的情况，患了病，听 忆母亲关心爱护“我”的情景。④朴素节俭 说麻桥人庞安常医术高明但耳聋，就去那里求 (4分) 医。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明过人，用纸写 评分标准每点1分，共4分。意思接近即可。 字（给他看），写不了几个字，就能懂得别人的意 ◆技巧总结 思。我和他开玩笑说：“我把手当作嘴巴，你把眼 梳理故事情节答题方法 当作耳朵，我们两个都是一时的怪人啊。”病好之 1.要素归纳法：记叙文一般包括时间、地，点、人 后，我和他一同游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城 物、事件、经过、结果等记叙要素，我们在概括 外二里左右，寺中有王羲之的洗笔池，水非常甘 文章大意的时候，可以从记叙文的要素入手， 甜。这个地方下临兰溪，溪水往西流。我作了 找出各个记叙要素并进行整合。 首歌：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮 2.题目扩展法：就是对文章的题日提出一些问 雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！ 题，再把这些问题的答案归纳起来；或对文章 休将白发唱黄鸡。”这一天，我们开怀畅饮才回去。 题目扩展充实，概括文章的主要内容 3.段意合并法：对于比较复杂的记叙文，阅读时| 14.答案①从第一人称的平实叙述转为第三人称 先明确每段的大意，再将各段的大意串联、 的描写，增强了表现力和感染力。②以第三人称 合并。 视角对“我”进行描写，深入内心，展现“我”内心 4,提取主要信息法：在通读文章的基础上，学会 的孤独。③凸显文章主旨，深化“我”对母亲的 提取和筛选文章的主要信息，对于写多件事 思念之情，引起读者共鸣。(2分)》 的文章，先分清事件的主次，然后抓住主要事 评分标准每点1分，任答两点即可得2分。意 件来概括 思接近即可。 5.抓关键句段法：有些文章的关键句段就是文 考查目标本题考查人称作用。 章的主要内容，尤其要关注开头句（总起句）、 思路点拔本题指明段落，即第③段；人称，即第 过渡句、重点段落和结尾段落的关键句子，答 三人称。回到具体段落，这里是作者将守在门口 题时直接将这些句段加以整理即可。 盼望母亲的自己与小时候的自己作对比，转变为 ●命题趋势近年来，海南中考在概括主要内容 第三人称视角，是对整个场景的描写，可以增强 或梳理故事情节上也在探索新的考查形式，比 表现力和感染力：同时第三人称视角能够深入人 如2022年设计了流程图，2024年设计了表格， 物内心，凸显文章的主旨。 这就给学生设置了答题陷阱，因此要认真审题， 15.答案①题目与文中长大后的作者守在门外盼 在相关的段落归纳与总结。 望母亲归米的内容相照应，“假装”一词更加凸 13.(1)答案“回老家”指作者实际生活过的家， 显作者对母亲的思念。②与文中作者在母亲坟 “无家可归”指作者失去了内心的依靠，这句话 前和她说话、从歌曲和文章中获得慰藉、作者姐 表现了母亲去世后作者的孤苦无依。(3分) 弟三人带着母亲的遗物到处旅行的内容相照应， 评分标准每处解释各1分，表现心理1分，共3 体现了作者从悲痛中寻找安慰的心理状态，以及 分。意思相近即可。 对生死豁达的人生态度。③设置悬念，激发读者 考查目标本题考查对文章内容的理解。 的阅读兴趣。④直接揭示文章的主旨，表达了作 思路点拨本题要求对前后矛盾的说法进行辨 者对母亲的思念。(3分) 析，并分析作者的心理。根据前文可知，作者“回 评分标准每点ㄧ分，任答三点即可得3分。意 老家”是为了看望母亲，母亲去世之后，作者内心 思接近即可。 觉得“无家可归”，这体现了作者内心的孤苦无 16.答案B(2分) 依。需要对两处表述进行解释后再分析心理。 评分标准选项正确得2分 (2)答案运用比喻的修辞手法，把“我”对母亲 考查目标本题考查对材料内容的理解与分析。 的思念比作松鼠珍藏松子，形象地写出了“我” 思路点拨B项，根据材料一第③段“可以说，我 对母亲思念的隐秘、珍贵与永恒。(3分) 国最大的物质文化遗产是万里长城，最大的非物 评分标准答对修辞手法得1分，具体分析表达 质文化遗产是春节”可知，此处“春节是我国最 效果得2分，共3分。意思相近即可。 大的文化遗产”表述错误。 考查目标本题考查词句赏析。 17.答案B(2分)】 思路点拔本题要求从修辞的角度赏析句子，阅 评分标准选项正确得2分。 读句子可知，这里运用了比喻的修辞手法，将 18.答案①春节能体现中国人特有的情感表达方 “我”对母亲的思念比作“松子”藏在心里，同时 式，展现中国人格外重视亲情、孝敬父母的品质， 要注意结合“藏”这一动作分析修辞的作用。 反映中国人的生活理想、道德和传统中美好的价 值观。②春节源自农耕生活，承载着人们对新一 有关的故事，也可以选择这些主题中的一个作为 年生产和生活的向往，并通过丰富多样的民俗活 论题，自拟题日，以书信、演讲稿、发言稿等形式 动表达出来。③春节的传承人是全体中华儿女， 写出自己的认识和思考。若写记叙文，要情节完 传承群体广泛。(3分)》 整，各种描写要具体，记叙、描写等表达方式，这 评分标准每点1分，共3分。意思相近即可。 样写出来的文章才能动人：若写议论性文章，必 19.答案①有利于增强民族文化认同。②可以激 须观点明确，论据充分，这样写出来的文章才能 发文化体验与创新活力。③可以提升国际影响 以理服人；若写书信、演讲稿等，要注意文体 力。④可以推动旅游等相关产业发展，提升经济 格式。 效益。(3分) 题二：这是一道材料作文，要求根据材料提示发 评分标准每点1分，任答三点即可得3分。言 挥想象写一篇记叙文。材料给出的是历史上的 之有理即可。 文人归隐田园、寄情山水的诗句，想象我们与这 20.写作指导题一：这是一道材料作文题。仔细阅 些文豪一起享受田园之乐、纵情山水之中，会有 读材料，找出其中的关键词句立意即可。小琼 什么样的故事。可以写我们与其成为邻居，彼此 的话表现出的是“坚持”；小海的话表现出的是 讨论、遗怀：也可以写我们与其一起游玩，途中发 “梦想（目标）”“学习”：小文的话表现出的是“师 生的故事：亦可根据他们的诗文、游记改编，将我 生情”“朋友谊”：小刚的话表现出的是“拼搏” 们自己安排到故事当中；也可以深化主题，谈谈 “挑战自我”。在写作时可选择其中之一，写出 从他们身上获得的启发与感悟。