《主题活动—有趣的拼摆》(教学设计)-2024-2025学年一年级下册数学青岛版（2024）
《主题活动—有趣的拼摆》教案-2024-2025学年青岛版（2024）小学数学一年级下册
一、教学设计理念
依据《义务教育数学课程标准（2022 年版）》中 "通过操作、实验、猜测等活动，培养学生初步的创新意识和实践能力" 的要求，结合一年级学生 "好奇、好动、好表现" 的年龄特点，以 "玩中学、做中思" 为核心理念，创设 "图形拼摆乐园" 的趣味情境，将平面图形的特征与拼摆实践深度融合。通过观察模仿、自主创作、合作交流等活动，让学生在拼摆中感受图形的组合规律，体会平面图形与现实生活的联系。注重引导学生在操作中积累数学活动经验，发展空间观念和创新思维，培养用数学眼光观察世界、用数学语言表达创意的能力，让学生在拼摆活动中感受数学的趣味性和实用性。
二、核心素养教学目标
（一）知识与技能目标
- 能运用长方形、正方形、三角形、圆等平面图形进行拼摆，初步感知图形之间的组合关系，能说出拼摆作品中包含的图形名称及特征。
- 理解拼摆过程中 "边与边重合" 的拼接规则，能根据要求拼出简单的组合图形（如动物、交通工具、生活物品等）。
- 初步认识七巧板，能利用七巧板拼出常见图案，体会图形的多样性和灵活性。
（二）过程与方法目标
- 通过 "观察模仿 — 自主设计 — 合作拼摆" 的探究过程，经历从模仿到创新的思维提升，积累图形拼摆的活动经验。
- 在拼摆中学会与同伴合作交流，能清晰表达自己的拼摆思路，倾听并理解他人的创意，培养合作能力和语言表达能力。
- 尝试用 "先分解再组合" 的方法分析复杂图案，发展初步的空间想象能力和几何直观。
（三）情感态度与价值观目标
- 在拼摆活动中感受平面图形的组合美，激发对数学图形的兴趣和创造力，增强学习数学的自信心。
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- 体会数学在生活中的应用价值，培养用数学知识创造美的意识，感受数学与艺术的联系。
- 在小组合作中体验成功的喜悦，培养互助精神和创新意识。
三、教学重难点
（一）教学重点
- 掌握平面图形的拼摆方法，能根据要求拼出指定图案或自由创作组合图形。
- 理解拼摆过程中图形之间的位置关系和拼接规则（如边与边对齐、重合）。
（二）教学难点
- 创造性地利用图形特征进行拼摆，能用多种图形组合表达特定主题（如动物、场景）。
- 用数学语言描述拼摆作品的组成和创意，准确指出用到的图形及其特征。
四、教学准备
（一）教师准备
1.教具：
多媒体课件（含教材主题图、拼摆案例、七巧板动画演示）；
实物教具：七巧板、平面图形卡片（长方形、正方形、三角形、圆，每种图形准备不同大小和颜色）、拼摆示范作品（如用三角形拼小船、用圆和长方形拼汽车）；
磁性黑板、磁吸图形卡片，用于课堂演示拼摆过程。
2.学具：
学生每人一套七巧板、平面图形卡片（与教具同规格）、方格纸、彩色笔；
小组共用拼摆底板（硬纸板或磁性板）、胶水、剪刀（备用）。
（二）学生准备
- 复习长方形、正方形、三角形、圆的特征（边和角的特点）；
- 收集生活中由平面图形拼成的图案（如地砖、贴纸、标志等），带到课堂分享。
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五、教学过程
第一课时：拼摆基础 —— 模仿与感知
（一）、情境导入：走进图形拼摆乐园
教学过程：
- 师："小朋友们，今天我们要去一个神奇的地方 —— 图形拼摆乐园！瞧，乐园门口有一幅特别的画（课件出示教材主题图：用平面图形拼成的机器人），请仔细观察，这幅画是用哪些图形拼成的？"
- 生 1："机器人的身体是长方形，眼睛是圆！"生 2："帽子是三角形，脚是正方形！"
- 师："你们的眼睛真亮！原来平面图形可以拼成这么有趣的图案。今天我们就来玩一玩 ' 有趣的拼摆形 '，看看谁是最有创意的小设计师！"（板书课题：有趣的拼摆形）
设计意图： 通过教材主题图创设情境，激活学生对平面图形的已有认知，用 "拼摆乐园" 的趣味设定激发探索欲望，明确本节课的学习主题。
（二）、探究新知：从模仿到创造
活动一：观察教材案例，发现拼摆规则
1.任务一：拼摆小房子
师："首先，我们来挑战拼摆小房子。请打开课本，看看小房子是由哪些图形组成的？"（课件同步出示教材拼摆案例）
生："屋顶是三角形，窗户是正方形，门是长方形，烟囱是长方形，小路是圆拼成的！"
师："大家观察得很仔细！现在请用手中的图形卡片，试着拼出这个小房子。注意：拼摆时图形的边要紧紧挨着，不能留空隙哦！"（教师示范将三角形的边与长方形的边对齐拼接）
- 学生操作，教师巡视指导，重点关注是否将图形的边重合拼接，是否正确辨认图形特征。
- 展示交流：
师："谁来介绍一下你的小房子？用了哪些图形？"
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