第二单元 遵守社会规则-【学海风暴·PK中考】2025安徽中考道德与法治备考讲练本

第二单元 遵守社会规则 第三、四课 社会生活离不开规则 社会生活讲道德 知识体系图示 社会秩序的重要性 →社会层面、个人层面 雏护秩序 社会规则与社会秩序的关系 社会规则明确社会秩序的内容： 社会规则保障社会秩序的实现 常结合“法治与自由的关系” (见本书第123页)考查 社会规则与自由的关系 社会规则划定了自由的边界：社 会规则是人们享有自由的保障 遵守规则 ★遵守社会规则的做法 →需要他律和自律：敬畏规则 会生活 雏护与改进规则的做法 ,自觉遵守规则，提醒、监督、帮助他人遵 守规则：积极参与规则的改进和究善 开 尊重他人的原因 一对个人、对社会 则 尊重他人 ★尊重他人的做法 一积极关注、重视他人，平等对待他 社 人，学会换位思考，学会欣赏他人 对个人：是一个人立身处世的前提 生活 ★文明有礼的重要性 对社会：促进社会和谐 以礼待人 对国家：体现国家形象 德 做文明有礼的人的做法 态度谦和，用语文明：仪表整洁、举止端庄： 在社会生活中不断学习、观察、思考和践行 57 诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重 ★诚信的地位 要内容，是中华民族的传统美德（道德角度），也是一项 民法原则（法律角度） ,对个人：是一个人安身立命之本 八年级上册 诚实守信 ★诚信的重要性 →对企业：是企业的无形资产 对社会和国家：促进社会文明、国家兴旺 常结合“社会主义核 心价值观“（见奉书 践行诚信的做法 树立诚信意识：运用诚信智慧：珍错个 人的诚信记录 第168页)考壶 学习目标解读 会生活离不开规则 课标链援 1.核心素养：道德修养。 2.学习主题：生命安全与健康教育、中华优秀传统文化教育。 会生活讲道 3.内容要求：(1)遵守基本的社交礼仪，格守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会 成员。 (2)弘扬中华优秀传统文化守诚信的核心理念。 (3)理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 教材整理复习 57 核心观点 1.井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。（重要性） 2.社会正常运行需要秩序。社会秩序是人民安居乐业的保障。（重要性） 3.遵守社会规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 4.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。尊重使社会生活和谐融洽。（重要性） 5.尊重他人要做到积极关注、重视他人，平等对待他人，学会换位思考，学会欣赏他人。（做法） 6.文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼促进社会和谐，体现国家形象。（重要性） 7.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明：仪表整洁、举止端庄；在社会生活中不断学习、观察、思 考和践行。（做法） 8.诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德，也是一项 民法原则。 9.诚信是一个人安身立命之本，是企业的无形资产，促进社会文明、国家兴旺。（重要性） 10.践行诚信，要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。（做法） 教材知识归纳 第三课社会生活离不开规则 ②维护秩序 种类 社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等 (1)社会层面：社会正常运行需要秩序。遵守社会秩序才能避免混乱、减少障碍，化解矛 社会秩序0 盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本 (第23页) ★重要性 (2)个人层面：社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境，使我们亭 58 有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而感受到生活的美好，激发对生活的热情 八年级上 形成 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的 种类 道德（约定俗成），纪律（单位或集体制定）、法律（国家制定或认可）等 社会规则？ ★重要性井然有序的社会生活离不开社会规则的维系 (第22页、 社 第25页) (1)社会规则明确社会秩序的内容。规则使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所 与社会秩 (2)社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而 生活离不 序的关系 保障社会的良性运行 2 遵守规则 自由与规则自不可分 (1)社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的 生活讲道 约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的，集体的利 ★社会规则与自由的益和其他公民的合法的自由和权利（对自由的理解）】 关系（第27~28页） (2)社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个 人不越过自由的边界，促进社会有序运行（建立规则的重要性） 关联考点1.公民依法行使权利的做法（见本书第102页）：2.法治与自由的关系（见本书 第123页) 58 2025安徽 道德与法治 续表 (1)遵守社会规则需要他律（监 案例评析高铁列车上，一名女子从列车始发后，便 督、提醒、奖惩等外在约束)和自 直霸占另一名乘客的位置。在多方、多次沟通无效的 律（自我约束） ★题守社会规则0 情况下，乘警依法对该女子实施强制带离。该女子因 (2)遵守社会规则，需要我们发自 的做法（第28~29页） 涉嫌扰乱公共交通工具上的秩序，被处以行政狗留5 内心地敬畏规则，将规则作为自 日的处罚一一自由与规则不可分：遵守社会规射需要 己行动的准绳，将规则内化于心、 他律和自律：法治标定了自由的界展 外化于行 坚定维护规则？ (1)从自己做起，自觉遵守规则 的做法（第30页） (2)在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则侧 教材方法与技能 (1)有“礼”。劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善 劝导的技巧（第30页）(2)有“理”。劝导时婴晓之以理，采取对方能够接受的方式 (3)有“节”。劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人 员反映情况 我们要积极改进规则。规则不是一成不变的 情境分析十四届全国人大常委会第九次 (1)随着社会的发展和社会生活的变迁，一些 会议决定对《中华人民共和国农业技术推广 原来没有的规则，需要制定 法洲中华人民共和国未成年人保护法城中华 积极改遇 原因 (2)一些原有的规则失去了存在的合理性，需 人民共和国生物安全法》作出修改一规则 现则 要废除 不是一成不变的：法律是由国家制定或认可 (第31页) (3)一些原有的规则不能完全适应实际生活 的：全国人大及其常委会行使国家立法权 的变化，需要加以调整和完善 59 (1)积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流，寻求共识 做法 (2)积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求 八年级上册 第四课社会生活讲道德 》尊重他人 社 (1)对个人：①尊重是交往的起点，②尊重地人0是一个人内在修养的外在表现。③每个 人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，④受到他人尊重能够增强自尊、自 生活离不 原因/ 信，产生良好的心理体验 重要性 (2)对社会：①尊重使社会生活和谐融治。②尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社 糊 会的重要特征。③尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从 尊重他人 会 (第32 而促进社会进步，提高社会文明程度 (1)积极关注、重视他人。①考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关 36页) 讲 注，而不冷落、忽视他人。②重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求 德 给予热情的帮助（关注、重视他人的表现） ★做法 (2)平等对待他人。①每个人在人格和法律地位上都是平等的，要发自内心地尊重他人人 格，对所有的人一视同仁。②社会生活中，不以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人 (平等待人的要求) 教材整理复习 59 续表 (3)学会换位思考0。①设身处地为他人若想，不把自己的意志强加给他人。②将心比心， 体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人（换位思考的要求） 尊重他人 (4)学会欣赏他人。①善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光 (第32~ ★做法 点，给予他人积极的评价。②学会彼此欣赏，共同进步（欣赏他人的要求） 36页) 关联考点1.法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现（见本书第47页）；2，法律面前 人人平等的表现（见本书第124页）：3.欣赏自己的做法（见本书第4页） 教材拓展空间 (1)尊重生命：尊重自己和他人的生命，爱护动物 (2)尊重自然：树立尊重自然，顺应自然、保护自然的生态文明观，为建设美丽中国、保护地 球家园贡献力量 尊重的表现（第36页） (3)尊重社会：遵守社会规则，承担社会责任：爱护公共环境和设施，维护公共秩序，践行道 德要求，尊法守法 (4)尊重民族的历史与文化：了解、尊重、欣赏和理解不同民族的历史文化、礼仪习俗和风 土人情 以礼待人(5年1考) 体现 一个人的尊重、谦让，与人为善等良好品质 礼（第37页）》 主要表现语言文明、仪表端庄、举止文明等方面 (1)个人层面：文明有礼是一个人立身处世的前提。①文明有礼是一个人思想道德素质、 科学文化素质和交际能力的外在表现。②文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他 人的尊重与认可 60 (2)社会层面：文明有礼促进社会和谐。①文明礼貌是处理人与人之间关系，维系社会正 ★文明有礼？的重要性 八年级上册 常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。②文明有礼能够给对方亲 (第37~39页) 切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明 样和的社会 (3)国家层面：文明有礼体现国家形象。①在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都 社 体现了中国形象。②我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象 生活离 (1)态度谦和，用语文明。①以礼相待，要态度 案例评掘某景区门口，婆孙俩橘队后被 谦恭，说话和气，以理服人，以情感人。②谈吐 他人当场制止，结果婆孙俩情绪激动，当场 开规则 文雅，不说粗话脏话。③与人交谈时，尊重对 发怒，狂慰对方。相关视频被传到网上后， 方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛 气凌人 婆孙俩遭受网友设骂，有的网友甚至绘制 会 做文明有礼的人的做法 侮辱性漫画照光婆孙俩的生活细节—婆 (2)仪表整洁、举止端庄。在社会交往中，我们 (第39~40页) 孙俩插队，说明她们没有遵守社会规则：婆 要做到着装得体，举止稳重，彬彬有礼、落落大方 (2020.5) 孙俩当场发怒，狂愁对方，是没有合理调节 (3)在社会生活中不新学习、观察、思考和践行。 德 情蝽、不文明的表现：网友谩骂婆孙俩、绘 ①我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个 制侮辱性漫画曝光婆孙俩的生活细节，侵 学礼、明礼、守礼的人。②我们要影响和带动身 犯了婆孙俩的隐私权、人格尊严，是违法 边的人，共同创建文明有礼的社会风尚 行为 变式设问如何做到以礼待人 60 己0已5安徽道德与法治 诚实守信(5年3考) (1)道德角度：诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族 地位 的传统美德 (2022.15 (2)法律角度：诚信是一项民法原则。民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中 情境一： 讲信用、守诺言、诚实不欺 2020.15 关联考点1.中华传统美德的内容（见本书第166页）；2.社会主义核心价值观的基本内 ★做后0 情境二) (第41~ 容（见本书第168页） (1)对个人：诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融人社会的“通行证” 43页) (2)对企业：诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良 好的形象和信誉，赢得客户：才能带来持久的效益，长盛不衰（企业要诚倍经营的原因） 重要性 (3)对社会和国家：诚信促进社会文明、国家兴旺。国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以 信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐：能够降低社会交 往和市场交易成本，积累社会资本：能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力 (1)树立诚信意识。①真诚待人，信守承诺，说老正误判断初入冬季，天气突然变得 实话，办老实事，做老实人。②不要轻易许诺，许寒冷起来，小青看到家庭经济困难的 诺的事就要做到，做不到要说明理由。③做错事好友小丽还穿着单薄的衣服，就将妈 时，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅妈买给自己的新冬装送给了小丽。当 解（对待承诺的做法） 同学询问小丽“衣服是谁买的”时，小 (2)运用碳信智温0。当尊重他人隐私与对人诚青担心小丽难为情，于是抢着回答说： 践行诚信？的做法 实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，“当然是她妈妈买的呀！”小青的做法 (第43~45页) 权衡利弊，做到既格守诚实的要求，又尊重他人隐正确吗 (2021.9) 私（正确处理尊重他人隐私与对人诚实的关系） 小青的做法是正确的。小青将自 (3)珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信己的新冬装送给小丽，是关爱小丽的 61 文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为表现：当同学询问小丽“衣服是谁买 耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造的”时，小青抢着回答“当然是她妈妈 社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步 买的呀”，体现了小青关爱他人讲究策 上册 变式设间如何做一个诚信的人 略，运用减信智慧，尊重他人隐私 名言古调 1.没有规矩，不成方圆一井然有净的社会生话离不开社会规则的雅系。 会生活离不 2.己所不欲，勿施于人—尊重他人，要学会换位思考。 3.敬人者，人恒敬之一尊重是相五的，尊重能够减少摩擦，消除隔周，增进信任，形成互数互爱的 融洽关系。 杜 会 4.不学礼，无以立一文明有礼是一个人是身处世的前提。 5,良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒一做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 讲道 6.人而无信，不知其可也—诚信是一个人安身立命之本。 易错易混辨析 1.规则都是靠国家强制力保证实施的。 辨析：该表述是( )的。理由： 教材整理复习 61 2.规则是一成不变的/规则可以随意修改。 辨析：该表述是( )的。 理由： 3.不讲诚信必然会受到法律制裁。 辨析：该表述是( )的。 理由： 4.大事要讲诚信，小事可以不讲诚信。 辨析：该表述是( )的。 理由： 热点素材探究 【加强电动自行车安全隐患全链条整治】 阅读材料，完成下列要求。 ●明考点： 2024年7月23日，安徽省市场监管局组织召开安微省市场监结合材料画线部分，写出对应 管系统电动自行车安全隐患全链条整治工作推进会暨产品质量提的考点。 升会电视电话会议。会议指出，自专项行动开展以来，安徽省市场一① 监管系统聚焦电动自行车、蓄电池、充电器产品质量安全监管，多 措并举、严守底线，切实保障人民群众生命财产安全和公共安全① -@ 62 安微省市场监管局以督促电动自行车及相关产品生产销售企业落 八年 实质量安全主体责任、严格产品质量管控制度为重点”，坚持边摸 +③ 排、边检查，边引导，持续动态掌握底数，依法查处生产销售假冒伪 册 劣产品等违法行为”。 ●审设问： (1)安徽为什么要开展电动自行车安全隐患全链条整治工作？ (1)开展电动自行车安全隐患 社 全链条整治工作体现了厉行法 生活离 治，有利于保护人们的生命财 产安全。 开规则 (2)根据日常生活实际情况，可 从保障人身安全、规避与电动 社 自行车有关的安全隐患等方面 作答。 讲 (2)安全使用电动自行车，你有哪些好建议？ 德 62 A。己025安 】道德与法治 中考典例分析 命题点一 社会规则与秩序 全国视野 ④尊重他人，全面接纳认可 1.(2024北京题7，有改动)健康生活理念 A.①②③ B.①②④ 深入人心，人们骑行和步行的需求日益增加。 C.①③④ D.②③④ 为让大家拥有更好的体验，不少公园将原有 的混行路道，调整为自行车专用道和步行专 命题点目 文明有礼(5年1考) 用道，但个别人随意乱用，影响他人安全。对 【例1】(2020安徽题5)下列漫画体现文明 此，下列认识正确的是 生活方式的有 ①随着社会生活的变化，公园改进和完 使用公接公勺属于文明用餐 善规则②公园赋予骑行者和步行者平等的 使用公筷公勺 怎么方便怎么来 社会经济权利③专用道使用者应自觉遵守 规则，加强自律④人们有使用道路的权利， 可按个人意愿任意使用 A.①②B.①③C.②④D.③④ ① ② 2.(2024菏泽题11，有改动)某高铁车厢 好吃！ 保安全 多洗于 内一乘客李某用手机追剧，声音嘈杂。邻座 张某提醒制止，李某说：“这是我的自由，管得 真多！”两人发生争吵。对该事件的认识正确 的是 ( ④ ①遵守社会规则需要他律和自律②遇 多洗手属于讲卫生 63 到不公平的行为要敢于说“不”③李某只享 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 受权利，没有履行义务 ④邻座张某无权干 命题点四 诚实守信(5年3考) 涉他人的自由 【例2】(2021安徽题9)诚信是中华民族的 年级上册 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 传统美德，践行诚信需要你我参与。下列属于践 行诚信的有 ( 命题点三 尊重他人 质量不合格产品不会因重新包装后变合格，该企业的 会 全国视野 行扬依旧属于救骗消费者的行为 3.(2024成都题3改编)“情绪价值”通常 ①小芳按照约定积极参加社区公益活动 不 表现为源于他人的关心、理解、支持和鼓励的 开 ②小亮对好友承诺考试时给他传递答案③小 一种积极情绪体验，已成为影响人际交往的 林在成长档案中如实填写自我评定④某企业 重要因素。当我们的“情绪价值”得到满足 杜 撤回质量不合格产品重新包装属于考试作攀 会 时，我们会感到被重视、被认可，从而提升自 生 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 活 我价值感和幸福感。为他人提供“情绪价 关联真题本书第70页例3、第71页例5涉及 讲 值”，我们应学会 德 诚信。 ①换位思考，增进相互理解②@积极沟 通，弥合矛盾分歧③真诚关心，回应情感需求 温馨提示。复习完本单元/课时内容后，请完成集训本中的同步高效集训十。 教材整理复习 63 第五课 做守法的公民 知识体系图示 ·民事违法行为（一般违法行为） 都要承担 ★违法行为的分类 ·行政违法行为（一般违法行为） 法律责任 刑事违法行为（犯罪）】 法不可违 法律的重要性 +法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线 遵章守法的微法 自觉依法规范自己的行为：分清是非，增强守法观 念：依法从事民事活动 ★犯罪的基本特征 →严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性 做守法 ,主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑 的公民 预防犯罪 刑罚的种类 附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境 认清犯罪危害，远离犯罪 ★加强自我防范 ·杜绝不良行为 增强法治观念，依法自律，自觉守法 ,向法律服务机构求助 依法维权的途径 寻求国家的法律救济 ★诉讼 常结合“依法行使权利 善用法律 (见本书第102页)考查 ★应对违法犯罪 ·同违法犯罪作斗争的原因及做法 常结合“守护正义”（见 奉书第125页)考壶 64 学习目标解读 八年级上 课标链接 1.核心素养：法治观念。 2.学习主题：法治教育。 3.内容要求：(1)认识民法典对保护人身权、财产权的意义 法 (2)认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自 民 我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。 核心观点 1.法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 2.根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。根据对社会 的危害程度，违法行为分为一般违法行为和犯罪。（重点） 3.无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。 4.易错点犯罪的三个基本特征：严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性（法律标志）、应受刑 罚处罚性（必然法律后果）。 5.我们要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪：杜绝不良行为：增强法治观念，依法自律，做一个 自觉守法的人：从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 64 。己0已5安徽道德与法治 6.在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 7.易错点诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 8.在面对违法犯罪时.我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的 力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。（做法） 9.我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、 解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。（做法） 教材知识归纳 法不可违(5年4考) (1)法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范 正确理解“法不可违0” (2)法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳 (第46页) (3)法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线 含义 违反法律、法规的规定，危害社会的行为 (1)根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为②、行改违法行为0和刑 违法行为 书违法行为0 (第48页) ★分类 (2)根据对社会的危害程度，违法行为分为一股违法行为⊙（民事违法行为、行政 违法行为)和犯罪0（刑事违法行为） 危害 (1)一般违法行为对社会的危害相对轻微 程度 (2)犯罪具有严重社会危害性 (1)民事违法行为违反民事法律规范 违反的 (2)行政违法行为违反行政法律规范 法律 (3)刑事违法行为违反刑事法律规范 65 (1)民事违法行为要承担民事责任：停止侵害，消除危险，返还财产，赔偿损失，支付违 区别 约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉，等等。法律规定惩罚性赔偿的，依照其规定 法律 (2022.4, (2)行政违法行为要受行政制裁：警告、记过、记大过、降级、撤职，开除等行政处 责任 八年级上册 15情境 分，警告、罚款，没收违法所得，行政拘留等行政处罚 二、三； (3)刑事违法行为要受刑罚处罚 ★一般违法 2020. 案例评析1，张某向王某借了3000元，拒不还 做 行为与犯 (1)民事违法行为：欠债不 15情境 线，藏人民法院强制执行还钱一民事违法行为， 罪的关系 还、侵犯他人民事权利、没有 一、二) 承担了民事黄任 法的公 第48、49页) 依法履行合同义务等 2.小刘的私家车在早高峰时占用公变车道， 典型 (2)行政违法行为：扰乱社会 被交警处以罚款200元—一行政违法行为，受到 表现 治安、谎报险情、破坏铁路封 了行政处罚 闭网等 3.小斌等人多次抢劫他人的财物，被人民法 (3)刑事违法行为：故意杀 院判处有期徒刑一刑事违法行为，受到了刑罚 人、拦路抢劫等 处罚 (1)无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任 (2)一般违法行为与犯罪都具有社会危害性，都不同程度地损害国家和人民的利益 联系 (3)一般违法行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，有一般违法行为的人，如果 不及时改正，发展下去就有可能犯罪 教材整理复习 65 续表 教材相关链接 治安管理处罚法 (1)维护社会治安秩序，保障公共安全 的立法目的（第49页） (2)保护公民，法人和其他组织的合法权益 (3)规范和保障公安机关及其人民警察依法履行治安管理职责 民事活动（第50页） 购登财产、签订合同、结婚等 民法的作用（第50页） 民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系 教材相关链接 知识拓展民法典对保护人身权、财产权的 民事权利包括人身权和财产权 意义 (1)人身权包括生命权、身体权、健康 (1)顺应更好维护人民群众合法权益的 权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、需要，为人民追求美好生活提供法治保障 民事权利0的内容 荣誉权、隐私权、婚烟自主权等 (2)构建了更加完备、更加有效的民事 (第51页) (2)财产权包括物权，债权、知识产权、权利体系，能够让人民群众真真切切地感受 继承权、股权和其他投资性权利等 到法律权利的获得感 关联考点宪法规定的公民基本权利 (3)为民事主体的各类民事活动设定行 (见本书第100页) 为规范和基本遵循 原因 避章守法？是社会和谐的保证 自觉依法规范 我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为 自己的行为 (1)在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定 (第51页) 做法 (2)在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要 (2021.15 维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展 情境一) 66 变式设间遵章守法的做法 教材相关链援 八年级上册 依法从事民事 民事主体从事民事活动应遵循的基本原则：平等、自愿，公平、诚信原则：不得违反法 活动的要求（第51页） 律，不得违背公序良俗：应当有利于节约资源、保护生态环境 物预防犯罪(5年2考) 刑法8 内容 明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚 守法的公民 (第52页) 作用 是惩治犯罪，保护国家和人民利益的有力武器 含义 是具有严重社会危害性、触犯了刑法，应当受到刑罚处罚的行为 (1)严重社会危害性—犯罪的最本质特征 ★迎罪0 (2)刑事违法性一犯罪的法律标志 基本特征 第53-54页】 (3)应受刑罚处罚性一犯罪的必然法律后果 犯罪的三个基本特征是相互联系，不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的标准 法律后果 刑罚 刑罚又称为刑事处罚，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制 含义 裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容 刑团6 (1)主刑：管制，拘役、有期徒刑，无期徒刑和死刑（只能独立适用，不能附加适用】 (第54页) 种类 (2)附加刑：罚金，剥夺政治权利、没收财产和驱逐出境（既可以作为主刑的附加刑适 C2023.15(1) 用，又可独立适用) 66 2025安徽 道德与法治中考典例分析 易错易混弊析 例1:D 例2:C 例3:A 1.辨析:错误 理由:人的生存和发展离不开社会,每个 第四单元 走进法治天地 人都从社会中获得物质支持和精神滋养 2.辨析:错误理由:网络无限,自由有界。恪守道德、遵 易错易混鳞析 守法律是网络生活的基本准则。网络不是法外之地, 1.辨析;错误 理由:法律是由国家制定或认可的 法治标定了自由的界限 理由:道德的适用范围要比法律的适用 3.辨析:错误 2.辨析:错误 理由:网络有利有弊,我们要合理利用网 范围更为广泛 络,而不是“拒绝使用网络” 3.辨析:错误 理由:法律面前人人平等,任何人都没有 中考典例分析 超越法律的特权 全国视野1.C 【解析】材料中少先队员的做法弘扬了 4.辨析:错误 理由:家庭是实现未成年人线上线下全 中华民族爱树植树的优良传统,有利于传播绿色发展 方位保护的第一个阵地 理念,有利于自身在奉献中成长,培养亲社会行为,C 热点素材探究 正确;A错误,加入护绿小队、认养树木花弃、讲解环保 明考点:①特殊保护 ②法治 知识不是公民的法定责任;B错误,奉献社会不是为了 (1)①未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较 获得物质的奖励;D不符合题意,材料未体现民主,故 弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不 选C。 良因素的影响和不法侵害。②社会生活复杂多样,侵 2.A【解析】根据所学知识可知,小华的志愿服务经历 害未成年人的事件时有发生。③司法保护是维护未 有助于他养成亲社会行为,在社会课堂中成长, 成年人合法权益的重要保障。(2)示例:①继续推进 ①②符合题意;③排除,材料没有体现;④排除,材料主 法治进校园工作,开展多种形式的法治宣传教育活 要体现的是精神方面的收获,而非物质支持。故选A。 动,增强师生“学法、知法、懂法、守法”的法治意识和 例1:(1)国家要完善并严格落实相关法律法规,依法保 自我保护意识,织密校园安全防护网。②净化校园周 护公民个人信息安全;社会要积极营造良好环境,保障 边环境,及时消除中小学校及周边安全隐患,防范和 公民合法权益;公民要增强自我防范意识,提高自我保 遏制安全事故发生,用法治手段绘出校园安全最大同 护能力。(从国家、社会、公民三个方面组织答案即可) 心园。 (2)认识到网络是把双刃剑,理性参与网络生活;利用网络 ②中考典例分析 完善自我,学会辨析网络信息;遵守道德和法律,做一名负 全国视野。B【解析】“法治社会,无法外之地,无法外 责的网络参与者;积极传播正能量,弘扬主旋律;等等 之人,无法外之权,任何人都不能为所欲为”,说明法 例2:C 例3:C 律对全体社会成员具有普遍约束力;法律是最刚性的 第二单元 遵守社会规则 社会规则,不违法是人们行为的底线。③④正确; ①②说法均太绝对,错误。故选B。 第三、四课 社会生活离不开规则 例1:B 例2:C 社会生活讲道德 八年级上册 易错易混辨析 1.辨析:错误 理由:①生活中,调节我们行为的规则有 第一单元 走进社会生活 很多,如道德、纪律、法律等。②法律是由国家强制力 课标议题探究 保证实施的,道德、纪律等其他行为规范主要依靠社 (1)①我们的社会生活绚丽多彩。②人民生活显著改 会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施 善。③党和政府坚持以人民为中心的发展思想,让人 2.辨析:错误 理由:规则不是一成不变的,但也不可以 民群众共享发展成果,引领全体人民朝着共同富裕方 随意修改。当规则不适应社会发展要求或不合理时, 向稳步前进。(2)小院的观点错误。理由;①个人是社 就需要对规则加以调整和完善,随意修改规则会导致 会的有机组成部分。②人的成长是不断社会化的过 社会混乱 3.辨析:错误 程。③人的生存和发展离不开社会,每个人都从社会 理由:不讲诚信一般会受到道德遣责,只 中获得物质支持和精神滋养。④我们要拥抱社会,养 有涉及违法的不诚信行为才会受到法律制裁 成亲社会行为,不能脱离社会。(3)①服务社会体现 4.辨析:错误理由:诚信是一个人安身立命之本。一个 人生价值,能够促进我们全面发展。②完成这些作 人弄虚作假、口是心非,就会处处碰壁,甚至无法立身 业,有利于我们树立积极的生活态度,养成亲社会行 处世。因此,大事小事都要讲诚信 为。③完成这些作业,有利于我们养成劳动习惯,不 热点素材探究 断提高自我管理能力,增强家庭责任意识,构建和谐 明考点:①敬畏生命 ②遵守社会规则 ③法治 家庭。④完成这些作业,有利于我们体味美好情感, (1)①生命是脆弱的、艰难的,我们的生命都是宝贵 传递情感正能量。 的,生命价值高于一切。②社会正常运行需要秩序,社 4 己口25安徽 过道与法治 会秩序是人民安居乐业的保障。③社会规则明确社 3.辨析:错误 理由:不良行为若不及时改正,任其发展 会秩序的内容,保障社会秩序的实现。④法律是最刚 下去,可能会导致违法犯罪 性的社会规则,不违法是人们行为的底线。法治是 4.辨析:错误 理由:严重社会危害性是犯罪的最本质 解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效 特征 方式。(2)示例:①规范骑行,减速慢行。②佩戴头盎, 5.辨析:错误 理由:①诉讼是处理纠纷和应对侵害最正 安全骑行。③合理控制充电时间。④勿在室内充电; 规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障。②公 勿将电动自行车停放在楼道。 民维权的方式除诉讼外,还有和解、调解和仲裁等 中考典例分析 热点素材探究 ·全国视野。1.B【解析】分析材料,“不少公园将原有的 明考点:①违法行为 ②依法维权 混行路道,调整为自行车专用道和步行专用道”,体现 甲、乙同学的观点均错误。理由:①酒店临时涨价,取 了随着社会生活的变化,公园改进和完善规则;启示 消顾客原来的订单,都是违反合同约定的表现,属于 专用道使用者应自觉遵守规则,加强自律。①③符合 民事违法行为,应该承担相应的法律责任。②当公民 题意;②排除,材料没有体现社会经济权利,且公民的 合法权益受到非法侵害时,要依法维护自己的合法权 社会经济权利是由宪法和法律赋予的;④错误,公园 益,可以通过和解、调解、仲裁和诉讼等方式维权。 是公共场所,专用道不能按个人意愿任意使用。故 中考典例分析 选B。 例1:(1)人民法院。 有期徒刑属于主刑;剥夺政治权 2.B【解析】材料中,李某的言行是错误的,他在使用手 利和没收个人财产属于附加刑。(2)①维护国家安全,荣 机时应遵守相关规则,不侵害其他乘客的合法权益。 誉和利益是每个公民义不容辞的责任。公民既是合法 这说明李某只享受权利,没有履行义务;启示我们遵 权利的享有者,又是法定义务的承担者。②我们要增强 守社会规则需要他律和自律。①③正确;②与题意不 义务观念,自觉履行维护国家安全的义务。③我们要依 符,材料未体现不公平的行为;④错误,李某的行为扰 法履行公民义务,法律禁止做的坚决不做。实施法律所 乱了公共秩序,侵害了张某的合法权益,张某有权干 禁止的行为,会受到法律制裁。违反法定义务,必须依 涉。故选B. 法承担相应的法律责任,④违反刑事法律,构成犯罪 3.A【解析】分析材料,“当我们的'情绪价值'得到满足 的,应当依法承担刑事责任。(3)①侵犯了公民的隐私权 时,我们会感到被重视、被认可,从而提升自我价值感 (人格尊严),对公民的人身和财产安全构成重大威胁。 和幸福感”,启示我们要尊重、关心他人。因此,为他人 ②损害社会利益,破坏社会和谐。 提供“情绪价值”,我们应学会换位思考,增进相互理 例2:B 解;积极沟通,弥合矛盾分歧;真诚关心,回应情感需 例3:(1)找到失主并归还名表(或把名表交给警察)。理 求。①②③符合题意;“全面接纳认可”表述过于绝对, 由;公民的合法财产不受侵犯;诚实守信是中华民族的 ④错误。故选A。 传统美德。(2)违法。 要承担相应的法律责任。 。 例1:B 例2:B 据:法律保护消费者的合法权益(或诚信是一项民法原 第五课 做守法的公民 则)。(3)应该支持。理由:捕猎野生动物是违法行为(或 课标议题探究 法律禁止做的坚决不做)。 (1)①从道德的角度:欺凌者的行为是缺乏道德修养、 例4:A 不尊重他人的表现。②从法律的角度:欺凌者的行为 例5:(1)及时制止。理由:报险情是行政违法行为(或 法律禁止做的坚决不做)。(2)不能。 危害他人身心健康,是违法行为,受到了法律的制裁 依据:销售假冒 (2)①未成年人保护法对如何处置校园欺凌的行为作 伪劣商品属于违法行为(或要依法行使权利、要遵循诚 信原则)。(3)民事诉讼。 出了明确规定,为防治校园欺凌提供了法律保障。 理由:我们要依法维权(或诉 ②政府部门加大了对校园欺凌行为的打击力度。 讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段,是维 ③人民法院通过行使国家审判权,惩办犯罪分子,引 护合法权益的最后屏障)。 导公民自觉遵守宪法和法律,防治校园欺凌。④各地 第三单元 勇担社会责任 各校积极采取措施,为防治校园欺凌营造良好的社会 环境。(3)①克服恐惧,冷静、机智应对。②寻求父母、 课标议题探究 老师的帮助,必要时拨打110报警。③增强法治意识 (1)①我经常参加公益活动,而且有多次策划和组织 学会依法维权。 活动的经验。②一旦当上组长,我会义无反顾地担当 易错易混辨析 起应负的责任。③我有良好的组织能力和分析、解决 理由:不违法是人们行为的底线 1.辨析:错误 问题的能力。(2)①B→C→A ②示例:您好!请佩戴 2.辨析:错误 理由:一般违法行为要承担民事责任或 好安全头垄(或珍爱生命,请遵守交通规则,戴好安全 头奋)(符合文明有礼的要求、答出一句即可) 受到行政制裁,只有犯罪要受到刑罚处罚 (3)①参 参考答案