5.3 善用法律（精品教案）-【高效一堂通】2024-2025学年八年级上册同步精品课件+教案+学案（统编版）

《5·3善用法律》教学设计 课题名称 5·3善用法律 授课教师 单 位 学科 道德与法治 教材版本 部编版 年级/班级 时间/地点 课标分析 本课依据的课程标准是成长中的我——心中有法，让学生了解获得法律帮助的方式和途径，知道法律服务机构。 二、教材分析 《善用法律》是部编版《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》的第三框，本框内容由“遇到侵害，依法求助”“有勇有谋，应对违法犯罪”两目组成。第一日“遇到侵害，依法求助”主要介绍寻求法律援助，依法维护权宜的途径和方式，引导学生树立法律意识，遇到非法侵害，要善于运用法律的武器维护自身合法权益，同时明确诉讼的含义、地位和类型。“有勇有谋，应对违法犯罪”主要介绍在保护自己安全的基础上，如何与违法犯罪行为做斗争，掌握斗智斗勇的常见方法。 三、学情分析 青春期，中学生开始有主见，但涉世未深，往往看问题很片面。加之情绪不稳，做事易冲动，对法律知识掌握较少，自身的合法权益很容易受到侵害。因此学生需要了解法律的相关知识，知道运用法律武器保护自己的途径和方法，学会依法维护自己的合法权益，懂得有勇有谋地应对违法犯罪行为。 四、学习目标描述 1.通过上海虐童案的分析，培养学生增强法治意识，增强对依法治国基本方略的政治认同: 2.通过为“马女士制定维权计划”活动，树立依法维权意识，知道遇到侵害依法求助;懂得要有勇有谋，应对违法犯罪。 3.通过重返案发现场活动，明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任。 五、教学重难点 遇到身边的不法侵害，如何学会依法求助。 结合实际社会生活，学会有勇有谋，应对身边的违法犯罪。 六、教学方法： 自主学习法、合作探究法、讲授法、小组讨论法、多媒体展示。 教学 资源 教师准备 课件，教案、导学案 学生准备 预习书本，查找相关资料 教学过程 教学环节 教师角色/学生角色 设计意图 导入新课 视频播放：上海3岁男童遭父亲女友虐待致死： 【教师引导】9月4日，上海3岁男童澈澈遭生父女友赵某虐待，全身多处伤痕，最终不幸离世，随后，赵某因涉嫌虐待罪被刑事拘留。澈澈的母亲马女士说。她向记者提供的《通知书》上面显示，鉴定意见为：系钝性外力作用致颅脑损伤引起中枢神经系统功能障碍死亡。马女士表示，至今赵某的家人都未与她联系，更没有致歉。马女士说：“8月28日，我与赵某最后的对话，她是承认了澈澈的伤是她造成的。但她仍很嚣张地对我说‘你能把我怎么样’。”此后，马女士一直在医院照顾儿子，没有再见到赵某。此前，澈澈父亲曾在接受媒体采访中提到，他对孩子的遭遇并不知情，是“孩子不想学习总想玩手机，赵某对孩子管理比较严格”。马女士坚决否认：“澈澈很乖，只要你不让他玩儿手机，他就不玩儿了。”马女士告诉记者，澈澈父亲曾表示会让赵某付出代价，但直到现在也没采取任何行动。记者也尝试与澈澈生父联系，但截至发稿前，澈澈父亲并未接听电话。 据此前报道，澈澈今年3岁半，老家在安徽省淮北市濉溪县，父母分开后，随生父及生父女友赵某在上海生活。今年8月底，澈澈被赵某送至医院治疗，医生看到男童浑身是伤，怀疑遭人虐待便报警。当时赵某称是孩子洗澡时导致摔伤，并承认部分伤痕为自己殴打所致。9月4日，澈澈不幸离世。同日，上海警方透露，该案犯罪嫌疑人赵某因涉嫌虐待罪，已被刑事拘留。目前，该案仍在进一步侦办中。 【学生活动】如果你是孩子母亲马女士，你将如何为自己的孩子讨回公道？ 教师【展示课题及学习目标】心中有目标，学习更有效，本单元学习目标是:(展示目标、学生朗读)本节课的核心素养与学段目标是:(展示目标、学生朗读)，教师讲述重难点。 激发学生学习兴趣，进入新课。 任务一 一 、通过上海虐童案——析法律求助渠道 环节一：独学（5分钟） 【学生活动】 1.为什么要依法维权? 2.依法维权的途径和方法 3.诉讼的含义、特点和类型 4.为什么要同违法犯罪行为作斗争? 5.青少年如何同违法犯罪作斗争? 要求：浏览课本p58-62勾划的知识点,用铅笔备注小标题，并在课后进行背诵。 【教师总结】出示知识点，明确重点： 环节二：请你为马女士选择一种方式为孩子讨回公道，说说为什么？ 【教师引导】在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益 【教师总结】出示知识点，明确重点 环节三：开讲啦 请你为赵女士规划一条维权之路。 环节四：展示环节 马女士维权第一步：我们可以通过法律服务机构来维护合法权益 马女士维权第二步：受到非法侵害，还可以寻求国家的法律救济 马女士维权第三步：使用诉讼手段，通过打官司讨回公道 环节五：法治在线 《刑法》第二百六十条：虐待家庭成员，情节恶劣的，处二年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致使被害人重伤、死亡的，处二年以上七年以下有期徒刑。 第二百三十四条【故意伤害罪】故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。 《未成年人保护法》第十五条 未成年人的父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，接受家庭教育指导，创造良好、和睦、文明的家庭环境。共同生活的其他成年家庭成员应当协助未成年人的父母或者其他监护人抚养、教育和保护未成年人。      第十六条 未成年人的父母或者其他监护人应当履行下列监护职责： （一）为未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障；    （二）关注未成年人的生理、心理状况和情感需求； 第十七条 未成年人的父母或者其他监护人不得实施下列行为： （一）虐待、遗弃、非法送养未成年人或者对未成年人实施家庭暴力； （二）放任、教唆或者利用未成年人实施违法犯罪行为； 【教师总结】出示知识点，明确重点 1、 遇到侵害，如何维护自己的合法权益？（P58-60） ①在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益 ②我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 ③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报。 ④其他方式不能解决问题时，使用诉讼手段，通过打官司讨回公道. 二、诉讼的含义、地位、分类？（P58-60） A.含义:诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 B.地位:诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 C.分类: ①民事诉讼：人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 ②行政诉讼：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决争议案件的活动。 ③刑事诉讼：国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 任务二 二、通过重返虐童现场——析如何应对违法犯罪 环节六：开讲啦！ 如果你穿越到赵某在虐待小孩的时间段，作为旁观者的你们，会怎么做，说明理由。 【教师总结】出示知识点，明确重点 三、遇到侵害，如何维护自己的合法权益？（P58-60） A.同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任 B.见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。 C.我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害也不利于制止违法犯罪。 。 课堂小结 这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自白的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最君屏障，懂得了同违法犯罪行为作斗争是包括我的青少年在内的全体公民义不容辞的责任。作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于为争，而且要善于1>斗争，才能有效地打击犯罪。 板 书 作业设计： 1.知识清单抄写 2.课堂点睛 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$