第一单元 走进社会生活-【学海风暴·PK中考】2025安徽中考道德与法治备考讲练本

八年级上册 第一单元 走进社会生活 知识体系图示 ,社会生活丰富多彩 我与社会 一个人与社会的关系：个人是社会的有机组成部分：人 的身份是在社会关系中确定的： 人的成长是不断社会化的过程： 丰富的社 人的生存和发展离不开社会 会生活 主动了解社会，关注社会发展 ”变化，积极投身于社会实践 在社会中成长 →★养成亲社会行为 遵守社会规则，热心帮助他人， 想他人之所想，急他人之所急 主动关心社会，积极融入社会， 常结合“服务社会 倾力奉献社会 进社会生活 (见本书第75页)考查 ★积极影响：网络丰富日常 生活：网络推动社会进步 网络改变世界 (网络的影响) 消极影响：网络上出现一些虚假 网络是把 ,的、不良的信息，造成恶劣影响；沉 双刃剑 迷于网鉻，影响学习、工作和生活；」 个人隐私容易被侵犯 网络生活新空间 ,★理性参与网络生活：提高蝶介素养：学会 51 “信息节食”：学会辨 析网路信息：格守道 合理利用网络 德、遵守法律 常结合“网上交往"（见本书第10页）. ·为社会发展建言献策 传播网络正能量< 八年级上册 珍视自由“（见本书第123页）考查 在网上传搭正能量 学习目标解读 课标链援 进社会生活 1.核心素养：法治观念、健全人格、责任意识。 2.学习主题：生命安全与健康教育、法治教育。 3.内容要求：(1)理解不同的社会角色，形成亲社会的行为。 (2)辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。 核心观点 1.人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 2.國易错点人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 3.青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养 成亲社会行为。（必要性） 教材整理复习 51 4.亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和 社会的接纳与认可。（意义） 5.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。（做法） 6.网络丰富日常生活。网络让信息传递和交流变得方便迅捷，促进了人际交往，让我们的生活变得 更加便利和丰富多彩。 7.网络推动社会进步。网络为经济发展注入新的活力，促进民主政治的进步，为文化传播和科技创 新搭建新平台。 8.沉迷于网络，影响学习、工作和生活。 9.我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我：注意浏览、寻找与学习和 工作有关的信息，学会“信愿节食”：学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息：格守道德、遵守法律。 教材知识归纳 第一课 丰富的社会生活 》 我与社会 教材运用你的经验 (1)阅读图书、报纸，看电视，听广播，上网查询 了解社会生活0 (2)到社区进行社会调查 的方式（第2~3页） (3)参观博物馆、科技馆，观看升旗仪式 (4)到农村、工厂等地参与社会实践活动 (1)人的成长离不开社会。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程 参与社会生活 52 (2)我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻 的重要性/意义 (3)我们会更加关注社区治理，并献计献策 (第2~4页) 八年级上册 (4)我们会更加关心国家发展，或为之自章，或准备为之分优 (1)个人是社会的一员。①个人是社会的有机组成部分。②人的身份是在社会关系中确 ★个人与社会？ 定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份（怎样理解“我们都是社会的一员”） 的关系（第4~7页）(2)个人在社会中成长。①人的成长是不断社会化的过程。②人的生存和发展离不开社 走 会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养（社会对个人成长的作用）】 社会生活 》在社会中成长 系社会行为0的 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等 主要表现（第8页） 青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社 必要性 会，养成亲社会行为 青少年养 成亲社会 (1)有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的 接纳与认可 行为 (第8页) 意义 (2)有利于体验社会生活，在实践中发展和成就自己 (3)有利于实现自己的人生价值 关联考点服务和奉献社会的意义（见本书第75页） 52 2025安 】道德与法治 续表 亲社会行为在人际交往和社会实践 知识拓展向“新时代好少年”学习，我们应如何做 中养成 (1)积极融入社会，倾力奉献社会，养成亲社会 (1)主动了解社会，关注社会发展变 行为 ★养成亲社会行为 化，积极投身于社会实践 (2)将个体生命和他人的、集体的、民族的，国家 的做法（第8页） (2)遵守社会规则，热心帮助他人， 的甚至人类的命运联系在一起，实现生命的意义 想他人之所想，急他人之所急 (3)增强责任意识，积极承担社会责任，无私 (3)主动关心社会，积极融入社会 泰献 倾力奉献社会 第二课 网络生活新空间 > 网络改变世界(5年1考) (1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷 网络丰富(2)网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往 日常生活(3)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩 关联考点网上交往的利与弊（见本书第10页） (1)经济方面：网为经济发展注入新的活力。互联网与传统行业的融合，推动了传统行 业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平 ★网络的积 (2)政治方面：网络促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人 极影呵0 们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权，表达权、监 (第10~ 督权发挥着重要作用 13页) 网络推动 (3)文化和科技方面：网络为文化传播和科技创新搭建新平台。①互联网打破了地域界 53 社会进步 限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。②互联网促进 了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。 级 ③基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式，成为众多新发明和 新服务的源泉〔2023.14(1)门 关联考点公民行使民主权利的形式（见本书第156页） (1)在网络时代，信息变得丰富的同时，知识拓展在网络生活中应如何保护未成年人 也出现了一些虚假的、不良的信息 的隐私等合法权益 社会生活 (2)沉迷于网绍，影响学习、工作和生活。 (1)国家：①完善保护未成年人的隐私等合 大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人法权益的相关法律法规。②净化网络环境，依 们的时间：碎片化信息影响人们思考的法打击侵犯未成年人的隐私等合法权益的行为 网路的消极影响？ 深度：一些人因沉迷于网络、虚拟交往而 (2)网络平台：①完善对未成年人的隐私等 (第15~16页) 疏离了现实的人际关系 合法权益的保护机制。②加强监管，营造安全 (3)个人隐私容易被侵犯。各种侵犯个的网络环境 人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和 (3)未成年人自身：①不在网上随意发布个 伤害，给社会带来恐慌和不安 人信息。②捉高网络某介素养，增强辨析网络 关联考点网上交往的利与弊（见本书信息的能力。③合法权益被侵犯后及时向有关 第10页) 部门反映，依法维权 教材整理复习 53 续表 教材方法与技能 (1)常见的网络骗术：①自称公检法要求汇款的。②让你汇款到“安全账户”的。③通知 “中奖”、领取“补贴”却要你先交钱的。①通知“家属”出事要先汇款的。⑤在电话中索要 常见的网络骗术 个人和银行卡信息及短信验证码的。⑥让你开通网上银行接受检查的。⑦陌生网站要求 及应对方法 登记银行卡信息的 (第15页) (2)应对方法：提高明辨是非的能力和抵制不良诱惑的能力：提高媒介素养，学会合理利用 网络：增强自我保护意识，保护好个人信总：下载国家反诈中心A印，学习防范电信网络诈 蹦的相关知识：发现可疑情况或权益受到侵害后及时向公安机关举报或求助 合理利用网络(5年3考) (1)提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我 (2)注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪 费精力，不沉溺于网络，学会“信息节食 ★犀性参与网路生活0 (3)学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息 的做法（第17~19页） (4)网络无限，自由有界。倍守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对 C2024.15(2)] 自己的网络言论负责，自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者(2023.7④) 关联考点1.慎重结交网友的做法（见本书第10页）；2.自由应受到必要的限制（见本书 第123页) 教材探究与分享 54 知识拓展如何理性利用网络参与社会公共生活 (1)扰乱人们的思想和行为 (1)遵守网络规则，语言文明 八年级上册 (2)破环互联网的形象和公信力，彩响 (2)不恶意制造、传榜网络谣言 危害 互联网的健康发展 (3)不辱骂，欺诈他人 网络谣言② (3)污染网络环境，扰乱网络秩序 (第14页、 (4)不损害国家的、集体的荣袋和利益 (4)扰乱公共秩序，危害公共安全，损 (5)传播社会正能量，维护社会公平正义 第18页) 害社会公共利益，影响社会稳定 进社会生活 教材方法与技能 辨别方法①注意信息出处。②关注官方信怠。③对信息进行多方验证。①辨识信息内容。⑤向他 人求助 (1)我们要充分利用网络平台为杜会发展建言献策。可以通过网络平台就身边的一些公 共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自 ★传播网路正能星③的己的力量，让网络成为汇聚民智，促进社会和谐与发展的重要渠道 做法（第19~20页） (2)我们要在网上传播正能量。践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同 培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，弘扬主旋律〔2024.15 (2):2022.3) 54 A。己0已5安微道德与法治 课标议题探究 教学提示：以“社会中的我”为议题，通过角色扮演和讨论等方式，理解社会上各种角色，以及各 种角色之间的相互关系，认识“人是社会关系的总和”。 【感受社会生活养成亲社会行为】 为了解社会，某校八(1)班的同学们在老师的带领下，以“社会中的我”为议题，对社会生活中的现象 开展了项日式探究活动，请你参与其中，完成下列任务。 【项目一感受生活】小安分享了五一期间与父母出行时的所见所闻： 在高速公路上，看到一辆辆汽车南来北往：路过一油莱基地，农户正开着收割机收割油莱；回老 家，发现水泥路通到了家门口，家家户户安装了自来水… (1)材料中小安的所见所闻给我们带来了哪些感受？ 【项目二辨析观点】围绕“个人与社会”这一话题，小皖发表了自己的观，点：每个人都是独立的，既 可以拥抱社会，也可以脱离社会。 (2)请你结合所学知识，辨析小皖的观点。 【项目三探究意义】五一国际劳动节时，老师给同学们布置 作业一制作一种美食 了一些作业（如右）。对此，小娟疑惑道：“多么美好的五一假 作业二做一次家庭大扫除 55 期啊，为什么不能让我们在家尽情玩乐呢？” 作业三 参观将物馆并撰写心得体会 (3)结合所学知识，请你解答小娟的疑惑。 作业四到社区参与打扫卫生等活动 八年级上 易错易混辨析 进社会生活 1.我们每个人都可以脱离社会而存在。 辨析：该表述是( )的。 理由： 2.网络有界，自由无限。 辨析：该表述是( )的。 理由： 3.网络世界纷繁复杂，青少年要认清网络弊端，拒绝使用网络。 辨析：该表述是( )的。理由： 教材整理复习 55 中考典例分析 命题点一 亲社会行为 (2)《未成年人网络保护条例》要求提高未 全国视雪 成年人的网络素养。对此，青少年应该怎么做？ 1.(2024广东题6)2024年3月，广大少先 根据教材中合理利用网络的相关知识回答 队员积极参与“绿美广东，红领巾在行动”实践活 答案 动。他们加入护绿小队，认养树木花卉、讲解环 保知识，让“志愿红”和“生态绿”融合为一道靓丽 的风景线。此活动有利于少先队员( A.承担法定责任，不言代价与回报 B.积累公益时长，获得物质的奖励 C.在奉献中成长，培养亲社会行为 D.形成民主态度，增强主人翁意识 2.(2024连云港题5，有改动)署假里，中 学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日 【例2】(2023安徽题7)近年来，各类“吃播” 记节选。这种经历有助于 ( 节目备受社会关注。有些另类“吃播”行为，浪费粮 7月16日睛 食、糟蹋食物，与厉行节约、反对浪费的社会氛围格 今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照 格不入。让“吃播”节日具有正能量，需要( 顾前来玩耍的小朋友。一天下来，我虽然精城力 让网给充满正能量，高不开客方的共同穷力 竭，却很有成就感！ 网速的快慢与节目奉身是香传播正能量无关 ①养成亲社会行为 ②在社会课堂中成 ①网络平台加强对直播内容的审核 长 ③做好职业生涯规划④从社会中获得 物质支持 ②企业采用新技术，不断提高网速③行政机关 56 A.①② B.①③C.②④D.③④ 依法行政，加强监督和管理④网络参与者格守 八年级 道德、遵守法律 命题点二 合理利用网络(5年3考) A.①②③ B.①②④ 册 【守护个人信息提高网络素养】 C.①③④ D.②③④ 【例1】(2024安徽题15，有改动)阅读材料， 【例3】(2022安徽题3)2022年，我国开展 走 完成下列要求。 进 “清朗”系列专项行动，具体包括打击网络谣言， 大数据时代，信息技术的快速发展给人们 打击网络直播、短视频领域乱象，暑期未成年人 生活带来便利的同时，也出现了非法收集、滥 活 网络环境整治等重点任务。开展“清朗”行动能 用、泄露、买卖个人信息等问题，涉及人脸识别 有效 信息、网络账号及密码、购物记录等。我国刑法 有利于管造保护未成年人健康成长的网络环境.私扬 特别规定了侵犯公民个人信息罪，为保护公民 网给正能量 个人信息提供了有力的法律武器。2024年1月 ①扩大公民的表达权②保护青少年健康成 1日起施行的《未成年人网络保护条例》也把保 长③弘扬网络正能量④提高文化传播的速度 护未成年人的个人信息列为主要内容之一。 A.①②B.①④C.②③D.③④ (1)个人信息保护事关人民群众的安全感 关联真题本书第170页例2涉及网络的积极 结合材料，说说如何织密个人信息安全防护网。 影响。 从国家、社会、公民等角度回答 温馨提示。复习完本单元/课时内容后，请完成集训本中的同步高效集训九。 56 己口已5安徽道德与法治⊙中考典例分析 ○易错易混辨析 例1：D例2：C例3：A 1,辨析：错误理由：人的生存和发展离不开社会，每个 人都从社会中获得物质支持和精神滋养 第四单元 走进法治天地 2.辨析：错误理由：网络无限，自由有界。格守道德、遵 ○易错易混辨析 守法律是网络生活的基本准则。网络不是法外之地， 1.辨析：错误理由：法律是由国家制定或认可的 法治标定了自由的界限 2.辨析：错误理由：道德的适用范围要比法律的适用 3.辨析：错误理由：网络有利有弊，我们要合理利用网 范围更为广泛 铬，而不是“拒绝使用网铬” 3.辨析：错误理由：法律面前人人平等，任何人都没有 ⊙中考典例分析 超越法律的特权 全国视野。1.C【解析】材料中少先队员的做法弘扬了 4.辨析：错误理由：家庭是实现未成年人线上线下全 中华民族爱树植树的优良传统，有利于传播绿色发展 方位保护的第一个阵地 理念，有利于自身在奉献中成长，培养亲社会行为，C ○热点素材探究 正确：A错误，加人护绿小队、认养树木花卉，讲解环保 明考点：①特殊保护②法治 知识不是公民的法定责任：B错误，奉献社会不是为了 (1)①未成年人身心发育尚不成熟，白我保护能力较 获得物质的奖励：D不符合题意，材料未体现民主。故 弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不 选C 良因素的影响和不法侵害。②社会生活复杂多样，侵 2.A【解析】根据所学知识可知，小华的志愿服务经历 害未成年人的事件时有发生。③司法保护是维护未 有助于他养成亲社会行为，在社会课堂中成长， 成年人合法权益的重要保障。(2)示例：①继续推进 ①②符合题意：③排除，材料没有体现：④排除，材料主 法治进校园工作，开展多种形式的法治宣传教育活 要体现的是精神方面的收获，而非物质支持。故选A。 动，增强师生“学法、知法、懂法、守法”的法治意识和 例1：(1)国家要完善并严格落实相关法律法规，依法保 自我保护意识，织密校园安全防护网。②净化校园周 护公民个人信息安全：社会要积极营造良好环境，保障 边环境，及时消除中小学校及周边安全隐患，防范和 公民合法权益：公民要增强自我防范意识，提高自我保 過制安全事故发生，用法治手段绘出校园安全最大同 护能力。（从国家，社会、公民三个方面组织答案即可） 心圆。 (2)认识到网络是把双刃剑，理性参与网络生活：利用网络 ©中考典例分析 完善自我，学会辨析网络信息：遵守道德和法律，做一名负 ·全国视野B【解析】”法治社会，无法外之地，无法外 责的网络参与者：积极传播正能量，弘扬主旋律：等等。 之人，无法外之权，任何人都不能为所欲为”，说明法 例2：C例3：C 律对全体社会成员具有普遍约束力；法律是最刚性的 第二单元遵守社会规则 社会规则，不违法是人们行为的底线。③④正确： ①②说法均太绝对，错误。故选B. 第三、四课社会生活离不开规则 例1：B例2：C 社会生活讲道德 八年级上册 ○易错易混辨析 1,辩析：错误理由：①生活中，调节我们行为的规则有 第一单元走进社会生活 很多，如道德、纪律、法律等。②法律是由国家强制力 ○课标议题探究 保证实施的，道德、纪律等其他行为规范主要依靠社 (1)①我们的社会生活绚丽多彩。②人民生活显著改 会與论、信念，习俗和教育等力量保证实施 善。③党和政府坚持以人民为中心的发展思想，让人 2.辨析：错误理由：规则不是一成不变的，但也不可以 民群众共享发展成果，引领全体人民朝着共同富裕方 随意修改。当规则不适应社会发展要求或不合理时， 向稳步前进。(2)小皖的观点错误。理由：①个人是社 就需要对规则加以调整和完善，随意修改规则会导致 会的有机组成部分。②人的成长是不断社会化的过 社会混乱 程。③人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会 3.辨析：错误理由：不讲诚信一股会受到道德谴责， 中获得物质支持和精神滋养。④我们要拥抱社会，养 有涉及违法的不诚信行为才会受到法律制裁 成亲社会行为，不能脱离社会。(3)①服务社会体现 4.辨析：错误理由：诚信是一个人安身立命之木。一个 人生价值，能够促进我们全面发展。②完成这些作 人弄虚作假，口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身 业，有利于我们树立积极的生活态度，养成亲社会行 处世。因此，大事小事都要讲诚信 为。③完成这些作业，有利于我们养成劳动习惯，不 ⊙热点素材探究 断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，构建和谐 明考点：①儆畏生命②遵守社会规则③法治 家庭。④完成这些作业，有利于我们体味美好情感， (1)①生命是脆弱的、艰难的。我们的生命都是宝贵 传递情感正能量。 的，生命价值高于一切。②社会正常运行需要秩序，社 己口已5安徽道德与法治