精品解析：2025年山东省济宁学院附属中学中考三模语文试题

2024-2025学年第二学期第三次阶段评测 初四语文试题 命题人：董杰 审核人：张娜 本试卷共8页，满分120分。考试时间120分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共27分） “上车就是旅行！”4月10日，全国首个省级政府主导的旅游列车“好客山东·齐鲁1号”在济南站鸣笛首发，你和同学小齐、小鲁有幸作为首发体验者，登上列车，参与“我为山东文旅代言”系列活动。 【活动一“美景山东”宣传文案】 为了更好地参与活动，小齐精心制作了《美景山东》宣传文案。 踏入山东，仿若开启一场惊喜不断的旅行。泰山拔地擎天，山间云雾缭绕，日出时金光四溢，尽显雄浑磅礴，引得无数文人墨客挥毫泼墨。黄河奔涌咆哮，在东营注入渤海，河风海韵中，尽显自然的伟力。青岛海滨，红瓦绿树、碧海蓝天，欧式建筑林立，啤酒飘香，处处散发着浪漫与惬意。山东的风景并非只有波澜壮阔的大海、灵秀静（谧/秘）的山峦，还蕴藏着古朴厚重的历史。古老的济南城中，趵突泉清泉汩汩，大明湖荷花摇曳，诉说着历史的沧桑。千年孔府，宋代银杏，傲立穹苍，至今仍树干遒劲、枝叶婆娑。（漫/慢）步孔庙，金色的琉璃瓦、朱红的廊柱、墨绿的古柏、斑驳的汉白玉雕栏，每一帧都美得如画……云海、碧波、古韵将锦绣齐鲁凝成不可错过的限定风景。 1. 宣传文案中，加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. yì jìn 谧 慢 B. yè jìng 秘 漫 C. yè jìng 谧 漫 D. yì jìn 秘 慢 2. 小鲁对小齐展板上的介绍词心存疑惑，请你指出错误的选项（ ） A. “拔地擎天”“云雾缭绕”“锦绣齐鲁”三个短语的结构类型各不相同。 B. “山东的风景并非只有波澜壮阔的大海、灵秀静谧的山峦”，这一分句的主干是“风景只有大海、山峦”。 C. “云海、碧波、古韵将锦绣齐鲁凝成不可错过的限定风景”这句话中，“凝成”作谓语，“限定风景”作宾语。 D. “古老的济南城中，趵突泉清泉汩汩，大明湖荷花摇曳，诉说着历史的沧桑”这句话运用了拟人的修辞手法。 3. 小齐发现小鲁的“美景山东”文旅宣传文案缺少了宣传标语，请你帮他在图片下方添加。要求：至少使用一种修辞手法，不超过20字。 【活动二“传承山东”手造展览】 4. 位于始发站山东济南的山东省手造中心布置了非遗展览。 （1）小鲁发现下面四块展板的解说词表述不恰当，其中加点成语使用不正确的一项是（ ） 潍坊风筝样式各异，形态万千。各式各样的风筝在空中翩翩起舞，构成一幅鱼龙混杂的画卷。 泰安市级非遗传承人赵英创作的《灵蛇纳福》中，栩栩如生的花蛇盘踞福字之中，与妖娆的花朵交相呼应。 鲁绣是北方民间刺绣的代表，针法丰富多变，纹理疏朗，独具一格，兼具工艺性与装饰性。 山东淄博的琉璃艺术品《婴戏》瓶，刻有12个幼童“迎亲”的游戏，天真烂漫，令人忍俊不禁。 A B C D A. A B. B C. C D. D （2）小鲁在山东手造中心出口处发现留言簿上写了一句感言： 这里不仅是文化传承的加油站，更是手造技艺的展示场，齐鲁文化的独特风采在这里尽情绽放！ 这句话有语病，请写出修改后的句子。 【活动三“文学山东”人文荟萃】 5. “好客山东·齐鲁1号”首先停靠在了济宁，水泊梁山风景区正好展出了两幅水浒人物图片： 误入白虎堂 风雪山神庙 （1）小鲁认为这两幅图片布置的恰到好处，刚好反映了林冲的性格变化。请你分析林冲的性格变化，并探究其性格变化的原因。 （2）在感受完水浒文化之后，你感触颇深，回忆起许多与山东相关的古代文学文化常识，其中不正确的一项是（ ） A. 山东省诸城市，古称密州，苏轼曾在此生活。苏轼，字子瞻，号东坡居士，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，父子三人都在“唐宋八大家”之列。 B. 今年是农历乙巳年，乙巳年是天干地支纪年法。另外，古代常用的纪年法还有帝王年号纪年法、王公即位年次纪年法等。 C. 《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品还有《骆驼祥子》《茶馆》《四世同堂》等。 D. 甲骨文的“”（木）字为象形字，而“本”是在“木”的下方加上一短横，表示树根或者树干的底部。所以“本”这个字是会意字。 【活动四“红色山东”薪火相传】 6. 2025年是抗战胜利80周年，你们决定乘坐“好客山东·齐鲁1号”前往沂蒙山区，缅怀革命先烈。 （1）大型沉浸式影视体验项目“跟着团长打县城”正在沂蒙红色影视基地上演，请你根据下面材料完善活动流程。 旅游区副总经理闫纪锁兴致勃勃地向你们介绍，“我们讲述的是1941年的抗战时期，一群热血青年踊跃报名参与战斗，在人民群众的帮助下解放县城，取得胜利的故事。”活动全流程并不复杂，完整体验大概在半小时左右：游客先在村里进行集中报名，成为“八路军”一员，并根据分工领取大刀、红缨枪等“武器”。随后“团长”会召开动员大会，统一“战斗”思想，号召各位“八路军”前往古县城，夺回被“日军”占领的土地。在前往县城的路上，沿途会有“村民”打快板鼓舞士气。到达县城后，根据事先分工，“八路军”准备“作战”，冲锋号吹响，大炮轰向城楼，“团长”带领大家冲向古县城，拿下战斗，最后再与城内群众进行大联欢。 ________________________________ （2）景区还准备围绕“红色经典”设计一系列AI趣味制作活动，引领游客追寻红色记忆，请你补充相应内容。 活动形式 活动内容 AI动画 用AI制作《朝花夕拾·藤野先生》专题的动画脚本，情节大纲如下：东京见闻—仙台学医—初识先生—添改讲义—纠正解剖图—关心实习—匿名信事件—①________—惜别藤野 AI封面 用核心意象“土地”和“太阳”生成《②________________》（名著书名）的读书笔记封面。 AI数字人 用AI生成一个数字人像——③_________（人名），直观地展现《红星照耀中国》主要领导人的形象。 AI提示词：设计一个像老虎一样强壮有力的大个子形象，身着普通士兵灰色军装，头戴八角帽，腰间别着匕首，曾用一把菜刀缴获敌人武器，武装他的第一支农民军。 【活动五“文化山东”诗词品读】 7. 小齐选择以“文脉悠悠·豪迈山东”为主题推介山东，请帮他补齐下列推介词。 齐鲁大地文脉绵长，滋养了一代又一代豪士。孔子用“（1）________________，匹夫不可夺志也”诠释了什么是矢志不渝；孟子以“富贵不能淫，贫贱不能移，（2）________________”掷地有声地阐明了“大丈夫”的坚贞不屈：辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，以“（3）________________，________________”抒写了渴望收复失地、青史留名的豪情。山东“豪”的底蕴也让来此的文人豪气满怀：诗圣杜甫游历山东，远望岱宗，留下了“（4）________________，________________”（《望岳》）足以睥睨天下的豪言壮语；词人苏轼来到山东密州，更是发出“（5）________________，西北望，射天狼”的最强音。 二、阅读与鉴赏（共43分） （一） 阅读下面的诗歌，完成题目。 送湖南部曲① 辛弃疾 青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。 愧我明珠成薏苡③，负君赤手缚於菟④。 观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。 万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。 【注释】①部曲：部属，部下。②急急符：紧急命令。③薏苡：语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还，载一车薏苡，有人告发他私藏一车珍珠。后世用“薏苡明珠”指被人诬蔑，蒙受冤屈。④於菟：老虎的别称。 8. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌首联“万人呼”采用侧面描写的手法，突出了部属的勇猛形象。 B. 颈联表明诗人虽年迈但观书深刻、知人如镜，论事直言无惧，暗示了被污蔑的原因。 C. 尾联化用杜甫“吾庐独破受冻死亦足”，借用典故赞美部属不计较个人得失的宽广胸襟。 D. 全诗悲壮而苍凉、雄健而沉郁，展现出作者光明磊落的英雄本色。 9. 叶嘉莹老师曾说：“辛弃疾是最为了不起和不可及者，了解了他的人生经历会更觉其词人合一，豪得可爱可敬。”请结合诗歌具体分析辛弃疾的“豪”体现在哪里？ （二） 阅读下面文言文，完成题目。 范子因王稽入秦 ①范子①因王稽②入秦，献书昭王曰：“臣闻明主莅正③，有功不得不赏，有能者不得不官，劳大者其禄厚，功多者其爵尊，能治众者其官大。故不能者不敢当其职焉，能者亦不得蔽隐。使以臣之言为可，则行而益利其道：若将弗行，则久留臣无为也。语④曰：‘人主赏所爱而罚所恶明主则不然赏必加于有功刑必断于有罪。’今臣之胸不足以当椹质⑤，腰不足以待斧钺，岂敢以疑事尝试于王乎？虽以臣为贱而轻辱臣，独不重任臣者⑥之无反复于王前耶！” ②“臣闻周有砥厄⑦，宋有结绿，梁有悬黎，楚有和璞。此四宝者，工之所失也，而为天下名器。然则圣王之所弃者，独不足以厚国家乎？” ③“臣闻善厚家者取之于国，善厚国者取之于诸侯。天下有明主，则诸侯不得擅厚矣。是何故也？为其凋荣也。良医知病人之死生，圣主明于成败之事，利则行之，害则舍之，疑则少尝之，虽尧、舜、禹、汤复生，弗能改已。” ④书上，秦王说之，因谢王稽，使人持车召之。 （选自《战国策·秦策三》有删减） 【注释】①范子：即范雎，战国时魏国人。②王稽：战国时秦国人。③莅正：掌管政事。正：通“政”。④语：谚语。⑤椹质：砧板。⑥任臣者：保荐我的人，此指王稽。⑦砥厄：美玉名。结绿，悬黎，和璞：同为美玉名。 10. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “腰不足以待斧钺”与《送东阳马生序》“腰白玉之环”“腰”都是动词，“佩戴”的意思。 B. “而为天下名器”与《北冥有鱼》“其名为鲲”，两个“为”的意义和用法不同。 C. “虽尧、舜、禹、汤复生”与《愚公移山》“虽我之死”中的“虽”均译为“即使”。 D. “因谢王稽”与《唐雎不辱使命》中“长跪而谢之”的“谢”，都是“道歉”的意思。 11. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 范雎献书昭王，强调明主应赏功罚罪，让有能者任职，不使人才被遮蔽。 B. 范雎提出“天下有明主，则诸侯不得擅厚”，强调明主会左右诸侯的兴衰。 C. 范雎献书秦昭王的目的是为了展现自己的论辩才华。 D. “利则行之，害则舍之，疑则少尝之”体现了圣主明辨成败、趋利避害的治国智慧。 12. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 人主赏A所爱B而罚所恶C明主则不然D赏必加E于有功F刑必断G于有罪。 13. 借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 然则圣王之所弃者，独不足以厚国家乎？ 《说文解字》：“独”从犬，蜀声。本义为：单独、独自。常见引申义有：①独特、特殊，如“天下独绝”：②岂、难道，如“独畏廉将军哉”；③老而无子，如“鳏寡孤独”。 14. 请结合《范子因王稽入秦》的第②段和下面的链接材料，简要分析范雎和诸葛亮的劝谏方式有何不同？ 链接材料： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 （三） 阅读下面的材料，完成题目。 材料一： 人形机器人又称“类人机器人”“仿生机器人”，它们通常拥有头部、躯干、双臂、双腿等类似人类外形的特征，具备一定的运动能力和感知能力。工业制造、商用服务和家庭陪伴，是目前人形机器人的三大应用场景。人形机器人将来会走进千家万户，成为每一个家庭的必需品。 近似于人的机体和动能设计，意味着人形机器人更容易成为人类社会活动的参与者。在人工智能技术赋能下，人形机器人将具备自主学习能力，能够像人一样思考，在一定程度上可以实现沟通交流、情感陪伴。 （选自《经济参考报》2025年3月7日，有删改） 材料二： 尽管我国在情感智能领域取得了众多进展，但在实现“情智兼备数字人与机器人”的过程中，仍有难题亟待解决。 人类情感的识别是通过多个感官的交织与互动实现的，然而目前的数字人或机器人往往只能依赖单一感官（如语音或面部表情）进行情感识别，在多模态数据的高效融合、多源异构数据一致性和时间同步方面还存在挑战。如何实现跨模态情感表达的整合，如何在有限的资源下平衡模型的复杂度和准确性仍是一个难点。 随着大模型、强化学习和超图计算等新技术的涌现与进步，人工智能显著提升了复杂数据分析能力，能够提供更加个性化的情感沟通功能。但人的情感表达具有个体差异，同样的表情或语句在不同个体、不同语境下的解读可能存在本质区别。因此，人工智能需要具备个性化情智分析能力，这就需要人工智能提高精准识别不同个体情感表达的能力，避免情感误读。 要让数字人、机器人像人类一样与他人进行情感互动，人工智能不仅需要识别情感，还要以自然、流畅的方式表达情感。目前，尽管语音识别和生成技术已有突破，但机器人与人类的情感交流仍显生硬，缺乏深度情感的表达。为突破这一瓶颈，人工智能需要在情感数据处理的基础上，结合肢体动作、面部表情等多维度的表达，形成更加自然的情感交互。 （选自《人民日报》2025年1月4日，有删改） 材料三： 风起云涌，未来已来。《西安市促进未来产业创新发展实施方案（2024—2027年）》明确表示：要加快推动面向高爆发、高灵巧类动作行为的人形机器人通用型硬件平台研发进程，促进人形机器人个性化、商业化、规模化应用。 西安交大、西工大、西安理工大等高校分别设立了智能机器人创新研究院、人工智能与机器人研究所等专业研究机构，西安要不断完善机器人创新体系，推动产学研深度融合，开展联合人机互动、人机协作等技术攻关。 结合高性能计算、大数据分析、人工智能等西安优势产业，形成新的生产要素组合，因地制宜发展新质生产力，实现传统工业制造转型升级，推动其在智能制造、智慧医疗、智慧物流、智慧城市等领域创新应用，促进机器人产业集聚发展。 通过举办机器人产业相关的展会、论坛、比赛等，推动与国际先进地区的机器人产业交流合作，引进国际先进技术和管理经验，提升西安机器人产业的国际影响力。共舞智能时代，迈向璀璨未来。西安正纵深推进科技创新和产业创新深度融合，与机器人共同“舞”出一部高质量发展的“大片”。 （选自《西安日报》2024年8月24日，有删改） 15. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 人形机器人目前主要应用于工业制造、商用服务和家庭陪伴等领域，未来有望成为家庭必需品。 B. 在人工智能技术赋能下，人形机器人能像人一样思考，完全实现与人类的沟通交流和情感陪伴。 C. 人工智能虽可提供个性化的情感沟通功能，但在精准识别不同个体情感表达方面仍有提升空间。 D. 西安借助高校专业研究机构资源，完善机器人创新体系，在智能制造等多领域创新应用机器人。 16. 下列名言，可用在材料二中作为论据的一项是（ ） A. 科学的发展是无止境的，人类的探索也是无止境的。（杨振宁） B. 技术改变了我们的生活，但没有改变我们的心灵。（米兰·昆德拉） C. 技术是一把双刃剑，它既能带来进步，也能制造灾难。（阿尔伯特·爱因斯坦） D. 人类的创造力、情感和直觉，仍然是人工智能难以企及的领域。（刘慈欣） 17. 请结合【材料二】，简要概括实现数字人与机器人“情智兼备”的过程中面临的主要难题。 18. 结合【材料三】，就山东如何促进机器人产业尤其是人形机器人产业的发展，提出三条建议。 （四） 阅读下面的材料，完成题目。 深巷明朝卖杏花 顾晓蕊 ①江南，我转得最多的地方，是曲曲折折的小巷。 ②那一条条幽静的巷子，狭窄且悠长。小巷，是一首婉约的诗，亦似一阙清浅的词，它从唐朝的风，宋朝的雨，又或是明清的烟云中，款款走出。千百年过去了，多少往事淹没在岁月中，而小巷依然是旧时模样。 ③江南雨多，轻柔的雨如烟似雾，水汽迷蒙中，透着淡淡的忧愁。它滴落在屋檐瓦楞上，敲在青石板路上，犹如丝竹轻弹，声声清越，极为悦耳动听。 ④倘若下了一夜的雨，次日放晴，小巷便会愈加清净、幽深。让人想起那句诗“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”雨后幽长的小巷中，传来阵阵卖花声：“卖花嘞——”那软糯的叫卖声，在潮湿的深巷中滚动，声音幽邃，几许空灵。 ⑤水乡小巷多，兜兜转转，不经意间，你就会误入小巷深处。 ⑥那日，我到同里古镇，沿河道行至鱼行桥，过桥不远就是穿心弄，当地人又称串心弄。弄堂里幽深、逼仄，狭窄处，仅容一人通过。【A】迎面如有人过来，一人需侧身敬让，另一人方能通过。擦肩而过的瞬间，那一低头一浅笑，令你心湖轻荡，泛起点点涟漪。而这，恰好应和“串心”之意。 ⑦路两边的高墙斑驳老旧，阳光在墙面上闪烁着，似在诉说往日的沧桑岁月。高墙在经年风雨的冲刷下，呈现深浅不一的青灰色，好似洇开的山水画，柔润中带着浓浓古意。老旧的青石板路，常年受雨水滋浸。石隙间探出的苍苔，从明清蔓延至今。苔幽幽地生，寂寞地长，染绿了老街人的记忆。 ⑧寻着卖花女子软糯的叫卖声，往巷子深处走，我遇上了一位唱昆曲的阿婆。 ⑨她身着蓝布衫子，花白的发，脸上皱纹如菊，眸光却清亮。她走过来对我说，姑娘，点首昆曲听吧。话落，她递来一张戏目单，我点了《牡丹亭》唱段。 ⑩“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣……”她一张口，那声音幽郁沉婉，有如染上苍绿，显得清寂、苍凉。霎那间，时光仿若凝滞，巷子愈加幽长寂寥。 ⑪一曲唱罢，我与她闲聊起来。她说自己生在小镇上，住在小巷里，打小喜欢唱戏。后来日子好起来，她进到当地昆剧团，唱旦角，在堂子里演出，台下一片叫好声。几十年过去，她也老了，已登不了台，心里却放不下戏。她便想着，这古镇就是舞台，不如唱给游人听，即使只有一个听众，也要用心唱好每一段戏。 ⑫我心里明白，她唱了大半生戏，已入戏太深，为戏成痴。人生的喜也好，悲也罢，只要一唱起戏，她全都忘却。幽曲的街巷，是方寸的舞台，她深情地吟唱，只沉醉在戏里。 ⑬这时，从巷口处走来一位阿公，将折扇和水杯递给阿婆，敦厚地笑笑，也不多语，转身又离去了。我正疑惑间，【B】阿婆说，那是我老伴，他以前在剧团弹三弦，退休后闲不住，做起水上清洁工，每天摇着船清理水上的落叶和垃圾。在他心里，河水是小镇的眼眸，只有河水清凌凌的，枕河人家的梦才会香甜。 ⑭离开穿心弄，接着往前走。同里的小巷子很多，如石皮弄、同泰弄、西弄、仓间弄等。狭窄细长的里弄，虽曲曲绕绕，却巷巷相通。 ⑮小巷里的人爱花，亦喜养花。正走着，忽从墙头垂下一片绿藤，里面夹有如瀑的凌霄花，青红交映，一团喜气地绽放着。住在巷子里的人家，他们坐在花树下……生活过得闲适又有味。 ⑯就这么走着看着，一路飘香，处处花影摇曳。转到另一条小巷时，鼻息掠过一阵浓香，见有个女孩在串花，新摘的茉莉花，洁白的骨朵半开未开，小巧、素雅。可真香啊！我赞叹道。她笑着回道，自家种的花，宝珠茉莉，挑一串戴上，能香一整天。我当即付钱，买一串花别到衣襟上，缓缓朝巷口走去。 ⑰“卖花嘞……”身后又传来温婉软糯的叫卖声，在街巷中回荡，袅袅不散。 19. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文中描写江南小巷“狭窄且悠长”，“从唐朝的风，宋朝的雨，又或是明清的烟云中，款款走出”，意在强调小巷历史悠久，充满古韵。 B. 作者在叙述游览经历时，以时间为序，写了在小巷的见闻感受，条理清晰地展现出小巷人的生活情趣和江南水乡的独特韵味。 C. 作者写唱昆曲的阿婆这一人物，采用了正面描写与侧面描写相结合的方式，既描写阿婆的外貌、语言等，又借阿婆自述“台下一片叫好声”展现其对昆曲的热爱。 D. 以“深巷明朝卖杏花”为题，引用诗句，营造出富有诗意的氛围，同时也暗示了文章所描绘的江南小巷的生活场景，含蓄而富有韵味。 20. ⑥~⑰段写了作者游览同里古镇所见所闻，请根据提示补全另外两幅图景。 穿心古巷相遇图、①________________、②________________、小巷人家生活图、女孩串花叫卖图 21. 选文为何多次写到卖花女子的叫卖声？ 22. 请从修辞的角度赏析选文第③段画线的句子。 23. 这是一篇充满诗意的散文，除了有画面美、声音美、氛围美，还有人情美。请你仿照下面的示例，从选文中【A】【B】处任选一处来体会这种人情美。 【链接材料】 缅桂盛开的时候，房东就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。……她时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 汪曾祺《昆明的雨》 【阅读体会】 在战火纷飞的年代，房东生活不易，却仍毫不吝惜地把缅桂花无偿地送给远离家乡的房客，慰藉大家的思乡之情，让读者感受到人与人之间的关心与善意。 我选（ ）句，【阅读体会】________________________________________ 三、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “对话”在现代汉语中指双方或多方相互交流、交谈：也可指不同领域、思想之间的交流碰撞。与山川自然对话，可以收获美景，放松心情；与父母朋友对话，可以感受爱意，温暖心间；与古圣先贤对话，可以学习他们深邃的思想、积极的人生态度；与文物古迹对话，可以了解秀美的山河、灿烂的文化；与文学作品对话，可以获取人文的滋养、思辨的能力…… 上述材料引发你怎样的感悟？请将“与________对话”横线上的内容补充完整并以此为题作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②要有真情实感，不得套作、抄袭。③书写工整，卷面清洁。④不得泄露真实的校名、人名等个人信息。⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第二学期第三次阶段评测 初四语文试题 命题人：董杰 审核人：张娜 本试卷共8页，满分120分。考试时间120分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共27分） “上车就是旅行！”4月10日，全国首个省级政府主导的旅游列车“好客山东·齐鲁1号”在济南站鸣笛首发，你和同学小齐、小鲁有幸作为首发体验者，登上列车，参与“我为山东文旅代言”系列活动。 【活动一“美景山东”宣传文案】 为了更好地参与活动，小齐精心制作了《美景山东》宣传文案。 踏入山东，仿若开启一场惊喜不断的旅行。泰山拔地擎天，山间云雾缭绕，日出时金光四溢，尽显雄浑磅礴，引得无数文人墨客挥毫泼墨。黄河奔涌咆哮，在东营注入渤海，河风海韵中，尽显自然的伟力。青岛海滨，红瓦绿树、碧海蓝天，欧式建筑林立，啤酒飘香，处处散发着浪漫与惬意。山东的风景并非只有波澜壮阔的大海、灵秀静（谧/秘）的山峦，还蕴藏着古朴厚重的历史。古老的济南城中，趵突泉清泉汩汩，大明湖荷花摇曳，诉说着历史的沧桑。千年孔府，宋代银杏，傲立穹苍，至今仍树干遒劲、枝叶婆娑。（漫/慢）步孔庙，金色的琉璃瓦、朱红的廊柱、墨绿的古柏、斑驳的汉白玉雕栏，每一帧都美得如画……云海、碧波、古韵将锦绣齐鲁凝成不可错过的限定风景。 1. 宣传文案中，加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. yì jìn 谧 慢 B. yè jìng 秘 漫 C. yè jìng 谧 漫 D. yì jìn 秘 慢 2. 小鲁对小齐展板上的介绍词心存疑惑，请你指出错误的选项（ ） A. “拔地擎天”“云雾缭绕”“锦绣齐鲁”三个短语的结构类型各不相同。 B. “山东的风景并非只有波澜壮阔的大海、灵秀静谧的山峦”，这一分句的主干是“风景只有大海、山峦”。 C. “云海、碧波、古韵将锦绣齐鲁凝成不可错过的限定风景”这句话中，“凝成”作谓语，“限定风景”作宾语。 D. “古老的济南城中，趵突泉清泉汩汩，大明湖荷花摇曳，诉说着历史的沧桑”这句话运用了拟人的修辞手法。 3. 小齐发现小鲁的“美景山东”文旅宣传文案缺少了宣传标语，请你帮他在图片下方添加。要求：至少使用一种修辞手法，不超过20字。 【答案】1. C 2. B 3. 示例：①观孔孟礼赏山海情品人文韵；②行走诗意山海，品味齐鲁风韵；③海岱明珠待君来。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 摇曳：yáo yè，形容物体随风摆动、飘荡的样子。 遒劲：qiú jìng，指雄健有力，常用于形容书法、笔力或树木枝干。 静谧：jìng mì，意为安静、寂静，多形容环境清幽平和。 漫步：màn bù，指悠闲、随意地行走，不受拘束地散步。 故选C 【2题详解】 本题考查基础知识综合。 B.原句“山东的风景并非只有波澜壮阔的大海、灵秀静谧的山峦”中，“并非”表示否定，需要保留，故主干应为“风景并非只有大海、山峦”，而非“风景只有大海、山峦”。 故选B。 【3题详解】 本题考查拟写宣传语。 首先，明确主题：宣传核心是“美景山东”，需突出山东的自然景观（如泰山、黄河、海滨等）和人文底蕴（如孔府、趵突泉等）。 其次，修辞手法选择：如将山东比作画卷、明珠等，直观展现其美；又如结构对称，朗朗上口，适合宣传语的节奏感。再如赋予景物人的情感，增强亲切感（如“好客山东”）。可结合地标元素，融入“泰山”“黄河”“孔韵”等关键词，强化地域特色。 示例1：泰山黄河织锦绣，孔韵泉韵醉人间 示例2：好客山东邀您，共赴山海人文之约 【活动二“传承山东”手造展览】 4. 位于始发站山东济南的山东省手造中心布置了非遗展览。 （1）小鲁发现下面四块展板的解说词表述不恰当，其中加点成语使用不正确的一项是（ ） 潍坊风筝样式各异，形态万千。各式各样的风筝在空中翩翩起舞，构成一幅鱼龙混杂的画卷。 泰安市级非遗传承人赵英创作的《灵蛇纳福》中，栩栩如生的花蛇盘踞福字之中，与妖娆的花朵交相呼应。 鲁绣是北方民间刺绣的代表，针法丰富多变，纹理疏朗，独具一格，兼具工艺性与装饰性。 山东淄博的琉璃艺术品《婴戏》瓶，刻有12个幼童“迎亲”的游戏，天真烂漫，令人忍俊不禁。 A B C D A. A B. B C. C D. D （2）小鲁在山东手造中心出口处发现留言簿上写了一句感言： 这里不仅是文化传承的加油站，更是手造技艺的展示场，齐鲁文化的独特风采在这里尽情绽放！ 这句话有语病，请写出修改后的句子。 【答案】（1）A （2）这里不仅是手造技艺的展示场，更是文化传承的加油站，齐鲁文化的独特风采在这里尽情绽放！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查成语运用。 A．鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起 ，侧重于指人或事物的好坏混合。而这里说的是风筝在空中飞舞的景象，不涉及好坏混杂之意，不能用“鱼龙混杂”来形容，该成语使用不正确； B．栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。用来形容花蛇在作品中刻画得逼真，使用恰当； C．独具一格：指具有独特的风格。用来形容鲁绣在针法、纹理等方面有独特之处，使用恰当； D．忍俊不禁：忍不住笑出来。用来形容幼童嬉戏的场景让人发笑，使用恰当； 故选A。 【小问2详解】 本题考查病句修改。 句中“这里不仅是文化传承的加油站，更是手造技艺的展示场”语序不当，应改为：这里不仅是手造技艺的展示场，更是文化传承的加油站。 【活动三“文学山东”人文荟萃】 5. “好客山东·齐鲁1号”首先停靠在了济宁，水泊梁山风景区正好展出了两幅水浒人物图片： 误入白虎堂 风雪山神庙 （1）小鲁认为这两幅图片布置的恰到好处，刚好反映了林冲的性格变化。请你分析林冲的性格变化，并探究其性格变化的原因。 （2）在感受完水浒文化之后，你感触颇深，回忆起许多与山东相关的古代文学文化常识，其中不正确的一项是（ ） A. 山东省诸城市，古称密州，苏轼曾在此生活。苏轼，字子瞻，号东坡居士，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，父子三人都在“唐宋八大家”之列。 B. 今年是农历乙巳年，乙巳年是天干地支纪年法。另外，古代常用的纪年法还有帝王年号纪年法、王公即位年次纪年法等。 C. 《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品还有《骆驼祥子》《茶馆》《四世同堂》等。 D. 甲骨文的“”（木）字为象形字，而“本”是在“木”的下方加上一短横，表示树根或者树干的底部。所以“本”这个字是会意字。 【答案】（1）示例：性格变化：由前期的隐忍妥协到后期的奋起反抗。原因：从社会层面看，林冲生活在一个黑暗腐败的社会环境中，高俅等权贵滥用职权，陷害忠良，导致林冲家破人亡；从个人层面看，林冲本身具有正义感和反抗精神，妻子自缢、好友陆谦背叛、自己被发配让他深刻认识到人性的丑恶和世态炎凉，他的奋起反抗，展现了他性格中英勇和决绝的一面。 （2）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物。 在《水浒传》中，“误入白虎堂”这一情节里，林冲面对高俅的陷害，虽含冤却并未激烈反抗，他对朝廷和权贵仍抱有幻想，还试图通过正常途径来解决问题，体现出他隐忍妥协的性格。此时他一心想维护自己的地位和家庭，不敢也不愿与权贵彻底决裂。而到了“风雪山神庙”时，林冲得知了高俅等人仍不放过他，要置他于死地，自己被一次次逼迫，已走投无路。社会的黑暗腐败，高俅等权贵滥用职权、肆意陷害，让他彻底看清了现实，他的正义感和反抗精神被激发出来，终于不再隐忍，奋起反抗，手刃仇人。这种性格变化，从社会层面来说，是当时黑暗腐朽的社会环境逼迫所致，权贵一手遮天，良善之人难以生存；从个人层面来讲，林冲自身的经历让他对人性和世态有了深刻认识，从而促使他性格转变，展现出英勇决绝的一面。 【小问2详解】 本题考查文学文化常识。 D．“本”是在“木”的下方加上一短横，表示树根或者树干的底部，它是指事字，不是会意字。指事是用象征性符号或在象形字上加提示性符号来表示意义的造字法，“本”符合这一特征，该项表述错误。故选D。 【活动四“红色山东”薪火相传】 6. 2025年是抗战胜利80周年，你们决定乘坐“好客山东·齐鲁1号”前往沂蒙山区，缅怀革命先烈。 （1）大型沉浸式影视体验项目“跟着团长打县城”正在沂蒙红色影视基地上演，请你根据下面材料完善活动流程。 旅游区副总经理闫纪锁兴致勃勃地向你们介绍，“我们讲述的是1941年的抗战时期，一群热血青年踊跃报名参与战斗，在人民群众的帮助下解放县城，取得胜利的故事。”活动全流程并不复杂，完整体验大概在半小时左右：游客先在村里进行集中报名，成为“八路军”一员，并根据分工领取大刀、红缨枪等“武器”。随后“团长”会召开动员大会，统一“战斗”思想，号召各位“八路军”前往古县城，夺回被“日军”占领的土地。在前往县城的路上，沿途会有“村民”打快板鼓舞士气。到达县城后，根据事先分工，“八路军”准备“作战”，冲锋号吹响，大炮轰向城楼，“团长”带领大家冲向古县城，拿下战斗，最后再与城内群众进行大联欢。 ________________________________ （2）景区还准备围绕“红色经典”设计一系列AI趣味制作活动，引领游客追寻红色记忆，请你补充相应内容。 活动形式 活动内容 AI动画 用AI制作《朝花夕拾·藤野先生》专题的动画脚本，情节大纲如下：东京见闻—仙台学医—初识先生—添改讲义—纠正解剖图—关心实习—匿名信事件—①________—惜别藤野 AI封面 用核心意象“土地”和“太阳”生成《②________________》（名著书名）的读书笔记封面。 AI数字人 用AI生成一个数字人像——③_________（人名），直观地展现《红星照耀中国》主要领导人的形象。 AI提示词：设计一个像老虎一样强壮有力的大个子形象，身着普通士兵灰色军装，头戴八角帽，腰间别着匕首，曾用一把菜刀缴获敌人武器，武装他的第一支农民军。 【答案】（1） ①. 领取武器 ②. 胜利联欢 （2） ①. 看电影事件 ②. 艾青诗选 ③. 贺龙 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合“成为‘八路军’一员，并根据分工领取大刀、红缨枪等‘武器’”可知，成为“八路军”后根据分工领取武器，概括为：领取武器； 第二空，结合“带领大家冲向古县城，拿下战斗，最后再与城内群众进行大联欢”可知，取得胜利后，与城内群众联欢，概括为：胜利联欢。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解。 第一空，“看电影事件”是《藤野先生》中一个重要情节，在仙台医学院课余之时，常放映一些关于日俄战争的时事幻灯片，有一次鲁迅却在其中一张幻灯片上看到了自己的同胞，据说是给俄国人做间谍，被日本人捉住了，要砍头，周围却有许多中国人在围观，脸上尽是麻木的表情。这一张幻灯片给鲁迅很大的刺激，使他明确地意识到中国人最大的问题不在于身体的不健康，更大的问题在于精神上的“疾病”，即麻木、愚昧、不觉醒，所以鲁迅认为首要的任务在于改变国人的精神，而改变国人精神的一个途径就是文学，因此，鲁迅结束了在仙台的学医之路，而返回东京开始进行文学事业。“看电影事件”促使鲁迅先生决定弃医从文，这一转折点对于理解鲁迅先生的思想变化和文章主旨具有重要意义，因此应填入此情节。 第二空，艾青的诗歌中，“土地”和“太阳”是常见的意象，它们分别象征着祖国和光明。因此，结合这两个核心意象，可以判断出应填入的名著书名为《艾青诗选》。《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。《艾青诗选》汇聚了艾青自上世纪30年代至70年代末的98篇诗作，每一首都传递出光明与希望的深刻信息。 第三空，根据AI提示词中的描述，“设计一个像老虎一样强壮有力的大个子形象，身着普通士兵灰色军装，头戴八角帽，腰间别着匕首，曾用一把菜刀缴获敌人武器，武装他的第一支农民军”，这些特征都符合《红星照耀中国》中贺龙的形象。贺龙是大个子，像只老虎一样强壮有力，年过半百，但仍很健康；他仇视有钱人，被国民党报纸称为“劣迹昭著”，率领村里的几个人袭击收税的，一把菜刀宰了他们，解除了他们的武装，贺龙在哥老会中的名声遍及全中国；他的口才很好，有很强的个人感召力；他生活跟他的部下一样简单，他不计较个人财物——除了马匹。 【活动五“文化山东”诗词品读】 7. 小齐选择以“文脉悠悠·豪迈山东”为主题推介山东，请帮他补齐下列推介词。 齐鲁大地文脉绵长，滋养了一代又一代的豪士。孔子用“（1）________________，匹夫不可夺志也”诠释了什么是矢志不渝；孟子以“富贵不能淫，贫贱不能移，（2）________________”掷地有声地阐明了“大丈夫”的坚贞不屈：辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，以“（3）________________，________________”抒写了渴望收复失地、青史留名的豪情。山东“豪”的底蕴也让来此的文人豪气满怀：诗圣杜甫游历山东，远望岱宗，留下了“（4）________________，________________”（《望岳》）足以睥睨天下的豪言壮语；词人苏轼来到山东密州，更是发出“（5）________________，西北望，射天狼”的最强音。 【答案】 ①. 三军可夺帅也 ②. 威武不能屈 ③. 了却君王天下事 ④. 赢得生前身后名 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 ⑦. 会挽雕弓如满月 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“威武、赢、凌、览、雕、满”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（共43分） （一） 阅读下面的诗歌，完成题目。 送湖南部曲① 辛弃疾 青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。 愧我明珠成薏苡③，负君赤手缚於菟④。 观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。 万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。 【注释】①部曲：部属，部下。②急急符：紧急命令。③薏苡：语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还，载一车薏苡，有人告发他私藏一车珍珠。后世用“薏苡明珠”指被人诬蔑，蒙受冤屈。④於菟：老虎的别称。 8. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌首联的“万人呼”采用侧面描写的手法，突出了部属的勇猛形象。 B. 颈联表明诗人虽年迈但观书深刻、知人如镜，论事直言无惧，暗示了被污蔑的原因。 C. 尾联化用杜甫“吾庐独破受冻死亦足”，借用典故赞美部属不计较个人得失宽广胸襟。 D. 全诗悲壮而苍凉、雄健而沉郁，展现出作者光明磊落的英雄本色。 9. 叶嘉莹老师曾说：“辛弃疾是最为了不起和不可及者，了解了他的人生经历会更觉其词人合一，豪得可爱可敬。”请结合诗歌具体分析辛弃疾的“豪”体现在哪里？ 【答案】8. C 9. 答案：①豪在坦诚。颔联一“愧”一“负”，表达了辛弃疾对有功部下不能给予提拔奖赏的愧疚之情。②豪在胆识。颈联表现他观书深刻，知人如镜，论事直言无有畏惧，有胆有识，能仗义执言。③豪在胸怀。尾联表达虽然自己仕途不顺，却祝愿劝勉部下前程广阔，青云直上，为国效劳。④豪在志向。尾联以国事为重，只要部属能够为国家效力，即使自己生活困厄也心甘情愿的。 【解析】 【导语】这首《送湖南部曲》展现了辛弃疾豪迈坦荡的胸襟。首联以“万人呼”烘托将士英姿，颔联用“薏苡明珠”典故自陈冤屈，颈联“胆满躯”直抒刚正不阿之气。尾联“风雨破吾庐”化用杜诗，彰显舍己为人的崇高境界。全诗将个人遭遇与家国情怀熔铸一体，沉郁中见雄浑，堪称“词人合一”的典范。 【8题详解】 本题考查诗歌赏析。 C．尾联 “万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐” 化用杜甫 “吾庐独破受冻死亦足”，主要表达的是诗人自己甘愿为部属的美好前程做出牺牲，是诗人自己胸怀的体现，而非赞美部属不计较个人得失的宽广胸襟，该项理解错误。 故选C。 【9题详解】 本题考查赏析主旨情感。 在《送湖南部曲》中，辛弃疾的“豪”随处可见。颔联“愧我明珠成薏苡，负君赤手缚於菟”，他以“愧”“负”直言自己因被诬陷而无法给予部下应有的奖赏，这种坦诚展现出他的豪。颈联“观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯”，体现出他看问题深刻、透彻，论事时无所畏惧，尽显胆识之豪。尾联“万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐”，一方面他衷心祝愿部属能奔赴远大前程，即便自己仕途不顺也不影响这份祝愿，胸怀之豪令人敬佩；另一方面，他以国事为重，只要部属能为国效力，自己哪怕生活困厄也心甘情愿，志向之豪令人动容。整首诗从各个层面将辛弃疾的“豪”展现得淋漓尽致。 （二） 阅读下面的文言文，完成题目。 范子因王稽入秦 ①范子①因王稽②入秦，献书昭王曰：“臣闻明主莅正③，有功不得不赏，有能者不得不官，劳大者其禄厚，功多者其爵尊，能治众者其官大。故不能者不敢当其职焉，能者亦不得蔽隐。使以臣之言为可，则行而益利其道：若将弗行，则久留臣无为也。语④曰：‘人主赏所爱而罚所恶明主则不然赏必加于有功刑必断于有罪。’今臣之胸不足以当椹质⑤，腰不足以待斧钺，岂敢以疑事尝试于王乎？虽以臣为贱而轻辱臣，独不重任臣者⑥之无反复于王前耶！” ②“臣闻周有砥厄⑦，宋有结绿，梁有悬黎，楚有和璞。此四宝者，工之所失也，而为天下名器。然则圣王之所弃者，独不足以厚国家乎？” ③“臣闻善厚家者取之于国，善厚国者取之于诸侯。天下有明主，则诸侯不得擅厚矣。是何故也？为其凋荣也。良医知病人之死生，圣主明于成败之事，利则行之，害则舍之，疑则少尝之，虽尧、舜、禹、汤复生，弗能改已。” ④书上，秦王说之，因谢王稽，使人持车召之。 （选自《战国策·秦策三》有删减） 【注释】①范子：即范雎，战国时魏国人。②王稽：战国时秦国人。③莅正：掌管政事。正：通“政”。④语：谚语。⑤椹质：砧板。⑥任臣者：保荐我的人，此指王稽。⑦砥厄：美玉名。结绿，悬黎，和璞：同为美玉名。 10. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “腰不足以待斧钺”与《送东阳马生序》“腰白玉之环”的“腰”都是动词，“佩戴”的意思。 B. “而为天下名器”与《北冥有鱼》“其名为鲲”，两个“为”的意义和用法不同。 C. “虽尧、舜、禹、汤复生”与《愚公移山》“虽我之死”中的“虽”均译为“即使”。 D. “因谢王稽”与《唐雎不辱使命》中“长跪而谢之”的“谢”，都是“道歉”的意思。 11. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 范雎献书昭王，强调明主应赏功罚罪，让有能者任职，不使人才被遮蔽。 B. 范雎提出“天下有明主，则诸侯不得擅厚”，强调明主会左右诸侯的兴衰。 C. 范雎献书秦昭王的目的是为了展现自己的论辩才华。 D. “利则行之，害则舍之，疑则少尝之”体现了圣主明辨成败、趋利避害的治国智慧。 12. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 人主赏A所爱B而罚所恶C明主则不然D赏必加E于有功F刑必断G于有罪。 13. 借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 然则圣王之所弃者，独不足以厚国家乎？ 《说文解字》：“独”从犬，蜀声。本义为：单独、独自。常见引申义有：①独特、特殊，如“天下独绝”：②岂、难道，如“独畏廉将军哉”；③老而无子，如“鳏寡孤独”。 14. 请结合《范子因王稽入秦》的第②段和下面的链接材料，简要分析范雎和诸葛亮的劝谏方式有何不同？ 链接材料： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 【答案】10. A 11. C 12. C、D、F 13. 既然这样，那么圣明的君主抛弃的人，难道就不足以使国家强盛吗？ 14. 范雎：以“砥厄、结绿”等四宝类比“圣王之所弃者”，运用类比论证说明被弃之物实为珍宝，暗示秦王应重视被忽视的人才；劝谏委婉含蓄。诸葛亮：直接列举两汉史实进行对比，以先帝痛恨桓、灵二帝为例，警示后主；劝谏直言不讳，言辞恳切。 【解析】 【导语】这篇文言文展现了战国策士范雎的进谏艺术。文章通过“献书昭王”的对话形式，以“明主治国”为核心论点，运用类比（四宝喻人才）、对比（昏君与明主）等手法，层层递进地阐述用人之道。范雎既保持士人风骨（“胸不足当椹质”的谦辞），又暗含锋芒（“独不足以厚国家乎”的反诘），最终以“秦王说之”达成政治目的。其说理逻辑严密，文辞雅正，体现了战国策士“纵横捭阖”的言说特色。 【10题详解】 本题考查词语理解。 A．“腰不足以待斧钺”中“腰”指腰部，不是“佩戴”的意思 ，整句是说自己的腰经受不住斧钺（刑罚）；而《送东阳马生序》中“腰白玉之环”的“腰”是动词，意为“佩戴”。所以该项理解不正确。 故选A。 【11题详解】 本题考查内容理解。 C．范雎献书秦昭王，从文中“使以臣之言为可，则行而益利其道：若将弗行，则久留臣无为也”等内容可知，其目的是希望昭王能采纳自己的主张，让自己得到重用，从而施展政治抱负，并非单纯为了展现论辩才华。该项对范雎献书目的理解错误。 故选C。 【12题详解】 本题考查断句。 句意：一般君主奖赏他所喜爱的人，惩罚他所厌恶的人；圣明的君主则不是这样，奖赏一定给予有功的人，刑罚一定判给有罪的人。 “人主赏所爱而罚所恶”表达一般君主奖赏自己喜爱的人、惩罚自己厌恶的人，意思完整，其后应断开，即“C”处；“明主则不然”是说圣明君主不这样，开启新的内容，与前文断开，对应“D”处；“赏必加于有功”“刑必断于有罪”分别阐述圣明君主赏罚的正确做法，二者并列，中间断开，在“F”处。 所以断句处相应字母为C、D、F。 【13题详解】 本题考查译句。重点词语： 然则：既然这样，那么。所弃：所摒弃的（人或物 ）。独：难道。足以：足够用来。厚：使……丰厚，增益。 【14题详解】 本题考查内容理解。 联系《范子因王稽入秦》第②段中“臣闻周有砥厄，宋有结绿，梁有悬黎，楚有和璞。此四宝者，工之所失也，而为天下名器。然则圣王之所弃者，独不足以厚国家乎”可知，范雎以周的砥厄、宋的结绿等四种美玉起初被玉工忽视，但最终成为天下名器为例，将“圣王之所弃者”与之类比，委婉含蓄地暗示秦王被摒弃的人也可能对国家有益，应重视这些被忽视的人才。而链接材料中“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也”，诸葛亮直接列举先汉兴隆、后汉倾颓的史实进行对比，并提及先帝对桓、灵二帝亲小人远贤臣行为的痛恨，直言不讳地警示后主应亲贤远佞，言辞恳切。 【点睛】参考译文： 范雎凭借王稽的关系进入秦国后，给秦昭王上书说：“我听说圣明的君主掌管国政，有功劳的人不能不奖赏，有才能的人不能不授予官职，功劳大的人俸禄丰厚，功绩多的人爵位尊贵，能够治理众多事务的人官职就大。所以没有才能的人不敢担当相应的官职，有才能的人也不会被埋没。如果认为我的话可行，那么施行后会更有利于治国之道；如果不想施行，那么把我长久地留在秦国也毫无意义。谚语说：‘一般君主奖赏他所喜爱的人，惩罚他所厌恶的人；圣明的君主则不是这样，奖赏一定给予有功的人，刑罚一定判给有罪的人。’如今我的胸膛无法抵挡砧板，我的腰也经受不住斧钺，怎敢拿尚不确定的事情来试探大王呢？即便认为我地位低微而轻视、侮辱我，难道不重视保荐我的人在大王面前的信誉吗？” “我听说周有砥厄，宋有结绿，梁有悬黎，楚有和璞。这四种美玉，起初都被玉工所忽视，但最终成为天下有名的宝物。既然如此，那么圣明君主所摒弃的人，难道就不能对国家有所助益吗？” “我听说善于使家族富有的人，是从国家获取财富；善于使国家富有的人，是从诸侯获取财富。天下如果有圣明的君主，那么诸侯就不能擅自使自己富足。这是什么缘故呢？因为诸侯富足就会损害君主的利益。良医能预知病人的生死，圣明的君主能明察事情的成败，有利的就实行，有害的就舍弃，有疑虑的就稍加尝试，即便是尧、舜、禹、汤复生，也不能改变这个道理。” 书信呈上后，秦昭王很高兴，就向王稽表示歉意，派人驾车去接范雎。 （三） 阅读下面的材料，完成题目。 材料一： 人形机器人又称“类人机器人”“仿生机器人”，它们通常拥有头部、躯干、双臂、双腿等类似人类外形的特征，具备一定的运动能力和感知能力。工业制造、商用服务和家庭陪伴，是目前人形机器人的三大应用场景。人形机器人将来会走进千家万户，成为每一个家庭的必需品。 近似于人的机体和动能设计，意味着人形机器人更容易成为人类社会活动的参与者。在人工智能技术赋能下，人形机器人将具备自主学习能力，能够像人一样思考，在一定程度上可以实现沟通交流、情感陪伴。 （选自《经济参考报》2025年3月7日，有删改） 材料二： 尽管我国在情感智能领域取得了众多进展，但在实现“情智兼备数字人与机器人”的过程中，仍有难题亟待解决。 人类情感的识别是通过多个感官的交织与互动实现的，然而目前的数字人或机器人往往只能依赖单一感官（如语音或面部表情）进行情感识别，在多模态数据的高效融合、多源异构数据一致性和时间同步方面还存在挑战。如何实现跨模态情感表达的整合，如何在有限的资源下平衡模型的复杂度和准确性仍是一个难点。 随着大模型、强化学习和超图计算等新技术的涌现与进步，人工智能显著提升了复杂数据分析能力，能够提供更加个性化的情感沟通功能。但人的情感表达具有个体差异，同样的表情或语句在不同个体、不同语境下的解读可能存在本质区别。因此，人工智能需要具备个性化情智分析能力，这就需要人工智能提高精准识别不同个体情感表达的能力，避免情感误读。 要让数字人、机器人像人类一样与他人进行情感互动，人工智能不仅需要识别情感，还要以自然、流畅的方式表达情感。目前，尽管语音识别和生成技术已有突破，但机器人与人类的情感交流仍显生硬，缺乏深度情感的表达。为突破这一瓶颈，人工智能需要在情感数据处理的基础上，结合肢体动作、面部表情等多维度的表达，形成更加自然的情感交互。 （选自《人民日报》2025年1月4日，有删改） 材料三： 风起云涌，未来已来。《西安市促进未来产业创新发展实施方案（2024—2027年）》明确表示：要加快推动面向高爆发、高灵巧类动作行为的人形机器人通用型硬件平台研发进程，促进人形机器人个性化、商业化、规模化应用。 西安交大、西工大、西安理工大等高校分别设立了智能机器人创新研究院、人工智能与机器人研究所等专业研究机构，西安要不断完善机器人创新体系，推动产学研深度融合，开展联合人机互动、人机协作等技术攻关。 结合高性能计算、大数据分析、人工智能等西安优势产业，形成新的生产要素组合，因地制宜发展新质生产力，实现传统工业制造转型升级，推动其在智能制造、智慧医疗、智慧物流、智慧城市等领域创新应用，促进机器人产业集聚发展。 通过举办机器人产业相关的展会、论坛、比赛等，推动与国际先进地区的机器人产业交流合作，引进国际先进技术和管理经验，提升西安机器人产业的国际影响力。共舞智能时代，迈向璀璨未来。西安正纵深推进科技创新和产业创新深度融合，与机器人共同“舞”出一部高质量发展的“大片”。 （选自《西安日报》2024年8月24日，有删改） 15. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 人形机器人目前主要应用于工业制造、商用服务和家庭陪伴等领域，未来有望成为家庭必需品。 B. 在人工智能技术赋能下，人形机器人能像人一样思考，完全实现与人类的沟通交流和情感陪伴。 C. 人工智能虽可提供个性化的情感沟通功能，但在精准识别不同个体情感表达方面仍有提升空间。 D. 西安借助高校专业研究机构资源，完善机器人创新体系，在智能制造等多领域创新应用机器人。 16. 下列名言，可用在材料二中作为论据的一项是（ ） A. 科学的发展是无止境的，人类的探索也是无止境的。（杨振宁） B. 技术改变了我们的生活，但没有改变我们的心灵。（米兰·昆德拉） C. 技术是一把双刃剑，它既能带来进步，也能制造灾难。（阿尔伯特·爱因斯坦） D. 人类创造力、情感和直觉，仍然是人工智能难以企及的领域。（刘慈欣） 17. 请结合【材料二】，简要概括实现数字人与机器人“情智兼备”的过程中面临的主要难题。 18. 结合【材料三】，就山东如何促进机器人产业尤其是人形机器人产业的发展，提出三条建议。 【答案】15 B 16. D 17. ①在情感识别上，多模态数据难以高效融合，多源异构数据一致性和时间同步存在挑战，跨模态情感表达整合及平衡模型复杂度与准确性有难点。②在个性化情智分析方面，人工智能精准识别不同个体情感表达的能力有待提升。③在情感交互方面，机器人与人类的情感交流不够自然流畅，缺乏深度情感表达。 18. 示例：①加快山东省人形机器人通用型硬件平台研发，推动其个性化、商业化、规模化应用。②完善机器人创新体系，推动山东省内产学研深度融合，开展技术攻关。③结合优势产业，形成新生产要素组合，推动机器人在省内多领域创新应用，促进产业集聚发展。④举办相关活动，推动山东省与国际深度交流合作，引进先进技术和管理经验。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕人形机器人展开，从技术特点、应用场景到发展挑战，多角度呈现了这一前沿领域的面貌。三则材料各有侧重：材料一介绍人形机器人的基本特征和未来前景；材料二聚焦情感智能的技术瓶颈，分析多模态融合、个性化识别等难题；材料三则以西安为例，展示地方推动机器人产业发展的具体举措。整体呈现“技术突破－现实困境－产业布局”的逻辑链条，既展现科技魅力，又体现理性思考。材料语言平实，数据翔实，具有科普性和前瞻性。 【15题详解】 本题考查辨析信息。 B．根据材料一第二段中的“在人工智能技术赋能下，人形机器人将具备自主学习能力，能够像人一样思考，在一定程度上可以实现沟通交流、情感陪伴”可知，文中说的是“在一定程度上”实现沟通交流、情感陪伴，并非“完全实现”，B选项表述过于绝对，不正确。故选B。 【16题详解】 本题考查补充论据。 A .此名言重点在于强调科学探索的持续性，和材料二关于情感智能领域中人工智能面临具体难题的论述关联不大，不能很好地作为该领域相关论述的论据； B. 材料二主要围绕人工智能在情感识别、表达等技术实现层面的问题展开，和技术对心灵是否改变并无关联，所以该名言不适合做论据； C.材料二未提及人工智能技术带来灾难相关内容，主要是讲技术实现中的困难，因此该名言不符合材料二语境，不能作为论据； D.材料二提到在实现“情智兼备数字人与机器人”过程中存在诸多难题，如情感识别依赖单一感官、难以精准识别个体情感表达差异、情感交互生硬等，都体现出人工智能在情感方面难以达到人类的水平，此名言能体现材料二这一核心观点，可作为论据； 故选D。 【17题详解】 本题考查提炼信息。 根据材料二第二段中的“然而目前的数字人或机器人往往只能依赖单一感官（如语音或面部表情）进行情感识别，在多模态数据的高效融合、多源异构数据一致性和时间同步方面还存在挑战。如何实现跨模态情感表达的整合，如何在有限的资源下平衡模型的复杂度和准确性仍是一个难点”可知，在情感识别上存在难题。 根据材料二第三段中的“人的情感表达具有个体差异……人工智能需要提高精准识别不同个体情感表达的能力，避免情感误读”可知，在个性化情智分析方面存在难题。 根据材料二第四段中的“目前，尽管语音识别和生成技术已有突破，但机器人与人类的情感交流仍显生硬，缺乏深度情感的表达”可知，在情感交互方面存在难题。 【18题详解】 本题考查提出建议。 根据材料三第一段中的“要加快推动面向高爆发、高灵巧类动作行为的人形机器人通用型硬件平台研发进程，促进人形机器人个性化、商业化、规模化应用”可知，可加快山东省人形机器人通用型硬件平台研发，推动其个性化、商业化、规模化应用。 根据材料三第二段中的“西安交大、西工大、西安理工大等高校分别设立了智能机器人创新研究院……推动产学研深度融合，开展联合人机互动、人机协作等技术攻关”可知，山东省可完善机器人创新体系，推动省内产学研深度融合，开展技术攻关。 根据材料三第三段中的“结合高性能计算、大数据分析、人工智能等西安优势产业，形成新的生产要素组合……促进机器人产业集聚发展”可知，山东省可结合优势产业，形成新生产要素组合，推动机器人在省内多领域创新应用，促进产业集聚发展。 根据材料三第四段中的“通过举办机器人产业相关的展会、论坛、比赛等，推动与国际先进地区的机器人产业交流合作，引进国际先进技术和管理经验，提升西安机器人产业的国际影响力”可知，山东省可举办相关活动，推动与国际深度交流合作，引进先进技术和管理经验。 （四） 阅读下面的材料，完成题目。 深巷明朝卖杏花 顾晓蕊 ①江南，我转得最多的地方，是曲曲折折的小巷。 ②那一条条幽静的巷子，狭窄且悠长。小巷，是一首婉约的诗，亦似一阙清浅的词，它从唐朝的风，宋朝的雨，又或是明清的烟云中，款款走出。千百年过去了，多少往事淹没在岁月中，而小巷依然是旧时模样。 ③江南雨多，轻柔的雨如烟似雾，水汽迷蒙中，透着淡淡的忧愁。它滴落在屋檐瓦楞上，敲在青石板路上，犹如丝竹轻弹，声声清越，极为悦耳动听。 ④倘若下了一夜的雨，次日放晴，小巷便会愈加清净、幽深。让人想起那句诗“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”雨后幽长的小巷中，传来阵阵卖花声：“卖花嘞——”那软糯的叫卖声，在潮湿的深巷中滚动，声音幽邃，几许空灵。 ⑤水乡小巷多，兜兜转转，不经意间，你就会误入小巷深处。 ⑥那日，我到同里古镇，沿河道行至鱼行桥，过桥不远就是穿心弄，当地人又称串心弄。弄堂里幽深、逼仄，狭窄处，仅容一人通过。【A】迎面如有人过来，一人需侧身敬让，另一人方能通过。擦肩而过的瞬间，那一低头一浅笑，令你心湖轻荡，泛起点点涟漪。而这，恰好应和“串心”之意。 ⑦路两边的高墙斑驳老旧，阳光在墙面上闪烁着，似在诉说往日的沧桑岁月。高墙在经年风雨的冲刷下，呈现深浅不一的青灰色，好似洇开的山水画，柔润中带着浓浓古意。老旧的青石板路，常年受雨水滋浸。石隙间探出的苍苔，从明清蔓延至今。苔幽幽地生，寂寞地长，染绿了老街人的记忆。 ⑧寻着卖花女子软糯的叫卖声，往巷子深处走，我遇上了一位唱昆曲的阿婆。 ⑨她身着蓝布衫子，花白的发，脸上皱纹如菊，眸光却清亮。她走过来对我说，姑娘，点首昆曲听吧。话落，她递来一张戏目单，我点了《牡丹亭》唱段。 ⑩“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣……”她一张口，那声音幽郁沉婉，有如染上苍绿，显得清寂、苍凉。霎那间，时光仿若凝滞，巷子愈加幽长寂寥。 ⑪一曲唱罢，我与她闲聊起来。她说自己生在小镇上，住在小巷里，打小喜欢唱戏。后来日子好起来，她进到当地昆剧团，唱旦角，在堂子里演出，台下一片叫好声。几十年过去，她也老了，已登不了台，心里却放不下戏。她便想着，这古镇就是舞台，不如唱给游人听，即使只有一个听众，也要用心唱好每一段戏。 ⑫我心里明白，她唱了大半生戏，已入戏太深，为戏成痴。人生的喜也好，悲也罢，只要一唱起戏，她全都忘却。幽曲的街巷，是方寸的舞台，她深情地吟唱，只沉醉在戏里。 ⑬这时，从巷口处走来一位阿公，将折扇和水杯递给阿婆，敦厚地笑笑，也不多语，转身又离去了。我正疑惑间，【B】阿婆说，那是我老伴，他以前在剧团弹三弦，退休后闲不住，做起水上清洁工，每天摇着船清理水上的落叶和垃圾。在他心里，河水是小镇的眼眸，只有河水清凌凌的，枕河人家的梦才会香甜。 ⑭离开穿心弄，接着往前走。同里的小巷子很多，如石皮弄、同泰弄、西弄、仓间弄等。狭窄细长的里弄，虽曲曲绕绕，却巷巷相通。 ⑮小巷里的人爱花，亦喜养花。正走着，忽从墙头垂下一片绿藤，里面夹有如瀑的凌霄花，青红交映，一团喜气地绽放着。住在巷子里的人家，他们坐在花树下……生活过得闲适又有味。 ⑯就这么走着看着，一路飘香，处处花影摇曳。转到另一条小巷时，鼻息掠过一阵浓香，见有个女孩在串花，新摘的茉莉花，洁白的骨朵半开未开，小巧、素雅。可真香啊！我赞叹道。她笑着回道，自家种的花，宝珠茉莉，挑一串戴上，能香一整天。我当即付钱，买一串花别到衣襟上，缓缓朝巷口走去。 ⑰“卖花嘞……”身后又传来温婉软糯的叫卖声，在街巷中回荡，袅袅不散。 19. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文中描写江南小巷“狭窄且悠长”，“从唐朝的风，宋朝的雨，又或是明清的烟云中，款款走出”，意在强调小巷历史悠久，充满古韵。 B. 作者在叙述游览经历时，以时间为序，写了在小巷的见闻感受，条理清晰地展现出小巷人的生活情趣和江南水乡的独特韵味。 C. 作者写唱昆曲的阿婆这一人物，采用了正面描写与侧面描写相结合的方式，既描写阿婆的外貌、语言等，又借阿婆自述“台下一片叫好声”展现其对昆曲的热爱。 D. 以“深巷明朝卖杏花”为题，引用诗句，营造出富有诗意的氛围，同时也暗示了文章所描绘的江南小巷的生活场景，含蓄而富有韵味。 20. ⑥~⑰段写了作者游览同里古镇的所见所闻，请根据提示补全另外两幅图景。 穿心古巷相遇图、①________________、②________________、小巷人家生活图、女孩串花叫卖图 21. 选文为何多次写到卖花女子的叫卖声？ 22. 请从修辞的角度赏析选文第③段画线的句子。 23. 这是一篇充满诗意的散文，除了有画面美、声音美、氛围美，还有人情美。请你仿照下面的示例，从选文中【A】【B】处任选一处来体会这种人情美。 【链接材料】 缅桂盛开的时候，房东就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。……她时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 汪曾祺《昆明的雨》 【阅读体会】 在战火纷飞的年代，房东生活不易，却仍毫不吝惜地把缅桂花无偿地送给远离家乡的房客，慰藉大家的思乡之情，让读者感受到人与人之间的关心与善意。 我选（ ）句，【阅读体会】________________________________________ 【答案】19. B 20. ①. 高墙石板苍苔图/古巷斑驳老旧图 ②. 阿婆唱曲闲聊图/小巷阿婆唱曲图 21. ①作为线索，串联全文。卖花女子的叫卖声是行文线索，串联起作者在同里古镇小巷的所见所闻所感，使文章结构紧凑。②照应标题。多次写“卖花声”，呼应了题目“深巷明朝卖杏花”，结构圆融。③营造氛围。软糯、温婉的叫卖声，凸显了江南水乡风情，衬托了古巷幽静悠长柔婉的环境氛围。④表达对小巷闲适有味生活的喜爱，叫卖声引出对小巷人物和生活场景的描写，展现小巷人的生活状态与情趣。 22. 运用比喻和拟人的修辞手法。将雨声比作丝竹声，生动形象地写出雨声的清越悦耳；“敲在”把雨人格化，赋予雨以人的动作，细腻地表现出雨落下的动态过程，表达了作者对江南雨（巷）的喜爱之情。 23. ①. A阅读体会： ②. 在狭小的巷子里，人与人相遇时能够侧身敬让和温柔浅笑相待，尽显小巷人之间的尊重、体谅，让我们感到人与人之间的温暖与友善，使古老的小巷弥漫着浓浓的温情。 【B】阅读体会：阿公退休后，出于对家乡深深的热爱，主动承担起水上清洁工的工作，默默无私地做家乡小河的守护者，为家乡的明净、美丽与安宁无私奉献，展现出淳朴而深厚的乡情。 【解析】 【导语】这篇散文以江南小巷为背景，通过细腻的笔触描绘出一幅幅充满诗意的水乡图景。作者巧妙运用古典诗词的意境（如“深巷明朝卖杏花”），将雨巷、卖花声、昆曲阿婆等元素有机融合，营造出朦胧婉约的审美氛围。文中对穿心弄逼仄空间的描写，以及阿婆夫妇坚守传统文化的细节，既展现了江南古镇的独特韵味，又暗含对传统人文精神的礼赞。全文语言清丽典雅，情感含蓄深沉，在虚实相生的意境中完成了对江南文化的诗意重构。 【19题详解】 本题考查辨析信息。 B．联系第⑥段中的“那日，我到同里古镇，沿河道行至鱼行桥，过桥不远就是穿心弄，当地人又称串心”以及后文内容可知，作者是按照游览的行踪顺序，写在小巷的见闻感受，并非以时间为序； 故选B。 【20题详解】 本题考查内容理解。 第①空：联系第⑦段中的“路两边的高墙斑驳老旧……石隙间探出的苍苔，从明清蔓延至今”可知，这一段主要描写了高墙、石板路以及石隙间的苍苔，突出古巷的斑驳老旧，所以可概括为“高墙石板苍苔图/古巷斑驳老旧图”。 第②空：联系第⑧－⑬段中的“寻着卖花女子软糯的叫卖声，往巷子深处走，我遇上了一位唱昆曲的阿婆……一曲唱罢，我与她闲聊起来”可知，这部分内容围绕阿婆唱昆曲以及和“我”闲聊展开，因此可概括为“阿婆唱曲闲聊图/小巷阿婆唱曲图”。 【21题详解】 本题考查内容理解。 根据第④段中的“倘若下了一夜的雨，次日放晴，小巷便会愈加清净、幽深。让人想起那句诗‘小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。’雨后幽长的小巷中，传来阵阵卖花声：‘卖花嘞——’”可知，此处卖花声引出作者对江南小巷雨后景象的描写，营造出清幽的氛围，同时呼应标题“深巷明朝卖杏花”。 根据第⑧段中的“寻着卖花女子软糯的叫卖声，往巷子深处走，我遇上了一位唱昆曲的阿婆”可知，卖花女子的叫卖声成为作者深入小巷，遇到唱昆曲阿婆这一情节的引导线索，串联起作者在小巷的见闻，推动行文发展。 根据第⑯段中的“就这么走着看着，一路飘香，处处花影摇曳。转到另一条小巷时，鼻息掠过一阵浓香，见有个女孩在串花……她笑着回道，自家种的花，宝珠茉莉，挑一串戴上，能香一整天”以及第⑰段“‘卖花嘞……’身后又传来温婉软糯的叫卖声，在街巷中回荡，袅袅不散”可知，卖花声引出对小巷女孩串花等生活场景的描写，展现出小巷闲适有味的生活，表达了作者对这种生活的喜爱，同时叫卖声也凸显了江南水乡风情，衬托出古巷幽静悠长柔婉的氛围，并且再次照应标题。 【22题详解】 本题考查语句赏析 句子中“犹如丝竹轻弹”运用了比喻的修辞手法。把雨滴落在屋檐瓦楞上、青石板路上发出的声音比作丝竹弹奏的声音。丝竹声给人以优美、清越的感受，通过这样的比喻，就生动形象地展现出了雨声的清越悦耳，让读者能够更直观地感受到江南雨落声音的美妙动听，从而引发读者对这种美妙声音的联想和想象。 “敲在青石板路上”这里使用了拟人手法 。“敲”这个动作一般是人才会有的行为，作者赋予了雨这个动作，将雨人格化。这样一来，就细腻地表现出了雨落下时的动态过程，仿佛雨是一个灵动的、有活力的个体在轻轻敲击着青石板路，使雨的形象更加鲜活、生动。而这两种修辞手法的运用，都蕴含着作者对江南雨（巷）的情感，通过对雨的声音和动态的生动描绘，表达了作者对江南雨（巷）的喜爱之情。 【23题详解】 本题考查语句赏析。 【A】句：在【A】句中，描写了在狭窄的穿心弄里，人们相遇时的场景。“迎面如有人过来，一人需侧身敬让，另一人方能通过。擦肩而过的瞬间，那一低头一浅笑”，这一系列的动作和神态描写，展现出小巷中人与人之间相处的和谐与友善。在如此逼仄的空间里，大家并没有丝毫的不耐烦或争抢，而是相互尊重、体谅。这种小小的举动，传递出人与人之间的温暖，让古老的小巷不仅仅是一个空间，更成为了充满温情的地方，体现出小巷特有的人情美。 【B】句：【B】句中提到阿公退休后闲不住，做起水上清洁工，“在他心里，河水是小镇的眼眸，只有河水清凌凌的，枕河人家的梦才会香甜”。阿公的行为源于他对家乡深深的热爱，他把保护家乡的河水当成自己的责任，默默奉献。这种对家乡的眷恋和为家乡环境无私付出的精神，展现出一种淳朴深厚的乡情。阿公的举动不是为了名利，只是出于对家乡纯粹的爱，这正是小巷人情美的体现，让人感受到人与人、人与家乡之间那份真挚的情感。 三、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “对话”在现代汉语中指双方或多方相互交流、交谈：也可指不同领域、思想之间的交流碰撞。与山川自然对话，可以收获美景，放松心情；与父母朋友对话，可以感受爱意，温暖心间；与古圣先贤对话，可以学习他们深邃的思想、积极的人生态度；与文物古迹对话，可以了解秀美的山河、灿烂的文化；与文学作品对话，可以获取人文的滋养、思辨的能力…… 上述材料引发你怎样的感悟？请将“与________对话”横线上的内容补充完整并以此为题作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②要有真情实感，不得套作、抄袭。③书写工整，卷面清洁。④不得泄露真实的校名、人名等个人信息。⑤不少于600字。 【答案】例文： 与苏轼对话 在历史的长河中，你宛如一颗璀璨的明星，熠熠生辉。今夜，我愿穿越时空的隧道，与你——苏轼，来一场倾心的对话。 初见你，是在那“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的西湖之畔。彼时的你，正值壮年，意气风发。你眼中的西湖，无论是晴日的波光粼粼，还是雨天的迷蒙空灵，皆如诗如画。你挥毫泼墨，留下这流传千古的佳句。我轻声问道：“子瞻先生，你笔下的西湖如此绝美，想必你对这人间胜景是爱极了吧？”你嘴角上扬，露出一抹温和的笑意，道：“这西湖之美，实乃大自然的馈赠，吾每每观之，皆觉心旷神怡，世间烦恼皆可暂抛。”我点头，仿佛能感受到你对生活的热爱，对自然的赞美之情。 再识你，是在那黄州的赤壁之下。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”你身着长袍，临风而立，望着那滚滚东逝的江水，发出这豪迈而又略带沧桑的感慨。我不禁疑惑：“先生，仕途不顺，人生失意，你难道就不曾有过绝望与消沉吗？”你转过身来，目光坚定而深邃，缓缓说道：“吾一生坎坷，屡遭贬谪，然这世间万物，盈虚有数。吾虽处困境，却能于这赤壁山水间寻得内心安宁。这长江水、这明月，皆可慰藉吾心。”我恍然，你虽历经风雨，却始终怀揣着豁达的心境，将苦难化作笔下的豪迈与洒脱。 后来，我又在那岭南之地寻到你的踪迹。“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”你笑着，那笑容里满是对生活的乐观。即便被贬至这偏远之地，你也能从一颗小小的荔枝中寻得生活的乐趣。我问：“先生，远离朝堂，身处这瘴气弥漫的岭南，你真的毫无怨言吗？”你大笑道：“人生如逆旅，吾亦是行人。这岭南虽偏远，却也有这等美味，有这淳朴的民风，吾又有何可怨？”那一刻，我深深懂得了你的乐观与旷达，无论身处何地，你都能以积极的心态去拥抱生活。 与你对话，我仿佛穿越了千年的时光，见证了你一生的起伏。你用你的诗词，你的经历，告诉我：生活或许会有挫折与磨难，但只要我们拥有一颗豁达、乐观的心，便能在困境中寻得诗意，在风雨后迎来彩虹。苏轼，你是我心中永远的榜样，我愿循着你的足迹，去追寻那诗意的人生。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文题，关键词是“对话”。从提示语可知，“对话”不仅是人与人之间简单的交谈，更涵盖不同领域、思想的交流碰撞。在审题时，需明确“对话”对象，它可以是具体的人，如父母、朋友、古圣先贤；也可以是自然万物，像山川河流；还可以是抽象的事物，比如文学作品、文物古迹等。立意方面，要深入挖掘“对话”的意义和价值。若与自然对话，可表达对自然的敬畏与热爱，以及从自然中获得的人生启迪；与古圣先贤对话，可展现对其思想的感悟与传承，汲取精神力量；与文学作品对话，可围绕作品所传达的人文内涵、人生哲理展开，体现自身的思考与成长。通过“对话”，要展现出自我在认知、情感、思想等方面的收获与转变，使文章主题深刻且富有内涵。 选材构思：在选材上，可从多个角度入手。如果选择与人物对话，比如与父母对话，可选取生活中一些温馨或矛盾的场景，如在自己考试失利时，与父母促膝长谈，倾听他们的鼓励与期望，感受父母深沉的爱；若与古圣先贤对话，可围绕其经典言论和事迹展开，如与孔子对话，想象在杏坛之下聆听他讲学，探讨“仁”“礼”等思想对现代社会的意义。若选择与自然对话，可描写登山时与山川的“对话”，感受山的巍峨，思考自然的力量与人类的渺小，从而领悟到要敬畏自然、珍惜资源。对于与文学作品对话，以《简·爱》为例，可讲述自己在阅读过程中与简·爱的心灵交流，从她的自尊自爱、追求平等中获得面对生活困境的勇气。在构思文章时，可采用多种结构。如采用书信体，以书信的形式展开与对话对象的交流，使文章形式新颖且情感真挚；也可运用小标题形式，从不同方面展现与对话对象的交流内容，如与历史对话，可分别从古代、近代、现代的历史事件或人物入手，条理清晰地阐述自己的感悟。在叙事或论述过程中，要注重细节描写和心理刻画，增强文章的感染力，让读者能真切感受到“对话”的魅力和价值。同时，合理运用修辞手法和名人名言，提升文章的文采，使文章在众多作文中脱颖而出。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$