精品解析：2023-2024学年河北省保定市高阳县统编版四年级下册期末考试语文试卷

2022—2023学年第二学期期末教学质量检测四年级语文试题 书写展示窗 同学们，这次考试有5分的卷面书写分，只要你认真书写，做到卷面整洁，字迹端正、美观，就可以得到它。一定要努力哟！ 积累运用 1. 看拼音，写词语。 这条海底suì dào（ ）采用了最新技术和新型cái liào（ ），能有效防止海水shèn tòu（ ），外面海风hū xiào（ ），波涛nù hǒu（ ），汽车也能安全xíng shǐ（ ）。 【答案】 ①. 隧道 ②. 材料 ③. 渗透 ④. 呼啸 ⑤. 怒吼 ⑥. 行驶 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“隧、料、透、啸、吼”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 选择正确的读音或字词，在正确答案下面打 “ √ ” （1）母亲的话就像夏日里的一缕清风，慰藉（jiè jí）了我不安的内心。 （2）拔河比赛获胜后，同学们更加精神huàn（焕 涣）发，争取篮球比赛再创佳绩！ （3）刑侦队长用（敏锐 灵敏）洞察力，发现了罪犯的蛛丝马迹。 【答案】（1）jiè （2）焕 （3）敏锐 【解析】 【详解】本题考查多音字和选字、词填空。 （1）藉：读jiè，释义：1、垫在下面的东西。2、垫；衬。3、抚慰。4、包含；蓄积。5.见“借”。读jí，释义：1、践踏；凌辱。2、姓。3、盛多；杂乱。 慰藉（wèi jiè）：安慰；抚慰。 （2）焕：光明；光亮；鲜明；有光彩。涣：消散；离散；水势盛大的样子。 “焕”有光明、光亮，鲜明、有光彩的意思。“精神焕发”是常用搭配，形容人精神振作，情绪饱满，充满活力。而“涣”表示消散，用在此处不合适，故选“焕”。 （3）敏锐：（感觉或思维）灵敏尖锐，反应迅速，善于觉察细节或抓住关键。 灵敏：反应快，能对极其微弱的刺激迅速做出反应，侧重动作或机能的灵活。 “敏锐”侧重于形容人的感觉或思维灵敏、尖锐，善于洞察和发现。“洞察力”是一种抽象的感知和判断能力，所以用“敏锐”来修饰“洞察力”合适。“灵敏”更多用于形容动作、机能或仪器等对刺激反应快，不能用于修饰“洞察力”，故选“敏锐”。 选择题，把正确答案的序号填到相应的括号中。 3. 下列对加点字的理解，有误的一项是（　　） A. 最喜小儿亡赖（同“无赖”顽皮、淘气） B. 胤恭勤不倦。（疲倦） C. 过是（这）溪，逢老媪方磨铁杵。 D. 还（还是）卒业。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．还卒业：回去完成学业。还：回去。 故选D。 4. 下面词语全部是描写乡村生活的一项是（　　） A. 繁华 灯火辉煌 鸡犬相闻 B. 肥沃  瓜果飘香 炊烟袅袅 C. 静谧 灯红酒绿 依山傍水 D. 璀璨  男耕女织 车水马龙 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语分类。 A．“繁华”“灯火辉煌”通常形容城市的热闹与繁华（如都市街道、商业中心）；“鸡犬相闻”出自陶渊明《桃花源记》，形容乡村宁静祥和、邻里相近的生活场景。关键词冲突，前两词与乡村无关，排除。 B．“肥沃”常形容乡村土地适合耕种；“瓜果飘香”描绘乡村田园丰收的景象；“炊烟袅袅”指乡村炉灶升起的烟雾，充满生活气息。三词均围绕乡村的自然环境与生活场景，符合题意。 C．“静谧”可形容乡村的安静；“依山傍水”描述乡村地理位置（靠近山水）；但“灯红酒绿”特指城市夜晚的奢靡繁华（如酒吧、夜店），与乡村氛围格格不入。关键词矛盾，排除。 D．“男耕女织”是传统乡村的生产方式；“璀璨”（如灯光、星空）可形容乡村夜景，但“车水马龙”（车辆如流水、行人如马龙）仅用于形容城市交通繁忙，与乡村的悠闲节奏不符。关键词不统一，排除。 故选B。 5. 选择合适的选项填空。 A．铁公鸡   B．老黄牛   C．领头羊   D．纸老虎   E。小蜜蜂 李叔叔带领乡亲们大棚种植技术，乡亲们说他是带领大家致富的（ ）。一开始，乡亲们遇到很多困难，王叔叔说这些困难都是（ ），相信科学，一定会成功！ 【答案】 ①. C ②. D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．铁公鸡：指的是生活中小气，吝啬的人。 B．老黄牛：比喻老老实实勤勤恳恳工作的人。 C．领头羊：是指在羊群前面领路的羊，是从羊群自己优胜劣汰、自我竞争中脱颖而出的，因而具有天然的崇高威望，现多用于比喻团体中起主导作用的人或行业领军者。 D．纸老虎：比喻外强中干的人。 E．小蜜蜂：比喻勤劳，不求回报的人。 第一个空：李叔叔带领乡亲们大棚种植，在这个过程中，他起到了主导作用，是带领大家走向致富道路的人，所以应选“领头羊”，故选C。 第二个空：结合语境，这里说困难看似强大，但实际上并不可怕，相信科学能战胜困难。符合“纸老虎”的特点，故选D。 6. 下列句子中，加点部分表达的情感与其他几句不同的一项是（　　） A. 妈妈笑着说：“那个臭小子不知道又跑到哪里玩去了。” B. 妈妈真傻，总把好吃的留给我，自己舍不得吃。 C. 满月的小猫真好玩，腿脚还不稳，就已经学会了调皮。 D. 更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语的感情色彩。 A．臭小子：对年轻人的蔑称，谓年幼无知。贬词褒用，妈妈笑着说这句话，是带着一种亲昵、调侃的语气， B．真傻：很糊涂。贬词褒用，这里并不是真的觉得妈妈傻，而是通过这种看似埋怨的话语，饱含着对妈妈深深的感激与爱， C．调皮：顽皮、淘气。贬词褒用，从“真好玩”能看出作者对小猫充满了喜爱，觉得它调皮的样子十分有趣。在句中表达的是对小猫的喜爱。 D．可恶：令人厌恶；恼恨。“可恶”“下毒手”“狠狠地咬一口”这些表述明显的是对母鸡行为的厌恶和批判表达的是负面情绪。表达对母鸡的厌恶之情。 故选D。 7. 文文总爱问老师“我们为什么要喝水？”“面包为什么会发硬？”等问题，老师说让他到书中找答案。老师最有可能推荐他看的一本书是（　　） A. 高士其的《灰尘的旅行》 B. 米·伊林的《十万个为什么》 C. 李四光的《看看我们的地球》 D. 贾兰坡的《人类起源的演化过程》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 A．《灰尘的旅行》主要介绍了灰尘的特点、来源、对人类生活的影响等与灰尘相关的科学知识，和“为什么要喝水”“面包为什么会发硬”这类日常问题关联不大。 B．《十万个为什么》以问答形式，涵盖生活、科学等多方面内容，像“我们为什么要喝水”“面包为什么会发硬”这类日常生活中的疑问，能在这本书里找到答案。 C．《看看我们的地球》主要讲述地球的相关知识，如地球的构造、地质现象等，和题干问题不相关。 D．《人类起源的演化过程》重点是人类起源和演化的知识，无法解答题干中的问题。 故选B。 8. “我自己的花园就是我自己的花园”“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”通过语言描写可以看出巨人（　　）的特点。 A. 爱惜自己的东西 B. 讲原则，凡事分得清楚、明白 C. 不懂与人分享 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义。 A．巨人说“除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩”，完全将他人排除在自己的花园之外，没有表现出对花园物品的珍惜、爱护相关内容。 B．也并非体现讲原则，重点在于拒绝他人进入玩耍，而不是在阐述某种原则。 C．其言语突出了他不愿意让别人分享自己的花园，反映出不懂与人分享的特点。 故选C。 9. 文文利用端午假期去黄山游览了一番，回来想写一篇《游黄山记》。以下给他的建议哪一项不合理？（　　） A. 把在黄山的所见所闻全部写下来。 B. 重点写最感兴趣的黄山怪石。 C. 按照游览的顺序写，条理清晰。 D. 写景物时写出自己的感受。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查写作材料和方法。 A．“所见所闻全部写下来”不合理。黄山景色丰富（如怪石、云海、温泉、松树等），若面面俱到会导致文章冗长、重点模糊，缺乏层次感。游记需有详有略，突出印象最深刻的内容。 B．“重点写最感兴趣的黄山怪石”合理。选取独特景物（如“飞来石”“猴子观海”等）详细描写，能凸显黄山特色，符合“详略得当”原则。 C．“按照游览顺序写”合理。以行踪为线索（如“山脚→山腰→山顶”）组织内容，可使文章条理清晰，便于读者跟随作者视角感受游览过程。 D．“写景物时融入感受”合理。游记不仅要写景，更要通过“触景生情”（如对怪石奇险的惊叹、对自然鬼斧神工的赞美）增强文章感染力，体现“情景交融”。 故选A。 10. 根据积累填空。 （1）__________，自胜者强。 （2）所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地_______。 （3）心中的风雨来了，___________。 （4）诗中有花，我一定积累下来。“桃花一簇开无主，__________”描写了春花的艳丽；“梅子金黄杏子肥，________”写出了夏花的稀疏；“已是悬崖百丈冰，__________”展现了冬花的傲骨。 【答案】 ①. 胜人者有力 ②. 交叉在一起 ③. 我只躲到你的怀里 ④. 不爱深红爱浅红 ⑤. 麦花雪白菜花稀 ⑥. 犹有花枝俏 【解析】 【详解】本题考查名言警句和名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“胜、者”的正确写法。 （2）书写时注意“叉、起”的正确写法。 （3）书写时注意“躲、怀”的正确写法。 （4）书写时注意“爱、浅、麦、菜、犹”的正确写法。 词句段练习 11. 你的同桌特别贪玩，学习不够努力，老师请你劝导他。你想选下图中的两个成语故事____________、____________讲给他听。 【答案】 ①. 囊萤映雪 ②. 悬梁刺股 【解析】 【详解】本题考查成语故事。 图片一中一人将捕捉的萤火虫装入白色布袋，借助萤火虫的微光专注读书，讲的是“囊萤夜读”的故事。故事讲述晋代车胤因家境贫寒，买不起灯油，便用白绢袋装数十只萤火虫作为光源，夜以继日地读书。车胤在物质匮乏的条件下，不抱怨、不放弃，主动寻找解决办法，用微小的萤火虫光点亮了求知之路。他利用夜晚的时间学习，说明哪怕是零散的、看似“无用”的时间，只要用心利用，也能积累知识。 图片二中一人将头发系在房梁上，正襟危坐读书，讲的是“悬梁刺股”的故事。故事讲述汉代孙敬刻苦读书，为防止自己打瞌睡，便用绳子一端绑住头发，另一端拴在房梁上。每当昏昏欲睡时，头一低就会被绳子扯醒，以此强迫自己保持清醒学习。孙敬通过物理手段克服生理惰性，体现了对学习的高度自律和专注。他用极端方式提醒自己远离懈怠，反映出对“求知”的强烈渴望远超对“舒适”的追求。 图片三中一个人在墙壁上凿开小洞，借助邻居家透过来的光线读书，讲述的是“凿壁偷光”的故事。是讲述西汉匡衡的故事，他幼时家贫买不起灯油，见邻居家有灯光，便在墙上凿了个洞，借透过来的光亮读书。后来他勤奋学习，成为学识渊博的人。这个故事体现了人在困境中仍积极求知、刻苦奋进的精神。 这三个故事都适合题干的要求，从中任选两个即可。 12. 体会例句中冒号的用法，选择合适的词语打“√”并仿照例句写一写。 例句：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 文文做事真（粗心 细致 有条理）： ___________ 【答案】文文做事真粗心：作业本常常忘带，考试时总把数字写颠倒，就连水杯也经常落在教室里。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中冒号起到总起下文、解释说明的作用，先点明事物的特点，再通过具体事例对这一特点进行详细阐述。“粗心”指的是做事不细心，马虎大意，容易忽略细节而出错。仿写时，可围绕因疏忽导致失误的场景，列举具体事例。细致意为精细周密，做事认真且关注细节。仿写时，可通过描述对事物细节的处理、检查等行为，展现做事精细的特点。有条理表示做事思路清晰，有规划、有步骤。仿写时，可从对任务、物品的有序安排入手，体现行为的逻辑性。 示例1：文文做事真粗心：默写古诗时漏写题目，把数学作业落在家里，就连新买的水杯也忘在食堂。 示例2：文文做事真细致：计算题几乎不错，书本、文具都整理得井井有条，从不忘带 示例3：文文做事真有条理：每天制定学习计划，按时完成各项任务。 13. 请根据下面的情境，进行准确的转述。 放学时，王老师对你说：“文文，后天下午4点30分在学校三楼会议室召开家长会。你转告妈妈准备5分钟以内的家长代表发言，准时参会。”文文会怎么跟妈妈说？ 文文对妈妈说：“__________________” 【答案】妈妈，王老师说后天下午4点30分要在学校三楼会议室召开家长会，让您准备5分钟以内的家长代表发言，并且准时参加。 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 转述别人的话要弄清要点，需完整传达家长会的时间、地点和要求，不能遗漏重要内容。还要注意人称转换。把冒号改为逗号，去掉引号，把“妈妈”改为“您”。 示例：妈妈，王老师让我转告您，后天下午4点30分在学校三楼会议室召开家长会，让您准备5分钟以内的家长代表发言，并准时参加会议。 14. 用修改符号修改下面这段话。（修改3处得满分） 既将期末检测，自习课上我被一道数学题难住了。我反复多次思考，总是找不到思路，真想放弃！不能放弃，我回想老师讲的方法，突然，我慢慢找到了门道。一个人是否努力，是他能成功的关键！ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病情修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 此句存在错别字，应把“既将”改为“即将”；语义重复，“反复”和“多次”表意重复，删去“反复”或“多次”；用词矛盾，“突然”强调事情发生得迅速、出乎意外，“慢慢”表示进程缓慢、逐步进行，二者表意冲突，删去“突然，”或“慢慢”；两面对一面错误，前半句“是否努力”包含两种情况，后半句“能成功”只对应努力这一种结果，可把“是否”删掉，或者在后一句“能”后面添加“否”。 故改为：即将期末检测，自习课上我被一道数学题难住了。我多次思考，总是找不到思路，真想放弃！不能放弃，我回想老师讲的方法，突然，我找到了门道。一个人是否努力，是他能否成功的关键！ 阅读与鉴赏 《母鸡》节选 ①它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 ②发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 ③我不敢再讨厌母鸡了。 15. 根据选段内容，完成填空。 这两段话表现的感情不同，第①段表现的感情是对母鸡的__________， 第②段表现的感情是对母鸡的________。 16. 选择题，把正确答案的序号填到相应的括号中。 （1）第①段写出了母鸡（ ）的特点。 A．拼命炫耀 B．欺软怕硬 C．无病呻吟 D．大声喧哗 （2）第②段中画“______”的句子表现了母鸡的（ ），画“ ”的句子反映了母鸡的（ ） A． 慈爱 B．认真 C．勇敢 D．辛苦 （3）第③段“我不敢再讨厌母鸡了。”其中“不敢”一词的含义是（ ） A．“我”怕母鸡了。 B．“我”恼怒了。 C．“我”生气了。 D．“我”很敬佩母鸡。 17. 第①段作者说母鸡“永远不反抗公鸡”跟第②段中“连大公鸡也怕它三分”矛盾吗？为什么？ ____________ 【答案】15. ①. 厌恶 ②. 敬佩 16. ①. B ②. A ③. C ④. D 17. 不矛盾。作者将母鸡面对公鸡时的前后态度作了对比，突出了母鸡成为一个母亲后，在保护幼子时的勇敢和责任感，体现了作者对母鸡的敬意。 【解析】 【导语】选段通过对比手法刻画母鸡形象：选段1以“欺侮鸭子”“咬母鸡”等细节，展现其欺软怕硬的可厌之处；选段2用“让食鸡雏”“击退大鸡”等行为，凸显其慈爱护子的可敬一面。前后情感从“讨厌”到“不敢讨厌”的转变，暗含对母性本能的赞美，语言质朴而富有张力，通过日常观察传递深刻的生命体验。 【15题详解】 本题考查分析情感。 第①段通过“欺侮最忠厚的鸭子”“下毒手”“狠狠地咬一口”等描述，用“可恶”等贬义词语直接表达了对母鸡霸道、好斗行为的反感。故第①段表现的感情是对母鸡的厌恶、讨厌。 第②段中，母鸡“让它儿女吃”食物，自己“消瘦了许多”，面对抢食的大鸡“一定出击”，展现了它保护雏鸡的勇敢和无私，字里行间流露出对母性光辉的赞美。故第②段表现的感情是对母鸡的喜爱和赞美。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解。 （1）第①段中“永远不反抗公鸡”，体现母鸡面对同类中强势的公鸡时软弱退缩，表现其“欺软怕硬”的特点，故选B。 （2）第②段中画横线句子中母鸡发现食物后“紧叫”“放下让鸡雏吃”，自己“消瘦了许多”，通过动作和对比，展现出母鸡对鸡雏的关爱，体现“慈爱”，故选A。 画波浪线句子中母鸡面对抢食的大鸡“一定出击，赶出老远”，连公鸡都“怕它三分”，表现出保护孩子时的果敢无畏，体现“勇敢”，故选C。 （3）第③段中“不敢再讨厌”的核心是态度转变。前文中，母鸡在第①段中因“欺软怕硬”被“讨厌”，但第②段中它为保护鸡雏展现出“慈爱”与“勇敢”，这种母性的光辉让作者从“讨厌”转为“敬佩”。“不敢”并非“害怕”，而是因感动和尊重而不再持有偏见，故选D。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解。 不矛盾。第①段的“不反抗公鸡”是母鸡在非育雏状态下的常态表现，面对同类中的强势者，它选择妥协，暴露其“欺软怕硬”的性格弱点。第②段的“大公鸡也怕它三分”是母鸡在育雏时的特殊表现，为保护鸡雏，它突破态，主动攻击抢食者，展现出母性本能的强大力量。两者的行为因情境和动机不同，形成鲜明对比，反而更立体地塑造了母鸡的形象——平时软弱，护子时勇敢，突出了母爱的伟大。 阅读与鉴赏 宝葫芦的秘密（节选） （一）凭空变鱼 ① 这是一个宝贝，当然没有疑问。我要试试看，左看看，右看看，把视线落到小铁桶上，“我——要——鱼！” ② 我忽然听见泼刺一声，是小铁桶里发出来的。我赶紧跑去一看：“啊哈，真的来了！” 桶里的半桶水也涨到了大半桶。各色各样的鱼在那里游着。有的我认得，有的我认不得。居然还有几条不可能出现在河里的金鱼，一举一动都像舞蹈似的，很有节奏。 ③那个葫芦——真是个道地的宝葫芦！宝葫芦也舞蹈似的晃动了两下：“这么着行不行，王葆？” （二） ①“我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。 ②我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。“难道它忽然不灵了？”看来我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。 ③“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！” ④这时候有同学去交了卷，接着又有几个，我有点着急了。突然，我眼前的那张本来又白又大、空空洞洞的白纸，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。 “哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。 ⑤“原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”我赶紧写上名字，去交了卷。 ⑥我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。 ⑦可可儿的在这个时候，刘先生瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字，我自己知道——今儿的事可糟了，糟糕透了！ ⑧我想到这件事，鼻尖儿那里就一阵发酸。“同学们又该怎么说呢？他们把我当作一个什么人了呢？”我眼泪冒了出来，“我可怎么办呢，拿了别人那么多东西……” 18. 读短文，填空。 （1）解释文中词语的意思 可可儿：_________ （2）给第二则故事列个小标题_________________ （3）读故事二第③自然段，可以体会到王葆_________________的心情。 19. 选择题，将正确答案的序号填到相应的括号中。 （1）第一个故事中，为什么王葆认为宝葫芦“道地”。（ ） ①变的鱼全是河里不可能会出现的鱼。 ②王葆要鱼，宝葫芦马上就变出了许多鱼。 ③宝葫芦能变出大半桶的水来装鱼。 ④宝葫芦向王葆夸耀自己的功劳。 （2）宝葫芦是怎样帮助王葆完成答卷的？根据选文下面的推测正确的一项是（ ） ①宝葫芦会做这些数学题。 ②宝葫芦用魔法帮王葆完成了答卷。 ③宝葫芦让苏鸣凤帮助王葆完成了答卷。 ④宝葫芦替换了同学苏鸣凤的试卷。 （3）电影《宝葫芦的秘密》把原著中“宝葫芦变出游泳冠军奖章”改编成“王葆努力学习，最后赢得游泳比赛”。原著更能体现童话（ ）的特点。 ①很有故事性       ②好玩、有趣        ③想象奇妙 20. 读故事二第⑦⑧两段，请你提出一个值得思考的问题，并尝试解答。 问题：_____________ 解答：______________ 21. 读了这本书，有同学认为宝葫芦并没有真正帮助到王葆，你赞同他的看法吗？说说理由。____________ 【答案】18. ①. 恰巧、正好 ②. 凭空得答案 ③. 着急、焦虑 19 ①. ② ②. ④ ③. ③ 20. ①. 王葆为什么哭了？ ②. 他意识到宝葫芦偷了苏鸣凤的答案，担心被同学和老师当作小偷，内心羞愧后悔。 21. 我赞同。宝葫芦虽能满足王葆的一时需求，如凭空变鱼、给答案等，但这都是不劳而获。它让王葆在学习上无法真正掌握知识，还引发如试卷风波等麻烦，损害同学关系，没从根本上助力王葆成长，反而阻碍其正确价值观和能力的培养。 【解析】 【导语】这篇《宝葫芦的秘密》节选展现了童话故事的典型特征：通过神奇的宝葫芦道具，构建了一个充满想象力的奇幻世界。作者巧妙运用对比手法，先描写宝葫芦变鱼的神奇能力，再转向考试场景，揭示魔法带来的道德困境。文中细腻的心理描写（如王葆的期待、焦虑、愧疚）生动展现了主人公的内心成长，暗示了“不劳而获”的代价。作品语言活泼，对话自然，通过日常学习场景与超现实情节的碰撞，引发读者对诚实、努力等价值观的思考，体现了童话寓教于乐的特点。 【18题详解】 本题考查字词分析、拟写标题和文章内容理解。 结合故事（二）第⑦自然段“可可儿的在这个时候，刘先生瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。”可知，“可可儿”指恰恰、正好。文中指正好在苏鸣凤试卷变空白的时候，刘先生瞥见了“我”交的试卷。 结合文章内容可知，第二则故事围绕王葆心里想要题目答案，宝葫芦帮他在试卷上写出答案展开，可拟标题“宝葫芦帮写答案”。 结合故事（二）第③自然段“‘宝葫芦哇，宝葫芦哇！’我心里叫着，‘唉！’”可知，王葆等宝葫芦给答案等得着急，又对宝葫芦迟迟没反应感到无奈。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合故事（一）可知，王葆心里想着要鱼，宝葫芦很快就让小铁桶里出现了各色各样的鱼，水也涨了。这让王葆切实感受到宝葫芦能满足他的愿望，所以觉得它“道地”。 故选②。 （2）结合故事（二）第⑥自然段“苏鸣凤说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白”和第⑦自然段“我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字”可知，是宝葫芦把苏鸣凤答好的试卷直接替换给了王葆。 故选④。 （3）①“很有故事性”侧重于情节的连贯、曲折等能吸引人； ②“好玩、有趣”强调故事能带来趣味性和娱乐性； ③“想象奇妙”突出童话中突破常规、充满奇幻色彩的想象元素。 在原著中宝葫芦直接变出游泳冠军奖章，这一情节没有遵循现实中通过努力训练、比赛才能获得荣誉的常规逻辑，而是借助宝葫芦神奇的魔力，瞬间达成目标，这种不依靠现实努力，凭借超自然力量实现愿望的情节设定，充满了奇幻色彩，是典型的奇妙想象。 故选③。 【20题详解】 本题考查阅读方法和策略。 仔细读故事（二）第⑦⑧自然段，挖掘其中蕴含的可探讨性问题。可以从人物心理、情节发展、主题关联等角度入手。比如，从人物心理角度，思考王葆此时的内心感受及后续可能的行动；从情节发展角度，探究试卷出现这种状况会对故事走向产生什么影响等。 示例：问题：王葆拿到不是自己字迹试卷去交卷，他当时心里是怎么想的？ 解答：王葆可能一方面因为宝葫芦成功帮自己拿到答案而兴奋、得意，急于交卷证明自己；另一方面可能也有些心虚和忐忑，担心字迹不同会被发现，但又心存侥幸，觉得或许能蒙混过关。 【21题详解】 本题考查语言表达能力。 这道题是观点论述题，关键在于围绕“宝葫芦是否真正帮助到王葆”展开分析。若赞同，需找出宝葫芦的行为给王葆带来的负面效应，比如阻碍能力提升、价值观形成等；若不赞同，则要阐述宝葫芦对王葆的积极作用，像满足愿望带来心理愉悦、促使其成长转变等。论述时要结合书中具体事例，使理由充分、逻辑清晰。 示例：我赞同此看法。宝葫芦看似帮忙，实则害了王葆。它让王葆试卷上出现别人答案，这不仅破坏学习公平，更让王葆无法靠自身积累知识。这种不劳而获的方式，无法助力王葆真正成长，还可能让他形成错误价值观，并非真正的帮助。 我不赞同。宝葫芦满足王葆要鱼等愿望，给王葆带来新奇体验和快乐。而且，因宝葫芦引发的种种状况，让王葆在挫折中认识到问题，进而反思自身，从依赖走向自立，这对王葆的成长起到推动作用，所以是有帮助的。 22. 表达与交流 读了《宝葫芦的秘密（节选）》，你也一定想拥有一个这样的宝葫芦吧。假如你自己某一天也得到了这个宝葫芦，说说你最想完成什么愿望，又会有怎样有趣或惊险的故事发生呢？请展开想象写一篇习作，题目自拟。字数350字以上。 【答案】例文： 宝葫芦的奇妙救援​ 那天放学路过小巷，我又看见浑身湿透的流浪猫在纸箱里发抖。刚叹了口气，书包突然发烫，金光一闪，宝葫芦竟出现在我手心！它转着圆滚滚的身子说：“主人，我能帮你实现任何愿望！”​ “我要建一座超棒的流浪动物乐园！”我脱口而出。宝葫芦立刻腾空而起，嘴里念着咒语，眨眼间，一大片草地上冒出彩色木屋，自动投喂机转个不停，连会播放音乐的宠物游泳池都有了！流浪猫狗们兴奋地冲进来，围着我又蹦又跳。​ 可当我准备给新来的小橘猫包扎伤口时，宝葫芦突然发出刺耳的警报：“能量过载！能量过载！”整个乐园开始疯狂摇晃，木屋变成了歪歪扭扭的积木，投喂机喷出漫天狗粮。原来我只顾着建乐园，没考虑宝葫芦的能量限制！​ “快想想办法！”宝葫芦急得直冒火星。我抓起医药箱，一边安抚受惊的小动物，一边回忆科学课学过的能量守恒。“宝葫芦，把部分设施变回草地，用节省的能量修复系统！”我大声喊道。宝葫芦恍然大悟，重新念动咒语，乐园终于恢复了平静。​ 看着小动物们重新开心玩耍，我轻轻摸了摸宝葫芦：“原来再神奇的魔法，也得用智慧才能发挥作用呀！” 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查想象作文，核心在于围绕“获得宝葫芦”展开创作。审题时需明确：其一，要设定一个具体且明确的愿望，该愿望可以源于生活实际，如解决学习难题、改善家庭生活，也可以充满奇幻色彩，如探索神秘世界、拯救濒危动物；其二，重点描绘实现愿望过程中“有趣或惊险的故事”，通过生动的情节展现宝葫芦带来的奇妙体验；其三，注意题目自拟和350字以上的字数要求，合理安排故事的起承转合，确保内容充实、逻辑清晰。 二、立意。 必须体现“宝葫芦”的特殊性（能实现愿望），要具体描写1-3个愿望，重点叙述实现愿望过程中发生的“有趣或惊险”的故事，需要合理的想象，不能完全脱离现实逻辑。 三、写作思路。 开头：设置悬念，引发读者好奇心，吸引他们继续阅读。​或者描绘特殊场景引入故事，营造氛围，自然切入主题。 中间：愿望提出，清晰阐述自己最想实现的愿望，为故事发展确定方向。​困难出现，设计实现愿望过程中的阻碍，让情节跌宕起伏，解决问题，叙述主人公与宝葫芦如何克服困难，可以是主人公发现宝葫芦力量的秘密，与宝葫芦默契配合；也可以是团结他人共同对抗阻碍， 结尾：总结感悟式结尾，点明故事蕴含的道理。或者开放式结尾，留下想象空间，激发读者想象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2022—2023学年第二学期期末教学质量检测四年级语文试题 书写展示窗 同学们，这次考试有5分的卷面书写分，只要你认真书写，做到卷面整洁，字迹端正、美观，就可以得到它。一定要努力哟！ 积累运用 1. 看拼音，写词语。 这条海底suì dào（ ）采用了最新技术和新型cái liào（ ），能有效防止海水shèn tòu（ ），外面海风hū xiào（ ），波涛nù hǒu（ ），汽车也能安全xíng shǐ（ ）。 2. 选择正确的读音或字词，在正确答案下面打 “ √ ” （1）母亲的话就像夏日里的一缕清风，慰藉（jiè jí）了我不安的内心。 （2）拔河比赛获胜后，同学们更加精神huàn（焕 涣）发，争取篮球比赛再创佳绩！ （3）刑侦队长用（敏锐 灵敏）的洞察力，发现了罪犯的蛛丝马迹。 选择题，把正确答案的序号填到相应的括号中。 3. 下列对加点字的理解，有误的一项是（　　） A. 最喜小儿亡赖（同“无赖”顽皮、淘气） B. 胤恭勤不倦。（疲倦） C. 过是（这）溪，逢老媪方磨铁杵。 D. 还（还是）卒业。 4. 下面词语全部是描写乡村生活的一项是（　　） A. 繁华 灯火辉煌 鸡犬相闻 B. 肥沃  瓜果飘香 炊烟袅袅 C. 静谧 灯红酒绿 依山傍水 D. 璀璨  男耕女织 车水马龙 5. 选择合适的选项填空。 A．铁公鸡   B．老黄牛   C．领头羊   D．纸老虎   E小蜜蜂 李叔叔带领乡亲们大棚种植技术，乡亲们说他是带领大家致富的（ ）。一开始，乡亲们遇到很多困难，王叔叔说这些困难都是（ ），相信科学，一定会成功！ 6. 下列句子中，加点部分表达的情感与其他几句不同的一项是（　　） A. 妈妈笑着说：“那个臭小子不知道又跑到哪里玩去了。” B. 妈妈真傻，总把好吃的留给我，自己舍不得吃。 C. 满月的小猫真好玩，腿脚还不稳，就已经学会了调皮。 D. 更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口。 7. 文文总爱问老师“我们为什么要喝水？”“面包为什么会发硬？”等问题，老师说让他到书中找答案。老师最有可能推荐他看的一本书是（　　） A. 高士其的《灰尘的旅行》 B. 米·伊林《十万个为什么》 C. 李四光的《看看我们的地球》 D. 贾兰坡的《人类起源的演化过程》 8. “我自己的花园就是我自己的花园”“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”通过语言描写可以看出巨人（　　）的特点。 A. 爱惜自己的东西 B. 讲原则，凡事分得清楚、明白 C. 不懂与人分享 9. 文文利用端午假期去黄山游览了一番，回来想写一篇《游黄山记》。以下给他的建议哪一项不合理？（　　） A. 把在黄山的所见所闻全部写下来。 B. 重点写最感兴趣的黄山怪石。 C. 按照游览的顺序写，条理清晰。 D. 写景物时写出自己的感受。 10. 根据积累填空。 （1）__________，自胜者强 （2）所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地_______。 （3）心中的风雨来了，___________。 （4）诗中有花，我一定积累下来。“桃花一簇开无主，__________”描写了春花的艳丽；“梅子金黄杏子肥，________”写出了夏花的稀疏；“已是悬崖百丈冰，__________”展现了冬花的傲骨。 词句段练习 11. 你的同桌特别贪玩，学习不够努力，老师请你劝导他。你想选下图中的两个成语故事____________、____________讲给他听。 12. 体会例句中冒号用法，选择合适的词语打“√”并仿照例句写一写。 例句：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 文文做事真（粗心 细致 有条理）： ___________ 13. 请根据下面的情境，进行准确的转述。 放学时，王老师对你说：“文文，后天下午4点30分在学校三楼会议室召开家长会。你转告妈妈准备5分钟以内的家长代表发言，准时参会。”文文会怎么跟妈妈说？ 文文对妈妈说：“__________________” 14. 用修改符号修改下面这段话。（修改3处得满分） 既将期末检测，自习课上我被一道数学题难住了。我反复多次思考，总是找不到思路，真想放弃！不能放弃，我回想老师讲的方法，突然，我慢慢找到了门道。一个人是否努力，是他能成功的关键！ 阅读与鉴赏 《母鸡》节选 ①它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 ②发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 ③我不敢再讨厌母鸡了。 15. 根据选段内容，完成填空。 这两段话表现的感情不同，第①段表现的感情是对母鸡的__________， 第②段表现的感情是对母鸡的________。 16. 选择题，把正确答案的序号填到相应的括号中。 （1）第①段写出了母鸡（ ）的特点。 A．拼命炫耀 B．欺软怕硬 C．无病呻吟 D．大声喧哗 （2）第②段中画“______”的句子表现了母鸡的（ ），画“ ”的句子反映了母鸡的（ ） A． 慈爱 B．认真 C．勇敢 D．辛苦 （3）第③段“我不敢再讨厌母鸡了。”其中“不敢”一词的含义是（ ） A．“我”怕母鸡了。 B．“我”恼怒了。 C．“我”生气了。 D．“我”很敬佩母鸡。 17. 第①段作者说母鸡“永远不反抗公鸡”跟第②段中“连大公鸡也怕它三分”矛盾吗？为什么？ ____________ 阅读与鉴赏 宝葫芦的秘密（节选） （一）凭空变鱼 ① 这是一个宝贝，当然没有疑问。我要试试看，左看看，右看看，把视线落到小铁桶上，“我——要——鱼！” ② 我忽然听见泼刺一声，是小铁桶里发出来的。我赶紧跑去一看：“啊哈，真的来了！” 桶里的半桶水也涨到了大半桶。各色各样的鱼在那里游着。有的我认得，有的我认不得。居然还有几条不可能出现在河里的金鱼，一举一动都像舞蹈似的，很有节奏。 ③那个葫芦——真是个道地的宝葫芦！宝葫芦也舞蹈似的晃动了两下：“这么着行不行，王葆？” （二） ①“我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。 ②我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。“难道它忽然不灵了？”看来我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。 ③“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！” ④这时候有同学去交了卷，接着又有几个，我有点着急了。突然，我眼前的那张本来又白又大、空空洞洞的白纸，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。 “哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。 ⑤“原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”我赶紧写上名字，去交了卷。 ⑥我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。 ⑦可可儿的在这个时候，刘先生瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字，我自己知道——今儿的事可糟了，糟糕透了！ ⑧我想到这件事，鼻尖儿那里就一阵发酸。“同学们又该怎么说呢？他们把我当作一个什么人了呢？”我眼泪冒了出来，“我可怎么办呢，拿了别人那么多东西……” 18. 读短文，填空。 （1）解释文中词语的意思 可可儿：_________ （2）给第二则故事列个小标题_________________ （3）读故事二第③自然段，可以体会到王葆_________________的心情。 19. 选择题，将正确答案的序号填到相应的括号中。 （1）第一个故事中，为什么王葆认为宝葫芦“道地”。（ ） ①变的鱼全是河里不可能会出现的鱼。 ②王葆要鱼，宝葫芦马上就变出了许多鱼。 ③宝葫芦能变出大半桶的水来装鱼。 ④宝葫芦向王葆夸耀自己的功劳。 （2）宝葫芦是怎样帮助王葆完成答卷的？根据选文下面的推测正确的一项是（ ） ①宝葫芦会做这些数学题。 ②宝葫芦用魔法帮王葆完成了答卷。 ③宝葫芦让苏鸣凤帮助王葆完成了答卷。 ④宝葫芦替换了同学苏鸣凤的试卷。 （3）电影《宝葫芦的秘密》把原著中“宝葫芦变出游泳冠军奖章”改编成“王葆努力学习，最后赢得游泳比赛”。原著更能体现童话（ ）的特点。 ①很有故事性       ②好玩、有趣        ③想象奇妙 20. 读故事二第⑦⑧两段，请你提出一个值得思考的问题，并尝试解答。 问题：_____________ 解答：______________ 21. 读了这本书，有同学认为宝葫芦并没有真正帮助到王葆，你赞同他看法吗？说说理由。____________ 22. 表达与交流 读了《宝葫芦的秘密（节选）》，你也一定想拥有一个这样的宝葫芦吧。假如你自己某一天也得到了这个宝葫芦，说说你最想完成什么愿望，又会有怎样有趣或惊险的故事发生呢？请展开想象写一篇习作，题目自拟。字数350字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$