精品解析：2023-2024学年河北省保定市高阳县统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024年六年级毕业质量检测语文试题 注意事项：1．本试题由试卷和答题卡组成。满分100分，答题时间100分钟。 2．将答案写在答题卡上的相应位置，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。 一、卷面书写。 同学们，这次考试有5分的卷面书写分，只要你认真书写，做到卷面整洁，字迹端正、美观，就可以得到它。一定要努力哟！ 1. 看拼音，写词语 （1）阅读是和shū jí （ ）对话，与智者交流。潜心阅读，qīng tīng（ ）文字的声音，走向未知的lǐng yù（ ），收获文字kāng kǎi（ ）的馈赠。 （2）2024年4月25日20时58分57秒神舟十八号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射。随着一声hóng liàng （ ）的指令，火箭点火升空，万众huān téng（ ）。 选择题，把正确答案的序号填到括号中。 2. 下列词语中加点字的读音有错误的一组是（　　） A. 单调（diào） 参差（cī） 不齐 B. 教诲 （huì） 别出心裁（cái） C. 防御（ yù ）　截然不同（jié） D. 剥削（xiāo） 暴露无遗（lù） 3. 下图是“散”在字典中的读音和解释，以下说法不正确的一项是（　　） 散 sǎn①没有约束，松开：披~着头发/绳子~了。②零碎的，不集中的：~装/~居。③药末：丸~膏丹|健胃~。 散 sàn①分开，由聚集而分离：~会/云彩~了。②分布，分给：~传单/撒种（zhǒng）~粪。③排遣：~心|~闷 A. “散”按音序查字法应先查“S”。 B. “分散”、“零散”中的“散”读音相同。 C. “散心”的“散”意思是：排遣。 D. 药物的名字含有“散”，一般读“sǎn”。 4. 下列每个选项中加点词语意思不相同的一项是（　　） A. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 B. 孰为汝多知乎 知识丰富 C. 应怜屐齿印苍苔 怜香惜玉 D. 为是其智弗若与 自愧弗如 5. 下面句子的修辞不同于其他三项的是（　　） A. 花儿昂着头，神采飞扬。 B. 我端起搪瓷碗，觉得它有千斤重。 C. 时光飞逝，毕业一眨眼就到了。 D. 拔河比赛第一名，我们高兴得发了疯！ 6. 小明姐姐参加高考，朋友送她一枝漂亮的向日葵花，寓意是（　　） A. 心向太阳 B. 前途光明 C. 一举夺魁 D. 永远漂亮 7. 小丽表姐新开了一家理发店，请她帮忙挑选一副对联，下面最不适合的是（　　） A. 毫末技艺精湛，顶上功夫一流 B. 操世上头等大事，理人间万缕青丝 C. 烫就乌云追月，吹出春风满面。 D. 一人巧做千人食，五味调和百味香。 8. 六一班将召开“情系母校，心追梦想”毕业联欢会，需要筛选节目，下面节目中最有可能裁下去的是（　　） A. 小品《校园趣事多》 B. 诗朗诵《逐梦未来》 C. 三句半《低碳生活 绿色出行》 D. 歌曲《最美好的回忆》 9. 一本外国名著中的主人公是一个小男孩，他足智多谋又调皮捣蛋，骨子里具有冒险精神，且有正义感……下面插图和书名符合要求的选项是（　　） A. 《汤姆索亚历险记》 B. 《骑鹅旅行记》 C. 《小兵张嘎》 D. 《鲁滨逊漂流记》 10. 小明做“少年当志存高远”的演讲，他搜集的资料中，不能说明他的观点的是（　　） A. 周恩来总理从小立志“为中华之崛起而读书”。 B. 王羲之自幼酷爱书法，立志在书法上有所成就，最终被人誉为“书圣”。 C. 雷锋同志全心全意为人民服务，出差一千里，好事做了一火车。 D. 岳飞从小刻下“精忠报国”四个大字，长大后面对金兵南下，始终坚持斗争。 11. 下列说法正确的一项是（　　） A. “颜筋柳骨”中“柳”指柳宗元。 B. 《好的故事》《少年闰土》作者都是鲁迅。 C. 五行指：金、水、土、天、火。 D. 倡议书格式严谨，最后先写日期，再写署名。 12. 根据积累填空。 （1）更喜岷山千里雪，________。 （2）__________，事非经过不知难。 （3）一儿曰：“我以_______________，而日中时近也。” （4）在天底下，___________。 （5）诗情及性情，诗品即人品。“不要人夸好颜色，________。”是诗人王冕的人格写照。 （6）人们常用“潜移默化”“润物无声”赞美我们的老师，这两个词语出自杜甫《春夜喜雨》中的诗句“__________，_________。” （7）“举头望明月，低头思故乡”。古往今来，明月寄托了多少人的相思，如诗句“______________ ，_________。” 阅读下面语段回答问题。 ①六（1）班举行“爱我中华”读书交流会。 ②平时不爱读课外书的小丽首先第一个发言。她略有些紧张：“这学期，阅读对我产生了浓厚的兴趣。我知道《西游记》是中国四大古典名著。书中塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒……等众多人物形象，内容生动有趣，让我爱不释手！” ③她讲完，同学们说 ：“在课外阅读这方面，小丽进步真大！” ④小明接下来介绍的是《水浒传》：“《水浒传》刻画了108条好汉，每个人物都惟妙惟肖：善于用人的‘及时雨’宋江；有勇有谋的‘豹子头’林冲；粗中有细的‘花和尚’鲁智深； …… ” 13. 用修改符号修改语段②。（修改其中3处即可） 14. 填空。 （1）③段用画横线的“说”显得不够准确、生动，请用恰当的词句代替“说”。 她讲完，同学_________：“在课外阅读这方面，小丽进步真大！” （2）④段加点词“惟妙惟肖”还可以用近义词______________。 （3）按④段中句式，再补充一个你喜欢的《水浒传》中的人物形象___________ 15. 小丽现在特别爱读课外书，妈妈很担心会影响她的成绩，你帮小丽劝劝妈妈。注意观点鲜明，理由充分，有条理。 _____________ 阅读课内外选段，回答问题。 【甲】《十六年前的回忆》（节选） ①“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ②“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ③父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 【乙】资料补充 ①1927年4月28日中午12点30分，李大钊等人被押往西交民巷京师看守所行刑。李大钊是第一个登上绞刑台的，当时他神色不变，从容就义。据李大钊的长女李星华在《回忆我的父亲李大钊》一书中写道： ②“反动政府把父亲视为‘罪魁祸首’，对他怕得要死，恨得要命，为了延长他的痛苦，刽子手们对别人只施刑二十分钟，而对他施刑长达四十分钟。” ③施刑者第一次将李大钊绞昏之后，将其放下来弄醒，并坚持劝他“悔过”，结果李大钊对施刑者愤恨地说：“你们把我绞死，我的灵魂不死，革命不死！” 16. 读一读，填一填 （1）在选段【甲】【乙】中画“ ”句子使用人物描写方法中的________。 （2）【甲】选段中“他的心被一种伟大的力量占据着。”这句话中的“伟大的力量”指的是_________。（用原文回答） （3）通过阅读【乙】段资料补充的__________（概括填写某个细节或内容）更加深了我们对课文中李大钊同志______精神（或品质）的理解。 17. 读一读，选一选。选择说法不正确的一项（　　） A. “父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”可以看出李大钊心里从来没有家人只有国家。 B. “法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下”法官怒气冲冲，父亲却沉着安定，对比中看出李大钊没有被敌人嚣张气焰吓倒，一身浩然正气。 C. “反动政府把父亲视为‘罪魁祸首’”这句话中“罪魁祸首”加了引号，说明是敌人眼中的“罪魁祸首”，不是真正的“罪魁祸首”，更表明他为革命事业做出了卓越贡献。 D. “对他施刑长达四十分钟”，使用酷刑时间之久，突出敌人对李大钊同志的“恨”与“怕”。 阅读短文，回答问题。 【材料一】 厦门地铁1号线全长30．3公里，共设24座车站，最高时速80km/h，是厦门的第一条地铁，也是厦门轨道交通线路网中一条南北向线路。24座车站，跨海段的集美学村为高架车站，可以观看海景，其余均为地下车站。 【材料二】 地铁1号线乘车有严格的规定，乘车基本安全常识如下： 无烟车站勿嬉戏，严禁擅闯警示区。紧急情况请求助，切勿携带违禁品。 易燃易爆易腐蚀，宠物刀枪皆禁止。安全乘车守规则，文明地铁共维系。 【材料三】 厦门地铁1号线优惠政策可不少：持易通卡刷卡的，按票价的9折优惠；厦门本市学生持学生卡刷卡的，按票价的5折优惠；厦门本市65周岁以上老人持专用易通卡，本省70周岁以上老人持《福建省老人优待证》每日高峰时段（早上7：00—9：00，晚上5：00——7：00）按票价的5折优惠，其余时段免费；本市的劳模、烈属、重点优抚对象等持专用易通卡刷卡的，给予免费；每名成年乘客可免费携带1名身高1．2米以下的儿童乘车。除了这些优惠政策，六一儿童节期间推出的“童年号”主题列车是厦门地铁送给市民的一份儿童节礼物：吹泡泡、跳房子、跳跳糖、俄罗斯方块……厦门地铁1号线上线的“童年号”主题列车，车身和车厢上的怀旧元素，一下子把人拉回了童年时光。记者从厦门轨道交通集团了解到，“童年号”主题列车自6月1日始将持续上线一个月，让市民在这里找到童年专属记忆。 18. 读一读，填一填 （1）【材料一】划线句子使用了_______的说明方法，作用是_________ （2）抓关键句，用简洁的语言概括【材料三】的主要内容______ 19. 读一读，选一选 （1）厦门市66岁的李奶奶周一早上9：10使用专用易通卡乘坐地铁，从中山公园到杏林村，她可以享受的优惠是（ ） A．无优惠 B．9折 C．5折 D．免费 （2）周六，明明在文灶附近的姨妈家玩到了23：10，才兴冲冲地带着表哥送的小猫和烟花准备去乘坐地铁1号线回天水路的家中。姨妈告诉他现在这样是不可能乘上地铁1号线的，姨妈说的原因不包括下面的（ ） A．超出运营时间 B．乘坐站点多 C．禁止携带易燃易爆物品 D．禁止带宠物 （3）阅读三则材料，下列说法不正确的一项是（ ） A．8月暑假期间可以乘坐“童年号”主题列车 B．厦门地铁1号线共有24座车站 C．厦门地铁1号线起自镇海路站终于岩内站 D．跨海段的集美学村可以观海景 20. 假如你是设计师，除了“童年号”主题列车，你还想设计什么主题列车？请至少分条写出两点理由。注意：条理清楚，标点准确。 我想设计“___________”主题列车。因为___________ 阅读短文，回答问题。 父爱陷阱 ①那年，他13岁，父亲带他去狩猎，他不慎掉进陷阱。 ②他拼命挣扎，焦急呼喊父亲，但这一切都是徒劳。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。 ③可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。 ④他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方。井下昏暗潮湿，他感到了阵阵寒意和饥饿。他现在唯一能做的，只有耐心地等待。 ⑤周边非常安静，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物靠近了。他提起警觉，掏出那把猎刀。幸运的是那声音一会儿又消失了。他松了一口气，再次坐到地上。没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他没有退路，他必须时刻保持清醒。 ⑥夜深了，他不再指望父亲能来救他。想到这里，他沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。 ⑦他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上，心里却很庆幸。 ⑧突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了。 ⑨父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。 ⑩他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！” ⑪父亲伸出的手僵住了，显得很愧疚。父亲说：“对不起。我知道你掉入陷阱，但是我也知道，凭你的能力能顺利爬出陷阱。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开。为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音。你习惯了等待救助，但是更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。” ⑫他的双眼温润了，他一下子扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。 ⑬那年，他才13岁。却一夜间成熟得像个老猎人。 （选文有改动） 21. 读一读，填一填 （1）请根据提示，围绕“他”的做法概括补充故事发展的情节。 不慎掉落——大声呼救 ——（　　）—— （　　）——爬出陷阱——父子交心 （2）第⑦段画“ ”的句子是 描写，作用是 。 （3）默读⑦~⑫自然段，想一想：“他”历经艰难终于成功爬出了陷阱，父与子的情感发生了怎样的变化呢？抓文中关键词完成下面的图表。 22. 读一读，选一选 （1）父亲说“为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音”，下面哪一选项与这句话没有关系（ ） A．忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。 B．身边的草丛凌乱不堪。 C．井下昏暗潮湿，他感到了阵阵寒意和饥饿。 D．他听到一阵窸窸窣窣的声音。 （2）认真阅读短文，下列说法有误的一项是（ ） A．文章开头“他不慎掉进陷阱”，没有对掉入陷阱的原因详细介绍，详略欠当。 B．“这便是我挖这口陷阱的初衷”让文章情节跌宕起伏，写出“陷阱”是父亲挖的，用来培养孩子的自救能力的。 C．文章结尾的作用是首尾呼应，揭示小说中心：经历能够加速孩子成长。 D．第二天早晨，父亲已是“满脸憔悴”，因为他在陷阱边上守候了一夜，彻夜未眠。 23. 文中第⑪⑫段两处“对不起”所包含的情感不同，联系上下文想一想：父亲对儿子说“对不起”和儿子对父亲说“对不起”原因分别是什么？ ____________ 24. 你认为文中的父亲是一个什么样的人？结合文章内容，简单说明理由。 ______________ 25. 表达与交流：二选一 1．读了上面的短文，你一定有很多想法。人生就是需要不断“尝试”。凡事都被动等待，就会失去很多成长机会。“尝试”可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选择你亲身经历过的一次尝试，把题目“那一次 的尝试”补充完整，写一篇记叙文。 要求：感情真实；表达具体；不少于450字；文中不得出现真实的校名，姓名等。 2．2036年一天的早晨，你收到一条来自表弟的短信：我们学习遇到了难题，知识更新迅猛，学习时间有限，急需最前沿的知识，请哥帮忙。身为设计师的你，设计了一款智能大脑处理屋，帮助表弟解决了难题。你的大脑处理屋具有哪些智能设计？在设计和使用中，会发生什么故事？请以“智能大脑处理屋”为题，展开想象，完成一篇习作。 要求：想象奇特而令人信服，内容具体，适句通顺，不得出现真实校名、姓名等，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年六年级毕业质量检测语文试题 注意事项：1．本试题由试卷和答题卡组成。满分100分，答题时间100分钟。 2．将答案写在答题卡上的相应位置，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。 一、卷面书写 同学们，这次考试有5分的卷面书写分，只要你认真书写，做到卷面整洁，字迹端正、美观，就可以得到它。一定要努力哟！ 1. 看拼音，写词语。 （1）阅读是和shū jí （ ）对话，与智者交流。潜心阅读，qīng tīng（ ）文字的声音，走向未知的lǐng yù（ ），收获文字kāng kǎi（ ）的馈赠。 （2）2024年4月25日20时58分57秒神舟十八号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射。随着一声hóng liàng （ ）的指令，火箭点火升空，万众huān téng（ ）。 【答案】 ①. 书籍 ②. 倾听 ③. 领域 ④. 慷慨 ⑤. 洪亮 ⑥. 欢腾 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）书写时注意“籍”“倾”“域”“慨”的正确写法。 （2）书写时注意“洪”“腾”的正确写法。 选择题，把正确答案的序号填到括号中。 2. 下列词语中加点字的读音有错误的一组是（　　） A. 单调（diào） 参差（cī） 不齐 B. 教诲 （huì） 别出心裁（cái） C. 防御（ yù ）　截然不同（jié） D. 剥削（xiāo） 暴露无遗（lù） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 D．剥削（xiāo）——xuē。 故选D。 3. 下图是“散”在字典中的读音和解释，以下说法不正确的一项是（　　） 散 sǎn①没有约束，松开：披~着头发/绳子~了。②零碎的，不集中的：~装/~居。③药末：丸~膏丹|健胃~。 散 sàn①分开，由聚集而分离：~会/云彩~了。②分布，分给：~传单/撒种（zhǒng）~粪。③排遣：~心|~闷 A. “散”按音序查字法应先查“S”。 B. “分散”、“零散”中的“散”读音相同。 C. “散心”的“散”意思是：排遣。 D. 药物的名字含有“散”，一般读“sǎn”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音、字义的理解。 B．“分散”中“散”读音是“sàn” ，意思是分开，由聚集而分离 ；“零散”中“散”读音是“sǎn”，意思是零碎的，不集中的 。二者读音不同，该选项错误。 故选B。 4. 下列每个选项中加点词语意思不相同的一项是（　　） A. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 B. 孰为汝多知乎 知识丰富 C. 应怜屐齿印苍苔 怜香惜玉 D. 为是其智弗若与 自愧弗如 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．汤：都是“热水”的意思； B．知：智慧/知识； C．怜：都是“怜惜”的意思； D．弗：都是“不”的意思； 故选B。 5. 下面句子的修辞不同于其他三项的是（　　） A. 花儿昂着头，神采飞扬。 B. 我端起搪瓷碗，觉得它有千斤重。 C. 时光飞逝，毕业一眨眼就到了。 D. 拔河比赛第一名，我们高兴得发了疯！ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．“花儿昂着头，神采飞扬”赋予花儿人的动作（昂头）和神态（神采飞扬），属于拟人。 B．“搪瓷碗有千斤重”用“千斤”夸大碗的重量，实际形容心情沉重（如碗中食物承载的情感），属于夸张。 C．“毕业一眨眼就到了”用“一眨眼”极言时间过得快，属于夸张。 D．“高兴得发了疯”用“发了疯”夸大喜悦程度，属于夸张。 故选A。 6. 小明的姐姐参加高考，朋友送她一枝漂亮的向日葵花，寓意是（　　） A. 心向太阳 B. 前途光明 C. 一举夺魁 D. 永远漂亮 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A．向日葵始终追随太阳转动，象征着对光明、希望的向往，以及积极向上的人生态度。可引申为鼓励考生保持乐观心态，专注目标。但这一寓意更偏向于日常的精神激励，而非直接关联“考试成功”的核心诉求，属于间接祝福。 B．向日葵向阳生长、花盘金黄灿烂，常被用来象征未来充满希望与机遇。适合祝福考生在高考后开启光明的人生阶段（如进入理想大学、开启新征程）。但它更侧重对“未来”的展望，而非针对“考试结果”的直接祝愿，贴合度稍弱。 C．取“葵”与“魁”的谐音，借向日葵的形态（花盘硕大、向阳而“立”），暗喻考生在高考中能拔得头筹、斩获佳绩。这是最直接、最贴合高考场景的寓意。高考作为选拔性考试，“夺魁”直接呼应“考出优异成绩”的核心期望，且“谐音梗”是中国传统祝福文化中常见的表达方式。 D．向日葵花形饱满、色彩明艳，可象征外在的美丽。“漂亮”与高考的核心目标（学业成就）关联最弱，更多是对个人气质或外貌的赞美。若用于高考祝福，属于附带的、非针对性的美好祝愿。 故选C。 7. 小丽的表姐新开了一家理发店，请她帮忙挑选一副对联，下面最不适合的是（　　） A. 毫末技艺精湛，顶上功夫一流。 B. 操世上头等大事，理人间万缕青丝。 C. 烫就乌云追月，吹出春风满面。 D. 一人巧做千人食，五味调和百味香。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对对联的了解。 A．“毫末技艺”“顶上功夫”以理发动作（修剪发丝、头部服务）为核心，精准贴合理发店，对仗工整且巧妙。 B．“头等大事”双关（头部护理与重要事务），“理万缕青丝”直接指向理发，既幽默又切题。 C．“烫”“吹”是美发常见工序，“乌云追月”“春风满面”形容发型美观、顾客满意，符合理发店场景。 D．“千人食”“五味调和”明显指向餐饮行业（如餐馆、食堂），与“理发”无关，完全偏离主题。 故选D。 8. 六一班将召开“情系母校，心追梦想”毕业联欢会，需要筛选节目，下面节目中最有可能裁下去的是（　　） A. 小品《校园趣事多》 B. 诗朗诵《逐梦未来》 C. 三句半《低碳生活 绿色出行》 D. 歌曲《最美好的回忆》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对毕业联欢会主题的理解。 毕业联欢会的主题是“情系母校，心追梦想”，核心需围绕母校回忆和毕业梦想展开。 A．紧扣“母校”，通过校园生活趣事引发情感共鸣，贴合主题。 B．直接呼应“心追梦想”，符合主题核心。 C．主题为环保，与“母校”“梦想”关联较弱，偏离联欢会核心情感。 D．聚焦“回忆”，契合“情系母校”的情感基调。 故选C。 9. 一本外国名著中的主人公是一个小男孩，他足智多谋又调皮捣蛋，骨子里具有冒险精神，且有正义感……下面插图和书名符合要求的选项是（　　） A. 《汤姆索亚历险记》 B. 《骑鹅旅行记》 C. 《小兵张嘎》 D. 《鲁滨逊漂流记》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对名著的理解。 A．《汤姆索亚历险记》 ：主人公汤姆・索亚是小男孩，他足智多谋、调皮捣蛋，富有冒险精神，也有正义感，经常和小伙伴们一起经历各种冒险，如墓地试胆、荒岛冒险等，符合题目描述。从插图来看，有小男孩且场景充满冒险氛围，也与该书内容相符。 B．《骑鹅旅行记》 ：主人公尼尔斯是小男孩，但他主要是变小后骑着鹅经历一系列奇妙的旅行，在性格特点上主要是从顽皮捣蛋逐渐转变，重点不在足智多谋和冒险精神的突出体现上，与题目中对主人公性格的重点描述不太契合。 C．《小兵张嘎》 ：这是中国的文学作品，不是外国名著，不符合题目要求。 D．《鲁滨逊漂流记》 ：主人公鲁滨逊是成年人，不是小男孩，他在荒岛上独自生存并努力克服各种困难，与题目中主人公是小男孩的设定不符。 故选A。 10. 小明做“少年当志存高远”的演讲，他搜集的资料中，不能说明他的观点的是（　　） A. 周恩来总理从小立志“为中华之崛起而读书”。 B. 王羲之自幼酷爱书法，立志在书法上有所成就，最终被人誉为“书圣”。 C. 雷锋同志全心全意为人民服务，出差一千里，好事做了一火车。 D. 岳飞从小刻下“精忠报国”四个大字，长大后面对金兵南下，始终坚持斗争。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查演讲观点。 A．周恩来总理从小立下“为中华之崛起而读书”的志向，体现了高远的志向，能说明“少年当志存高远”观点。 B．王羲之自幼酷爱书法并立志有所成就，最终成“书圣”，展示了少年立下志向并为之努力实现，可说明观点。 C．雷锋同志全心全意为人民服务，主要体现的是他助人为乐、无私奉献的精神品质，而非少年时期立下高远志向，不能说明“少年当志存高远”观点。 D．岳飞从小刻下“精忠报国”，体现少年时立下高远志向，长大后践行志向，能说明观点。 故选C。 11. 下列说法正确的一项是（　　） A. “颜筋柳骨”中“柳”指柳宗元。 B. 《好的故事》《少年闰土》作者都是鲁迅。 C. 五行指：金、水、土、天、火。 D. 倡议书格式严谨，最后先写日期，再写署名。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识、作家作品、国学常识和倡议书的格式。 A．“颜筋柳骨”中“颜”指颜真卿，“柳”指柳公权，他们是唐代著名书法家，以楷书著称，此说法中的“柳”并非柳宗元，该项错误。 B．《好的故事》通过梦境描绘美好的景象，表达对理想的憧憬；《少年闰土》回忆了与闰土的交往，展现闰土形象和农村生活。二者作者都是鲁迅，该项正确。 C．五行指金、木、水、火、土，是中国古代哲学概念，代表构成宇宙万物的基本元素及相互关系，该项错误。 D．倡议书格式中，在正文右下方，应先写署名，再写日期，该项错误。 故选B。 12. 根据积累填空。 （1）更喜岷山千里雪，________。 （2）__________，事非经过不知难。 （3）一儿曰：“我以_______________，而日中时近也。” （4）在天底下，___________。 （5）诗情及性情，诗品即人品。“不要人夸好颜色，________。”是诗人王冕的人格写照。 （6）人们常用“潜移默化”“润物无声”赞美我们的老师，这两个词语出自杜甫《春夜喜雨》中的诗句“__________，_________。” （7）“举头望明月，低头思故乡”。古往今来，明月寄托了多少人的相思，如诗句“______________ ，_________。” 【答案】 ①. 三军过后尽开颜 ②. 书到用时方恨少 ③. 日初出远 ④. 一碧千里，而并不茫茫 ⑤. 只留清气满乾坤 ⑥. 随风潜入夜 ⑦. 润物细无声 ⑧. 露从今夜白 ⑨. 月是故乡明 【解析】 【详解】本题考查名篇名句和名言警句的默写与理解。 （1）书写时注意“军、颜”的正确写法。 （2）书写时注意“到、恨”的正确写法。 （3）书写时注意“初、远”的正确写法。 （4）书写时注意“碧、里”的正确写法。 （5）书写时注意“留、满、乾”的正确写法。 （6）书写时注意“随、潜、夜、润”的正确写法。 （7）“举头望明月，低头思故乡”出自李白《静夜思》，意思是：我不禁抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。 明月寄托相思的诗句还有，如：海上生明月，天涯共此时。明月几时有？把酒问青天。 阅读下面语段回答问题。 ①六（1）班举行“爱我中华”读书交流会。 ②平时不爱读课外书的小丽首先第一个发言。她略有些紧张：“这学期，阅读对我产生了浓厚的兴趣。我知道《西游记》是中国四大古典名著。书中塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒……等众多人物形象，内容生动有趣，让我爱不释手！” ③她讲完，同学们说 ：“在课外阅读这方面，小丽进步真大！” ④小明接下来介绍的是《水浒传》：“《水浒传》刻画了108条好汉，每个人物都惟妙惟肖：善于用人的‘及时雨’宋江；有勇有谋的‘豹子头’林冲；粗中有细的‘花和尚’鲁智深； …… ” 13. 用修改符号修改语段②。（修改其中3处即可） 14. 填空。 （1）③段用画横线的“说”显得不够准确、生动，请用恰当的词句代替“说”。 她讲完，同学_________：“在课外阅读这方面，小丽进步真大！” （2）④段加点词“惟妙惟肖”还可以用近义词______________。 （3）按④段中句式，再补充一个你喜欢的《水浒传》中的人物形象___________ 15. 小丽现在特别爱读课外书，妈妈很担心会影响她的成绩，你帮小丽劝劝妈妈。注意观点鲜明，理由充分，有条理。 _____________ 【答案】13. 14. ①. 竖起大拇指赞叹 ②. 栩栩如生 ③. 勇猛直率的‘黑旋风’李逵 15. 妈妈，读课外书不会耽误学习的！您看，我最近读《水浒传》，里面的人物描写特别生动，我学会了用不同的神态、动作描写来写作文，上次单元考我的作文还得了优呢！而且每天学习后读一会儿书，就像给大脑 “放松操”，能让我更专注地复习功课。您要是不放心，我可以和您一起制定时间表，保证合理分配读课外书和学习的时间，这样既能增长见识，又不影响成绩，好吗？ 【解析】 【13题详解】 本题考查修改病句。 ①“首先第一个” 重复：删去“首先”或“第一个”。 ②“阅读对我产生了浓厚的兴趣” 主客颠倒：改为“我对阅读产生了浓厚的兴趣”。 ③“我知道《西游记》是中国四大古典名著”：表述不准确，应改为“我知道《西游记》是中国四大古典名著之一”。 ④“……等”重复，删去“……”或 “等”。 修改后语段为：平时不爱读课外书的小丽第一个发言。她略有些紧张：“这学期，我对阅读产生了浓厚的兴趣。我知道《西游记》是中国四大古典名著之一。书中塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒等众多人物形象，内容生动有趣，让我爱不释手！” 【14题详解】 本题考查近义词、“说”的替换词、拓展性思维。 （1）“说”是普通的表述动词，要替换为更准确、生动的词句，需结合语境分析同学们的情感和状态。语段中同学们对小丽的进步是认可、赞扬的，因此应选择能体现肯定、赞美语气或具体动作神态的词语，如包含“称赞、夸奖、赞叹”等含义的词，或结合“鼓掌、微笑”等动作的表述，使画面更鲜活。 示例：她讲完，同学鼓掌称赞：“在课外阅读这方面，小丽进步真大！” （2）惟妙惟肖的意思是：形容描写或模仿得非常逼真、传神，像真的一样。它的近义词有：栩栩如生、活灵活现、生动传神等。 （3）首先分析原句句式结构：“形容词+的+‘绰号’+人物名”，需结合《水浒传》人物特点，选取具有鲜明性格或技能的角色，用恰当形容词修饰其绰号，保持句式一致。 示例：足智多谋的‘智多星’吴用。 【15题详解】 本题考查语言表达能力。 劝说时需先理解妈妈的担忧（怕影响成绩），再从读课外书的实际益处出发，用具体、有说服力的理由反驳担忧。可从知识积累（如语文写作、其他学科拓展）、思维能力提升（如逻辑、想象力）、压力调节等角度切入，结合小丽的实际情况（如合理安排时间），让妈妈意识到读课外书与学习的正向关联，最后用温和的语气提出请求，消除妈妈的顾虑。 示例：妈妈，您别担心！读课外书其实对学习很有帮助呢。比如我读《西游记》时，不仅积累了好多好词好句，写作文时引用里面的故事，老师还夸我内容丰富呢！而且读不同的书能学到课本外的知识，像科普书让我对科学课更感兴趣了，历史故事书也帮我更好地理解语文里的古诗背景。我现在每天都会先完成作业，再用半小时读课外书，不会影响学习的，您就放心吧！ 阅读课内外选段，回答问题。 【甲】《十六年前的回忆》（节选） ①“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ②“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ③父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 【乙】资料补充 ①1927年4月28日中午12点30分，李大钊等人被押往西交民巷京师看守所行刑。李大钊是第一个登上绞刑台的，当时他神色不变，从容就义。据李大钊的长女李星华在《回忆我的父亲李大钊》一书中写道： ②“反动政府把父亲视为‘罪魁祸首’，对他怕得要死，恨得要命，为了延长他的痛苦，刽子手们对别人只施刑二十分钟，而对他施刑长达四十分钟。” ③施刑者第一次将李大钊绞昏之后，将其放下来弄醒，并坚持劝他“悔过”，结果李大钊对施刑者愤恨地说：“你们把我绞死，我的灵魂不死，革命不死！” 16. 读一读，填一填 （1）在选段【甲】【乙】中画“ ”句子使用人物描写方法中的________。 （2）【甲】选段中“他的心被一种伟大的力量占据着。”这句话中的“伟大的力量”指的是_________。（用原文回答） （3）通过阅读【乙】段资料补充的__________（概括填写某个细节或内容）更加深了我们对课文中李大钊同志______精神（或品质）的理解。 17. 读一读，选一选。选择说法不正确的一项（　　） A. “父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”可以看出李大钊心里从来没有家人只有国家。 B. “法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下”法官怒气冲冲，父亲却沉着安定，对比中看出李大钊没有被敌人嚣张气焰吓倒，一身浩然正气。 C. “反动政府把父亲视为‘罪魁祸首’”这句话中“罪魁祸首”加了引号，说明是敌人眼中的“罪魁祸首”，不是真正的“罪魁祸首”，更表明他为革命事业做出了卓越贡献。 D. “对他施刑长达四十分钟”，使用酷刑时间之久，突出敌人对李大钊同志的“恨”与“怕”。 【答案】16. ①. 神态 ②. 他对于革命事业的信心 ③. 李大钊是第一个登上绞刑台 ④. 视死如归 17. A 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过【甲】【乙】两段互补性文本，立体展现了李大钊同志的革命形象。【甲】文以法庭场景的细节描写，突出其“神情安定”的沉着姿态；【乙】文则用刑场实录强化其“神色不变”的坚毅品格。两段文字形成时空呼应，法庭上的沉默与刑场上的宣言构成精神互文，共同凸显革命者以信仰对抗暴力的精神内核。资料补充中"四十分钟酷刑"的残酷细节，与课文中“伟大的力量”形成强烈张力，使人物形象更具悲壮感。 【16题详解】 本题考查赏析句子的能力和人物形象分析。 （1）【甲】中“神情非常安定，非常沉着”直接描述李大钊的面部神情状态，【乙】中“神色不变”同样通过“神色”这一外在表现刻画其镇定从容的模样，均属于人物描写方法中的神态描写。 （2）【甲】段第③段明确指出“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”，破折号后的内容直接解释了“伟大的力量”的具体所指，即：他对于革命事业的信心。 （3）作答第一空时，需从【乙】段中找出具体细节，分析其如何体现李大钊的精神品质。先定位到【乙】段的关键句子，看哪些内容能直接反映人物的坚韧或信念，再概括细节并对应品质。 从【乙】段第②句“对他施刑长达四十分钟”和第③句“李大钊对施刑者愤恨地说：‘你们把我绞死，我的灵魂不死，革命不死！’”可知，反动政府为折磨他延长施刑时间，他却坚贞不屈、痛斥敌人。 故第一空可写：对他施刑长达四十分钟。 【乙】段第②段提到“对他施刑长达四十分钟”，第③句写他面对劝降时愤恨回应“革命不死”，这些细节体现出他在极端痛苦下仍坚守革命信念、毫不屈服，深化了其坚贞不屈、忠于革命的精神品质。 故第二空可填：坚贞不屈、视死如归、忠于革命（答出任意一点即可）。 【17题详解】 本题考查对文段内容的理解。 A．“父亲瞅了瞅我们”中的“瞅”是李大钊对家人的短暂注视，虽未说话，但结合《十六年前的回忆》全文可知，他并非“心里从来没有家人”，而是在严峻的局势下强压对家人的牵挂，以坚定的革命信念支撑自己。此说法忽略了人物情感的复杂性，表述错误。 故选A。 阅读短文，回答问题。 【材料一】 厦门地铁1号线全长30．3公里，共设24座车站，最高时速80km/h，是厦门的第一条地铁，也是厦门轨道交通线路网中一条南北向线路。24座车站，跨海段的集美学村为高架车站，可以观看海景，其余均为地下车站。 【材料二】 地铁1号线乘车有严格的规定，乘车基本安全常识如下： 无烟车站勿嬉戏，严禁擅闯警示区。紧急情况请求助，切勿携带违禁品。 易燃易爆易腐蚀，宠物刀枪皆禁止。安全乘车守规则，文明地铁共维系。 【材料三】 厦门地铁1号线优惠政策可不少：持易通卡刷卡的，按票价的9折优惠；厦门本市学生持学生卡刷卡的，按票价的5折优惠；厦门本市65周岁以上老人持专用易通卡，本省70周岁以上老人持《福建省老人优待证》每日高峰时段（早上7：00—9：00，晚上5：00——7：00）按票价的5折优惠，其余时段免费；本市的劳模、烈属、重点优抚对象等持专用易通卡刷卡的，给予免费；每名成年乘客可免费携带1名身高1．2米以下的儿童乘车。除了这些优惠政策，六一儿童节期间推出的“童年号”主题列车是厦门地铁送给市民的一份儿童节礼物：吹泡泡、跳房子、跳跳糖、俄罗斯方块……厦门地铁1号线上线的“童年号”主题列车，车身和车厢上的怀旧元素，一下子把人拉回了童年时光。记者从厦门轨道交通集团了解到，“童年号”主题列车自6月1日始将持续上线一个月，让市民在这里找到童年专属记忆。 18. 读一读，填一填 （1）【材料一】划线句子使用了_______的说明方法，作用是_________ （2）抓关键句，用简洁的语言概括【材料三】的主要内容______ 19. 读一读，选一选 （1）厦门市66岁的李奶奶周一早上9：10使用专用易通卡乘坐地铁，从中山公园到杏林村，她可以享受的优惠是（ ） A．无优惠 B．9折 C．5折 D．免费 （2）周六，明明在文灶附近的姨妈家玩到了23：10，才兴冲冲地带着表哥送的小猫和烟花准备去乘坐地铁1号线回天水路的家中。姨妈告诉他现在这样是不可能乘上地铁1号线的，姨妈说的原因不包括下面的（ ） A．超出运营时间 B．乘坐站点多 C．禁止携带易燃易爆物品 D．禁止带宠物 （3）阅读三则材料，下列说法不正确的一项是（ ） A．8月暑假期间可以乘坐“童年号”主题列车 B．厦门地铁1号线共有24座车站 C．厦门地铁1号线起自镇海路站终于岩内站 D．跨海段的集美学村可以观海景 20. 假如你是设计师，除了“童年号”主题列车，你还想设计什么主题列车？请至少分条写出两点理由。注意：条理清楚，标点准确。 我想设计“___________”主题列车。因为___________ 【答案】18. ①. 列数字 ②. 准确、具体地说明厦门地铁1号线的长度、站点数量和时速，增强数据的可信度。 ③. 厦门地铁1号线的优惠政策及“童年号”主题列车活动。 19. ①. D ②. B ③. A 20. ①. 海洋文化号 ②. 一是展现厦门特色：厦门是海滨城市，车厢可设计成海底世界或渔船风格，传递海洋文化。二是通过海洋生物科普图文，增强乘客的环保意识。 【解析】 【导语】这篇阅读材料设计合理，兼具知识性与趣味性。材料一通过列数字、分类别的说明方法清晰介绍了厦门地铁1号线的基本信息；材料二采用韵文形式呈现乘车规定，朗朗上口易于记忆；材料三详细说明优惠政策并引入“童年号”创意主题，贴近生活实际。 【18题详解】 本题考查说明方法、分析句子作用和概括段落层意。 （1）从材料一“厦门地铁1号线全长30.公里，共设24座车站，最高时速80km/h”可知，此句运用列数字的说明方法，“30.3公里”“24座”“80km/h”这些具体数字，准确直观地呈现出厦门地铁1号线的长度、车站数量和最高时速等关键信息，让读者对其基本情况有清晰认知。 （2）材料三开头“厦门地铁1号线优惠政策可不少”是关键句，引出后面列举的持易通卡、学生卡等不同人群的优惠政策；“除了这些优惠政策，六一儿童节期间推出的‘童年号’主题列车是厦门地铁送给市民的一份儿童节礼物……将持续上线一个月”则介绍了主题列车相关信息。 示例：厦门地铁1号线优惠政策多，还推出了“童年号”主题列车。 19题详解】 本题考查材料内容理解。 （1）结合材料三“厦门本市65周岁以上老人持专用易通卡，本省70周岁以上老人持《福建省老人优待证》每日高峰时段（早上 7：00—9：00，晚上 5：00—7：00）按票价的5折优惠，其余时段免费”可知，李奶奶66岁，属于厦门本市65周岁以上老人，且她是周一早上9：10乘车，不属于高峰时段，根据此句规定，她可以享受免费乘车的优惠。 故选D。 （2）A．根据材料二“厦门地铁1号线镇海路站首班车时间为6:00，末班车时间为22:30；岩内站首班车时间为6:00，末班车时间为22:30”可知，明明23:10乘车已超出末班车时间（22:30），属于原因。 B．文中未提及“乘坐站点多”与无法乘车的关联，不属于原因。 C．根据材料四“禁止携带易燃、易爆、有毒、有腐蚀性、有放射性及其他可能危及人身和财产安全的危险物品”可知，烟花属于易燃易爆品，属于原因。 D．根据材料四“禁止携带活体动物乘车（导盲犬、军警犬等工作犬除外）”，小猫属于活体动物且非工作犬，属于原因。 故选B。 （3）根据材料三“六一儿童节期间推出的‘童年号’主题列车……将持续上线一个月”可知，主题列车上线时间为6月1日至6月30日，8月暑假期间已超出该时段，说法错误。 故选A。 【20题详解】 本题考查开放性作答。 结合传统文化、地域特色、时代热点等，选择与“童年号”类似且有积极意义的主题。从文化传播、情感共鸣、乘客体验等角度出发，分点阐述设计该主题的必要性和价值。 示例：我想设计“传统文化号”主题列车。因为：首先，列车可通过壁画、图文等形式展示诗词、书法、非遗工艺（如剪纸、刺绣）等内容，让乘客在乘车过程中直观感受中华传统文化的魅力，增强文化认同感；其次，能吸引更多年轻人关注传统文化，激发他们学习和传承的兴趣，让古老文化在现代交通场景中焕发新生，成为流动的文化传播窗口。 阅读短文，回答问题。 父爱陷阱 ①那年，他13岁，父亲带他去狩猎，他不慎掉进陷阱。 ②他拼命挣扎，焦急呼喊父亲，但这一切都是徒劳。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。 ③可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。 ④他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方。井下昏暗潮湿，他感到了阵阵寒意和饥饿。他现在唯一能做的，只有耐心地等待。 ⑤周边非常安静，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物靠近了。他提起警觉，掏出那把猎刀。幸运的是那声音一会儿又消失了。他松了一口气，再次坐到地上。没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他没有退路，他必须时刻保持清醒。 ⑥夜深了，他不再指望父亲能来救他。想到这里，他沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。 ⑦他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上，心里却很庆幸。 ⑧突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了。 ⑨父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。 ⑩他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！” ⑪父亲伸出的手僵住了，显得很愧疚。父亲说：“对不起。我知道你掉入陷阱，但是我也知道，凭你的能力能顺利爬出陷阱。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开。为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音。你习惯了等待救助，但是更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。” ⑫他的双眼温润了，他一下子扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。 ⑬那年，他才13岁。却一夜间成熟得像个老猎人。 （选文有改动） 21. 读一读，填一填 （1）请根据提示，围绕“他”的做法概括补充故事发展的情节。 不慎掉落——大声呼救 ——（　　）—— （　　）——爬出陷阱——父子交心 （2）第⑦段画“ ”的句子是 描写，作用是 。 （3）默读⑦~⑫自然段，想一想：“他”历经艰难终于成功爬出了陷阱，父与子的情感发生了怎样的变化呢？抓文中关键词完成下面的图表。 22. 读一读，选一选 （1）父亲说“为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音”，下面哪一选项与这句话没有关系（ ） A．忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。 B．身边的草丛凌乱不堪。 C．井下昏暗潮湿，他感到了阵阵寒意和饥饿。 D．他听到一阵窸窸窣窣的声音。 （2）认真阅读短文，下列说法有误的一项是（ ） A．文章开头“他不慎掉进陷阱”，没有对掉入陷阱的原因详细介绍，详略欠当。 B．“这便是我挖这口陷阱的初衷”让文章情节跌宕起伏，写出“陷阱”是父亲挖的，用来培养孩子的自救能力的。 C．文章结尾的作用是首尾呼应，揭示小说中心：经历能够加速孩子成长。 D．第二天早晨，父亲已是“满脸憔悴”，因为他在陷阱边上守候了一夜，彻夜未眠。 23. 文中第⑪⑫段两处“对不起”所包含的情感不同，联系上下文想一想：父亲对儿子说“对不起”和儿子对父亲说“对不起”原因分别是什么？ ____________ 24. 你认为文中的父亲是一个什么样的人？结合文章内容，简单说明理由。 ______________ 【答案】21. （1）等待救援 设法自救 （2）环境 衬托了孩子爬出陷阱时激动、高兴的心情，渲染力愉悦的氛围，和下文父亲出现形成反差，文章显得一波三折，曲折生动 （3）庆幸 愧疚 22. ①. C ②. A 23. 父亲对儿子说“对不起”是因为父亲事先没有告诉孩子实情，让儿子经历了恐惧、无助。 儿子对父亲说“对不起”是因为儿子最初没有理解父亲的良苦用心，对父亲发脾气。 24. 父亲是一个爱孩子、懂得教育孩子的人。爱孩子体现在他在陷阱边守候一夜，彻夜未眠，就是为防止动物伤害孩子。懂得教育孩子体现在自己挖一个陷阱让孩子学会自救。 【解析】 【导语】这篇《父爱陷阱》以精巧叙事结构展现了深沉的父爱智慧。作者通过“陷阱”这一核心意象，构建了双线并行的艺术空间：明线是少年从呼救到自救的成长历程，暗线则是父亲全程守护的良苦用心。文中环境描写与心理刻画相得益彰，特别是反复出现的“窸窣声”既制造悬念，又暗埋伏笔。结尾处双“对不起”的对白极具张力，揭示了教育中“放手”与“守护”的辩证关系。作品通过跌宕的情节和克制的笔法，成功塑造了一位深谙教育真谛的父亲形象。 【21题详解】 本题考查短文内容的理解。 （1）第④段“他现在唯一能做的，只有耐心地等待” ，在发现呼喊无用且没有攀援地方后，他选择等待救援。可概括为：耐心等待，填入第一空。 第⑥段“想到这里，他沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步”可知，在夜深不再指望父亲救援后，他开始自己想办法爬出陷阱。可概括为：尝试自救，填入第二空。 （2）第⑦段“黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽”，此句对当时的自然光线等环境状况进行了描写，是环境描写。 结合前文第⑥段“他沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱”，他经过努力成功爬出陷阱，此时看到“黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽”，这一环境描写是他成功后所见，作用是：自然地烘托出他内心的喜悦，也意味着他经历困境后迎来新的开始。 （3）在第⑦段中“他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上，心里却很庆幸”可知，儿子历经艰难，凭借自己的努力成功爬出陷阱，在这个过程中他克服了黑暗、寒冷、饥饿以及可能遭遇危险动物等诸多困难，此时他为自己能够成功脱险而感到庆幸，这种心情是对自己努力获得成功的一种欣慰和满足。故第一空填入：庆幸。 从第⑪段“父亲伸出手僵住了，显得很愧疚。父亲说：‘对不起。我知道你掉入陷阱，但是我也知道，凭你的能力顺利爬出陷阱。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开。为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音……’”可知，父亲虽然出于锻炼儿子学会自救的目的没有直接救他，但看到儿子因自己未施救而生气指责时，内心对儿子是心怀歉意的，“愧疚”一词准确体现出父亲此时觉得自己的做法让儿子受苦、受委屈了的心理 。故第二空填入：愧疚。 【22题详解】 本题考查短文句子含义的理解。 （1）题干中句子出自短文第⑪自然段，意思是父亲为了提醒儿子保持警惕，故意用脚踩草丛制造声音。 A．结合短文第⑤自然段大意：夜幕降临，他连续两次听到草丛作响的声音，使他提高了警惕和题干句子意思，看出该段是为后文揭示父亲的行为和目的做铺垫，可知选项句子“忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。”描写了在“他”松懈的时候，父亲第二次制造声音以提醒儿子保持警惕。 B．短文第⑧自然段句子“身边的草丛凌乱不堪。”描写了黎明时分，他爬到了井口脱险后。看见父亲身边的草凌乱不堪，据后文“我用脚踩草丛制造声音。”可知，凌乱不堪的原因是父亲故意踩草制造声响。 C．结合短文第④自然段“ 他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方。井下昏暗潮湿，他感到了阵阵寒意和饥饿。他现在唯一能做的，只有耐心地等待。”看出该段是表现出儿子的困境，可知该选项句子“井下昏暗潮湿，他感到了阵阵寒意和饥饿。”与父亲为了提醒儿子保持警惕，故意用脚踩草丛制造声音没有关系。C选项错误。 D．结合短文第⑤自然段大意：夜幕降临，他连续两次听到草丛作响的声音，使他提高了警惕和题干句子意思，看出该段是为后文揭示父亲的行为和目的做铺垫，可知该选项句子“他听到一阵窸窸窣窣的声音。”描写了父亲第一次为提高儿子的警惕，而制造出的声音。 故选C。 （2）A．文章开头“①那年，他13岁，父亲带他去狩猎，他不慎掉进陷阱。”仅简单交代他掉入陷阱这一事件，未详述原因。文章重点在他在陷阱中的挣扎、自救以及父亲借此培养其自救能力的过程，这种简略处理是为突出主旨服务，并非详略欠当，该项说法错误。 故选A。 【23题详解】 本题考查短文句子的理解。 第⑪段“父亲伸出的手僵住了，显得很愧疚。父亲说：‘对不起。我知道你掉入陷阱…… 我用脚踩草丛制造声音。’”可知，父亲明知孩子被困陷阱，却故意不直接救援，而是通过“制造危险声音”迫使孩子自救。他的“对不起”源于对孩子承受恐惧和艰辛的心疼，以及因自己“冷酷”教育方式产生的愧疚，但这背后是希望孩子学会独立的良苦用心。 第⑫段“他的双眼温润了，他一下子扑进父亲怀里，说：‘爹，对不起！’”可知，儿子起初以为父亲“见死不救”，愤怒地推开父亲（第⑩段）。但听完父亲的解释后，他意识到父亲整夜守护、用特殊方式引导自己成长，此刻的“对不起”是对父亲深沉智慧的理解，也是为自己之前的怨恨和误解感到愧疚。 【24题详解】 本题考查分析人物形象。 从第⑪段“我知道你掉入陷阱，但是我也知道，凭你的能力能顺利爬出陷阱……你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷”可以看出，父亲故意设置陷阱，让孩子在困境中学会自救，培养孩子的独立能力，这种独特的教育方式体现了他教子有方。 第⑨段“父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他”以及第⑪段“整个晚上，我守在井口，一步不敢离开”，这些语句表明父亲虽然没有直接救孩子，但是一直在暗中守护，整夜未眠，满脸憔悴，体现了他对孩子深深的关爱。 根据第⑪段“为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音”，结合前文第⑤段“忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响”和第⑧段“父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪”可知，父亲通过踩草丛制造声音，既提醒孩子保持警惕，又没有直接干预孩子，让孩子能够依靠自己的力量解决问题，展现出父亲的智慧。 25. 表达与交流：二选一 1．读了上面的短文，你一定有很多想法。人生就是需要不断“尝试”。凡事都被动等待，就会失去很多成长机会。“尝试”可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选择你亲身经历过的一次尝试，把题目“那一次 的尝试”补充完整，写一篇记叙文。 要求：感情真实；表达具体；不少于450字；文中不得出现真实的校名，姓名等。 2．2036年一天的早晨，你收到一条来自表弟的短信：我们学习遇到了难题，知识更新迅猛，学习时间有限，急需最前沿的知识，请哥帮忙。身为设计师的你，设计了一款智能大脑处理屋，帮助表弟解决了难题。你的大脑处理屋具有哪些智能设计？在设计和使用中，会发生什么故事？请以“智能大脑处理屋”为题，展开想象，完成一篇习作。 要求：想象奇特而令人信服，内容具体，适句通顺，不得出现真实校名、姓名等，不少于450字。 【答案】例文一： 那一次失败的尝试 童年的记忆中，有一件事像一枚青橄榄，初尝酸涩，回味却甘甜。那是我第一次独自煎鸡蛋的经历，虽以失败告终，却让我读懂了“纸上得来终觉浅”的深意。 那天父母加班，我望着空荡荡的厨房，突然萌生了煎鸡蛋的念头。我系上妈妈的花围裙，像模像样地打开冰箱。握着光滑的鸡蛋，我想起妈妈煎蛋时轻松敲破蛋壳的样子，便自信地往碗沿一磕——“啪”的一声，蛋壳裂了道缝，可蛋液却黏在壳里不肯出来。我急得用手去掰，蛋液瞬间流到手腕上，烫得我尖叫着甩动手臂，碗也“哐当”掉在地上，蛋清蛋黄混着碎瓷片，在地板上画出一幅狼狈的 “抽象画”。 收拾好残局，我重整旗鼓。这次我学乖了，把鸡蛋轻轻在台面敲出细纹，再小心翼翼地掰开——金黄的蛋液终于稳稳落入碗中。我打开燃气灶，蓝色的火苗舔着锅底，我倒了些油，等油冒烟后便将蛋液倒进锅里。只听“刺啦”一声，油星四溅，我吓得后退半步，眼睁睁看着蛋液边缘迅速变焦，中间却还是稀稀的液体。我手忙脚乱地翻铲，想拯救这团“黑炭”，却把蛋搅成了碎块。 望着盘中焦黑的“蛋渣”，我挫败地趴在桌上。妈妈回来后却笑着说：“第一次煎蛋能做到这样已经不错了，失败是因为你没掌握好火候和技巧。”她耐心地教我：油温热时下锅，蛋液凝固后再翻面，火候要适中……我似懂非懂地点头，忽然明白：原来每一件看似简单的事，背后都藏着学问，只有亲身实践，才能知晓其中的门道。 如今我早已能煎出金黄圆润的鸡蛋，但那次失败的尝试却如同一面镜子，时时提醒我：生活不是教科书，每一次真实的体验，哪怕是失败，也是成长的馈赠。当我们带着勇气触碰未知，哪怕跌跌撞撞，也比站在原地更接近阳光。 例文二： 智能大脑处理屋 2036年的晨光中，我盯着表弟发来的求助短信，指尖在全息键盘上敲击出一行行代码。作为智能学习设备设计师，我决定为他打造一款能突破时间与知识壁垒的“智能大脑处理屋”。 这座悬浮在半空中的银色立方体，外墙由纳米光学材料构成，能根据使用者的情绪变换色彩——表弟眉头紧锁时，墙面会流转起安抚情绪的淡蓝色；当他灵感迸发时，墙面则闪烁着兴奋的亮黄色。推门而入，正中央的球形控制台悬浮着全息星图，12个知识传输端口环绕四周，分别对应不同学科领域。最特别的是墙角的“知识蒸馏舱”，能将海量数据压缩成便于吸收的“知识晶体”。 “哥，快试试这个！”表弟迫不及待地戴上神经连接头盔。我启动“跨时空课堂”功能，只见爱因斯坦的虚拟影像从星图中浮现，手中粉笔在空气中勾勒出相对论公式。表弟刚露出困惑的神情，控制台便自动切换至动画模式，量子小人在光影中跳着华尔兹，抽象的理论瞬间变得生动易懂。当他对宇宙起源产生新疑问时，“知识蒸馏舱”已将最新研究成果提炼成透明晶体，通过嗅觉传导装置释放出独特的“知识香气”——那是雪松与琥珀的混合气息，能让大脑在愉悦中加深记忆。 然而试运行中，系统突然发出警报——表弟的脑电波频率异常升高。我急忙调取监控，发现他正沉浸在“未来科技推演”模块，过度兴奋导致神经过载。我立刻启动“思维缓冲阀”，墙面浮现出表弟最爱的海滩图景，轻柔的海浪声中，过量的知识数据流被暂时封存。“学习就像冲浪，要找到自己的节奏。”我笑着拍拍他的肩，帮他调整了神经连接的强度。 三个月后，表弟发来的全息照片里，他站在“智能大脑处理屋”前，手中捧着科技创新大赛的金奖奖杯。阳光穿过透明穹顶，在知识传输端口上折射出七彩光晕，仿佛是未来对现在的微笑。这款设计后来被推广到全球学习中心，但我始终记得那个清晨——当科技不再是冰冷的代码，而是成为点燃求知欲的火种，它便拥有了温暖人心的力量。或许真正的智能，从来不是灌输知识，而是唤醒人类探索世界的无限可能。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 一、审题 这是半命题记叙文，需围绕亲身经历的“尝试”展开。要补充合适词语（如“勇敢”“失败”“有趣”等），突出尝试过程及收获。重点是把尝试经过写具体，融入情感体验，体现尝试对自身成长的意义。 二、立意 通过讲述尝试经历，传达勇于挑战、在实践中成长的思想，展现从尝试中获得的经验、教训或精神感悟，如培养勇气、学会坚持等。 三、提纲 开头：开门见山，点明尝试主题，引发读者兴趣。 中间：详细叙述尝试起因、经过。如尝试学骑自行车，写开始的害怕、练习时的摔倒与坚持，可加入心理、动作描写。 结尾：总结尝试的收获，升华主题。 题目二： 一、审题 这是想象类作文，以“智能大脑处理屋”为核心。需发挥想象设计其功能特点，讲述围绕设计和使用发生的故事。想象要基于现实又大胆创新，内容具体，逻辑合理。 二、立意 通过描绘智能大脑处理屋，展现科技对学习的助力，传达对科技创新的赞美，或引发对未来学习模式的思考，体现科技改变生活、学习的积极意义。 三、提纲 开头：以收到表弟短信引出设计智能大脑处理屋的缘由。 中间：介绍智能大脑处理屋的设计理念、具体功能（如知识快速传输、个性化学习规划等），以及使用过程中表弟的反馈、遇到的小波折等。 结尾：展望智能大脑处理屋的应用前景，呼应主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$