专题 02 对联（知识点+例题精讲+真题训练）—2025年中考语文考前冲刺专项训练

对联冲刺训练 01 01 对联的必备知识 一、拟写对联的要求 ①字数相等； ②词类/性相当； ③结构相应； ④仄起平落； ⑤内容相关。 2、 区分对联上下联的方法 （1）按音调平仄区分。 一般看尾字声调，上仄下平。上联尾字的声调应为仄声（即拼音中三声和四声），下联尾字的声调为平声（即拼音中的一声和二声）。 （2）按因果关系区分。 “因” 为上联，“果” 为下联。比如“方向正确城乡富，政策英明衣食丰”这一对联。因为只有“城乡富”这个“因”，才会有“衣食丰”这个“果”。因此，“方向正确城乡富”为上联，“政策英明衣食丰”为下联。 （3）按时间先后区分。 时间在前为上联，时间在后为下联。比如“风送莺歌辞旧岁，雪伴梅香迎新春”这一对联。“辞旧岁”在前，“迎新春”在后。因此，“风送莺歌辞旧岁”为上联，“雪伴梅香迎新春”为下联。 （4）按逻辑关系区分。 比如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”这一对联。这副对联中的“国”比”家”大，所以“家”在前，“国”在后，因此，“勤俭持家家道昌”为上联，“团结建国国事兴”为下联。 精讲常考题型 02 题型1：选上/下联 （1）【对春联】小语在收集对联过程中，发现有一户人家门口贴的春联的上联被撕毁了，请你帮忙选出最合适的上联（    ） 上联：____________    下联：万事如意展宏图 A．一统山河际太平 B．迎春接福福满堂 C．心想事成兴伟业 D．千帆顺风扬壮志 【解题思路】 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 “万事如意”是常见的吉祥语，表示希望所有事情都能如愿以偿，是主谓短语。“展宏图”则寓意着大展宏图，事业有成，是动宾短语。 A. 一统山河际太平：此句虽然表达了国家统一、社会和平的美好愿景，但“一统山河”是动宾短语，与下联的“万事如意展宏图”在结构和意境上不够协调，有误。 B. 迎春接福福满堂：此句更侧重于迎接新春和福气盈门，但“迎春接福”是并列短语，与下联的“事业有成”结构不一致，有误。 C. 心想事成兴伟业：此句虽然寓意美好，但“心想事成”与下联的“万事如意”在意义上有所重复，不够新颖，有误。 D. 千帆顺风扬壮志：此句以“千帆顺风”象征事业一帆风顺，是主谓短语，以“扬壮志”表达壮志凌云的气概，是动宾短语，与下联的“万事如意展宏图”在结构和意境上都形成了良好的对应。 故选D。 （2）小石同学想根据臻创团队提出的“文明十礼”拟写一副对联，下列选项中最适合做下联的一项是（ C   ） 上联：举止文明  修身明志众人齐奋进 下联：______ A．胸怀天下  传薪火携手勇往直前 B．刚柔并济  诗书继世共同学经典 C．言行守礼  爱家报国吾辈当自强 D．知书达理  汲取能量永续英雄谱 【解题思路】 对联要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。 “举止文明 修身明志众人齐奋进”，其中“举止文明”是主谓短语，“修身明志”是并列短语，“众人齐奋进”是主谓短语。 A.“胸怀天下”是动宾短语，“传薪火”是动宾短语，“携手”是动宾词组，“勇往直前”偏正短语；不符合要求。 B.“刚柔并济”是主谓短语，“诗书继世”是主谓短语，“共同”副词，“学经典”是动宾短语；不符合要求。 C.“言行守礼”是主谓短语，“爱家报国”是并列短语，“吾辈当自强”是主谓结构；其中“强”为平音，符合仄起平收的要求，符合要求。 D.“知书达理”是并列短语，“汲取能量”是动宾短语，“永”是副词，“续英雄谱”是动宾短语；不符合要求。 故选C。 题型2：挖空选/填 为了学习英雄榜样的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会，小莲同学为班会拟写了一副对联，她不能确定横线处应填入的内容，你认为在上下联横线处填入内容最恰当的一项是（   ） 上联：忆往昔，革命前辈开天辟地①________   下联：②________，时代先锋③________谱新篇 A．①创伟业    ②看今朝    ③继往开来 B．①勇争先    ②看今朝    ③兢兢业业 C．①创伟业    ②盼未来    ③继往开来 D．①勇争先    ②盼未来    ③兢兢业业 题型3：选词组上/下联 小华发现校园处处皆语文，宣传标语也很有新意。请你和小华一起参加“词卡拼对联”游戏，根据上联，组合给出的词卡完成下联。 上联：知识构建文明世界； 用以下词卡拼成下联：人生    阅读    精彩    成就 下联： 。 阅读成就精彩人生 【解题思路】 本题考查拟写对联。对联要求：字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。 上联“知识构建文明世界”中，“知识”是名词，“构建”是动词，“文明世界”是偏正结构的名词短语。 “阅读”是行为动作，为名词，可对应上联的主语“知识”；“成就”是动词，能与上联的“构建”相对应；“精彩人生”是偏正结构的名词短语，和“文明世界”结构一致。所以组合成“阅读成就精彩人生”。 题型4：选词组上下联 小语读到了一幅打乱的爱国对联，请你帮助他重新正确组合。 有奇志  山河  祖国  儿女  展新颜  华夏 上联：     下联： 华夏儿女有奇志 祖国山河展新颜 【解题思路】 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 “有奇志”与“展新颜”对应；“山河”与“儿女”，都是并列短语；“祖国”与“华夏”对应，都代表国家。 结合词义联系，“华夏儿女”“祖国山河”是常用的固定搭配，故可拟写为“华夏儿女有奇志”与“祖国山河展新颜”。 根据“仄起平收”原则，可知上联末字为仄（三、四）声，下联末字为平（一、二）声，可判定：“华夏儿女有奇志”为上联，“祖国山河展新颜”为下联。 题型5：根据主题选上下联 为了布置校园文化长廊，校文学社向同学们征集与主题相关的对联作品，小文在下列几句对联中犹豫不决，请你帮她选择合适的对联，将序号填在横线上。 ①文明发展显华章②心怀故土情难尽 ③深思笃学启心扉④博览群书开眼界 ⑤经典传承扬国粹⑥志在中华意更坚 上联： 下联： 答案：⑤ ① 【解题思路】 题目要求选择合适的对联作为校园文化长廊的布置。首先，从句法成分上看，对联的上下联应当结构相似，字数相等，词性相对。其次，内容方面，我们需要选择能够体现校园文化、学习精神或传统传承等积极主题的对联。最后，要做到平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 ①“文明发展显华章”：描述文明发展的成果；“文明发展”是“名词+动词”的主谓短语，“显华章”是“动词+名词中心语”的动宾短语。 ②“心怀故土情难尽”：表达了对故土的深情；“心怀故土”是“名词+动词+名词”的连谓短语，“情难尽”是“名词+动词+形容词”的主谓短语。 ③“深思笃学启心扉”：强调学习与思考的过程；“深思笃学”是并列短语，“启心扉”是“动词+名词中心语”的动宾短语。 ④“博览群书开眼界”：描述广泛阅读带来的益处；“博览群书”是连动短语，“开眼界”是“动词+名词中心语”的动宾短语。 ⑤“经典传承扬国粹”：强调对经典文化的传承与弘扬；“经典传承”是主谓短语，“扬国粹”是“动词+名词中心语”的动宾短语。 ⑥“志在中华意更坚”：表达了对中华的志向与坚定的意志；“志在中华”是主谓短语，“意更坚”是“名词+副词+形容词”的主谓短语。 根据题意，征集对联是“布置校园文化长廊”，所以对联内容应突出“文化”的作用，⑤①符合要求，②⑥表现的是立志为国的决心，④③表现的是读书与思考的作用，不符合要求。 再从结构、词性两个方面分析可知，①与⑤在结构上最为工整，均为“主谓短语＋动宾短语”形式，且词性一一对应。再按仄起平收原则，①“文明发展显华章”——“章”字为阴平声，属于平声韵，为下联，⑤“经典传承扬国粹”——“粹”字为去声，属于仄声韵，为上联。 据此可得出答案：上联为⑤，下联为①。 题型6：确定上下联 小语组在学习活动中，辑录了一副爱国对联：白铁无辜铸佞臣，青山有幸埋忠骨。请你确定上下联，并将这副对联写在下面。 上联： 下联： 答案： 青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣 【解题思路】本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。上下联的判断，可根据“仄起平收”的原则，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。“骨”读三声，是仄声字，故放在上联；“臣”读二声，是平声字，故放在下联。 题型7：写出上/下联 请将下列的对联补充完整。 上联：朋友情深似海 下联：友谊 答案示例：日久长青 【解题思路】本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，仄起平收。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 上联中“朋友”对应下联的“友谊”，“情深似海”是补充短语，根据对联要求，可对“恩高如天”“义重如山”“桥坚如石”等。 03 01 真题训练 一、选择题 1．结语 春节，这幅近40天的年俗长卷，在守正创新中守护着最本真的东方文化基因，从中国走向世界，让全球见证了一场承载着中华文明千年积淀的盛宴。何以中国年？胜在记忆的绵长、根植生活的鲜活、文脉的深厚、传承中的创新。 小组成员撰写了一副对联来总结笔记内容，个别地方有待推敲。请你补充完整（   ） 上联：溯源 ① ，感民族记忆长；演绎非遗，品 ② 下联：赏韵庙会，思 ③ ；畅玩 ④ ，悟古今文化新 A．文物  民俗生活盛  文化底蕴厚  科技 B．文物  烟火气息浓  文化底蕴厚  科技 C．科技  烟火气息浓  名士文人雅  文物 D．科技  民俗生活盛  名士文人雅  文物 【答案】A 【详解】本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 第一空：根据“赏韵庙会”可知，此处的“庙会”为名词，因此①处也应选名词。①处应选“文物”。“溯源文物”构成动宾结构，文物作为文化实物载体，溯源它可探寻春节文化根源，契合文段守护东方文化基因之意，为“感民族记忆长”做铺垫，从历史源头感受民族记忆绵长。 第二空：“民俗生活盛”。“品”为动词，“演绎非遗”中“非遗”多关联民俗活动，“品”强调体验。且根据对联仄起平收的原则，上联仄声结尾，下联平声结尾。“民俗生活盛”中“盛”读作“shèng”，为第四声；“烟火气息浓”中“浓”读作“nóng”，为第二声。因此，应选“民俗生活盛”。春节民俗活动丰富，“盛”体现其热闹，从非遗演绎中能品味到这种繁荣的民俗生活，展现文化扎根生活的鲜活。 第三空：上联为“感民族记忆长”，下联“思”后面应该接一个与“民族记忆”相关的概念。庙会是传统文化载体，“思”需对应深层内涵，“文化底蕴”与上联“民族记忆”形成内容对仗。因此，③处选“文化底蕴厚”。“思文化底蕴厚”中“思”为动词，“文化底蕴厚”为主谓结构，与上联“感民族记忆长”从不同角度体现春节文化深度。 第四空：下联末句“古今文化新”需体现创新，“科技”象征现代元素，科技融入是创新体现，与“文物”形成古今对照，突出传承中的创新。且上联“演绎非遗”为动宾结构，下联也应是动宾结构。因此，④处应选“科技”。 故选A。 2．小雯负责“大江安澜丰碑立”展板，介绍长江众多水利工程和生态环境保护。她在展板上拟写了一副对联。填入对联中最恰当的一项是（   ） 上联：纳川汇流，① ，江河纵横铺画卷； 下联：② ，文润古今，民族复兴③ 。 A．①百舸争流  ②水利兴盛 ③谱新曲 B．①百舸争流  ②治水兴邦 ③展情怀 C．①舟行天下  ②水利兴盛 ③谱新曲 D．①舟行天下  ②治水兴邦 ③展情怀 【答案】D 【详解】本题考查对联。 下联末字应为一声或二声，“曲”读三声，是仄声字，故排除A项和C项。 第一空，根据下联中“文润古今”可知，是“一字名词+一字动词+二字名词”，“舟行天下”与此相同，“百舸争流”与此不同，应选用“舟行天下”。 第二空，“纳川汇流”是并列短语，“治水兴邦”是并列短语，“水利兴盛”是主谓短语，应选用“治水兴邦”。 第三空，党和国家带领人民治水兴邦，体现了家国情怀，所以第三空可填：展情怀。 故选D。 3．小鸣为本次活动拟写了一副对联，请选择一个最合适的短语将对联补充完整（   ） 上联：______________德配天地 下联：益智崇义道冠古今 A．为仁尚礼 B．崇尚礼仪 C．仁礼为重 D．亘古仁爱 【答案】A 【详解】本题考查对联。 对联要求上下联词性相对、结构相同、意义相关。下联“益智崇义”是两个动宾结构的词语组成，即 “益（动词）智（宾语）”“崇（动词）义（宾语）” 。 A.“为仁尚礼”：“为仁”是“为（动词）仁（宾语）” ，“尚礼”是“尚（动词）礼（宾语）” ，也是两个动宾结构组成，与下联结构一致，词性相对。并且“仁”“礼”与“德”相关，在意义上相互呼应，符合对联要求。故选A。 4．学校开展“黄河文化与兰州发展”主题活动，同学们收集了一幅对联，你觉得最合适做上联的一项是（   ） 上联：________________________ 下联：护河兴业，共筑金城 A．览史寻踪，长歌岁月 B．黄河浪涌，千帆竞发 C．丝路驼铃，传承古韵 D．生态画卷，描绘新篇 【答案】A 【详解】本题考查对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构一致，且上联尾字为仄声，下联尾字为平声。 下联“护河兴业”（动宾+动宾）与 “共筑金城”（动宾结构）。 A.“览史寻踪”（动宾+动宾）、“长歌岁月”（动宾结构），与上联在结构上对应；同时，“月”为仄声，符合“仄起平收”原则； B.“黄河浪涌”为主谓结构，与“护河兴业”结构不同； C.“丝路驼铃”为偏正结构，与“护河兴业”结构不同； D.“生态画卷”为偏正结构，与“护河兴业”结构不同； 故选A。 5．对联是中华民族传统文化的瑰宝。下面是小语为本次活动准备的一副对联，请你选择合适的下联（   ） 上联：各勉日新志        下联：________________ A．志当存高远 B．星斗焕文章 C．共证岁寒心 D．盛世谱华章 【答案】C 【详解】本题考查对联。对联要求：上下句字数相同，词性相对，内容相关，上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 上联：各（副词）+ 勉（动词）+ 日（名词）+新（形容词）+ 志（名词），尾字是仄声； A.志当存高远：志（名词）+ 当（副词）+ 存（动词）+ 高远（形容词），尾字仄声； B.星斗焕文章：星斗（名词，并列结构，“星”和“斗”并列 ）+ 焕（动词）+ 文章（名词），尾字平声； C.共证岁寒心：共（副词）+ 证（动词）+ 岁（名词）+寒（形容词）+ 心（名词），尾字平声； D.盛世谱华章：盛世（名词，偏正结构，“盛”修饰“世”）+ 谱（动词）+ 华章（名词），尾字平声； 故选C。 6．2025年某地方文化节上，舞蹈《丝路花雨》惊艳亮相，该舞蹈以敦煌壁画为蓝本，生动展现了丝绸之路的繁荣景象，融合了多种传统舞蹈元素，将东方舞蹈的柔美与西域舞蹈的热情完美结合。根据此舞蹈特色，为其拟写对联，上联是“丝路舞韵展东西融合之美”，下面四个选项中最适合作为下联的是（   ） A．敦煌画境绘古今传承之魂 B．花雨风姿现南北交汇之妙 C．壁画神韵呈中外交流之彩 D．东方雅韵显古今传承之华 【答案】C 【详解】本题考查对联。对联要求上下联词性相对、结构相同、内容相关。 A.“敦煌”是地点名词，与“丝路”对仗不工整； B.原舞蹈强调的是丝绸之路东西方向的交流，并非南北交汇，内容与舞蹈特色不符； C.“壁画神韵呈中外交流之彩”，“壁画”对“丝路”，都是名词；“神韵”对“舞韵”，都是名词；“呈”对“展”，都是动词；“中外交流之彩”对“东西融合之美”，对仗工整，内容相关； D.“东方雅韵”不能很好体现舞蹈以敦煌壁画为蓝本、丝绸之路为背景的特色，与上联内容衔接不紧密； 故选C。 7．你参加了学校文学社团举办的“纪念苏轼”系列活动，在“豁达心态走天下”的互动环节中，主持人给出一副对联的上联，请你选出合适的下联（   ） 上联：事能知足心常泰 A．礼疏常觉慢人多 B．人到无求品自高 C．寿域光涵万里天 D．事岂能尽如人意 【答案】B 【详解】本题考查对联。对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收等。 上联：“事能知足”是四个字的主谓结构，“心常泰”也是三个字的主谓结构，整句上联结构为 “四个字的主谓结构短语+三个字的主谓结构短语”。 A.“礼疏”是两个字的主谓结构，“常觉慢人多”是五个字的动宾结构，与上联“四个字的主谓结构短语+三个字的主谓结构短语”结构不匹配； B.“人到无求”是四个字的主谓结构，“品自高”是三个字的主谓结构，与上联结构相同。“人”对“事”（名词对名词），“到”对“能”（动词对能愿动词），“无求”对“知足”（动宾对动宾），“品”对“心”（名词对名词），“自”对“常”（副词对副词），“高”对“泰”（形容词对形容词），词性相对工整。尾字“高”是平声，符合仄起平收规则。这句话的意思是人到了无欲无求的阶段，品德自然高尚，与所给上联均是关于个人修养的内容，适合作为下联； C.“寿域光涵”是四个字的主谓结构短语，“万里天”是三个字的偏正结构短语。与上联结构不同； D.“事岂能尽如人意”是主谓宾结构，与上联结构不一致； 故选B。 8．小组成员拟写了一副对联表达活动感受，你帮助他们补全内容。下列选项最恰当的一项是（   ） 上联：兔儿爷祛灾佑民，福泽① 昭后世 下联：张忠强② ，匠心独运③ A．绵延    守正创新    续华章 B．绵延    任重道远    铸伟绩 C．子孙    守正创新    铸伟绩 D．子孙    任重道远    续华章 【答案】A 【详解】本题考查对联的拟写。对联词性具有相对的特点。 第一空：下联“独运”是动词，因此上联“福泽”后也应填动词。“绵延”为动词，“子孙”是名词，根据词性相对的特点，第一空应选“绵延”。“绵延”意为延续不断，与“昭后世”（昭示后世）形成时间上的呼应，强调福泽代代相传。 第二空：上联中“祛灾佑民”是动词+宾语的结构，下联的第二个空也需要类似的动词结构。“守正创新”为动宾并列短语，“任重道远”为形容词短语，侧重责任重大，与动作性强的上联不对仗。且文段突出张忠强传承传统文化过程中的创新做法，使用“守正创新”恰当。 第三空：上联的“昭后世”是动宾结构，下联的第三个空也应是动宾结构。“续华章”和“铸伟绩”都是动宾，“续华章”是延续辉煌，“铸伟绩”是创造伟绩，更强调成就；“续华章”最后一个字“章”读第一声“zhāng”，“铸伟绩”后一个字读第四声“jì”。根据对联上下联仄起平收的规则，应选“续华章”，契合传承与发展的意境。 故选A。 9．小湖拟在主持词中用一副对联寄语莘莘学子，现已确定好了上联，请你从下面四项中选出最合适的下联（    ） 上联：乘风万里，心怀九天揽月青云志 下联：____________________________ A．一路向阳，保持追风逐梦少年感 B．华彩绽放，共赴锦绣斑斓繁花路 C．一路向阳，成为时代浪潮追梦人 D．运筹帷幄，自信从容保持平常心 【答案】C 【详解】本题考查对联。 对对联要求字数相等，上下联的字数必须相同；词性相同，上下联对应位置的词语词性要一致（名词对名词，动词对动词等）；结构对称，上下联的语法结构（主谓、动宾、偏正等）要对应；平仄相对，上下联对应字的平仄要相反（上联仄声收尾，下联平声收尾）；内容相关，上下联的意义要相互关联，形成整体表达。 结合上联”乘风万里，心怀九天揽月青云志“分析，“乘风万里”为动宾结构，“心怀九天揽月青云志”是主谓宾结构，其中“九天揽月青云志”是偏正结构。上联体现学子要凭借风力，心怀高远志向去实现梦想； A.“一路向阳”是偏正短语，“保持追风逐梦少年感”是动宾短语，“追风逐梦少年感”是偏正短语。整体表达了在前行路上保持积极心态和对梦想的追逐感，但与上联“乘风万里”所展现的宏大志向和坚定决心相比，“少年感”更侧重于一种青春的情感特质，在内容的深度和广度上稍显不足； B.“华彩绽放”是主谓短语，“共赴锦绣斑斓繁花路”是动宾短语，“锦绣斑斓繁花路”是偏正短语。主要突出了一种美好的愿景和结果，强调的是未来的美好道路，而没有直接体现出学子为实现梦想所应具备的精神和行动，与上联在内容衔接上不够紧密。； C.“一路向阳”是偏正短语，“成为时代浪潮追梦人”是动宾短语，“时代浪潮追梦人”是偏正短语。与上联的结构和短语类型对应较为合理，“一路”对“乘风”，“向阳”对“万里”，“成为”对“心怀”，“时代浪潮追梦人”对“九天揽月青云志”，整体对仗较为工整。“一路向阳”体现了积极向上的人生态度，“成为时代浪潮追梦人”则明确表达了要在时代的大背景下追逐梦想，与上联“心怀九天揽月青云志”一样，都表达了学子应具有远大抱负和积极进取的精神，在内容上紧密相关，主题一致； D.“运筹帷幄”是动宾短语，“自信从容保持平常心”是主谓宾结构，其中“保持平常心”是动宾短语，“自信从容”是修饰语。与上联结构差异较大，“运筹帷幄”与“乘风万里”的结构和意境不同，“保持平常心”与“心怀九天揽月青云志”所表达的志向和情感也不一致。“运筹帷幄”强调的是一种谋划和决策的能力，“自信从容保持平常心”侧重于在面对各种情况时保持平和的心态，与上联所表达的学子追求梦想的豪情壮志和积极进取的精神相去甚远，内容上不太契合。 故选C。 10．为学校读书节创作一副对联，要体现读书对个人成长的帮助。小组成员写出了上联，下面选项中最恰当的下联是（   ） 上联：读万卷书，胸怀锦绣藏丘壑 下联：_________________________ A．行万里路，脚步铿锵丈山河 B．览千年史，腹载经纶展宏图 C．游四方景，心旷神怡乐逍遥 D．写千行字，笔下生花发文章 【答案】B 【详解】本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 首先， 分析上联结构和内容。结构上：上联“读万卷书”是动宾结构，“胸怀锦绣”是主谓结构，“藏丘壑”是动宾结构。内容上：围绕读书展开，强调读书对个人内在修养和见识的提升。 A.“行万里路”是动宾结构，“脚步铿锵”是主谓结构，“丈山河”是动宾结构。但此联没有突出读书对个人成长中内在精神层面的帮助，与上联主题关联性较弱； B.“览千年史”与“读万卷书”结构一致，都是动宾结构；“腹载经纶”是主谓结构，形容人学识丰富，“展宏图”是动宾结构，表达了因为学识丰富而能够施展抱负、实现理想，体现了通过学习（读书、览史）对个人内在成长和未来发展的积极影响； C.“游四方景”动宾结构，但“心旷神怡”是并列结构，与上联“胸怀锦绣”结构不符。“心旷神怡乐逍遥”主要表达的是游玩时心情愉悦、自在的状态，重点在于游玩带来的感受，没有突出读书对个人成长中内在知识、能力等方面的提升，与上联强调读书促进个人成长的主题不符； D.“写千行字”与“读万卷书”结构对应，但“笔下生花发文章”主要侧重于写作方面，强调的是写作的能力和成果，与上联读书对个人内在成长和修养提升的核心主题不一致，没有体现读书对个人成长在更广泛意义上的帮助； 故选B。 11．请为下面这副对联选择你认为最合适的下联（   ） 上联：家和万事皆如意   下联：_____________ A．同心同德业辉煌 B．人顺百福自盈门 C．人欢马叫喜气扬 D．财源广进好运来 【答案】B 【详解】本题考查对联。对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收等。 上联“家和万事皆如意”的结构是：一个字的名词+一个字的形容词+两个字的名词+一个字的副词+两个字的形容词。 A.“同心同德业辉煌”的结构是：四个字的并列结构短语+一个字的名词+两个字的形容词。此项的结构与上联不同，不能作为下联； B.“人顺百福自盈门”的结构是：一个字的名词+一个字的形容词+两个字的名词+一个字的副词+两个字的形容词。且“门”是第二声，符合仄起平收的规则，且在语义上都表达了美好的祝愿，与上联内容相关联，因此适合作为下联； C.“人欢马叫喜气扬”的结构是：四个字的并列结构短语+两个字的名词+一个字的动词。此项的结构与上联不同，不能作为下联； D.“财源广进好运来”的结构是：两个字的名词+两个字的动词+两个字的名词+一个字的动词。此项的结构与上联不同，不能作为下联； 故选B。 12．下面是一副以“感恩父母”为主题的对联，请你根据所学的对联知识，为它选择合适的下联（　　） 上联：少时但得父母乐 下联：__________ A．感恩莫待白头催 B．老来自有子孙贤 C．行孝常怀寸草心 【答案】B 【详解】本题考查对联。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄相对以及内容相关等。 上联“少时但得父母乐”描述的是在年少的时候，只要能让父母快乐，体现了子女对父母的一种情感以及与父母相关的情境。上联的结构是：两个字的时间名词+一个字的副词+一个字的动词+两个字的名词+一个字的形容词。 A.“感恩莫待白头催”的结构是：两个字的动词+两个字的动词+两个字的名词+一个字的动词。与上联的结构不对应，不能作为下联；   B.“老来自有子孙贤”的结构是：两个字的时间名词+一个字的副词+一个字的动词+两个字的名词+一个字的形容词。与上联结构一致，且符合仄起平收的规则；内容上描述的是年老时拥有贤能子孙的情况，与上联年少时与父母的情境相对应，且从感恩父母角度来看，父母年老时子女期望自己的子孙贤能，也是对父母的一种回馈，内容上与上联契合。综合以上可知，此项适合作为下联； C.“行孝常怀寸草心”的结构是：两个字的动词+一个字的副词+一个字的动词+三个字的偏正结构短语。与上联结构不匹配，不适合作为下联； 故选B。 13．对联是中国传统文化，讲究对仗工整，平仄协调，具有一定的文化性。某同学搜集了一副对联，但是上下联顺序被打乱了，请选择恰当的一项组成一副对联（    ） ①万斛珠光地涌莲    ②一曲笙歌春似海    ③一帘春色门垂柳    ④玉烛长调千户乐 A．③① B．③④ C．②① D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查对联。注意上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收。 结合②中“笙歌”：吹笙唱歌或奏乐唱歌，相较于①中的“珠光”，③中的“春色”，④中的“长调”意思相关性更大，因此②只能和④构成对联，但“一曲”为数量词，而“玉烛”为名词，二者词性不同，因此②和④不能成为对联；①中的“万斛珠光”和③中的“一帘春色”同为偏正短语，“地”和“门”同为名词，都表示地，点，“涌”和“垂”同为动词，“莲”和“柳”同为名词，都表示植物；根据仄起平收的原则，③为上联，①为下联。 故选A。 14．校团委在教学楼门口张贴了关于诚信的对联，下列选项中适合作为下联的一项是（    ） 上联：做人有道唯诚信 下联：________________ A．慧行可资百岁春 B．常把自心比他心 C．处世无奇但善良 D．品行能灿千秋史 【答案】C 【详解】本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 上联“做人有道惟诚信”，“做人”为动词，“有道”是动宾短语，“唯诚信”是三字短语。 A.“慧行”是名词，与“做人”不对应； B.“自心”是偏正短语，与“有道”不对应； C.“处世”为动词，“无奇”是动宾短语，“但善良”是三字短语，与上联对应； D.“品行”是名词，与“做人”不对应，且“史”是仄声字，不能作下联； 故选C。 15．在革命烈士纪念馆内，同学们为革命烈士献上挽联。请你运用对联知识，为“功同日月先烈英名垂青史”选出下联（   ） A．青山绿水翠柏苍松慰英灵 B．誉满山河英雄遗志展宏图 C．赤胆吟高歌英灵含笑苍穹 D．一腔热血浩气长存留寰宇 【答案】B 【详解】本题考查补写对联。分析“功同日月先烈英名垂青史”可知，“功同日月”是主谓短语，“先烈英名”是偏正短语，“垂青史”是动宾短语。“史”是仄音。 A.“青山绿水”是并列短语，“翠柏苍松’是并列短语，“慰英灵”是动宾短语。“灵”是平音。 B.“誉满山河”是主谓短语，“英雄遗志”是偏正短语，“展宏图”是动宾短语。“图”是平音。 C.“赤胆”是偏正短语，“吟高歌”是动宾短语，“英灵含笑”是主谓短语，“苍穹”是偏正短语。“穹”是平音。 D.“一腔热血”是偏正短语，“浩气长存”是主谓短语，“留寰宇”是动宾短语。“宇”是仄音。 同时，分析上仄下平的规律。 故选B。 16．对联往往蕴含着中国传统文化的精髓。当你游览某一历史名楼，最可能看到的一副对联是（   ） A．黄鹤偶乘沧海月        白云常带楚江秋 B．四海稻花香入梦        一枚种子重如山 C．好山好水辞旧岁        杏花春雨迎新年 D．诗文馨香漫乡里        桃李天下吐芬芳 【答案】A 【详解】本题考查对联理解。 A.该联为沧州黄鹤楼对联。崔颢诗写的是武昌黄鹤楼，沧州黄鹤楼联妙在化用崔颢名句，却又用互文修辞，写出武昌楼与沧州楼的神似之处：武昌的黄鹤偶尔也乘过沧州的沧海之月，沧州的白云经常携带着武昌的楚江之秋。“黄鹤一去不复返”，所以“偶乘”；“白云千载空悠悠”，所以“常带”。沧海之上的月色，月色之下的黄鹤，楚江之上的秋意，秋意之中的白云，这样的意象，比“不复返”、“空悠悠”这样直白的惆怅，更多了一份苍凉之美； B.该联为纪念“杂交水稻之父”袁隆平先生所写的对联； C.该联为辞旧迎新的春联； D.“诗文”与“语文”相关，“桃李天下”是指教过的学生比较多，与“老师的职业相关”； 故选A。 17．对联是中国传统文化的一部分，在生活中应用广泛，传播知识的同时，又给人以艺术享受。请根据上联，选出最恰当的下联是（    ） 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙 A．小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看树边红雨，池边绿树，此间有舜日尧天 B．小苑西回，莺唤起佳丽一庭，看池边绿树，树边红雨，此间有尧天舜日 C．小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有尧天舜日 D．小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天 【答案】D 【详解】本题考查对联。 选择下联的内容，要结合对联知识。根据上联“大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？”，明确“浪淘尽”对“莺唤起”，都是主谓短语；“千古英雄”为偏正短语，定语为“千古”，中心语为“英雄”；“一庭佳丽”为偏正短语，定语为“一庭”，中心语为“佳丽”，与“千古英雄”一一对应，故排除B选项； “楼外青山、山外白云”均为偏正短语，描写自然景物，运用了顶针的修辞手法；“池边绿树、树边红雨”同样为偏正短语，描写自然景物，运用顶针的修辞手法，与“楼外青山、山外白云”一一对应，故排除A选项； “唐宫汉阙”与“尧天舜日”或“舜日尧天”均可对仗，根据对联的“仄起平收”原则，排除C选项。 故选D。 18．作为一名刚刚入学的七年级学生，相信你一定踌躇满志。以下是一副送给七年级学生的对联，可惜只有上联，请你帮忙选择最合适的下联。（   ） 上联：指点江山秋光满目 A．纵观山川江河秀丽 B．激扬文字春意盎然 C．书载千秋宏图伟志 D．博学笃志彩笔生花 【答案】B 【详解】本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 上联中的“指点江山”是一个动宾短语，“秋光满目”是一个主谓短语，下联应与之相对。 A.“丽”是四声，而下联末字应是一声或二声，不合适； B.“激扬文字”是动宾短语，“春意盎然”是主谓短语，“然”是二声，合适； C.“书载千秋”是主谓短语，“宏图伟志”是并列短语，“志”是四声，不合适； D.“博学笃志”是并列短语，“彩笔生花”是主谓短语，不合适； 故选B。 19．来到大鹏所城，你被城门两侧气势磅礴的对联吸引，请你选出排序最恰当的下联（   ） 上联：长擎砥柱广筑雄图大鹏击水三千里 下联： ①六百年        ②威震海疆        ③福对争春        ④瑞腾禹甸 A．①②③④ B．③②①④ C．④①②③ D．②④③① 【答案】D 【详解】本题考查对联。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）； 其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 上联“长擎砥柱”对“威震海疆”，二者均为动宾格式；“广筑雄图”对“瑞腾禹甸”，二者均为动宾格式；“大鹏击水”对“福对争春”，均为主谓短语；“三千里”对“六百年”，二者均为数量词。并且上下联尾字“里”和“年”符合“仄起平收”。因此排序为：②④③①； 故选D。 20．小宇看到大冶青龙山公园的一副楹联，觉得对联中的几处关键词值得反复吟咏。将这几个词依次还原到楹联方框中，你认为最佳的一项是（   ） 上联：山横水底，阁□波心，渚上凫禽眠草□ 下联：鹤语松冠，莺□柳线，林中鹦鹉说春□ A．上联：穿 浅  下联：卧 深 B．上联：卧 深  下联：穿 浅 C．上联：穿 深  下联：卧 浅 D．上联：卧 浅  下联：穿 深 【答案】D 【详解】本题考查对联。 对联要求上仄下平、词性相对、结构一致、词义相对。根据材料内容和选项，应是“穿”与“卧”相对，“深”与“浅”相对。“深”的读音是shēn，“浅”的读音是qiǎn，依据对联最后一个字上仄下平的规律，应是“浅”在上联，“深”在下联，故排除B项和C项。根据对联内容，楼阁应是横卧在水中，莺是鸟，应该穿梭在柳枝当中，因此，应是“卧”在上联，“穿”在下联； 故选D。 二、填空题 21．请从下列选项中选择合适的内容，将对联补充完整。（只填序号） 上联：端午品粽， 下联： ，登高望远寄情思 选项：①中秋赏月 ②赛舟竞渡怀屈子 ③重阳插萸 ④观灯猜谜闹元宵 【答案】 上联：② 下联：③ 【详解】本题考查对联。 上联“端午品粽”中，“端午”是名词，指端午节 ，是一个传统节日；“品粽”是动宾短语，意思是品尝粽子，是端午节的习俗。从词性和短语类型看，需要一个节日名词和动宾短语与之相对。 下联“登高望远寄情思”中，“登高望远”是并列短语，描述重阳节登高的习俗行为 ，“寄情思”是动宾短语，表达在重阳节寄托情感。所以上联应是与重阳节相关内容。 ①中秋赏月：“中秋”是名词，“赏月”是动宾短语，但中秋习俗与上联端午习俗不对应，且与下联“登高望远”等重阳节习俗也不相关。 ②赛舟竞渡怀屈子：“赛舟竞渡”是并列短语，“怀屈子”是动宾短语，描述的是端午节赛龙舟怀念屈原的习俗，与上联“端午品粽”在内容和结构上相呼应，可作为上联内容。 ③重阳插萸：“重阳”是名词，指重阳节，“插萸”是动宾短语，指重阳节插茱萸的习俗，与下联 “登高望远”等重阳节习俗相关，且在词性和结构上与下联对应，可作为下联内容。 ④观灯猜谜闹元宵：“观灯猜谜”是并列短语，“闹元宵”是动宾短语，说的是元宵节的习俗，与上下联的端午、重阳习俗均不相关。 综上，上联应填②，下联应填③ 。 22．东方山弘化禅寺外有一铁牛懈卧亭，小钟看到兴致大发，苦思良久，吟出一副对联，自觉“照”、“封”二字用得极妙。请你将这两个字还原到对联中： 古庙无灯凭月 A ，山门不锁待云 B 。 A：        B： 【答案】 照 封 【详解】本题考查对联。 这是一个补充对联的题目。对联需要遵循对仗工整、平仄相对等原则。从对联的整体意境来看，是在描述东方山弘化禅寺的景象，表达一种空灵、自然的氛围。 “照”和“封”这两个字，“照”是动词，有光线照射的意思，“封”也是动词，有封闭、封锁的意思。上联“古庙无灯凭月（照）”，描绘了古庙没有灯光，依靠月亮来照明的情境，“照”字在这里生动地体现了月光洒落在古庙的景象。下联“山门不锁待云（封）”，表示山门没有锁闭，等待云朵来封锁（这里的“封锁”是一种诗意的表达，意为云在山门处聚集仿佛将山门封闭起来的感觉），“封”字形象地营造出一种云雾缭绕山门的意境。 平仄相对也是重要的一点。不过从本题主要的解题思路来看，意境和词性的匹配更为关键。如果从平仄角度看，“照”为仄声，“封”为平声，在上下联中的位置也符合平仄相对的规则。 23．宋代苏东坡说：“读书万卷始通神。”请帮小襄将“容纳”和“藏尽”两个词填入下面关于读书的对联里。 方尺大小( )古今千秋事 寸指厚薄( )天地万物情 【答案】 藏尽 容纳 【详解】本题考查对联。对联要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。 “藏尽”有把事物全部收藏、包含在内的意思，“古今千秋事”时间跨度大、内容丰富，用“藏尽”更能体现书籍虽只有方尺大小，却能将漫长历史中的各种事情都涵盖其中； “容纳”表示在一定空间或范围内接纳、包容，“天地万物情”强调情感的广阔多样，“寸指厚薄”的书本用“容纳”来体现其能包容世间万物的情感，表意更为恰当。 24．小明找到了关于蛇年春节、元宵节的对联，可他不知道如何张贴。请你帮他选出正确的上下联。（填写字母序号） A．火树摇珠融璧月       B．玉虺结彩探春声 C．紫燕裁云焕韶光       D．灵蛇衔蕙催淑气 （备注：玉虺结彩：暗指灯笼上的蛇形纹饰或灯谜彩带。衔蕙催淑气：化用陆机的“蕙草饶淑气”一句，指新春万物萌动生机。） ①春节       上联：          下联： ②元宵节     上联：          下联： 【答案】 D C A B 【详解】本题考查对联。对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。 ①：从内容上看，“灵蛇衔蕙催淑气”中提到灵蛇，且结合注释可知“蕙草饶淑气”有新春万物萌动生机之意，更符合春节万物迎新的氛围；“紫燕裁云焕韶光”描绘紫燕焕新光，也有新春之意，且与上联在内容上相呼应。“气”的声调是第四声，是仄声，“光”的声调是第一声，是平声，所以春节上联是“D.灵蛇衔蕙催淑气”，下联是“C.紫燕裁云焕韶光”。 ②：从内容分析，“火树摇珠融璧月”中“火树”“璧月”描绘出元宵节灯火辉煌、明月当空的热闹景象；“玉虺结彩探春声”中“玉虺结彩”与元宵节花灯等装饰有关，整体营造出元宵节的欢快氛围。“月”的声调是第四声，是仄声，“声”的声调是第一声，是平声。所以元宵节上联是“A.火树摇珠融璧月”，下联是“B.玉虺结彩探春声”。 25．三国名将关羽，被视为正直忠义的化身，下面关于关羽的一副对联内容有所缺失，请你将缺失的部分还原到对应的位置。 上联：忠义① 乾坤，青龙偃月② ； 下联：仁勇③ 日月，赤兔追风④ 。 A．昭    B．寒贼胆    C．贯    D．壮汉魂 【答案】 C B A D 【详解】本题考查对联的补写。注意上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收。 首先，分析对联的内容和结构：上联描述关羽的忠义，下联则强调其仁勇。每个半句都包含对关羽品质和武器的赞美。上联的“青龙偃月”指的是关羽的标志性武器青龙偃月刀，下联的“赤兔追风”则指的是他的坐骑赤兔马； 接下来，分析每个选项： A. 昭：意为显现、表明，常用于表达某种品质或精神的显现。 B. 寒贼胆：意为使敌人的胆子感到寒冷，即威慑敌人，形容威力巨大。 C. 贯：意为穿透、贯通，也可以引申为贯穿、体现某种精神或品质。 D. 壮汉魂：意为强壮男子的灵魂，这里借指关羽的英勇之魂。 现在，根据对联的语境和选项的含义进行填空： 上联“忠义①乾坤”，需要填入一个能表达忠义品质贯穿天地的词语，C项“贯”符合语境，表示忠义品质贯通乾坤（天地）。 上联“青龙偃月②”，需要填入一个描述青龙偃月刀威力的词语，B项“寒贼胆”恰当，形容此刀威力巨大，足以使敌人胆寒。 下联“仁勇③日月”，需要填入一个表达仁勇品质如日月般光辉照人的词语，A项“昭”合适，意为显现、照亮，形容仁勇品质如同日月之光。 下联“赤兔追风④”，需要填入一个描述赤兔马精神的词语，D项“壮汉魂”贴切，借指赤兔马如同关羽的英勇之魂。 综上所述，完整的对联应为： 上联：忠义贯乾坤，青龙偃月寒贼胆； 下联：仁勇昭日月，赤兔追风壮汉魂。 26．根据提示将下面对联补充完整。 下面是明朝戏剧家汤显祖拟写的一副对联，他认为天地间的万物都可以说是文章，每一篇文章的妙处都要自己去体会。想要将书读好，就要在安静的状态下读书思考，这样我们才能有所收获。请你运用所学对联知识，将相应的备选词语填入横线，完成对联。 上联：天地间都是 ，妙处还须 下联：身心外别无道理， 最好寻思 备选词语：诗书  文章  自得  选择  宁静  静中 【答案】 文章 自得 静中 【详解】本题考查对联。 由“他认为世间万物都可以说成文章”可知上联第一空填“文章”比较合适，且与下联中对应位置的“文章”都是名词，词性相同； 由“妙处都要自己去体会”与“自得”的意思一致，所以上联第二空填“自得”比较合适，且与下联中对应位置的“寻思”都是动词，词性相同； 由“要在安静的状态下读书思考”与“静中最好寻思”意思一致，所以下联横线处填“静中”比较合适，且与上联对应位置的“妙处”都是名词，词性相同。 27．我国名山大川、名胜古迹的对联，既赏心悦目，又能陶冶情操，下面六个句子，分别写的是武侯祠、孔庙、杜甫草堂，请你根据内容将其搭配成三副对联。要求先上联，后下联。（只填写序号） ①沥胆披肝，六经以来二表   ②十年幕府悲秦月  ③盛德有范垂人间 ④一卷唐诗补蜀风          ⑤至圣无域泽天下  ⑥托孤寄命，三代而下一人 武侯祠：   孔庙：   杜甫草堂： 【答案】 ①⑥ ⑤③ ②④ 【详解】本题考查对联和文学常识。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关、平仄相协。一般上联尾字为仄声，下联尾字为平声。 ①沥胆披肝，六经以来二表：并列短语，偏正短语+名词，尾字仄声；      ②十年幕府悲秦月：数量词+名词+动宾短语，尾字仄声；   ③盛德有范垂人间：主谓短语+动宾短语，尾字平声；   ④一卷唐诗补蜀风：数量词+名词+动宾短语，尾字平声；                  ⑤至圣无域泽天下：主谓短语+动宾短语，尾字仄声；   ⑥托孤寄命，三代而下一人：并列短语，偏正短语+名词，尾字平声； 从结构和平仄看，三副对联分别是：①⑥，⑤③，②④； 从内容上看： ①⑥：“沥胆披肝”体现了诸葛亮对蜀汉的忠诚，“六经以来二表”明确指出了诸葛亮的《出师表》和《后出师表》，是其忠诚与智慧的代表作品。“托孤寄命”对应刘备白帝城托孤给诸葛亮这一重大事件，“三代而下一人”高度赞扬了诸葛亮在历史上的独特地位和非凡才能，自夏、商、周三代以来，能承担托孤重任且如此忠诚和有能力的人，唯有诸葛亮。这两句从不同角度描绘了诸葛亮的生平事迹和伟大品格，与武侯祠所纪念的诸葛亮主题高度契合。 ⑤③：“至圣”是对孔子的尊称，表明所写对象是孔子。“无域泽天下”体现了孔子的思想和道德没有地域限制，广泛地润泽着天下百姓，突出了孔子思想的普世价值。“盛德有范”强调孔子具有高尚的品德，是人们学习的典范，“垂人间”表示孔子的品德和风范将永远流传在人间，供后人敬仰和学习，这两句很好地体现了孔子作为至圣先师对人类社会的深远影响，与孔庙纪念孔子的主题相符。 ②④：“十年幕府”概括了杜甫曾在多个幕府任职的经历，“悲秦月”抒发了杜甫在这段经历中的悲伤情感，可能是对故乡、国家命运的忧虑等，符合杜甫诗歌忧国忧民的风格。“一卷唐诗”指代杜甫的诗歌作品，他是唐代伟大的诗人，“补蜀风”表明杜甫在蜀地创作的诗歌对蜀地文化风俗起到了补充和丰富的作用，与杜甫草堂这一与杜甫在蜀地生活相关的地点相呼应，体现了杜甫诗歌的文化价值和对蜀地文化的贡献。 28．思乡是诗歌创作永恒的主题，对仗是诗歌创作常用的手法。根据对联的要求，从以下句子中选出一组对联，按上下联顺序填写。 ①故乡今夜思千里  ②不知秋思落谁家  ③霜鬓明朝又一年  ④几度思归还把酒 上联：      下联： 【答案】 故乡今夜思千里 霜鬓明朝又一年 【详解】本题考查对联。对联的基本要求有：字数相等、内容相关、词性相对、结构相合、平仄相应等。 ①故乡今夜思千里：名词+名词+动宾短语； ②不知秋思落谁家：动词+名词+动宾短语；    ③霜鬓明朝又一年：名词+名词+动宾短语；    ④几度思归还把酒：数量词+动词+动宾短语； 故①③可以组合为对联，根据对联尾字仄起平收的原则，“里”是三声，是仄声，“年”是二声，是平声，上联：①故乡今夜思千里 下联：④霜鬓明朝又一年。 29．在学习过程中，小月想用一副对联来歌颂家乡，写出了上联，下联不知道该怎样对才好。请根据提示补全下联，要求对仗工整，内容相关。 上联：黄鹤楼头，千年文脉传荆楚 下联：长江岸畔， （提示：下联可围绕“生态发展”“江城新貌”等角度构思） 【答案】万里波涛润江城（或“百舸云集展画图"） 【详解】本题考查拟写对联。 上联“黄鹤楼头，千年文脉传荆楚”中，“黄鹤楼头”是地点，为偏正结构；“千年文脉”是偏正结构，强调历史悠久的文化脉络；“传荆楚”是动宾结构，“荆楚”是地域名称。下联按照提示从“生态发展”“江城新貌”等角度构思，“长江岸畔”与“黄鹤楼头”相对，也是地点的偏正结构。接下来，要先确定一个偏正结构的词语，如“万木葱茏”体现生态发展中植被茂盛的景象，或“百业繁荣”体现江城新貌中各行各业兴旺发达的状态等；最后用一个动宾结构，如“映江城”“耀鄂乡”等，与“传荆楚”相对，且要体现出与“长江岸畔”这个地点以及前面偏正结构词语的关联性。 示例一：万木葱茏映江城。示例二：百业繁荣耀鄂乡。示例三：数代功成绘锦章。 30．请根据提示将下面对联补充完整，并说说你对这副对联的理解。 上联：但愿世间人莫病 下联：何愁架上药________尘 注：这是一幅能体现医者仁心的对联。 【答案】蒙 理解：这副对联体现了医者仁心，上联表达了医者希望世人健康无病的愿望，下联则表达了如果人们健康，药品无需使用，医者也不会为药品积尘而担忧。整体对联展现了医者对人们健康的深切关怀。 【详解】本题考查对联知识的识记与运用。首先要把握对联的基本要求。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 下联“何愁架上药________尘”需要补充一个词，使得整个对联在内容和意境上相呼应。上联提到“人莫病”，下联的“架上药”则与药品相关，因此补充的词应与药品的状态或使用情况有关，表达“药品无需使用”的意思；根据对联词性相对结构一致的要求，空缺出需填写与上联“莫”字相对应的动词且符合“架上药”无需使用的意思的词，据此可得：有、生、蒙等。 上联“但愿世间人莫病”表达了医者希望世人健康无病的愿望；下联“何愁架上药生（有/蒙）尘”则表达了如果人们健康，药品无需使用，医者也不会为药品积尘而担忧。 整体对联体现了医者仁心，关注人们的健康，宁愿药品闲置也不愿人们生病。据此概括对这副对联的理解。 31．小语想用一副对联来赞颂奥运健儿，请你参考右图中的词语帮助拟写下联。 ★ 竞争 风采 耀 奋勇 英雄 赛场 中华 上联：顽强拼搏体坛高手雄姿惊世界 下联：___________________________ 【答案】奋勇竞争赛场英雄风采耀中华 【详解】本题考查拟写对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、节奏相应、平仄相协（一般上联尾字为仄音，下联尾字为平音），内容相关。上联中，“顽强拼搏”是偏正结构的动词短语，描述行为状态；“体坛高手”是偏正结构的名词短语，指出人物身份；“雄姿惊世界”是主谓结构，形容展现出的姿态和产生的影响。从给定词语中选择合适的进行组合。“奋勇竞争”与“顽强拼搏”相对，都是描述行为的偏正结构动词短语；“赛场英雄”和“体坛高手”相对，都是表明人物身份的偏正结构名词短语 ；“风采耀中华”和“雄姿惊世界”相对，都是主谓结构，体现出人物的风采和产生的影响。且“华”为平音，符合下联尾字要求。示例：奋勇竞争赛场英雄风采耀中华。 32．为激励同学们努力读书，班长搜集了一副对联，但还没有组合好，请你运用对联相关知识，帮他把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。 发愤  读尽  天下字  识遍  人间书  立志 上联： 下联： 【答案】 发愤识遍天下字 立志读尽人间书 【详解】本题考查拟写对联。在作答对联题时，要注意上下联句式、结构、字数、词性等对仗，而且要符合“仄起平收”的规则：上联最后一个字为仄声，下联最后一个字要平声，即第一、二声。 “发愤”“立志”均为动词；“天下字”“人间书”是偏正短语；“识遍”“读尽”为动词。“立志”“发愤”相对，“读尽”与“识遍”相对，“天下字”与“人间书”相对。“人间书”应是“读尽”，“天下字”应是“识遍”，可组成对联“发愤识遍天下字”“立志读尽人间书”。对联的上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声，“字”是四声，是仄声，“发愤识遍天下字”为上联；“书”是一声，是平声，为下联。即上联为：发愤识遍天下字，下联为：立志读尽人间书。 33．龙年新春，小雨和小雯为学校创作了一副对联，请将“祥龙”和“甲辰”二字还原到对联A、B处。 上联：A 献瑞照学宫新春启智慧          下联：书卷飘香庆丰年B 展宏图 【答案】 祥龙 甲辰 【详解】本题考查对联。 对联讲究平仄相对，一般上联最后一个字为仄声字，下联最后一个字为平声字。“启智慧”中“慧”是仄声字，所以确定这一句是上联；“展宏图”中“图”是平声字，确定这一句是下联。上下联对应位置的词性要相对。上联空缺处 A 应与下联 “书卷飘香” 相对，“书卷飘香”是名词（书卷）加主谓结构（飘香），所以 A 处也应是名词性短语。下联空缺处 B 应与上联 “献瑞照学宫” 相对，“献瑞照学宫” 是动宾结构（献瑞）加动宾结构（照学宫），所以 B 处也应是动词性短语。 内容方面，“祥龙”是名词，“甲辰”是表示年份的名词，从语义上看，“祥龙献瑞”是常见的吉祥表述，语义通顺，且“祥龙献瑞”作为名词性短语可与“书卷飘香”在词性上相对，所以 “祥龙”应放在 A 处；“甲辰”是年份，与上联“新春”相对，二者皆为表时间的名词，所以“甲辰”放在 B 处，整体表达在甲辰年祥龙展宏图之意，语义合理。 34．请从以下备选句子中，分别选出与“自强不息”有关的对联，并根据对联的要求，按上下联顺序填写（填序号即可） ①日月两轮天地眼    ②宝剑锋从磨砺出    ③流水无弦万古琴  ④天有日方明 ⑤梅花香自苦寒来     ⑥青山不墨千秋画   ⑦诗书万卷圣贤心   ⑧人无信不立 上联：        下联： 【答案】 ② ⑤ 【详解】本题考查对联拟写。对联是一字一音的独特艺术形式，它有许多特殊的要求，如上下联对仗工整，字数相等，句式相同，词性相对，仄起平收，同一联内容前后相关等。 首先从字数上分析，④“天有日方明”与⑧“人无信不立”是一副对联，强调了“诚信”的重要性，与“自强不息”无关。 其次，从句式和词性、短语结构和内容分析： ①“日月两轮天地眼”中“日月”是名词，“两轮”是数量词，“天地眼”是偏正短语，体现了古人对自然的敬畏和崇拜，也蕴含了阴阳哲学的思想。⑦“诗书万卷圣贤心”中“诗书”是名词，“万卷”是数量词，“圣贤心”是偏正短语，文化上强调了读书的重要性和文化传承的意义。因此①⑦是一副，写人的修养，与“自强不息”无关。 ②“宝剑锋从磨砺出”中“宝剑”是名词，“锋从磨砺出”是主谓短语；内容上强调了通过努力和磨炼才能达到卓越成就的道理。⑤“梅花香自苦寒来”中“梅花”是名词，“香自苦寒来”是主谓短语；内容上强调了勤奋和毅力的重要性，以及对高洁品质的赞美。因此这两句是一副对联，阐述了“自强不息”“勤奋努力”的重要性。另外，“宝剑锋从磨砺出”先提出了一个普遍的道理，即任何成功都需要经历磨砺；“梅花香自苦寒来”进一步具体化，用梅花在严寒中绽放的例子来说明这一道理，因此②“宝剑锋从磨砺出”为上联，⑤“梅花香自苦寒来”为下联。 ③“流水无弦万古琴”中“流水无弦”是主谓短语，“万古琴”是偏正短语；⑥“青山不墨千秋画”中“青山不墨”是主谓短语，“千秋画””是偏正短语，二者是一副描写山水的名联，与“自强不息”无关。 35．读中国古典名著的时候，会发现其中有很多对联，它们或表明人物的意趣，或给人以深省，让我们在学习生活收到启发。请将下面从《儒林外史》中摘取的词语组成一副对联。 读书好  创业难  耕田好  学好便好  守业难  知难不难 上联：    下联： 【答案】 读书好，耕田好，学好便好 创业难，守业难，知难不难 【详解】本题考查对联。拟写对联时，要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。 “读书好”的结构为：动词+形容词，与“创业难”结构一致，语义呼应。“耕田好”的结构为：动词+形容词，与“守业难”结构一致，语义呼应。“学好便好”的结构为：动词+形容词+副词+形容，与“知难不难”结构一致，语义呼应。 根据仄起平收，“学好便好”的“好”为三声，是仄声字，应为上联；“知难不难”的“难”是二声，是平声字，应为下联。故组合为，上联：读书好，耕田好，学好便好。下联：创业难，守业难，知难不难。 36．请你根据文段内容，选用下列词语，将对联补充完整。（只填写字母） A典籍 B形式 C精神家园 D中华文脉 上联：聚合文献，徜徉_① ，探寻② 下联：拓展③ ，沉浸光影，共筑④ 。 【答案】 A D B C 【详解】本题考查撰写对联的能力。需注意：（1）上下联的字数要相同；（2）对联的词性要相同，名词对名词，动词对动词；（3）上下联的声调要讲平仄。 根据上联“聚合文献”中的“文献”可知，“文献”“典籍”都是名词，应为“徜徉典籍”，①处应选A；根据搭配习惯，“拓展”应与“形式”搭配，故③处应选B；根据对联仄起平收，“脉”为仄声，“园”为平声，故②处应为“中华文脉”，填D，④处为“精神家园”，填C。 37．请根据提示将下面对联补充完整，并说说你对这副对联的理解。 上联：一窗佳景____画 下联：四壁青山杜甫诗 注：苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 【答案】王维 王维的诗“诗中有画，画中有诗”，杜甫贫穷但心怀国家安危。 【详解】本题考查文学常识。王维是盛唐山水田园诗人、画家，字摩诘。杜甫又号称唐代诗圣，两人代表着当时书画和诗歌的顶尖水平。 对联要求字数相同，词性相对。下联“杜甫”是诗人，上联这个位置应该填入某个文人名字。结合所给的注释和对联中的“画”字提示，可知是王维。 苏轼称王维说：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。如王维《使至塞上》诗中：大漠孤烟直，长河落日圆。写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。 “四壁青山杜甫诗”指杜甫贫穷但心怀国家安危。如他的诗作《茅屋为秋风所破歌》，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”“如果有一天能得到千万间宽敞高大的房子，我要庇覆天下贫寒的读书人，让他们开颜欢笑！到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！”杜甫虽然穷困仍心系天下。即使自己受冻挨饿，也要想着那些穷苦的人们。 38．随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”请你运用对联知识，将“美”和“春”填入对联，对环保进行宣传。 上联：绿化祖国山清水秀千秋 下联：平衡生态人杰地灵万物 【答案】 美 春 【详解】本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 “美”为三声，为仄声；“春”为一声，为平声；要符合“仄起平收”的原则； “美”应填在上联结尾，“春”应填在下联结尾。 39．请从下面给出的三个语句中，选择合适的句子，将三副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。（只填序号即可） ①银花火树开元夜  ②避恶遍插茱萸技  ③几处笙歌留朗月 （1）元宵节   上联：    下联：紫气丹光拥玉台 （2）中秋节   上联：    下联：万家箫管乐中秋 （3）重阳节上联：延年畅饮菊花酒     下联： 【答案】 ① ③ ② 【详解】本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 ①“银花火树”并列结构，“开元夜”动宾结构。 ②“避恶”动宾结构，“遍插茱萸技”动宾结构。 ③“几处笙歌”偏正结构，“留朗月”动宾结构。 （1）根据下联“紫气丹光”并列结构，“拥玉台” 动宾结构，可知与“银花火树开元夜”对应，故选①； （2）根据下联“万家箫管”偏正结构，“乐中秋”动宾结构，可知与“几处笙歌留朗月”对应，故选③； （3）根据上联“延年”动宾结构，“畅饮菊花酒”动宾结构，可知与“避恶遍插茱萸技”对应，故选②； 40．“醉翁亭”已成为了一个重要的文化符号。小语在学完《醉翁亭记》后想为“醉翁亭”写一个对联。以下是他的上联，请根据对联知识，在备选词语中帮他选择最适合的词语串连出下联。 备选词语：山行    亭影    酿泉    清冽    四季美    不孤    六七里    众宾欢 上联：翁去八百载，醉乡犹在        下联： 【答案】山行六七里，亭影不孤 【详解】本题考查对联的拟写能力。 解答此类题目，要对对联知识有所把握。对对联的基本要求是字数相等、词类相当、结构相应、平仄相对，语义相连等。 此题上联已给出，下联要从题干中选出。上联“翁去”是名+动的形式，应对“山行”；“八百载”是数量词，应对“六七里”；“醉乡”是名词，应对“ 亭影”或“酿泉”；“犹在”是偏正短语，应对“不孤”，“清冽”是并列短语，对称不恰当，选“不孤”；前面词语应选“ 亭影”，“亭影不孤”搭配更得当； 故答案是：山行六七里，亭影不孤。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 对联冲刺训练 01 01 对联的必备知识 一、拟写对联的要求 ①字数相等； ②词类/性相当； ③结构相应； ④仄起平落； ⑤内容相关。 2、 区分对联上下联的方法 （1）按音调平仄区分。 一般看尾字声调，上仄下平。上联尾字的声调应为仄声（即拼音中三声和四声），下联尾字的声调为平声（即拼音中的一声和二声）。 （2）按因果关系区分。 “因” 为上联，“果” 为下联。比如“方向正确城乡富，政策英明衣食丰”这一对联。因为只有“城乡富”这个“因”，才会有“衣食丰”这个“果”。因此，“方向正确城乡富”为上联，“政策英明衣食丰”为下联。 （3）按时间先后区分。 时间在前为上联，时间在后为下联。比如“风送莺歌辞旧岁，雪伴梅香迎新春”这一对联。“辞旧岁”在前，“迎新春”在后。因此，“风送莺歌辞旧岁”为上联，“雪伴梅香迎新春”为下联。 （4）按逻辑关系区分。 比如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”这一对联。这副对联中的“国”比”家”大，所以“家”在前，“国”在后，因此，“勤俭持家家道昌”为上联，“团结建国国事兴”为下联。 常考题型精讲 02 题型1：选上/下联 （1）【对春联】小语在收集对联过程中，发现有一户人家门口贴的春联的上联被撕毁了，请你帮忙选出最合适的上联（    ） 上联：____________    下联：万事如意展宏图 A．一统山河际太平 B．迎春接福福满堂 C．心想事成兴伟业 D．千帆顺风扬壮志 【解题思路】 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 “万事如意”是常见的吉祥语，表示希望所有事情都能如愿以偿，是主谓短语。“展宏图”则寓意着大展宏图，事业有成，是动宾短语。 A. 一统山河际太平：此句虽然表达了国家统一、社会和平的美好愿景，但“一统山河”是动宾短语，与下联的“万事如意展宏图”在结构和意境上不够协调，有误。 B. 迎春接福福满堂：此句更侧重于迎接新春和福气盈门，但“迎春接福”是并列短语，与下联的“事业有成”结构不一致，有误。 C. 心想事成兴伟业：此句虽然寓意美好，但“心想事成”与下联的“万事如意”在意义上有所重复，不够新颖，有误。 D. 千帆顺风扬壮志：此句以“千帆顺风”象征事业一帆风顺，是主谓短语，以“扬壮志”表达壮志凌云的气概，是动宾短语，与下联的“万事如意展宏图”在结构和意境上都形成了良好的对应。 故选D。 （2）小石同学想根据臻创团队提出的“文明十礼”拟写一副对联，下列选项中最适合做下联的一项是（ C   ） 上联：举止文明  修身明志众人齐奋进 下联：______ A．胸怀天下  传薪火携手勇往直前 B．刚柔并济  诗书继世共同学经典 C．言行守礼  爱家报国吾辈当自强 D．知书达理  汲取能量永续英雄谱 【解题思路】 对联要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。 “举止文明 修身明志众人齐奋进”，其中“举止文明”是主谓短语，“修身明志”是并列短语，“众人齐奋进”是主谓短语。 A.“胸怀天下”是动宾短语，“传薪火”是动宾短语，“携手”是动宾词组，“勇往直前”偏正短语；不符合要求。 B.“刚柔并济”是主谓短语，“诗书继世”是主谓短语，“共同”副词，“学经典”是动宾短语；不符合要求。 C.“言行守礼”是主谓短语，“爱家报国”是并列短语，“吾辈当自强”是主谓结构；其中“强”为平音，符合仄起平收的要求，符合要求。 D.“知书达理”是并列短语，“汲取能量”是动宾短语，“永”是副词，“续英雄谱”是动宾短语；不符合要求。 故选C。 题型2：挖空选/填 为了学习英雄榜样的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会，小莲同学为班会拟写了一副对联，她不能确定横线处应填入的内容，你认为在上下联横线处填入内容最恰当的一项是（   ） 上联：忆往昔，革命前辈开天辟地①________   下联：②________，时代先锋③________谱新篇 A．①创伟业    ②看今朝    ③继往开来 B．①勇争先    ②看今朝    ③兢兢业业 C．①创伟业    ②盼未来    ③继往开来 D．①勇争先    ②盼未来    ③兢兢业业 题型3：选词组上/下联 小华发现校园处处皆语文，宣传标语也很有新意。请你和小华一起参加“词卡拼对联”游戏，根据上联，组合给出的词卡完成下联。 上联：知识构建文明世界； 用以下词卡拼成下联：人生    阅读    精彩    成就 下联： 。 阅读成就精彩人生 【解题思路】 本题考查拟写对联。对联要求：字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。 上联“知识构建文明世界”中，“知识”是名词，“构建”是动词，“文明世界”是偏正结构的名词短语。 “阅读”是行为动作，为名词，可对应上联的主语“知识”；“成就”是动词，能与上联的“构建”相对应；“精彩人生”是偏正结构的名词短语，和“文明世界”结构一致。所以组合成“阅读成就精彩人生”。 题型4：选词组上下联 小语读到了一幅打乱的爱国对联，请你帮助他重新正确组合。 有奇志  山河  祖国  儿女  展新颜  华夏 上联：     下联： 华夏儿女有奇志 祖国山河展新颜 【解题思路】 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 “有奇志”与“展新颜”对应；“山河”与“儿女”，都是并列短语；“祖国”与“华夏”对应，都代表国家。 结合词义联系，“华夏儿女”“祖国山河”是常用的固定搭配，故可拟写为“华夏儿女有奇志”与“祖国山河展新颜”。 根据“仄起平收”原则，可知上联末字为仄（三、四）声，下联末字为平（一、二）声，可判定：“华夏儿女有奇志”为上联，“祖国山河展新颜”为下联。 题型5：根据主题选上下联 为了布置校园文化长廊，校文学社向同学们征集与主题相关的对联作品，小文在下列几句对联中犹豫不决，请你帮她选择合适的对联，将序号填在横线上。 ①文明发展显华章②心怀故土情难尽 ③深思笃学启心扉④博览群书开眼界 ⑤经典传承扬国粹⑥志在中华意更坚 上联： 下联： 答案：⑤ ① 【解题思路】 题目要求选择合适的对联作为校园文化长廊的布置。首先，从句法成分上看，对联的上下联应当结构相似，字数相等，词性相对。其次，内容方面，我们需要选择能够体现校园文化、学习精神或传统传承等积极主题的对联。最后，要做到平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 ①“文明发展显华章”：描述文明发展的成果；“文明发展”是“名词+动词”的主谓短语，“显华章”是“动词+名词中心语”的动宾短语。 ②“心怀故土情难尽”：表达了对故土的深情；“心怀故土”是“名词+动词+名词”的连谓短语，“情难尽”是“名词+动词+形容词”的主谓短语。 ③“深思笃学启心扉”：强调学习与思考的过程；“深思笃学”是并列短语，“启心扉”是“动词+名词中心语”的动宾短语。 ④“博览群书开眼界”：描述广泛阅读带来的益处；“博览群书”是连动短语，“开眼界”是“动词+名词中心语”的动宾短语。 ⑤“经典传承扬国粹”：强调对经典文化的传承与弘扬；“经典传承”是主谓短语，“扬国粹”是“动词+名词中心语”的动宾短语。 ⑥“志在中华意更坚”：表达了对中华的志向与坚定的意志；“志在中华”是主谓短语，“意更坚”是“名词+副词+形容词”的主谓短语。 根据题意，征集对联是“布置校园文化长廊”，所以对联内容应突出“文化”的作用，⑤①符合要求，②⑥表现的是立志为国的决心，④③表现的是读书与思考的作用，不符合要求。 再从结构、词性两个方面分析可知，①与⑤在结构上最为工整，均为“主谓短语＋动宾短语”形式，且词性一一对应。再按仄起平收原则，①“文明发展显华章”——“章”字为阴平声，属于平声韵，为下联，⑤“经典传承扬国粹”——“粹”字为去声，属于仄声韵，为上联。 据此可得出答案：上联为⑤，下联为①。 题型6：确定上下联 小语组在学习活动中，辑录了一副爱国对联：白铁无辜铸佞臣，青山有幸埋忠骨。请你确定上下联，并将这副对联写在下面。 上联： 下联： 答案： 青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣 【解题思路】本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。上下联的判断，可根据“仄起平收”的原则，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。“骨”读三声，是仄声字，故放在上联；“臣”读二声，是平声字，故放在下联。 题型7：写出上/下联 请将下列的对联补充完整。 上联：朋友情深似海 下联：友谊 答案示例：日久长青 【解题思路】本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，仄起平收。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 上联中“朋友”对应下联的“友谊”，“情深似海”是补充短语，根据对联要求，可对“恩高如天”“义重如山”“桥坚如石”等。 03 01 真题训练 一、选择题 1．结语 春节，这幅近40天的年俗长卷，在守正创新中守护着最本真的东方文化基因，从中国走向世界，让全球见证了一场承载着中华文明千年积淀的盛宴。何以中国年？胜在记忆的绵长、根植生活的鲜活、文脉的深厚、传承中的创新。 小组成员撰写了一副对联来总结笔记内容，个别地方有待推敲。请你补充完整（   ） 上联：溯源 ① ，感民族记忆长；演绎非遗，品 ② 下联：赏韵庙会，思 ③ ；畅玩 ④ ，悟古今文化新 A．文物  民俗生活盛  文化底蕴厚  科技 B．文物  烟火气息浓  文化底蕴厚  科技 C．科技  烟火气息浓  名士文人雅  文物 D．科技  民俗生活盛  名士文人雅  文物 2．小雯负责“大江安澜丰碑立”展板，介绍长江众多水利工程和生态环境保护。她在展板上拟写了一副对联。填入对联中最恰当的一项是（   ） 上联：纳川汇流，① ，江河纵横铺画卷； 下联：② ，文润古今，民族复兴③ 。 A．①百舸争流  ②水利兴盛 ③谱新曲 B．①百舸争流  ②治水兴邦 ③展情怀 C．①舟行天下  ②水利兴盛 ③谱新曲 D．①舟行天下  ②治水兴邦 ③展情怀 3．小鸣为本次活动拟写了一副对联，请选择一个最合适的短语将对联补充完整（   ） 上联：______________德配天地 下联：益智崇义道冠古今 A．为仁尚礼 B．崇尚礼仪 C．仁礼为重 D．亘古仁爱 4．学校开展“黄河文化与兰州发展”主题活动，同学们收集了一幅对联，你觉得最合适做上联的一项是（   ） 上联：________________________ 下联：护河兴业，共筑金城 A．览史寻踪，长歌岁月 B．黄河浪涌，千帆竞发 C．丝路驼铃，传承古韵 D．生态画卷，描绘新篇 5．对联是中华民族传统文化的瑰宝。下面是小语为本次活动准备的一副对联，请你选择合适的下联（   ） 上联：各勉日新志        下联：________________ A．志当存高远 B．星斗焕文章 C．共证岁寒心 D．盛世谱华章 6．2025年某地方文化节上，舞蹈《丝路花雨》惊艳亮相，该舞蹈以敦煌壁画为蓝本，生动展现了丝绸之路的繁荣景象，融合了多种传统舞蹈元素，将东方舞蹈的柔美与西域舞蹈的热情完美结合。根据此舞蹈特色，为其拟写对联，上联是“丝路舞韵展东西融合之美”，下面四个选项中最适合作为下联的是（   ） A．敦煌画境绘古今传承之魂 B．花雨风姿现南北交汇之妙 C．壁画神韵呈中外交流之彩 D．东方雅韵显古今传承之华 7．你参加了学校文学社团举办的“纪念苏轼”系列活动，在“豁达心态走天下”的互动环节中，主持人给出一副对联的上联，请你选出合适的下联（   ） 上联：事能知足心常泰 A．礼疏常觉慢人多 B．人到无求品自高 C．寿域光涵万里天 D．事岂能尽如人意 8．小组成员拟写了一副对联表达活动感受，你帮助他们补全内容。下列选项最恰当的一项是（   ） 上联：兔儿爷祛灾佑民，福泽① 昭后世 下联：张忠强② ，匠心独运③ A．绵延    守正创新    续华章 B．绵延    任重道远    铸伟绩 C．子孙    守正创新    铸伟绩 D．子孙    任重道远    续华章 9．小湖拟在主持词中用一副对联寄语莘莘学子，现已确定好了上联，请你从下面四项中选出最合适的下联（    ） 上联：乘风万里，心怀九天揽月青云志 下联：____________________________ A．一路向阳，保持追风逐梦少年感 B．华彩绽放，共赴锦绣斑斓繁花路 C．一路向阳，成为时代浪潮追梦人 D．运筹帷幄，自信从容保持平常心 10．为学校读书节创作一副对联，要体现读书对个人成长的帮助。小组成员写出了上联，下面选项中最恰当的下联是（   ） 上联：读万卷书，胸怀锦绣藏丘壑 下联：_________________________ A．行万里路，脚步铿锵丈山河 B．览千年史，腹载经纶展宏图 C．游四方景，心旷神怡乐逍遥 D．写千行字，笔下生花发文章 11．请为下面这副对联选择你认为最合适的下联（   ） 上联：家和万事皆如意   下联：_____________ A．同心同德业辉煌 B．人顺百福自盈门 C．人欢马叫喜气扬 D．财源广进好运来 12．下面是一副以“感恩父母”为主题的对联，请你根据所学的对联知识，为它选择合适的下联（　　） 上联：少时但得父母乐 下联：__________ A．感恩莫待白头催 B．老来自有子孙贤 C．行孝常怀寸草心 13．对联是中国传统文化，讲究对仗工整，平仄协调，具有一定的文化性。某同学搜集了一副对联，但是上下联顺序被打乱了，请选择恰当的一项组成一副对联（    ） ①万斛珠光地涌莲    ②一曲笙歌春似海    ③一帘春色门垂柳    ④玉烛长调千户乐 A．③① B．③④ C．②① D．②④ 14．校团委在教学楼门口张贴了关于诚信的对联，下列选项中适合作为下联的一项是（    ） 上联：做人有道唯诚信 下联：________________ A．慧行可资百岁春 B．常把自心比他心 C．处世无奇但善良 D．品行能灿千秋史 15．在革命烈士纪念馆内，同学们为革命烈士献上挽联。请你运用对联知识，为“功同日月先烈英名垂青史”选出下联（   ） A．青山绿水翠柏苍松慰英灵 B．誉满山河英雄遗志展宏图 C．赤胆吟高歌英灵含笑苍穹 D．一腔热血浩气长存留寰宇 16．对联往往蕴含着中国传统文化的精髓。当你游览某一历史名楼，最可能看到的一副对联是（   ） A．黄鹤偶乘沧海月        白云常带楚江秋 B．四海稻花香入梦        一枚种子重如山 C．好山好水辞旧岁        杏花春雨迎新年 D．诗文馨香漫乡里        桃李天下吐芬芳 17．对联是中国传统文化的一部分，在生活中应用广泛，传播知识的同时，又给人以艺术享受。请根据上联，选出最恰当的下联是（    ） 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙 A．小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看树边红雨，池边绿树，此间有舜日尧天 B．小苑西回，莺唤起佳丽一庭，看池边绿树，树边红雨，此间有尧天舜日 C．小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有尧天舜日 D．小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天 18．作为一名刚刚入学的七年级学生，相信你一定踌躇满志。以下是一副送给七年级学生的对联，可惜只有上联，请你帮忙选择最合适的下联。（   ） 上联：指点江山秋光满目 A．纵观山川江河秀丽 B．激扬文字春意盎然 C．书载千秋宏图伟志 D．博学笃志彩笔生花 19．来到大鹏所城，你被城门两侧气势磅礴的对联吸引，请你选出排序最恰当的下联（   ） 上联：长擎砥柱广筑雄图大鹏击水三千里 下联： ①六百年        ②威震海疆        ③福对争春        ④瑞腾禹甸 A．①②③④ B．③②①④ C．④①②③ D．②④③① 20．小宇看到大冶青龙山公园的一副楹联，觉得对联中的几处关键词值得反复吟咏。将这几个词依次还原到楹联方框中，你认为最佳的一项是（   ） 上联：山横水底，阁□波心，渚上凫禽眠草□ 下联：鹤语松冠，莺□柳线，林中鹦鹉说春□ A．上联：穿 浅  下联：卧 深 B．上联：卧 深  下联：穿 浅 C．上联：穿 深  下联：卧 浅 D．上联：卧 浅  下联：穿 深 二、填空题 21．请从下列选项中选择合适的内容，将对联补充完整。（只填序号） 上联：端午品粽， 下联： ，登高望远寄情思 选项：①中秋赏月 ②赛舟竞渡怀屈子 ③重阳插萸 ④观灯猜谜闹元宵 22．东方山弘化禅寺外有一铁牛懈卧亭，小钟看到兴致大发，苦思良久，吟出一副对联，自觉“照”、“封”二字用得极妙。请你将这两个字还原到对联中： 古庙无灯凭月 A ，山门不锁待云 B 。 A：        B： 23．宋代苏东坡说：“读书万卷始通神。”请帮小襄将“容纳”和“藏尽”两个词填入下面关于读书的对联里。 方尺大小( )古今千秋事 寸指厚薄( )天地万物情 24．小明找到了关于蛇年春节、元宵节的对联，可他不知道如何张贴。请你帮他选出正确的上下联。（填写字母序号） A．火树摇珠融璧月       B．玉虺结彩探春声 C．紫燕裁云焕韶光       D．灵蛇衔蕙催淑气 （备注：玉虺结彩：暗指灯笼上的蛇形纹饰或灯谜彩带。衔蕙催淑气：化用陆机的“蕙草饶淑气”一句，指新春万物萌动生机。） ①春节       上联：          下联： ②元宵节     上联：          下联： 25．三国名将关羽，被视为正直忠义的化身，下面关于关羽的一副对联内容有所缺失，请你将缺失的部分还原到对应的位置。 上联：忠义① 乾坤，青龙偃月② ； 下联：仁勇③ 日月，赤兔追风④ 。 A．昭    B．寒贼胆    C．贯    D．壮汉魂 26．根据提示将下面对联补充完整。 下面是明朝戏剧家汤显祖拟写的一副对联，他认为天地间的万物都可以说是文章，每一篇文章的妙处都要自己去体会。想要将书读好，就要在安静的状态下读书思考，这样我们才能有所收获。请你运用所学对联知识，将相应的备选词语填入横线，完成对联。 上联：天地间都是 ，妙处还须 下联：身心外别无道理， 最好寻思 备选词语：诗书  文章  自得  选择  宁静  静中 27．我国名山大川、名胜古迹的对联，既赏心悦目，又能陶冶情操，下面六个句子，分别写的是武侯祠、孔庙、杜甫草堂，请你根据内容将其搭配成三副对联。要求先上联，后下联。（只填写序号） ①沥胆披肝，六经以来二表   ②十年幕府悲秦月  ③盛德有范垂人间 ④一卷唐诗补蜀风          ⑤至圣无域泽天下  ⑥托孤寄命，三代而下一人 武侯祠：   孔庙：   杜甫草堂： 28．思乡是诗歌创作永恒的主题，对仗是诗歌创作常用的手法。根据对联的要求，从以下句子中选出一组对联，按上下联顺序填写。 ①故乡今夜思千里  ②不知秋思落谁家  ③霜鬓明朝又一年  ④几度思归还把酒 上联：      下联： 29．在学习过程中，小月想用一副对联来歌颂家乡，写出了上联，下联不知道该怎样对才好。请根据提示补全下联，要求对仗工整，内容相关。 上联：黄鹤楼头，千年文脉传荆楚 下联：长江岸畔， （提示：下联可围绕“生态发展”“江城新貌”等角度构思） 30．请根据提示将下面对联补充完整，并说说你对这副对联的理解。 上联：但愿世间人莫病 下联：何愁架上药________尘 注：这是一幅能体现医者仁心的对联。 31．小语想用一副对联来赞颂奥运健儿，请你参考右图中的词语帮助拟写下联。 ★ 竞争 风采 耀 奋勇 英雄 赛场 中华 上联：顽强拼搏体坛高手雄姿惊世界 下联：___________________________ 32．为激励同学们努力读书，班长搜集了一副对联，但还没有组合好，请你运用对联相关知识，帮他把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。 发愤  读尽  天下字  识遍  人间书  立志 上联： 下联： 33．龙年新春，小雨和小雯为学校创作了一副对联，请将“祥龙”和“甲辰”二字还原到对联A、B处。 上联：A 献瑞照学宫新春启智慧          下联：书卷飘香庆丰年B 展宏图 34．请从以下备选句子中，分别选出与“自强不息”有关的对联，并根据对联的要求，按上下联顺序填写（填序号即可） ①日月两轮天地眼    ②宝剑锋从磨砺出    ③流水无弦万古琴  ④天有日方明 ⑤梅花香自苦寒来     ⑥青山不墨千秋画   ⑦诗书万卷圣贤心   ⑧人无信不立 上联：        下联： 35．读中国古典名著的时候，会发现其中有很多对联，它们或表明人物的意趣，或给人以深省，让我们在学习生活收到启发。请将下面从《儒林外史》中摘取的词语组成一副对联。 读书好  创业难  耕田好  学好便好  守业难  知难不难 上联：    下联： 36．请你根据文段内容，选用下列词语，将对联补充完整。（只填写字母） A典籍 B形式 C精神家园 D中华文脉 上联：聚合文献，徜徉_① ，探寻② 下联：拓展③ ，沉浸光影，共筑④ 。 37．请根据提示将下面对联补充完整，并说说你对这副对联的理解。 上联：一窗佳景____画 下联：四壁青山杜甫诗 注：苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 38．随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”请你运用对联知识，将“美”和“春”填入对联，对环保进行宣传。 上联：绿化祖国山清水秀千秋 下联：平衡生态人杰地灵万物 39．请从下面给出的三个语句中，选择合适的句子，将三副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。（只填序号即可） ①银花火树开元夜  ②避恶遍插茱萸技  ③几处笙歌留朗月 （1）元宵节   上联：    下联：紫气丹光拥玉台 （2）中秋节   上联：    下联：万家箫管乐中秋 （3）重阳节上联：延年畅饮菊花酒     下联： 40．“醉翁亭”已成为了一个重要的文化符号。小语在学完《醉翁亭记》后想为“醉翁亭”写一个对联。以下是他的上联，请根据对联知识，在备选词语中帮他选择最适合的词语串连出下联。 备选词语：山行    亭影    酿泉    清冽    四季美    不孤    六七里    众宾欢 上联：翁去八百载，醉乡犹在        下联： 学科网（北京）股份有限公司 $$