第2单元 综合测试卷-【步步为赢】2024-2025学年五年级下册语文全程优选测试卷（统编版）浙江专用

(二) 凶除恶”的好汉精神，故选A。 1.A2.D3.B 活动三 4.葵花具有永不可折弯的精神：葵花为大家提 三、【示例】查字典或联系上下文猜测语句意思，借 供了食物。 助资料增加对人物及故事的了解等 5.不同意。作者通过描写“丝瓜”“黄瓜”“乌 妈妈，看名著不仅能丰富我的课外知识，还能 子”开花的情形，为下文写葵花作铺垫，突出 提高我的语言表达能力 葵花情绪饱满，斗志昂扬、永不可折弯的样 活动四 子，强调对葵花的喜爱之情。 四、【示例】 寻梦童年·成长记录 1,为难客官要肉便添来。 四、作文略 更不耐烦我也要酒，也再切些肉来。 第二单元综合素养测试卷 赔笑肉便切来，添与客官吃，酒却不添了。 活动一 2.豪爽固执 一、1.神机妙算妒都督疑景阳冈武艺 谨慎，会审时度势，一切从实际出发 军令状 三国演义曹操有生性多疑、狠毒残忍的 2鸭袋 一面，也有唯才是举、知人善任的一面 活动二 西游记三打白骨精这个故事情节紧张 二、1.货郎告示墨客榜文客舍店家 刺激，充满了奇幻色彩，在展示孙悟空智慧 2.(1)③(2)①(3)④(4)② 和勇气的同时，也告诉了我们要明辨善恶的 3.C【解析】本题考查四大名著相关内容。C 道理 项中“三国”是指“魏、蜀、吴”而非“魏、赵、 活动五 吴”。故选C。 五、（一） 4.A【解析】本题考查对联知识。题干要求 1.阅读的重要性某学校五年级学生的课外 下联取材于《水浒传》，对联讲究格式对仗 阅读情况 工整，因此，下联的格式应为“并列结构，绰 2.(1)×(2)V(3)× 号+动宾结构”，“惩凶除恶”是对人物行为 3.【示例】阅读时做读书笔记有很多益处，如： 的概括，与上联孙悟空的“降妖除魔”对应， 有助于深入理解文章内容：有利于材料的积 并且词性一致。“晁天王聚义梁山泊”符合 累；有助于产生新的思考；有助于提高写作 “绰号+动宾结构”的形式，彰显了晁盖“惩 能力。 09●3●00 (二) 3.【示例】谜面：动嘴又出力谜底：另 1.【示例】(1)看《聊斋志异》时，有时欢笑，有 第二站 时流泪，甚至在洗澡房里偷看，把洗澡水都 三、1.D2.D3.A 凉透了。 第三站 (2)读《大卫·科波菲尔》时，一边流泪，一 四、1.B 边一块一块往嘴里塞面包。 2.(1)榕 (2)熔 (3)溶 2.该句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写 3.A 出了“我”被书中的内容所吸引，看也看不过 第四站 来，从而表达了“我”对书的热爱与痴迷。 五、1. 兰亭集序 3.因为她见“我”看书看疯了，不想让自己的女 王羲之 儿小小年纪就这样辛苦，而且洗澡的时候， 天朗气清，惠风和畅，仰观宇 水冷了会伤到身体。母亲这样做体现了对 宙之大，俯察品类之盛，所以游目 骋怀，足以极视听之娱。 女儿的爱。 4.【示例】记得有一次我读《平凡的世界》，那 2.D 几天我完全沉浸其中，吃饭时在看，睡觉前 3.【示例】通过练习书法，我们不仅能感受到汉 也在看，甚至走在路上都在想着书中的情 字独特的形态美，还能深入理解汉字背后的 节。我仿佛跟着孙少平一起经历了那些艰 历史文化和哲学思想。此外，书写过程也是 难困苦与奋斗拼搏，为他的遭遇而心疼，为 培养专注力、审美情趣和手脑协调能力的有 他的坚持而感动。有一次我坐在沙发上读 效途径。 着读着，不知不觉就到了深夜，完全忘记了 第五站 时间的流逝。 六、（一） 活动六 1.(1)×(2)V(3)× 六、作文略 2.举例子列数字汉字书写和正确规范使 第三单元综合素养测试卷 用汉字的能力下降了 第一站 3.汉字危机“提笔忘字”把成语乱改为广 一、1.脂2.碧3.磨4.香5.驼6.拿 告词 二、1.只是微笑着，不作正面回答。 (二) 2.默 1.汉字具有连通方言和古今语言的功能(4)股接,本,则不点而含,财不画。了 ) 10 3.【名。识】下义干”夜大名”设,不一)(2) 2.跳在题去来目,封财别内照死开了论。(念) 第二单元综合素答测试卷 A.《陪记)的者是,三》这其中一个段 子了到朵 &地 B梦者是着,文是铅死的一个土人 __号 无生读真云的铅,、点是气占 C.(三国演文3的作者是中“三信”数的是现,题是. _ 一是指指走在到入走死一了第了,过? &1扑了“这远”生题会,一起吧 __: 一:开 83小在晚配大名时,意现一等有的时区,上程时十西吐,下题样子 B.《游)的者是,小设照头了1位觉好匹流录 下人开一铅段引一11 《本的,上联是“降境,老择经”,与之写位下是当的一是)1会! 达的人,起[ )。 ..上 1.瑟一善,4 1 5.写.陀过白凸 C. 陋不章,提们两 )上上 11 是了了互上,。 了进吐人印准些的?表 1、3w )的温的量.. 三:言 )) 四格的这,如”量”,是下这。 、上空耳现。个题皆在上时耳。7分) 证重问是 ).活空在复品地:重重!觉全一 1 此好,大名还起了人文,文,的等的加望,可点止我们词 .上了一×面,了入的,请 : 过就,址 点加纳厚体中准,会到主选的风!及,就没点拟点一跳政的 5() _效 。{ .其高上壁决去,地是没之时,考 1一1 m 1.概语境,看写了字词.1号 在 料一:”部”发材总这被点业享大一次作上点权式上,览下 上号内选三确V(3) 了一“人听用”的活:“文高考器公要突题止150人姓军”因高考命题才式是 居二名 11 在行孩发的改军,语文点提x00字,减点是明是字,符可题加则1万来, 二、书实了笔的算了题 技及文没加了阅,也科目的就也理加了,没是可高的减 1.【读名著·请回】下温这些词语目日名,请选词域空。(3) 30多,以段的题阅涂量电许会有000多,走多,故小没看点满读习,及 家 文 客 大的闻,厚止不了放,生可些速斗不空. .”,了一断,见抗 同4,87. 二,这来,%了小生深外深这次,高鼓时点没5生这行了 业地舱大上热现凡,个新评线卖 起力眈置 i人h )的追了平拿折的上.抽们在分考 5图[) 1.课文内富言提台站本也文题,15) .1)热上选.. 读课 读时别 &笔区 __ ) 吐了第,活来,热子道“人的不没”进 二 . 上读名著·排人精1段大名中有多条则的人,势一下句平痛导是走,选 “高官起视来,“夜。”我,也再走”家,”使如,与言, 每 富 计到言比 是 3死 一}.(H4) 善7.' 1小晚 1% 计是 30% 次 % ,{ 话亮 校 松 时互点 4%有时到 0% 时题20% (哈好了三,再不了.) 没读 没有计到 3 老求才效 (1)境,面,火,一毛,阿块红段() 不题是子):生入,志来 __ (23身长入是,因冠王,3是,精,跟然有神挂之() 1.陪%的话括。关7阅读,材料一两评们 .二 3),段空,一、段后,这线,有文的之 2.合,下说是,确”V”的”文”。(3) 风:昂,吐下文乏下) n二 (1)料一为是高考次笔,程真们学上的距庭比较远,以不目。 (D暗致投其考次笔,是了引号和上看境阅,让生达小战 考时,当可致达客5虚故的式区走,姥、故达的时,来一道 %. (3)料二是至达气小时左击的入数程段在确比的上数些例各占一来。 时走了,就远“这子走,有看,,也还!”过士了一 ,一题互母给点心吃的小,一一故地在里,证点自已是精的 3 鼓料二.该现导生在这时上动记的大&,请贴点给题 ·“是为读”写了点补:今的河件。(4) 学建时洒笔位(3分) 挂,点没则气世 1.结合3程面” “句子孤到的子,析其着远效见。13分) (二1&* ①,如夜不,过确中一看八十人的无到,如得下! 我的,点四的,在入土的时,把文风把,地 △4计1. 3. 段没是母者”现文字过到题,数强速起在我”,可是②段母为什么又把本爱[ &树了我与步的,梳无神的,次学选把死,打了的火门, )-:(44) 入多么注我晃乱的!一洗这行摇,我不来了! 在到文工,评短刻,占我阶着踪的等,文多本是难过破,那徒我活到 是不态的来,而”数生巧”,一本形的反复支,这的又,也会往在 过者一”为面”的体结合音第具,隐地写一写时时的情效. _, (1三) 理程,是《)().()是一 一枝,的儿斗,少风儿,的人,是人、高、是,自已梳持的 这,“人,以来上来了!次有时量,有流泪,海入福看厚看了。 六.题日,让们升题是的题院,一②大”中一是的院:(生) 站:0 不的是,考一文因声走在里临,把来进了,姓气祥起书按过,了一 ,从是以夜反走这我缺不金的被事,直到十元每段自已类到一的,才把减 墙过,一一个技,这化如抖地空提了”大名”的中,耳与中人 ,了 的.过记一担这次好的中,有位有水的人精身上较归意成者学到了一些整要的者 爱生了一段走的的盼,在的开验块可以遇择成为耳的一个人物,成紧创造一个颗的 次B,元是铅点,次副就,那或是一本,品是一效,没是一 中的点,风上字,我看,我记混我八点起的时,点夜的怀 ti 始减神,深斗要走时平,成就我要就没着,按笑看给我了互个、是”易喝 ,恰的言达的选是,文章生,日担,不少于45字 意”,凡平恶地对上个“点鸣点”,他大为风说,以自已者过 了,耳,观,是直一 考的高的姓、刻礼走设,名中的主,又是有方斗的女平,加(再生 一,或过了“持者”,如《寻生》(天范),是女家写的,与 是.(风4过过看了. 是》的是,《是西的仅点,起是是,是远”大喝,以是远看一 决生》电是(久,科这》,我这!我觉程点点复意这 与院,成没考了控的”选部头”,鼓醒家走 -4