精品解析：2023-2024学年广西壮族自治区南宁地区统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024年春学期期末学业质量监测 六年级语文 （考试时间：120分钟 满分：100 分） 注意事项： 1．本试卷分试题和答题卡两部分，请在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束时，将本试卷和答题卡一并交回。 时光匆匆，又是毕业季，学校六年级开展“奋进新征程，争做好少年”主题活动，让我们展示少年的风采吧！ 一、积累与运用（35分） 读语段，完成练习。 少年儿童是祖国的未来。我们作为新时代的少年，要满怀求知的（rè qínɡ）， 虽然每个人不一定都有（jiàn shù），但是我们要脚蹋实地，学好本领，将来才能（xiōnɡ yǒu chénɡ zhú）地迎接挑站，把握（jī yù），成就自我！ 1. 请你将画线句子认真工整地抄写在下面横线上。 少年儿童是祖国的未来。 ___________________________ 2. 读拼音，将词语按顺序写在括号里，要求书写正确、规范、工整。 （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 请你找出文段中的两个错别字并改正。 _______________改为_________________ _______________改为_______________ 【答案】1. 少年儿童是祖国的未来。 2. ①. 热情 ②. 建树 ③. 胸有成竹 ④. 机遇 3. ①. 蹋 ②. 踏 ③. 站 ④. 战 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“童”“祖”“国”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“热”“建”“胸”“遇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【3题详解】 本题考查错别字。 脚蹋实地——脚踏实地：脚踏在坚实的土地上，比喻做事踏实、认真，不浮躁，不空想，依靠实际行动来实现目标。故应将“蹋”改为“踏”。 挑站——挑战：指困难的任务或考验；指主动应对困难或竞争。故应将“站”改为“战”。 4. 读句子，根据语境填上表示“颜色多”的四字词语。（词语不能重复） 学校为这次主题活动做了精心布置，操场四周插着（ ）的小旗子，随风飘动；花坛里的凤仙、一串红、牵牛花竞相开放，（ ），十分美丽。校园里洋溢着欢乐的气氛。 【答案】 ①. 五颜六色 ②. 五彩缤纷 【解析】 【详解】本题考查词语填空。 “五颜六色”形容色彩繁多而艳丽。句子中描述操场四周的小旗子，“五颜六色”能够直观地体现出小旗子颜色丰富多样，侧重于强调颜色种类多，符合语境。 “五彩缤纷”同样表示颜色繁多、非常好看。这里描写花坛里竞相开放的凤仙、一串红、牵牛花，“五彩缤纷”更强调色彩的绚丽、光彩夺目，用来形容花朵绽放时色彩斑斓的美丽景象很合适。 故①中填“五颜六色”，②中填“五彩缤纷”。 5. 在写人物说话时，可以不用“说”来表达。请你用其它词代替下列句子中的“说”写下来。（提示：也可以用动作、神态，或动作加神态） 我在主题演讲比赛中夺冠了，同学们对我说：“太棒了！经过这么久的努力，你终于取得了成功！” ______________________________ 【答案】我在主题演讲比赛中夺冠了，同学们眼睛一亮，满脸笑意地朝我喊道：“太棒了！经过这么久的努力，你终于取得了成功！” 【解析】 【详解】本题考查的是人物语言表达技巧。 写人物说话时不用“说”，可以加动作：如“挥着手喊”“拍肩膀笑”。加神态：如“红着脸夸”“皱眉问”。换动词：用“喊、夸、问、吼、嘀咕”等代替“说”。 示例：我在主题演讲比赛中夺冠了，同学们眼睛放光，拍着我的肩膀欢呼：“太棒了！经过这么久的努力，你终于取得了成功！” 6. 日积月累 （1）少年是春天，是《早春呈水部张十八员外》中“_____________________，_____________________。”雨中草芽初长的早春景色；是《游园不值》中“_____________________，_____________________。”争奇斗艳的美好春光。 （2）少年有品，《竹石》中“________________，_______________ 。”是我们无论风霜雨雪都要坚守的不屈不挠；少年有情，《从军行》中“_________________，____________________ 。”是我们在任何时候都要坚持的爱国豪壮誓言；少年有责，是陆游笔下“________________。”传递的无论地位高低，都不能忘记忧国爱民的情怀和责任。 【答案】 ①. 天街小雨润如酥 ②. 草色遥看近却无 ③. 春色满园关不住 ④. 一枝红杏出墙来 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 任尔东西南北风 ⑦. 黄沙百战穿金甲 ⑧. 不破楼兰终不还 ⑨. 位卑未敢忘忧国 【解析】 【详解】本题考查诗句和名言的默写与理解。 （1）“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外・其一》，意思是：京城大道上，细密的小雨如酥油般细腻滋润。在这细雨的滋养下，小草开始发芽。远远望去，能看到一片若有若无、朦朦胧胧的淡青色，仿佛是春的痕迹；然而走近仔细看时，却只是稀稀疏疏的几株嫩草芽，并不像远看时那样绿意连成一片。 “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自宋代诗人叶绍翁的《游园不值》，意思是：园子里的春色是关锁不住的，一枝开得正盛的红杏伸出了墙外。 书写时注意“街、酥、遥、满”的正确写法。 （2）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮（郑板桥）的《竹石》，意思是：竹子把根深深地扎在破裂的岩石缝隙中，历经无数次的磨难和打击，它的身姿依旧坚韧挺拔，不管是来自东西南北哪个方向的狂风，都无法将它吹倒或动摇。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行七首・其四》，意思是：将士们在黄沙莽莽的边疆战场，历经无数次战斗，连身上的金属铠甲都被磨穿了。但他们壮志不减，不彻底打败进犯的敌人（这里“楼兰”代指侵扰西北边疆的敌人），就坚决不返回故乡。 “位卑未敢忘忧国”出自南宋诗人陆游的《病起书怀》，意思是：即使自己地位低微，也不敢忘记为国担忧。 书写时注意“磨、南、黄、终、卑”的正确写法。 7. 综合实践 在本次活动中，六（1）班开展了“阅读好少年”实践活动，请你完成下列任务。 （1）读名著，知情节。根据《鲁滨逊漂流记》的插图和情节提示，按照故事发展先后顺序排序。（把序号依次填在括号里） ①鲁滨逊教“星期五”种粮食、 ②“星期五”见到自己的父亲既意外又高兴， 筛谷子、做面包、烘面包。 他激动地搂住自己的父亲。 ③鲁滨逊教鹦鹉“宝儿”叫唤他 ④鲁滨逊遇险了，当海浪退去，他拼命向岸 的名字。他在岛上有了伙伴， 上的石壁爬去。 再也不感到寂寞了。 正确排序：（ ） （ ） （ ） （ ） （2）读名著，有方法。请根据书目选择合适的阅读方法。（填序号） ①《中国民间故事》（ ） ②《鲁滨逊漂流记》（ ） ③《水浒传》（ ） A．对具有固定类型和重复段落的文学作品，可以利用它们固定的类型和重复的段落帮助阅读，提取主要信息和内容。 B．阅读章回体式的文学作品，可以通过阅读章节回目来大致了解作品的内容，或者猜测出某一回目所讲述的故事。 C．阅读带有自传色彩的文学作品，可以通过了解作者的生活经历以及他所生活的时代背景，加深对作品人物的理解。 （3）读名著，议“探险”。鲁滨逊冒险出海，使他陷入困境。最后，他克服困难，回到英国。那么，作为新时代的少年，你认为需不需要探险精神呢？请写出你的观点、理由和结论。 观点：_____________________ 理由：_____________________ 结论：_____________________ 【答案】（1） ①. ④ ②. ③ ③. ① ④. ② （2） ①. A ②. C ③. B （3） ①. 新时代的少年需要具备探险精神。 ②. 激发潜能、推动社会进步、适应未来挑战。 ③. 探险精神并非盲目冒险，而是理性探索与坚持的体现。新时代少年应在安全前提下，保持探险精神，为个人和社会发展贡献力量。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容的理解。 《鲁滨逊漂流记》该作主要讲述了主人公鲁滨逊．克鲁索(Robinson Crusoe）出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。 本题根据《鲁滨逊漂流记》的图画内容和名著情节可知： ④鲁滨逊遇险是故事的开端，描述他遭遇船难后奋力上岸的情景。③鲁滨逊驯养鹦鹉“宝儿”是他独居荒岛初期为了排解寂寞的行为（此时尚未遇到“星期五”）。①鲁滨逊教“星期五”生存技能是收留“星期五”后的情节。②“星期五”与父亲重逢是故事后期的情节，发生在“星期五”成为鲁滨逊伙伴之后。 因此可知，故事情节正确排序为：④—③—①—②。 【小问2详解】 本题考查阅读策略与方法。 ①《中国民间故事》：民间故事具有类型化特征（如“三重复”结构、固定角色类型），通过识别重复段落可快速把握核心内容。故选A。 ②《鲁滨逊漂流记》：笛福的作品带有自传色彩，其创作灵感源自真实航海事件（如亚历山大·塞尔柯克的经历），结合18世纪殖民扩张背景更能理解主人公行为。故选C。 ③《水浒传》：作为章回体小说，其回目本身就是情节提要（如“林教头风雪山神庙”），通过回目即可推测章节内容。故选B。 【小问3详解】 本题考查口语交际能力。 本题需结合鲁滨逊的正面影响（逆境生存、自我提升）与时代需求（创新、探索），辩证说明“理性探险”的重要性。 观点：新时代少年需要探险精神。 理由：1、个人成长：探险培养勇气、解决问题的能力（如鲁滨逊在困境中自救）。2、社会进步：人类对未知的探索推动科技发展（如航天、深海探测）。3、精神传承：探险精神是突破舒适圈、创新的动力。 结论：在安全前提下，探险精神有助于个人和社会发展，值得倡导。 二、阅读与鉴赏（35分） 阅读。 表里的生物（节选） ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物…… ②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音 滴答 滴答 没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③…… ④树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ⑤…… ⑥“这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蜇（zhē）你。” ⑦我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 8. 请你给第2自然段的内容在横线处选择正确的标点符号。（ ） ① ： ， 。 ② ： ， …… 9. 联系上下文，说一说“我”猜测并证实“表里边有一个活的生物”的两个依据是什么，请写下来。 “我”猜测并证实：表里边有一个活的生物。 依据1：__________________________________ 依据2：__________________________________ 10. 根据选文，说说“我”是一个怎样的孩子，请你写一写。 “我”是一个_____________________________的孩子。 11. 在小作者的眼中，表里是“一个美丽的世界”，请展开想象，想一想这个“美丽的世界”是怎样的，用一两句话写下来。 ___________________________________ 【答案】8. ② 9. ①. 秒针自己会走动，还会发出清脆的声音。 ②. 这摆来摆去的是小蝎子的尾巴，一动就蜇你。 10. 善于观察、长于思考和探索，具有强烈好奇心和想象力 11. 这是个闪着金属光芒的微型乐园，精密的零件像小精灵的玩具，蝎子尾巴在宝石丛中优雅摆动。 【解析】 【导语】这篇选文以童年视角展开，通过“表里的生物”这一富有童趣的想象，生动展现了儿童认知世界的特点。作者巧妙运用对比手法（蝉鸣与表声）、拟人化描写（蝎子尾巴的摆动），将机械的钟表声音赋予生命意象。文本语言质朴却充满诗意，通过“滴答”声的重复渲染，营造出独特的节奏感。孩童天真而执着的探索精神贯穿全文，在科学认知与诗意想象间形成张力，最终以“美丽的世界”收束，既保留童真又暗含成长主题。 【8题详解】 本题考查标点符号的应用。 第②段“而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音   滴答   滴答  没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。”可知，“滴答”是声音的直接引用，通常需用冒号（：）引出。两个“滴答”之间是并列的拟声词，需用逗号（，）分隔。“没有一刻的休息”的前面是对声音持续性的描述，省略号（……）更能表现声音的延续感。 添加标点符号的句子为：而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 故选②。 【9题详解】 本题考查短文内容的理解。 本题目要求找出“我”猜测表里有生物的两个依据，需要重点阅读描述表的特点和“我”的想法的段落。 从第②段“可是父亲怀里的表有时放在桌子上……没有一刻的休息，”可知，“我”发现表的秒针会自己走动，且表盖里会发出清脆的“滴答”声。 从第④段“树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。”第⑥段“‘这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蜇（zhē）你。’”可知，“我”认为蝉、虫等生物都藏在不易看见的地方，类比推测表里也有类似生物。 因此“我”猜测并证实：表里边有一个活的生物。依据1：表的秒针会自己走动，且表盖里会发出“滴答”的声音。依据2：树上的蝉、草里的虫都藏在不易看见的地方，表里的生物可能也被父亲关在里面。 【10题详解】 本题考查分析人物形象。 从第①段“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物……”可以看出“我”具有丰富的想象力；第④段“我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。”可知，表现出“我”善于观察和思考；第⑦段“但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错”可说明“我”有强烈的好奇心和求知欲。因此，综合这些表现，可知“我”是一个充满好奇心、想象力丰富、善于观察思考的孩子。 【11题详解】 本题考查开放性作答。 从第⑦段“为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？”可知，这是描述“美丽的世界”的句子，也是想象的基础。第②段提到表发出“滴答”声，声音“比蝉鸣柔和”“比虫的歌曲单调”。第④段讲述了父亲说表里有“小蝎子的尾巴”，孩子认为这是“活生物”。第⑦段讲述了孩子觉得蝎子“丑恶恐怖”，但表却是“美丽的世界”。因此，我们在想象的时候可以从“听觉：滴答声像生物在唱歌或说话。从视觉：齿轮、发条等机械部件被想象成会动的生物（如蝎子尾巴、小昆虫）。从情感：孩子将冰冷的机械赋予了生命力和童话色彩。”来展开合理的想象。 例如：表里的世界像一座金色小城堡，齿轮是转动的风车，发条是蜷缩的银蛇，滴答声是活的生物在敲打水晶铃铛。 阅读。 人在年少 ①人在年少，神情①未定。 ②是以②与善人居③，如入芝兰④之室，久而自芳⑤也；与恶人居，如入鲍鱼之肆⑥，久而自臭⑦也。 ③故君子必慎交游⑧焉。 【注释】①神情：思想情操。②是以：因此，所以。③与……居：和……在一起。④芝兰：香草。⑤芳：芳香。⑥鲍鱼之肆：出售咸鱼的店铺。⑦臭：发臭，与芳相反。⑧交游：结交朋友，与人交往。 ——选自《颜氏家训》（有改动） 12. 这篇选文是围绕第__________自然段来写的。 13. 根据选文内容，完成表格。（2+1分） 与两种人结交的不同表现 与善人居 （1） ________________ （2）与_______居 就像是进了卖咸鱼的店铺，时间长了，自己也会变臭。 14. 读了这篇文章，你有什么收获？请写下来。 _________________________________ 【答案】12. ③ 13. ①. 就像进了有香草的屋子，时间长了，自己也会变芳香。 ②. 恶人 14. 读了这篇文章，我收获颇丰。它让我明白年少时思想未定型，结交善友如入芝兰之室，自身也会变好；交恶友则如入鲍鱼之肆，易受不良影响。所以，年少时定要谨慎选择朋友，远离不良之人。 【解析】 【导语】这篇选自《颜氏家训》的短文以精炼的比喻阐发交友之道。“芝兰之室”与“鲍鱼之肆”的意象对比强烈，通过嗅觉通感将抽象的道德影响具象化，体现儒家“慎交游”的教化思想。文风古朴典雅，三段落递进结构严谨：首句点明少年可塑性，中段用对偶句式展开论述，末句结论水到渠成。注释的加入既保留原文韵味，又降低了阅读门槛，使传统智慧得以有效传播。 【12题详解】 本题考查内容理解。 结合选文内容看，第①段指出人在年少时思想情操尚未定型；第②段通过对比与善人居和与恶人居的不同结果，说明环境对人的影响；第③段得出“故君子必慎交游焉”的结论，即君子一定要谨慎地选择朋友交往，是对前文内容的总结和升华，点明了文章主旨，所以文章围绕第③自然段展开。 【13题详解】 本题考查内容理解。 关于“与善人居”的表现，从第②段“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也”可知，和品德高尚的人在一起，就像进入摆满香草的屋子，时间长了自己也会变得芳香，所以①处应填“就像进入摆满香草的屋子，时间长了自己也会变得芳香”。 对于“就像是进了卖咸鱼的店铺，时间长了，自己也会变臭”对应的情况，从第②段“与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也”可知，这里说的是和品行恶劣的人在一起的情形，所以②处应填“恶人”。 【14题详解】 本题考查内容理解。 先理解文章主旨，即人年少时易受周围人影响，要谨慎交友。然后结合自身生活实际，思考在交友等方面如何借鉴文中观点，从积极和消极影响角度去阐述收获。 示例：读了这篇文章，我明白交友需谨慎。身边朋友的品行会潜移默化影响自己。以后交友我会选择善良、积极向上之人，向他们学习优点，提升自己。同时远离不良之人，避免受坏风气沾染，让自己在良好氛围中成长进步。 【点睛】参考译文： ①人在年轻的时候，思想情操尚未定型。 ②因此，和品德高尚的人交往，就好像进入摆满香草的屋子，时间久了，自身也会变得芳香；和品行恶劣的人交往，就好像进入卖咸鱼的店铺，时间久了，自身也会变得腥臭。 ③所以君子一定要谨慎地选择朋友交往。 阅读。 我的小学 ①我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边。 ②五小设有幼稚园，这个幼稚园是全县第一个幼稚园。 ③幼稚园的王老师是我们县里头一个从“幼稚师范”毕业的专业老师。整个幼稚园只有一个老师，教唱歌、跳舞都是她。我在幼稚园学过很多歌，有一些是“表演唱”。在全班小朋友中我是最受王老师宠爱的。长大后回乡，我给王老师写一首诗，这首“诗”使王老师哭了一个晚上。她对她的爱人张先生说：“我教了那么多学生，还没有一个来看看我的。”张先生非常感慨地再三说：“师恩母爱！师恩母爱！” …… ④教三、四年级国文的是周老师。我记不得他教的课文了，但一直记得他给我们改作业的样子：他总是坐在三年级和四年级教室之间的一间小屋的桌前，低头批改学生的作文、“判”大字。他判字极认真，不只是在字上用红笔画圈，遇有笔划不正确的，都用红笔矫正；遇到间架结构不平衡的字，就在这个字的旁边工工整整地写上这个字作示范。我是认真看周老师判的字而有所领会的——我的毛笔字很显功力，是周老师给我打下的基础。 ⑤教五年级国文的是高老师。高老师对学生很温和，但治学又非常严谨。学生背不出来，是要被训导与反复练习背诵的，直到能背出来为止，大家对他是又喜欢又敬畏——为此，我能背诵许多好文章，也是我今天能写作的一个原因吧。教六年级国文的是张老师，张老师很有学问，他教我们《老残游记》，讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”——这使我对济南非常向往。 ⑥我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校，但什么也没有了，心里很感伤。 ⑦这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！ ⑧愿少年，乘风破浪，他日不忘“化雨功”！ ——选自汪曾祺《我的小学》（有删改） 15. 读下面的词语，关注词语的特点，再照样子各写一个词语。 工工整整（ ） 有声有色（ ） 16. “我”在五小读书期间，遇到了很多老师，也从老师身上收获了很多。请根据提示进行梳理，完成表格。 年级 “我”的老师 特点 幼稚园 王老师 会唱歌，会跳舞 三、四年级 周老师 （1）______ 五年级 高老师 （2）______ 六年级 张老师 有学问，上课有声有色 17. 读下面的句子，回答问题。（1+3分） （1）这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！ （2）这是我的小学，我亲爱的小学！ 问题：你觉得哪个句子的表达效果更好？为什么？ 我觉得第_______句的表达效果更好（填序号），因为：____________________。 18. 结合选文与下面的资料，回答问题。 【资料：汪曾祺（1920年3月~1997年5月），江苏高邮人，中国当代作家、散文家等，他是中国文坛的一朵青莲，他以手中之笔，打造了有温度、有人情、有担当的“人”的文学。有人认为，汪曾祺有如此高的成就，得益于他老师的学问，老师的为人，老师的生活态度潜移默化地影响着他。】 （1）下面的诗句，与“愿少年，乘风破浪，他日不忘‘化雨功’！”中的“化雨功”一词意思最接近的诗句是_____。（填序号，2分） ①渭城朝雨浥轻尘 ②润物细无声 ③白雨跳珠乱入船 （2）请你用自己的话说说你对“化雨功”一词的理解。 ________________________________ （3）在六年的小学学习生活中，你肯定也遇到很多老师，那么让你最难忘的老师是谁？你从他（她）那里收获了什么？（不能出现老师真实姓名，3分） ______________________________ 【答案】15. ①. 平平安安 ②. 有说有笑 16. ①. 判字极认真 ②. 对学生温和，但治学又非常严谨 17. ①. （1） ②. 因为运用反复的修辞手法，表达自己对小学强烈而深挚的感情，突出作者对小学的热爱，增强句子的旋律美。 18. ①. ② ②. “化雨功”在文中指老师春风化雨般的教育之恩。 ③. 我最难忘的是我的语文老师。她不仅教会了我很多知识，更重要的是她总是鼓励我大胆表达自己的想法，让我对阅读和写作产生了浓厚的兴趣，也让我变得更加自信。 【解析】 【导语】这篇回忆性散文以质朴温情的笔触勾勒出作者的小学时光。通过“工工整整”“有声有色”等叠词运用，展现了老师们严谨治学、春风化雨的形象。文章采用“总分总”结构，以空间为序串联起不同年级的师生故事，最后以“化雨功”的期许升华主题。细节描写尤为动人，如王老师落泪、周老师批改作业等场景，既体现教师的人格魅力，也暗含“教育如雨露滋润”的深刻寓意。全文语言平实却饱含深情，展现了教育对人的深远影响。 【15题详解】 本题考查仿写词语。 “工工整整”是AABB式的四字叠词，写一个同样结构的词即可。示例：清清楚楚。 “有声有色”是ABAC式的四字词语，其中“有”字重复，也需要写一个同样结构的词。示例：有勇有谋。 【16题详解】 本题考查文段内容的理解与概括。 （1）从第④段中“他判字极认真，不只是在字上用红笔画圈，遇有笔划不正确的，都用红笔矫正；遇到间架结构不平衡的字，就在这个字的旁边工工整整地写上这个字作示范。”可知，教三、四年级国文的是周老师批改作业极其认真、细致、负责。 （2）从第⑤段中“高老师对学生很温和，但治学又非常严谨。学生背不出来，是要被训导与反复练习背诵的，直到能背出来为止”可知，教五年级国文的是高老师对学生态度温和，但对学习要求（特别是背诵）非常严格、严谨。 【17题详解】 本题考查分析句子的含义和作用。 联系上下文，结合第⑦段“这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！”可知，本句通过重复“亲爱的”，运用了反复的修辞手法，起到了强调情感的作用，让读者更能感受到作者对母校深深的眷恋之情。而“这是我的小学，我亲爱的小学！”一句，只用了一次“亲爱”，情感表达就没有那么浓烈了。故此第（1）句的表达效果更好。 【18题详解】 (1)本题考查诗文词句理解。 ①“渭城朝雨浥轻尘”出自唐代王维的《送元二使安西》，意思是：清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘。是对自然景物描写。 ②“润物细无声”出自杜甫《春夜喜雨》，意思是“（春雨）悄然无声地滋润着万物”。 ③“白雨跳珠乱入船”出自宋苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，写的是夏天急雨如跳动的珍珠打入船中，也是自然景物描写。 因此“润物细无声”形象地比喻了老师默默无闻、潜移默化地培育学生的恩情，这与“愿少年，乘风破浪，他日不忘‘化雨功’！”中的“化雨功”所蕴含的教育、引导、启迪之意相吻合，强调了教育对个人成长的重要影响，以及这种影响虽然不易察觉但却深远持久。 故选②。 (2)本题考查字词理解与分析。 结合资料中“有人认为，汪曾祺有如此高的成就，得益于他老师的学问，老师的为人，老师的生活态度潜移默化地影响着他。”可知，“化雨功”一词指的是一种潜移默化的教育方式，它象征着通过良好的教育和影响，使受教育者得到成长和进步。 (3)本题考查开放性作答。 联系自己的学习生活，回忆一位印象深刻的老师，并具体说明从老师那里学到了什么。语言表达合理通顺即可。 示例：在我六年的小学学习生活中，最让我难忘的老师是我的班主任兼语文老师一李老师。李老师不仅以她渊博的知识和生动的课堂讲解深深吸引了我，更以她的人格魅力和无私奉献的精神，在我心中种下了许多宝贵的种子。从李老师那里收获的远不止于书本上的知识，这些宝贵的经历塑造了我的人格，培养了我的能力并为我未来的学习和生活奠定了坚实的基础。 三、表达与交流（30分） 19. 习作。 题目：我身边的好少年 六年的学习，你身边一定有值得你学习的同学或伙伴，请你在“奋进新征程，争做好少年”主题征文活动中，写一篇作文，分享他（她）的故事吧！ 要求： 1．将题目写清楚。 2．抓住人物的语言、动作、心理等描写，通过一两件事把人物的“好”写清楚。 3．详略得当，表达自己的真情实感。 4．字数不少于 450 字。文中不能出现真实姓名、校名、地名。 【答案】例文： 我身边的好少年 在我六年的学习生活中，身边涌现出许多优秀的同学，而最令我钦佩的当时我的好朋友——小辉。 记得那是一次学校运动会，小辉报名参加了1500米长跑。比赛那天，跑道仿佛被烤的发烫。发令枪响，选手们如离弦之箭冲了出去，小辉一开始保持着适中的速度，稳稳的跟在前列。 可跑到第三圈时，意外发生了。他不小心被跑道上的小石子绊了一下，重重地摔倒在地。膝盖和手掌都擦破了皮，鲜血渗了出来，我心里一惊，想着他肯定会放弃比赛了。然而，他迅速的爬了起来，不顾伤口的疼痛继续向前跑去。他的步伐有些踉跄，但眼神却无比坚定。看着他渐行渐远的背影，我心中满是震撼。最终，他咬着牙坚持跑完了全程，虽然没有取得优异的名次，但他这种不轻易放弃的精神，赢得了全场的掌声。 小辉不仅有着顽强的毅力，还十分乐于助人。有一次数学考试我忘记带铅笔，正急得团团转时，坐在旁边的小辉发现了我的窘境，他毫不犹豫的把自己多余的铅笔递给我，小声说：“别着急，用我的。”那温暖的话语和及时的帮助让我至今难忘。 小辉用他的行动诠释了什么是真正的好少年。他身上顽强拼搏，乐于助人的品质就像一盏明灯照亮着我前行的道路，激励着我不断奋进，成为更好的自己。我为身边有这样一位好少年而感到骄傲和自豪！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求“我身边的好少年”为题，写作对象是同伴或同学，从真实经历出发，通过具体事例展现人物闪光点，体现人物“好”的特质。 二、立意。 通过体现少年对传统美德的传承与践行，I展现同伴在学习、竞赛、体育等领域中刻苦努力，迎难而上，追求卓越的精神。 三、写作思路。 开头：开门见山开篇点明自己身边的好少年是谁。 中间：选择最能体现人物品质的核心事件，运用语言、动作、神态、心理等描写刻画细节，用简洁的语言补充另一个事件，丰富人物形象。 结尾：总结全文，再次强调对这位好少年的敬佩，呼应开篇和主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年春学期期末学业质量监测 六年级语文 （考试时间：120分钟 满分：100 分） 注意事项： 1．本试卷分试题和答题卡两部分，请在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束时，将本试卷和答题卡一并交回。 时光匆匆，又是毕业季，学校六年级开展“奋进新征程，争做好少年”主题活动，让我们展示少年的风采吧！ 一、积累与运用（35分） 读语段，完成练习。 少年儿童是祖国的未来。我们作为新时代的少年，要满怀求知的（rè qínɡ）， 虽然每个人不一定都有（jiàn shù），但是我们要脚蹋实地，学好本领，将来才能（xiōnɡ yǒu chénɡ zhú）地迎接挑站，把握（jī yù），成就自我！ 1. 请你将画线句子认真工整地抄写在下面横线上。 少年儿童是祖国的未来。 ___________________________ 2. 读拼音，将词语按顺序写在括号里，要求书写正确、规范、工整。 （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 请你找出文段中的两个错别字并改正。 _______________改为_________________ _______________改为_______________ 4. 读句子，根据语境填上表示“颜色多”的四字词语。（词语不能重复） 学校为这次主题活动做了精心布置，操场四周插着（ ）的小旗子，随风飘动；花坛里的凤仙、一串红、牵牛花竞相开放，（ ），十分美丽。校园里洋溢着欢乐的气氛。 5. 在写人物说话时，可以不用“说”来表达。请你用其它词代替下列句子中的“说”写下来。（提示：也可以用动作、神态，或动作加神态） 我在主题演讲比赛中夺冠了，同学们对我说：“太棒了！经过这么久的努力，你终于取得了成功！” ______________________________ 6. 日积月累 （1）少年是春天，是《早春呈水部张十八员外》中“_____________________，_____________________。”雨中草芽初长的早春景色；是《游园不值》中“_____________________，_____________________。”争奇斗艳的美好春光。 （2）少年有品，《竹石》中“________________，_______________ 。”是我们无论风霜雨雪都要坚守的不屈不挠；少年有情，《从军行》中“_________________，____________________ 。”是我们在任何时候都要坚持的爱国豪壮誓言；少年有责，是陆游笔下“________________。”传递的无论地位高低，都不能忘记忧国爱民的情怀和责任。 7. 综合实践 在本次活动中，六（1）班开展了“阅读好少年”实践活动，请你完成下列任务。 （1）读名著，知情节。根据《鲁滨逊漂流记》的插图和情节提示，按照故事发展先后顺序排序。（把序号依次填在括号里） ①鲁滨逊教“星期五”种粮食、 ②“星期五”见到自己的父亲既意外又高兴， 筛谷子、做面包、烘面包。 他激动地搂住自己的父亲。 ③鲁滨逊教鹦鹉“宝儿”叫唤他 ④鲁滨逊遇险了，当海浪退去，他拼命向岸 的名字。他在岛上有了伙伴， 上的石壁爬去。 再也不感到寂寞了。 正确排序：（ ） （ ） （ ） （ ） （2）读名著，有方法。请根据书目选择合适的阅读方法。（填序号） ①《中国民间故事》（ ） ②《鲁滨逊漂流记》（ ） ③《水浒传》（ ） A．对具有固定类型和重复段落的文学作品，可以利用它们固定的类型和重复的段落帮助阅读，提取主要信息和内容。 B．阅读章回体式的文学作品，可以通过阅读章节回目来大致了解作品的内容，或者猜测出某一回目所讲述的故事。 C．阅读带有自传色彩的文学作品，可以通过了解作者的生活经历以及他所生活的时代背景，加深对作品人物的理解。 （3）读名著，议“探险”。鲁滨逊冒险出海，使他陷入困境。最后，他克服困难，回到英国。那么，作为新时代的少年，你认为需不需要探险精神呢？请写出你的观点、理由和结论。 观点：_____________________ 理由：_____________________ 结论：_____________________ 二、阅读与鉴赏（35分） 阅读。 表里的生物（节选） ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物…… ②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音 滴答 滴答 没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③…… ④树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ⑤…… ⑥“这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蜇（zhē）你。” ⑦我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 8. 请你给第2自然段的内容在横线处选择正确的标点符号。（ ） ① ： ， 。 ② ： ， …… 9. 联系上下文，说一说“我”猜测并证实“表里边有一个活的生物”的两个依据是什么，请写下来。 “我”猜测并证实：表里边有一个活的生物。 依据1：__________________________________ 依据2：__________________________________ 10. 根据选文，说说“我”是一个怎样的孩子，请你写一写。 “我”是一个_____________________________的孩子。 11. 在小作者的眼中，表里是“一个美丽的世界”，请展开想象，想一想这个“美丽的世界”是怎样的，用一两句话写下来。 ___________________________________ 阅读。 人在年少 ①人在年少，神情①未定。 ②是以②与善人居③，如入芝兰④之室，久而自芳⑤也；与恶人居，如入鲍鱼之肆⑥，久而自臭⑦也。 ③故君子必慎交游⑧焉。 【注释】①神情：思想情操。②是以：因此，所以。③与……居：和……在一起。④芝兰：香草。⑤芳：芳香。⑥鲍鱼之肆：出售咸鱼的店铺。⑦臭：发臭，与芳相反。⑧交游：结交朋友，与人交往。 ——选自《颜氏家训》（有改动） 12. 这篇选文是围绕第__________自然段来写的。 13. 根据选文内容，完成表格。（2+1分） 与两种人结交的不同表现 与善人居 （1） ________________ （2）与_______居 就像是进了卖咸鱼的店铺，时间长了，自己也会变臭。 14. 读了这篇文章，你有什么收获？请写下来。 _________________________________ 阅读。 我的小学 ①我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边。 ②五小设有幼稚园，这个幼稚园是全县第一个幼稚园。 ③幼稚园的王老师是我们县里头一个从“幼稚师范”毕业的专业老师。整个幼稚园只有一个老师，教唱歌、跳舞都是她。我在幼稚园学过很多歌，有一些是“表演唱”。在全班小朋友中我是最受王老师宠爱的。长大后回乡，我给王老师写一首诗，这首“诗”使王老师哭了一个晚上。她对她的爱人张先生说：“我教了那么多学生，还没有一个来看看我的。”张先生非常感慨地再三说：“师恩母爱！师恩母爱！” …… ④教三、四年级国文的是周老师。我记不得他教的课文了，但一直记得他给我们改作业的样子：他总是坐在三年级和四年级教室之间的一间小屋的桌前，低头批改学生的作文、“判”大字。他判字极认真，不只是在字上用红笔画圈，遇有笔划不正确的，都用红笔矫正；遇到间架结构不平衡的字，就在这个字的旁边工工整整地写上这个字作示范。我是认真看周老师判的字而有所领会的——我的毛笔字很显功力，是周老师给我打下的基础。 ⑤教五年级国文的是高老师。高老师对学生很温和，但治学又非常严谨。学生背不出来，是要被训导与反复练习背诵的，直到能背出来为止，大家对他是又喜欢又敬畏——为此，我能背诵许多好文章，也是我今天能写作的一个原因吧。教六年级国文的是张老师，张老师很有学问，他教我们《老残游记》，讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”——这使我对济南非常向往。 ⑥我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校，但什么也没有了，心里很感伤。 ⑦这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！ ⑧愿少年，乘风破浪，他日不忘“化雨功”！ ——选自汪曾祺《我的小学》（有删改） 15. 读下面的词语，关注词语的特点，再照样子各写一个词语。 工工整整（ ） 有声有色（ ） 16. “我”在五小读书期间，遇到了很多老师，也从老师身上收获了很多。请根据提示进行梳理，完成表格。 年级 “我”的老师 特点 幼稚园 王老师 会唱歌，会跳舞 三、四年级 周老师 （1）______ 五年级 高老师 （2）______ 六年级 张老师 有学问，上课有声有色 17. 读下面的句子，回答问题。（1+3分） （1）这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！ （2）这是我的小学，我亲爱的小学！ 问题：你觉得哪个句子的表达效果更好？为什么？ 我觉得第_______句的表达效果更好（填序号），因为：____________________。 18. 结合选文与下面的资料，回答问题。 【资料：汪曾祺（1920年3月~1997年5月），江苏高邮人，中国当代作家、散文家等，他是中国文坛的一朵青莲，他以手中之笔，打造了有温度、有人情、有担当的“人”的文学。有人认为，汪曾祺有如此高的成就，得益于他老师的学问，老师的为人，老师的生活态度潜移默化地影响着他。】 （1）下面的诗句，与“愿少年，乘风破浪，他日不忘‘化雨功’！”中的“化雨功”一词意思最接近的诗句是_____。（填序号，2分） ①渭城朝雨浥轻尘 ②润物细无声 ③白雨跳珠乱入船 （2）请你用自己的话说说你对“化雨功”一词的理解。 ________________________________ （3）在六年的小学学习生活中，你肯定也遇到很多老师，那么让你最难忘的老师是谁？你从他（她）那里收获了什么？（不能出现老师真实姓名，3分） ______________________________ 三、表达与交流（30分） 19. 习作。 题目：我身边的好少年 六年的学习，你身边一定有值得你学习的同学或伙伴，请你在“奋进新征程，争做好少年”主题征文活动中，写一篇作文，分享他（她）的故事吧！ 要求： 1．将题目写清楚。 2．抓住人物的语言、动作、心理等描写，通过一两件事把人物的“好”写清楚。 3．详略得当，表达自己的真情实感。 4．字数不少于 450 字。文中不能出现真实姓名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $