暑假作业14 文言文阅读（文言文翻译）-【暑假分层作业】2025年高二语文暑假培优练（统编版）

限时练习：40min 完成时间： 月 日 天气： 暑假作业14 文言文阅读 文言文翻译专项训练 重点难点知识讲解 一 知晓考情　 “理解并翻译文中的句子”,就是在理解文言文句子的基础上将其翻译成现代汉语。文言文翻译,以直译为主,要求做到“信”“达”“雅”。“理解”包括三个层次:一是能读通、读懂并领会某一句子在文中的意思;二是能理解句子内部以及分句间的逻辑关系;三是能理解句子的内涵和深层含意。要做好文言文翻译题,需注意翻译的重点和翻译的方法。 二 方法技巧 牢记文言文三大得分点翻译方法 　　1.重要实词——翻译到位,准确地翻译出来。 　　重要实词,以动词居多,其次是形容词和名词。把重要实词翻译到位,就是借助语境推断词义,准确理解,并且在译文中正确地体现出来。 　　2.关键虚词——辨明词性及意义,能译则译,不需要译出的切不可强行译出。 　　虚词主要指文言语句中的代词、助词、介词、连词、语气词。虚词的翻译要注意两点:①必须译出的,一定译准:如作代词的“之”“其”等;现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的,如“之”“而”“以”“于”等。②不必译出的,可不译:在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等。 　　3.特殊句式——用翻译格式准确翻译。 类型 翻译要求 判断句 必须加上“是”“就是”等词语 被动句 必须加上“被”字 倒装句 必须用“调”的方法将固定的句式调到位 省略句 ※易忽略 必须用“补”的方法“(　　)”补出省略的成分,确保句意通顺 固定句式(结构) 按照固定的译法,准确翻译,不能生搬硬套 谨记文言文翻译六字诀 字诀一　留 类型 例析 古今意义相同的词语,可保留不译 劳苦而功高如此。(《鸿门宴》)“劳苦功高”可保留不译 专有名词如朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等,可保留不译 为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。(《屈原列传》)“楚怀王”“左徒”是专有名词,可保留不译 字诀二　换 　　翻译时把文言文中的部分词语替换成符合现代汉语习惯的词语,具体如下: 类型 例析 文言文中有些单音节词、词语不再使用,需替换 吾尝终日而思矣。(《劝学》)“思”换为“思考” 古今异义词、偏义复词等,需替换成现代汉语中的相应词语 蚓无爪牙之利。(《劝学》) 爪牙:爪子和牙齿 词类活用、固定结构、特殊句式中的标志词,要对应译出 吾从而师之。(《师说》)师:以……为师 通假字替换成本字 须臾成五采。(《登泰山记》)采:同“彩” 字诀三　调 类型 阐释 例析 状语 后置句 翻译时将状语移至谓语的前面 青,取之于蓝,而青于蓝。(《劝学》)译为:靛青从蓝草中取得,却比蓝草颜色深。 定语 后置句 翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前 石之铿然有声者,所在皆是也。(《石钟山记》)译为:敲击后能发出铿锵的声音的石头,到处都是这样的。 谓语 前置句 翻译时必须将主谓成分颠倒过来 宜乎百姓之谓我爱也。(《齐桓晋文之事》) 译为:百姓认为我吝啬是理所当然的啊。 宾语 前置句 翻译时要将宾语移到动词或介词之后 大王来何操?(《鸿门宴》)译为:大王来的时候拿了什么礼物? 字诀四　删 　　“删”即把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去。文言句子中有些词,如句首语气词“盖”“夫”,音节助词“之”,用于特殊场合的连词“而”等,在翻译时删去之后也不影响译文的准确、通顺,便可删去不译。 字诀五　补 　　“补”即补出文言文中省略的成分或隐含的成分,如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等,从而使句意完整。如“度我至军中,公乃入。(《鸿门宴》)”翻译为:你估计我回到军营中,你再进去。 字诀六　变 　　“变”即根据语境,灵活变通地翻译。 类型 阐释 例析 比喻句 翻译时尽量保留比喻的说法,若不能保留,可只译出本体 金城千里。(《过秦论》)译:辽阔的国土,坚固的城池环绕,牢固可靠 借代句 一般只把所代指的事物译出来 缙绅——官员;三尺——法律;纨绔——富家子弟 委婉说法 按现代汉语的用语习惯翻译 “更衣”译为“上厕所” 三层必刷：巩固提升+能力培优+创新题型 教材重点语句翻译过关练 《过秦论》 1．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。 译文：________________________________________________________________________ 答案　诸侯恐慌害怕，会聚结盟，谋求削弱秦国，不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招引天下的优秀人才，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。(得分点：“盟”，结盟；“弱”，削弱；“爱”，吝惜；“致”，招致、招引；“合从”，采用合纵的策略；“一”，一体) 2．收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。 译文：________________________________________________________________________ 答案　收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁兵器，铸成十二个金人，以便削弱天下的百姓。(得分点： “兵”，兵器；“锋镝”，指兵器；“金人十二”，定语后置句；“弱”，使动用法) 《屈原列传》 1．王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为“非我莫能为”也。 译文：________________________________________________________________________ 答案　大王让屈原制定法令，大家没有谁不知道的。每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳，说“除了我，没有谁能做”。(得分点：“为”，动词，制定；“莫”，没有谁；“伐”，自夸、炫耀) 2．人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。 译文：________________________________________________________________________ 答案　国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不想求得忠臣来帮助自己，选拔贤才来辅助自己的。(得分点：“无”，无论；“不肖”，不才，这里可翻译成“昏庸”；“自为”，帮助自己；“自佐”，辅佐自己；宾语前置句) 3．怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。 译文：________________________________________________________________________ 答案　怀王因为不明白忠臣的职分，所以在内被郑袖迷惑，在外被张仪欺骗，疏远屈原而信任上官大夫、令尹子兰。(得分点：“以”，因为；“分”，职分；“内”“外”，名词作状语，分别译为“在内”“在外”；两个“于”均表被动；“信”，信任) 《报任安书(节选)》 1．古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。 译文：________________________________________________________________________ 答案　古时候富足尊贵而声名磨灭不传的人，多得无法记述，唯有卓越不凡的人能受到后人的称道。(得分点：摩灭、倜傥、非常、称) 2．亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。 译文：________________________________________________________________________ 答案　也是想以此来探究自然和人事之间的关系，通晓从古到今的变化，而成为一家之言。(得分点：究、际、通) 3．草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。 译文：________________________________________________________________________ 答案　起草尚未定稿，恰逢这起灾祸，我痛惜全书没有完成，因此受极残酷的刑罚而没有怨恨的神色。(得分点：草创、会、遭、是以) 《苏武传》 1．武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。 译文：________________________________________________________________________ 答案　汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，就派苏武以中郎将的身份持节(出使匈奴)，护送留在汉朝的匈奴使者，趁机赠送单于丰厚的礼物，回报他的好意。(得分点：“嘉”，赞许；“以”，以……身份；“匈奴使留在汉者”，定语后置句；“因”，趁机；“厚赂”，赠送丰厚的礼物) 2．单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。 译文：________________________________________________________________________ 答案　单于让卫律审理这个案件，张胜听说后，担心以前(与虞常)的谈话泄露，把情况告诉苏武。(得分点：“治”，审理；“发”，暴露、泄露；“状”，情状、情况) 3．且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？ 译文：________________________________________________________________________ 答案　再说皇上现在年纪老，法令没有定规，大臣无罪而全家被杀的就有几十家，(即便回国也是)安危无法预知，您还为谁(守节)呢？(得分点：“春秋”，年纪；“亡”，同“无”；“夷灭”，诛灭，这里指全家杀尽；“尚复谁为乎”，宾语前置句) 4．今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。 译文：________________________________________________________________________ 答案　现在能有机会献出自己的生命，即使蒙受刀斧加汤镬的刑罚，也确实心甘情愿。(得分点：“自效”，愿为人贡献自己的生命；“蒙”，遭受、蒙受；“诚”，的确、确实；“甘乐”，意动用法，以……为甘，以……为乐，意译为心甘情愿) 《五代史伶官传序》 1．则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(庄宗)便派属官用羊、猪各一头祭告祖庙，恭敬地取出他父亲留下的箭，用锦囊装着，背着在军前开路，等凯旋时再把箭收藏在祖庙里。(得分点：“从事”，官名，这里泛指一般属官；“告庙”，天子或诸侯遇出巡、战争等重大事件而祭告祖庙；“盛以锦囊”，状语后置句；“纳”，收藏) 2．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 译文：________________________________________________________________________ 答案　人生的祸患常常在极小的事上积累而成，而有才智勇气的人往往被他所溺爱的人或物困住，难道只有伶人才如此吗？(得分点：“忽微”，形容词用作名词，极小的事；“智勇”，形容词用作名词，有才智勇气的人；“智勇多困于所溺”，被动句式；“岂独”，难道仅仅) 《陈情表》 1．猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。 译文：________________________________________________________________________ 答案　像我这样卑微低贱的人，承担侍奉太子的职务，(皇帝的恩遇)不是我用生命所能报答的。我(把自己的苦衷)在奏表中一一呈报，辞谢而不去就职。(得分点：“微贱”，形容词用作名词，卑微低贱的人；“当”，承担；“上报”，报答；“闻”，使动用法，使上闻、报告；“辞”，辞谢) 2．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。 译文：________________________________________________________________________ 答案　我想接受诏命赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天沉重；想要姑且顺从私情，但向上申诉不被许可。[得分点：“奔驰”，奔走效劳，这里指赴京就职；“则”，表转折；“日笃”，一天比一天沉重；“告诉”，申诉(苦衷)；“许”，被许可] 3．愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。 译文：________________________________________________________________________ 答案　希望陛下能怜恤我的诚心，应许我微不足道的心愿，希望刘氏能幸运地(蒙您恩典)，(得以)终其余年。(得分点：“愚诚”，谦辞，指自己的诚意、衷情；“听”，任从，这里指应许；“微”，小、微不足道；“庶”，希望；“卒”，终) 《项脊轩志》 1．迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 译文：________________________________________________________________________ 答案　等到伯、叔分家，室内外设置了许多小门和墙壁，到处都是。分家后，东家的狗(听到西家的声音)就对着西家叫，客人越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。(得分点：“迨”，等到；“异爨”，分灶做饭，意思是分家；“置”，设置；“往往”，到处、处处；“宴”，名词用作动词，赴宴；“鸡栖于厅”，状语后置句) 2．余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 译文：________________________________________________________________________ 答案　我从十五岁起就在项脊轩中读书。有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，很久没见到你的身影了，为什么(你)整天默默待在这里，很像个女孩子啊？”(得分点：“束发”，男子十五岁；“过”，探望；“若”，你的；“竟日”，整天；“大类”，很像) 《石钟山记》 1．今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！ 译文：________________________________________________________________________ 答案　如果把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，何况是石头呢！(得分点：“今”，如果；“置”，放置；“虽”，即使；“鸣”，使动用法，使……发出声响；“况……乎”，何况……呢) 2．噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！ 译文：________________________________________________________________________ 答案　那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音；那窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌钟的声音。古代的人(称这山为“石钟山”)没有欺骗我啊！(得分点：两个判断句，译出“是”；“之”，结构助词，的；“不余欺”，宾语前置句) 《种树郭橐驼传》 1．爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。 译文：________________________________________________________________________ 答案　用指甲抠树皮来察看它是活着还是枯死了，摇动树的根部来看培土是松还是紧，这样就一天天背离了树木的天性。(得分点：“爪”，用指甲抠、掐；“肤”，树皮；“生枯”，生死；“本”，树的根部；“疏密”，指土的松紧；“离”，背离) 2．官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。 译文：________________________________________________________________________ 答案　上官命令督促你们耕田，勉励你们种植，督促你们收获，早早地煮茧抽丝，早早地织好你们的布，养育好你们的小孩，喂养好你们的鸡和猪。(得分点：“促”，督促；“勖”，勉励；“缫”，把蚕茧浸在热水里抽出蚕丝；“而”，你们的；“缕”，线；“字”，养育；“遂”，成、养好) 1．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。 先是操在兖州，以徐翕、毛晖为将，兖州乱，翕、晖皆叛，后操定兖州，翕、晖投霸(臧霸，人名)。至是，操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。”操叹其贤。……陆逊晚年为杨竺等所谮，愤郁而死。权后见其子抗，泣曰：“吾前听谗言，与汝父大义不笃，以此负汝。”以人主而自悔其过，开诚告语如此，其谁不感泣？ (节选自赵翼《廿二史札记》卷七) (1)操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。” 译文：________________________________________________________________________ (2)吾前听谗言，与汝父大义不笃，以此负汝。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)曹操让臧霸交出那两个人，臧霸说：“我能够自立的原因，是因为不做这样的事情。” (2)我以前听信谗言，与令尊的关系不够深厚，因此辜负了你。 解析　(1)“出”，交出；“所以”，……的原因；“以”，因为；“者……也”，表判断。(2)“汝”，你；“笃”，深厚；“负”，辜负。 参考译文 早先，曹操在兖州时，任用徐翕、毛晖为将，兖州发生动乱，徐翕、毛晖都叛变了。后来曹操平定兖州，徐翕、毛晖投奔臧霸。到这时，曹操让臧霸交出那两个人，臧霸说：“我能够自立的原因，是因为不做这样的事情。”曹操感叹他的贤能。……陆逊晚年被杨竺等人谗害，愤郁而死。孙权后来见到陆逊的儿子陆抗，哭着说：“我以前听信谗言，与令尊的关系不够深厚，因此辜负了你。”作为君主能自悔其过，像这样开诚布公地告知，谁能不感动流泪呢？ 2．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。 张仪南见楚王，曰：“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里。”楚王大说。陈轸对曰：“臣见商于之地不可得，而患必至也。”楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”楚王使人绝齐。张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。楚因使一将军受地于秦。张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。 (节选自《战国策·秦策二》) (1)楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。” 译文：________________________________________________________________________ (2)张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。” 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)楚怀王不听从，说：“我的事办好了！你还是闭嘴不言，等待我的好事吧。”(得分点：善、其、弭口，句意通顺) (2)张仪知道楚国与齐国断了交，于是出来接见使者说：“从某地到某地，纵横六里。”(得分点：绝、乃、广从，句意通顺) 参考译文 (于是)张仪便前往南方去见楚怀王，说：“现在齐威王的罪恶，对秦王来说是最深重的，秦国想要讨伐齐国，但贵国与齐国交好。大王如果能关起国门跟齐国断交，我会请求秦王把方圆六百里的商于之地献给您。”楚怀王非常高兴。陈轸回答说：“依我看来，商于的土地是得不到的，但祸害一定会来。”楚怀王不听从，说：“我的事办好了！你还是闭嘴不言，等待我的好事吧。”楚怀王派出使者和齐国断交。张仪回到秦国以后，秦国派人出使齐国，齐、秦两国暗中联合。楚国于是派出一位将军去秦国接受土地。张仪知道楚国与齐国断了交，于是出来接见使者说：“从某地到某地，纵横六里。”使者便回去报告楚怀王，楚怀王大怒，想要出兵讨伐秦国。 3．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。 挞览与契丹主及其母合众攻定州，宋兵拒于唐河，击其游骑。契丹遂驻兵阳城淀，号二十万，每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。十二月庚辰，契丹使韩杞持书与曹利用俱来，请盟。利用言契丹欲得关南地。帝曰：“所言归地事极无名，若必邀求，朕当决战！若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。”(节选自《宋史纪事本末·契丹盟好》) (1)每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。 译文：________________________________________________________________________ (2)若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)常常纵使游动骑兵抢劫掠夺，稍稍失利就撤退，来回游荡没有斗志。(得分点：每、辄、引去，句意通顺) (2)如果想要货物钱财，汉朝曾赐给匈奴单于玉帛，有先例，应当答应他们。(得分点：若、故事、宜，句意通顺) 参考译文 萧挞览与契丹主及其母亲聚集兵众攻打定州，宋兵在唐河抵抗，攻击辽军游骑。契丹于是在阳城淀驻守军队，号称二十万，常常纵使游动骑兵抢劫掠夺，稍稍失利就撤退，来回游荡没有斗志。十二月庚辰，契丹使者韩杞持书与曹利用一起来到澶州，请求订立盟约。曹利用进言契丹想要得到关南土地。皇帝说：“辽所说的归还土地的事极其没有理由，如果一定求取，我一定决战！如果想要货物钱财，汉朝曾赐给匈奴单于玉帛，有先例，应当答应他们。” 4.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。 釐负羁归而不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也？”负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。今日吾君召晋公子，其遇之无礼。我与在前，吾是以不乐。”其妻曰：“吾观晋公子，万乘之主也；其左右从者，万乘之相也。今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼。此若反国，必诛无礼，则曹其首也。子奚不先自贰焉。”负羁曰：“诺。”盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。公子见使者，再拜，受其餐而辞其璧。 (节选自《韩非子·十过》) (1)此若反国，必诛无礼，则曹其首也。 译文：________________________________________________________________________ (2)盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)这人如果返回晋国，一定会责罚对他无礼的人，那么曹国就是第一个了。 (2)把黄金盛在壶里，用饭食装满，把玉璧放在上面，夜晚派人送给公子重耳。 解析　(1)关键实词：反(同“返”，返回)、诛(责罚)、无礼(无礼的人)、首(第一)。关键虚词：若(如果)、其(表示推测，大概)。判断句：则曹其首也。(2)关键实词：充(充实、填满)、遗(赠送)。状语后置：盛黄金于壶，充之以餐。 参考译文 釐负羁回到家中闷闷不乐，他的妻子问他说：“夫君从外面回来有不高兴的神色，为什么呢？”釐负羁说：“我听说过这样的话，君主有福的时候我赶不上，灾祸来了一定会连累我。今天我们的国君召见晋公子，他对待晋公子没有礼貌。我当时也参与接见，因此才闷闷不乐。”他的妻子说：“我看晋公子，将是拥有万辆兵车的大国君主；他身边的随从，也都将成为大国的卿相。现在他走投无路而出国流亡，经过曹国时，曹国对待他没有礼貌。这人如果返回晋国，一定会责罚对他无礼的人，那么曹国就是第一个了。您为什么不先表明自己和曹君不一样呢？”釐负羁说：“好。”(他)把黄金盛在壶里，用饭食装满，把玉璧放在上面，夜晚派人送给公子重耳。晋公子重耳接见了使者，拜了两次，接受了他的食物，推却了他的玉璧。 5．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。 (孟尝君)又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣。恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？”(节选自《战国策·魏策三》) (1)吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？ 译文：________________________________________________________________________ (2)燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)我国收成不好已经两年了，如今又要行军数千里去援助魏国，将怎么办呢？ (2)如果燕国不援救魏国，魏王就会屈己下人割让土地，以魏国的一半送给秦国，秦国一定会撤兵离开。 解析　(1)“岁不熟”，年成不好；“且”，将要。(2)“折节”，屈己下人；“去”，离开。 参考译文 (孟尝君)又北上拜见燕王说：“现在秦国将要进攻魏国，希望大王前去援救魏国！”燕王说：“我国收成不好已经两年了，如今又要行军数千里去援助魏国，将怎么办呢？”田文(即孟尝君)说：“跋涉几千里去援救别人，这有利于燕国。现在魏王出了国门便看见秦军，即使想跋涉几千里去援助他人，可以做到吗？”燕王还是没有答应。田文说：“我给大王献上有利的计策，但大王不采用我忠诚的计策，我请求离开。恐怕天下将有大的变化了。”燕王说：“我可以听听这个大的变化吗？”田文说：“如果燕国不援救魏国，魏王就会屈己下人割让土地，以魏国的一半送给秦国，秦国一定会撤兵离开。秦兵离开魏国后，魏王倾尽韩国、魏国的军队，又向西借秦国的军队，再依靠赵国的军队，用四个国家的兵力攻打燕国，大王将会得到什么好处呢？燕国是跋涉几千里去援助他人好，还是一出去就看见敌军好？” 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 始余见达甫图其貌，取杜甫诗题之曰《看剑引杯》①。时达甫方壮年，锐意天下事，议论慷慨，豪气见于眉目间。迄今十八九年，屡困场屋，益衰且病。以孝廉方正举，有司欲以应召用，固辞不赴，遂不复应进士举。而更为图，曰《摄山采药》。或以告余曰：“达甫殆无意于世也夫？”余闻而疑之。古之君子，汲汲忧乐于天下者，诚以道存也。道苟存，不以遇不遇异其志，又不当以吾身之衰而有自安之心。达甫年未五十，道之行不行未可知，纵不得于今，亦当有以见于后，而区区摄生之谋哉？与向所闻于达甫者颇大异。 然余窃尝论国家之用人也，如臾柎、扁鹊之蓄百药焉，取之必择其地，聚之必当其时，储之必备其物。一旦有用，出之笼中而不匮为者，其求预也。事方其急而号之山泽之间，其捆载而来者，必柴胡、桔梗也，人参、紫芝、丹砂、石乳，未有能致者焉，人参、紫芝、丹砂、石乳之用，而投以柴胡、桔梗，其不足以愈病而速之死也明甚。见柴胡、桔梗之不足以愈病，而以为天下之药皆若是，其惑岂细耶？ 若是者曾不足以当庸医，而俨然任国家，进退天下士，自以为得之。世有臾柎、扁鹊，宁不为大忧耶？余又疑以为达甫之意或出于此。然吾闻古之有道之士盖有重治其精神而易天下者吾未尝学之也达甫傥闻之欤？序其事，姑以问之。 （节选自张惠言《庄达甫〈摄山采药图〉序》） 材料二： 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡；见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：“官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。”鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 （节选自柳宗元《种树郭橐驼传》） 1．材料一中画破浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然吾闻A古之有道之士B盖有重治C其精神D而易天下者E吾未尝学之也F达甫傥G闻之欤？ 2．下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．病，生病，与《归去来兮辞》中“饥冻虽切，违己交病”的“病”意思不同。 B．孝廉，汉代荐举人才的科目，与《陈情表》中“臣逵察臣孝廉”的“孝廉”用法相同。 C．区区，小、少，与《孔雀东南飞》中“感君区区怀”的“区区”意思不同。 D．而，又，表示并列关系，与《石钟山记》中“空中而多窍”的“而”意思相同。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．材料一第一段写庄达甫两幅自画像前后巨大的变化，具有强烈的对比意味。对两幅画的解说不仅引出了下文，而且还表达了两人的友情。 B．材料一第一段写了庄达甫对功名态度前后的变化，作者对此感到疑惑，并借古人的人生观，委婉表达了对庄达甫的规劝和激励。 C．材料二连用了多个动词，把官吏们来乡闹得鸡犬不宁的画面描绘得淋漓尽致。同时，一连串短促的骈句，把官吏们的神气活现写得可见可闻。 D．材料二作者借郭橐驼的评价，深刻地指出繁政扰民最终会给百姓带来灾祸，同时也表达了对这种现象的不满和忧虑。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）道苟存，不以遇不遇异其志，又不当以吾身之衰而有自安之心。 （2）吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？ 5．材料一第二段和材料二在说理艺术上都颇具特色，请赏析其说理的相似处。 1．BEF 2．D 3．A 4．（1）政治理想如果存在心中，不因为得志或不得志而改变自己的志向，又不应该因为自身的衰老而有使自己安适的想法。 （2）我们小百姓停止吃饭来慰劳官吏，尚且不能有空闲，又靠什么来使我们人口繁盛、生活安定呢？ 5．运用类比来说理； 材料一以医生储药、用药分别类比国家储备、使用人才，批评了朝廷用人失当的现象。 材料二把郭橐驼的“养树术”（种树之道）类比为官者的“养人术”（治民之道），委婉含蓄地说明顺民之性以养民的道理。 【解析】1．本题考查学生文吉断句的能力。 句意：然而我听闻古代的有修养的读书人，大概有注重养护他们的精神而轻视天下的人，是我不曾向他们学习过的，达甫或许听说过这样的人吧？ “古之有道之士”是“闻”的宾语，“盖”句首发语词，故B处断开。 “者……也”，是判断句，“达甫”是后句的主语，故在EF处断开。 故选BEF。 2．本题考查字生对文中加点词语及相关内容的理解能力。 A.正确。病，生病/感到痛苦。句意：渐渐衰老而且生病。/饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感到痛苦。 B.正确。句意：凭借孝廉被推举。/先有名叫逵的太守察举臣为孝廉。 C.正确。小，少，微不足道/诚挚的情意。句意：却只是谋求微不足道的养生。/ 感谢你诚挚的情意。 D.错误，意思不同。而，承接关系/并列关系。句意：早些煮茧抽丝。/中间是空的，有很多窟窿。故选D。 3．本题考查学生对文本有关内容的概述能力。 A.“还表达了两人的友情”错误，两幅画的解说是表达作者对庄达甫功名态度变化的惋惜。 故选A。 4．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 （1）“苟”，如果；“以”，因为；“异”，改变；“自安”，使自己安适。 （2）“辍”，停止；“飨饔”，吃饭；“劳”，慰劳；“暇”，空闲；“蕃”，使……繁盛。 5．本题考查学生对文本说理相似之处的赏析能力。 运用类比来说理： 材料一： 以医生储药类比国家储备人才。医生像臾柎、扁鹊一样储备各种药物，要“取之必择其地，聚之必当其时，储之必备其物”，国家用人也应如此，在不同的地方选拔人才，在合适的时机聚集人才，储备各种类型的人才以备不时之需。 以医生用药类比国家使用人才。当国家有急事从山泽之间征召人才时，往往只能得到“柴胡、桔梗”这类普通人才，而像“人参、紫芝、丹砂、石乳”这样的优秀人才却难以招至。如果在需要“人参、紫芝、丹砂、石乳”的时候却用“柴胡、桔梗”，必然无法解决问题，甚至会加速失败。这就如同国家在用人时，如果不能根据实际情况任用合适的人才，就会导致不良后果，批评了朝廷用人失当。 材料二： 把郭橐驼的“养树术”类比为官者的“养人术”。郭橐驼种树时“能顺木之天，以致其性焉尔”，即顺应树木的自然生长规律，使它按照自身的习性生长。为官者治理百姓也应像郭橐驼种树一样，顺应百姓的天性，不要过多地干扰他们的生活，“早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚”等频繁的政令只会让百姓“病且怠”。通过这种类比，委婉含蓄地说明顺民之性以养民的道理。 参考译文： 材料一 ：     起初我看见达甫的自画像，选取杜甫诗句命名为《看剑引杯》。当时达甫正当壮年，对天下事勇于进取，对问题进行评议讨论情绪激昂，豪气在眉目间显现出来。到现在十八九年了，屡次科举考试都不利，渐渐衰老而且生病。凭借孝顺亲长、廉能正直、德行方正被推举，官吏想因此征召任用他，他坚决推辞不赴命，于是不再参加进士科考试。而改为画画，画名叫《摄山采药》。有人把这件事告诉了我说：“达甫大概无意于俗世了吧？”我听了怀疑这件事。古代的君子，积极追求以天下忧乐为忧乐的原因，确实因为有政治理想在心中。政治理想如果存在心中，不因为得志或不得志而改变自己的志向，又不应该因为自身的衰老而有使自己安适的想法。达甫年龄不到五十，政治理想实现不实现不可知，即使在当今不能实现也应当有在以后实现的可能，却只是谋求微不足道的养生？这与以前从达甫那里听到的大不相同。     然而我私下里曾经评论国家选用人才，就像臾柎、扁鹊储存百药一样，选取药材一定在合适的地点，聚集药材一定在恰当的时间，储存药材必定准备充足。一旦需要用到，把药材从药笼中取出也不会匮乏，这求的是预先准备。如果事情正紧急而在山林野泽发出命令(采药)，那么成捆绑带回来的药材，必定是柴胡、桔梗，像人参、紫芝、丹砂、石乳，未必有能采到的，要用人参、紫芝、丹砂、石乳治的病，却用柴胡、桔梗，它不能够用来治愈疾病反而会加速死亡，这是很明显的。看到柴胡、桔梗不能够用来治愈疾病，而认为全天下的药材都像这样，这种疑惑难道小吗?     像这样的人连当庸医的资格都没有，却煞有介事承担国家大事，任用或黜退天下的读书人自以为得到了天下贤才。世上有臾柎、扁鹊，难道就不为此而深深忧虑吗？我又怀疑地认为达甫的意思或许出自这里。然而我听闻古代的有道之士，大概有注重养护他们的精神而轻视天下的人，是我不曾向他们学习过的，达甫或许听说过这样的人吧。我为这件事写序文，姑且拿这件事询问达甫。 材料二：     问的人说：“把你种树的方法，转用到做官治民上，可行吗？”橐驼说：“我只知道种树罢了，做官治民，不是我的职业。但是我住在乡里，看见那些官吏喜欢不断地发号施令，好像是很怜爱(百姓)啊，但百姓最终反因此受到祸害。从早到晚那些小吏跑来大喊：“长官命令：催促你们耕地，勉励你们种植，督促你们收获，早些煮茧抽丝，早些织好你们的布，养育好你们的孩子，喂养好你们的家禽牲畜！”一会儿打鼓招聚大家，一会儿鼓梆召唤大家。我们这些小百姓停止吃早、晚饭去慰劳那些小吏，尚且不得空暇，又怎能使我们的人口兴旺，使我们生活安定呢？所以我们既困苦又疲乏，像这样(治民反而扰民)，它与我种树的行当大概也有相似的地方吧?     问的人说：“不也是很好吗！我问种树的方法，得到了治民的方法。”我为这件事作传把它作为官吏们的鉴戒。 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 限时练习：40min 完成时间： 月 日 天气： 暑假作业14 文言文阅读 文言文翻译专项训练 重点难点知识讲解 一 知晓考情　 “理解并翻译文中的句子”,就是在理解文言文句子的基础上将其翻译成现代汉语。文言文翻译,以直译为主,要求做到“信”“达”“雅”。“理解”包括三个层次:一是能读通、读懂并领会某一句子在文中的意思;二是能理解句子内部以及分句间的逻辑关系;三是能理解句子的内涵和深层含意。要做好文言文翻译题,需注意翻译的重点和翻译的方法。 二 方法技巧 牢记文言文三大得分点翻译方法 　　1.重要实词——翻译到位,准确地翻译出来。 　　重要实词,以动词居多,其次是形容词和名词。把重要实词翻译到位,就是借助语境推断词义,准确理解,并且在译文中正确地体现出来。 　　2.关键虚词——辨明词性及意义,能译则译,不需要译出的切不可强行译出。 　　虚词主要指文言语句中的代词、助词、介词、连词、语气词。虚词的翻译要注意两点:①必须译出的,一定译准:如作代词的“之”“其”等;现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的,如“之”“而”“以”“于”等。②不必译出的,可不译:在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等。 　　3.特殊句式——用翻译格式准确翻译。 类型 翻译要求 判断句 必须加上“是”“就是”等词语 被动句 必须加上“被”字 倒装句 必须用“调”的方法将固定的句式调到位 省略句 ※易忽略 必须用“补”的方法“(　　)”补出省略的成分,确保句意通顺 固定句式(结构) 按照固定的译法,准确翻译,不能生搬硬套 谨记文言文翻译六字诀 字诀一　留 类型 例析 古今意义相同的词语,可保留不译 劳苦而功高如此。(《鸿门宴》)“劳苦功高”可保留不译 专有名词如朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等,可保留不译 为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。(《屈原列传》)“楚怀王”“左徒”是专有名词,可保留不译 字诀二　换 　　翻译时把文言文中的部分词语替换成符合现代汉语习惯的词语,具体如下: 类型 例析 文言文中有些单音节词、词语不再使用,需替换 吾尝终日而思矣。(《劝学》)“思”换为“思考” 古今异义词、偏义复词等,需替换成现代汉语中的相应词语 蚓无爪牙之利。(《劝学》) 爪牙:爪子和牙齿 词类活用、固定结构、特殊句式中的标志词,要对应译出 吾从而师之。(《师说》)师:以……为师 通假字替换成本字 须臾成五采。(《登泰山记》)采:同“彩” 字诀三　调 类型 阐释 例析 状语 后置句 翻译时将状语移至谓语的前面 青,取之于蓝,而青于蓝。(《劝学》)译为:靛青从蓝草中取得,却比蓝草颜色深。 定语 后置句 翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前 石之铿然有声者,所在皆是也。(《石钟山记》)译为:敲击后能发出铿锵的声音的石头,到处都是这样的。 谓语 前置句 翻译时必须将主谓成分颠倒过来 宜乎百姓之谓我爱也。(《齐桓晋文之事》) 译为:百姓认为我吝啬是理所当然的啊。 宾语 前置句 翻译时要将宾语移到动词或介词之后 大王来何操?(《鸿门宴》)译为:大王来的时候拿了什么礼物? 字诀四　删 　　“删”即把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去。文言句子中有些词,如句首语气词“盖”“夫”,音节助词“之”,用于特殊场合的连词“而”等,在翻译时删去之后也不影响译文的准确、通顺,便可删去不译。 字诀五　补 　　“补”即补出文言文中省略的成分或隐含的成分,如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等,从而使句意完整。如“度我至军中,公乃入。(《鸿门宴》)”翻译为:你估计我回到军营中,你再进去。 字诀六　变 　　“变”即根据语境,灵活变通地翻译。 类型 阐释 例析 比喻句 翻译时尽量保留比喻的说法,若不能保留,可只译出本体 金城千里。(《过秦论》)译:辽阔的国土,坚固的城池环绕,牢固可靠 借代句 一般只把所代指的事物译出来 缙绅——官员;三尺——法律;纨绔——富家子弟 委婉说法 按现代汉语的用语习惯翻译 “更衣”译为“上厕所” 三层必刷：巩固提升+能力培优+创新题型 教材重点语句翻译过关练 《过秦论》 1．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。 译文：________________________________________________________________________ 2．收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。 译文：________________________________________________________________________ 《屈原列传》 1．王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为“非我莫能为”也。 译文：________________________________________________________________________ 2．人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。 译文：________________________________________________________________________ 3．怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。 译文：________________________________________________________________________ 《报任安书(节选)》 1．古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。 译文：________________________________________________________________________ 2．亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。 译文：________________________________________________________________________ 3．草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。 译文：________________________________________________________________________ 《苏武传》 1．武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。 译文：________________________________________________________________________ 2．单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。 译文：________________________________________________________________________ 3．且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？ 译文：________________________________________________________________________ 4．今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。 译文：________________________________________________________________________ 《五代史伶官传序》 1．则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 译文：________________________________________________________________________ 2．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 译文：________________________________________________________________________ 《陈情表》 1．猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。 译文：________________________________________________________________________ 2．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。 译文：________________________________________________________________________ 3．愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。 译文：________________________________________________________________________ 《项脊轩志》 1．迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 译文：________________________________________________________________________ 2．余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 译文：________________________________________________________________________ 《石钟山记》 1．今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！ 译文：________________________________________________________________________ 2．噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！ 译文：________________________________________________________________________ 《种树郭橐驼传》 1．爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。 译文：________________________________________________________________________ 2．官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。 译文：________________________________________________________________________ 1．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。 先是操在兖州，以徐翕、毛晖为将，兖州乱，翕、晖皆叛，后操定兖州，翕、晖投霸(臧霸，人名)。至是，操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。”操叹其贤。……陆逊晚年为杨竺等所谮，愤郁而死。权后见其子抗，泣曰：“吾前听谗言，与汝父大义不笃，以此负汝。”以人主而自悔其过，开诚告语如此，其谁不感泣？ (节选自赵翼《廿二史札记》卷七) (1)操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。” 译文：________________________________________________________________________ (2)吾前听谗言，与汝父大义不笃，以此负汝。 译文：________________________________________________________________________ 2．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。 张仪南见楚王，曰：“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里。”楚王大说。陈轸对曰：“臣见商于之地不可得，而患必至也。”楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”楚王使人绝齐。张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。楚因使一将军受地于秦。张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。 (节选自《战国策·秦策二》) (1)楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。” 译文：________________________________________________________________________ (2)张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。” 译文：________________________________________________________________________ 3．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。 挞览与契丹主及其母合众攻定州，宋兵拒于唐河，击其游骑。契丹遂驻兵阳城淀，号二十万，每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。十二月庚辰，契丹使韩杞持书与曹利用俱来，请盟。利用言契丹欲得关南地。帝曰：“所言归地事极无名，若必邀求，朕当决战！若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。”(节选自《宋史纪事本末·契丹盟好》) (1)每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。 译文：________________________________________________________________________ (2)若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。 译文：________________________________________________________________________ 4.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。 釐负羁归而不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也？”负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。今日吾君召晋公子，其遇之无礼。我与在前，吾是以不乐。”其妻曰：“吾观晋公子，万乘之主也；其左右从者，万乘之相也。今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼。此若反国，必诛无礼，则曹其首也。子奚不先自贰焉。”负羁曰：“诺。”盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。公子见使者，再拜，受其餐而辞其璧。 (节选自《韩非子·十过》) (1)此若反国，必诛无礼，则曹其首也。 译文：________________________________________________________________________ (2)盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。 译文：________________________________________________________________________ 5．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。 (孟尝君)又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣。恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？”(节选自《战国策·魏策三》) (1)吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？ 译文：________________________________________________________________________ (2)燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。 译文：________________________________________________________________________ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 始余见达甫图其貌，取杜甫诗题之曰《看剑引杯》①。时达甫方壮年，锐意天下事，议论慷慨，豪气见于眉目间。迄今十八九年，屡困场屋，益衰且病。以孝廉方正举，有司欲以应召用，固辞不赴，遂不复应进士举。而更为图，曰《摄山采药》。或以告余曰：“达甫殆无意于世也夫？”余闻而疑之。古之君子，汲汲忧乐于天下者，诚以道存也。道苟存，不以遇不遇异其志，又不当以吾身之衰而有自安之心。达甫年未五十，道之行不行未可知，纵不得于今，亦当有以见于后，而区区摄生之谋哉？与向所闻于达甫者颇大异。 然余窃尝论国家之用人也，如臾柎、扁鹊之蓄百药焉，取之必择其地，聚之必当其时，储之必备其物。一旦有用，出之笼中而不匮为者，其求预也。事方其急而号之山泽之间，其捆载而来者，必柴胡、桔梗也，人参、紫芝、丹砂、石乳，未有能致者焉，人参、紫芝、丹砂、石乳之用，而投以柴胡、桔梗，其不足以愈病而速之死也明甚。见柴胡、桔梗之不足以愈病，而以为天下之药皆若是，其惑岂细耶？ 若是者曾不足以当庸医，而俨然任国家，进退天下士，自以为得之。世有臾柎、扁鹊，宁不为大忧耶？余又疑以为达甫之意或出于此。然吾闻古之有道之士盖有重治其精神而易天下者吾未尝学之也达甫傥闻之欤？序其事，姑以问之。 （节选自张惠言《庄达甫〈摄山采药图〉序》） 材料二： 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡；见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：“官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。”鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 （节选自柳宗元《种树郭橐驼传》） 1．材料一中画破浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然吾闻A古之有道之士B盖有重治C其精神D而易天下者E吾未尝学之也F达甫傥G闻之欤？ 2．下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．病，生病，与《归去来兮辞》中“饥冻虽切，违己交病”的“病”意思不同。 B．孝廉，汉代荐举人才的科目，与《陈情表》中“臣逵察臣孝廉”的“孝廉”用法相同。 C．区区，小、少，与《孔雀东南飞》中“感君区区怀”的“区区”意思不同。 D．而，又，表示并列关系，与《石钟山记》中“空中而多窍”的“而”意思相同。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．材料一第一段写庄达甫两幅自画像前后巨大的变化，具有强烈的对比意味。对两幅画的解说不仅引出了下文，而且还表达了两人的友情。 B．材料一第一段写了庄达甫对功名态度前后的变化，作者对此感到疑惑，并借古人的人生观，委婉表达了对庄达甫的规劝和激励。 C．材料二连用了多个动词，把官吏们来乡闹得鸡犬不宁的画面描绘得淋漓尽致。同时，一连串短促的骈句，把官吏们的神气活现写得可见可闻。 D．材料二作者借郭橐驼的评价，深刻地指出繁政扰民最终会给百姓带来灾祸，同时也表达了对这种现象的不满和忧虑。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）道苟存，不以遇不遇异其志，又不当以吾身之衰而有自安之心。 （2）吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？ 5．材料一第二段和材料二在说理艺术上都颇具特色，请赏析其说理的相似处。 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$