2025届湖南省长沙市长郡中学高三语文保温卷（一）

1 2025 届高三语文保温卷（一） 考试时长：40分钟 分值：53分 一、阅读 I（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1～5题。 材料一： 社会主义文艺，从本质上讲，就是人民的文艺。 人民既是历史的创造者，也是历史的见证者；既是历史的“剧中人”，也是历史的“剧 作者”。文艺要反映好人民心声，就要坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向。这 是党对文艺战线提出的一项基本要求，也是决定我国文艺事业前途命运的关键。只有．．牢固树 立马克思主义文艺观，真正做到了以人民为中心，文艺才能．．发挥最大正能量。以人民为中心， 就是要把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点，把人民作为文艺表 现的主体，把人民作为文艺审美的鉴赏家和评判者，把为人民服务作为文艺工作者的天职。 人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、 无魂的躯壳。人民生活中本来就存在着文学艺术原料的矿藏，人民生活是一切文学艺术取之 不尽、用之不竭的创作源泉。 人民的需要是文艺存在的根本价值所在。能不能搞出优秀作品，最根本的决定于是否能 为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀。一切轰动当时、传之后世的文艺作品，反映的都是 时代要求和人民心声。文艺只有．．植根现实生活、紧跟时代潮流，才能．．发展繁荣；只有．．顺应人 民意愿、反映人民关切，才能．．充满活力。 文艺的一切创新，归根到底都直接或间接来源于人民。文艺创作方法有一百条、一千条， 但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活。曹雪芹如果没对当时的社会生活 做过全景式的观察和显微镜式的剖析，就不可能完成《红楼梦》这种百科全书式巨著的写作。 鲁迅如果不熟悉辛亥革命前后底层民众的处境和心情，就不可能塑造出祥林嫂、闰土、阿 Q、 孔乙己等那些栩栩如生的人物。 （摘自 习近平《在文艺工作座谈会上的讲话》） 材料二： 新大众文艺是通过全媒体渠道普遍流行的新文艺形态，它影响广泛，不断流变。其最显 著的特征是，它打破了传统文艺创作的专业壁垒，使创作主体从精英群体转向全民参与，创 造出一大批能够让接受者普遍共情的精神文化产品。创作主体的全民化，让新大众文艺的主 题表达从作者端转移到受众端，这让其能够在内容层面直面现实生活中的普通人。 新大众文艺主动拥抱新媒介和新技术，在创作过程中积极践行“技术赋能”。借助短视 频平台、文学网站以及最新的人工智能大模型等技术工具和媒介载体，人民大众均可参与不 同文艺类型的创作实践，实现审美表达的自由。因此，新大众文艺的交互性特征使创作者与 受众界限消弭，形成“创作即参与”的新型关系。这种新型的关系，改变了传统大众文艺由 专业人员创作、普通大众接受的“单一”局面，呈现出各阶层人群共同创作、传播与欣赏的 状况。依托跨媒介互动和数字化手段，新大众文艺的创作者不仅能够即时实现身份转换，也 可以在数字界面完成生产与消费的互动。 新大众文艺在推动文艺创作职业界限消融的过程中，也最大限度地实现了文化主体话语 权的再分配。它更新了人们关于文艺经典化的认知，网络文学、微短剧等新大众文艺形态开 始进入主流文学史、艺术史；一些文艺短视频注重传统主旋律内容与新表达方式的融合，注 2 重传统艺术手法与新审美形式的融合。这些转变共同构成新大众文艺的人民性特征——坚持 以人民为中心的价值导向，以此丰富符合新时代人民大众欣赏口味的审美话语。 从主题构建来看，新大众文艺倾向于提炼简洁且极具冲击力的审美主题，以此张扬和凸 显新时代人民的新生活、新风尚和新思考。与传统文艺作品经常追求思想主旨的恢宏磅礴、 立体多元和蕴藉深厚有所不同，新大众文艺更侧重于直击当下社会的热点、痛点与焦点，而 这些恰恰都是人民群众在日常生活实践中所要面对的生存现实。 从文本生产的角度来看，全民参与创作让新大众文艺为不同文化水平、情感诉求和消费 品位的受众提供了怡情暖心的“精神食粮”。在网络综艺、诗词大会、达人秀、互动社区等 新文艺生产空间中，那些来自民间的才艺展示、自创说唱歌曲、脱口秀表演等新文艺现象虽 然与文艺经典相比还存在差距，但它们十分接地气且富有生活情调，其根底蕴含着质朴无华、 实事求是的品质。这些作品在一定程度上真实地反映了人民群众在精神文化生活中的内在需 求，彰显了文艺创作的新风尚。例如，近年来，《我在北京送快递》《我的母亲做保洁》《我 在上海开出租》《在菜场，在人间》等“素人写作”的非虚构作品热度不断攀升，它们与传 统现实主义文艺遥相呼应，聚焦普通人生活日常、喜怒哀乐，展现新时代平凡个体的奋斗与 坚守，已然成为新大众文艺的重要代表。 （摘编自 鲍远福《新大众文艺：构建人民文艺新范式》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.社会主义文艺的本质是人民性，文艺创作要以人民为中心，把人民的鉴赏和评判作为作 品检验标准。 B人民生活是一切文学艺术的创作源泉，文艺创作者一旦脱离了人民，其作品就会失去活 力，丧失灵魂。 C.新大众文艺通过全媒体渠道传播，借助技术工具和媒介载体，为人民大众参与文艺创作 实践提供了可能。 D.传统文艺创作追求宏大深刻，而新大众文艺仅关注人民群众在日常生活中的生存现实， 忽略艺术深度。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分） A.人民既创造历史，也见证历史，可见，文艺创作应以人民为表现主体展现时代风貌。 B.文艺的一切创新或直接或间接地来源于人民，所以在校读书者无法获得文艺灵感。 C.新大众文艺消融文艺创作职业界限，融合传统与创新，以实现文化主体话语权再分配。 D.一部文艺作品越是坚持质朴真实的创作原则，其作品就越能接地气且富有生活情调。 3．下列选项，不能作为材料二中画线句论据的一项是（3分） A.网文写手通过“本章说”与读者沟通小说角色、情节与创作思路。 B.短视频主播通过“弹幕”界面与观众实时互动，相互成就情绪价值。 C.小说阅读者通过“手写批注”方式在书页空白处记录心得供交流参考。 D.B站 UP主通过“互动视频”功能让观众投票决定剧情分支发展。 4．材料一多处使用了“只有……才能……”的句式，请简要分析其论证效果。（4分） 3 5．新大众文艺的“新范式”体现在哪些方面？请根据材料二分析概括。（6分） 二、阅读 II（本小题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 6～9 题。 阡 陌 汤成难 没有比剃头店更令父亲愿意消磨时间的去处了。 这是村里唯一的剃头店，几乎每天都坐满了人。每一个从外面回来的人，都得经 过这儿。 剃头店最近的话题都集中在马戏团上。第一个带来消息的是从县里回来的人，那 人也不清楚马戏团来自哪里，河南，湖南，也有可能是荷兰。当他说出最后两个字的 时候，剃头店的人都惊呆了，空气中一度出现停滞状态。①父亲也坐在人群里，他的 脖子抻得很长，由于坐在锹柄上的缘故，屁股贴着地面，下巴不得不向前抬起，和脖 子形成一条谦卑的弧线。 河南，湖南，荷兰，这些名字对父亲来说多么陌生和新奇，他所能想象的从未到 达的地方，就是站在地里看向天与地相连接的远处。可是，令人沮丧的是，如果朝着 那个尽头走去，走啊走，永远都走不到天地相连处。 直到一个人的出现，剃头店里的人才再次亢奋起来。那时距离第一次说起马戏团 已经过去一个多月了，天气已冷，河面结了冰。这个人是骑自行车来的，到剃头店时 已经天黑。他要去看马戏团，因为迷路不得不经过这里。他说他最喜欢看马戏，每到 一处，都会跟过去。后来，那个人突然问道，他是否可以借个宿，在哪个老乡家借宿， 毕竟天已经晚了，离马戏团还有很远的路。谁都没想到，一向沉默寡言的父亲第一个 开口了，他说，到我家吧—— 那个晚上，父亲特意给陌生人在灶膛里生了火，让他坐在灶膛前，把身子烤一烤。 陌生人烤了好一会儿火才开始说话，仿佛词句全冻僵了，得过一阵才能化开。 陌生人叫河马。河马看过很多马戏，最远的一次坐了六天船才到达。父亲对于六 天这个数字感到十分惊讶和羡慕。 河马便说，人一年年活下去并不走到哪里去，那么，活着有什么意义呢；人一代 代活下去也不走到哪里去，那么，活着又有什么意义呢？父亲愣在那儿，像是被这段 排列组合奇妙的字句砸到了，②他虽然不那么完全听得懂，却觉得河马的话很洋气， 很有道理，很像那么回事。 河马继续说坐船，船在长江上走，六天后终于赶上了马戏团。他说那次真是有意 外的惊喜，因为看到了骆驼。你知道的，骆驼生活在沙漠里，如果那次不去看马戏就 永远不知道骆驼长什么样。河马说，骆驼很高，头倒是很小，驼峰上罩着带有流苏的 布套。骆驼表演跳舞，它会随着音乐抬起前蹄，晃动脑袋。当它抬起蹄子时，脑袋总 是碰到帐篷顶的绳子。骆驼大概以为是什么好吃的，便用嘴巴咬住了。嘿，谁料，绳 子是固定帐篷立柱的。骆驼的力气真大，顿时，整个帐篷就坍塌下来——河马说到这 儿忍不住笑了，太好玩了，太好玩了，骆驼太好玩了。父亲也跟着笑，脸上的皱纹像 水波扩散，牙齿被火光照得白亮亮的。他从没听过那么好玩的故事。 4 就在这时，河马尖叫一声，脚迅速从灶膛抽回来。但，迟了，因为过于忘情，他 竟忘了要脱掉雨鞋烤火。雨鞋遇火即化，塑料变成黏液紧粘在皮肤上。河马的脚受伤 了，他不得不在我家继续住下去。 父亲每天也不必去剃头店，他从河马这儿能听到许多关于外面的消息。 你见过大象吗？河马问父亲。 父亲摇摇头，说没有。 河马便告诉父亲大象是什么样子，大象长得很高，很壮，四条腿粗得很，走在土 路上，一脚踩出一个坑。 父亲想了会儿，小声问道，那么，大象就像我家的黑牛是吗？ 唔——不是这么回事。河马的手在空中一挥，有点气馁地说，大象有四头黑牛大 呢。河马又说，我和你说话的时候，其实是有一大块的背景的，背景就是大象生活的 热带丛林。每个人说话时，每句话的后面都是有背景的。而你在问我大象的时候，你 的背景却是小官庄，是稻田。 父亲怔住了，他觉得河马说得有道理，③他抿了抿嘴，眼睛不自觉地往河马身后 看去。 父亲和河马之间迅速产生了友谊，一种难以言说的平凡又伟大的友谊。河马在我 家住了四天，一直怂恿父亲跟他一道前去马戏团。河马对父亲说，如果现在就出发， 中午就能到达，下午看完马戏表演，傍晚就能到家，这样，父亲还可以在天黑前去看 一看他的稻田。父亲答应了。 他们赶到马戏团正是中午，在离马戏团很远的地方就听见了锣鼓声——这种尖厉 又沉稳的响声是如此的规律，以至于可以在它们的间歇中数上节拍：一二三，一二三。 当他们走到入口，才发现口袋里没有钱。父亲是没有想到带钱这事，而河马的钱，准 是在路上弄丢了。河马把口袋翻了个底朝天，急得汗珠从脑门儿上一层层冒出来。河 马试图找熟人借，但举目望去，尽是陌生面孔。 最后，他们不得不站在帐篷外，用耳朵听。父亲和河马坐在牛车上，帐篷里不时 传来锣声，人的尖叫，报幕，以及整齐或稀拉的掌声。有时，帐篷里会突然寂静下来， 让人好奇此刻正在发生什么。 猴子在表演。河马对父亲说，他说这个声音他熟悉，猴子正在骑自行车呢，猴子 骑得很快，在绕圈，听，能听出链条的声音呢。过会儿就有别的猴子跳上去，先是一 只，再是两只，最后一定不少于五只猴子。 你再听，这个声音。河马又对父亲说，他俩不约而同歪着脑袋，侧着脸。嗨，这 个，一定是鹦鹉，准没错的，它在说“恭喜发财”呢。 这是马儿上场了。马表演的是数数。马叫了，马叫了，河马让父亲仔细听，马叫 几声就代表是几。父亲想起河马之前说的，每个人说话时都是有背景的。所以，父亲 总是把目光投向他所能想象的远处。 他们在帐篷外“听”了一整场马戏，直到太阳把脚下的影子拖得很长。当他们赶 着牛车回到村里时，已经很晚了。一路上，父亲沉默不语坐在牛车上，像牛一样反刍 着白天的事情。月亮很圆，照得土路如同白银似的。 父亲的朋友河马很快就离开了，用他的话说，他要去追寻下一个马戏团。河马在 离开时，打算留点东西给父亲作为纪念，不过，除了自行车他没有别的身外之物了。 父亲自然不同意，毕竟还有那么远的路，没有自行车显然是不行的。父亲对河马说， 就把那双烧焦的雨鞋留下来吧。 雨鞋被烧出一个大洞，脚伸进去，脚指头呼之欲出。父亲将雨鞋放在竹篮里，再 将竹篮吊在屋檐下。晚饭后，父亲有时把雨鞋取下来，将脚洗净，穿进去。沾着泥点 5 的裤脚被调遣到膝盖，好像这样才显得对雨鞋的格外尊重。雨鞋对父亲来说有点大， 脚在里面晃来晃去，步子稍大一些脚指头就跑出来。④但这些都不要紧，父亲抬起头， 看着篱笆上空的夜色，慢慢地，小心翼翼地，在洒满月光的院子里踱步。 （有删改） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3 分）（ ） A.小说之所以从剃头店写起，只是因为剃头店特殊的地理位置，从外面回来的人都会在此 交流信息，以此自然带出马戏团。 B.小说将河马的出场背景设置在冬天，“河面结了冰”，衬托人物为了追寻马戏团不顾险 阻、执着前行的形象特点。 C.小说中河马三处“讲”马戏都使用繁笔详尽叙述，用夸张手法展现河马讲述的绘声绘色， 让父亲前后的心理变化顺理成章。 D.小说结尾父亲将烧出破洞的雨鞋小心保管，穿上时洗脚、卷起裤脚，过程充满仪式感， 全然出于他对河马的想念。 7.下列对文中画线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ） A.①句中通过描写父亲的下巴和脖子“形成一条谦卑的弧线”这一细节，表现父亲此时对 自己孤陋寡闻的自卑心理。 B.②句中“很洋气，很有道理，很像那么回事”，用排比句式写父亲对河马所说的生命意 义话题不懂装懂，有戏谑意味。 C.③句“眼睛不自觉地往河马身后看去”，是父亲想尽力看清河马话语所提到的“背景”， 这些背景超出了父亲的认知。 D.④句中“篱笆”“夜色”“洒满月光的院子”等环境与父亲缓慢小心踱步的姿态构成了 富含深意的画面，耐人寻味。 8.小说中父亲听河马讲骆驼时“也跟着笑”，后来帐篷外听完马戏却“沉默不语”，为什么？ 请结合文本简要分析。（4 分） 9.标题“阡陌”，指的是“田地间纵横交错的小路”，而小说主要讲述的是父亲随河马看马 戏的故事，似乎与标题无关，如何理解？请结合文本谈谈你的看法。（6 分） 三、语言文字运用(18 分) 阅读下面的文字，完成 10～14 题。（本题共 5 小题，18 分） a 你是否也在期待能端茶倒水、做饭洗衣的保姆型机器人？ 现实却是，实验室里的机器人端杯水能洒半杯，取快递能撞碎花瓶；号称“全 能家政”的产品，连马桶圈都掀不起来。更让人 A 的是，多任务处理宛如灾难现 6 场：炒菜时接到拿药指令，能把炒锅扣进药柜里。业内戏称这种现象为“人工智障 综合症”。 家务劳动被认为是技术含量不高的低端体力活，但对机器人来说，（甲）。b 大家开始反思，机器人还能进入家庭吗？如果当下不能，为什么非得执着于人形？ 有人认为，①人类世界是人依靠自己的需要设计成现在这个样子的，②从楼梯、 车辆等空间的尺寸与布局，③以及笔、扳手、键盘等标准工具的操作方式，④都是 按照人类的身形和使用习惯设计的，⑤人形是最方便与世界对接的形态。 其实，将机器人做成人形，还有超越功能层面的情感诉求。拟人化设计符合人 类社交本能，人形机器人的表情 B ，让人类感觉更亲近，容易促进互动，产生 情绪价值。设想一下，c 当你老了，你会希望提供陪护服务的是一位有着开朗笑容 和柔性电子皮肤的美女管家，还是一台闪着金属光泽的冰冷机器？ 从这个角度而言，人形很有可能是机器人的终极款，家庭则是其最大的应用场 景。 当下来看，人形机器人干不好家务活，除了硬件原因，更大的障碍是缺乏物理 世界的数据。以晾衣服这个简单的家务活来说，从洗衣机里面取出洗好的衣服，分 拣后用晾衣架在阳台上挂好，d 人来干的话不是分分钟搞定吗？但对机器人来说， 怎么分辨牛仔裤和裙子，用什么力度展开丝绸衬衫和纯棉内衣，用什么动作将不同 衣服挂上晾衣架，（乙）。当有人说要用 10 万台机器人进入工厂的时候，别只以 为它们是要用来代替工人干活的，其实现阶段更重要的任务可能是采集数据。 形态之争终将消解于技术进化。当机器人的通用智能足以理解“为什么鱼头要 朝向贵客”，人形便不再是选择，而是必然。 10.请在文中画横线的 A、B 两处填入恰当的成语。（2 分） 11.请在文中括号内甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。（4 分） 12.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准 确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4 分） 13.下列对文中四处画波浪线问句的分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A.a 处为设问，引起读者对人形机器人的憧憬，与第二人称合用，更显亲切。 B.b 处构成连续问，前后相承，对机器人采用人形设计的必要性进行追问和强调。 C.c 处的选择问提供了两种具有画面感的情境，分析机器人人形设计的原因。 D.d 处为反问句，强调晾衣服等简单家务活的处理对人来说轻而易举。 14.最后一段“为什么鱼头要朝向贵客”的引号不能去掉，请简要说明原因。（5 分） 1 2025 届高三语文保温卷（一） 【参考答案及温馨提示】 1.D【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D项，“仅关注人民群众在日常生活中的生存现实，忽略艺术深度”曲解文意，原文强调新大 众文艺反映现实。 【温馨提示】D的错误是信息类文本阅读设误类型中“绝对化”设错，设误点为“仅”。 2.A【解析】本题考查学生依据原文推断相关内容的能力。 B 项，说法绝对化。在校读书者未必脱离人民。 C 项，关系错误。“文化主体话语权的再 分配”是新大众文艺消融职业界限带来的结果，而非目的。“文化主体话语权的再分配”并 非“融合传统与创新”的目的。 D项，强加关系。“十分接地气且富有生活情调”,“质朴 无华、实事求是”是脱口秀表演等新文艺现象的内外特征，两者之间并无正向关系。 【温馨提示】B的错误是信息类文本设误类型中“绝对化”设错，设误点为“无法”；C的 错误是信息类文本设误类型中“重要关系”设错，设误点为“以”；D的错误是信息类文 本设误类型中“重要关系”设错，设误点为“越……越……”。 3.C【解析】本题考查学生根据获取的信息进行有效的实证、推理、判断与发现的能力。 C 项，“手写批注”是单向、非数字化的互动行为，无法实时共享或影响作品生产。 【温馨提示】先锁定范围：第二段“论点”部分；A、B、D中都是双向互动行为，只有 C 是单向行为。 4.①突出了条件的重要性。(1 分)第二段使用该句式，强调了文艺要想“发挥最大正能量”， 就必须树立马克思主义文艺观，以人民为中心；第四段使用该句式，强调了文艺要想“发展 繁荣”“充满活力”，就必须反映时代要求和人民心声。(2 分) ②增强了逻辑性。通过构建文艺创作与人民之间的清晰关系，加强了论证的严密性，使论 证更具说服力。(1 分) 【温馨提示】思维过程：①“只有……才能……”的句式是必要条件假言命题（必要条件强 调条件的重要性，假言命题从整体看是构建条件和结论之间的关系，能够增强论证的逻辑性、 严密性、说服力）。②“多次使用”的效果：增强气势、坚定语气、强调内容。 5.①创作主体方面，通过“技术赋能”，创作主体呈现出全民化特点。 ②主题构建方面，直击当下社会的热点、痛点与焦点，简洁而极具冲击力。 ③文本生成方面，直面现实生活中的普通人，聚焦他们的生活日常、喜怒哀乐。 ④价值导向方面，坚持以人民为中心，丰富符合新时代人民大众欣赏口味的审美话语。 （评分标准：共 6 分。每点 2 分，写满三点即满分。若从“表现形式丰富”“传播渠道多元” 方面分析，亦可给分。） 【温馨提示】这是一道定向概括题，切口是寻找或提取概括的角度和方向。比如：创作主体、 主题构建、文本生产、价值导向等。 6.B【解析】A项“只是”错误；C项“讲”大象未使用繁笔，三处“讲”马戏均无夸张 手法；D项“全然出于他对河马的想念”错误，此时的雨鞋是父亲渴望走出去的理想的 外化。 【温馨提示】错误在于“全然在于”，此时的雨鞋不仅是对河马的思念，更有对河马生活的 2 向往。 7.B【解析】“写父亲对河马所说的生命意义话题不懂装懂，有戏谑意味”错误。 【温馨提示】错误在于“不懂装懂、戏谑意味”，“愣在那、被砸到”说明父亲深受河马的 话的触动，“三个很”是价值观的认同。 8.①父亲听河马讲骆驼时，是听他人讲好玩的故事，觉得新奇有趣，于是“也跟着笑”； ②后来在帐篷外是现场听到马戏，对外面精彩的世界有了切身感受，心理活动更复杂， 沉默代表沉浸、回味与对自身生活的思考。 （评分参考：每答出一点给 2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌 情给分。） 【温馨提示】思维过程： ①“讲骆驼”特点——未曾经历——“笑”背后的心理：听别人讲自己未曾经历之事→好奇、 有趣、新鲜 ②“听马戏”特点——切身感受——“沉默”背后心理：亲身经历了别人口中的世界→沉浸、 回味、思考 9.①“阡陌”组成了父亲的稻田，是其生活背景的象征，代表乡土的生活状态，构成了 小说展开的背景。（环境角度）②“阡陌”使父亲向外的视野受限，所以外界的一切对 于父亲而言都很新奇，这构成了他渴望走出去的心理动因，于是有了留河马、随河马看 戏等情节。（人物或情节角度）③“阡陌”纵横交错，通向远方，是父亲渴望走向外部 世界的象征，结尾父亲穿着河马的雨鞋在院子里踱步，则是从心灵上跨越了“阡陌”的 限制，对生命意义有了更深沉的认知。（主旨角度）。 （评分参考：每答出一点给 2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌 情给分。） 【温馨提示】分点逻辑要回到小说三要素。具体思考过程： ①“阡陌”作为环境要素：父亲的稻田、生活的背景、乡土的状态→马戏故事发生的平台。 ②“阡陌”作为情节要素：阡陌封闭了父亲→留下河马、马戏故事改变了父亲。 ③“阡陌”作为人物要素：阡陌使父亲眼界受限→渴望走出去（马戏故事为走出去的缩影）。 ④“阡陌”作为主旨要素：阡陌为路，渴望出走→马戏故事的结局是留下雨鞋，未能出走。 10.A.意想不到（出乎意料、瞠目结舌、匪夷所思）B.和蔼可亲 （评分参考：每答对 1空给 1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 【温馨提示】①要补写“灾难现场”高度概括的成语；②要填写“亲近互动”高度概括的成 语。 11.甲：却很难做到（却正好相反/却是高端的技术活）（2分） 乙：都是它缺失的数据（2分） 【温馨提示】①处提示信息是前文的“但”和“低端体力活”。 ②处提示信息是前文的“缺乏物理世界的数据” 12.①句：将“依靠”改为“根据”（2分） ②句：删去“从”（或③句：将“以及”改为“到”）（2分） 【温馨提示】对应的错误分别是搭配不当，“依靠需要”的搭配不当；介词使用不当。 13.A【解析】a处为疑问句，并非设问。 【温馨提示】把握问句的常见类型和基本特征。 3 a 处是疑问，而不是设问，关键词是“是否”。 b处是连续问，关键词是连续使用“还能……吗”以及“为什么”等表示疑问的句式。 c 处是选择问，关键词是“是……还是……”。 d处是反问，关键词是“不是……吗”。 14.①引号表示强调，突出特定的生活情景；②用“鱼头要朝向贵客”的情景来指代中 国传统文化习俗，具有特殊含义，结句强调机器人的技术进化要指向对人类文化的理解， 去掉引号则无此意味。 （评分参考：答到“特殊的文化习俗”给 5分，仅答“强调”给 2分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 【温馨提示】引号最基本的作用就是表示突出强调。