精品解析：2025年湖南省岳阳市岳阳楼区中考二模语文试题

2025年初中学业水平考试模拟试卷（二） 语文 温馨提示： 1. 本试卷共三大题， 21小题， 满分120分， 考试时量 120分钟； 2.本试卷分为试题卷和答题卡两部分，所有答案都必须填涂或填写在答题卡上规定的答题区域内； 3. 考试结束后，考生不得将试题卷、答题卡、草稿纸带出考场。 一、积累与运用（共20分） 弘毅学校组织开展以“青春筑梦，科技报国”为主题的语文综合实践活动，请你参加，并完成下面的任务。 【少年有志气】青春奋斗，你我同行。请阅读下面的语段，完成下面小题。 “少壮不努力，老大徒伤悲”，这句流传千古的诗句，宛如黄钟大吕， （甲.铿锵有力，乙.振聋发聩）。它以简洁而深刻的语言，揭示了一个 （甲.一成不变，乙.亘古不变）的真理：人生的辉煌与黯淡，往往取决于青年时期的奋斗。我们无论是谁，行走在哪条道路上，都是荆（jí） 与鲜花同在。年轻的我们，行途漫漫，必将经历一些困苦。但要坚信，路途虽遥远且坎坷，只要我们 （甲.坚贞不屈，乙.坚持不懈），勇往直前，终有一日，会有所收获。每一次的磨砺（ ），都能让我们突破自己，变得更为出彩。等苦尽甘来时，山川星月、江河湖海都将为我们祝贺。 （摘编自《人民日报》） 1. 根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。 2. 在上面文段的画线上填词，选择正确的一项是（ ） A. 乙 乙 乙 B. 甲 甲 甲 C. 乙 甲 乙 D. 甲 乙 乙 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（ ） A. 将“黯淡”与“辉煌”调换位置 B. 把“取决于”改为“归因于” C. 在“奋斗”后面加上“与懈怠” D. 在“往往”后面加上“不会” 【科技托底气】科技赋能，创想未来。请阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 人工智能（AI）在生活中广泛应用。 一是搜索引擎， 没有AI人工智能，搜索引擎就无法在几秒钟内搜索和理解互联网上大量的信息并给出准确的结果。二是翻译工具，AI人工智能让翻译工具不仅可以翻译单词，还可以将完整句子翻译成语法正确的内容。通过真实用户的输入，翻译结果不断提高。三是大数据推送，无论是产品、电视剧、新闻，还是联系人，几乎在互联网上的每个角落，AI都能看到根据你喜好推荐的内容。这些内容都是人工智能根据你以往的输入进行选择的。四是导航，现代的导航系统不仅能够找到从A到B的最短路线，还会考虑实时数据，比如施工、交通堵塞等情况。五是人脸识别，利用AI技术来识别图像与视频中的个体，来完成面部解锁手机、验证身份登录等功能，另外人脸识别技术也可以被用于监管治安。六是疾病诊断，疾病诊断助手能通过分析医学影像和临床数据，帮助医生做出更精准的判断；智能问诊则能让患者享受到更便捷、更个性化的医疗服务。 材料二 各年龄段网民使用生成式人工智能产品的比例 （数据来源：中国互联网络信息中心） 材料三 2025年刚过去两个多月，我们就感受到中国AI创新的“酷炫”。放眼身边，AI司机、AI主播、AI医生悄然上岗，“人工智能+”赋能千行白业，已然动起来、跑起来。在这片孕育了5000多年文明史的土地上，近2.5亿用户热情拥抱生成式AI，人工智能核心产业规模近6000亿元。与AI相比，人的竞争力在哪里？未来“人工”会被取代吗？ （改编自《人民日报》2025年3月17日） 4. 根据以上材料，下列理解与推断正确的一项是（ ） A. 人工智能已经潜移默化地渗透到生活的方方面面，比如导航去某一个地方、根据你的喜好推荐内容，或者帮你看病开处方药。 B. 我国各年龄段网民使用生成式人工智能产品占比最大的是20-29岁，究其原因是他们获得手机和电脑更方便。 C. 我国有2.5亿网民使用生成式AI，人工智能核心产业规模已达6000亿元。 D. 人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，它的普及也会给我们带来更多思考。 5. 小湖和小南看到上面三则材料后，两人观点产生了分歧，请结合上面材料帮助他们补全对话 小湖：在科技日新月异今天，AI已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，你看我们身边，①_______，它不是正在逐渐改变我们的生活和学习方式吗？我真觉得，某一天AI会代替人类。 小南：不，小湖，②_________。AI缺乏人类的情感和创造力，而且它的发展也离不开人类的指导和监督，我们应正确看待AI的作用和价值，既要充分发挥其潜力，又要警惕其可能带来的风险。 6. 【文化存豪气】文脉赓续，与古为新。请补全下列句子中的空缺部分。 （1）“人生自古谁无死？______________”，文天祥在《过零丁洋》中，刻画了一个气概豪放、以身殉国的英雄形象。 （2）我们都认为用不正当的手段获得富贵，会毫无意义，正如孔子在《<论语>十二章》中慷慨豪迈地说： “_____________，_____________。 ” （3）请写出两句你认为豪气万丈的古诗词： “______________，______________。 ” 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出：中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。今年春季学期，多地相继跟进课间微改革，引导“每天2小时”要求落地落细。 （《人民日报》2025年3月3日） 材料二： 近日，湖南省教育厅发布《关于保障中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时的通知》。《通知》明确，为了保证中小学生每天校园体育活动时间不低于2小时，从这个学期开始，中小学课间10分钟调整为15分钟。 （搜狐新闻网， 2025年02月 06日） 材料三： “丁零零……”上午9点05分，第一节课下课铃声准时响起，湖北十堰重庆路小学瞬间热闹起来。学生们从教室里鱼贯而出，有的在走廊上跳房子、跳皮筋，有的在教学楼前后的空地上跳绳、打篮球、踢毽子。孩子们的欢声笑语回荡在校园里。 课间，是学生宝贵的放松时光。春季学期以来，更多地方开始推广课间改革，破解“课间圈养”难题。15分钟的课间，带来的是扩容提质。一些学校创新思路，不仅让学生走出教室，更让学生玩得尽兴。 “一二三， 扔！”江苏南通启秀市北小学一处角落，传来熟悉的口令声， 一年级学生正在进行课间游戏。大家排成一排，站在距离墙上圆形标靶1米左右的地方，将小球对准中心点掷出。 “原先这面墙光秃秃的，现在有了粘球游戏，我们都爱来这儿玩。”学生周玮烨的额头出了一层薄汗。 仔细观察，在学校两栋教学楼之间，各处空间都被巧妙利用起来。地上有萝卜蹲、跳脚印等地贴，墙上有摸高器、飞镖盘等贴纸………“我们将校园划分成不同区域，因地制宜设计了数十种游戏，供学生自由选择。”启秀市北小学校长蒋桂红介绍。 从课间15分钟到“每天综合体育活动时间不低于2小时”，充分考虑学生个体差异，多地探索一校一策开展体育活动——贵州贵阳云岩区印发工作方案，课间从10分钟延长到15分钟，每天上下午各开展一次30分钟的大课间活动； 河北在全省中小学推行优化课程安排等11条措施，严禁拖堂或以其他方式挤占学生课间，探索“体育选项走班制”“体育俱乐部制”教学模式…… 开学以来，随着“健康第一”的教育理念不断深入，一些教师也有了更多切身体会。 最近，浙江杭州濮家小学教育集团体育老师李欣瑜有了新身份：课间改革观察员。“课间干什么，学校做了留白，孩子们想怎么玩就怎么玩。刚开学，面对‘突如其来’的幸福，不少孩子有些蒙，但很快就适应了。”李欣瑜说。 充分利用体育活动时间，激发学生活力，成为更多学校的共识。但无论是课间15分钟改革，还是体育课、大课间的优化，都是循序渐进的过程。 一些学校空间小，怎样让每个学生都能参与户外活动？课堂上知识点讲不完，不能准时下课怎么办？个别家长希望多上所谓“主科”，如何引导和沟通？ 对此，一些地方已经行动起来，依据实际情况探索创新。比如，浙江采用申报试点制，鼓励有条件的学校积累经验；江苏将课间调整缓冲期设置为1个月；广东为避免出现“一刀切”， 未设置具体时间表…… “每天2小时，切口虽小，但意义重大。”多地教育部门负责人表示，要让孩子们多运动、 多呼吸新鲜空气，促进学生健康成长。 （《人民日报》2025年03月03日） 材料四： 家长留言1：现在放学路上，孩子会跟我们分享课间趣事。这样的童年才是完整的！看着孩子每天开开心心，我们也更加放心。 家长留言2：读初中了，把课堂时间从45分钟调整为40分钟，上课时间变短，会不会影响课堂教学？ 网友“在茫茫智海游”：课间小变化，改革大文章。学生多参加课间和课外活动，能够强健体魄、增强毅力，对德智体美劳全面发展具有重要意义。 网友“小熊”：政策初心好，落地需保障。体育器材不够千人共享，问题如何解决？应加强督导检查，让每个孩子都能享受运动时光。 王攀（北京市委教育工委委员、市教委副主任）：我们希望通过这个小切口，真正做到以学生发展为中心。从长远看，张弛有度的一日学习生活，或将带给孩子从容自若的一生。 吴键（中国教育科学研究院体育美育教育研究所所长）：课间活动之所以成为一个值得探讨的话题、一个关键的改革切入点，深层次的原因在于对教育的理解尚不够科学。有人认为，取消课间活动问题不大，节省出来的时间还能多看几页书、多做几道题。这实际上却减少了孩子自主游戏、自在休憩、自由交往的时间。 5分钟“微改革”承载着对学生全面发展、身心健康的深切关怀，只有家庭、学校、社会形成合力，才能真正把“五育并举”落到实处。 7. 材料三中提到多地推广课间改革的具体举措，下列选项中与材料内容不符的一项是（ ） A. 江苏南通启秀市北小学利用墙面和地面空间设计粘球、跳脚印等游戏，丰富课间活动形式。 B. 浙江杭州濮家小学实行“课间留白”，允许学生自主选择活动方式，并由体育教师担任观察员。 C. 河北推行“体育选项走班制”，将体育课与其他学科课程合并，提高课时利用效率。 D. 广东未设置具体时间表，避免“一刀切”，鼓励各地根据实际情况逐步落实政策。 8. 根据材料内容，下列对“课间改革”的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 贵州省贵阳市通过“每天两次30分钟大课间活动”实现“每天2小时体育活动”，说明课间改革仅需延长大课间即可达标。 B. 家长留言2认为课堂时间缩短会影响教学进度，但王攀提出“张弛有度的学习生活”可完全消除此类担忧。 C. 网友“小熊”认为落实课间改革需优先统一全国体育器材配备标准，否则无法保障学生活动公平性。 D. 吴键指出，课间改革的关键在于扭转“取消课间活动无伤大雅”的片面认知，需多方协同落实“五育并举”。 9. 请综合材料三、材料四的内容，分析“课间改革”在落实过程中可能面临的主要问题，并提出具体解决措施。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 缝补心灵的一根丝线 朱成玉 ①他是一个修鞋匠，一个只能蹲着走路的残疾人。每天我都会路经他的修鞋铺，看他低着头，缝补着那一双双未老先衰的鞋子。他修鞋的技术很好， 附近的人都愿意把坏掉的鞋子拿到他这里来修，一大堆生病的鞋子迫不及待地排着号，等待他来望闻问切，妙手回春。 ②因为是残疾人，所以他很自卑。他很少与人交谈，一张脸仿佛僵硬了一般。他尽量躲在他的修鞋铺里，使自己不至于见到更多的人。对于他来说，每天上厕所是他心里最难过的时刻，公共厕所在他的对面，要穿过一条马路，那短短的距离却是他最为艰难的行程。他每天控制自己少喝水，以减少去厕所的次数，可是偏偏有一天，他不小心吃坏了肚子，不停地往返于修鞋铺和厕所之间，人们像看怪物一样看他不停地贴着地面来来回回，那些目光扎得他浑身都疼。 ③有一天，我的鳄鱼牌皮鞋大概是饿了，张开了嘴。我走进他的修鞋铺，看他娴熟的修鞋技术，不禁夸赞了他几句。我说：您修鞋的技术真是一流。我看到一个羞赧的微笑迅速绽放到他的脸上，听到他喃喃地说，哪里好啊，不过是混口饭吃罢了。那微笑并没有立刻消散，相反，却有了一种想长时间占领高地的势头呢！ ④我主动和他聊了起来。刚开始，只是我一个人在说，渐渐地，他敞开了他的世界。那天他说了很多，他说小儿麻痹症害了他一辈子，他说他怨恨这个世界，咒骂过上帝对他的不公，他说他真想站起来走路，他说他也想像个正常人一样找个女朋友…… ⑤他来了兴致，拿出他写的一些心情日志给我看。歪歪扭扭的字，歪歪扭扭地表达着对这个世界的看法。我在那些字里读出了诗意，读出了疼，竟让我有些爱不释手了。他写道：“我始终觉得自己像一只冬眠的刺猬，蜷缩在自己的巢穴里，不问世事。可是阳光总是暖暖地来照我，试图将我唤醒，告诉我春天来了。我多么盼望春天啊，可又怕春天的到来，我不敢睁开眼睛，我怕看到人们在看我时，眼底的惊讶和怜悯！我不知道这个世界还有没有爱，我的爱和眼前的这些鞋子一样，未老先衰……”读着那些文字，就如同走进了他的灵魂，我感受到一颗残缺的需要爱来缝补的心。 ⑥我付给他修鞋的钱，他死活不肯收。他腼腆着说出他卑微的请求，希望能和我做朋友，他说从来没有人陪他聊过天，他感激我将他看成一个普通的正常的人。 ⑦我诚恳地点头，向他伸出手去。“总要有点仪式吧，”我早早地帮他关好了窗栅栏，到熟食店弄了几个小菜和几罐啤酒，我们推杯换盏，彼此敞开心扉，天南海北，聊得非常尽兴。最后，他竟然流出了眼泪，他说没想到他这辈子也会有我这样一个体面的朋友。 ⑧一个体面的朋友，这是我听到的别人对我最高的评价。“是你太封闭自己了，其实这个世界上，好心的人还是很多的。比如现在，你看。”他顺着我手指的方向，在窗口看到了一个佝偻着腰的大娘，正在他的门前清扫垃圾，那是他的隔壁邻居。“我经常看到她，每天扫地的时候都会顺道把你的门口扫得干干净净，你以为别人对你只有歧视，其实更多的还有这些无声的关爱。” ⑨“是啊，”他忽然感慨地说，“一直以来，我对这个世界不抱任何幻想。没想到，敞开了心去生活，一切都不一样了……” ⑩那晚我们聊了很久很久，离开的时候，我听到他在我的身后竟然轻轻地哼起了小曲儿！一个残缺的沉睡的生命就这样被唤醒了。 ⑪鞋子修好了，就可以穿到脚上，继续走路。有时候，有些心灵跟那些未老先衰的鞋子一样，也需要修补。补好之后，整个世界就都跟着春意盎然，阳光明媚起来了。 ⑫而我们每个人，都可以做缝补别人心灵的一根丝线。 （选自《格言》2024年2月上） 10. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 修鞋匠控制喝水、畏惧去厕所，反映了他因残疾产生的自卑心理。 B. 文中“未老先衰的鞋子”既指破损的鞋，也隐喻人们早衰的精神状态。 C. 佝偻大娘清扫垃圾的细节，说明只有老人关心修鞋匠。 D. 结尾“哼小曲”描写，暗示修鞋匠封闭的内心世界已被温暖唤醒。 11. 联系上下文，从修辞的角度，赏析文中划线句子。 一大堆生病的鞋子迫不及待地排着号，等待他来望闻问切，妙手回春。 12. “缝补心灵的一根丝线”作为标题有何妙处？请结合全文分析。 13. 小语和小文在班级读书会上展开辩论：小语认为文中真正被“修补”的对象是修鞋匠，因为“我”用善意治愈了他的心灵创伤；小文则认为“我”才是被修补者，因为通过与修鞋匠的交往，“我”更深刻理解了善意的力量。你支持哪种观点？或是否有其他理解？请结合文本阐述理由。 （三）古诗阅读（4分） 14. 阅读下面的诗歌，完成题目。 浣溪沙 欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六幺①催拍盏频传。人生何处似尊②前！ 注：①六幺：又名绿腰，唐时琵琶曲名。②尊：同“樽”，古代的盛酒器具。 本词写作于贬官颍州的任上。 古人作诗讲究炼字。叶绍翁寻访友人不得，写下《游园不值》，在“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”中用一个“出”字写尽满园春意，表现了自己随遇而安，善于发现美，热爱生活的态度。本词中同样用到了一个“出”字，但意境和情感有所不同，请结合词句简要分析。 （四）文言文阅读（14分） 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （《选自《醉翁亭记》） 【乙】 晏子饮景公酒，令器必新。家老曰：“财不足，请敛①于氓②。”晏子曰：“止夫乐者上下同之。故天子与天下，诸侯与境内，大夫以下各与其僚，无有独乐。今上乐其乐，下伤其费，是独乐者也，不可！” （选自《晏子春秋》） 注：①敛：征收。②氓（méng）：百姓 15. 下列对文中加点词语解说，不正确的一项是（ ） A. “游人去而禽鸟乐也”中的“去”与成语“相去无几”的“去”意思不同。 B. “谓”有“命名”“叫作”“是”“认为”等义项，“太守谓谁”中的“谓”应为“是”之意。 C. “今上乐其乐”一句中，两个“乐”的意思和用法均不同。 D. “是独乐者也”中的“是”与“是金陵人”中的“是”意思相同。 16. 借助下面的知识卡片，用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。 乐：（1）形容词，快乐；（2）名词，乐趣；（3）动词，以……为乐。 是：（1）指示代词，译为“这”；（2）表示判断；（3）表示正确或对。 今上乐其乐，下伤其费，是独乐者也，不可！ 17. 给文中画波浪线的语句断句（两处）。 止夫乐者上下同之 18. 中国古代思想家对“乐”有着深刻的理解。孟子说“独乐乐不如众乐乐”，晏子主张“上下同之”，欧阳修在《醉翁亭记》中描写“与民同乐”的场景，范仲淹更提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言，请结合自己的学习和生活，谈谈这些思想对我们有怎样的启示。 （五）名著阅读（8分） 19. 在《红星照耀中国》“长征”章节中，作者斯诺记录了红军飞夺_________、翻越大雪山等史诗般的壮举。书中特别提到，毛泽东在________（地点）召开的政治局扩大会议上确立了军事领导权，这次会议被称为“生死攸关的转折点”。作为第一部向世界介绍红色中国的纪实作品，其作者是美国记者________。 20. 书中“红小鬼”的群像令人印象深刻，他们在红军中主要承担了哪些任务？（至少写出两项）为什么作者对这些少年充满敬佩？“红小鬼”精神对我们中学生有什么样的引领作用？ 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 “磨”有磨擦、磨合的意思，也有研磨、打磨的意思，还有磨练、磨砺的意思。磨穿铁砚是对工作的用功与坚持不懈，而工作懒散拖沓则叫磨洋工。困难的际遇可能会磨砺一个人刚强的性格，而有的人却在岁月流逝中磨蚀了曾经的锐气…… 以上文字引发了你怎样的联想思考，请写一篇记叙文或议论文。 要求：自定立意，自拟题目；不得抄袭，不要套作；不要泄露个人信息，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年初中学业水平考试模拟试卷（二） 语文 温馨提示： 1. 本试卷共三大题， 21小题， 满分120分， 考试时量 120分钟； 2.本试卷分为试题卷和答题卡两部分，所有答案都必须填涂或填写在答题卡上规定的答题区域内； 3. 考试结束后，考生不得将试题卷、答题卡、草稿纸带出考场。 一、积累与运用（共20分） 弘毅学校组织开展以“青春筑梦，科技报国”为主题的语文综合实践活动，请你参加，并完成下面的任务。 【少年有志气】青春奋斗，你我同行。请阅读下面的语段，完成下面小题。 “少壮不努力，老大徒伤悲”，这句流传千古的诗句，宛如黄钟大吕， （甲.铿锵有力，乙.振聋发聩）。它以简洁而深刻的语言，揭示了一个 （甲.一成不变，乙.亘古不变）的真理：人生的辉煌与黯淡，往往取决于青年时期的奋斗。我们无论是谁，行走在哪条道路上，都是荆（jí） 与鲜花同在。年轻的我们，行途漫漫，必将经历一些困苦。但要坚信，路途虽遥远且坎坷，只要我们 （甲.坚贞不屈，乙.坚持不懈），勇往直前，终有一日，会有所收获。每一次的磨砺（ ），都能让我们突破自己，变得更为出彩。等苦尽甘来时，山川星月、江河湖海都将为我们祝贺。 （摘编自《人民日报》） 1. 根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。 2. 在上面文段的画线上填词，选择正确的一项是（ ） A. 乙 乙 乙 B. 甲 甲 甲 C. 乙 甲 乙 D. 甲 乙 乙 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（ ） A. 将“黯淡”与“辉煌”调换位置 B. 把“取决于”改为“归因于” C. 在“奋斗”后面加上“与懈怠” D. 在“往往”后面加上“不会” 【答案】1. 棘；lì。 2. A 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音及字形。 荆棘（jīng jí）：泛指山野丛生多刺的灌木，比喻小人、困境、纷乱及人际矛盾等复杂情境。 磨砺（mó lì）：原意是把有尖、刃金属用道具磨锐利，比喻人经受磨练或锻炼。 【2题详解】 本题考查词义辨析。 “振聋发聩”意思是发出巨响，让耳聋的人也能听到，比喻唤醒糊涂麻木之人；“铿锵有力”形容声音响亮而有节奏。这里诗句有唤醒激励之意，选“振聋发聩”合适。故选乙。 “亘古不变”指从古至今永远也不会改变；“一成不变”指一经形成，不再改变，多含贬义。这里说真理永远不变，选“亘古不变”合适。故选乙。 “坚持不懈”强调坚持不松懈；“坚贞不屈”侧重于坚守节操，不向恶势力屈服。这里说在奋斗路上坚持，选“坚持不懈”合适。故选乙。 故选A。 【3题详解】 本题考查病句的辨析及修改。 原句“人生的辉煌与黯淡，往往取决于青年时期的奋斗”存在两面对一面的问题。“辉煌与黯淡”是两面，“奋斗”是一面，应在“奋斗”后加上“与懈怠”，使句子前后对应； 故选C。 【科技托底气】科技赋能，创想未来。请阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 人工智能（AI）在生活中广泛应用。 一是搜索引擎， 没有AI人工智能，搜索引擎就无法在几秒钟内搜索和理解互联网上大量的信息并给出准确的结果。二是翻译工具，AI人工智能让翻译工具不仅可以翻译单词，还可以将完整句子翻译成语法正确的内容。通过真实用户的输入，翻译结果不断提高。三是大数据推送，无论是产品、电视剧、新闻，还是联系人，几乎在互联网上的每个角落，AI都能看到根据你喜好推荐的内容。这些内容都是人工智能根据你以往的输入进行选择的。四是导航，现代的导航系统不仅能够找到从A到B的最短路线，还会考虑实时数据，比如施工、交通堵塞等情况。五是人脸识别，利用AI技术来识别图像与视频中的个体，来完成面部解锁手机、验证身份登录等功能，另外人脸识别技术也可以被用于监管治安。六是疾病诊断，疾病诊断助手能通过分析医学影像和临床数据，帮助医生做出更精准的判断；智能问诊则能让患者享受到更便捷、更个性化的医疗服务。 材料二 各年龄段网民使用生成式人工智能产品的比例 （数据来源：中国互联网络信息中心） 材料三 2025年刚过去两个多月，我们就感受到中国AI创新的“酷炫”。放眼身边，AI司机、AI主播、AI医生悄然上岗，“人工智能+”赋能千行白业，已然动起来、跑起来。在这片孕育了5000多年文明史的土地上，近2.5亿用户热情拥抱生成式AI，人工智能核心产业规模近6000亿元。与AI相比，人的竞争力在哪里？未来“人工”会被取代吗？ （改编自《人民日报》2025年3月17日） 4. 根据以上材料，下列理解与推断正确的一项是（ ） A. 人工智能已经潜移默化地渗透到生活的方方面面，比如导航去某一个地方、根据你的喜好推荐内容，或者帮你看病开处方药。 B. 我国各年龄段网民使用生成式人工智能产品占比最大的是20-29岁，究其原因是他们获得手机和电脑更方便。 C. 我国有2.5亿网民使用生成式AI，人工智能核心产业规模已达6000亿元。 D. 人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，它的普及也会给我们带来更多思考。 5. 小湖和小南看到上面三则材料后，两人观点产生了分歧，请结合上面材料帮助他们补全对话。 小湖：在科技日新月异的今天，AI已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，你看我们身边，①_______，它不是正在逐渐改变我们的生活和学习方式吗？我真觉得，某一天AI会代替人类。 小南：不，小湖，②_________。AI缺乏人类的情感和创造力，而且它的发展也离不开人类的指导和监督，我们应正确看待AI的作用和价值，既要充分发挥其潜力，又要警惕其可能带来的风险。 【答案】4. D 5. ①. 示例：比如导航、翻译、疾病诊断等各种 AI 应用在生活中广泛应用 ②. 我认为 AI 不会也无法真正替代人类 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦人工智能(AI)在现代社会的应用与发展，呈现三个递进层次：首先列举AI六大生活化应用场景(材料一)，接着用数据展示不同年龄段的AI使用差异(材料二)，最后探讨AI带来的社会思考(材料三)。选材具有鲜明的时代性，通过具体案例与宏观数据相结合的方式，既展现了技术普惠性(如导航、医疗)，又引发对“人工替代”的深度反思。材料编排由实入虚，从技术现象逐步导向人文思考，体现了科技类议论文“现象-分析-思辨”的典型结构。 【4题详解】 本题考查文本信息筛选。 A.结合材料一“六是疾病诊断，疾病诊断助手能通过分析医学影像和临床数据，帮助医生做出更精准的判断”“智能问诊则能让患者享受到更便捷、更个性化的医疗服务”，可知：AI只是通过分析医学影像和临床数据，帮助医生做出更精准的判断；智能问诊只能让患者享受到医疗服务；但文章没有提及到“帮你看病开处方药”，本项说法不当； B.结合材料二“各年龄段网民使用生成式人工智能产品的比例”可知：我国各年龄段网民使用生成式人工智能产品占比最大的是20-29岁，占40.5%，但文章没有提及到“其原因是他们获得手机和电脑更方便”，本项说法不当； C.结合材料三“近2.5亿用户热情拥抱生成式AI，人工智能核心产业规模近6000亿元”，可知：文章提及到近2.5亿用户，并非是“有2.5亿网民”，是“近6000亿元”，而不是“已达6000亿元”，本项说法不当； 故选D。 【5题详解】 本题考查补全句子。 第一空，结合材料一“一是搜索引擎， 没有AI人工智能，……智能问诊则能让患者享受到更便捷、更个性化的医疗服务”，材料三“放眼身边，AI司机、AI主播、AI医生悄然上岗，‘人工智能+’赋能千行白业”，可知：AI在生活中广泛应用，比如：AI搜索、AI翻译、AI资讯推送、AI导航、AI面部识别、AI司机、AI主播、AI医生等等，AI逐渐深入平常人的日常生活。据此可提炼：AI导航、AI翻译、AI面部识别等应用越来越普及，AI逐渐深入平常人的日常生活。 第二空，结合材料一“疾病诊断助手能通过分析医学影像和临床数据，帮助医生做出更精准的判断”，材料三“我们就感受到中国AI创新的‘酷炫’”，题干“我真觉得，某一天AI会代替人类”“不”“AI缺乏人类的情感和创造力，而且它的发展也离不开人类的指导和监督”，可知：填写内容为反对上文的“某一天AI会代替人类”的观点，表明AI不可能完全取代人类的理由，AI是人类智慧的结晶，它是人类创新行业的一种，它们只是辅助人类进行工作，帮助人类快速判断事物，其发展也离不开人类的指导和监督；它们不具有人类独有的情感和创造力。所以它们是不可能完全取代人类。据此可提炼：AI不可能完全取代人类，它只是辅助人类工作的一种工具而已。 6. 【文化存豪气】文脉赓续，与古为新。请补全下列句子中的空缺部分。 （1）“人生自古谁无死？______________”，文天祥在《过零丁洋》中，刻画了一个气概豪放、以身殉国的英雄形象。 （2）我们都认为用不正当的手段获得富贵，会毫无意义，正如孔子在《<论语>十二章》中慷慨豪迈地说： “_____________，_____________。 ” （3）请写出两句你认为豪气万丈的古诗词： “______________，______________。 ” 【答案】 ①. 留取丹心照汗青 ②. 不义而富且贵 ③. 于我如浮云 ④. 示例：黄沙百战穿金甲 ⑤. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汗青”一词容易写错。第3小题，写出两句充满豪气的古诗词即可，如：会当凌绝顶，一览众山小。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出：中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。今年春季学期，多地相继跟进课间微改革，引导“每天2小时”要求落地落细。 （《人民日报》2025年3月3日） 材料二： 近日，湖南省教育厅发布《关于保障中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时的通知》。《通知》明确，为了保证中小学生每天校园体育活动时间不低于2小时，从这个学期开始，中小学课间10分钟调整为15分钟。 （搜狐新闻网， 2025年02月 06日） 材料三： “丁零零……”上午9点05分，第一节课下课铃声准时响起，湖北十堰重庆路小学瞬间热闹起来。学生们从教室里鱼贯而出，有的在走廊上跳房子、跳皮筋，有的在教学楼前后的空地上跳绳、打篮球、踢毽子。孩子们的欢声笑语回荡在校园里。 课间，是学生宝贵的放松时光。春季学期以来，更多地方开始推广课间改革，破解“课间圈养”难题。15分钟的课间，带来的是扩容提质。一些学校创新思路，不仅让学生走出教室，更让学生玩得尽兴。 “一二三， 扔！”江苏南通启秀市北小学一处角落，传来熟悉的口令声， 一年级学生正在进行课间游戏。大家排成一排，站在距离墙上圆形标靶1米左右的地方，将小球对准中心点掷出。 “原先这面墙光秃秃的，现在有了粘球游戏，我们都爱来这儿玩。”学生周玮烨的额头出了一层薄汗。 仔细观察，在学校两栋教学楼之间，各处空间都被巧妙利用起来。地上有萝卜蹲、跳脚印等地贴，墙上有摸高器、飞镖盘等贴纸………“我们将校园划分成不同区域，因地制宜设计了数十种游戏，供学生自由选择。”启秀市北小学校长蒋桂红介绍。 从课间15分钟到“每天综合体育活动时间不低于2小时”，充分考虑学生个体差异，多地探索一校一策开展体育活动——贵州贵阳云岩区印发工作方案，课间从10分钟延长到15分钟，每天上下午各开展一次30分钟的大课间活动； 河北在全省中小学推行优化课程安排等11条措施，严禁拖堂或以其他方式挤占学生课间，探索“体育选项走班制”“体育俱乐部制”教学模式…… 开学以来，随着“健康第一”的教育理念不断深入，一些教师也有了更多切身体会。 最近，浙江杭州濮家小学教育集团体育老师李欣瑜有了新身份：课间改革观察员。“课间干什么，学校做了留白，孩子们想怎么玩就怎么玩。刚开学，面对‘突如其来’的幸福，不少孩子有些蒙，但很快就适应了。”李欣瑜说。 充分利用体育活动时间，激发学生活力，成为更多学校的共识。但无论是课间15分钟改革，还是体育课、大课间的优化，都是循序渐进的过程。 一些学校空间小，怎样让每个学生都能参与户外活动？课堂上知识点讲不完，不能准时下课怎么办？个别家长希望多上所谓“主科”，如何引导和沟通？ 对此，一些地方已经行动起来，依据实际情况探索创新。比如，浙江采用申报试点制，鼓励有条件的学校积累经验；江苏将课间调整缓冲期设置为1个月；广东为避免出现“一刀切”， 未设置具体时间表…… “每天2小时，切口虽小，但意义重大。”多地教育部门负责人表示，要让孩子们多运动、 多呼吸新鲜空气，促进学生健康成长。 （《人民日报》2025年03月03日） 材料四： 家长留言1：现在放学路上，孩子会跟我们分享课间趣事。这样的童年才是完整的！看着孩子每天开开心心，我们也更加放心。 家长留言2：读初中了，把课堂时间从45分钟调整为40分钟，上课时间变短，会不会影响课堂教学？ 网友“在茫茫智海游”：课间小变化，改革大文章。学生多参加课间和课外活动，能够强健体魄、增强毅力，对德智体美劳全面发展具有重要意义。 网友“小熊”：政策初心好，落地需保障。体育器材不够千人共享，问题如何解决？应加强督导检查，让每个孩子都能享受运动时光。 王攀（北京市委教育工委委员、市教委副主任）：我们希望通过这个小切口，真正做到以学生发展为中心。从长远看，张弛有度的一日学习生活，或将带给孩子从容自若的一生。 吴键（中国教育科学研究院体育美育教育研究所所长）：课间活动之所以成为一个值得探讨的话题、一个关键的改革切入点，深层次的原因在于对教育的理解尚不够科学。有人认为，取消课间活动问题不大，节省出来的时间还能多看几页书、多做几道题。这实际上却减少了孩子自主游戏、自在休憩、自由交往的时间。 5分钟“微改革”承载着对学生全面发展、身心健康的深切关怀，只有家庭、学校、社会形成合力，才能真正把“五育并举”落到实处。 7. 材料三中提到多地推广课间改革的具体举措，下列选项中与材料内容不符的一项是（ ） A. 江苏南通启秀市北小学利用墙面和地面空间设计粘球、跳脚印等游戏，丰富课间活动形式。 B. 浙江杭州濮家小学实行“课间留白”，允许学生自主选择活动方式，并由体育教师担任观察员 C. 河北推行“体育选项走班制”，将体育课与其他学科课程合并，提高课时利用效率。 D. 广东未设置具体时间表，避免“一刀切”，鼓励各地根据实际情况逐步落实政策。 8. 根据材料内容，下列对“课间改革”的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 贵州省贵阳市通过“每天两次30分钟大课间活动”实现“每天2小时体育活动”，说明课间改革仅需延长大课间即可达标。 B. 家长留言2认为课堂时间缩短会影响教学进度，但王攀提出“张弛有度的学习生活”可完全消除此类担忧。 C. 网友“小熊”认为落实课间改革需优先统一全国体育器材配备标准，否则无法保障学生活动公平性。 D. 吴键指出，课间改革的关键在于扭转“取消课间活动无伤大雅”的片面认知，需多方协同落实“五育并举”。 9. 请综合材料三、材料四的内容，分析“课间改革”在落实过程中可能面临的主要问题，并提出具体解决措施。 【答案】7. C 8. D 9. 主要问题：①学校场地空间限制；②教学进度与时间冲突；③家长观念及沟通问题；④体育器材配备不足。 措施：①合理规划场地：学校因地制宜，巧妙利用校园空间，如江苏南通启秀市北小学将校园划分不同区域，利用墙面和地面设计多种游戏，充分挖掘现有场地潜力。②优化教学安排：教师提升教学效率，合理安排教学内容和进度；学校推行优化课程安排等措施，严禁拖堂，如河北在全省中小学推行相关措施保障课间时间。③加强家校沟通：学校主动与家长沟通，宣传“健康第一”等教育理念，让家长明白课间改革对学生全面发展的重要性，争取家长理解与支持；也可通过举办家长开放日等活动，让家长直观感受课间改革成果。④完善器材配备：学校加大对体育器材的投入，根据学生人数和活动需求合理配备器材；同时，建立器材管理和维护制度，确保器材正常使用。还可鼓励学生自制简易体育器材，丰富活动资源。 【解析】 【导语】这篇阅读围绕“课间改革”，从政策、实践、反响三维度展现“每天2小时体育活动”推进情况。材料具新闻深度报道特征，含顶层设计、地方响应、案例及评价。以“课间15分钟”为切口，折射教育理念从应试到素质转变，呈现政策落地时在教学质量、场地、家长顾虑等方面需平衡的矛盾，凸显教育改革的复杂性。 【7题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 C.材料三提到河北“探索‘体育选项走班制’‘体育俱乐部制’教学模式”，并未提及“将体育课与其他学科课程合并，提高课时利用效率”，该选项无中生有，与材料内容不符； 故选C。 【8题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 A.贵州贵阳云岩区采取课间延长及每天两次30分钟大课间活动等多种措施推进“每天2小时体育活动”，并非仅靠延长课间达标，该选项说法过于绝对，错误。 B.王攀提出“张弛有度的一日学习生活”，但未提及能“完全消除”家长对课堂时间缩短影响教学进度的担忧，“完全消除”表述绝对，错误。 C.网友“小熊”强调应加强督导检查保障孩子运动时光，未提及“优先统一全国体育器材配备标准”，该选项无中生有，错误。 故选D。 【9题详解】 本题考查信息的提取概括及解决问题的能力。 问题：材料三提到“一些学校空间小，怎样让每个学生都能参与户外活动”，直接表明部分学校因空间不足，影响学生课间活动参与度，这是课间改革面临的硬件问题。据此可概括出问题：学校场地空间限制。 从材料三第⑨段“课堂上知识点讲不完，不能准时下课怎么办”这句话可知，教学任务和进度安排影响了课间时间，教师可能因赶教学进度而拖堂，导致课间改革难以顺利推进，这是教学安排方面的问题。据此可概括出问题：教学进度与时间冲突。 材料四家长留言“个别家长希望多上所谓‘主科’”，体现出部分家长教育观念未转变，过于注重所谓“主科”，对课间改革不理解，反映出家校沟通不畅、家长观念滞后的问题。据此可概括出问题：家长观念及沟通问题。 网友“小熊”提到“体育器材不够千人共享”，说明器材数量无法满足学生课间活动需求，这是课间活动开展的物质保障方面的问题。据此可概括出问题：体育器材配备不足。 措施： 根据材料三江苏南通启秀市北小学“将校园划分成不同区域，因地制宜设计了数十种游戏”，为解决学校空间小问题提供了范例，即通过合理规划现有空间，充分利用墙面、地面等资源，设计多样化活动，提高空间利用率，据此可提炼出措施为：合理规划场地。 材料三提到河北“在全省中小学推行优化课程安排等11条措施，严禁拖堂”，这提示学校可通过优化课程设置、规范教学管理来保障课间时间，教师也应提高教学效率，合理分配课堂时间。据此可提炼出措施为：优化教学安排。 针对家长观念问题，学校要主动出击。可以像材料中强调教育理念转变的重要性那样，通过家长会、重要性那样，通过家长会、家校群等渠道，向家长宣传“健康第一”“五育并举”等教育理念，让家长明白课间改革对孩子全面发展的益处，争取家长支持。据此可提炼出措施为：加强家校沟通。 从材料中体育器材不足的问题出发，学校应加大投入，根据学生人数和活动类型合理购置器材。同时，借鉴其他学校管理经验，建立器材管理制度，做好器材的维护和管理，也可鼓励学生自制器材，缓解器材不足压力。据此可提炼出措施为：完善器材配备。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 缝补心灵的一根丝线 朱成玉 ①他是一个修鞋匠，一个只能蹲着走路的残疾人。每天我都会路经他的修鞋铺，看他低着头，缝补着那一双双未老先衰的鞋子。他修鞋的技术很好， 附近的人都愿意把坏掉的鞋子拿到他这里来修，一大堆生病的鞋子迫不及待地排着号，等待他来望闻问切，妙手回春。 ②因为是残疾人，所以他很自卑。他很少与人交谈，一张脸仿佛僵硬了一般。他尽量躲在他的修鞋铺里，使自己不至于见到更多的人。对于他来说，每天上厕所是他心里最难过的时刻，公共厕所在他的对面，要穿过一条马路，那短短的距离却是他最为艰难的行程。他每天控制自己少喝水，以减少去厕所的次数，可是偏偏有一天，他不小心吃坏了肚子，不停地往返于修鞋铺和厕所之间，人们像看怪物一样看他不停地贴着地面来来回回，那些目光扎得他浑身都疼。 ③有一天，我的鳄鱼牌皮鞋大概是饿了，张开了嘴。我走进他的修鞋铺，看他娴熟的修鞋技术，不禁夸赞了他几句。我说：您修鞋的技术真是一流。我看到一个羞赧的微笑迅速绽放到他的脸上，听到他喃喃地说，哪里好啊，不过是混口饭吃罢了。那微笑并没有立刻消散，相反，却有了一种想长时间占领高地的势头呢！ ④我主动和他聊了起来。刚开始，只是我一个人在说，渐渐地，他敞开了他的世界。那天他说了很多，他说小儿麻痹症害了他一辈子，他说他怨恨这个世界，咒骂过上帝对他的不公，他说他真想站起来走路，他说他也想像个正常人一样找个女朋友…… ⑤他来了兴致，拿出他写的一些心情日志给我看。歪歪扭扭的字，歪歪扭扭地表达着对这个世界的看法。我在那些字里读出了诗意，读出了疼，竟让我有些爱不释手了。他写道：“我始终觉得自己像一只冬眠的刺猬，蜷缩在自己的巢穴里，不问世事。可是阳光总是暖暖地来照我，试图将我唤醒，告诉我春天来了。我多么盼望春天啊，可又怕春天的到来，我不敢睁开眼睛，我怕看到人们在看我时，眼底的惊讶和怜悯！我不知道这个世界还有没有爱，我的爱和眼前的这些鞋子一样，未老先衰……”读着那些文字，就如同走进了他的灵魂，我感受到一颗残缺的需要爱来缝补的心。 ⑥我付给他修鞋的钱，他死活不肯收。他腼腆着说出他卑微的请求，希望能和我做朋友，他说从来没有人陪他聊过天，他感激我将他看成一个普通的正常的人。 ⑦我诚恳地点头，向他伸出手去。“总要有点仪式吧，”我早早地帮他关好了窗栅栏，到熟食店弄了几个小菜和几罐啤酒，我们推杯换盏，彼此敞开心扉，天南海北，聊得非常尽兴。最后，他竟然流出了眼泪，他说没想到他这辈子也会有我这样一个体面的朋友。 ⑧一个体面的朋友，这是我听到的别人对我最高的评价。“是你太封闭自己了，其实这个世界上，好心的人还是很多的。比如现在，你看。”他顺着我手指的方向，在窗口看到了一个佝偻着腰的大娘，正在他的门前清扫垃圾，那是他的隔壁邻居。“我经常看到她，每天扫地的时候都会顺道把你的门口扫得干干净净，你以为别人对你只有歧视，其实更多的还有这些无声的关爱。” ⑨“是啊，”他忽然感慨地说，“一直以来，我对这个世界不抱任何幻想。没想到，敞开了心去生活，一切都不一样了……” ⑩那晚我们聊了很久很久，离开的时候，我听到他在我的身后竟然轻轻地哼起了小曲儿！一个残缺的沉睡的生命就这样被唤醒了。 ⑪鞋子修好了，就可以穿到脚上，继续走路。有时候，有些心灵跟那些未老先衰的鞋子一样，也需要修补。补好之后，整个世界就都跟着春意盎然，阳光明媚起来了。 ⑫而我们每个人，都可以做缝补别人心灵的一根丝线。 （选自《格言》2024年2月上） 10. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 修鞋匠控制喝水、畏惧去厕所，反映了他因残疾产生的自卑心理。 B. 文中“未老先衰的鞋子”既指破损的鞋，也隐喻人们早衰的精神状态。 C. 佝偻大娘清扫垃圾的细节，说明只有老人关心修鞋匠。 D. 结尾“哼小曲”的描写，暗示修鞋匠封闭的内心世界已被温暖唤醒。 11. 联系上下文，从修辞的角度，赏析文中划线句子。 一大堆生病的鞋子迫不及待地排着号，等待他来望闻问切，妙手回春。 12. “缝补心灵的一根丝线”作为标题有何妙处？请结合全文分析。 13. 小语和小文在班级读书会上展开辩论：小语认为文中真正被“修补”的对象是修鞋匠，因为“我”用善意治愈了他的心灵创伤；小文则认为“我”才是被修补者，因为通过与修鞋匠的交往，“我”更深刻理解了善意的力量。你支持哪种观点？或是否有其他理解？请结合文本阐述理由。 【答案】10. C 11. 该句运用拟人和比喻的修辞手法。将鞋子比作“生病的人”，“迫不及待地排着号”赋予鞋子人的动作，生动形象地写出鞋子破损待修的状态；“望闻问切”“妙手回春”比喻修鞋匠像医生一样为鞋子“诊断治疗”，突出他修鞋技术的高超，同时暗含对他修补心灵能力的赞美。 12. ① 比喻新颖：将“善意”比作“丝线”，缝补“心灵”，形象地揭示主题——人与人之间的关怀能修复心灵的创伤。 ② 双关意义：既指修鞋匠修补鞋子的丝线，也指“我”用善意修补他的自卑心理，暗含平凡善举的深远意义。 ③ 点明主旨：结尾升华主题，强调每个人都能成为他人心灵的“丝线”，呼应标题，引发读者共鸣。 13. 示例：支持小语的观点。文中修鞋匠因身体残疾长期封闭自我，而“我”的主动交流、尊重和陪伴使他逐渐敞开心扉，最终“哼小曲儿”，表明其心灵创伤被治愈。 【解析】 【导语】这篇散文以修鞋匠为切入点，通过“我”与残疾修鞋匠的交往，展现了人性关怀的温暖力量。作者巧妙运用“缝补”这一核心意象，将修鞋与修补心灵形成双重隐喻。文中对修鞋匠自卑心理的细腻刻画，与后来情感转变的鲜明对比，凸显了尊重与理解对心灵创伤的治愈作用。结尾处“哼小曲”的细节描写，生动呈现了封闭心灵被唤醒的过程。全文语言质朴却富有诗意，在平凡的生活场景中挖掘出深刻的人文关怀。 【10题详解】 本题考查内容理解和分析。 C.结合第⑧段“在窗口看到了一个佝偻着腰的大娘，正在他的门前清扫垃圾，那是他的隔壁邻居”“我经常看到她，每天扫地的时候都会顺道把你的门口扫得干干净净，你以为别人对你只有歧视，其实更多的还有这些无声的关爱”可知：文中提到佝偻大娘清扫垃圾的细节是为了说明“无声的关爱”普遍存在，而非“只有老人关心修鞋匠”。 故选C。 【11题详解】 本题考查赏析句子。 “一大堆生病的鞋子迫不及待地排着号”，这里运用拟人手法，“生病”“排着号”赋予鞋子以人的特征，突出鞋子破损多且亟需修理；“一大堆”表现周围的人拿了许多坏掉的鞋子给他修补，暗示其修鞋的技艺高超；“望闻问切”“妙手回春”在此运用比喻手法，把鞋子比作病人，修鞋匠比作医生，生动形象地表现了体现其专业与用心，表现他修鞋技术高超，表达了作者对他修补能力的赞美。 【12题详解】 本题考查标题的作用。 结合第①段“他是一个修鞋匠，……缝补着那一双双未老先衰的鞋子”，第④段“我主动和他聊了起来。刚开始，只是我一个人在说，渐渐地，他敞开了他的世界”，第⑤段“读着那些文字，就如同走进了他的灵魂，我感受到一颗残缺的需要爱来缝补的心”，第⑧段“他顺着我手指的方向，……那是他的隔壁邻居”“我经常看到她，……其实更多的还有这些无声的关爱”，第⑨段“我对这个世界不抱任何幻想。没想到，敞开了心去生活，一切都不一样了”，第⑩段“一个残缺的沉睡的生命就这样被唤醒了”，第⑪段“有些心灵跟那些未老先衰的鞋子一样，……阳光明媚起来了”，第⑫段“而我们每个人，都可以做缝补别人心灵的一根丝线”可知：文章叙写修鞋匠为“我”修补鞋，“我”主动与他交谈，在“我”的开导下，修鞋匠渐渐走出自卑的世界，人也从此变得开朗起来。 题目中的“修补”运用了双关手法，一方面指既指修鞋匠修补鞋子的职业，他用丝线缝补那些未老先衰的鞋子；另一方面指的是人与人之间用善意“缝补”心灵的创伤。例如“我”在得知修鞋匠内心的伤痕时，耐心开导修鞋匠，用善意去修补修鞋匠残缺沉睡的心灵，让他用心感受周围人对他的关爱，让他的心灵焕发光彩。“丝线”运用了比喻手法，将善意比作“丝线”，将心灵创伤比作需“缝补”的衣物，形象贴切；文章中“我”主动和修鞋匠沟通，关心他的生活；邻居默默为他扫地，让他生活环境变得更加整洁；作者借此引导读者关注日常善意的力量，呼吁人们要用微小善举温暖他人的生活，让残缺的沉睡的生命焕发出生命的活力，传递温暖价值观。这个题目搭配新颖，将物理修补（鞋子）与精神修补（心灵）结合，通过“丝线”这一具体意象，使抽象的情感传递具象化，增强感染力，体现文学性与哲理性。 【13题详解】 本题考查理解文章的主题。 这是开放性的题目，结合文章内容分析，言之有理即可。 修鞋匠：结合第②段“因为是残疾人，所以他很自卑。……使自己不至于见到更多的人”，第④段“我主动和他聊了起来。……咒骂过上帝对他的不公”，第⑤段“读着那些文字，就如同走进了他的灵魂，我感受到一颗残缺的需要爱来缝补的心”，第⑧段“我经常看到她，……其实更多的还有这些无声的关爱”，第⑨段“我对这个世界不抱任何幻想。没想到，敞开了心去生活，一切都不一样了”，第⑩段“离开的时候，我听到他在我的身后竟然轻轻地哼起了小曲儿！一个残缺的沉睡的生命就这样被唤醒了”，第⑪段“有时候，有些心灵跟那些未老先衰的鞋子一样，……阳光明媚起来了”，可知：修鞋匠一开始为自己的残疾而觉得自卑，他觉得周围的人都在歧视他，因此埋怨生活的不公。后来“我”主动和他交谈，用善意去温暖他的心灵，引导他发现周围人对他无声的关爱，让他走出自卑，重燃对生活的希望。他最终“哼起小曲”，这说明他的心灵创伤被善意治愈。所以他是被“我”用善意治愈了心灵创伤的“修补”的对象。 “我”：结合第③段“我走进他的修鞋铺，看他娴熟的修鞋技术，……却有了一种想长时间占领高地的势头呢”，第④段“刚开始，只是我一个人在说，……咒骂过上帝对他的不公”，第⑤段“读着那些文字，就如同走进了他的灵魂，我感受到一颗残缺的需要爱来缝补的心”，第⑦段“我们推杯换盏，……他说没想到他这辈子也会有我这样一个体面的朋友”，第⑧段“一个体面的朋友，这是我听到的别人对我最高的评价”，第⑪段“鞋子修好了，……阳光明媚起来了”，第⑫段“而我们每个人，都可以做缝补别人心灵的一根丝线”，可知：“我”主动赞美修鞋匠高超的修鞋技术，主动和他谈话；从他的文字中，“我” 感受到他那颗残缺的需要爱来缝补的心灵，于是，“我”和他敞开心扉，聊得非常尽兴。他对“我”的评价，促使“我”反思善意的价值，体现人际互动中情感的流动与共同成长。结尾的感叹表现“我”深刻理解善意对他人心灵的治愈力，实现自我成长。由此可见，因为通过与修鞋匠的交往，“我”更深刻理解了善意的力量，“我”才是被修补者。 结合以上分析组织答案即可。 （三）古诗阅读（4分） 14. 阅读下面的诗歌，完成题目。 浣溪沙 欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六幺①催拍盏频传。人生何处似尊②前！ 注：①六幺：又名绿腰，唐时琵琶曲名。②尊：同“樽”，古代的盛酒器具。 本词写作于贬官颍州的任上。 古人作诗讲究炼字。叶绍翁寻访友人不得，写下《游园不值》，在“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”中用一个“出”字写尽满园春意，表现了自己随遇而安，善于发现美，热爱生活的态度。本词中同样用到了一个“出”字，但意境和情感有所不同，请结合词句简要分析。 【答案】本词“绿杨楼外出秋千”中“出”字，意境上，写出绿杨楼外秋千晃动的动态，展现春日生机；情感上，借乐景衬哀情，表达词人贬官时借酒寻欢、自我排遣的复杂心境，与《游园不值》主动寻春的惊喜不同。 【解析】 【导语】这首《浣溪沙》以明快笔触勾勒春日游宴之乐，上阕写景灵动（游人逐船、绿杨秋千），下阕抒情旷达（白发簪花、樽前醉饮），贬官境遇中展现超脱襟怀，炼字“出”字既摹秋千荡高之态，又暗含词人跳脱尘俗之思。 【详解】本题考查词句赏析、情感主旨。 “绿杨楼外出秋千”，意思是绿杨掩映的楼阁外，秋千在晃动。“出”字描绘出绿杨掩映的楼阁外，秋千时隐时现的动态画面。秋千的晃动打破了静态的春日图景，以局部的灵动展现整体的生机，使静谧的绿杨、楼阁与活泼的秋千形成对比，凸显春日的蓬勃气息。 表面看，“出”字勾勒的是游人如织、春意盎然的欢快场景，但结合词人贬官颍州的背景，此句以乐景衬哀情——堤上喧闹的游春景象与词人“白发戴花”“盏频传”的醉态形成反差。词人借“出”字的轻盈动态，既写出对眼前春日生机的短暂沉醉，又暗含仕途失意后，试图以酒筵欢饮排解苦闷的复杂心境。这与《游园不值》中“出”字传递的主动寻春、意外惊喜的纯粹愉悦截然不同，更显深沉无奈。 （四）文言文阅读（14分） 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （《选自《醉翁亭记》） 【乙】 晏子饮景公酒，令器必新。家老曰：“财不足，请敛①于氓②。”晏子曰：“止夫乐者上下同之。故天子与天下，诸侯与境内，大夫以下各与其僚，无有独乐。今上乐其乐，下伤其费，是独乐者也，不可！” （选自《晏子春秋》） 注：①敛：征收。②氓（méng）：百姓 15. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “游人去而禽鸟乐也”中的“去”与成语“相去无几”的“去”意思不同。 B. “谓”有“命名”“叫作”“是”“认为”等义项，“太守谓谁”中的“谓”应为“是”之意。 C. “今上乐其乐”一句中，两个“乐”的意思和用法均不同。 D. “是独乐者也”中的“是”与“是金陵人”中的“是”意思相同。 16. 借助下面的知识卡片，用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。 乐：（1）形容词，快乐；（2）名词，乐趣；（3）动词，以……为乐。 是：（1）指示代词，译为“这”；（2）表示判断；（3）表示正确或对。 今上乐其乐，下伤其费，是独乐者也，不可！ 17. 给文中画波浪线的语句断句（两处）。 止夫乐者上下同之 18. 中国古代思想家对“乐”有着深刻的理解。孟子说“独乐乐不如众乐乐”，晏子主张“上下同之”，欧阳修在《醉翁亭记》中描写“与民同乐”的场景，范仲淹更提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言，请结合自己的学习和生活，谈谈这些思想对我们有怎样的启示。 【答案】15. D 16. 现在在上位的人以自己的乐趣为乐，在下位的人却为他们的费用而伤心，这是独享乐趣，不可以这样！ 17. 止/夫乐者/上下同之 18. 示例：这些思想启示我们在学习生活中，不能只顾个人利益与快乐。比如班级活动时，应主动参与协作，与同学共享成果；看到他人困难，要主动帮助，将个人的快乐融入集体与他人的幸福中，树立关爱他人、乐于奉献的价值观。 【解析】 【导语】两文围绕“乐”展开，甲文通过醉翁亭游玩场景，展现欧阳修“与民同乐”的情怀，语言骈散结合，富有韵律；乙文借晏子拒敛财一事，强调“上下同之”的乐政思想，以对话凸显人物理念。两文均体现古代先贤对“乐”与社会责任关联的思考，蕴含人文关怀。 【15题详解】 本题考查一词多义。 D.有误，“是独乐者也”意为：这是独享乐趣的做法。“是”是指示代词，译为“这”；“是金陵人”意为：（得知他们）是南京人。“是”表判断，与“否”相对，二者意思不同； 故选D。 【16题详解】 本题考查文言语句翻译。 上乐其乐：前一个“乐”是动词，意为“以……为乐”；后一个“乐”是名词，指“乐趣”。下伤其费：“伤”意为“为……而忧虑”；“费”指“费用、耗费”。是：指示代词，译为“这”。 【17题详解】 本题考查文言断句。 句意：停止（这样做）！所谓快乐，是上层和下层共同享受的。“止”为祈使词，表强烈制止语气，独立成句；“夫”为发语词，引出对“乐”的议论，“夫乐者”作句子主语；“上下同之”阐述“乐”的内涵，表意完整； 故断句：止/夫乐者/上下同之。 【18题详解】 本题考查感悟启示。 结合“独乐乐不如众乐乐”可知，孟子强调个人快乐比不上与众人共享快乐，突出集体分享的重要性；结合“上下同之”可知，晏子主张快乐应该由上层和下层共同享受，体现了平等共享快乐的理念；结合《醉翁亭记》中“与民同乐”的场景可知，欧阳修在治理中与百姓一同享受快乐，展现了关注大众幸福的思想；结合“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹将天下人的忧乐置于个人之前，彰显了以天下为己任的担当。由此可知，这些思想都在倡导超越个人狭隘的快乐，将目光投向集体与他人，树立起关爱他人、乐于奉献、以集体利益为先的价值观，在学习生活中也应践行这种理念。 示例一：结合孟子“独乐乐不如众乐乐”、晏子“上下同之”等思想可知，古人始终倡导快乐要与他人分享、与集体共存。在学习生活里，当我们掌握解题方法时，不应藏私，而是积极分享给同学；参与小组项目时，主动承担任务，为团队目标努力。如此，在帮助他人、融入集体中，才能收获更有意义的快乐。 示例二：从“与民同乐”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中可知，古人把大众幸福、家国责任看得尤为重要。这启示我们，在校园里，主动参与志愿服务，为营造良好的学习环境出力；在社会生活中，关注身边人的需求，积极参与公益活动，让个人的快乐与集体、社会的进步紧密相连。 【点睛】参考译文： 【甲】不久，夕阳挂在山上，人影散乱，是太守下山回家、宾客跟随在后的场景。树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离去后禽鸟在欢乐啊。然而，禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣；人们知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。喝醉了能和他们一起快乐，酒醒后能用文章记述这种快乐的人，是太守啊。太守是谁呢？是庐陵郡的欧阳修啊。 【乙】晏子陪齐景公饮酒，景公命令餐具必须用新的。家臣头目说：“财力不足，请向百姓征收费用。”晏子说：“停止（这样做）！所谓快乐，是上层和下层共同享受的。所以天子与天下百姓同乐，诸侯与封国内百姓同乐，大夫以下官吏各与自己的下属同乐，不能独自享乐。现在在上位的人以自己的乐趣为乐，在下位的人却为他们的费用而忧虑，这是独享乐趣的做法，不可以！” （五）名著阅读（8分） 19. 在《红星照耀中国》的“长征”章节中，作者斯诺记录了红军飞夺_________、翻越大雪山等史诗般的壮举。书中特别提到，毛泽东在________（地点）召开的政治局扩大会议上确立了军事领导权，这次会议被称为“生死攸关的转折点”。作为第一部向世界介绍红色中国的纪实作品，其作者是美国记者________。 【答案】 ① 泸定桥 ②. 遵义 ③. 埃德加・斯诺 【解析】 【详解】本题考查名著内容的识记及文学常识。 ①处：“飞夺泸定桥”是红军长征中的著名战斗，1935年5月29日，红军战士沿着枪林弹雨和火墙密布的铁索，踩着铁链夺下桥头，粉碎了国民党军围困红军于大渡河以南的企图，是长征中的重要里程碑事件，所以此处应填“泸定桥”。 ②处：1935年1月，中共中央在贵州遵义召开政治局扩大会议，纠正了博古、李德等人“左”倾错误在军事指挥上的表现，确立了以毛泽东为代表的新的中央的正确领导，在危急关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，故此处填“遵义”。 ③处：《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加・斯诺的不朽名著，他于1936年深入陕北革命根据地进行采访，向世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，所以作者是埃德加・斯诺。 20. 书中“红小鬼”的群像令人印象深刻，他们在红军中主要承担了哪些任务？（至少写出两项）为什么作者对这些少年充满敬佩？“红小鬼”精神对我们中学生有什么样的引领作用？ 【答案】任务：通讯联络、传递情报、站岗放哨、宣传动员群众、照顾伤员等。敬佩原因：他们虽年幼却信念坚定、勇敢顽强，以乐观精神投身革命，展现超越年龄成熟与担当。引领作用：激励中学生树立理想、坚韧不拔，培养责任感与爱国情怀，以积极态度面对学习与挑战。 【解析】 【详解】本题考查名著内容及主观表达。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺于1936年深入陕北苏区采写的纪实作品。书中真实记录了毛泽东、周恩来等中共领导人的革命经历，展现红军长征壮举与苏区军民风貌，以客观视角揭示中国共产党的理想信念与斗争精神，打破外界误解，向世界宣告红色中国的蓬勃力量，是一部具有历史价值的经典报告文学。 一问，结合书中内容，如“红小鬼”们穿梭于队伍之间传递重要信息，可知他们承担通讯联络、传递情报的工作；从他们在各个关卡认真把守，对往来人员严格盘查，能看出站岗放哨也是其重要任务；在村庄中，“红小鬼”们积极向群众讲解红军理念，动员群众参与革命，体现宣传动员群众的职责；此外，他们还细心照料受伤的战士，负责照顾伤员。由此可知，“红小鬼”承担着通讯联络、传递情报、站岗放哨、宣传动员群众、照顾伤员等多项任务。 二问，书中“红小鬼”即使面临艰苦的环境、危险的战斗，也从未退缩，始终坚守岗位，可知他们信念坚定、勇敢顽强；如他们在艰难的生活中依然保持乐观，用歌声和笑容感染身边人，展现出超越年龄的成熟与担当。由此可知，作者敬佩他们虽年幼却展现出的坚定信念、勇敢顽强与乐观精神。 三问，作答此题，先明确“红小鬼”精神核心为坚定信念、勇敢担当、乐观积极；再结合中学生的学习生活场景，思考这些精神如何转化为行动指引，如学习中遇到困难时保持坚韧，生活中树立远大目标并为之奋斗等。 示例：“红小鬼”精神激励我们在学习中不畏难题，保持积极进取的态度；培养集体意识，主动承担责任；坚定理想信念，将个人成长与国家发展紧密相连。“红小鬼”的精神引领我们树立远大志向，面对挫折时不气馁，以乐观心态迎难而上；鼓励我们积极参与集体事务，增强社会责任感，努力成长为有担当的时代新人。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 “磨”有磨擦、磨合的意思，也有研磨、打磨的意思，还有磨练、磨砺的意思。磨穿铁砚是对工作的用功与坚持不懈，而工作懒散拖沓则叫磨洋工。困难的际遇可能会磨砺一个人刚强的性格，而有的人却在岁月流逝中磨蚀了曾经的锐气…… 以上文字引发了你怎样的联想思考，请写一篇记叙文或议论文。 要求：自定立意，自拟题目；不得抄袭，不要套作；不要泄露个人信息，不少于600字。 【答案】例文： 磨出生命的芬芳 小时候，我特别羡慕那些能在舞台上翩翩起舞的女孩，她们身姿轻盈，宛如仙子。于是，我缠着妈妈给我报了舞蹈班，开启了我的舞蹈之旅。 然而，舞蹈之路并非一帆风顺。第一次上课，老师教我们压腿，那种钻心的疼痛让我差点哭出来。我咬着牙坚持着，可身体却不听使唤，总是达不到老师的要求。看着身边的同学轻松地完成动作，我心里又着急又沮丧，甚至开始怀疑自己是不是不适合跳舞。 回到家，我把自己关在房间里，不想再去上舞蹈课。妈妈似乎看出了我的心思，她轻轻地坐在我身边，说：“孩子，做任何事情都不容易，就像一朵花，要经历风雨的磨砺才能绽放出最美的芬芳。你刚开始学，遇到困难很正常，只要坚持下去，一定能成功的。”妈妈的话如同一束光，照亮了我心中的黑暗。 从那以后，我每天都会抽出时间练习压腿、下腰等基本功。每一次疼痛袭来，我都告诉自己要坚持。慢慢地，我的身体变得柔软了，动作也越来越标准。老师开始表扬我，同学们也向我投来羡慕的目光。 后来，学校要举办文艺汇演，老师推荐我参加舞蹈表演。我既兴奋又紧张，为了能在舞台上展现出最好的自己，我更加刻苦地训练。排练的过程中，我摔倒过、受伤过，但我从未想过放弃。 终于，到了演出的那一天。我穿着漂亮的舞裙，自信地走上舞台。音乐响起，我尽情地舞动着，仿佛忘记了周围的一切。当最后一个音符落下，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪，我知道，这是我经过无数次磨砺换来的成果。 舞蹈之路，让我明白了“磨”的意义。它就像一把刻刀，虽然会带来疼痛，但却能雕琢出更加完美的自己。在未来的日子里，我将带着这份磨砺出的坚韧和勇气，勇敢地面对生活中的挑战，磨出生命的芬芳。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。材料围绕“磨”展开，给出了“磨”的多种含义，包括“磨擦、磨合”“研磨、打磨”“磨练、磨砺”，还列举了与“磨”相关的不同现象，如“磨穿铁砚”体现用功与坚持，“磨洋工”表示懒散拖沓，“磨砺刚强性格”和“磨蚀锐气”则从正反两方面说明“磨”对人的影响。审题时要抓住“磨”的不同内涵以及它带来的不同结果，思考“磨”在人生、社会等方面的意义和价值。 二、立意。 磨砺自我，成就非凡：强调“磨练、磨砺”的积极意义，阐述通过经历困难、挫折等“磨”的过程，能够提升自我，实现人生价值。例如，可以写运动员通过艰苦的训练（“磨”）取得优异成绩，科学家通过无数次的实验（“磨”）取得科研突破等。 耐心打磨，铸就精品：从“研磨、打磨”的角度出发，说明对待工作、学习或艺术创作等需要耐心和细致，经过反复打磨才能取得好的成果。比如，工匠精心打磨一件工艺品，作家反复修改一篇文章等。 在磨合中创造和谐：围绕“磨擦、磨合”的含义，论述人与人、人与社会之间需要相互磨合，才能达到和谐共处的状态。例如，团队成员之间经过磨合，形成默契，提高工作效率；个人融入社会，适应社会规则等。 拒绝“磨洋工”，珍惜时光：针对“磨洋工”的现象，批判懒散拖沓的工作态度，强调要珍惜时间，提高效率，积极进取。 警惕“磨蚀”，坚守初心：思考在岁月流逝中，人们可能会因为各种原因磨蚀曾经的锐气、梦想等，提醒人们要保持清醒的头脑，坚守初心，不被外界因素所左右。 “磨”之利弊，理性看待：全面分析“磨”的不同方面，既肯定“磨”的积极作用，也看到“磨”可能带来的负面影响，倡导人们要以理性的态度对待“磨”，善于利用“磨”的积极因素，避免其消极影响。 三、选材构思。 记叙文：可以选取自己或身边人的亲身经历，如自己在学习某项技能（如绘画、乐器等）的过程中，经历了无数次的失败和挫折（“磨”），最终取得了进步；或者讲述父母在工作中面对困难，不断磨砺自己，最终获得成功的经历。以时间为线索，按照事情发展的顺序进行叙述。开头可以设置悬念，引出“磨”的主题；中间详细描述“磨”的过程，包括遇到的困难、自己的心理变化等；结尾总结感悟，点明“磨”的意义和价值。例如，写自己参加演讲比赛，从最初的紧张、不自信，到经过多次练习（“磨”），逐渐克服困难，最终在比赛中取得好成绩。在叙述过程中，可以运用心理描写、动作描写等手法，增强文章的感染力。 议论文：可以引用名人名言、历史故事、现实事例等作为论据。例如，引用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等名言，列举司马迁遭受宫刑后发愤著书、爱迪生经过无数次实验发明电灯等事例，来论证“磨砺自我，成就非凡”的观点。可以采用总分总的结构。开头提出中心论点，如“磨砺是人生的必修课”；中间从不同角度进行论证，可以设置分论点，如“磨砺能增强人的意志”“磨砺能提升人的能力”等，每个分论点下分别列举事例进行阐述；结尾总结全文，再次强调中心论点，并发出呼吁，如“让我们勇敢地面对生活中的磨砺，在磨砺中成长，在磨砺中绽放光彩”。在论证过程中，要注意论据的充分性和逻辑的严密性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$