山东省济南市历城第二中学2024-2025学年高一下学期5月月考语文试题

2025年5月高一学习质量检测 语文试题 本试卷共4页,26题,满分150分,考试用时150分钟。 注意事项: 1. 答卷前,考生务必将自己的考生号、姓名、考场号及座位号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需要改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题 卡上。写在本试卷上无效。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 按照每部或单集的时长,纪录片大致可分为微(30分钟以内)、中(30-50分钟)、长(50分 钟以上)等类别。1895年巴黎一家咖啡馆公开放映《工厂大门》《火车进站》两部短片,成为纪实 影像的开端。当时胶片珍贵,拍摄不易,所以大部分作品篇幅较短。后来,摄影放映技术进步,创作 篇幅不再受存储介质的限制。1922年,《北方的纳努克》上映,成为历史上第一部长纪录片。之后 纪录片创作呈现长短篇幅并存的状态,一直持续到20世纪中后期。随着电视机普及,电视逐渐成为 纪录片传播的主要渠道,很多纪录片栏目被固定在30至50分钟之间。创作者大多按栏目时长创作 单集中等篇幅成为电视纪录片的主要形态。 随着移动互联网发展、短视频平台崛起,30分钟以内的微纪录片多了起来。同时,手机视频摄 录技术日趋成熟,剪辑类应用程序广泛使用,人们只需用手机镜头拍摄想要记录的内容,再调取影像 到时间线,添加特效、花字等后期效果,即可完成剪辑,但由于手机界面较小,存储空间有限,难以 创作复杂的中长片,适合时长更短的微纪录片生产。移动互联网时代,在手机、平板电脑等终端随时 随地看影视作品,成为人们业余生活的重头戏。 微纪录片流行,形成了两种衍生现象。一是信息获取即时化、直观化。相较于传统纪录片,微纪 录片侧重于对复杂主题的精简介绍、对核心观点的浓缩提炼以及对概念化知识的影像化呈现,更契合 受众在碎片化时间里快速获取信息的需求。相较于查阅书籍或搜索网页,很多人更倾向于通过观看微 纪录片的途径来了解知识、获取信息。二是传受合一,促进互动交流。短视频平台具有开放性,人人 都可以在上面发布作品,这就打破了纪录片传统的单向传播模式。微纪录片的创作者可以是观赏者, 观赏者也可以是创作者,他们通过弹幕评论对话交流,共同研讨问题,互相激发灵感,从而增加了大 众的参与度和互动性。或许可以说,大众参与微纪录片的时代正在到来。 微纪录片在叙事上要开门见山,见微知著。不同于传统纪录片惯常采用线性叙事结构,循循善诱, 引导观影者了解故事前因后果的做法,微纪录片要想在短时间内传情达意,必须直截了当,迅速进入 主题,将叙事推至高潮。不论讲述历史事件,还是塑造普通人物,都依托相关细节的叙述,帮助受众 在脑海中自主形成一个相对立体的认知。我们可以借鉴《美术经典中的党吏》的做法。该作品在解读 油画《五四运动》时指出,画面是一分为二的水平分割构图,一角是乌云滚滚的压抑景象,另一角的 蓝天已若隐若现,一侧勾勒出枯枝,另一侧是郁郁葱葱的树木,预示着阴暗的环境、陈旧的事物终将 消亡,新的生命、新鲜力量正孕育觉醒,光明未来即将到来,展现出五四运动的重要历史意义。简短 篇幅就将画作的重要特征、相关史实以及其背后蕴藏的能与当下时代精神产生勾连的主题呈现出来。 总之,微纪录片作为新型影像形式,具有独特魅力和无限潜力。随羞数字媒体技术的不断发展和 观众需求的不断变化,微纪录片将继续发挥其独特的优势和价值,为人们带来更加丰富多元、高品质 的视听体验,助力大众影像创作水平和艺术欣赏能力的提升。 (摘编自王达 李智《微纪录片创作之门向大众敞开》) 材料二: 微纪录片是一种以真实生活为创作素材,以真人真事为表现对象,以展现真实为本质,并对其进 行艺术加工与展现,以真实引发人们思考的电影或电视艺术形式。正如微博、微信等“微”产品的开 友和使用,用户可以充分利用生活中的碎片化时间迅速地接收新信息并参与到传播过程中去。 微纪录片需要在有限的时间内对表现对象完成较为立体的展现,叙事时长短、节奏明快、信息量 大是微纪录片叙事的一贯特点。它的记录既可以选择小的人物、事件,又可以选择宏大厚重的主题. 通过展示事物微小的“点”来构成“线”最后展示立体的“面”,以“点”带“面”,通过不同细 节的扩大化表达,在观众脑海中塑造出画面,从而在有限的时间内反映出事物的全貌。 无论从哪一个方面来说,微纪录片的叙事美学是优于传统纪录片的。但由于微纪录片的叙事时长 很短,所以其所展现的内容具有碎片化的特点。但碎片化的展示方式并不代表微纪录片不能完整地、 完美地展示一个主旨;相反地,在将其剧情精简后,将其内容控制在3-25分钟可以更加让人接受。 在新媒体中发展,就必须能够达到“快速”的特点,因为现代人们在用新媒体进行社交时,大部分人 使用的是碎片化的时间来浏览,所以只有能够抓住人的眼球并且不会占用本多时间的内容,才能够在 新媒体中进行传播,很幸运的是质量较高的微纪录片符合了这些要求,因此微纪录片的广泛传播与其 叙事方式有着极大的关系。 (摘编自邓少涛《徽纪录片的传播特征及叙事美学》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A. “微纪录片创作之门向大众敞开”是指在互联网飞速发展、短视频崛起的时代,人人都可以是观 赏者和创作者。 B. 与纪录片传统的单向传播模式不同,微纪录片更具有大众参与度和互动性,这与短视频传播平台 的开放性有关。 C. 微纪录片之所以能够发挥其独特的优势和价值,是因为数字媒体技术的不断发展和观众需求的不 断变化。 D. 微纪录片作为一种新型影像形式,要在真实的基础上对创作内容进行艺术加工与展现,引发人们 思考。 2. 根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )(3分) A. 移动互联网时代,在碎片化时间里观看微纪录片是很多人快速获取信息、了解知识的途径。 B. 微纪录片要让观众在有限时间内了解事物全貌;形成立体认知,就要学会“微”叙事。 C. 微纪录片比传统纪录片能更好地表现宏大厚重的主题、概念化知识,细节表达更充分。 D. 质量较高的微纪录片能够抓住人的眼球且不会占用太多时间,在新媒体中获得了广泛传播。 3. 下列微纪录片符合材料二中微纪录片叙事特点的一项是( )(3分) A. 《故宫100》每集只有六分钟,很多讲解以及片花都是以与通的形式呈现,风格轻快活泼。 B.《她的故事,“触”处动人》在表现全国人大代表李金莲的履职经历时,使用互动游戏形式。 《如是生活》呈现张桂梅带病穿梭在教室、食堂,督促孩子们读书吃饭等片段,表现其“燃灯精 C 神”。 D. 《三分钟》在火车上打牌、吃东西的乘客,并非专业演员,而是生活中随处可见的打工人群。 4. 请简要说明材料一是从哪些方面对微纪录片进行介绍的。(4分) 5. 2015年屠勋恸获得了诺贝尔生理学或医学奖,评委会给出的理由是她发现的青蒿素可以有效降低 疤疾患者的死亡率。现请你为屠恸恸拍摄一个微纪录片,怎样拍摄才能获得更广泛传播?结合材料谈 谈你的看法。(6分) (二)现代文阅读II(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9小题。 文本一: 北上^{①}.1900年-1934年,沉默者说 徐则臣 你永远都不知道什么时候会出事。我从城里回来,半道上遇到葱嫂的孙子二蛋。十五岁的二蛋跑 得上气不接下气,哑巴爷爷哑巴爷爷,每一个字都得伸长脖子,出一一出事了!我问什么事。二蛋 说,如--如--如玉奶奶被日本人的狗咬--咬--咬死了!我头脑地响起来,右腿被坏掉的左 腿绊了一咬,摔到地上。二蛋把我扶起来,终于理顺了舌头,哑巴爷爷,咱们先回家再说。我把毛骗 和裕链扔给二蛋,撒开腿就往家里跑。 院子里站满了街坊邻居。如玉的尸体停在院子里的一领草席上,盖着我们家最白的一块白布。儿 子、儿媳妇、两个孙子跪在尸体旁边,小孙女被儿媳妇揽在怀里,她不知道哥哥和大人们在干什么, 只是惊恐地看着白布呈现出的奶奶的身形。血渗透白布,变成紫黑色,触目惊心。邻居们给我闪开一 条路,我两腿一软,跌倒在地上。如玉。我沙哑的嗓子里这辈子都没喊出过如此结实粗壮的声音,我 把嗓子都喊破了。如玉。 白布,我只掀开了一个角,惨不忍睹。如玉脸上和身上已经没有一块好皮肉,全被那条狼狗撕烂 了。狼狗被放开来去抓小孙女的,如玉拦在中间,狼狗一个跃起扑上来,如玉抓住狼狗两只前腿,同 时被撞倒在地上,无论狗怎么咬怎么抓,她始终都没松手。如玉的两手像两把针子死死地固定在狗腿 上,直到她被狗撕烂并抓破内脏,直到死。因为如玉拖住了狼狗,小孙女才得以逃脱,被八岁的小孙 子背着跑回了家。 三个日本兵从东岳庙回来,还要渡河到对岸。翻译问村民河工家住哪儿,直接找到我家门上。如 玉正带小孙女玩沙包。隔壁儿子家的门开着半扇,儿媳妇当时在堂屋做刺绣。防止节外生枝的最好办 法,就是尽快把日本人打发走,如玉决定去给他们摆渡。水不凶猛的时候,如玉经常帮我摆渡,她的 两只手因此骨节粗大,东西抓得牢靠。她把小孙女抱进儿子家的院门,然后关上门,跟着日本人和翻 译去了渡口。快到码头,小孙女追过来了,身后跟着小孙子,他被他娘派出来看着妹妹。儿媳妇根本 不知道日本人找上门要摆渡。 日本人走得快,已经上了船。如玉让小孙子赶快带妹妹回家,她要往船上走;船动了,事就没了。 小孙子背上妹妹往回走,这时候牵狗的日本兵松开了狗绳,狼狗迅速跳上岸要去追小孙女。如玉一闪 身堵住狼狗的路,狼狗受了刺激,一跃而起向如玉扑来。 蛮子营最靠边的住家离河边还有一段距离,邻居们听见有人叫了几声又没了声息,就没当回事。 等两个孩子回到家词不达意地叫来我儿子,如玉已经仰面朝天死在荒草里,衣不蔽体,整个人被狼狗 撕得稀烂。为了从狗腿上下她的手,如玉的十指的骨节被日本人生生折断。日本人自己把船渡到对 岸,缆绳都没系,跳上岸就跑。船顺水漂流,搁浅在一个孤形的拐弯处。 我守了如玉两天,白天黑夜地坐在她身边。天热了,不能再不入土。我让儿子、孙子和二蛋把河 滩上所有的野花都采回来,放进如玉的墓穴里。她的身底下铺满了花,她的身上盖满了花。我要让她 像我第一次闻见她时那样香,让她带着一身的香味离开这个世界。我和儿子在她的墓穴旁边又挖了一 个坑。儿子问,挖这个干吗?我说,死了埋我。 葬完如玉,我这一生也可以结束了。马可·波罗说,中国是世界的尽头。我去日本兵小分队驻扎 的营地附近仔细转了一圈,回来把如玉埋的坛子从院子里的银杏树下挖出来。左轮手枪还在,三十三 年不用还跟新的一样;子弹也一颗颗精神饱满,一点锈迹都没生。吃过晚饭,我把小孙女抱在怀里, 跟儿子、儿媳妇和两个孙子说,我去看看你们的娘和你们奶奶。我让儿子、儿媳看好三个孩子,让两 个孙子看好妹妹。天太黑,他们以为我去如玉的坟边坐坐。 我的确去了如玉的坟边。我坐在她身旁抽了一袋烟,跟她说了几句话。到头来我竟不知道该跟她 说什么了。站起身时我说,如玉,等等我,到那边我还要对你好。我摸摸腰后和裤兜,枪硬邦邦的, 子弹哗哗地响。 (有删改) 文本二: 北上·2014年,在门外等你 徐则臣 马思艺三岁那年,日本鬼子越过山海关进犯通州,放狼狗咬死了马思艺的奶奶,她爷爷不干了。 他要为老婆报仇。孤身一人夜闯日本鬼子小分队的驻地,一口气灭了十几个小日本,那条狼狗更是被 他活活撕成两半。那天夜里,如果不是有个小日本好东西吃得太多,消化不了拉肚子,一个活口都不 会留下。那小日本在背后给了马福德两枪。蛮子营的老少爷们儿去收尸时,马福德的两只眼还大睁着。 那真是个纯爷们儿。蛮子营的男丁从那时候起,就被家人教育,做男人要向马福德学,一定要对老婆 好,不惜拿出命来对她好。二蛋就牢记了这个教导,后来二蛋了马福德的孙女。 (有删改) 【注】①2019年,徐则臣的《北上》获得第十届茅盾文学奖。小说叙写了1901年一-2014年这 个时间段关于京杭大运河的故事,从一个侧面展现了近现代中国史。 6. 下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是()(3分) A. 文本一第一段通过几处破折号的巧妙运用,形象地写出事发突然,二蛋因报信跑得急促,气 息断断续续的情景,也使故事趋于紧张 B. 小说描写了如玉为了保护小孙女马思艺,与日本人的狼狗殊死搏斗的悲壮而惨烈的情景,令 人震撼,表现了如玉英勇无畏、爱家护亲之情。 C. 文本一“我”让孩子们把河滩上的野花都采回来,放进如玉的墓穴里,为小说增添了唯美浪 漫色彩,这在一定程度上削弱了小说的悲剧性 D.“葬完如玉,我这一生也可以结束了”“如玉,等等我,到那边我还要对你好”等句语意丰 富,表达了马福德为妻报仇的决心和对妻子的挚爱。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分) A. 小说善用细节表现人物内心情感,如面对妻子的惨死,“我”“两腿一软,跌倒在地上” 哭喊如玉“把嗓子都喊破了”等细节,写出其失去亲人的悲痛。 B. 文本一主要运用语言、动作、外貌等描写手法正面塑造马福德的形象,文本二“那真是个纯 爷们儿”则通过他人的评价侧面烘托,使人物形象更丰满。 看那老人用以 .理 C. 小说语言富有表现力, 六七十’ “我摸摸腰后和裤兜,枪硬邦邦的,子弹哗哗地响”,枪的质感和子 天下 弹的声响,有力地表现了马福德为妻复仇的坚定和果敢。 __ D. 叙述视角的巧妙转化,让两则文本所在章节的内容紧密联结,使马福德报仇故事更完整,也 便于读者了解马家后人在当下的生活。 8. 小说中常常以第一人称“我”来进行叙述。文本一即采用第一人称叙述故事,这样写有什么 作用?请结合文本简要分析。(4分) 9. 有人认为小说主人公是马福德,也有人认为主人公是如玉,你怎么看?请结合文本谈谈你的 看法。(6分) 二、古代诗文阅读(39分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14小题。 留侯论(节选) 苏轼 ①古之所谓毫杰之士者,必有过人之节。人情有所不能忍者,匹夫见辱,拔剑而起,挺身而斗, 此不足为勇也。天下有大勇者,卒然临之而不惊,无故加之而不怒。此其所持者甚大,而其志甚远 也。 ②夫子房受书于纪上之老人也,其事甚怪:然亦安知其非秦之世,有隐君子者出而试之。观其所 以微见其意者,皆圣贤相与警戒之义而世不察 以为鬼物,亦已过矣。且其意不在书。 ③当韩之亡,秦之方盛也,以刀锯鼎待天下之士,其严居罪夷灭者,不可胜数。虽有贵、育 无所复施。夫持法太急者,其锋不可犯,而其势未可乘 子房不忍忿之心,以匹夫之力而逞于一击 之间:当此之时,子房之不死者,其间不能容发,盖亦已危矣。 千金之子不死于盗贼何者其身之可爱而盗贼了不足以死也。子房以盖世之才,不为伊尹、太公 之谋而特出于荆轲、聂政之计,以饶幸于不死,此纪上老人所为深惜者也。是故据傲而深折之。彼 其能有所忍也,然后可以就大事 故曰:“孺子可教也。 楚庄王伐郑,郑伯肉袒晕年以逆,在王曰:“其君能下人,必能信用其民矣。”遂舍。勾践 之困于会稽 而归臣妾于吴者 三年而不倦。且夫有报人之志而不能下人者,是匹夫之刚也。夫老 人者,以为子房才有余而忧其度量之不足,故深折其少年刚锐之气,使之忍小忿而就大谋。何则? 非有生平之素 “然相遇于草野之间,而命以仆妾之役,油然而不怪者,此固秦皇之所不能惊,而项 籍之所不能怒也 观夫高祖之以胜,而项籍之所以败者 在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍,是以百 战百胜而轻用其锋 高祖忍之,养其全锋而待其,此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王,高祖发怒, 见于词色。由此观之,犹有刚强不忍之气,非子房其垒之? 10.下列对文中画波浪线部分断句,正确的一项是 (3分) A.千金之子/不死于盗贼何者/其身之可爱/而盗贼之/不足以死也 B.千金之子不死/于盗贼何者/其身之可爱/而盗贼之不足/以死也 C.千金之子/不死于盗贼/何者/其身之可爱/而盗贼之不足以死也 D.千金之子不死/于盗贼何者/其身之可爱/而盗贼之/不足以死也 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说;不正确的一项是( )(③分) A.“微”指略微、隐约,与《烛之武退秦师》中“微夫人之力”的“微”含义不同。 B.“方”指正当,与《子路、曾暂、再有、公西毕侍坐》中“方六七十”含义不同。 C.“王”指统一天下,与《齐桓晋文之事》中“无以,则王乎”的“王”含义相同。 D.“全”指保全、成全,与《庖丁解牛》中“未尝见全牛也”的“全”含义不同。 12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )(3分) A.开篇指出豪杰之士必有过人之处,具有面对突发事件从容不惊的品质,后文提到伊尹、太公、 荆轲、聂政都是为了证明这一点。 B.苏轼认为,把上老人并非“鬼物”,而是秦代有远见卓识 隐居君子,他出现的目的并不在于授书,而是在试探张良的隐忍度。 C.苏轼认为,刘邦能取得天下的原因在于能够忍耐,能够藏其锋芒、伺机而动,这是张良精心辅 佐的结果。 D.苏轼明写留侯之忍,实际上是以古喻今,告诫自已不能锋芒太露,面对复杂人生只有忍耐才能 成就大业。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)以刀锯鼎待天下之士,其平居无罪夷灭者,不可胜数。 (2)苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。 14.请指出并简析段运用哪些论证方法来论证“忍小忿而就大谋”。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋词,完成15~16题。 水调歌头·过岳阳楼作 张孝祥 湖海倦游客,江汉有归舟。西风千里,送我今夜岳阳楼。日落君山云气,春到沉湘^{①}草木,远思 渺难收。徙倚栏干久,缺月挂帘钩。 雄三楚,吞七泽,隘九州。人间好处,何处更似此楼头?欲吊沉累^{无所,但有渔儿樵子,哀此 写离忧。回首叫虞舜^{},杜若满芳洲。 【注】①沉湘:爱国诗人屈原曾被流放湘江,在江边对渔夫说:“宁赴湘流,葬于江鱼之腹中。” ②沉累,指沉江的屈原。③虞舜:舜帝,相传南巡时死于梧之野,葬在九疑山下(在今湖南宁远县)。 15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分) A.作者上阙从自身遭际写起,湖海漂泊,已经厌倦,乘着归舟,由江汉返乡,在夜晚登上岳阳楼。 B. “徙倚栏干久”两句,写词人凭栏远眺,久久徘徊,直至残月升起,表现了词人的思绪难以平静。 C.下阙首句描写岳阳楼的雄伟景色,并用反问句表达赞誉之情,认为人世间一切好处都比不上此处。 D.最后两句写杜若花开满水中沙洲,以杜若花的灿烂美好烘托作者遇到舜帝一样的明君的惊喜之情 16.有人评论本诗“境界阔大中带着沉郁的格调”,请结合诗歌下阅简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,10分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。(10分) (1)在《答司马谏议书》中,王安石借盘庚之事道出了自己的行事准则“ 这也是改革家刚决精神的高度概括 (2)杜牧在《阿房宫赋》中展现中国传统建筑独特审美特征一-连廊回旋、飞檐高翘的诗句是 (3)王安石在《桂枝香·金陵怀古》中登高望远,借“ ”两 句,将金陵山水的秀美与雄浑淋漓尽致地传递给读者。 (4)《六国论》中的“ ___”是为赵国不能坚持使用武力而灭亡感到遗憾,而《谏 太宗十思疏》的“ ”也为历朝历代罕能长治久安指出了原因,两者似有相通之处。 (5)《念奴娇·过洞庭》中作者运用夸张和比喻的手法表现湖面的光洁无瑕及广衰无垠的句子 是: 三、基础知识(16分) 18.下列加点词的解释有两处错误的一项是( )(2分) A.①居则曰(平日、平时) ②罔民而可为也(陷害) ③进乎技矣(进步) ④素善留侯张良(友善) B.①咏而归(唱歌) ②则王许之乎(允许) ③彼节者有间(空隙) ④朝济而夕设版焉(成功) C.②以俟君子(等待) ②牛羊何择焉(选择) ③当神器之重(主持、掌握) ④不胜杯构(承受) D.①莫不中音(合乎) ②如土委地(散落) ③肆其西封(扩张) ④杀人如不能举(尽) 19.下列加点词的解释有两处错误的一项是( )(2分) A. ①虽董之以严刑(威吓) ②第以今日事势观之(次第) ③所操之术多异故也(持) ④向使三国各爱其地(假使) B. ①善刀而藏之(楷试) ②焉用亡郑以陪邻(增加) ③于反覆不宜莽(书信往返) ④所未尽者....汝可以模拟得之(想象) C. ①吾能之乎?抑汝能之乎(还是) ②高低冥迷(分辨不清) ③强公室,杜私门(堵塞、封闭) ④未有封侯之赏,而听细说(详细说) D. ①功施到今(延续) ②吴楚东南(分裂) ③藉寇兵而盗粮(登记) ④故不战而强弱胜负已判矣(决定、确定) 20.下列各项中加点的词语释义相同的一项是( )(2分) A.①可使有勇,且知方也 ②方六七十,如五六十 B.①闻大王有意督过之 ②雷乍惊,宫车过也 C.①获楚、魏之师,举地千里 ②举先王之政 D.①王者不却众庶 ②却宾客以业诸侯 21.下列句中加点词的意义和用法有相同的一项是( )(2分) A.①巫医乐师百工之人 ②牛何之 ③使秦复爱六国之人 ④备他盗之出入与非常也 B.①与赢而不助五国也 ②二败而三胜 ③简能而任之 ④子路率尔而对曰 C.①庖丁为文惠君解牛 ②视为止,行为迟 ③若属皆且为所虏 ④为国者无使为积威之所劫哉 D.①其若是,孰能御之 ②吾其还也 ③失其所与,不知 ④其实百倍 22.下列句子中加点词语的用法分类正确的一项是( )(2分) ①刑于寡妻②然则小固不可以敌大③君安与项伯有故④项伯杀人,臣活之欲辟土地,朝秦楚 老吾老,以及人之老夜编而出⑧李牧连却之范增数目项王吾得兄事之 A.①/②③/④⑧/ ) B.①/②.③④⑧ c.①/②③/④⑧/ D.①/②/③④/⑧ 23.下列句子按文言句式归类正确的一项是( )(2分) ①终必不蒙见察 ②我非爱其财而易之以羊也 ③莫之能御也 臣之所好者道也 ④多于南亩之农夫 是乃仁术也 泊牧以谗诛 ⑧构怨于诸侯 宜乎百姓之谓我爱也 A.①③②④⑧ B.①③④②⑧ C①③②④⑧ D. ①③②④⑧ 24.下列有关文学文化常识的表述,不正确的一项是( )(2分) A.古人有姓、名、字以及号,称呼别人时一般用“字”,表示尊敬。如孔子称公西华为“赤”、再 有为“求”。 B.“季父”,即叔父。古代用伯、仲、叔、季表示兄弟间的排行顺序,《鸿门宴》中项伯即项羽的 叔父。 C.三驱,语出《周易·比卦》“王用三驱”。田猎时设网三面,留一面不设,指田猎有度,不过 分捕杀。 D.黔首,战国时期和秦代对平民、老百姓的称呼。秦人崇尚黑色,平民百姓甩黑巾覆头,称“黔首” 25.下面几个句子是《红楼梦》中对人物肖像的描写,依次判断正确的一项( )(2分) ①肌肤微丰,合中身材,腮凝新荡,鼻腻鹅脂。 ②削肩细腰,长挑身材,鸭蛋脸面,俊眼修眉,顾盼神飞。 ③一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。 ④两弯似壑非蹙烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两匿之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微 微。 A.探春 惜 春 李 纨 王熙凤 B.迎春 探春 王熙凤 林黛玉 C.迎春 林黛玉 王熙凤 李 纨 D.探春 李纨 林黛玉 王熙凤 四、写作(60分) 26.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。 -爱因斯坦 这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得露个人信息:不 少于800字。 2025年5月高一学习质量检测 语文试题参考答案 1. C(“是因为”不正确。“随着数字媒体技术的不断发展和观众需求的不断变化,微纪录 片将继续发挥其独特的优势和价值”,“随着”,表示条件。且原文强调的是“将继续发挥”。 2. C(材料中只说微纪录片有这些特点,并没有和传统纪录片进行该方面的比较。) 3. C(材料二强调微纪录片的叙事特点主要是碎片化叙事中立体展现对象特点,C符合。A强 调的是微纪录片影像风格个性化,B强调的是微纪录片传播上的互动,D强调的是微纪录片的 拍摄对象。) 4. ①篇幅发展变化。②微纪录片流行的原因及其衍生现象。③微纪录片的叙事特征。④微纪 录片的价值和意义。(共4分,每答出一点给1分,答对四点得4分。如有其他答案,言之 成理可酌情给分。) 5. ①拍摄时长合理,控制在3-25分钟。②叙事节奏明快,要开门见山,直截了当,纪录片 开篇即展示屠吆哟形象、姓名等。③细节要丰富,表达要充分,集中展示屠恸购的工作状态 专注神情等。④连点成面,主题突出。加入对屠恸恸的访谈,讲述她发现青蒿素的过程,介 绍她的求学经历、成就及影响等。(共6分,每点2分,答对任意三点得6分。如有其他答 案,言之成理可酌情给分。) 6. C【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。C.“为小说增添了唯美浪漫色彩, 在一定程度上削弱了小说的悲剧性”错误。文章不是悲剧,而是歌颂人物沉着冷静、英勇无畏、 死护亲的精神。故选C。 7. B【解析】本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“文本一主要运用语言、动作 外貌等描写手法正面塑造马福德的形象”错误,文本一没有“外貌描写”。故选B。 8.①“我”是故事的讲述者,以第一人称叙述,拉近了和读者之间的距离,通过“我”的所见所 来组织文字,展开情节,增强了故事的真实性和作品的感染力。②“我”是小说的线索人物,小 以“我”的所见所闻所感所做串起故事情节,听闻疆耗,葬妻寻仇,使情节更加紧凑、集中。③“我 又是事件的亲历者,以“我”的亲身经历来写为妻复仇的过程,适于心理描写,便于直接抒情, 直接地表达马福德失去亲人的巨大痛苦和对侵略者的无比仇恨。(共4分,答出一点给1分, 出两点3分,答出三点得4分。如有其他答案,言之成理可酌情给分。) 9.示例一:本文主人公是马福德,理由:①小说主要情节围绕马福德展开,作为亲历者,贯穿整 故事情节。②马福德是小说着力刻画的人物,小说重点表现其有血性、有情义、英勇无畏、爱家 家、奋起抗争的精神。③马福德是小说主题的集中体现者,返歌了以马福德为代表的普通百姓在 世中爱憎分明、勇于抗争的精神。④从情感倾向角度,可以看出作者对马福德的肯定与赞美,是 者情感的主要寄托。(共6分,每点2分,答对任意三点得6分。如有其他答案,言之成理 酌情给分。) 2. 示例二:本文主人公是如玉,理由:①小说主要情节围绕如玉的遭遇展开,这是引发后续故 的主要原因。②如玉是小说着力刻画的人物,小说重点表现其沉着冷静、英勇无畏、暂死护亲的 神。③如玉是小说主题的集中体现者,返歌了中国女性既充满柔情又勇毅果敢的精神。(共6 每点2分,如有其他答案,言之成理可酌情给分。) 10. C 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意:富贵人家的子弟,是不肯死在盗贼手里的。为什么呢?因为他们的生命宝贵,死在盗贼手里 太不值得。“不死于盗贼”是状语后置句,中间不能断开,其后应断开,排除ABD。 故选C。 11. C 【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。略微、隐约;/没有,如果没有。句意:看那老人用以微微显露出自己用意的方式。/如果 没有那个人的力量。 B.正确。正当;/方圆。句意:秦国正很强盛。/方圆六七十的国家。 C.错误。含义不同。称王,自立为王;/行王道以统一天下。句意:当淮阴侯韩信攻破齐国要自立 为王。/如果一定要说一说,那么还是说说行王道的事吧! D.正确。保全、成全;/完整的,整个的。句意;不是张良,谁能成全他?/我就不再看到整头的牛 了。故选C。 12. A 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“后文提到伊尹、太公、荆轲、聂政都是为了证明这一点”错误。由原文“子房以盖世之才,不 为伊尹、太公之谋,而特出于荆轲、聂政之计,以饶幸于不死,此坦上老人所为深惜者也”可知 是为了证明张良能忍,具有盖世之才。故选A。 13.(1)秦王赢政用刀锯、油锅对付天下的志士,那种安居无事没有罪过就被抓去杀头灭族的人 数也数不清。 (2)如果凭着偌大的天下,自降身份追随六国灭亡的前例,这又在六国之下了。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“以”,用,1分:“平居”,安居无事,1分:“夷灭” 被抓去杀头灭族,1分,句意1 分。 (2)苟,1分:定语后置,1分;下,1分,故事,1分。 14.①举例论证和对比论证。(2分)②第5段作者列举郑伯肉祖迎楚、勾践卧薪尝胆的事例证明忍 的作用。③第6段将刘邦“养其全锋而待其蔽”善于隐忍和项羽“唯不能忍”进行对比,阐明“忍 小忿而就大谋”的道理。(分析1分) 【解析】本题考查学生鉴赏艺术手法的能力 举例论证。由原文“楚庄王伐郑,郑伯肉祖牵羊以逆;庄王曰:‘其君能下人,必能信用其民矣。 遂舍之”“勾践之困于会稽,而归臣妾于吴者,三年而不倦”可知,第段作者列举郑伯肉祖迎楚、 勾践卧薪尝胆的事例证明忍的作用。 对比论证。由原文“观夫高祖之所以胜,而项籍之所以败者,在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯 不能忍,是以百战百胜而轻用其锋。高祖忍之,养其全锋而待其弊,此子房教之也”可知,第段 将刘邦“养其全锋而待其蔽”善于隐忍和项羽“唯不能忍”进行对比,阐明“忍小忿而就大谋”的 道理。 参考译文: 留侯论(节选) 苏轼 ①古时候被人称作豪杰的志士,一定具有过人的节操。不能忍耐使人们普遍的情感,有勇无谋 的人被侮辱,一定会拔起剑,挺身上前搏斗,这不足够被称为勇士。天下真正具有豪杰气概的人,