精品解析：天津市第四十七中学2024-2025学年下学期高二期中考试语文试卷

天津市第四十七中学2024-2025学年下学期高二期中考试语文试卷 第Ⅰ卷 （共三部分；满分150分） 一、课内知识考查 （每小题2分，共16分） 1. 下列各句中有通假字一项是（ ） A. 总角之宴 B. 迨诸父异爨 C. 猥以微贱 D. 伏清白以死直兮 2. 下列各句中全都包含古今异义词的一项是 （ ） ①臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 ②内外多置小门墙，往往而是 ③吾从板外相为应答 ④欲苟顺私情，则告诉不许 ⑤室仅方丈 ⑥臣少多疾病，九岁不行 A. ①③⑤⑥ B. ①②③④ C. ①②④⑥ D. ②③⑤⑥ 3. 对下列句子中词语的解释正确的一项是（ ） A. 不矜名节 矜：夸耀 B. 当侍东宫 当：承担 C. 何竟日默默在此 竟：竟然 D. 大母过余曰 过：路过 4. 下列各句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 慈父见背 渐见愁煎迫 B. 而母立于兹 至于成立 C. 忍尤而攘诟 往往而是 D. 儿之成，则可待乎 臣之进退 5. 下列各句中加点词的用法不相同的一项是（ ） A. 是以区区不能废远 凡在故老 B. 东犬西吠 卿当日胜贵 C 臣具以表闻 使人听此凋朱颜 D. 执此以朝 历职郎署 6. 下列各句中加点词的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：猥以微贱 A. 雨泽下注 B. 借书满架 C. 固前圣之所厚 D. 三岁食贫 7. 下列各句中与例句句式相同的一项是（ ） 例：今臣亡国贱俘 A. 而刘夙婴疾病 B. 轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者 C. 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 D. 余自束发读书轩中 8. 下列对相关内容的解说正确的一项是（ ） A. 《阿Q正传》 四叔 鲁迅 小说 B. 《陈情表》 奏章体 李密 唐朝 C. 《项脊轩志》 唐宋派 归有光 明朝 D. 《边城》 翠翠 沈从文 散文 二、语言文字表达（每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从“蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄”的“湄”，到“朝寨阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”的“洲”，古往今来，人类逐水而居，文明伴水而生，人类同湿地有着密切联系。湿地是重要的自然生态系统，发挥着涵养水源、调节气候、维护生物多样性等生态功能，与人类生存发展 。近年来，受自然及人类活动影响，我国湿地面积总体上呈现减少趋势。（ ）湿地 成为了 的问题。 2022年6月，随着《中华人民共和国湿地保护法》正式实施，为实现人与自然和谐共生，保障生态安全，加强湿地保护构建起法律屏障。中国是全球第二个对湿地保护进行专门立法的国家，在国际湿地保护中处于至关重要的地位。 党的二十大报告指出，要“提升生态系统多样性、稳定性、持续性”“推行草原森林河流湖泊湿地休养生息”。湿地生态恢复是一个社会化、长期性的任务，保护湿地既非一隅一域之事，也非一时一事之功，湿地保护既要 ，又要久久为功。相信湿地终会在全社会的共同努力下恢复生态、重焕生机。 9. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 休戚相关 蜕化 急于星火 吹糠见米 B. 休戚相关 退化 急于星火 行之有效 C. 息息相关 退化 迫在眉睫 吹糠见米 D. 息息相关 蜕化 迫在眉睫 行之有效 10. 下列选项中，放入括号中最恰当的一项是（ ） A. 许多生物失去生存环境，周围生态环境也产生负面变化，很多湿地因保护管理不到位，甚至产生缺水、无水的情况。 B. 很多湿地因保护管理不到位，甚至产生缺水、无水的情况，周围生态环境也产生负面变化，许多生物失去生存环境。 C. 许多生物失去生存环境，很多湿地因保护管理不到位，甚至产生缺水、无水的情况，周围生态环境也产生负面变化。 D. 很多湿地因保护管理不到位，周围生态环境也产生负面变化，许多生物失去生存环境，甚至产生缺水、无水的情况。 11. 文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （ ） A. 随着《中华人民共和国湿地保护法》正式实施，为实现人与自然和谐共生，保障生态安全，加强湿地保护构建起法律屏障。 B. 《中华人民共和国湿地保护法》正式实施，保障生态安全，加强湿地保护，实现人与自然和谐共生构建起法律屏障。 C. 随着《中华人民共和国湿地保护法》正式实施，保障生态安全，加强湿地保护，实现人与自然和谐共生构建起法律屏障。 D. 《中华人民共和国湿地保护法》正式实施，为加强湿地保护，保障生态安全，实现人与自然和谐共生构建起法律屏障。 三、现代文阅读（每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 汉字游戏是文化传承和社会互动的重要载体，不断丰富着中华民俗的内容与形式。它不仅出现在对个体汉字的把玩中，也存在于各类文学作品的文字游乐里，甚至因文字游乐而形成了特殊的文学形式。比如，汉语中的字联、字谜、顶针诗等，都是中国特有的与汉字游戏相关的文学形式，体现出对汉字字形、字音、字义、字序等属性的巧妙应用，散发着中华文化的芳香。 文学形式的汉字游戏常常利用汉字的字形属性，包括字形拆合、结构变化、形似字、添笔减笔等进行创作。拆字法是对联、诗歌、灯谜等文学形式中最常用的手段之一。例如灯谜“俚词鄙语皆诗句 （打一四字句）”，谜底为“斐然成章”。第一个字“斐”上下分成“非”与“文”两字，意为非文言然而成诗章。这类汉字游戏具有非常独特的语言文化内涵，文学性和趣味性共举，知识性与艺术性并重。 汉字的字音属性包括同音、谐音、押韵、多音等，变换字音形式可以增加作品的文学性。例如诗句“因荷而得藕，有杏不须梅”谐音“因何而得偶，有幸不须媒”，可谓一语双关。“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，因“晴”与“情”的谐音，更为大家所熟知。由于音节数量的限制，汉语中有大量的同音字、多音字，这为文学作品利用汉字的读音属性创制汉字游戏提供了巨大空间。 字义属性包括一字多义、多字同（近）义、隐含意义等，最常见的是利用一字多义造成双关。例如，广为流传的理发店对联：“虽云毫末技艺，却是顶上功夫。”毫末，既指这种技艺之小，又指发梢；顶上，既指功夫最佳，又指头顶。整副对联不见“理发”二字，却紧扣理发之事。 字序游戏主要有回文诗、顶针诗、藏头诗等。如“顶针诗”，也名联珠诗，是用前一句结尾的一字或几字，做后一句的起头，使前后两句头尾蝉联。例如，李白的《白云歌·送刘十六归山》：“楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，女萝衣，白云堪卧君早归。”其中，“白云”“长随君”“君”“湘水”都在前后句重复相接，尾句的开头“白云”实际上也是远顶首句末尾的“白云”。全诗以“白云”起，以“白云”收，中间多次顶针连接，具有民歌复沓歌咏的韵味，表达了诗人对自由脱俗品格的追求，语意连贯，颇有趣味。 总之，文学形式的汉字游戏充分利用汉字的属性特点，将生活中的点滴情趣巧妙地融入其中，成为作者寄托人文情怀的重要载体。这是汉字文化赋予中华民族的宝贵精神财富，值得更加深入地挖掘和保护。 （摘编自潘晨婧《文学形式的汉字游戏》） 材料二： 以汉字为载体的民俗游戏形式多样，既拓展了汉字的娱乐功能，又丰富了中华民俗的内容和形式。汉字游戏不同于一般的动作或活动游戏，它必须跟汉字的属性相关，必须有学理的支撑。 汉字本身是形、音、义三位一体的， 因而具有多形多体、一字多音、异字同音、一词多义等丰富特性。这些特性使汉字可以通过形体离合、结构变化、多音谐音、平仄对仗以及改变阅读顺序等多种方式，为语言表达、信息传播和艺术创作提供灵感，巧妙融语言文字与游戏娱乐于一体，让人们在愉悦身心的同时，也能领略汉字的无穷魅力。 因此，汉字游戏不只是游戏，还可以在游戏中通过对字形、字音、字义的巧妙利用而达到认识汉字属性、掌握汉字功用、理解文章意图的教育目的。例如，汉字的形体结构复杂，大多数是由两个或两个以上构件组合而成的合体字。那么，汉字有哪些构件？不同的偏旁、部首能够组合成哪些字？在汉字识字教学中可以融入汉字游戏，帮助学习者理解和掌握上述问题。例如，加减或替换偏旁来组构新字的练习，就可以设计成游戏形式，这不仅能让学生体悟字的丰富内涵，还能锻炼学生的思维能力。 汉字游戏也可以跟艺术欣赏和文化体悟结合起来。汉字字体的发展历程如同一部波澜壮阔的史诗，从甲骨文、金文、篆书、隶书，到楷书、行书、草书，汉字在历史的长河中不断演进，见证了中华文明的辉煌。不同书体的字形各具美感，书法家们在书法创作过程中，通过对汉字结构的巧妙处理，使作品散发出独特的艺术魅力，为观者带来了愉悦的享受，其中就有汉字游戏的成分。汉字的字义具有丰富的文化内涵，“一个字就是一部文化史”。汉字的历史、典故等文化元素，被人们巧妙运用，使文字游戏、文学创作、艺术设计、广告创意等呈现出丰富的文化内涵，让人们在轻松愉悦中了解和学习中华文化。 现在，越来越多的人们开始关注汉字的娱乐功能，各种各样有趣的汉字游戏活动蓬勃发展。比如，各地涌现的“汉字文化园”“汉字体验馆”“汉字游艺厅”等，还有“汉字听写大赛”“汉字谜语大赛”“诗词大会”“中国地名大会”，等等。这些文化场所和汉字活动，不仅为人们提供了多样化的汉字娱乐选择，更在全社会营造了一种热爱汉字、学习汉字文化的浓厚氛围。 伴随社会历史的不断发展，汉字的使用范围越来越广，其功能也逐步拓展深化。基于其独特要素和文化内涵，众多寓教于乐的汉字游戏应时而生，汉字如今已经成为民俗游戏的重要源泉和媒介。这些民俗游戏既表达了人们对美好生活的期盼，也体现了中华民族的文化思想。人们在参与汉字游戏的过程中，不仅收获了快乐与知识，更在潜移默化中传承了中华民族的文化基因，增强了民族自豪感和文化认同感，使中华民族的文化精神得以代代相传。 （摘编自牛振《智趣无穷，寓教于乐》） 12. 下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文学形式的汉字游戏是文化传承和社会互动的一种工具，寄托了人文情怀，丰富了中华民俗的内容和形式。 B. 汉语中存在的大量同音字、多音字，限制了音节的数量，为文学作品利用读音属性创制汉字游戏提供了空间。 C. 汉字的属性是形、音、义三位一体，使汉字具有异字同音、一词多义等众多特性，这是汉字游戏的学理支撑。 D. 汉字具有独特的要素和丰厚的文化内涵，这是汉字现在能成为我国民俗游戏的重要源泉和媒介的前提条件。 13. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是 （ ） A. 只注重文学性，没有趣味性，只注重知识性，缺少艺术性，这样对联、诗歌、灯谜很难称得上是好的汉字游戏。 B. 《白云歌·送刘十六归山》的表达效果启示我们，要想让文字具有民歌复沓歌咏的韵味，顶针格是一个好的选择。 C. 汉字游戏可以通过对汉字特性的巧妙利用帮助学生学习汉字，这表明汉字游戏在教育中应该得到更多的应用。 D. 蕴含汉字游戏成分的书法创作之所以有独特魅力，与汉字字形特点有关，因此它无法应用到其他语言文字中。 14. 下列对两则材料的分析，正确的一项是（ ） A. 材料一运用分类别的方法，从字谜、字联、顶针诗等层面对汉字游戏进行了具体分析。 B. 材料二中引用“一个字就是一部文化史”，意在强调字体演变使汉字的文化内涵更丰富。 C. 材料二中汉字游戏活动的蓬勃发展，是对材料一要求挖掘保护汉字游戏的现实回应。 D. 材料一整体上采用总分总结构行文，材料二则主要是按照历史演变的时间顺序展开。 四、文言文阅读（每小题3分 ，共15分） 阅读下面的文言文，完成小题。 宋清传 柳宗元 宋清，长安西部药市人也，居善药。有自山泽来者，必归宋清氏，清优主之。长安医工得清药辅其方，辄易雠[1]，咸誉清。疾病疙疡者，亦毕乐就清求药，冀速已。清皆乐然响应，虽不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直。或不识遥与券，清不为辞。岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。市人以其异，皆笑之曰：“清，蚩妄人也。”或曰：“清其有道者欤？”清闻之曰：“清逐利以活妻子耳，非有道也。然谓我蚩妄者亦谬。” 清居药四十年，所焚券者百数十人，或至大官，或连数州，受俸博，其馈遗清者，相属于户。虽不能立报，而以赊死者千百，不害清之为富也。清之取利远，远故大，岂若小市人哉？一不得直，则怫然怒，再则骂而仇耳。彼之为利，不亦翦翦乎？吾见蚩之有在也。清诚以是得大利，又不为妄，执其道不废，卒以富。求者益众，其应益广。或斥弃沉废亲与交视之落然者清不以怠遇其人必与善药如故。一旦复柄用，益厚报清。其远取利皆类此。 吾观今之交乎人者，炎而附，寒而弃，鲜有能类清之为者。世之言，徒曰“市道交”。呜呼！清，市人也，今之交有能望报如清之远者乎？幸而庶几，则天下之穷困废辱得不死者众矣。“市道交”岂可少耶？或曰：“清，非市道人也。”柳先生曰：“清居市不为市之道，然而居朝廷、居官府、居庠塾乡党以士大夫自名者，反争为之不已，悲夫！然则清非独异于市人也。” 书何易于 孙樵 何易于尝为益昌令，县距刺史治所四十里，城嘉陵。江南刺史崔朴，尝乘春自上游多从宾客歌酒，泛舟东下，直出益昌旁。至则索民挽舟，易于即腰笏引舟上下。刺史惊问状，易于曰：“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。易于为属令，当其无事，可以充役。”刺史与宾客跳出舟，偕骑还去。 益昌民多即山树茶，利私自入。会盐铁官奏重榷管，诏下所在不得为百姓匿。易于视诏曰：“益昌不征茶，百姓尚不可活，矧厚其赋以毒民乎！”命吏铲去。吏争曰：“天子诏所在不得为百姓匿，今铲去，罪愈重，吏止死，明府公免窜海裔耶？”易于曰：“吾宁爱一身以毒一邑民乎？亦不使罪筻尔曹。”即自纵火焚之。观察使闻其状，以易于挺身为民，卒不加劾。 邑民死丧，子弱业破，不能具葬者，易于辄出俸钱，使吏为办。百姓入常赋，有垂白偻杖者，易于必召坐与食，问政得失。庭有竞民，易于皆亲自与语，为指白枉直。罪小者劝，大者杖。悉立遣之，不以付吏。治益昌三年，狱无系民，民不知役。改绵州罗江令，其治视益昌。是时故相国裴公刺史绵州，独能嘉易于治。尝从观其政，道从不过三人，其察易于廉约如是。 会昌五年，樵道出益昌，民有能言何易于治状者。且曰：“天子设上下考以勉吏，而易于考止中上。何哉？”樵曰：“易于督赋如何？”曰：“止请贷期，不欲紧绳百姓，使贱出粟帛。”“督役如何？”曰：“度支费不足，遂出俸钱，冀优贫民。”“馈给往来权势如何?”曰：“传符外一无所与。”“擒盗如何？”曰：“无盗。”樵曰：“余居长安，岁闻给事中校考，则曰某人为某县，得上下考，某人由上下考得某官。问其政，则曰某人能督赋，先期而毕。某人能督役，省度支费。某人当道，能得往来达官为好言。某人能擒若干盗，反若干盗。县令得上下考者如此。”邑民不对，笑去。 樵以为当世在上位者，皆知求才为切。至於缓急补吏，则曰吾患无以共治。膺命举贤，则曰吾患无以塞诏。及其有之，知者何人哉！继而言之，使何易于不有得於生，必有得於死者，有史官在。 【1】雠： 售卖 15. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 居善药 囤积 B. 冀速已 希望 C. 百姓不耕即蚕，隙不可夺 抢夺 D. 矧厚其赋以毒民乎 加重 16. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是 （ ） A. 虽不能立报 虽有槁暴，不复挺者 B. 不害清之为富也 久之，能以足音辨人 C. 观察使闻其状 尔其无忘乃父之志 D. 以天子设上下考以勉吏 谨拜表以闻 17. 文中画波浪线的部分，断句最合理的一项是 （ ） A. 或斥弃沉废/亲与交视之/落然者/清不以怠遇/其人必与/善药如故。 B. 或斥弃沉废/亲与交/视之落然者/清不以怠遇其人/必与善药如故。 C. 或斥弃沉废/亲与交视之/落然者/清不以怠遇其人/必与善药如故。 D. 或斥弃沉废/亲与交/视之落然者/清不以怠遇/其人必与/善药如故。 18. 下列对文中词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 古人常在传记体的结尾处用“某某曰”的形式来表达作传人对传主的评轮。例如《宋清传》最后一段的“柳先生曰”。 B. “笏”古代品级较高的官员朝见君主时手中所拿的狭长板子，按品第分别用玉、象牙或竹制成， 以为指画及记事之用。 C. “观察使”为唐代地方监察官，类似汉代的刺史，负责巡察州县官吏政绩。 D. “改”指改任官职，与“转”“徙”“调”等均属于调动官职。“拔”“擢”“拜”“征”“辟”等属于提升、授予官职。“罢”“黜”“除”“免”等属于免官。 19. 下列对两则材料的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 《宋清传》中，宋清认为自己只是为了追逐利益，养活妻儿，并不是道德高尚之人，作者却认为宋清比士大夫们目光长远。 B. 《书何易于》中，作者与县民对话时，对考核中给予何易于的不公正评价明确提出质疑，揭露了当时官场的黑暗，也对考绩制度作出了批判。 C. 《宋清传》先叙后议，宋清身为市人，却不为“市道交”，与士大夫形成对比，表达了作者的愤懑之情。《书何易于》虚实并用，详略得当。实写益昌事，虚写罗江事，详写拉纤、抗苛政，略写出俸理丧、款待纳赋老人。 D. 两文均通过典型事件对人物形象进行刻画，体现了宋清和何易于怜恤百姓的特点。 20. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）积券如山，未尝诣取直 （2）吾宁爱一身以毒一邑民乎? Ⅱ卷 主观题 （共41分） 五、诗歌鉴赏（本题共2小题，共6分） 阅读下面这首明诗，完成小题。 十四夜月与李二献吉①饮 王九思 万户秋风砧杵哀，殊方今夕故人来。 竹间凉露潇潇下，楼上浮烟细细回。 地僻柴门无过客，家贫樽酒有余杯。 疏帘碧簟须同醉，明月青天为尔开。 【注】①李二献吉：即明代文人李梦阳。 21. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“万户秋风砧杵哀”中“哀”字奠定了全诗表达哀伤之情的基调。 B. “殊方今夕故人来”，诗人在异乡为客却突有故人来访，写出了真挚的故旧感情。 C. 颔联描写诗人的居住环境，既抓住秋天景物的特点，也从侧面烘托了主人的高雅性情。 D. 颈联“家贫”句化用了杜甫的“樽酒家贫只旧醅”，但表达的意味有所不同。 22. 这首诗的尾联颇具艺术感染力，请分别从修辞方法和抒情方式的角度加以赏析。 六、默写（本题共10分） 23. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）亦余心之所善兮，_______。 （2）_______，开国何茫然。 （3）青泥何盘盘，_______。 （4）_______，锦官城外柏森森。 （5）出师未捷身先死，_______。 （6）_______，晚有儿息。 （7）_______，内无应门五尺之僮。_______，形影相吊。 （8）但以刘日薄西山，_______，_______， 朝不虑夕。 七、文学类文本阅读（本题共5小题，共13分） 阅读下面的文章，完成小题。 暴水桥头 谈歌 徐水城西有一暴水河，沿河二十余里，只上游有一桥，桥面极窄，只走一辆车马，常有人失足落水，弄得行人惊惊险险。 几任县太爷都筹划过建桥，只是短缺银子。 徐水“乐仁药堂”的老板方树林，也曾动议篡捐，并自认五百大洋。告白贴出十几日，共捐得了十几块大洋，还有人讥讽：“沽名钓誉，若真心造桥，你自家出资便是。”他便冷了心，大醉一场， 再不提造桥。这一切，虞世明皆看在眼里。 虞世明十几岁便担菜渡河售卖。经人介绍，承包“乐仁药堂”的蔬菜供应。小世明眉清目秀，干完活，常在药堂痴痴看方树林写字。（城中店铺商号的匾额，多是方树林的墨宝，北京城里商号也有用他的字。）方树林见此，也送他一些碑帖笔墨。三年后，虞世明的字竟有了几分气魄。 那一年春节将至，城中富户来求方树林写春联，方树林却推说感了风寒，竟把虞世明喊进县城舞墨。于是，徐水县城里纷纷贴出了虞世明的字。虞世明便抛了卖菜的挑子，成了“乐仁药堂”的记账伙计。 方树林丧妻，只有一女，名叫方念桥。念桥很俊，年纪与世明相仿。 那一日，方树林多吃了酒，在堂内喝茶，看世明记账，问道：“世明啊，你做我干儿如何？”虞世明笑笑，不搭话，又埋头记账。 秋天，方树林采购药材，醉酒夜归，却遇上暴雨，不幸翻船溺亡。 好些日子，虞世明总在河岸上呆立，如失魂魄。 一个月后，世明对念桥讲：“师妹啊，师傅不在了，店里生意冷落，用不了这么多人，开销太大，我想告退。”方念桥一怔，横一眼虞世明：“你说昏话，走路也轮不到你。”虞世明道：“都是店中的老伙计，怎好让哪个走，还是我走好说话。”方念桥怒道：“不行。”虞世明道：“师妹不要多想了，我去意已决。 ” 虞世明赁了间房，挂出“方树林师傅第一传人”的牌子，开了“写字坊”。他一改方树林的规矩，总要同主顾争得面红耳赤，狠索润资，概不赊账。即使是一些方树林当年的老朋友，虞世明也不肯让一文钱。 徐水人恼怒：“方老板怎么走了眼，传下这样一个重利寡义之徒。” 一天，方念桥来城东办事，顺脚来看虞世明。虞世明正在写字，方念桥喊了他一声，虞世明抬起头来， 二人的脸都热了。 “师妹也来求字？” “不知多少润资？” “不知师妹近来生意如何？” “还好。” “那么，就每字讲定一百元。” “师兄啊，你也委实太狠了些吧。” 虞世明淡然一笑：“绝不还价。”方念桥冷脸道：“你岂不知一分利撑死，九分利饿死。”虞世明脸色安详，念桥渐渐青了脸，掉头出来，伸手摘了门前“方树林师父第一传人”的牌子，摔在地上，洒泪走了。店门口几个围观的街人叹息着散了。虞世明端坐， 目光茫然，纹丝不动。 一支军阀的队伍轰轰地开进了徐水县城。军阀姓耿，人称耿司令，竟也喜欢舞文弄墨。耿司令驻下第一件事，即派几个大兵把虞世明请来，虞世明道：“虞某润笔高，恐长官不肯出钱。”耿司令似乎怔了一下，继而咧嘴大笑：“不知道虞先生开价多少?” “照例一字一百大洋。” 耿司令收住笑：“你黑心要价，不怕我杀了你?”虞世明淡然一笑：“若要便宜了长官，人都要骂虞某势利。 ” 这耿司令到底有些不俗，还是出了一千大洋，虞世明便给他写了一副中堂。 半年后，方念桥出嫁“庆和药堂”掌柜陈再明。 又半年，陈再明携款进货途中被人杀死。方念桥成了寡妇，“乐仁药堂”和“庆和药堂”便合在一处，取名“仁和药堂”。念桥请几个书家写过匾，都不中意。 这天，虞世明正在聚英楼上闷闷地饮茶，抬头一看，方念桥正站在他的面前，他怔了一下，手中的茶碗一晃，水扑溅到了桌上。方念桥稳稳神，强笑笑：“请虞先生写一块匾，不知道多少润资?”虞世明看一眼方念桥，低了声音道： “听说方老板的生意不如往日兴隆，虞世明不敢开价。”方念桥沉了脸：“谅那一块匾还是写得起的。”虞世明以商量的口吻道：“一字一百大洋如何？” 方念桥并不还价。虞世明换一杯热茶，饮过，便伏身研墨，竟研得沉重，不似平日潇洒。 只听得墨在砚上吃力地转动。 “仁和药堂”四个字，一气呵成，方念桥不禁失声喊一句：“果然好字。”方念桥从怀中掏出一张银票，放在桌上，捡起字便走。虞世明轻喊一声：“师妹留步。”方念桥款款站定。虞世明指那银票：“这字算我送与贵店的。” 方念桥怔了一下，一笑：“虞先生做的是买卖，怎可如此?”说罢，转身下楼。聚英楼上，食客们鸦鹊无声。 五日后，县衙贴出文告，说要在暴水河上造桥，全部款子，皆为虞世明先生捐奉。一城人呆若木鸡。 方念桥在人群中，听罢，她如梦方醒，一时泪流满面，她拼力挤出人群，一路跑到虞世明的写字坊，却是人去楼空。 数月后，河上建起一座石孔桥。桥宽可并列通过四辆马车。桥头立一石碑，碑文为虞世明所书；方树林师父传人虞世明捐建。 （有删改） 24. 下列选项中字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 篡（mù）捐 胆怯（què） 刹（chà）那 安详 B. 供（gòng）应 赁（lìn）房 角隅（yú） 鸦鹊无声 C. 碑帖（tiè） 写字坊（fǎng） 棕榈（lǘ） 呆若木鸡 D. 一怔（zhèng） 中（zhǒng）意 拮据（jū） 藉贯 25. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是 （ ） A. 虞世明在“河岸呆立”，是因为痛失恩师，也是在为未来的事业与人生作打算。 B. 虞世明说“我去意已决”，打着为店分忧的幌子，实则想自立门户，避免被拖累。 C. 军阀头子耿司令求字，虞世明“照例一字一百大洋”，是怕徐水人骂他“势利”。 D. 方念桥第二次求字时不再还价，虞世明因此愧疚不安，磨墨时“竟研得沉重”。 26. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ） A. 小说多用侧面描写，如“徐水人的恼怒”“市人的叹息”“一城人呆若木鸡”等，烘托出了虞世明的孤勇。 B. 小说主要通过人物对话和直接描写心理来推动情节发展，顺叙写来却尺水兴澜，起到了引人入胜的效果。 C. 小说中插入虞世明与军阀耿司令的交锋，既增加了故事的跌宕起伏和趣味，也有助于表现主人公的性格。 D. 小说人物对话言简意丰，如“虞先生做的是买卖，怎么如此”，语含讥讽，表明方念桥对虞世明的绝情。 27. 虞世明为何要在桥头碑文强调自己是“方树林师父传人”？请结合全文简要分析。 28. 小说结尾写方念桥在得知真相后，“一路跑到虞世明的写字坊，却是人去楼空”。这样的情节设计有怎样的艺术效果？请谈谈你的理解。 八、语言运用及名著阅读（本题共2小题，共6分） 29. 下列选项与所指诗人对应完全正确的一项是（ ） ①质而绮，真且醇，自可传之千古：樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。 ②民间疾苦，笔底波澜；世上疮痍，诗中圣哲。 ③笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 ④名场失利岂非才子词人，官运未通果是白衣卿相。 ⑤何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。 A. 陶渊明 杜甫 李贺 白居易 屈原 B. 苏轼 王维 李白 白居易 姜夔 C. 苏轼 王维 李贺 柳永 姜夔 D. 陶渊明 杜甫 李白 柳永 屈原 30. 阅读材料，完成小题。 说着，进入石洞来。只见佳木茏葱，奇花闪灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。……宝玉道：“用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？”贾政拈髯点头不语。众人都忙迎合，赞宝玉才情不凡。贾政道：“匾上二字容易。再作一副七言对联来。”宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道：________，________。贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。 （选自《红楼梦》第十七回） 根据大观园“沁芳亭”周围景物的特点，选出贾宝玉为“沁芳亭”撰写的对联（ ） A. 前门绿柳垂金锁 后户青山列锦屏 B. 麝兰芳霭斜阳院 杜若香飘明月洲 C 绕堤柳借三篙翠 隔岸花分一脉香 D. 三径香风飘玉蕙 一庭明月照金兰 九、作文（60分） 31. 阅读下面的材料，根据要求写作。 行走在人生的路上，我们是否要回头呢？有人说：“一个经常回头的人，路走不远。”也有人说：“一个不回头的人，不仅走不远，甚至可能无路可走。” 对此，你怎么看？请写一篇文章体现你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 天津市第四十七中学2024-2025学年下学期高二期中考试语文试卷 第Ⅰ卷 （共三部分；满分150分） 一、课内知识考查 （每小题2分，共16分） 1. 下列各句中有通假字的一项是（ ） A. 总角之宴 B. 迨诸父异爨 C. 猥以微贱 D. 伏清白以死直兮 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.无通假字。句意：少年时我和你一起愉快地玩耍。 B.无通假字。句意：等到伯父、叔父们分家。 C.无通假字。句意：我凭借卑微低贱的身份。 D.伏，同“服”，保持。句意：保持清白，守正直之道而死。 故选D。 2. 下列各句中全都包含古今异义词的一项是 （ ） ①臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 ②内外多置小门墙，往往而是 ③吾从板外相为应答 ④欲苟顺私情，则告诉不许 ⑤室仅方丈 ⑥臣少多疾病，九岁不行 A. ①③⑤⑥ B. ①②③④ C. ①②④⑥ D. ②③⑤⑥ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 ①辛苦：古义，辛酸苦楚；今义，身心劳苦。句意：臣的辛酸苦楚，不仅蜀地人士和梁州、益州的长官明白知晓。 ②往往：古义，到处；今义，常常。句意：内外设置了许多矮院墙，到处都是。 ③无古今异义词。句意：我门外一一应答。 ④告诉：古义，申诉；今义，将某个信息、事实或想法传达给另一个人。句意：想姑且迁就私情，但申诉(苦衷)不被许可。 ⑤方丈：古义，一丈见方；今义，寺院的住持。句意：屋内仅一丈见方。 ⑥不行：古义，不能走路；今义，不可以。句意：臣小时多病，九岁还不能走路。 ③无古今异义词，①②④⑥全都包含古今异义词。 故选C。 3. 对下列句子中词语的解释正确的一项是（ ） A. 不矜名节 矜：夸耀 B. 当侍东宫 当：承担 C. 何竟日默默在此 竟：竟然 D. 大母过余曰 过：路过 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 A.矜：看重、推崇。句意：并不想顾及名誉与节操。 B.正确。句意：承担侍奉太子的职务。 C.竟：整个。句意：为什么整天默默待在这里。 D.过：到。句意：祖母来看我，说。 故选B。 4. 下列各句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 慈父见背 渐见愁煎迫 B. 而母立于兹 至于成立 C. 忍尤而攘诟 往往而是 D. 儿之成，则可待乎 臣之进退 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.用在动词前，表示对我怎样，我/介词，被。句意：慈爱的父亲就弃我而死去。/越来越被悲痛煎熬逼迫。 B.介词，在/介词，引出时间阶段。句意：你母亲曾经站在这儿。/直到成人自立。 C.连词，表并列/连词，表修饰。句意：忍受着责备和辱骂。/到处都是这样。 D.都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无义。句意：这孩子取得成就是指日可待的呀！/臣目下实在是进退两难。 故选D。 5. 下列各句中加点词的用法不相同的一项是（ ） A. 是以区区不能废远 凡在故老 B. 东犬西吠 卿当日胜贵 C. 臣具以表闻 使人听此凋朱颜 D. 执此以朝 历职郎署 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.形容词作动词，远离/形容词作名词，旧臣。句意：因此(就臣)内心(而言)不能够废止(奉养)、远离(祖母)。/凡是元老旧臣。 B.都是名词作状语。向西/一天天地。句意：东家的狗(听到西家的声音)就对着西家叫。/你将会一天天地富贵起来。 C.都是使动用法。使……听说/使……凋。句意：恭谨地上奏章以达天听。/听到这些(指蜀道的艰险描述)使人脸色变得苍白。 D.都是名词作动词。上朝/任职。句意：拿着它上朝。/历任郎官之职。 故选A。 6. 下列各句中加点词的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：猥以微贱 A. 雨泽下注 B. 借书满架 C. 固前圣之所厚 D. 三岁食贫 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：形容词作名词，卑微低贱的身份。句意：我凭借卑微低贱的身份。 A.名词作状语，向下。句意：雨水往下流。 B.形容词作动词，摆满。句意：借来的书籍摆满书架 C.形容词作动词，推崇。句意：本来是古代圣贤所推崇的。 D.形容词作名词，贫苦的生活。句意：多年来过贫苦的生活。 故选D。 7. 下列各句中与例句句式相同的一项是（ ） 例：今臣亡国贱俘 A. 而刘夙婴疾病 B. 轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者 C. 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 D. 余自束发读书轩中 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同句式和用法的能力。 例：判断句，无标志。句意：如今臣是卑贱的亡国之俘。 A.被动句，婴：被缠身。句意：而祖母刘氏一直被疾病缠身。 B.被动句，焚：被焚毁。句意：项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神明护佑着它吧。 C.判断句，“也”表判断。句意：庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年亲手种植的。 D.省略句，状语后置句，应为“余自束发（于）轩中读书”。句意：我从十五岁起就在轩内读书。 故选C。 8. 下列对相关内容的解说正确的一项是（ ） A. 《阿Q正传》 四叔 鲁迅 小说 B. 《陈情表》 奏章体 李密 唐朝 C. 《项脊轩志》 唐宋派 归有光 明朝 D. 《边城》 翠翠 沈从文 散文 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“四叔”错误，四叔是《祝福》中的人物。 B.“唐朝”错误，李密是晋朝人。 D.“散文”错误，《边城》是小说。 故选C。 二、语言文字表达（每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从“蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄”的“湄”，到“朝寨阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”的“洲”，古往今来，人类逐水而居，文明伴水而生，人类同湿地有着密切联系。湿地是重要的自然生态系统，发挥着涵养水源、调节气候、维护生物多样性等生态功能，与人类生存发展 。近年来，受自然及人类活动影响，我国湿地面积总体上呈现减少趋势。（ ）湿地 成为了 的问题。 2022年6月，随着《中华人民共和国湿地保护法》正式实施，为实现人与自然和谐共生，保障生态安全，加强湿地保护构建起法律屏障。中国是全球第二个对湿地保护进行专门立法的国家，在国际湿地保护中处于至关重要的地位。 党的二十大报告指出，要“提升生态系统多样性、稳定性、持续性”“推行草原森林河流湖泊湿地休养生息”。湿地生态恢复是一个社会化、长期性的任务，保护湿地既非一隅一域之事，也非一时一事之功，湿地保护既要 ，又要久久为功。相信湿地终会在全社会的共同努力下恢复生态、重焕生机。 9. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 休戚相关 蜕化 急于星火 吹糠见米 B. 休戚相关 退化 急于星火 行之有效 C. 息息相关 退化 迫在眉睫 吹糠见米 D. 息息相关 蜕化 迫在眉睫 行之有效 10. 下列选项中，放入括号中最恰当的一项是（ ） A. 许多生物失去生存环境，周围生态环境也产生负面变化，很多湿地因保护管理不到位，甚至产生缺水、无水的情况。 B. 很多湿地因保护管理不到位，甚至产生缺水、无水的情况，周围生态环境也产生负面变化，许多生物失去生存环境。 C. 许多生物失去生存环境，很多湿地因保护管理不到位，甚至产生缺水、无水的情况，周围生态环境也产生负面变化。 D. 很多湿地因保护管理不到位，周围生态环境也产生负面变化，许多生物失去生存环境，甚至产生缺水、无水的情况。 11. 文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （ ） A. 随着《中华人民共和国湿地保护法》正式实施，为实现人与自然和谐共生，保障生态安全，加强湿地保护构建起法律屏障。 B. 《中华人民共和国湿地保护法》正式实施，保障生态安全，加强湿地保护，实现人与自然和谐共生构建起法律屏障。 C. 随着《中华人民共和国湿地保护法》正式实施，保障生态安全，加强湿地保护，实现人与自然和谐共生构建起法律屏障。 D. 《中华人民共和国湿地保护法》正式实施，为加强湿地保护，保障生态安全，实现人与自然和谐共生构建起法律屏障。 【答案】9. C 10. B 11. D 【解析】 【9题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“休戚相关”，忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。“息息相关”，呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。文章强调湿地与人类关系密切，并没有强调利害关系，选择“息息相关”。 第二空：“退化”，泛指事物由优变劣，由好变坏。“蜕化”，虫类蜕皮，借指事物向坏的方向发展，多指腐化堕落。语境强调湿地功能减退，应选“退化”。 第三空：“急于星火”，流星的光从空中急闪而过。形容非常急促。“迫在眉睫”，形容事情已到眼前，情势十分紧迫。本文语境强调湿地退化的紧迫性，且与“问题”搭配，应选“迫在眉睫”。 第四空：“行之有效”，实行起来有成效；指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。“吹糠见米”，比喻见效快。语境强调要见效快，应选“吹糠见米”。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生语句复位的能力。 文段前文提到“近年来，受自然及人类活动影响，我国湿地面积总体上呈现减少趋势”，括号处应围绕湿地的情况展开叙述。按照逻辑顺序，应先说明湿地本身因保护管理不到位而出现的问题，即“很多湿地因保护管理不到位，甚至产生缺水、无水的情况”，这是对湿地现状的直接描述。 接着，由于湿地出现问题，会导致周围生态环境受到影响，所以“周围生态环境也产生负面变化”。 而生态环境变化后，直接影响到生物的生存，所以“许多生物失去生存环境”。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线句子有两处语病： 一是“随着《中华人民共和国湿地保护法》正式实施”成分残缺，介词淹没主语，应删去“随着”； 二是“实现人与自然和谐共生，保障生态安全，加强湿地保护”语序不当，三者之间有逻辑上的先后关系，“加强湿地保护”才能“保障生态安全”“实现人与自然和谐共生”，应改为“加强湿地保护，保障生态安全，实现人与自然和谐共生”。 只有D项修改正确。 故选D。 三、现代文阅读（每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 汉字游戏是文化传承和社会互动的重要载体，不断丰富着中华民俗的内容与形式。它不仅出现在对个体汉字的把玩中，也存在于各类文学作品的文字游乐里，甚至因文字游乐而形成了特殊的文学形式。比如，汉语中的字联、字谜、顶针诗等，都是中国特有的与汉字游戏相关的文学形式，体现出对汉字字形、字音、字义、字序等属性的巧妙应用，散发着中华文化的芳香。 文学形式的汉字游戏常常利用汉字的字形属性，包括字形拆合、结构变化、形似字、添笔减笔等进行创作。拆字法是对联、诗歌、灯谜等文学形式中最常用的手段之一。例如灯谜“俚词鄙语皆诗句 （打一四字句）”，谜底为“斐然成章”。第一个字“斐”上下分成“非”与“文”两字，意为非文言然而成诗章。这类汉字游戏具有非常独特的语言文化内涵，文学性和趣味性共举，知识性与艺术性并重。 汉字的字音属性包括同音、谐音、押韵、多音等，变换字音形式可以增加作品的文学性。例如诗句“因荷而得藕，有杏不须梅”谐音“因何而得偶，有幸不须媒”，可谓一语双关。“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，因“晴”与“情”的谐音，更为大家所熟知。由于音节数量的限制，汉语中有大量的同音字、多音字，这为文学作品利用汉字的读音属性创制汉字游戏提供了巨大空间。 字义属性包括一字多义、多字同（近）义、隐含意义等，最常见的是利用一字多义造成双关。例如，广为流传的理发店对联：“虽云毫末技艺，却是顶上功夫。”毫末，既指这种技艺之小，又指发梢；顶上，既指功夫最佳，又指头顶。整副对联不见“理发”二字，却紧扣理发之事。 字序游戏主要有回文诗、顶针诗、藏头诗等。如“顶针诗”，也名联珠诗，是用前一句结尾的一字或几字，做后一句的起头，使前后两句头尾蝉联。例如，李白的《白云歌·送刘十六归山》：“楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，女萝衣，白云堪卧君早归。”其中，“白云”“长随君”“君”“湘水”都在前后句重复相接，尾句的开头“白云”实际上也是远顶首句末尾的“白云”。全诗以“白云”起，以“白云”收，中间多次顶针连接，具有民歌复沓歌咏的韵味，表达了诗人对自由脱俗品格的追求，语意连贯，颇有趣味。 总之，文学形式的汉字游戏充分利用汉字的属性特点，将生活中的点滴情趣巧妙地融入其中，成为作者寄托人文情怀的重要载体。这是汉字文化赋予中华民族的宝贵精神财富，值得更加深入地挖掘和保护。 （摘编自潘晨婧《文学形式的汉字游戏》） 材料二： 以汉字为载体的民俗游戏形式多样，既拓展了汉字的娱乐功能，又丰富了中华民俗的内容和形式。汉字游戏不同于一般的动作或活动游戏，它必须跟汉字的属性相关，必须有学理的支撑。 汉字本身是形、音、义三位一体的， 因而具有多形多体、一字多音、异字同音、一词多义等丰富特性。这些特性使汉字可以通过形体离合、结构变化、多音谐音、平仄对仗以及改变阅读顺序等多种方式，为语言表达、信息传播和艺术创作提供灵感，巧妙融语言文字与游戏娱乐于一体，让人们在愉悦身心的同时，也能领略汉字的无穷魅力。 因此，汉字游戏不只是游戏，还可以在游戏中通过对字形、字音、字义的巧妙利用而达到认识汉字属性、掌握汉字功用、理解文章意图的教育目的。例如，汉字的形体结构复杂，大多数是由两个或两个以上构件组合而成的合体字。那么，汉字有哪些构件？不同的偏旁、部首能够组合成哪些字？在汉字识字教学中可以融入汉字游戏，帮助学习者理解和掌握上述问题。例如，加减或替换偏旁来组构新字的练习，就可以设计成游戏形式，这不仅能让学生体悟字的丰富内涵，还能锻炼学生的思维能力。 汉字游戏也可以跟艺术欣赏和文化体悟结合起来。汉字字体的发展历程如同一部波澜壮阔的史诗，从甲骨文、金文、篆书、隶书，到楷书、行书、草书，汉字在历史的长河中不断演进，见证了中华文明的辉煌。不同书体的字形各具美感，书法家们在书法创作过程中，通过对汉字结构的巧妙处理，使作品散发出独特的艺术魅力，为观者带来了愉悦的享受，其中就有汉字游戏的成分。汉字的字义具有丰富的文化内涵，“一个字就是一部文化史”。汉字的历史、典故等文化元素，被人们巧妙运用，使文字游戏、文学创作、艺术设计、广告创意等呈现出丰富的文化内涵，让人们在轻松愉悦中了解和学习中华文化。 现在，越来越多的人们开始关注汉字的娱乐功能，各种各样有趣的汉字游戏活动蓬勃发展。比如，各地涌现的“汉字文化园”“汉字体验馆”“汉字游艺厅”等，还有“汉字听写大赛”“汉字谜语大赛”“诗词大会”“中国地名大会”，等等。这些文化场所和汉字活动，不仅为人们提供了多样化的汉字娱乐选择，更在全社会营造了一种热爱汉字、学习汉字文化的浓厚氛围。 伴随社会历史的不断发展，汉字的使用范围越来越广，其功能也逐步拓展深化。基于其独特要素和文化内涵，众多寓教于乐的汉字游戏应时而生，汉字如今已经成为民俗游戏的重要源泉和媒介。这些民俗游戏既表达了人们对美好生活的期盼，也体现了中华民族的文化思想。人们在参与汉字游戏的过程中，不仅收获了快乐与知识，更在潜移默化中传承了中华民族的文化基因，增强了民族自豪感和文化认同感，使中华民族的文化精神得以代代相传。 （摘编自牛振《智趣无穷，寓教于乐》） 12. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文学形式的汉字游戏是文化传承和社会互动的一种工具，寄托了人文情怀，丰富了中华民俗的内容和形式。 B. 汉语中存在的大量同音字、多音字，限制了音节的数量，为文学作品利用读音属性创制汉字游戏提供了空间。 C. 汉字的属性是形、音、义三位一体，使汉字具有异字同音、一词多义等众多特性，这是汉字游戏的学理支撑。 D. 汉字具有独特的要素和丰厚的文化内涵，这是汉字现在能成为我国民俗游戏的重要源泉和媒介的前提条件。 13. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是 （ ） A. 只注重文学性，没有趣味性，只注重知识性，缺少艺术性，这样的对联、诗歌、灯谜很难称得上是好的汉字游戏。 B. 《白云歌·送刘十六归山》的表达效果启示我们，要想让文字具有民歌复沓歌咏的韵味，顶针格是一个好的选择。 C. 汉字游戏可以通过对汉字特性的巧妙利用帮助学生学习汉字，这表明汉字游戏在教育中应该得到更多的应用。 D. 蕴含汉字游戏成分的书法创作之所以有独特魅力，与汉字字形特点有关，因此它无法应用到其他语言文字中。 14. 下列对两则材料的分析，正确的一项是（ ） A. 材料一运用分类别的方法，从字谜、字联、顶针诗等层面对汉字游戏进行了具体分析。 B. 材料二中引用“一个字就是一部文化史”，意在强调字体演变使汉字的文化内涵更丰富。 C. 材料二中汉字游戏活动的蓬勃发展，是对材料一要求挖掘保护汉字游戏的现实回应。 D. 材料一整体上采用总分总结构行文，材料二则主要是按照历史演变的时间顺序展开。 【答案】12. B 13. D 14. C 【解析】 【导语】本文探讨了汉字游戏在文化传承、文学创作和教育中的作用。材料一侧重于文学形式的汉字游戏，分析了拆字法、谐音、双关、字序等具体应用，彰显汉字游戏的文学性和趣味性。材料二扩展讨论了汉字游戏在民俗娱乐、教育以及文化体悟中的价值，强调其教育功能和文化内涵。展示了汉字游戏在增强文化认同和传承中华文化中的独特魅力。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“汉语中存在的大量同音字、多音字，限制了音节的数量”错误。材料一说“由于音节数量的限制，汉语中有大量的同音字、多音字”，而该选项表述为汉语中存在大量同音字、多音字，从而限制了音节数量，因果关系颠倒。 故选B。 13题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“因此它无法应用到其他语言文字中”错误。材料二说“书法家们在书法创作过程中，通过对汉字结构的巧妙处理，使作品散发出独特的艺术魅力，为观者带来了愉悦的享受，其中就有汉字游戏的成分”，说明书法家对汉字结构巧妙处理使书法作品有独特魅力，但不能就此得出无法应用到其他语言文字中，推断过于绝对。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.“从字谜、字联、顶针诗等层面对汉字游戏进行了具体分析”错误。材料一是从汉字字形、字音、字义、字序等属性对汉字游戏分类分析，不是从字谜、字联、顶针诗等层面。 B.“意在强调字体演变使汉字的文化内涵更丰富”错误。材料二引用“一个字就是一部文化史”，意在强调汉字字义的文化内涵，不是字体演变。 D.“材料二则主要是按照历史演变的时间顺序展开”错误。材料二不是按历史演变时间顺序展开，而是从汉字游戏特点、作用及发展现状等论述。 故选C。 四、文言文阅读（每小题3分 ，共15分） 阅读下面的文言文，完成小题。 宋清传 柳宗元 宋清，长安西部药市人也，居善药。有自山泽来者，必归宋清氏，清优主之。长安医工得清药辅其方，辄易雠[1]，咸誉清。疾病疙疡者，亦毕乐就清求药，冀速已。清皆乐然响应，虽不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直。或不识遥与券，清不为辞。岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。市人以其异，皆笑之曰：“清，蚩妄人也。”或曰：“清其有道者欤？”清闻之曰：“清逐利以活妻子耳，非有道也。然谓我蚩妄者亦谬。” 清居药四十年，所焚券者百数十人，或至大官，或连数州，受俸博，其馈遗清者，相属于户。虽不能立报，而以赊死者千百，不害清之为富也。清之取利远，远故大，岂若小市人哉？一不得直，则怫然怒，再则骂而仇耳。彼之为利，不亦翦翦乎？吾见蚩之有在也。清诚以是得大利，又不为妄，执其道不废，卒以富。求者益众，其应益广。或斥弃沉废亲与交视之落然者清不以怠遇其人必与善药如故。一旦复柄用，益厚报清。其远取利皆类此。 吾观今之交乎人者，炎而附，寒而弃，鲜有能类清之为者。世之言，徒曰“市道交”。呜呼！清，市人也，今之交有能望报如清之远者乎？幸而庶几，则天下之穷困废辱得不死者众矣。“市道交”岂可少耶？或曰：“清，非市道人也。”柳先生曰：“清居市不为市之道，然而居朝廷、居官府、居庠塾乡党以士大夫自名者，反争为之不已，悲夫！然则清非独异于市人也。” 书何易于 孙樵 何易于尝为益昌令，县距刺史治所四十里，城嘉陵。江南刺史崔朴，尝乘春自上游多从宾客歌酒，泛舟东下，直出益昌旁。至则索民挽舟，易于即腰笏引舟上下。刺史惊问状，易于曰：“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。易于为属令，当其无事，可以充役。”刺史与宾客跳出舟，偕骑还去。 益昌民多即山树茶，利私自入。会盐铁官奏重榷管，诏下所在不得为百姓匿。易于视诏曰：“益昌不征茶，百姓尚不可活，矧厚其赋以毒民乎！”命吏铲去。吏争曰：“天子诏所在不得为百姓匿，今铲去，罪愈重，吏止死，明府公免窜海裔耶？”易于曰：“吾宁爱一身以毒一邑民乎？亦不使罪筻尔曹。”即自纵火焚之。观察使闻其状，以易于挺身为民，卒不加劾。 邑民死丧，子弱业破，不能具葬者，易于辄出俸钱，使吏为办。百姓入常赋，有垂白偻杖者，易于必召坐与食，问政得失。庭有竞民，易于皆亲自与语，为指白枉直。罪小者劝，大者杖。悉立遣之，不以付吏。治益昌三年，狱无系民，民不知役。改绵州罗江令，其治视益昌。是时故相国裴公刺史绵州，独能嘉易于治。尝从观其政，道从不过三人，其察易于廉约如是。 会昌五年，樵道出益昌，民有能言何易于治状者。且曰：“天子设上下考以勉吏，而易于考止中上。何哉？”樵曰：“易于督赋如何？”曰：“止请贷期，不欲紧绳百姓，使贱出粟帛。”“督役如何？”曰：“度支费不足，遂出俸钱，冀优贫民。”“馈给往来权势如何?”曰：“传符外一无所与。”“擒盗如何？”曰：“无盗。”樵曰：“余居长安，岁闻给事中校考，则曰某人为某县，得上下考，某人由上下考得某官。问其政，则曰某人能督赋，先期而毕。某人能督役，省度支费。某人当道，能得往来达官为好言。某人能擒若干盗，反若干盗。县令得上下考者如此。”邑民不对，笑去。 樵以为当世在上位者，皆知求才为切。至於缓急补吏，则曰吾患无以共治。膺命举贤，则曰吾患无以塞诏。及其有之，知者何人哉！继而言之，使何易于不有得於生，必有得於死者，有史官在。 【1】雠： 售卖 15. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 居善药 囤积 B. 冀速已 希望 C. 百姓不耕即蚕，隙不可夺 抢夺 D. 矧厚其赋以毒民乎 加重 16. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是 （ ） A. 虽不能立报 虽有槁暴，不复挺者 B. 不害清之为富也 久之，能以足音辨人 C. 观察使闻其状 尔其无忘乃父之志 D. 以天子设上下考以勉吏 谨拜表以闻 17. 文中画波浪线的部分，断句最合理的一项是 （ ） A. 或斥弃沉废/亲与交视之/落然者/清不以怠遇/其人必与/善药如故。 B. 或斥弃沉废/亲与交/视之落然者/清不以怠遇其人/必与善药如故。 C. 或斥弃沉废/亲与交视之/落然者/清不以怠遇其人/必与善药如故。 D. 或斥弃沉废/亲与交/视之落然者/清不以怠遇/其人必与/善药如故。 18. 下列对文中词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 古人常在传记体的结尾处用“某某曰”的形式来表达作传人对传主的评轮。例如《宋清传》最后一段的“柳先生曰”。 B. “笏”古代品级较高的官员朝见君主时手中所拿的狭长板子，按品第分别用玉、象牙或竹制成， 以为指画及记事之用。 C. “观察使”为唐代地方监察官，类似汉代的刺史，负责巡察州县官吏政绩。 D. “改”指改任官职，与“转”“徙”“调”等均属于调动官职。“拔”“擢”“拜”“征”“辟”等属于提升、授予官职。“罢”“黜”“除”“免”等属于免官。 19. 下列对两则材料的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 《宋清传》中，宋清认为自己只是为了追逐利益，养活妻儿，并不是道德高尚之人，作者却认为宋清比士大夫们目光长远。 B. 《书何易于》中，作者与县民对话时，对考核中给予何易于的不公正评价明确提出质疑，揭露了当时官场的黑暗，也对考绩制度作出了批判。 C. 《宋清传》先叙后议，宋清身为市人，却不为“市道交”，与士大夫形成对比，表达了作者的愤懑之情。《书何易于》虚实并用，详略得当。实写益昌事，虚写罗江事，详写拉纤、抗苛政，略写出俸理丧、款待纳赋老人。 D. 两文均通过典型事件对人物形象进行刻画，体现了宋清和何易于怜恤百姓的特点。 20. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）积券如山，未尝诣取直 （2）吾宁爱一身以毒一邑民乎? 【答案】15. C 16. D 17. B 18. D 19. B 20. （1）欠钱债券就在家里积攒了很多，上门索取药钱的事情他从来不做。 （2）我岂能吝惜自己一个人而损害全县的人民呢。 【解析】 【导语】这两篇文言文传记通过典型人物展现了古代社会的道德理想。《宋清传》以药商宋清“焚券弃债”的义举，塑造了一个超越市井功利、具有远见卓识的商人形象，暗讽士大夫的势利；《书何易于》则刻画县令何易于亲民爱民、抗命护民的清官形象，揭露官场考核的虚伪。两文都采用对比手法：宋清与士大夫对比，何易于与其他官吏对比，在叙事中渗透批判，体现了柳宗元、孙樵对理想人格的追求和对现实弊端的鞭挞。 【15题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：他储藏了许多好的药材。 B.正确。句意：希望能够迅速康复。 C.夺：失去。句意：百姓不是忙于春耕，就在侍弄春蚕，一点点时间都不能损失。 D.正确。句意：何况要增加税赋去害百姓呢。 故选C。 16题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不同。虽然、尽管/即使。句意：尽管有些人当时没有足够的钱去偿还药费。/即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直。 B.不同。助词，取独/音节助词。句意：但是这些都没有阻碍宋清最终成为一个富翁。/久而久之，能通过脚步声分辨是谁。 C.不同。代词，这件事/副词，祈使语气，一定。句意：州里的观察使知道了这事的经过。/你一定不要忘记你父亲的志向。 D.相同。都是目的连词，来。句意：皇上设立考绩制度来勉励官吏。/恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：遇到遭贬谪的官员，他也同样地以诚相待；遇到生活极其贫困的，宋清也同样地热情接待，及时地给予良药。 “视”的宾语为“落然者”，中间不断开，排除AC； “遇其人”与“必与善药”都是动宾短语，中间不能断开，排除D； 故选B。 【18题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。 D. “除”是指授予官职，而不是免官。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“作者……对考核中给予何易于的不公正评价明确提出质疑”说法错误。在《书何易于》中，作者与县民对话时，是通过县民之口对考核中给予何易于的不公正评价提出质疑，作者只是客观地叙述，通过对比何易于的实际政绩与通常被认为能得到好考核的标准，含蓄地揭露了当时官场的一些问题。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“券”，债券；“诣”，到，上门；“取直”，索取药钱。 （2）“爱”，吝惜：“毒”，损害；“一邑”，全县。 参考译文： 宋清传 柳宗元 宋清是在长安商街西部药市的商人。他储藏了许多好的药材。有从山地、湖河等地来的药农，一定要把药送到宋清的药店让他去卖，宋清对他们是很优厚的。长安的医生用宋清那里的良药来制成自己的药方，很容易就能卖得出去，所以他们都称赞宋清。有生各种疮病的人，也都爱去宋清开的药店买药，希望能够迅速康复。宋清总是很热情地接待客人，尽管有的人没有带钱，宋清也会把良药先赊给他们，欠钱债券就在家里积攒了很多，上门索取药钱的事情他从来不做。有些素不相识的人，从很远的地方来打欠条买药，宋清也同样把药卖给他。每到年末的时候，估计账是没法还上了，他就把债券全部烧光，再也不说这些事情。其他的商人都觉得宋清的这种举动很是令人费解，就嘲讽他：“宋清是个蠢人。”有的人说：“宋清大概是那种有高尚道德的人吧！”宋清听过了这些议论，说：“我经商赚钱养活妻子儿女，道德高尚还谈不上，但要说我是蠢人，也是不对的。” 宋清从事卖药的生意四十年，焚烧的债券有数百人的，其中有后来做大官的，有管辖州郡的，享受着丰厚的俸禄待遇，他们派人给宋清送礼物，一个接一个快把门槛都踏破了。尽管有些人当时没有足够的钱去偿还药费，甚至赊欠至死的也有上千人，但是这些都没有阻碍宋清最终成为一个富翁。宋清谋取利益着眼于长远，因为着眼长远所以收益很大，哪像那些小商人呢？（小商人）一旦拿不到钱，就会愤怒得变了脸色，再次（要不回钱）就会破口大骂而成为仇人了。这些小的商人唯利是图，心胸不也太狭隘了吗？在他们的身上，我才真正看到了愚人傻瓜的样子。宋清凭借着诚实守信最终得到了巨大的利益，从不胡乱做事，始终如一地坚守着自己的经商之道，最终得以致富。需要购买药的人越多，他满足别人需求的面也就越广。有的人被斥责放逐、沉沦颓废，亲戚朋友冷漠地看待他们，（把他们看得）很落魄的样子，宋清却不因为这样就怠慢地对待那些人，一定像往常一样给他们好药。一旦这些人重新掌权得势，就会更加优厚地报答宋清。他从长远考虑来获取利益，大都像这样。 我观察现在这些和人交往的人们，对方得势显贵时就去依附，对方失势贫寒时就厌弃他，很少有人能像宋清这样为人处世的。世俗的人们只讲“市侩手段之下的交往”。哎，宋清只是一个普通的商人，而今天的人们与人交往都要求回报，有像宋清这样具有长远目标的吗？假如有人能够像宋清一样，那么天下穷困潦倒的人能够免于死亡的就会很多了，那些“市侩手段之下的交往”能够减少吗？有人这样说：“宋清不是市侩一类的人。”我这样说道：“宋清作为商人却不去运用那些市侩的手段，而那些居庙堂之高或者官衙和学校，并且以士大夫自居的人，反而争先恐后地去使用那些市侩的手段，真是让人感到可悲可叹啊！如此说来，宋清并不只是有别于一般的商人了。” 书何易于 孙樵 何易于曾经做益昌县县令。益昌县离刺史的治所四十里，县城在嘉陵江南岸。有一次，刺史崔朴乘着春光明媚，带了许多宾客，坐着大船，唱歌喝酒，从上游放舟东下，船一直到益昌县附近。船到，就下令要民夫拉纤。何易于就把朝版插在腰带里，拉着纤，与几个民夫一起拉着船，跑上跑下奔忙。刺史发现县令在拉纤，很吃惊，问他为什么。何易于说：“现在正是春天，百姓不是忙于春耕，就在侍弄春蚕，一点点时间都不能损失。易于是您主管下的县令，现在没啥事干，可以来承当这个差使。”刺史听了，和几个宾客跳出船舱，上岸骑马一起回去了。 益昌县的百姓多数在附近山上种茶树，收了茶叶赚得的钱完全归自己。正遇到盐铁官具奏朝廷要严格执行专卖制度，皇帝下诏书说，凡专卖物品生产地的官员，不准为百姓隐瞒。诏书贴到县里，何易于看了诏书说：“益昌不征茶税，百姓都还没法活命，何况要增加税赋去害百姓呢！”他下令要差役把诏书铲掉。差役争辩说：“皇上的诏书说，‘官员不准为百姓隐瞒’，现在铲去诏书，比隐瞒的罪名更重。我不过丢一条命，大人您难道不会因此而流放到海角天涯？”何易于说：“难道我为了保自己的命而使一县的百姓都受苦难？我也不让你们承担罪名。”他就自己放火，把诏书的木牌烧掉了。州里的观察使知道了这事的经过，因为何易于勇于挺身为百姓，到底也没有把这事上报而弹劾他。 本县百姓死了，死者的儿子年幼、家业破败无力办丧葬的，何易于常常拿出自己的官俸钱，叫手下人给那家办丧事。百姓来缴租税，其中有头发花白、弯腰偻背拄拐杖的，何易于一定招他过来给他吃东西，问他政治上什么事办得对、什么事办得不对。百姓有事争讼，何易于都亲自和他们谈话，给他们分清是非黑白，犯了罪的，小罪就劝导，大罪就杖打，都当场打发回去，不把他们交给狱吏。他治理益昌三年，牢狱里没有一个罪犯，百姓不知道什么是徭役。以后调派到锦州罗江任县令，治理的方法和在益昌一样。当时，已故的宰相裴公正担任锦州刺吏，特别赞赏何易于的政绩。裴公曾经下到罗江去视察他办理公务，带的随从不超过三个，他就是这样清楚地知道何易于的廉洁俭约的。 会昌五年，我路过益昌。有百姓详细告诉我何易于怎样治理政务，并且说：“皇上设立考绩制度来勉励官吏，可是何易于仅仅考到中上级，这是为什么呢？”我问：“何易于催缴赋税做得怎样？”回答说：“向上级申请宽放期限，不去严厉勒逼百姓，不让他们低价卖出粮食、丝绸。”“他催服劳役做得怎样？”回答说：“县里开支费用不够，就把自己的官俸拿出来贴补，宽放贫苦百姓的劳役。”路过有权势的人物，他怎样招待？”回答说：“供应车马，给具证明，其他什么也没有。”“捕捉盗贼怎样？”回答说：“全县没有发生过盗贼案件。”我说：“我在京城里，每年听到给事中考核州县官吏，说是某县县令某人，考绩得某级，可以得到某官。问那些官员的政绩，就说：某人催缴赋税有成绩，比限期提早完成，某人监督劳役有功劳，能为官府节省开支费，某人所管县是交通要道，往来路过官员都说他接待得好；某人一年能抓到多少盗贼。县令的考绩，就是这样子的。”那百姓听了我的介绍，一句不说，笑着走开了。 我认为如今在朝廷掌权的人，都懂得要迫切搜求人才。到急需补充官员的时候，就说：我担心没有好官可以共同治理。受到皇命叫荐举贤才，就说：我担心找不到人去完成皇命。等到有了好官贤才，有几个人能够赏识？再说，象何易于这样的好官，即使活着得不到什么，他死后一定美名流传，因为我们还有史官呢！ Ⅱ卷 主观题 （共41分） 五、诗歌鉴赏（本题共2小题，共6分） 阅读下面这首明诗，完成小题。 十四夜月与李二献吉①饮 王九思 万户秋风砧杵哀，殊方今夕故人来。 竹间凉露潇潇下，楼上浮烟细细回。 地僻柴门无过客，家贫樽酒有余杯。 疏帘碧簟须同醉，明月青天为尔开。 【注】①李二献吉：即明代文人李梦阳。 21. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“万户秋风砧杵哀”中“哀”字奠定了全诗表达哀伤之情的基调。 B. “殊方今夕故人来”，诗人在异乡为客却突有故人来访，写出了真挚的故旧感情。 C. 颔联描写诗人的居住环境，既抓住秋天景物的特点，也从侧面烘托了主人的高雅性情。 D. 颈联“家贫”句化用了杜甫的“樽酒家贫只旧醅”，但表达的意味有所不同。 22. 这首诗的尾联颇具艺术感染力，请分别从修辞方法和抒情方式的角度加以赏析。 【答案】21. A 22. ①运用拟人的修辞手法，写“疏帘”“碧簟”应当与诗人及其友人共饮同醉，明月、青天也为他们打开秋天的清朗夜景，这样写使宴饮的画面更生动、更丰富。②借景抒情，以对饮正酣时明月朗照的画面作结，表达了与友人真挚、深厚的情谊。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 A.“奠定了全诗表达哀伤之情的基调”错误，“万户秋风砧杵哀”点明与李梦阳对饮的时间，也起到欲扬先抑的作用。从下文可以看出故友来访，诗人与之相饮甚欢，以此可知全诗并非表现哀伤之情。 故选A。 22题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 诗句意思是，疏帘和碧席与友人和我一起饮酒到醉，明月、青天也为友人你展现秋天至美的景象。 诗句赋予无生命的疏帘、碧席、明月、青天以人的特征，运用了拟人的修辞手法，写“疏帘”“碧簟”应当与诗人及其友人共饮同醉，明月、青天也为他们打开秋天的清朗夜景，它们都参与到宴饮中来，这样就使宴饮的画面更生动、更丰富，热烈的气氛溢于言表。 疏帘、碧席、明月、青天，意境温馨、疏朗而飒爽，诗句借景抒情，既表达与友人宴饮的欢乐，又以对饮正酣时明月朗照的画面作结，表达了与友人真挚、深厚的情谊。 六、默写（本题共10分） 23. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）亦余心之所善兮，_______。 （2）_______，开国何茫然。 （3）青泥何盘盘，_______。 （4）_______，锦官城外柏森森。 （5）出师未捷身先死，_______。 （6）_______，晚有儿息。 （7）_______，内无应门五尺之僮。_______，形影相吊。 （8）但以刘日薄西山，_______，_______， 朝不虑夕。 【答案】 ①. 虽九死其犹未悔 ②. 蚕丛及鱼凫 ③. 百步九折萦岩峦 ④. 丞相祠堂何处寻 ⑤. 长使英雄泪满襟 ⑥. 门衰祚薄 ⑦. 外无期功强近之亲 ⑧. 茕茕孑立 ⑨. 气息奄奄 ⑩. 人命危浅 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：凫、萦、丞、祠、襟、祚、茕、孑。 七、文学类文本阅读（本题共5小题，共13分） 阅读下面的文章，完成小题。 暴水桥头 谈歌 徐水城西有一暴水河，沿河二十余里，只上游有一桥，桥面极窄，只走一辆车马，常有人失足落水，弄得行人惊惊险险。 几任县太爷都筹划过建桥，只是短缺银子。 徐水“乐仁药堂”的老板方树林，也曾动议篡捐，并自认五百大洋。告白贴出十几日，共捐得了十几块大洋，还有人讥讽：“沽名钓誉，若真心造桥，你自家出资便是。”他便冷了心，大醉一场， 再不提造桥。这一切，虞世明皆看在眼里。 虞世明十几岁便担菜渡河售卖。经人介绍，承包“乐仁药堂”的蔬菜供应。小世明眉清目秀，干完活，常在药堂痴痴看方树林写字。（城中店铺商号的匾额，多是方树林的墨宝，北京城里商号也有用他的字。）方树林见此，也送他一些碑帖笔墨。三年后，虞世明的字竟有了几分气魄。 那一年春节将至，城中富户来求方树林写春联，方树林却推说感了风寒，竟把虞世明喊进县城舞墨。于是，徐水县城里纷纷贴出了虞世明的字。虞世明便抛了卖菜的挑子，成了“乐仁药堂”的记账伙计。 方树林丧妻，只有一女，名叫方念桥。念桥很俊，年纪与世明相仿。 那一日，方树林多吃了酒，在堂内喝茶，看世明记账，问道：“世明啊，你做我干儿如何？”虞世明笑笑，不搭话，又埋头记账。 秋天，方树林采购药材，醉酒夜归，却遇上暴雨，不幸翻船溺亡。 好些日子，虞世明总在河岸上呆立，如失魂魄。 一个月后，世明对念桥讲：“师妹啊，师傅不在了，店里生意冷落，用不了这么多人，开销太大，我想告退。”方念桥一怔，横一眼虞世明：“你说昏话，走路也轮不到你。”虞世明道：“都是店中的老伙计，怎好让哪个走，还是我走好说话。”方念桥怒道：“不行。”虞世明道：“师妹不要多想了，我去意已决。 ” 虞世明赁了间房，挂出“方树林师傅第一传人”的牌子，开了“写字坊”。他一改方树林的规矩，总要同主顾争得面红耳赤，狠索润资，概不赊账。即使是一些方树林当年的老朋友，虞世明也不肯让一文钱。 徐水人恼怒：“方老板怎么走了眼，传下这样一个重利寡义之徒。” 一天，方念桥来城东办事，顺脚来看虞世明。虞世明正在写字，方念桥喊了他一声，虞世明抬起头来， 二人的脸都热了。 “师妹也来求字？” “不知多少润资？” “不知师妹近来生意如何？” “还好。” “那么，就每字讲定一百元。” “师兄啊，你也委实太狠了些吧。” 虞世明淡然一笑：“绝不还价。”方念桥冷脸道：“你岂不知一分利撑死，九分利饿死。”虞世明脸色安详，念桥渐渐青了脸，掉头出来，伸手摘了门前“方树林师父第一传人”的牌子，摔在地上，洒泪走了。店门口几个围观的街人叹息着散了。虞世明端坐， 目光茫然，纹丝不动。 一支军阀的队伍轰轰地开进了徐水县城。军阀姓耿，人称耿司令，竟也喜欢舞文弄墨。耿司令驻下第一件事，即派几个大兵把虞世明请来，虞世明道：“虞某润笔高，恐长官不肯出钱。”耿司令似乎怔了一下，继而咧嘴大笑：“不知道虞先生开价多少?” “照例一字一百大洋。” 耿司令收住笑：“你黑心要价，不怕我杀了你?”虞世明淡然一笑：“若要便宜了长官，人都要骂虞某势利。 ” 这耿司令到底有些不俗，还是出了一千大洋，虞世明便给他写了一副中堂。 半年后，方念桥出嫁“庆和药堂”掌柜陈再明。 又半年，陈再明携款进货途中被人杀死。方念桥成了寡妇，“乐仁药堂”和“庆和药堂”便合在一处，取名“仁和药堂”。念桥请几个书家写过匾，都不中意。 这天，虞世明正在聚英楼上闷闷地饮茶，抬头一看，方念桥正站在他的面前，他怔了一下，手中的茶碗一晃，水扑溅到了桌上。方念桥稳稳神，强笑笑：“请虞先生写一块匾，不知道多少润资?”虞世明看一眼方念桥，低了声音道： “听说方老板的生意不如往日兴隆，虞世明不敢开价。”方念桥沉了脸：“谅那一块匾还是写得起的。”虞世明以商量的口吻道：“一字一百大洋如何？” 方念桥并不还价。虞世明换一杯热茶，饮过，便伏身研墨，竟研得沉重，不似平日潇洒。 只听得墨在砚上吃力地转动。 “仁和药堂”四个字，一气呵成，方念桥不禁失声喊一句：“果然好字。”方念桥从怀中掏出一张银票，放在桌上，捡起字便走。虞世明轻喊一声：“师妹留步。”方念桥款款站定。虞世明指那银票：“这字算我送与贵店的。” 方念桥怔了一下，一笑：“虞先生做的是买卖，怎可如此?”说罢，转身下楼。聚英楼上，食客们鸦鹊无声。 五日后，县衙贴出文告，说要在暴水河上造桥，全部款子，皆为虞世明先生捐奉。一城人呆若木鸡。 方念桥在人群中，听罢，她如梦方醒，一时泪流满面，她拼力挤出人群，一路跑到虞世明的写字坊，却是人去楼空。 数月后，河上建起一座石孔桥。桥宽可并列通过四辆马车。桥头立一石碑，碑文为虞世明所书；方树林师父传人虞世明捐建。 （有删改） 24. 下列选项中字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 篡（mù）捐 胆怯（què） 刹（chà）那 安详 B. 供（gòng）应 赁（lìn）房 角隅（yú） 鸦鹊无声 C. 碑帖（tiè） 写字坊（fǎng） 棕榈（lǘ） 呆若木鸡 D. 一怔（zhèng） 中（zhǒng）意 拮据（jū） 藉贯 25. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是 （ ） A. 虞世明在“河岸呆立”，是因为痛失恩师，也是在为未来的事业与人生作打算。 B. 虞世明说“我去意已决”，打着为店分忧的幌子，实则想自立门户，避免被拖累。 C. 军阀头子耿司令求字，虞世明“照例一字一百大洋”，是怕徐水人骂他“势利”。 D. 方念桥第二次求字时不再还价，虞世明因此愧疚不安，磨墨时“竟研得沉重”。 26. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ） A. 小说多用侧面描写，如“徐水人的恼怒”“市人的叹息”“一城人呆若木鸡”等，烘托出了虞世明的孤勇。 B. 小说主要通过人物对话和直接描写心理来推动情节发展，顺叙写来却尺水兴澜，起到了引人入胜的效果。 C. 小说中插入虞世明与军阀耿司令的交锋，既增加了故事的跌宕起伏和趣味，也有助于表现主人公的性格。 D. 小说人物对话言简意丰，如“虞先生做的是买卖，怎么如此”，语含讥讽，表明方念桥对虞世明的绝情。 27. 虞世明为何要在桥头碑文强调自己是“方树林师父传人”？请结合全文简要分析。 28. 小说结尾写方念桥在得知真相后，“一路跑到虞世明的写字坊，却是人去楼空”。这样的情节设计有怎样的艺术效果？请谈谈你的理解。 【答案】24. C 25. A 26. B 27. ①完成师父遗愿；②报答师父恩情；③为师父正名、挽尊。 28. ①与上文情节形成反转，欲扬先抑，使结局出人意料。②打破读者对人物结局的阅读期待，更能突出主人公虞世明的忍辱负重。③增强故事的传奇色彩，引发思考。 【解析】 【导语】这篇小说以暴水桥为线索，通过药堂师徒的恩怨纠葛，展现了一个关于报恩与误解的动人故事。作者运用细腻的笔触刻画了虞世明这个复杂人物——表面重利寡义，实则忍辱负重。小说结构精巧，通过三次“一字一百大洋”的重复叙事，层层递进揭示真相。结尾的“人去楼空”与开头的“暴水桥”形成闭环，既完成了主人公的精神救赎，又留下无尽怅惘。全篇在传统叙事中融入现代心理描写，展现了小人物在乱世中坚守道义的精神力量。 【24题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“篡捐”的“篡”应写作“募”，“胆怯”的“怯”应读qiè； B.“供应”的“供”应读gōng，“鸦鹊无声”的“鹊”应写作“雀”。 D.“中意”的“中”应读zhòng，“藉贯”的“藉”应写作“籍”。 故选C。 【25题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 B.“打着为店分忧的幌子”错误。根据原文“师妹啊，师傅不在了，店里生意冷落，用不了这么多人，开销太大，我想告退”可知，虞世明并不是打着为店分忧的幌子，而是真的为了替店分忧而走。 C.“是怕徐水人骂他‘势利’”错误。虞世明表面上是说怕徐水人骂他“势利”，实际上是骨气的体现。 D.“愧疚不安”错误。此时内心是痛苦的，为了完成师傅遗愿，自己被误解得太深，失去的太多。 故选A。 【26题详解】 本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“直接描写心理来推动情节发展”错误。文中直接描写心理的语句很少，构不成推动情节发展。 故选B。 【27题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 ①暴水河因桥面极窄，常有人失足落水，所以方树林动议募捐，并自认五百大洋来造桥，结果共捐得了十几块大洋，还有人讥讽他是沽名钓誉，便冷了心，大醉一场，再不提造桥。虞世明在桥头碑文强调自己是“方树林师父传人”，是为了完成师父遗愿。 ②虞世明承包“乐仁药堂”的蔬菜供应，方树林见他常在药堂痴痴看他写字，就送他一些碑帖笔墨，所以虞世明的字是跟随方树林学的，在桥头碑文强调自己是“方树林师父传人”，是为了报答师父恩情。 ③当年方树林动议募捐造桥，有人讥讽他是沽名钓誉，“若真心造桥，你自家出资便是”，所以虞世明在桥头碑文强调自己是“方树林师父传人”，是为师父正名、挽尊。 【28题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①虞世明挂出“方树林师傅第一传人”的牌子，开了“写字坊”他狠索润资，概不赊账，徐水人认为他是一个重利寡义之徒。就连师妹请方念桥写字也绝不还价，“照例一字一百大洋”，以至于师妹也语含讥讽“虞先生做的是买卖，怎么如此”，看不起他。而当方念桥在得知真相后，“一路跑到虞世明的写字坊，却是人去楼空”。情节形成反转，欲扬先抑，更能突出主人公虞世明的忍辱负重。 ②方念桥“如梦方醒，一时泪流满面，她拼力挤出人群，一路跑到虞世明的写字坊”，去见虞世明，解释以前对他的误会，这是读者期待的结局，然而却是“人去楼空”，打破读者对人物结局的阅读期待。 ③增强故事的传奇色彩，引发读者的思考，虞世明去了哪里，最后二人有没有见面。 八、语言运用及名著阅读（本题共2小题，共6分） 29. 下列选项与所指诗人对应完全正确的一项是（ ） ①质而绮，真且醇，自可传之千古：樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。 ②民间疾苦，笔底波澜；世上疮痍，诗中圣哲。 ③笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 ④名场失利岂非才子词人，官运未通果是白衣卿相。 ⑤何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。 A. 陶渊明 杜甫 李贺 白居易 屈原 B. 苏轼 王维 李白 白居易 姜夔 C. 苏轼 王维 李贺 柳永 姜夔 D. 陶渊明 杜甫 李白 柳永 屈原 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解古代文学常识的能力。 ①对应陶渊明。诗句中“篱下诗”化用陶渊明“采菊东篱下”的归隐意象，“樽中酒”契合其饮酒诗的特点。“质而绮，真且醇”概括其诗风质朴自然、情感真挚的特点。 ②对应杜甫。杜甫被尊为“诗圣”，其诗反映社会现实与民间疾苦，如“三吏三别”，被称为“诗史”。“世上疮痍”“诗中圣哲”直接点明其身份。 ③对应李白。此句出自杜甫《寄李十二白二十韵》，是杜甫对李白诗歌气势的盛赞，形容其创作具有震撼天地的艺术感染力。 ④对应柳永。柳永科举屡试不第，自称“奉旨填词”，以词闻名于世。“白衣卿相”是其自嘲之称，与“名场失利”“官运未通”高度契合。 ⑤对应屈原。“招魂”“香草”“九歌”均指向屈原作品（《九歌》《招魂》），且“湘流”暗合屈原投江的汨罗江，香草意象亦为其诗歌的典型象征。 故选D。 30. 阅读材料，完成小题。 说着，进入石洞来。只见佳木茏葱，奇花闪灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。……宝玉道：“用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？”贾政拈髯点头不语。众人都忙迎合，赞宝玉才情不凡。贾政道：“匾上二字容易。再作一副七言对联来。”宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道：________，________。贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。 （选自《红楼梦》第十七回） 根据大观园“沁芳亭”周围景物的特点，选出贾宝玉为“沁芳亭”撰写的对联（ ） A. 前门绿柳垂金锁 后户青山列锦屏 B. 麝兰芳霭斜阳院 杜若香飘明月洲 C. 绕堤柳借三篙翠 隔岸花分一脉香 D. 三径香风飘玉蕙 一庭明月照金兰 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之对对联的能力。 根据原文可知“沁芳亭”周围景物有“佳木、奇花、清流、飞楼”，其间还有“清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐”。“沁芳”，指的是水渗透着芳香。 A.文中并没有对“后户青山”的描写，且此对联中也并没有提到“水”。 B.原文中，贾政一行人并不是晚上去游览大观园的，没有关于“斜阳”“明月”的描写。 C.这一联写水，但妙在不着一个“水”字，全是借“绕堤隔岸”去反衬出溪水，借“三篙”“一脉”反衬出水深和溪形，把水色、水质、四周环境氛围糅合在一起来写，构成一幅柳映溪成碧、花落水流红的极富诗意的画面。适合“沁芳亭”周的景物特色。 D.原文中，贾政一行人并不是晚上去游览大观园的，没有关于“明月”的描写。 故选C。 九、作文（60分） 31. 阅读下面的材料，根据要求写作。 行走在人生的路上，我们是否要回头呢？有人说：“一个经常回头的人，路走不远。”也有人说：“一个不回头的人，不仅走不远，甚至可能无路可走。” 对此，你怎么看？请写一篇文章体现你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 既要适时回首，也要坚定前行 在人生的旅途中，我们时常会面临选择的十字路口：是频频回首，留恋过去的风景，还是勇往直前，追寻未来的梦想？其实，回首与前行并非总是矛盾的，我们既要适时回首，也要坚定前行。 我们必须明确，回首是必要的。正如古人所言：“以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”回首过去，从胜利背后寻觅智慧，从失败之中汲取经验，因此，回首往事可以使我们避免重蹈覆辙，化作前行的力量。苏轼早已告诉我们：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨。”这不仅仅是一句优美的诗句，更是对我们人生道路的深刻思考。回首，意味着我们深入自己的内心，追溯人生的本质。通过回顾过往的选择、经历和错误，我们才能更好地理清思绪，更加清晰地看到自己的成长与进步，在成长的道路上更加稳健。 当然，如果频频回首，过度留恋过去，就会陷入一种无法自拔的困境。就像一位始终沉浸在过去辉煌成就的运动员，他可能会因为过于关注过去的荣耀而忽视了现在的训练和比赛，最终导致自己的成绩一落千丈。这种过度回首的行为，不仅会让我们错失眼前的机会，还会让我们在人生的道路上越走越窄。 与频频回首相反的是，有些人则选择一味地向前看，不肯回头。他们坚信“过去的事情就让它过去吧”，认为只有不断向前才能找到新的出路。然而，这种不肯回头的态度同样存在问题。因为人生并非一帆风顺，我们总会遇到挫折和困难。如果我们只是一味地向前看，不肯回顾过去的错误和教训，就很难找到问题的根源并解决它们。这种不肯回头的行为，不仅会让我们在困难面前束手无策，还会让我们在人生的道路上越走越迷茫。 因此，我们既要适时回首，也要坚定前行。既要能够回首过去，从中汲取经验和教训；又要能够勇敢地向前看，追寻未来的梦想。正如伟大领袖毛泽东在领导中国革命的过程中，既随时回顾中国革命的艰辛历程，总结了革命的经验教训，又前瞻性地提出了新民主主义革命的理论和策略，指导中国革命取得了最终的胜利。 回首与前行是人生中不可或缺的两个部分，在人生前进路上，我们既要学会适时停下回首过去、汲取经验；又应该勇敢向前、追寻梦想。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更加稳健、更加精彩。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料围绕“回头”，首先抛出问题“行走在人生的路上，我们是否要回头呢？”然后据此给出了两种关于“回头”的观点，要求考生谈谈自己的看法。 第一种观点：“一个经常回头的人，路走不远。” 这句话强调了过度回头的弊端。频频回头意味着总是沉浸在过去的经历、成就、错误或遗憾中，无法专注于前方的道路。这样的人可能会被过去所束缚，缺乏向前迈进的勇气和决心，从而难以走得更远。 第二种观点：“一个不回头的人，不仅走不远，甚至可能无路可走。”这句话则指出了完全不回头的局限性。不回头意味着对过去的经历毫无反思，不总结经验教训，这样的人可能会在未来的道路上重复犯错，难以成长和进步。而且，不回头也可能意味着忘记了自己的初心和根源，失去了前进的方向和动力。 在人生道路上，我们既不能频频回头，也不能完全不回头，而应该适时适度回头。这样我们可以及时总结经验教训，反思调整自己的行为，从而更好地前行。当然我们也要有勇气向前看，坚定地朝着自己的目标前进。同时我们要不忘过去，展望未来。过去是我们的根基，未来是我们的方向，只有将两者结合起来，我们才能走得更远。 写作时学生先要明确一个驳论的“靶子”，比如选择反驳“一个经常回头的人，路走不远”。开头引入材料中被反驳的观点，“在人生的旅途中，有人认为‘一个经常回头的人，路走不远’，此观点看似有理，实则有失偏颇。” 然后反驳观点：此观点将“回头”简单定义为阻碍前行是片面的，没有认识到其积极价值转化，只是错误地把犹豫、沉迷过往等当作所有的“回头”。然后不同层面展开反驳：从个人成长方面看，“经常回头”有助于个人成长进步，走得更远；从企业发展角度看，“经常回头”能助力企业长远发展；从国家发展看，“经常回头”利于国家发展壮大。最后再次强调原观点的片面性，总结正确看待“回头”的意义，即有意义的“回头”能够为前行提供动力与指引，让人在人生道路上走得更稳更远，升华文章主题，呼吁人们正确对待过往，在前进中合理“回头”。 立意： 1.懂得适度回顾，坚定前行步伐。 2.回头是一种反思，是一种沉淀。 3.适当回头，走更远的路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$