5.1 人要自强 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

教案 课题 人要自强（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册 授课日期 教学目标 （1）政治认同：理解自强的内涵，认识到自强不仅是个人的成长动力，更是民族振兴和国家发展的精神支柱，树立正确的民族观和国家观。 （2）道德修养：掌握自强的作用，能够在生活中不断挑战自我，培养坚韧不拔、积极进取的品德。 （3）健全人格：学会如何做自强的人，通过完善自我、超越自我，形成积极向上、独立自主的人格特质。 教学重点 （1）理解自强的内涵及其对个人成长的重要性，能够通过具体事例分析自强精神在生活中的体现。 （2）认识自强与国家、民族发展的关系，树立积极的人生观和价值观，培养坚韧不拔的品格。 教学难点 （1）理解自强的内涵及其在个人成长中的重要性。 （2）把握个人自强与社会进步、国家发展的内在联系。 教法学法 讲授法、案例分析法、讨论法、探究法 教具学具准备 （1）多媒体设备，包括投影仪和电脑，用于展示 PPT 图片和视频材料。 （2）《自强不息的故事集》书籍，供学生阅读和参考，加深对自强精神的理解。 （3）分层作业练习册，确保学生能够在课后巩固所学知识，并根据自身水平进行针对性练习。 教学内容设计 个性化调整 （二次备课） 一、导入新课 教师活动： 温故知新 提问：如何成为一个自信的人？（学生：相信自己，勇于尝试，不断努力） 引用名言 教师展示名言：“如果命运把我撞歪，那我就歪歪扭扭地活出自己的精彩。” 提问：这句话让你想到了哪些品质？（学生：自强、坚韧、乐观） 学生活动： 学生积极参与讨论，分享他们对自信的理解。 学生思考并回答问题，分享他们对名言的理解和感悟。 设计意图： 通过回顾以往的知识，激发学生的兴趣，为接下来的内容做好铺垫。 通过引用名言，引导学生初步理解自强的意义，并激发他们的积极性。 二、讲授新课 （一）什么是自强？ 教师活动： PPT 图片 + 材料呈现 展示 PPT 中的图片和相关材料，引导学生思考自强的含义。 例如，展示一幅登山者克服困难登顶的照片，提问：这幅图代表了什么精神？（学生：坚持不懈，勇往直前） 笔记 提问：自强的含义是什么？（学生：自强指依靠自己的力量，不断提升自己，克服困难，实现目标） 思考探究一 播放电影《小小的我》片段，其中主人公面对困境时的选择。 提问：当命运重击来临时，他可以有哪些选择？（学生：放弃、逃避、坚持） 这对我们有什么启示？（学生：无论遇到什么困难，都要坚持不懈，努力拼搏） 教师引导：我们可以从这部电影中看到，自强不仅仅是个人品质的体现，更是克服困难、实现目标的重要手段。 学生活动： 观看电影片段，认真思考并回答问题。 记录笔记，参与讨论，分享自己的理解和感悟。 设计意图： 通过具体事例，帮助学生深入理解自强的含义。 通过提问和讨论，引导学生思考自强的重要性。 （二）自强的重要性 教师活动： 笔记 教师讲解自强的重要性，并引导学生记录笔记。 （1）自强使人自主自立。 提问：自强的人会怎样面对生活？（学生：主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活） 教师引导：自强的人在生活中会更加积极主动，能够更好地应对各种挑战。 （2）自强使人奋发向上。 提问：自强的人具备哪些品质？（学生：锲而不舍的坚毅品格，积极进取，挑战自我） 教师引导：自强的人不仅有坚定的目标，还能够不断突破自我，追求更高的成就。 自强典范 介绍 “折翼飞鱼” 蒋裕燕的事迹。 提问：从蒋裕燕的故事中你看到了哪些自强的精神？（学生：坚强的意志，不屈不挠的精神） 介绍董丽娜的人生故事。 提问：从董丽娜的故事中你学到了什么？（学生：毅力、勇气、坚持不懈的努力） 教师引导：这些榜样人物的案例展示了自强在现实生活中的重要性和价值。 学生活动： 听取教师讲解，记录笔记。 分享自己对自强重要性的理解。 通过具体事例，进一步理解自强精神。 设计意图： 通过具体的例子，帮助学生深刻理解自强的重要性。 通过提问和讨论，加深学生对自强精神的认识。 （三）自强与社会进步、国家发展的关系 教师活动： 思考探究二 提问：关于是否要自强，同学们各抒己见。谈谈你对以下观点的看法。（学生：自强是个人成长的需要，也是国家和民族发展的需要） 结合以上材料，说说个人自强与社会进步、国家发展的关系。 提问：个人自强如何推动社会进步？（学生：个人自强能够带动社会创新和发展） 提问：为什么自强对于民族和国家如此重要？（学生：正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林） 教师引导：自强不仅是个人成功的基石，更是国家和民族繁荣昌盛的保障。 学生活动： 积极思考，分享自己的观点。 通过讨论，理解自强与社会进步、国家发展的关系。 设计意图： 通过提问和讨论，引导学生认识到自强不仅是个人成长的需要，也是国家和民族发展的需要。 加深学生对自强精神在更高层次上的认识。 三、课堂小结 教师活动： 总结提问 请结合今天的学习和自己的理解，谈谈你的收获。 教师依照思维导图概括总结本节课的重点。 拓展思考 布置拓展思考题：在日常生活中，你是如何体现自强精神的？你觉得还有哪些方面需要加强？ 教师引导：通过今天的课程，希望大家能够在日常生活中更加注重自强精神的培养，不断追求卓越。 学生活动： 学生积极参与总结，分享自己的学习收获。 思考并回答拓展思考题，进一步深化对自强的理解。 设计意图： 通过总结提问，巩固学生对本节课内容的理解。 通过拓展思考，引导学生将所学知识应用到实际生活中。 课后作业布置 （1）请结合课堂所学内容，选取一位你认为具有自强精神的人物，描述其事迹并谈谈你对自强精神的理解。 （2）思考个人自强与社会进步、国家发展的关系，并结合自己的生活实际，谈谈如何做一个自强的人。 学科网（北京）股份有限公司 $$