第2课 第2框 运动的规律性（课件）-【学而思·PPT课件分层练习】2024-2025学年高中政治必修4哲学与文化（统编版2019）

第二课 探究世界的本质 第二框 运动的规律性 第一单元 探索世界与把握规律 第1讲　描述运动的基本概念 1.哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 特别提醒     ①“一切”包括自然界、人类社会和人的思维。 ②“变化”和“过程”表现为位置的移动、数量的增减、事物性质的变化等。 ③哲学上的运动≠生活中的具体运动。 知识点 1 规律是客观的 必备知识 清单破 第一单元 探索世界与把握规律 第1讲　描述运动的基本概念 物质是运动的物质 运动是物质的运动 理解 运动是物质固有的根本属性和存在方式 物质是运动的载体。脱离物质的运动是根本不存在的 侧重点 物质离不开运动 运动离不开物质 错误倾向 离开运动谈物质的形而上学观点——刻舟求剑 离开物质谈运动的唯心主义观点——仁者心动 2.物质和运动的关系 第一单元 探索世界与把握规律 第1讲　描述运动的基本概念 3.规律 (1)含义:规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 (2)特点:规律是客观的,是不以人的意志为转移的,既不能被创造,也不能被消灭;规律具有普 遍性,自然界、人类社会和人的思维,其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。 第一单元 探索世界与把握规律 第1讲　描述运动的基本概念 1.人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性,它不仅可以认 识事物的外部现象,而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之 物,没有不可认识之物。 方法技巧　用关键词区分意识活动的特点 知识点 2 正确发挥主观能动性 目的性 目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等 自觉选择性 主动、有选择的;因人而异;仁者见仁,智者见智;等等 能动创造性 侧重于“认识事物的本质和规律”;抽象、归纳、总结、提升、追溯过去、预见未来;等等 第一单元 探索世界与把握规律 第1讲　描述运动的基本概念 2.人能够能动地改造世界。意识可以能动地指导人们改造世界,即通过实践把观念的东西变 成现实的东西,创造出符合人的目的的客观事物。 3.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。只有符合客观规律的正确意识,才能有 效发挥能动作用,正确指导人们的实践,实现改造世界的预期目标;违背客观规律的错误意识, 会导致实践的失败,会对事物的发展产生阻碍作用。 特别提醒    人利用规律时并没有改变规律,而是改变了规律发生作用的条件,进而使规律的 结果和形式发生了有利于人的变化。 第一单元 探索世界与把握规律 第1讲　描述运动的基本概念 1.含义:一切从实际出发,实事求是,指我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的 事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的依据。 2.哲学依据:世界是物质的世界,物质决定意识,物质运动是有规律的,规律具有客观性、普遍 性。 3.要求 (1)要求我们充分发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本 质和规律,用科学的理论武装头脑、指导实践。 (2)要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的 科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条 件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 知识点 3 一切从实际出发，实事求是 第一单元 探索世界与把握规律 第1讲　描述运动的基本概念 知识辨析 1.运动是物质的唯一特性和存在方式。 2.离开物质谈运动会导致形而上学。 3.规律有好坏之分。 提示 提示 提示 错误。运动是物质固有的根本属性和存在方式,物质的唯一特性是客观实在性。 错误。离开物质谈运动,即否认运动是物质的运动,属于唯心主义观点。离开运动谈物质会导致形而上学。 错误。规律是客观的,其存在和发生作用不以人的意志为转移,因而规律无好坏之分。遵循规律,按客观规律办事,规律可以给人带来积极的作用;违背规律,不按客观规律办事,规律也可以给人带来消极的作用。 第一单元 探索世界与把握规律 第1讲　描述运动的基本概念 4.规律是客观的,意味着规律是永恒不变、无条件的。 5.人可以突破规律的制约发挥主观能动性。 提示 提示 错误。客观物质发生变化时,规律也会发生变化。规律是客观的,但其存在和发生作用是有条件的。 错误。规律是客观的,不以人的意志为转移,人发挥主观能动性不能突破客观规律的制约。 第一单元 探索世界与把握规律 第1讲　描述运动的基本概念 6.意识对客观事物的发展具有促进作用,能够直接把观念的东西变成现实的东西,创造出客观 事物。 7.意识的能动作用是巨大的,充分发挥主观能动性是办事情取得成功的前提。 提示 提示 错误。意识有正确和错误之分,只有正确的意识才可能对客观事物的发展起促进作用。意识不能直接把观念的东西变成现实的东西,创造不出客观事物。观念的东西只有通过实践才能变成现实的东西。 错误。意识的能动作用是巨大的,但尊重客观规律才是办事情取得成功的前提。 第一单元 探索世界与把握规律 第1讲　描述运动的基本概念 关键能力 定点破 定点 1 绝对运动与相对静止 绝对运动 相对静止 区 别 含义 宇宙间一切事物、现象的变化和过程 静止是运动的一种特殊状态,包括两方面内容:①事物在它发展的一定阶段或时期内,其根本性质未发生变化②物体相对于某一参照物来说没有发生某种运动 特征 无条件的、绝对的、永恒的 有条件的、相对的、暂时的 错误 倾向 及其 典例 只承认绝对运动而否认相对静止会导致相对主义和诡辩论 只承认静止而否认运动,会导致形而上学的不变论,即用静止的观点看问题 古希腊哲学家克拉底鲁认为人一次也不能踏进同一条河流 古希腊哲学家芝诺论证了“飞着的箭是静止的” 第一单元 探索世界与把握规律 第1讲　描述运动的基本概念 绝对运动 相对静止 联系 ①动中有静,静中有动,物质世界是绝对运动和相对静止的统一 ②静止是运动的一种特殊状态,是一种不显著的运动 第一单元 探索世界与把握规律 第1讲　描述运动的基本概念 (1)规律≠联系。规律是一种联系,但并非任何联系都是规律。 (2)规律≠规则。规律是客观的,不能被制定、修改或废除。规则是主观的,可以被制定、修改、补充或废除,正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的,是对客观规律的反映。规律是客观的,规律又是具体的、有条件的。 定点 2 正确理解规律的含义、发生特点 重点解读 第一单元 探索世界与把握规律 第1讲　描述运动的基本概念 归纳总结 1.物质和意识的辩证关系 (1)原理:物质决定意识,意识对物质具有能动作用。正确的意识对事物发展起着促进作用,错 误的意识对事物发展起着阻碍作用。 (2)方法论:一方面要处理好主观和客观的关系,坚持一切从实际出发,实事求是;另一方面要重 视意识的能动作用(发挥主观能动性),能动地认识和改造世界,树立正确的思想意识,克服错 误的思想意识。 (3)错误倾向:反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义 观点。 定点 3 正确把握物质和意识的辩证关系、尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系 第一单元 探索世界与把握规律 第1讲　描述运动的基本概念 (1)原理:要正确发挥人的主观能动性,必须正确处理主观能动性和客观规律的关系。尊重客 观规律和发挥主观能动性是辩证统一的。发挥主观能动性,必须以尊重客观规律为前提和基 础。尊重客观规律,按客观规律办事,离不开发挥人的主观能动性。 (2)方法论:在现实中,我们需要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,在尊重客观规律 的基础上充分发挥主观能动性,以达到预期的目的和效果。 2.尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系 第一单元 探索世界与把握规律 第1讲　描述运动的基本概念 $$