习作：我的心爱之物 课件-2024-2025学年统编版语文五年级上册

习作一 五年级 写作 1 我的心爱之物 2 每个人都有自己的心爱之物： 陆 游 风卷江湖雨暗村， 四山声作海涛翻。 溪柴火软蛮毡暖， 我与狸奴不出门。 十一月四日风雨大作（其一） 名人也不例外： 你的心爱之物是什么？ 遥知不是雪，为有暗香来。 今天我们的习作主题： 我的心爱之物 审题 没有生命的事物 动物 植物 动物 植物 其他事物 你的心爱之物是什么？ 说一说 是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？ 是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？ 是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为 你赶织的围巾？ 是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时 送的瓷虎？ 分 析 （1）能以小见大的：选取那些看似细小平凡，实则含义深刻的事物作为文章的材料。 确定写作对象 （2）能与众不同的：选择自己熟悉、确实觉得喜爱并有话可写的，别人写的最好不要写。 分 析 确定写作对象 （3）能放飞想象的：联想和想象是作文制胜的一大法宝，习作时合理地展开有意义的想象，能拓展写作空间。 确定了写作对象，我们再来看看书本的“习作导语”给了我们哪些方面的提示和要求。 习作导语 想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。 围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。 写作要点 样子 情感落脚点 喜爱之情。 √ √ 怎么得到的 心爱的原因 梳理写作思路 主题：我的心爱之物 开头：点明自己的心爱之物是什么。（不同形式） 中间：详细介绍它。（重难点） 1.怎么得到的（略） 2.心爱之物的样子（详） 3.功能、用法或者和它之间的故事（详——重中之重） 注：运用多种表现手法（拟人、比喻等修辞手法；“五感法”等） 结尾：表达喜爱之情。 我的心爱之物能在我伤心时听我倾诉，能在我沮丧时给我鼓励。你知道它是什么吗？它就是…… 如何开头 对比式 有人喜欢毛绒绒的玩具小熊，有人青睐呆萌的绿毛小龟，还有人把变形金刚视作心中宝贝，而我的心爱之物则是一副乒乓球拍， 我和它感情深厚。 开门见山式 我的心爱之物，是10岁生日时妈妈送我的平板。 引人入胜式 设问 谜语 歌词或诗句 声音 “像只大蝎子，抱起似孩子，抓肠挠肚子，唱出好曲子。”你知道这是什么吗？这就是我的心爱之物——琵琶。 “你好，欢迎光临！你好，欢迎光临……”这可不是服务员的问候，而是我们家那只多嘴多舌的小鹦鹉。 我的心爱之物是我的乒乓球拍，我和它的感情格外深厚。 梳理写作思路 主题：我的心爱之物 开头：点明自己的心爱之物是什么。（不同形式） 中间：详细介绍它。（重难点） 1.怎么得到的（略） 2.心爱之物的样子（详） 3.功能、用法或者和它之间的故事（详——重中之重） 注：运用多种表现手法（拟人、比喻等修辞手法；“五感法”等） 结尾：表达喜爱之情。 1.简介来历： 无论写什么物品，来历可以略写，三言两语交代清楚即可。 技法点拨1 例文 我的书桌上放着一盏可爱的小台灯，它是三年前爸爸送给我的生日礼物。 介绍了礼物是什么，同时也点出了小台灯的由来。 16 例文 两年前，由于选修课的需要，我和爸爸去超市把它带回了家——我心爱的魔方。 简洁地点出了魔方的由来。 17 梳理写作思路 主题：我的心爱之物 开头：点明自己的心爱之物是什么。（不同形式） 中间：详细介绍它。（重难点） 1.怎么得到的（略） 2.心爱之物的样子（详） 3.功能、用法或者和它之间的故事（详——重中之重） 注：运用多种表现手法（拟人、比喻等修辞手法；“五感法”等） 结尾：表达喜爱之情。 2.仔细观察，写样子： 观察时注意要有一定的顺序，抓住特点。 技法点拨2 例文 小闹钟的样子是一只可爱的小公鸡，它的头上长着红灿灿的冠子，像熊熊燃烧的火焰。小巧玲珑的脸上长着一双乌黑发亮的眼睛，炯炯有神，仿佛在盯着我看呢！它披着五颜六色的彩衣，粗壮的腿下长着一双强而有力的爪子。❶ 小公鸡的嘴微微地张着，看上去好像在严肃地说：“小主人，以后可不能偷懒哦，要早睡早起，珍惜时间！”❷ 这一文段描写小闹钟的样子。先总写，再从上到下详细描写，抓住了小闹钟的特点，用词准确而生动。 这是小作者的想象，他感觉小闹钟时刻在提醒着他。 20 例文 我的球拍其貌不扬，甚至有些难看。原本白色的拍被我的汗水染成泥土一样的颜色，看上去脏脏的。球板就更不用说了，木质的它曾无数次磕在硬硬的球台上，不是划痕，就是凹坑，伤痕累累。板上的胶皮也好不到哪儿去，它伴随着球板一次次冲向坚硬的球台，一个边角已经开了胶，微微翘起。 这一文段抓住了球拍“其貌不扬”的特点，描写清晰细致。 21 梳理写作思路 主题：我的心爱之物 开头：点明自己的心爱之物是什么。（不同形式） 中间：详细介绍它。（重难点） 1.怎么得到的（略） 2.心爱之物的样子（详） 3.功能、用法或者和它之间的故事（详——重中之重） 注：运用多种表现手法（拟人、比喻等修辞手法；“五感法”等） 结尾：表达喜爱之情。 3.功能用法，显价值；具体事例，表心爱 要写出“心爱”，我们可以通过对物品的功能、用法或具体事例的描述，在字里行间流露自己对这个物品喜爱的情感。 技法点拨3 例文 平板电脑在我的生活和学习中都起到了重要作用。 它是我学习上必不可少的帮手。上课时间到了，我就会点开空中课堂，进入相应学科老师的教室进行学习。虽然和老师相隔遥远，可是老师的知识却通过平板播撒到了我的心里。课后查找资料时，它也给我带来很多便利，大大提高了我的学习效率。 它是我娱乐时的好伙伴，为我带来轻松和愉悦。每当学习疲倦或感到无聊的时候，我就会点开“迷你世界”，在游戏里和其他玩家“你来我往”一番，疲惫感很快就一扫而空。尽管我的游戏成绩只能被看做是“打酱油”的水准，但是它带给我的快乐和轻松却让我乐此不疲，哈哈哈！ 通过描述平板电脑在日常生活中的功能和作用，表达“我”对它的喜欢。 例文 “钢索”不仅给我带来了探索的乐趣，还给了我很多陪伴和鼓励。那是一个炎热的中午，我写着成堆的作业，只听见外面传来阵阵蝉鸣，使我本来就烦躁的心情愈加烦躁。我忍不住唉声叹气，抱怨着说“；作业实在太多了，根本做不完嘛。”我的手已经很酸了，脑子已经把一大堆的知识混在一起，像一团黏糊糊的面糊。最后我决定先放下笔，休息一会儿。休息中，我拿出“尘封半天”的钢索摆弄了起来，一会儿把恐龙变成机械战士，一会儿再把机械战士变成恐龙。渐渐地，我烦躁的心情一扫而空，楼下恼人的知了声仿佛也逐渐远去。 文段用变形金刚“钢索”陪伴我缓解学习的压力和枯燥的事例，使自己对它的喜爱之情自然地流露在字里行间中。 梳理写作思路 主题：我的心爱之物 开头：点明自己的心爱之物是什么。（不同形式） 中间：详细介绍它。（重难点） 1.怎么得到的（略） 2.心爱之物的样子（详） 3.功能、用法或者和它之间的故事（详——重中之重） 注：运用多种表现手法（拟人、比喻等修辞手法；“五感法”等） 结尾：表达喜爱之情。 这就是我的心爱之物——一双意义非凡的乒乓球拍。 直抒胸臆 ……是我的心爱之物，它带给我……我喜欢它。 卒章显志，画龙点睛 望着它，我明白了每战胜一次困难，就会有一次成长。 首尾呼应，凸显主旨 如何结尾 同学们，经过今天的学习，我们一起总结一下怎样才能把心爱之物写具体吧！ 总结 主题：我的心爱之物 开头：点明自己的心爱之物是什么。（不同形式） 中间：详细介绍它。（重难点） 1.怎么得到的（略） 2.心爱之物的样子（详） 3.功能、用法或者和它之间的故事（详——重中之重） 注：运用多种表现手法（拟人、比喻等修辞手法；“五感法”等） 结尾：表达喜爱之情。 佳作赏析 我的心爱之物 ①开门见山，点明自己最心爱的物品就是橡皮。 ②描述橡皮的样子。 我喜欢的东西有很多，但最心爱的只有一个，那就是我的一块橡皮。 ① 那块橡皮不大，差不多也就三厘米那么长，两厘米那么宽，方方正正的，穿着金黄色的纸皮外衣，外衣上面还有一些小字。 ② 这块橡皮是我以前的班主任给我的。记得当时，因为我考试考得好，老师就奖励了我这块橡皮。我拿到了这块橡皮以后，迅速把它放到了书包里最隐蔽的地方。回到家后，我把这块橡皮小心翼翼地放到一个特别高的地方，然后我才安心地去写作业……③ ③橡皮的来历，是因为“我”考试考得好，老师赠送的。 30 有一次，我写作业的时候找不到橡皮用了，妈妈看到了老师给的那块橡皮，就说：“你用这块吧，这块是新的，先用着吧。”我对妈妈说：“不行，这块橡皮里有老师奖励我考试成绩好的回忆，如果用了，那些回忆就会一点一点消失，用完了，回忆也就没了！”妈妈说：“不就是块橡皮吗，用完了我再给你买一块不就行了吗？”我又说：“你给的和老师给的意义不一样！”于是，妈妈只好去买了块新的，让我用新买的了。 后来，老师走了，她去支教了。她说等我们上五年级的时候就会回来的。于是，我就更珍惜我那块橡皮了。④ ④老师去支教，橡皮更显珍贵了。 又有一次，妈妈找我借橡皮用，我找了很长时间都没有找到。这次，妈妈又看见老师送我的那块橡皮，就说：“我先用一下那块吧。”“不行！”我大喊道。“为什么？”“因为孙老师走了，这块橡皮就更重要了！”“为什么更重要了？”“因为那里有我对老师的情感寄托！”妈妈听了我说的话，从此，就再也不提用这块橡皮的事了。 这就是我的心爱之物——一块老师送我的橡皮。⑤ ⑤结尾再次强调我的心爱之物，就是那块橡皮。 佳作赏析 可爱的肉肉 ①简单地交代了心爱之物的由来。运用比喻的手法写出了小狗的外貌特点，给人印象深刻。 我家有一只可爱的狗狗，它的名字叫肉肉。 肉肉是我生日时外婆送给我的礼物。它可爱极了！肉肉全身是棕色的，毛很蓬松，因此看起来胖嘟嘟的，就像一个圆鼓鼓的大皮球。它和我一样，有一双美丽动人的大眼睛。① 33 肉肉可贪玩了。每到周末，我一回家，它就跑过来冲着我直嚷嚷，好像在说：“出去玩，出去玩……”有时，它还对着门汪汪直叫。我生气地大喊：“别吵啦！”肉肉像是被我吓到了，呆呆地蹲在墙角，像个委屈的孩子，用黑溜溜的眼睛盯着我，嘴里发出咕咕的响声，好像在说：“求求你了，就玩一小会儿！”看着它那可怜样儿，我只好笑着说：“好吧，就玩一会儿。”这时候，它就会跳到我腿上，舔我的脸，然后又兴奋地叫嚷起来，又蹦又跳的。② ②小作者运用联想的方法把小狗的神态描写得非常生动形象！同时也非常传神地写出了肉肉的性格特点。 34 一到公园，它淘气的本性就显露无遗。瞧它，跑得飞快，一会儿冲进草丛追蝴蝶，一会儿把一条后腿搭在树枝上撒尿，一会儿又这儿嗅嗅那儿刨刨……③我跟在它后面扯破了嗓子喊，它也不听，只把我当成一团空气。回到家，它脚上身上都是泥，脏兮兮的，还在家里跑来跑去，地板上都是泥脚印。好不容易给它洗完澡，它居然把身子一抖，它身上的水和一些细毛都甩在我身上，弄得我成了一只名副其实的落汤鸡！ ③小作者运用排比的修辞手法将小狗的淘气表现得淋漓尽致。 肉肉还很贪吃。它的吃相一点儿也不雅观。每当我给它倒狗粮、泡牛奶、喂海藻粉的时候，它就两眼冒光，那眼神充满了渴望。有时还能看见它口水直流三千尺的情景。它的尾巴摇得像绽开的花朵，十分欢快！它大口吃着狗粮，生怕有人抢了去。喝牛奶也不能有人打搅，仿佛这是个十分神圣的时刻。瞧它一边不住地伸出舌头舔着牛奶，一边眼睛还滴溜溜地东张西望，弄得满脸都是牛奶。吃完了，它甩甩头，把嘴上的牛奶甩干，那模样真滑稽！④ 我喜欢我家的肉肉，它给我带来了无穷的快乐，是我童年时代最好的玩伴！⑤ ④小作者运用夸张、比喻的修辞手法生动形象地展现了小狗贪吃的特点。 ⑤总结全文，表达了自己的喜爱之情。 习作要求： 1.以“我的心爱之物”为主题写一篇作文， 题目自拟。 2.注意把你爱它的原因写生动、具体。 3.恰当运用比喻、拟人等修辞方法。 4.500字以上。 37 $$