教材十二部名著知识梳理一 、《朝花夕拾》-【学海风暴·PK中考】2025安徽中考语文备考讲练本

书 !" !"#$%&'()*+ ! !" "#$% # ! " ! ! " " $ ! % &'() & """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" # # # # # # # """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" " " " " " " " *+,-./01 !! !"#$%&'()*+,-./0 ! 1234546789-.:;&'<=(>? " # ! $ ;&'<= ! @AB12(CDEFG&H %#$ ;&'<= ! 34IJ12KLMNC D/0 %# $ $ ;&'<= ! OPQRSTUV ! WXY(KZ%[\2]^_` %# % $ &'+Ca bc(de ! :;&'34fghi ! jkCD % $ 2 % 3456 朝 花 夕 拾 鲁迅 2017 ，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人， 20 世纪中国无产阶级文学家、思想家和 革命家。 鲁迅的作品包括杂文、散文、短篇小说、评论、翻译作品。 代表作有散文集 《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等。 主旨精神 《朝花夕拾》共收录十篇回忆性散文，原名为《旧事重提》。 这部散文集记叙了鲁迅 从幼年到青年时期的生活经历和心路历程。 回忆性 散文集 侧重记事——记叙鲁迅童年、少年时期的生活经 历，表达对旧日美好生活的眷恋，也有对旧礼教 的批判。 侧重议论或记叙兼议论——以议论为中心，穿插 童年的生活经历，讽刺和批判旧道德。 侧重写人——挖掘普通人身上朴实、善良、高尚 的品质。 1． 通过记述童年生活和青年求学经历，追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了对 亲友和师长的怀念之情。 2． 在夹叙夹议中对反动、守旧势力进行抨击和嘲讽。 3． 将回忆与现实紧密地结合起来，充分展现了作者对历史的深刻思考和对现实的 执着态度。 4． 以简洁舒缓的文字叙述往事，夹杂着有趣的议论和犀利的批判；既有温情与童 趣，也有对人情世故的洞察；从个人生活的角度展现了当时中国的社会状况与 风气。 内容概况 作者简介 《阿长与〈山海经〉》《藤野先 生》《范爱农》《五猖会》《无 常》《从百草园到三味书屋》 《琐记》《狗·猫·鼠》《〈二十 四孝图〉》《父亲的病》 2． 擅长撷取生活中的小事，以小见大。 艺术特色 1． 把记叙、描写、抒情、议论有机地融为一体。 3． 善于通过典型的细节描写来塑造人物形象。 4． 巧妙运用对比、反讽等写作手法。 。"# !! 书 !" ! ! " "#$%&'()*+ "#$% ()*+ !"" #$%& '()*+ ! ,)-./01234 " 567,89):;<=! " >?@AB<,= ! ! ,CD # EFGH $" IJKL # @ $ 0 " MNOP # QQRR $ #$ST UVWX % YZ[\]^_.`a % bcde % fg-h ijkl & ! ' mn'(op)qrstu ! vwxyz{|}~€,)‚{ƒ„…†‡ # = " " ˆOˆO $" ‰8ŠMD‹{TŒ ! & " ' n'(Ž # ! $ )‘ ! & # ' ’“6'(”•–—gg˜˜) ( ™š› )! & $ ' œ'(ž)Ÿ 1¡¢n£ ¤¥¦C #$%& §/¤¥¨©ª " «¬­®m¯°±²)m¯ ! ³´ " µ0† " ¶·¸ ! —¹²¨º " € ;»¼-½¾ * ¿xÀÁ " ¿ÃÄÅÆ " ÇȀɲC #$ST ¨º¼- % xÊ`a % jg²C % Ë2ÃÄÌÍ ijkl & ! ' €•ÎÏÐ)'(ÑÒjg " ’“ÓÔÕxŽÀ " ÊÖmח>ØÙ)§ÚÛÜ " ÝÞ '(gCÁß ! & " ' àá'(âãäåæçè " jg'()°±.é ! & # ' €ÏÐ:#êëŠìí)îïðÁñò " óôqõö‡÷øù‘ " ]úû¿DÖü ý " —ð‡þÿ ! & $ ' '(!"«¬ " —S#$n'({%Î&)'(?»)˜ *K+ #$%& '(),- " .'(7/01²2i3 ! úz.'(¿‰45 " Š.'(6794 ! ùÐ Š8Ö9: " ;<=> ! —‡{?J@)ô3<A " ]2B7³C)DEFì " GHI# " úûJ & '(Kg—‡ÎL ' #$ST MNOÊ % PQRV % ¿¾Ùg ijkl & ! ' 1²2S " 7,-E}s'(TCUV ! & " ' —5¿²WG2BXY1² ! ùЊ7-8Ö9Z % [\ " ]^_7-`ma ! .'(7-bc " d#efgÎ)›h ! & # ' ijklŠ " —fkmn " o–ðp‘ " qrstuývw ! & $ ' IxŠ " ysz{=>)|ä " û/}~€ " úûJ ‚‚ #$%& '(ƒ2)„… " †VU‡ % Kˆ‰‡Ñ)Š‹Œ# ! ƒ2)'(¼6,‡{sŽ) # " !@ŠT‘,)’“Δ #$ST ΔΕ % g–—x % Kˆ‰‡Ñ ijkl & ! ' '(˜™š18› " ,Þ'(7{œ@ž<˜™ " ŸG ˜™—^¡¢ä£¤ ! & " ' ¥¦§A¨©‹6 * ¥¦§Aª«A " §A¬>–^­®¾Ù ! & # ' n¯°)'(±²#èå ! & $ ' m³'(´µ™)¶·¸¹ " 1º»¼½ ! ! ! " 书 !! !" !"#$ %&'( #$% &'() *+,-. ! /01 ! 2$% &'34 56 " 78 " 9: ! ;:.<=>? @ABC # ! $ DEFGHI % JK & L,MB ! GNOPQRS ' # " $ TUVWXYDEZ* ' #$ :.[\]^_`a ! bcdOe,fg ! GhiP>jkl mn &'() opqrs>j,tuvw ! ;xyfz,DE>?{Y ! |}~d ! €‚,ƒ„… B†‡ ! ˆ‰Š‹ &'34 >j " qr ! ŒŽx, @ABC # ! $ €DE‘’Š“”•–f ! —˜DE™š ( 1› )' # " $ .| ! €‚,ƒ„…B†‡ ! ˆ‰€DE,œžŸ ¡¢X£‹ !"# ! $%&'( " ) # * # + $" ,-. % /01 &$" 234 $" 56789:;<= $ >?@AB ' CDE$%F GHIJK&'(1L ( $%&'(MNOPQ& ( RF678STUVWXY ' Z[\]^ ' _`ab ' cdefg hijk ' lmnop&qrst ( RuvIwxy ' 4z{|} ' 4l~ ' 4€€W ) ‚ƒ „…†‡ ' ‚ƒg234 ( $%ˆ‰Š‹&IŒ ' Ž-&‘’“” * „•–—&˜™ ' š› œ;&vžŸ '  ¡¢£&¤M ' ¥£¦§&¨©pŸ ' 234ª«¬­®¯°< ' >±²³´E R]^Nµ&¶· ( !"¸ ! $%¹º&»±o¼ ½ +, : - ¾¿o¼ÀÁpÂÃÄ .( !": ! $%&Å'¨©ÆÇ !$ ÈÉÊËÅ'¶· ' ÌHÅ'Í·ÎÏ (" 56789:;<= $ ÐÑ@É678&ÒÓM ÔÕ^ ' ֍É×ØÙÚ&DÛÜÝEÅ'&¶Þ.Nµ ( "$ Éß਩žŸáâãä ( , ! - åæç¨ÉÅ'&èé ("% ¸ê?ëì &$ DÛE$%íIg " ¸ê?ëì $ &îï ' gð¸ ê?͆‡Ö '+ ñòëó&ôõ ' ðö÷øE .' ùÁOÁÐ + úûü­ .+ ýþÿÅ . !͆‡ ' "O #$($%%M&&&'( ( , " - )&¨©ž* * <+&#,ÉÅ'¶·&-. ( /0 " 234 $ Ь­¿1$%°2 " 34 $ 567g234 ( #$ 89Å'&1:; ' <=Vv (" ,-. % /01 &$ Ð '+ > . ??7@ABC&<Dg< ' E ]F&GÔ ' gE + HIJKLM .' ˆgE + NOPQwM&<+ .' RST‰U‰VWWXE] FY[g&#Z ( >’[<žŸ.\] * ^_¨©Ð&žŸðöGH '+ > . `ab‰Èc * de ' È R¾fm<[ )+ > . Égì& " /01 $ êÃh˜ ' Fi9hÖj‚kl ( !$ ÐmnoApqrsn ' tuvwÐo¼ x&noyzÈ{o¼&·| ( }u^~ €>V‚ƒtuvw„n&…† ! ¤¥¦§ ! ¨6©ª ' «¬­® ! ¯¬°± ' ²³´µ ! ¶·¸¹ ' º»¼½ ! ¾¿ÀÁ " " " " " ' !"# !! 书 !" !"# ! $%&' " ()*+,-./0 123456 # 78956:; $ !" ! #$% " &'() # *+,--./0 123 $ 4%5678+9:;<= % >? @A78BCD9: % E9:FGHIJ % K LMNOP & QR % @A78STUVW % X Y78Z[\:+]^_`abcde % f ghijMNklm $ ,--n>opqT r & stuv & wxwy & z{|}~+€ ‚ $ !! ! !! <=>?@ % ABCD & $% '# EFGHIJ ( /KL # MNOPQRSTUV $ !WV( !"# XYZ[\]^ $ 叙述 ： ②“我”想去看迎神赛会， 父亲却让“我”背书。待“我”背会， 再去看赛会已索然无味。 《从百草园到三味书屋》 表达：希望儿童健康成长的 情怀。 叙述：父亲经庸医再三医治 后病情加重，最终去世。 ③ 《 父亲的病 》 揭露：庸医故弄玄虚、勒索钱 财、草菅人命的本质。 叙述： ①“我”在百草园自由玩 耍，在三味书屋读书求学。 《五猖会》 揭露：封建教育对儿童天 性的压制和摧残。 叙述：长妈妈买回“我”念 念不忘的《山海经》。 《阿长与〈山海经〉》 表达：“我”对长妈妈的感 激与怀念。 《 朝 花 夕 拾 》 （ 童 年 点 滴 ） ! !" "#$ # ! "# ! $ " " $ % % &'() & #################################################### #################################################### # # # # # # # # # *'+,' !! _`abcde`fg`7hRij $ ) " * e`klA` + eS + mn $ A`eopqRrs # eStuRvw]x # mnyz{| R}~€ $) % * g`b@gf_`‚Rƒ„…†‡ˆE‰ŠR]^ # ‹b@gŒˆŽe oR $) $ * e`‘g`R’“‚Rl”•+–—BR˜™]^ + eoš› # œ@`žn # Ÿ  ¡¢ƒ„£™…7ˆeoR]^ Ÿ¤¥_`¦§ $ $ ! % -./0 西 游 记 吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳（今江苏淮安）人，明代小说家 2017 。 作者简介 第一 ~ 七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事。 第八 ~ 十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来。 第十三 ~ 一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重 重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。 内容概况 主旨精神 1． 以妖魔鬼怪象征当时社会上横行霸道的恶势力，辛辣地嘲讽了貌似威严、实则无 能的天宫玉帝及诸神，曲折地反映出现实的社会矛盾，深刻地揭露和批判了封建社 会的黑暗腐朽和统治阶级的昏庸残暴。 2． 热情赞美了孙悟空的反抗精神和英雄主义，通过对书中不同人物的描写，歌颂了 不畏艰险、勇往直前、积极乐观的斗争精神，表现了人民群众反抗专制、战胜黑暗、 惩恶扬善的愿望和要求。 启示收获 1． 在实现梦想的道路上，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的意志和斗志战胜一切 困难，一路披荆斩棘，直到抵达胜利的终点。 2． 我们要学习唐僧师徒团结一心、合作共赢的精神，在日常的生活和工作中要有顾 全大局的团队精神。 3. 要炼就一双“火眼金睛”，面对生活中复杂的人和事，我们要透过现象看本质，不能 轻易被事物的假象迷惑。 艺术特色 2. 善于塑造人物，主要人物和次要角色都个性鲜明、栩栩如生，其中孙悟空是中国古 典小说中塑造得极为成功且极受欢迎的艺术形象之一。 3. 达到了中国古代长篇浪漫主义小说的巅峰，充满天马行空的想象和奇特的夸张。 1. 运用生活化的口语，使文章新鲜而有生命力，活泼而又准确。 ! 。 ! " “好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个 因为她在鲁迅的父亲临死时，一直怂思鲁迅大声喊父 老妇人”“师父！不好了！那妈妈儿来寻人了”“师兄打 亲，让父亲痛苦地离世，鼓励小孩吃冰、打旋，怂恿鲁迅 杀的，定是他女儿。这个定是他娘寻将来了”等内容 看不良书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰变卖并散布阁 可知，这老妇人是白骨精所变，语段内容是“三打白骨 言，总盼者邻居小孩干坏事。衍太太是一个心术不正、 精”。故选C。根据原著可知，唐僧先在流沙河收沙僧 令人僧恶、自私自利、爱推卸责任的市会形象。 为徒，接着是三打白骨精的情节，因为在三打白骨精 2.①“我”在百草园自由玩要，在三味书屋读书求学 的时候沙僧已经在取经队伍中了，最后经过天竺国才 ②“我”想去看迎神赛会，父亲却让“我”背书。待“我” 收了玉兔精。据此可知正确排序为：BCA。(3)从两个 背会，再去看赛会已索然无味。 ③父亲的病 人物中选择其一进行仿写即可，注意把握人物性格， 二、《西游记》 句式要整齐 名著针对训练 3.(1)戴zhuan jing藤(2)B(3)海底两万里 1.第一次，悟空受不了气，说走就走：第二次，悟空明知师 尼德·兰(4)甲语段中的潜水服和金属头盔是作者 父冤枉了他，还是噙泪叩头辞别师父，走得无可奈何： 根据想象创造出来的，乙语段中的神奇美妙的海底世 第三次，悟空忍辱负重，求唐僧留下自已，不得已离开 界也是作者虚构出来的。 【解析】(1)“戴“注意不要 后，去向菩萨求助。 感悟示例一：悟空不断成长，心 写成“带”：“运转”在文中的意思是机器转动，故“转”应 智越来越成熟，解决问题的方法越来越灵活，师徒情 读“huǎn”:“细茎”的“茎”是后鼻音，注意不要读成前 感越来越深厚。 感悟示例二：我们在成长的过程中 鼻音：“藤本植物”中，注意“藤”的下面是“水”，不是 要禁得住考验，受得了委屈。 “马”。(2)“曼延”指连绵不断。“蔓延”意思是像蔓草 2.示例一：我选“大战黄袍怪”。唐僧误闯黄袍怪的波月 一样向周围扩展。“曼延”是单向连绵不断地延伸，“蔓 洞，黄袍怪的夫人放走唐僧并让他给白己的父王送 延”是向四面八方延伸扩展。第一空，根据所使用的 信。国王恳请猪八戒、沙憎降伏妖怪，救回自已的女 对象“从生的灌木枝条”可知，它应该是向四面八方延 儿。黄袍怪变作俊俏郎君拜见国王，将唐僧变成老虎 伸扩展的，应选“蔓延”。“一律”适用于全体，无例外。 囚禁于铁笼中。白龙马变作宫女行刺黄袍怪却受伤， “一直”的意思是顺着一个方向不变：动作始终不间断 猪八戒到花果山用激将法请回孙悟空。孙悟空请来 或状态始终不变。第二空，结合“所有的枝条”中的“所 二十七宿星，收服黄袍怪，救出公主，恢复唐僧的真身 有”可以看出，应该填“一律”。“尽管”表示不必考虑别 师徒重归于好。示例二：我选“女儿国遇难”。唐僧 的，放心去做：表示姑且承认某种事实，下文往往有 师徒路经女儿国，册僧、猪八戒误喝子母河河水而怀 “但是、然而、还是”等表示转折的连词跟它呼应。“不 孕，孙悟空与如意真仙打斗，沙僧趁机取水，给两人解 管”指条件或情况不同而结果不变，后面往往有并列 了难。西梁女王看中唐僧，孙悟空设计带众人逃出女 的词语或表示任指的疑问代词，下文多用“都、总”等 儿国，面唐僧又被蝎子精抢走。孙悟空、猪八戒、沙僧 副词限它呼应。第三空，结合后面的“多细多薄，无不 三人与蝎子精展开搏斗，后孙悟空请来品日星官，最 像铁丝一样笔直”可以看出，使用“不管”更谁确。 终打败蜗子精、救出唐僧 (3)结合语段中的“内莫（也译作·尼摩）艇长”“我和孔 三、《骆驼祥子》 塞伊（也译作‘康塞尔'）也照着做了”“那加拿大人”等 名著针对训练 可以推测这是《海底两万里》的节选内容：根据名著内 1.示例一：A横在样子面前的是军阀的乱兵、政府的侦 容可知，“加拿大人”是尼德·兰。(4)根据题意，表述 探、车行的豪夺，这让他想买一辆人力车的渺小愿望 出两个语段中具体体现富于幻想这个特征的情节内 都无法实现，而他不可能凭个人的力量与这个病态的 容即可。比如甲语段中，他们潜入海底穿的服装与戴 社会抗衡，只能沦为牺牲品示例二：B他想靠个人 的金属头盔，是作者幻想的产物：乙语段中对海底世 的奋斗实现买车的愿望，但是他胆小，无理财头脑，没 界的描绘也是作者幻想虚构的。 听从高妈的建议放钱或入会，也没有听方太太的建议 4.(1)yuánin航(2)B(3)A(4)红星照耀中国 通过存钱获取利息：他软弱，不敢反抗孙侦探的蔽诈。 埃德加·斯诺乐观坚强 【解析】(1)“缘”读 这些致使他买车的愿望一再落空，他便陷入颓废的迷 “yudn”。“劲”表示“坚强有力"的意思时，读“ing”,如 惘和堕落的深渊 “劲敌、劲旅”等：表示“力气、精神、情绪，兴趣等”的意 2.示例：①小福子绝望自杀，让样子精神彻底崩遗。②曹 思时，读“jin”,如“手劲儿、高兴劲儿”等。“引hng高 先生突然离开，祥子不得不回到车厂，继续以前的生 歌”写作“引吭高歌”，注意“吭”是多音字。(2)“新的民 活。③小马儿的祖父在茶馆晕倒，他们祖孙的境過让 歌”是偏正短语。A项是主谓短语，B项是偏正短语，C 样子对自已买车的梦想产生了怀疑 项是并列短语，D项是动宾短语。故选B。(3)A项句 四、《海底两万里》 子的意思是：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛在精美的夜光 名著针对训练 杯之中。句中没有写到乐器。故选A。(4)文段节选 1.示例：尼摩船长在“诺第留斯号”的航行过程中，退到过 自长篇纪实作品《红星照耀中国》。阅读名著可知，选 不少危机。在经过托雷斯海峡的时候，“诺第留斯号” 文中的“我”指的是埃德加·斯诺，根据“虽然他们几 搁浅，众人遭到当地土人的攻击，尼摩船长给楼梯扶 乎全体都遭遇过人生的悲刚，但是他们都没有太悲 手通电，用电赶走了土人，体现了尼摩船长处事的冷 伤”“他们相当快活”可知，“他们”具有乐观、坚强等美 静与智慧。在印度洋的采珠场，见到采珠人被鲨鱼攻 好品质。 击，尼摩船长为救采珠人和鲨鱼展开搏斗，最终和尼 教材十二部名著知识梳理 德·兰一起救下了采珠人，这体现了尼摩船长的勇 一、《朝花夕拾》 敢、善良。在南极，众人被困在厚厚的冰下，船上极度 名著针对训练 缺氧，尼摩船长指挥船上所有人轮流用工具和开水把 1.示例：我想为《朝花夕拾》中的衍太太设计白色脸谱。 厚十米的冰层刨破，用“诺第留斯号”自身的重量冲破 参考答案 3