考点四 句式变换-【学海风暴·PK中考】2025安徽中考语文备考讲练本

2.量 副 形容 动 名 2.A【解析】A项有误,广告词运用的是比喻、夸张的修 3.(1)×(2)/ (3)/ (4)x 辞手法。 考向2 短语结构 3.A【解析】B项运用了对偶的修辞手法;C项运用了比 考向针对训练 喻、拟人的修辞手法;D项运用了对偶的修辞手法。故 1.字里行间 1 电闪雷鸣 选A. 2.D 4.夸张 【解析】“千金在手”是主谓短语。 拟人 3.C【解析】“湿透了”“吓跑了”是补充短语。 5.比喻 拟人 设问 考向3 复句类型 6.C【解析】文段中画线句子运用了拟人的修辞手法。 考向针对训练 A项,运用了互文的修辞手法。B项,运用了夸张的修 1.并列 递进 假设 辞手法。C项,运用了拟人、比喻的修辞手法。D项, 2.(1)(2)(3)×(4) 运用了反问、借代的修辞手法。故选C。 3.A【解析】①③句是转折复句,②①句是因果复 7.排比 反复 8.引用 句。故选A。 比喻 4.A【解析】①句是假设复句 考点六 仿写与补写 考向4 句子成分 考点针对训练 考向针对训练 1.示例:自信之心 奋斗之心 1.B【解析】A项有误,“崇尚读诗”是动宾短语,“温馨 2.示例:锤炼“千磨万击还坚劲”的韧劲 历经磨砌 百 浪漫”是并列短语,“精神境界”是偏正短语。C项有 折不挠 误,“但是”表示转折关系。D项有误,④句的主语是 3.示例:蜜蜂:一群勤劳的空中园丁,在花丛中忙碌着采 “我们”。故选B。 集花粉和蜜露,仿佛是在为大自然创作一幅美丽的画。 2.A【解析】A项有误。“中国民间艺术深深地根植于 4.示例一:站在杜甫草堂,我不禁想起“安得广厦千万间, 具有几千年农耕文明的土填。”这句话主干是:艺术根 大庇天下寒士俱欢颜”。杜甫先生,您的济世情怀,激 植土壤。 励我们共筑中国梦,共同追求美好生活。 示例二:站 3.(1)我瞻仰了纪念碑。 (2)汉丰湖拥有景观。 在李白故居,我不禁想起“飞流直下三千尺,疑是银河 考向5 句子语气 落九天”。李白先生,您的浪漫情怀,激励着中国人建 考向针对训练 空间站,探月球背面,科技且新月异,不久的将来我们 1.陈述 疑问 祈使 感叹 真的要畅游银河了。 2.C 【解析】②③④句的语气相同,都是陈述语气。 5.示例;少云,烈火焚身,严守纪律,纹丝不动直至牺 3.B 【解析】①句有命令的意味,是祈使句;②句提出问 牲。这展现了他严守纪律、不畏牺牲的革命英雄主义 题,是疑问句;③句陈述想法,是陈述句;④句抒发赞 精神。 美之情,是感叹句。故选B。 6.示例:(1)而且它们无处不在 (2)但它们的成就是不 考点四 句式变换 容小觑的 7.示例:(1)书法和文化联系紧密 考点针对训练 (2)笔法呈现线条美 1.(1)徽州是一幅隐藏着无限苍凉的水墨画。 (2)枯藤 专题三 名著阅读 老树诉说着点点滴滴。 (3)这样的古城,不能让人 不爱。 中考真题展示 2.示例:(1)我既喜欢风吹过树梢,也喜欢竹叶在风中狂 1.(1) zhào sàn 曜 (3)丙 (2)A (4)示例:散 舞。(2)化为魔术师的风用手中的道具给这个世界 发光热,象征光明、理想、希望。 【解析】(1)“遮”的偏 带来激情和宁静。 3.(1)我们若连些许严寒亦无法忍受,又怎能担起国之 旁不要写错;“召唤”中的“召”读作“zhào”;“散去”中的 重任?(2)让我们肩负传承中华文明、振兴中华民族 “散”读作“sàn”:“曙”是日字旁。(2)A项有误,“使”是 动词,“高树”和“繁枝”是名词,“使”和“高树”“繁枝”构 之责吧! 4.(1)岁月的轮回更替被时间这一只神奇的手推动着。 成动宾结构,因此“使”的后面要断开,“高树”和“繁枝’ 之间不能断开。正确的朗读节奏应是:使/高树繁枝/ (2)而有些人之所以注定是幸福的,是因为他们看 向它/舞蹈。故选A。(3)丙则材料通过连续的“光给 到丑陋的一面时,会翻看镜子的另一面。 我们以智慧......光给我们以热情”,强调了光对“我们” 5.(1)文学艺术等是时代精神的载体和时代精神的一部 的重要性,表达了作者对光的赞美之情。这首诗歌没 分。(2)我们必须承认唐代诗歌总体上体现了那个 有具体刻画光的形象,没有描绘画面,没有体现出艾 强盛王朝积极向上的时代精神和帝国气概。 青“诗中有画”的创作特点。故选丙。(4)联系《向太 6.一个个案例无不启示我们:坚持创造性转化、创新性 阳》“从远古的墓莹/从黑暗的年代/从人类死亡之流的 发展,让传统文化融人日常生产生活,实现传统与现 那边”可知,“太阳”是光明、理想、希望的象征。《向太 代的有机衔接,才能进一步激发中华优秀传统文化的 阳》中的“炫目的光芒”“刺醒”体现了“太阳”散发光热。 生机与活力。 能够将黑暗驱走、将绝望赶走,可见太阳感召力强,有 7.(1)佳作有身影。 (2)示例:这样的安徽怎能不让人 鼓舞人心的力量,表现了作者对于光明、理想、美好生 心驰神往呢? 活热烈不息的追求。 考点五 修辞手法辨识 2.(1)端 xūn 杖 su(2)C B C A (3)示例: 考点针对训练 猪八戒不怕苦累,战斗勇猛,是孙悟空的得力助手 1.D【解析】D项有误,④句运用的是反问和比喻的修 【解析】(1)“端”的偏旁不要写错;“句”与“句”要区分开 辞手法。 来,应读“xán”;“杖”是木字旁;“擞”读“su”。(2)结合 口己5安 语文✉考向针对训练 化聚合力，是其他文字所不及的。 1.“红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此 A.①句是感叹语气。 物最相思”中，四个句子的语气分别是 B.②句是陈述语气。 C.③句的语气与其他三句的语气不同。 D.④句与②句的语气相同。 2.下列对句子语气的判断，不正确的一项是 3.根据语气划分句子类型正确的一项是() ①谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！ ①汉字是中华民族创造的文化瑰宝，它 ②为什么说“事实胜于雄辩”呢？ 是多么博大精深啊！②汉字起源甚早，经过 ③我想把生活中真实的东西、美好的东西、人 数千年的演变，形成了丰富的字体与书法风 的美、人的诗意告诉人们 格。从字体的古今演变中，可以瞥见古人生活 ④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这 与文化的点点滴滴，因此我们可以说：“③汉字 声音惊天动地，气壮山河！ 是全球华人共同的乡音。”汉字，纵跨几千年 A.感叹句祈使句疑问句 陈述句 时光，横越数万里土地，让所有南腔北调的海 B.祈使句疑问句陈述句 感叹句 内外中国人，都能以呢响的乡音作为亲切的 C.感叹句祈使句 陈述句 疑问句 问候，④这种问候所展现的民族向心力与文 D.陈述句疑问句感叹句祈使句 考点四 句式变换(10年4考) 高效备考指南 句式变换指的是在一定的语境中根据语言表达的需要，在不改变句子原意的前提下，将句子由 种句式变换成另一种句式，从语序、语气、语意和语境等多个方面考查学生运用恰当句式谁确表 达的能力。 考向1肯定句与否定句的变换(10年未考) 肯定句与否定句的变换可分为两种，即肯定句变换成否定句和否定句变换成肯定句。 【注意】否定句有两种情况：一种是单纯的否定句，即句子中只有一个否定词，如“不”“无”“没 有”等：另一种是双重否定句，即句中有两个否定词，如“不得不”“无非”“没有不”等。注意变换句式 时不能改变句子的原意。 类型 方法技巧 示例 肯定句变换成否定句要在适当的位置增加否定词，并把 肯定句的谓语中心语改成与它意义相反或相对的词语， 原句：她停止了哭泣。（肯定句） 使句子的意思与原句的意思一致，用“否定词”十“原谓语 改句：她没有继续哭滋。（否定句） 肯定句变换 中心语的反义词”表达即可 成否定句 原句：看完宣传片后，所有人都感动了 肯定句变换成双重否定句，则在肯定句的谓语中心语前 (肯定句) 加“不能不”“无不”等表示双重否定的词语，或让谓语构 改句：看完宣传片后，没有人不感动。（双 成“非…不可”的句式 重否定句】 讲练本 17 续表 类型 方法技巧 示例 单纯否定句变换成肯定句：除了去掉否定词以外，还要把 原句：今天天气不坏。（否定句） 相应的谓语中心语改为与它意义相反或相对的词语 改句：今天天气很好。（肯定句） 双重否定句变换成肯定句： 否定句变换 成肯定句 (1)把表示双重否定的词语去掉。 原句：我不得不承认那个本子是我的。 (2)“不能不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯 (双重否定句) 定句时，通常要加上“只能”或“只好”等词。 改句：我只得承认那个本子是我的。（肯 (3)“不要不”“非…不可”等语气强烈，改写时可以加上定句) “一定”“必须”“背定”或“当然”等河 考向2主动句与被动句的变换(10年未考) 主语是动作或行为的施事者（发出者）的句子叫主动句，主语是动作或行为的受事者（接受者） 的句子叫被动句。它们二者之间根据表达的重点可以互相转换。 句式结构 方法技巧 示例 主动句：施事者十把十受事 原句：一阵哭声把我惊醒了。（主动句） 者十动词 主动句和被动句相互转换，要弄 改句：我被一阵哭声惊盛了。（被动句） 清施事者和受事者，可以根据句 被动句：受事者十被十施事 式特点来完成句式的变换 原句：她全身都被雨水淋透了。（被动句） 者十动词 改句：雨水把她全身都淋透了。（主动句） 考向图陈述句与反问句、祈使句的变换(10年4考) 陈述句是陈述一个事实或说话人的看法的句子，包括肯定句和否定句两种句式：反问句就是用 疑问的形式表达肯定的观点。陈述句与反问句表达的语意可以相同，但反问句比陈述句更肯定有 力，往往既能强调陈述的内容，又能表达强烈的感情。 祈使句是用来表示命令，请求，禁止或者劝阻等意思的句子。作用是要求、请求或命令别人做或不做 某事。祈使句主要靠语气来表达，有时也借助语气词“啊”“吧”“呀”“哇”等语气词，句尾一般用叹号。 类型 方法技巧 示例 肯定式陈述句变换成反问句： 原句：小小花儿的气魄令我 (1)将肯定词改为否定词。 震惊。（陈述句） (2)加上反问词和语气词(“难道十吗”或“怎么十呢”或“岂十吗”等)。 改句：小小花儿的气魄怎能 (3)把句号政为问号。 不令我震惊呢？（反问句） (4)理顺句子，检查修改后的句子意思是否和原来的一致 陈述句变换 成反问句 否定式陈述句变换成反问句： 原句：你这样做不对。（陈述 (1)去掉句子中的否定词。 句) (2)加上反问词和语气词(“难道十吗”或“怎么十呢”或“岂十吗”等)。 改句：难道你这样做对吗？ (3)把句号改为问号。 (反问句) (4)理顺句子，检查修改后的句子意思是否和原来的一致 18 语文 续表 类型 方法技巧 示例 (1)将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 (2)将反问句中的反问词(“怎”“怎么”“难道”等)和句末的语气词（呢、 原句：你想，四周黑洞洞的， 反问句变换 还不容易碰壁吗？（反问句） 吗等)去掉。 成陈述句 改句：你想，四周黑洞洞的， (3)把问号改为句号。 很客易碰壁。（陈述句） (4)理顺句子，检查修改后的句子意思是否和原来的一致 陈递句变换成新使句，霄要根据语用意义和语气的强弱进行灵活变换。 (1)若改成“表示命令的新使句”，需要去掉主语，一般句尾不加语气 (1)让他进来！（表示命令的 词，将句号改为叹号。 新使句) (2)若改成“表示请求的新使句”，主语可以出现，也可以不出现（在原 (2)您请坐啊！（表示请求的 陈述句变换 句主语前面加上“让”“使”“请”等字词)，在句尾加上“吧、啊”等语气 新使句) 成新使句 词，将句号改为叹号。 (3)不许胡说！（表示禁止的 (3)若改成“表示禁止的新使句”，一般需要去掉主语，句尾不加语气 新使句) 词，将句号玫为叹号。 (4)你们几个休息一会儿吧！ (4)若改成“表示劝阻的新使句”，可以不去掉主语，句尾加语气词“吧、 (表示劝阻的新使句) 啊”等语气词，将句号改为叹号 考向4单句与复句的变换(10年未考) 单句是由短语或单个的词构成的句子，独立地表达一个相对完整的意思并且有一定的语气、，语 调，分为主谓句和非主谓句。 复句是由两个或两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句组成的句子，组成复句的分句可 以是主谓句，也可以是非主谓句。 类型 方法技巧 示例 (1)划清单句的结构成分。 原句：在原来的荒山野岭上，经过了十二 (2)提取单句的主千成分（主谓宾），独立成句。 年的时间，他用双手奇述般地创造出了郁 (3)提取单句的修饰成分（定状补），独立成句。 单句变换 郁葱葱的大片森林。（单句） 特别注意： 成复句 改句：在原来的荒山野岭上，经过了十二 (1)各分句内部的标点符号。 年的时间，他用双手奇迹般地创造出了大 (2)各分句内部的顺序。 片森林，这森林郁都葱葱。（复句） (3)适当增荆词语 (1)确定一个句子为全句的主干句，即只有一个主谓宾。 原句：这出戏有张有弛、跌宕生姿，一些看 (2)其他句子都变为定语或状语。 似信手拈来的情节，也让人看得津津有 (3)将定语或状语分别加在相应的主千成分上。 复句变换 味。（复句） 成单句 特别注意： 改句：在这出有张有弛、跌宕生姿的戏中， (1)单句内部的标点符号。 一些看似信手括来的情节，也让人看得津 (2)各修饰成分的顺序。 津有味。（单句） (3)适当增刷词语 考向5扩句与缩句(10年未考) 扩句就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。 缩句就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留句子的主要 成分。 讲练本 19 类型 方法技巧 示例 根据表达的需要添加定语、状语等成分，使句子意思具体、形象生动 (1)先找句子的主要成分再扩句。找到了句子的主要成分，就可以明确在哪 原句：月亮升起来了。 里添加表示修饰、限制的成分，进而思考扩充什么样的词语。 扩句 改句：园园的月亮从海面 (2)根据句子成分添加合适的修饰限制语。主语和宾语可在其前补充定语， 上缓缓地升起来了 谓语可在其前补充状语或在其后添加补语，在扩句时也可合理添加时间、地 点、人物、事件等内客 (1)去“枝”留“干”法。凡用来修饰或限制的成分（定语、状语、补语等）都尽 量删掉。 原句：那位举止特别的青 (2)借助“的、地、得”。刷掉“的、地”和其前面的词语，以及“得”和其后面的 年在鱼缸前一丝不苟地画 编句 词语。 金鱼， (3)“自我提问”法。如“谁十微什么” 改句：青年画金鱼 (4)“着、了、过”不能别。 (5)别掉“在…（中、里）”等表示特定环境的词语 特别提醒 缩句时要泣意： (1)云定词(“不”“没有”“没”等)要保留. (2)能愿动词(“要”“应该”“能够”等)要保留， (3)主语、谓语、宾语的并列成分要保留. 考点针对训练 1.原创题请阅读下面的文字，完成小题。 2.请阅读下面的文字，完成小题。 【A】徽州是一福水墨画，它隐藏着无限苍 【A】我喜欢风吹过树梢。我喜欢竹叶在 凉。徽州的美天然而不加雕琢，粉培黛瓦，依依 风中狂舞。【B】风给世界带来激情和宁静。 实际上不只是风，还有从大地深处升起的一棵 独立。高高的马头墙外残破的城墙求远那么 树，把大地最深处的寂静，带给人间。 虔诚，静静地守护着城里的兴盛与衰败。但不 (1)请把A处画线句子改为表示并列关系的 变的是城中与生俱来的古朴气息一一炊烟袅 复句： 袅厨上窗，闲敲棋子杯中茶。【B】城墙上遣落 的枯藤老树，在夕阳余晖下诉说着古城的点点 (2)请对B处画线句子进行扩写： 滴滴。【C】这样的古城，怎么能让人不爱呢？ (1)请把A处画线句子改为单句： 3.原创题请阅读下面的文字，完成小题。 (2)请对B处画线句子进行缩写： 孟子曾曰：“天将降大任于是人也，必先苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 (3)请把C处画线句子改为陈述句： 乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。” 【A】我们若连些许严寒亦无法忍受，就不能担 20 2025安徽 语文 起国之重任。梁启超先生曾高呼：“今日之责 体上体现了那个强盛王朝积极向上的时代精 任，不在他人，而全在我少年。”因此，【B】我们 神和帝国气概。 要肩负传承中华文明、振兴中华民族之责。 (1)请把A处画线句子改为单句： (1)请把A处画线句子改为反问句： (2)请把B处画线句子改为肯定句： (2)请把B处画线句子改为祈使句： 6.原创题请阅读下面的文字，完成小题。 4.原创题请阅读下面的文字，完成小题。 近年来，从故宫博物院的《千里江山图》系 【A】时间是一只神奇的手，推动着岁月的 列文具等文创产品广受欢迎，到《中国诗词大 轮回更替。厚厚的时间卷轴中，从未缺少幸 会》等蕴含中华文化气度风范的作品不断涌现， 福的记录。但是幸福究竟在何处？幸福当然 再到福建福州三坊七巷、广东潮州牌坊街等“老 在自己心中！每件事的面前都有一扇美丑并 街巷”变为“新地标”，一个个案例启示我们：坚 持创造性转化、创新性发展，让传统文化融入日 存的双面镜。对着丑的一面，你万般痛苦，忘 常生产生活，实现传统与现代的有机衔接，才能 记了镜子可以翻过来，于是，幸福与你只是 进一步激发中华优秀传统文化的生机与活力。 镜之隔，却遥不可及。【B】而有些人注定是 请把画线句子改为双重否定句： 福的，看到丑陋的一面时，他们会翻看镜子的 另一面。最终，幸福就属于他们了。 (1)请把A处画线句子改为被动句： 7.(2024安徽名校中考调研改编)请阅读下面的 (2)请把B处画线句子改为因果复句： 文字，完成小题。 翻开语文课本，【A】映入眼帘的一篇篇佳 作中总有安徽的身影。语文课本里的安徽，是 凤阳濠梁上“子非我，安知我不知鱼之乐”的智 5.原创题请阅读下面的文字，完成小题。 慧哲思；是泾县桃花潭边“桃花潭水深千尺，不 唐代文学艺术的审美意识和审美趣味与 及汪伦送我情”的纯真友情：是滁州醉翁亭中 唐代的社会环境、时代精神息息相关。【A】文 “射者中，弈者胜，觥筹交错”的热闹场景… 学艺术等既是时代精神的载体，又是时代精 【B】这样的安徽让人心驰神往。 神的一部分。这种时代精神和宏大气象在李 (1)请对A处画线句子进行缩句： 白的浪漫主义诗作、王昌龄等人的边塞诗、王 勃和陈子昂的散文以及唐代建筑与雕塑中都 (2)请把B处画线句改为反问句： 一览无遗。【B】我们不得不承认唐代诗歌总 讲练本 21