考点三 语法知识-【学海风暴·PK中考】2025安徽中考语文备考讲练本

C.茅塞顿开 眷恋 只要 始终 力。尤其是进入信息时代之后，人们的文化 D.豁然开朗 眷顾 只要 始终 需求越来越复杂多元。而文化创意几乎可以 3.(2024湖南节选)从语段中的括号内选择符合 改变一切，可以 ,“文化十”也就 语境的叠词，将对应的序号填在横线上。 了。当然，文化是需要用创意的方式做 江风 (①悠悠②猎猎)，上 加法的，与科技创新有着不尽相同的规律和 下前后，一片黑 (①森森②油 要求。更重要的是，今天的文化创意和科技 油)的，无数道强烈的探照灯光，从船顶上射 创新有着无法割裂、 的关系，一旦实 向江面，天空江上一片云雾迷蒙，电光闪闪， 现真正的融合发展，将会爆发出巨大的咸力， 风声水声，不但让你深深体会到“高江急峡雷 甚至成为颠覆性的创新力量，改变我们的生 霆斗”的 (①莽莽②赫赫)声势， 产和生活方式。 而且你会觉得自己和大自然是那样贴近，就 A.无所不知水到渠成相辅相成 像整个宇宙，都罗列在你的胸前。 B.无所不在水落石出相反相成 4.(2024福建节选)依次填入文中横线处的成 C.无所不在 水到渠成相辅相成 语，全都恰当的一项是 D.无所不知水落石出相反相成 科技创新是生产力，文化创意也是生产 考点目 语法知识(10年1考) 高效备考指南 考向词语词性(10年未考) 该考向考查对词语词性的理解和把握。解答此类题目，要结合语段内容判断词语的词性。 词的分类： 分类 解释 举例 名词 表示人、事，物、地点或抽象概念的统一名称的词 朋友、生日、秋天、政治、河岸、北京 (教材七上) 动词 表示人或事物的动作或一种动态变化的词 希望、宣传、保卫、起来、奔跑 (数材七上) 形容词 表示人或事物的性质、状态，特征或属性的词 柔软、苦涩、类好、笔直、勇敢、大方、雪白 (数材七上) 数词 表示数目的词 一、二、十二、十七八，第一 (数材七上) 量词 (教材七上) 表示人，事物或动作行为的单位的词 个、只、堆，次、回 代词 其有替代和指示作用的词 我们，你、这、那、怎么、哪里 (教材七上) 副词 用在动词、形容词前，起修饰、限制作用的词 最、总共、随处，十分，非常、将要 (教材七下) 介词 用在词或词组前面，组成“介词（宾）结构”，作动词、形客词的 自从，根据，按照，通过、对于，关于 (教材七下) 附加成分，表示时间、处所、方式，条件，对象等的虚词 连词 连接词，短语或句子，表示某种逻辑关系的虚词 和、跟、同、不但、不仅、或者 (教材七下) 讲练本 11 续表 分类 解释 举例 叹词 表示强烈的感情或用于呼唤、应答的词 哈、唉、哼、呸、哎喇 (教材七下) 拟声词 模拟事物声音的词 (教材七下) 翁嗡、呼呼、嘎叽 助词 表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词 的、地、得、似的、所 (教材七下) 考向针对训练 富跃动，照片更能精彩地记录喜怒哀乐。 1,下列说法不正确的一项是 ( 语段中加点词“个”是 词：“最”是 中华文化中的和谐理念滥觞于尧舜时 词：“精彩”是 词；“呈现”是 代。《尚书》中就有“协和万邦”“燮和天下”的 词：“场景”是 词。 记述，《周易》中也贯穿着“天下和平”的政治 3.判断下列说法是否正确，正确的打“√/”，错误 理念，反映着中国上古时期人们对普天之下 的打“×”。 芸芸众生“协和”“和平”生活的美好憧憬，对 (1)“书籍是最有耐心和最令人愉快的伙伴” 国家社稷安定繁荣的无限期望，对万邦归顺、 中加点词依次是名词、形容词。 () 诸侯称臣的和谐天下的向往。 (2)“我非常想知道，这次旅行的目的地在哪 A.加点的“滥觞”“协和”“反映”都是动词。 儿”中加点词都是代词。 B.语段中两处“和平”都是动词。 (3)“春节、清明、端午、中秋等中国传统节日 C.“美好憧憬”中“美好”是形容词。 蕴含着丰富厚重的文化内涵”中加点词依次 D.画线句子中“对”“的”分别是介词、助词。 是动词、名词。 () 2.一个镜头，最能捕捉精彩瞬间：一支画笔，最 (4)“他打算明天去青岛”和“我真的还不清楚 能呈现动人情境。相比文字的精雕细刻，图 他的打算”中两个“打算”都是动词。() 片更能直观地呈现事件场景：相比视频的丰 考向2短语结构(10年1考) 该考向考查对短语结构的理解和把握。解答此类题目，首先要结合语段内容判断短语的类型， 然后对比选项找出与之相同或不同的一类。 解答此类题需要掌握以下内容： (1)短语含义：词和词按照一定的语法规则组合起来的没有句调的语言单位，也叫词组。 (2)短语结构类型： 短语结 结构特点 组成部分 举例 构类型 词和词之间没有轻重主次之分， 名词十名词：动词十动词：形容 并列短语 报纸杂志、调查研究、雄伟社 是平等的联合，一般前后词性 词十形客词：数量词十数量词： (教材七下) 丽，四面八方、这样那样 一致 代词十代词 D定中结构：定语十名词/代词 偏正短语 “偏”修饰、限制“正”。包括定中 ①祖国大地、可爱的人 ②状中结构：状语十形客词 (教材七下) 结构、状中结构 ②更加坚强、大致完成 动词 12 2025安徽 语文 续表 短语结 结构特点 组成部分 举例 构类型 组成部分是陈述与被陈述的关 主谓短语 系。主语可以回答谓语“谁”“什 觉悟提高、思想解放、目光 名词/代词十动词/形容词 (教材七下) 犀利 么”：谓语可以回答主语“怎么样” 动实短语 由有支配、涉及关系的两个成分 动词十宾语 敬畏生命，恢复平静 (教材七下) 组成，后者受前者支配 补充短语 由动词成形容词与它们的补语构 成，补充短语起补充说明的作用， 动词十补语：形容词十补语 看清楚、打量一番，冻得麻木 (教材七下) 有的补语前常用结构助词“得” 多考向针对训练 道上创造不凡业绩，成就出彩人生。 1.(2024合肥模拟改编)在一般的意义上，人们习 A.①句中的“千工易寻”与②句中的“一个漏 惯于将文学作品称作精神的花朵。而对于红 点”短语结构类型不一致。 色经典来说，这个壁喻分明具有一种更为独特 B.④句中的“不凡业绩”“出彩人生”都是偏正 的意味。红色，是血的颜色，是火的颜色，也是 短语。 革命的象征。这些作品被称为红色经典，正是 C.③句中的“大国工匠”“久久为功”“高光时 由于它们表现了一百年来的社会风貌，字里行 刻”“有力托举”四个短语结构一致。 间回荡着时代的山呼海啸、电闪雷鸣。 D.③句中的“钻研和创新”和④句中的“千金 语段中与加点的“山呼海啸”结构类型相同的 在手”“自己的赛道”分别是并列短语、动宾 短语有 短语、偏正短语。 2.(2024滨州改编)下列各项中分析不正确的一 3.下面归类错误的一项是 项是 A.并列短语：改革开放 油盐酱醋热烈而 ①千工易寻，一匠难求。②在如牛皮纸薄 粗犷土地和杂草 的钢板上焊接长征火等“心脏”，不出一个漏点， B.偏正短语：生日礼物 很委屈热烈欢迎 把“蛟龙号”潜水器密封精度控制在头发丝的 更加坚强 1/50。③大国工匠以久久为功的钻研和创新， C.主谓短语：心情好太阳升 湿透了吓 成就了一个个“高光时刻”，有力托举了中国制 跑了 造、中国建造、中国创造。④“千金在手不如一 D.动宾短语：出现故障 热爱祖国安排任 技傍身”，只有掌握一技之长，才能在自己的赛 务喷出火焰 考向3复句类型(10年未考) 复句是包含两个或两个以上分句的句子。它有以下特征： (1)一个复句是一个句子。复句前后有隔离性停顿，书面上用句号、问号或叹号表示。 (2)每个复句，都包含两个或两个以上分句，这些分句或是主谓句，或是非主谓句。 (3)复句里的各个分句是相对独立的，同时又是相互依存的。 (4)分句和分句之间，有明显的停顿，书面上用逗号、分号等表示。 根据分句之间的语义和不同的逻辑关系，可以把复句分成以下八种类型： 讲练本 13 复句类型 结构特点 举例 常见关联词 递进复句 美不美不光在于外表， 不但（不仅）…而且…、不 各个分句在意义上程度一个比一个深 (教材九上】 还看能不能为人们做事 仅+…还*… 由两个或两个以上的分句组成，一个接着 他从包里拿出一张图 承接复句 一个地叙述连续发生的动作，或者接连发 纸，铺在炕上，便低着头 首先…然后…、一… 教材九上) 就 生的几件事情，分句之间有先后顺序 聚新会神地看了起来 各个分句表示几个意义相美的情况，或是 又……又……、既……又… 并列复句 我们一边走，一边高兴 一件事情的几个方面，它们之间没有主次 一边…一边…、那么…… (教材九上 地谈笑着 之分，都是并列组合在一起 那么 不是……就是…、或者 选择复句 各个分句表示事物存在着多种可能的情况， 她每天不是去图书馆看 或者…、是…还是……、要 (教材九上) 其中至少有两种情况存在，需要选择、取舍 书，就是去跳舞 么……要么… 转折复句 两个分句表示两个事物或一个事物的两个 他虽然长得矮小，但是 虽然……但是…、尽管…… 教材九上 方面，它们在意义上是相对或相反的 力气很大 可是…、…然而… 两个分句之间存在着因果关系，有时前 因为（由于）…所以…、… 因果复句 因为天气炎热，所以本 分句说因，后一分句说果：有时前一分句说 因而（因此）…、既然… 教材九上) 次活动临时取消 根据，后一分句说结论 就… 各个分句表示假设因果关系。前一分句提 假设复句 如果明天不下雨，我们 如果（要是）…就…、即 出一个假设的原因或情况，后一分句说由 (教材九上) 就去郊游 使…也…… 于这个假设或原因所产生的结果 条件复句 各个分句表示条件因果关系。前一部分提 只要…就…、无论（不管、 不管发生什么事，我们 出一个条件，后一部分说明在这个条件下 不论)…也（都…、只 教材九上) 都要冷静 产生的结果 有…才… 考向针对训练 (2)“水草不仅将湖水浸得碧绿，也将我浸得碧 1.(2024蚌埠蚌山区检测改编)《唐诗三百首》是 绿”是递进复句。 ( 清代文人蘅塘退士选编的。A.书中汇集了唐 (3)“尽管昨天下了一天雨，师生们还是一大早 代诗歌中脍炙人口，富有代表性的作品，同时 就到了学校”是假设复句。 ( 又力图反映出不同作者各自的诗歌风貌。 (4)“与其大家一起陷入困境，不如我们尝试探 B.在这些诗作中，我们能感受到守情山 寻出路”是选择复句。 () 水、怡然自得的隐逸之风，更能读到心怀天下、 3.下列语句中全是转折复句的一项是 ( 忧国忧民的士人情怀。“唐诗崇情”，在千姿百 ①我并不特别喜欢活的或者别的什么猫儿，但 态的唐诗背后，有大唐风范，有那个时代特有的 对家里的八只景德镇的瓷小猫有些例外。 风流与热情。C.假如我们没有品读这些千姿 ②因为开花的时间这么短，所以这机会就显得 百态的唐诗，这该是一件多么遗憾的事啊！ 格外宝贵。 文中A,B、C三处画线句子分别是 ③关口上“居庸关”三个大字，虽已剥蚀褪色， 复句、 复句和 但字形仍可辨认。 复句 ④鸟类之所以能在万里晴空任意翻翔，是得益 2.判断下列说法是否正确，正确的打“/”，错误 于尾巴的妙用。 的打“×”。 ⑤现在我们虽然生活富裕了，但是还要注意 (1)“百行业为先，万恶懒为首”是并列复句。 节约。 ( 14 A己▣已5安徽 语文 ⑥虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这 ③陈望道在翻译《共产党宣言》时将墨汁误当 记忆上的闰土了。 成红糖仍甘之如饴，鲁迅把别人喝咖啡的时 A.①③⑤⑥ B.①②⑤⑥ 间用来写作…④青年要长真本事、真才干， C.②④⑥ D.①②③⑤ 就要找准自身定位，笃定心神勤修内功，踏实 4.(2024苏州改编)下列对复句类型的判断，不 学习补齐短板，在擅长的领域深耕钻研，等待 正确的一项是 ( 厚积薄发的时刻。 ①青年若要成才，行稳方能致远，“吃苦” A.①句是条件复句。 B.②句是转折复句。 是必经之路。②成才的诀窍不在巧，而在拙， C.③句是并列复句。 D.④句是假设复句。 最重要的是守住本心下苦功夫、下笨功夫。 考向④句子成分(10年未考) 句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。前三种是主要成分，后三种是附属成分。 句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分，一般包括主语、谓语、宾语。 句子 符号 解释 举例 成分 标示 主语是谓语陈述的对象，主要由名词、代词充当， “老人”是句子的陈述对象，是 主语 动词、形容词也可以充当主语 主语中心语 谓语是对主语动作状态或特征的陈述或说 “喝”用来陈迷主语的情况，是 谓语 明，一般由动词和形容词充当，其他实词和短 谓语中心语 语也可以充当谓语 (住在山中的) 宾语是动词支配的对象，一般由名词和代词 “泉水”是动词“喝”支配的对 宾语 (一位)老人[縱 充当，其他实词和短语也可以充当宾语 象，是宾语中心语 笑着]晒（从森林 定语是名词中心语的修饰成分，由名词、动 中打来的)泉水 “住在山中的”“一位”修饰“老 定语 词、形容词、数量词和短语充当。“的”是定语 人”，“从森林中打来的”修饰 的标志 “泉水”，都是定语 状语是动词、形容词的修饰成分。副词、形容 “微笑着”修饰动词“喝”，是 状语 词，表时间（处所）的名词和短语可以充当状 状语 语。“地”是状语的标志 补语是动词，形容词后起补充说明作用的成 我的心绷得（像 “像调紧的弦”是对动词“猢”的 补语 分。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语 调紧的弦》 补充，是补语 可以充当补语。“得”是补语的标志 提取句子主干需注意以下几点： (1)渭语中心语前面有否定词语(“不”“没”“没有”等)时，要把否定词语放在主干当中，以免主 干和原句意思相反。如：每一个共产党员都不要忘记自己的责任。（主干：党员不要忘记责任。） (2)主谓宾的中心词是并列结构的，要把整个并列结构提出来。如：赵州桥高度的技术水平和 不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。（主干：技术水平和艺术价值显示智慧 和力量。) (3)主谓短语作宾语的句子，应把整个短语保留在主干里。如：我清楚地看见他来了。（主干： 我看见他来了。) 讲练本 15 考向针对训练 歌而了解民风，《诗经》中的《国风》汇集了周 1.(2024辽宁改编)下列各项中分析正确的一项 初至春秋间各诸候国的民间诗歌，其内容展 是 现了劳动人民最真实的生活以及他们对美好 ①中国之所以被称为诗国，不是因为我 生活的向往。 们人人都写诗，而是我们有一个崇尚读诗、崇 下列各项中分析有误的一项是 尚诗教的民族传统。②诗歌在我们的身边撒 A.“中国民间艺术深深地根植于具有几千年 播文化种子，滋养我们的诗意人生。③我们 农耕文明的土壤。”这句话主干是：中国 不一定人人都是诗人，但是，我们可以从诗词 根植。 中体味到温馨浪漫和灵趣哲思。④通过读 B.“它带有泥土的芬芳和百姓最为质朴的情 诗，我们回顾源远流长的中华文化，我们感受 感。”用符号标示句子成分为：它带有（泥土 到更加美好的精神境界。 的)芬芳和（百姓最为质朴的）情感。 A.“崇尚读诗”“温馨浪漫”和“精神境界”三个 C.“早在两千多年前，先民就注重通过收集民 短语的结构类型完全相同。 间的诗歌而了解民风”中，“早在两千多年 B.②句中“诗歌在我们的身边撒播文化种子” 前”和“就”都是状语。 的主干是“诗歌撒播种子”。 D.“《诗经》中的《国风》汇集了周初至春秋间 C.③句用“但是”连接前后两个分句，分句之 各诸侯国的民间诗歌”中，《国风》和“诗歌” 间是并列关系，无主次之分。 分别是主语和宾语。 D.④句的主语是“读诗”。 3.提取句子主干。 2.在与自然长期打交道的过程中，勤劳而富于 (1)我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、 智慧的劳动人民就地取材，创造出多样的民 雄伟、庄严的纪念碑。 间艺术表现形式和内容。中国民间艺术深深 主干： 地根植于具有几千年农耕文明的土壤，它带 (2)四山环抱的汉丰湖，拥有独特的滨湖湿地、 有泥土的芬芳和百姓最为质朴的情感。早在 举子公园、风雨廊桥等绮丽景观 两千多年前，先民就注重通过收集民间的诗 主干： 考向⑤句子语气(10年未考) 语气是说话人在交际中对谈到的情况所持的态度。语气有四种：陈述、疑问、祈使、感叹。根据 不同的语气，我们将句子分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。 类别 定义 举例 陈迷句 叙述或说明事实的具有陈述语气的句子叫陈迷句。它有时可 (教材八上) 带“了，呢、吧，啊、嘛”等语气词 我已经吃过了 疑问句 具有疑问语气、表示提问的句子叫疑问句 你好吗？你喜欢看电影吗？ (教材八上) 祈使句 要求或者希望别人微某事或不要做来事时用的句子叫新使句 保持肃静！请不要大声喧华！ (教材八上) 它可以分为两类：一类是命令，禁止，一类是请求、劝但 感叹句 带有浓厚感情的句子叫感叹句。它表示快乐、惊讶、悲哀、厌 天呐！救命啊！ (教材入上) 恶、恐惧等浓厚的感情 16 己口25安徽 语文 习考向针对训练 化聚合力，是其他文字所不及的。 1.“红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此 A.①句是感叹语气。 物最相思”中，四个句子的语气分别是 B.②句是陈述语气。 C.③句的语气与其他三句的语气不同。 D.④句与②句的语气相同。 2.下列对句子语气的判断，不正确的一项是 3.根据语气划分句子类型正确的一项是() ①谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！ ①汉字是中华民族创造的文化瑰宝，它 ②为什么说“事实胜于雄辩”呢？ 是多么博大精深啊！②汉字起源甚早，经过 ③我想把生活中真实的东西、美好的东西、人 数千年的演变，形成了丰富的字体与书法风 的美、人的诗意告诉人们 格。从字体的古今演变中，可以瞥见古人生活 ④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这 与文化的点点滴滴，因此我们可以说：“③汉字 声音惊天动地，气壮山河！ 是全球华人共同的乡音。”汉字，纵跨几千年 A.感叹句祈使句疑问句】 陈述句 时光，横越数万里土地，让所有南腔北调的海 B.祈使句疑问句陈述句 感叹句 内外中国人，都能以呢响的乡音作为亲切的 C.感叹句祈使句 陈述句 疑问句 问候，④这种问候所展现的民族向心力与文 D.陈述句疑问句感叹句祈使句 考点四 句式变换(10年4考) 高效备考指南 句式变换指的是在一定的语境中根据语言表达的需要，在不改变句子原意的前提下，将句子由 一种句式变换成另一种句式，从语序、语气、语意和语境等多个方面考查学生运用恰当句式准确表 达的能力。 考向①肯定句与否定句的变换(10年未考) 肯定句与否定句的变换可分为两种，即肯定句变换成否定句和否定句变换成肯定句。 【注意】否定句有两种情况：一种是单纯的否定句，即句子中只有一个否定词，如“不”“无”“没 有”等：另一种是双重否定句，即句中有两个否定词，如“不得不”“无非”“没有不”等。注意变换句式 时不能改变句子的原意。 类型 方法技巧 示例 肯定句变换成否定句要在适当的位置增加否定词，并把 肯定句的谓语中心语改成与它意义相反或相对的词语，原句：地停止了哭泣。（肯定句） 使句子的意思与原句的意思一致，用“否定词”十“原谓语 改句：她没有继续哭注。（否定句） 肯定句变换 中心语的反义词”表达即可 成否定句 原句：看完宣传片后，所有人都感动了。 肯定句变换成双重否定句，则在肯定句的谓语中心语前 (肯定句) 加“不能不”“无不”等表示双重否定的词语，或让谓语构 改句：看完宣传片后，没有人不感动。（双 成“非…不可”的句式 重否定句) 讲练本 17参考答案 2.B【解析】“喜新厌旧”中的“厌”的意思是“讨时厌，厌 讲练本 弃”，“旧书不厌百回读”中的“厌”与其余三项中的“厌” 均是“满足”的意思 第一部分语文积累与综合运用 3.D【解析】鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容 春天的美好景象。“花”意为“花朵”。A项，心花怒放： 专题二语段综合运用 心里高兴得像花儿盛开一样，形容内心高兴极了 中考真题展示 “花”意为“像花一样”。B项，眼花缭乱：眼睛看见复杂 (1)m©hi壤搏(2)B(3)拟人比喻(4)没 纷繁的东西而感到迷乱。“花”意为“模糊不清”。C 有什么树木有如此面强的生命力。【解析(1)“泌” 项，花言巧语：虚伪而动听的话。“花”意为“不真实或 “蚀”要注意声调，“绝壁”指极陡销难以攀缘的山崖： 不真诚的”。D项，开花结果：开出花朵，结下果实。常 “搏斗”比喻激烈地斗争。要注意“壁”的下面是“土”不 比喻事业、学习等取得了成果。“花”意为“花朵”。故 是“玉”，“搏”是提手旁。(2)作答时要理解词语的意 选D。 思。“不期而至”的意思是事先没有约定而意外到来 考向2字词释义 根据词语的意思可推断出“期”的意思是“约定时日” 考向针对训练 故选B。(3)作答时要了解常用的修辞手法，结合句子 1.严肃而恭数 神的指示，这里指获得书本中的智慧 内容进行具体分析。“它们的根日日夜夜与石头搏斗 2.精神振奋，斗志昂扬忠实地践行 着”运用了拟人的修辞手法，“搏斗”赋予松树的根以 3.一起更加心中没有另外的追求，形容做事注意力 人的动作，“坚如钢铁”运用了比喻的修辞手法，将石 集中，专心致志 体比作钢铁。(4)作答时要掌握常见句式及其特点，注 考向3词语辨析 意转换后句意要与原句意思保持-一致。本题要求把反问 考向针对训练 句改成陈述句，要注意反问句的肯定句式转换成陈述句 1.D【解析】铺展：铺开并向四外伸展。伸展：向一定方 要变成否定句式：同时去掉反问词，把问号改成句号。 向延长或扩展。根据“往高处”可知，第一空填“伸展” 考点一字音字形 恰当。“一直以为叶子是树的语言”“其实很多时候，树 附录七一九年级课内常考字音字形梳理及训练 是无言的”是转折关系，第二空填“但”恰当。叠加：使 字音字形针对训练一 一物与另一物占有相同位置并与之共存。附加：附带 1.hè2.rùn咄咄通人3.娇媚hong4.徘徊ya 加上：额外加上。根据“任凭年轮”可知，第三空填“叠 5.拈漠不关心6.qun7.cheng jie怪诞不经 加”恰当。无可替代：没有什么可以、能够代替。无以 8.mdng澈 复加：达到极点，不可能再增加。根据语境可知，第四 字音字形针对训练二 空填“无可替代”恰当。故选D 1.家喻户晓xian2.xiao梳jiào3.鞠躬尽瘁 2.D【解析】豁然开朗：形容从黑暗狭窄一下子变得宽 xe4.pai峭5.茸陋6.浆轰轰烈烈7.shùn 敞明亮，也比喻突然领悟了某个道理。茅塞顿开：原来 笼罩进8.ch6u遨游9.shan shan缀腑 心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽 字音字形针对训练三 然理解、领会。根据语境可知，第一空应填“豁然开 1.ying xiao sa2.niyi3.荧4.凌bing 阴”。眷恋：（对白已喜爱的人或事物）深切地留恋。眷 5.xing怠6.zòng jue7.suo旁逸斜出 顾：关心照顾。根据语境可知，第二空应填“眷顾” 8.制络绎不绝9.裁xā0 “只有”表示唯一的条件。“只要”表示必要的条件。根 字音字形针对训练四 据语境可知，第三空应填“只要”。终究：毕竞；终归 1.pang b6震2.xie dai汐3.yin4.meng 鸟 始终：表示从头到尾：一直。根据语境可知，第四空应 语花香5.风口浪尖ùy心6.光明正大7.震 填“始终”。故选D。 8.蜓ben9.shùn怠 3.②①② 字音字形针对训练五 4.C【解析】无所不知：没有什么不知道的。无所不在： 1.甸甸sui run2.酒ing3.曳4.揉一意孤 到处都存在；到处都有。结合语境可知，第一空应填 行5.踢zhi6.zhàn嬉7.恒zi8.kuang不 “无所不在”。水到渠成：水流到的地方自然成渠，比喻 攻自破 条件成熟，事情自然成功。水落石出：水落下去，石头为 字音字形针对训练六 就露出来，比喻真相大白。结合语境可知，第二空应填 1.m6ngg0oào2.ěicui3.16o辩dian ji “水到渠成”。相辅相成：互相补充，互相配合。相反相 4.采5.shi6.境qi7.拈栩栩如生8.jo 成：矛盾的两个方面互相排斥或互相斗争，并在一定 9.晔nuò10.ju gong 条件下联结起来，获得同一性。结合语境可知，第三空 考点二字词的理解与辨析 应填“相辅相成”。故选C。 考向1词义选择 考点三 语法知识 考向针对训练 考向1词语词性 1.C【解析】”水激石则鸣”中的“激”是“因受到阻碍或 考向针对训练 震荡而向上涌”的意思。故选C。 1.B 【解析】语段中两处“和平”都是形容词。 参考答案 2.量副形容动名 2.A【解析】A项有误，广告词运用的是比喻、夸张的修 3.(1)×(2)/(3)V(4) 辞手法。 考向2短语结构 3.A【解析】B项运用了对偶的修辞手法：C项运用了比 考向针对训练 喻、拟人的修辞手法，D项运用了对偶的修辞手法。故 1.字里行间电闪雷鸣 选A。 2.D【解析】千金在手”是主谓短语。 4.夸张拟人 3.C【解析】“湿透了”“吓跑了”是补充短语。 5.比喻拟人设问 考向3复句类型 6,C【解析】文段中画线句子运用了拟人的修辞手法 考向针对训练 A项，运用了互文的修辞手法。B项，运用了夸张的修 1.并列递进 假设 辞手法。C项，运用了拟人，比喻的修辞手法。D项， 2.(1)/(2)/(3)×(4)/ 运用了反问、借代的修辞手法。故选C。 3.A【解析1①③⑤⑥句是转折复句，②④句是因果复 7.排比反复 句。故选A。 8.引用比喻 4.A【解析】①句是假设复句 考点六仿写与补写 考向4句子成分 考点针对训练 考向针对训练 1示例：自信之心奋斗之心 1.B【解析】A项有误，“崇尚读诗”是动宾短语，“温馨 2.示例：锤炼“千磨万击还坚劲”的韧劲历经磨砺百 浪漫”是并列短语，“精神境界”是偏正知语。C项有 折不挠 误，“但是”表示转折关系。D项有误，④句的主语是 3.示例：蜜蜂：一群勤劳的空中园丁，在花丛中忙碌着采 “我们”。故选B 集花粉和蜜露，仿佛是在为大自然创作一幅美丽的画 2.A【解析】A项有误。“中国民间艺术深深地根植于 4.示例一：站在杜甫草堂，我不禁想起“安得广厦千万间 具有几千年农耕文明的土壤。”这句话主干是：艺术根 大庇天下寒士俱欢颜”。杜甫先生，您的济世情怀，激 植土壤。 励我们共筑中国梦，共同追求美好生活。示例二：站 3.(1)我瞻仰了纪念碑。 (2)汉丰湖拥有景观。 在李白故居，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河 考向5句子语气 落九天”。李白先生，您的浪漫情怀，激励着中国人建 考向针对训练 空间站，探月球背面，科技日新月异，不久的将来我们 1.陈述疑问祈使感叹 真的要畅游银河了。 2.C【解析】②③④句的语气相同，都是陈述语气 5.示例：邱少云，烈火焚身，严守纪律，纹丝不动直至牺 3.B【解析】①句有命令的意味，是祈使句：②句提出间 牲。这展现了他严守纪律、不畏牺牲的革命英雄主义 题，是疑问句：③句陈述想法，是陈述句：①句抒发赞 精神 美之情，是感叹句。故选B 6.示例：(1)而且它们无处不在(2)但它们的成就是不 考点四句式变换 容小觑的 考点针对训练 7.示例：(1)书法和文化联系紧密(2)笔法呈现线条美 1.(1)徽州是一幅隐藏若无限苍凉的水墨画。(2)枯藤 老树诉说着点点滴滴。(3)这样的古城，不能让人 专题三名著阅读 不爱。 中考真题展示 2.示例：(1)我既喜欢风吹过树梢，也喜欢竹叶在风中狂 1.（1)遮zh00san曙(2)A(3)内(4)示例：撒 舞。(2)化为魔术师的风用手中的道具给这个世界 发光热，象征光明、理想、希望。【解析】(1)“遮”的偏 带来激情和宁静」 旁不要写错：“召唤”中的“召”读作“zhào”,“散去”中的 3.(1)我们若连些许严寒亦无法忍受，又怎能担起国之 “散”读作“sàn”:“曙”是日字旁。(2)A项有误，“使”是 重任？(2)让我们肩负传承中华文明，振兴中华民族 动词，“高树”和“繁枝”是名词，“使”和高树”“繁枝”构 之责吧！ 成动宾结构，因此“使"的后面要断开，“高树”和“繁枝” 4.(1)岁月的轮回更替被时间这一只神奇的手推动着 之间不能断开。正确的朗读节奏应是：使/高树繁枝 (2)而有些人之所以注定是幸福的，是因为他们看 向它/舞蹈。故选A。(3)丙则材料通过连续的“光给 到丑丽的一面时，会翻看镜子的另一面。 我们以智慧…光给我们以热情”，强调了光对“我们” 5.(1)文学艺术等是时代精神的载体和时代精神的一部 的重要性，表达了作者对光的赞美之情。这首诗歌没 分。(2)我们必须承认唐代诗歌总体上体现了那个 有具体刻画光的形象，没有描绘画面，没有体现出艾 强盛王朝积极向上的时代精神和帝国气概。 青“诗中有画”的创作特点。故选丙。(4)联系《向太 6.一个个案例无不启示我们：坚持创造性转化、创新性 阳》“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的 发展，让传统文化融人日常生产生活，实现传统与现 那边”可知，“太阳”是光明、理想、希望的象征。《向太 代的有机衔接，才能进一步激发中华优秀传统文化的 阳》中的“炫目的光芒”“刺醒”体现了“太阳”散发光热， 生机与活力 能够将黑暗驱走，将绝望赶走，可见太阳感召力强，有 7.(1)佳作有身影。 (2)示例：这样的安徽怎能不让人 鼓舞人心的力量，表现了作者对于光明、理想、美好生 心驰神往呢？ 活热烈不息的追求。 考点五修辞手法辨识 2.(1)端xn杖s6u(2)CBCA(3)示例 考点针对训练 猪八成不怕苦累，战斗勇猛，是孙悟空的得力助手。 1.D【解析】D项有误，④句运用的是反问和比喻的修 【解析】1)“端”的偏旁不要写错：“句”与“句”要区分开 辞手法。 来，应读“xún”:“杖”是木字旁：“擞”读“sǒu”。(2)结合 2 从己0已5安微语文