3.8经济体制改革教学设计---2024-2025学年统编版历史八年级下册

教案 课 题 经济体制改革（教学设计）-2024-2025学年统编版历史八年级下册 备课人 授课日期 教学目标 （1）唯物史观：通过分析家庭联产承包责任制和城市经济体制改革的背景与实施，理解生产关系必须适应生产力发展的基本原理，形成对历史发展规律的科学认识。 （2）时空观念：结合中共十一届三中全会、中共十四大等重要历史节点，梳理经济体制改革的历史脉络，明确改革在特定历史时期的意义和影响。 （3）史料实证：通过研读教材中提供的材料，如安徽凤阳小岗村的案例和《中共中央关于经济体制改革的决定》，学会运用史料分析历史事件的能力。 （4）历史解释：能够从农村和城市经济体制改革的实践中，解释社会主义市场经济体制建立的必要性和意义，形成对历史事件的合理解释。 （5）家国情怀：通过了解改革开放以来我国城乡发生的巨变，增强对中国特色社会主义道路的认同感，树立为实现民族复兴而奋斗的责任感。 教 学 重 点 与 难 点 （1）理解家庭联产承包责任制和城市经济体制改革的具体内容及其对经济发展的推动作用。 （2）掌握社会主义市场经济体制的建立过程及其对资源配置和生产效率的影响。 （3）运用历史唯物主义观点，分析生产关系与生产力发展之间的关系，理解经济体制改革的必要性和历史意义。 媒体教具 （1）多媒体设备：准备投影仪、电脑和音响设备，以便展示相关的图片、视频和音频资料，帮助学生更直观地理解经济体制改革的内容和影响。 （2）案例分析材料：收集一些关于家庭联产承包责任制和城市经济体制改革的典型案例，如安徽凤阳小岗村的故事和国有企业的改革案例，用于课堂讨论和分析。 （3）互动工具：准备投票器或在线投票平台，用于课堂上的即时反馈和互动，帮助教师了解学生的理解和困惑点。 教法学法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题探究法 教 学 过 程 二次备课调整 一、导入新课 组织学生复习有关内容： 中共十一届三中全会在哪一年召开？（1978 年） 中共十一届三中全会作出了哪些重要决定？（①思想上：彻底否定 “两个凡是” 的方针，确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的思想路线；②政治上：停止使用 “以阶级斗争为纲” 的口号，作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；③组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体） 教师导入：中共十一届三中全会是中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折点，标志着改革开放的开始。从此，中国进入了社会主义现代化建设的新时期，取得了辉煌的建设成就。今天，我们将学习第 8 课《经济体制改革》，深入了解这一时期的改革举措及其影响。 二、承上启下，教师讲授 教师：中共十一届三中全会后，我国开始了全面的经济体制改革。首先，我们来看看农村的改革 —— 家庭联产承包责任制的具体内容和效果。 三、组织学生学习和探究新课 1. 家庭联产承包责任制 （1）改革前夕的农村 “人民公社” 体制中存在的弊端 学生自主阅读教材第一目 “家庭联产承包责任制”，并标记关键信息。 教师提问：在改革前，农村 “人民公社” 体制存在哪些主要问题？ （学生回答：政社合一，吃 “大锅饭”，农民缺乏生产自主权，生产积极性不高） （2）党和人民如何解决这些问题 教师引导学生分组讨论，并邀请小组代表分享讨论结果。 首先，群众自发行动起来：安徽凤阳小岗村的农民率先实行了分田包产到户，自负盈亏。 接着，党中央积极指导：肯定了农民建立生产责任制的做法，在全国逐步推广了以家庭联产承包为主的责任制。随着农业生产的专业化、商品化和社会化，迅速发展起了农村乡镇企业，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路径。 教师总结：农村经济改革体现了党一切从实际出发的原则，及时总结农民的创造，因势利导，加以推动，是一个成功的社会改革范例。 2. 城市经济体制改革 （1）为什么要在城市进行经济体制改革 教师提问：结合教材第 40 页 “材料研读”，为什么需要在城市进行经济体制改革？ （学生回答：政企职责不分，条块分割，国家对企业管得过多过死，忽视商品生产和市场的作用，分配中平均主义严重。这导致企业缺乏自主权，企业和职工都依赖 “大锅饭”，严重压抑了积极性、主动性和创造性，使经济失去了活力。） （2）中央为推进城市经济体制改革做出了什么决策 教师提问：为更好地推进城市经济体制改革，中共中央做出了哪些重要决策？ （学生回答：制定了并通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》） （3）如何对城市经济体制进行改革 教师提问：具体来说，如何对城市经济体制进行改革？ 把原来单一的公有制经济发展为以公有制为主体的多种所有制经济； 逐步扩大企业的生产经营自主权，实行政企分开和经营责任制； 实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度。 3. 社会主义市场经济体制 （1）在哪次会议上提出要建立社会主义市场经济体制 教师提问：在哪次会议上提出了建立社会主义市场经济体制的目标？ （学生回答：中共十四大） （2）建立社会主义市场经济体制的目的是什么 教师提问：建立社会主义市场经济体制的目的是什么？ （学生回答：使社会主义市场经济体制与社会主义基本制度结合在一起，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用，提高生产效率，促进生产力的发展） （3）把社会主义基本制度和市场经济结合起来的意义是什么 教师提问：把社会主义基本制度和市场经济结合起来的意义是什么？ （学生回答：有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，显著增强中国的经济实力） 四、课堂活动 向学生展示改革前后农村和城市不同经济面貌的对比图片和视频资料。例如： 改革前农村普遍的贫困景象和农民的低生活水平。 改革后农村乡镇企业的发展和农民生活水平的提高。 改革前城市国有企业普遍存在的 “大锅饭” 现象和职工的低劳动积极性。 改革后国有企业的蓬勃发展和职工生活的显著改善。 通过这些材料，让学生获得直观的认识，加深对改革历史意义的理解。教师可以引导学生思考和讨论这些变化的原因和影响。 五、练习与检测 教师布置课堂练习题目，巩固学生对本节课知识点的理解： 什么是家庭联产承包责任制？它有什么重要意义？ 为什么需要进行城市经济体制改革？ 请简述中共十四大提出的社会主义市场经济体制的目的和意义。 小结 教师总结本节课的主要内容： 今天我们学习了中国在改革开放初期的经济体制改革，主要包括家庭联产承包责任制、城市经济体制改革以及社会主义市场经济体制的建立。通过这些改革措施，我国的经济得到了快速发展，人们的生活水平显著提高。希望同学们能够深刻理解改革的重要性和必要性，进一步认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。 作业布置 （1）结合本课所学内容，分析家庭联产承包责任制对农村经济发展的影响，并撰写一篇短文概述其意义。 （2）探讨城市经济体制改革的主要措施及其对国有企业改革的作用，尝试举例说明这些改革措施如何提高了企业的生产效率和活力。 学科网（北京）股份有限公司 $$