8《中国建筑的特征》教学设计 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

《中国建筑的特征》 教学设计 教学目标： （1）语言建构与运用：理解并掌握中国建筑的 “词汇”、“文章” 和 “文法”，能够运用相关术语描述中国建筑的特征。 （2）思维发展与提升：通过阅读和分析说明文，培养学生筛选、整合信息的能力，学会运用思维导图法梳理文章结构。 （3）审美鉴赏与创造：感受中国建筑的独特美学，理解其文化内涵，激发学生对中国传统建筑的热爱与欣赏。 （4）文化传承与理解：认识到建筑作为文化载体的重要性，理解文化传承与创新的关系，增强学生的民族自豪感和文化责任感。 教学重难点： （1）理解中国建筑的 “词汇”、“文章” 和 “文法”，并能够通过思维导图整合文章主要信息，培养信息筛选能力。 （2）体会中国建筑的文化内涵，理解建筑传承与创新的重要性，增强民族自豪感与文化传承意识。 教学准备： （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示中国建筑的图片、视频以及思维导图，帮助学生直观理解中国建筑的特征和美感。 （2）《中国建筑的特征》课文及相关补充材料，包括梁思成的其他作品和中国建筑的经典案例，以便学生深入阅读和研究。 （3）分组讨论所需的便签纸和白板，让学生在课堂上通过小组合作的形式，绘制中国建筑特征的思维导图，促进团队协作和思维碰撞。 教学方法： 讲授法、思维导图法 教学过程： 一、导入新课 引入背景 （老师展示一些中国古建筑的图片，如故宫、长城等，激发学生的兴趣。） 师：同学们，中国的悠久历史和灿烂文化不仅体现在巍峨的名山大川上，还体现在众多精美的古建筑中。从故宫的雄伟到江南园林的精致，这些古老的建筑是中华民族智慧和勤劳的象征。今天我们将通过梁思成先生的文章《中国建筑的特征》，深入了解这些建筑的特点。 作者简介 （老师简要介绍梁思成及其对中国建筑研究的贡献。） 师：接下来，我们先来了解一下这篇文章的作者 —— 梁思成先生。他是我国著名的建筑学家、建筑史学家及建筑教育家，清华大学教授。梁思成不仅是近代著名学者梁启超的儿子，还是一代才女林徽因的丈夫。他一生致力于中国建筑的研究，曾主持中国营造学社，并创建了中国第一个建筑系，撰写了第一本系统完整的《中国建筑史》。 （老师可以展示一些梁思成和林徽因的照片，增强亲切感。） 二、初读明文 自读课文 （学生自行阅读课文，初步了解文章内容。） 师：请大家打开课本，自己阅读一遍课文。在阅读过程中，请注意积累重要字词，并思考以下几个问题： ⑴ 积累重要字词。 ⑵ 找出中国建筑九大特征的关键词，并指出说明顺序。 ⑶ 文章中提到的 “文法” 是什么意思？ ⑷ 什么是建筑的可译性？ ⑸ 中国古代建筑除了九大特征外，还有什么其他特点？ ⑹ 作者概括中国建筑九大特征时，使用了哪些说明方法？ 字词积累 （老师带领学生一起学习字词。） 师：请看屏幕上的词语，我们一起朗读并理解它们的意思。 帷幕（wéi mù） 屋脊（jǐ） 接榫（sǔn） 凤毛麟角（fèng máo lín jiǎo） 埋怨（mán yuàn） 埋葬（mái zàng） 翘起（qiáo qǐ） 翘首以盼（qiáo shǒu yǐ pàn） 点缀（diǎn zhuì） 辍学（chuò xué） 厦门（xià mén） 高楼大厦（gāo lóu dà shà） 角色（jué sè） 穹窿（qióng lóng） 门槛（mén kǎn） 直栏横槛（zhí lán héng kǎn） 合作探究，整体感知 （学生分组讨论，找出中国建筑九大基本特征的关键词，并分析说明顺序。） 师：现在，请大家分小组讨论，找出中国建筑九大基本特征的关键词，并分析这些特征是按什么顺序来写的。 （学生进行小组讨论，老师巡视指导。） 生：单独的建筑物由三部分（台基、房屋、屋顶）组成。平面布置：建筑群、轴对称、主屋朝南、有庭院。木材结构：立柱和横梁之间形成 “间”，墙、门窗设置自由。斗拱：在柱梁交接处层层挑出，具有装饰性和结构功能。举架形成屋顶斜坡弯曲面。屋顶：四面坡，四角翘起，有壮丽的装饰效果。朱红彩绘，用色大胆。各种装饰材料如琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕。 （学生汇报讨论结果。） 师：很好，大家总结得非常准确。中国建筑九大基本特征的关键词包括：台基、房屋、屋顶、轴对称、主屋朝南、庭院、立柱、横梁、斗拱、举架、屋顶斜坡、朱红彩绘、装饰效果、琉璃砖瓦。说明顺序是由整体到部分，由主要到次要。 中国建筑的 “文法” （老师引导学生理解 “文法” 的含义。） 师：文中提到的 “文法” 是指什么？ 提示：“文法” 是指中国建筑的一种固定风格和手法，被匠师们所遵守，并成为代代相传的惯例。 生：中国建筑的 “文法” 是一种固定的风格和手法，被匠师们遵守并广泛应用。 建筑的可译性 （老师引导学生理解 “建筑的可译性”。） 师：文中提到的 “建筑的可译性” 是什么意思？ 提示：就像语言和文学可以互相翻译一样，不同民族的建筑虽然形式各异，但其主要功能和性能是一致的。 生：建筑的可译性意味着不同民族的建筑虽然在形式上有所不同，但主要功能是一样的。 中国古代建筑的特点 （老师引导学生归纳中国古代建筑的特点。） 师：除了九大特征外，中国古代建筑还有哪些特点？ 提示：木结构为主要结构方式。中国古代建筑特别注重与自然环境的协调，如红墙碧瓦、绿树流水、远山相映成趣。构件连接使用榫卯而不用钉子。北方建筑沉稳大气，南方建筑小巧灵动。水的运用自然而不倒行逆施。屋瓦的颜色体现等级，皇家建筑使用黄色琉璃瓦，低等级的建筑或寺庙使用绿色琉璃瓦。 生：中国古代建筑的特点还包括木结构、与自然环境的协调、榫卯连接、北方和南方建筑风格的差异、水的自然形态运用以及颜色体现等级。 说明方法 （老师带领学生探讨作者使用的说明方法。） 师：作者在概括中国建筑九大特征时，使用了哪些说明方法？请大家填写下面的表格。 段落起止 | 核心说明方法 3 段至 13 段 | 分类别 14 段至 17 段 | 打比方 18 段至 19 段 | 作比较 生：作者使用了分类别、打比方和作比较三种说明方法。 三、研读明法 思维导图的应用 （老师介绍思维导图的概念及应用。） 师：自然科学类小论文，我们常在试卷中的论述类文本阅读里遇到。很多同学觉得这类文章难以理解。其实，有一种方法能帮助我们快速捕捉和概括文章的主要内容，那就是思维导图。思维导图是一种有效的图形思维工具，它图文并重，把各级主题的关系用层级图表现出来，通过图像、颜色等建立记忆链接，帮助我们更好地理解和记忆文章内容。 第 1、2 段的思维导图 （老师展示第 1、2 段的思维导图，学生将其写成一段话。） 师：下面是第 1、2 段的思维导图，请大家将这个过程写成一段话，要求：内容完整，表述准确，语意连贯，不超过 75 个字。 生：中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，拥有众多名胜古迹。著名建筑学家梁思成醉心于中国建筑研究，为中国建筑史作出了巨大贡献。 整个文章的思维导图 （老师展示整个文章的思维导图，学生填充空缺信息。） 师：下面是整篇文章的思维导图，这里有四个空，请大家锁定位置，快速阅读，填空作答。 A. 平面布置，通过第五段第一句我们能够确定答案，后面文字都是对它的解析。 生：建筑群，“一所房子由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物。我们可以称它为建筑群。比如回廊、抱厦、厢、耳、过厅等等。” 平面布置还讲究左右对称。房屋朝南，采光、冬季避风、取暖。庭院砖石墁地。文中称他为 “户外起居室”。 B. 结构方法，通过第六段第一句我们能够确定答案。首先找同学说一下木材结构的 “间” 生：木材结构的 “间” 指的是立柱和横梁之间的空间，墙体和门窗可以灵活设置。 （老师进一步解释和补充学生回答的内容，确保学生理解正确。） 通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握中国建筑的九大特征及相关知识，还能学会如何使用思维导图来概括和理解文章内容，提高他们的阅读和理解能力。 课后作业： （1）请结合课文内容，绘制一张关于中国建筑九大特征的思维导图，要求结构清晰，能够准确反映各特征之间的逻辑关系。 （2）从中国建筑的 “继承与创新” 角度出发，撰写一篇短文，阐述你对如何在新建筑设计中融入中国传统建筑元素的看法，字数不超过 300 字。 学科网（北京）股份有限公司 $$