[中学联盟]山东省烟台市黄务中学鲁教版七年级语文上册 第24课：枯叶蝴蝶 教案

教学 年级 初二 教学时间 2015年 月 日 第_周第 课时 课 题 枯叶蝴蝶 课型 新授课 主备 教师[来源:学科网ZXXK] 李文芹 二次备课教师 付志刚 教学 目标 1、反复朗读课文,体会作者用词之精妙,描写之细腻。 2、结合语境,领悟作者议论的独特深刻,揣摩含义深刻的句子,探究文章主旨。 教 学 重 点 难 点 1、在学习中体会描写的细腻 2、体会关键语句的含义,探究文章主旨 教学资源 多媒体、导学案 教法与学法 自主、合作、探究[来源:学.科.网] 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 一、导入 同学们,一提起蝴蝶,我们的心头就会涌起无限的美感,类似于“翩翩起舞”、“飘逸多姿”、“色彩缤纷”、“娴静优雅”等美好的词汇也会随之而来。自古以来庄生梦蝶,梁祝化蝶;还有以蝴蝶命名人、物在我们的生活中随处可见,随耳可闻。枯叶蝴蝶便是其中独特的一员。这节课我们就通过徐迟的一篇文章《枯叶蝴蝶》,来了解这种蝴蝶的特点、处境以及它带给人们的思考。 二、自主学习 自读课文,完成导学案中基础部分 三、初读课文,整体感知【小组探究解决】 1、试用课文中的词语概括枯叶蝴蝶的特性,并说说它最突出的特性。 2、文章的哪几个段落写的是枯叶蝴蝶?哪几个段落是作者的感受?请从文中划出最能表达作者感情的语句。 3、枯叶蝶的被捕,仅仅是因为见利忘义者的怎么吗?如果不是,那么还有其他的什么原因? 4、由迷枯叶蝶的悲剧你联想到了什么?说出来,与同学共同探讨。 四、精读课文,探究方法 学生自读课文,小组讨论,回答下列问题,师点拨:(一)体会作者用词之精妙,描写之细腻: 1、枯叶蝴蝶是如何装假作伪的?(第三自然段) 2、下面我们仔细来看一看作者是如何描写枯叶蝴蝶的伪装的?在这段话中有些词语作者用的比较贴切,你能找出来吗? 3、还有没有哪些词语作者用的好? 4、分析枯黄与枯槁的区别从而体会作者用词的精妙。除了比喻外作者在本段中还运用了排比的修辞方法。 5第二段详写枯叶蝶阖上翅膀后的丑陋,有何作用? (二)理解作者的写作意图: 教师总结:作者写作本文正是要告诫我们不要装假作伪,要以真面目示人,坦诚做人。 五、课堂小结 这节课,我们通过学习《枯叶蝴蝶》,懂得了做人要坦诚,要以真面目示人,要表里如一,不要装假作伪的道理,在这里我送给大家一句话:让诚实成为品格,让学习成为习惯。这是本文给我们的启示,也是我