[中学联盟]山东省烟台市黄务中学鲁教版七年级语文下册 第29课：湖心亭看雪 教案（3份）

教学 年级 初二语文 教学时间 2016年 月 日 第 周第 课时[来源:学科网] 课 题 湖心亭看雪2 课型 新授 主备 教师 付志刚 二次备课教师 教学 目标 1、反复朗读，掌握重点词语在文中的含义。 2、学习本文运用白描手法写景的特点，体会全文所描绘的湖心亭周围雪景的意境。 教 学 重 点 难 点 学习本文运用白描手法写景的特点，体会全文所描绘的湖心亭周围雪景的意境。 教学资源 多媒体 导学案 教法与学法 自主、合作、探究 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 1、 激趣导入 2、 走进张岱 张岱（ 1597－1689），字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。 张岱曾有《自题小像》一文，“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可以作盖酱罐用，多用为谦词。作者在自嘲中讽世骂时，显示自己的卓然独立。 明白：张岱乃异乡之客；亡国之人。 3、 整体感知 （一）基础知识 1学生自读课文，参照注释，借助工具书，疏通文句并质疑。 2、组内讨论交流，教师巡视指导并解难。 3、全班集中质疑、答难。 （二）整体把握文章内容 1、请学生用自己的话概括课文中心内容。 讨论明确：到西湖的湖心亭看雪。 2、叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素。 合作交流明确（多媒体显示）： 时间：崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。 地点：西湖的湖心亭。 人物：作者张岱，两“客此”的金陵人（舟子、小童）。 事件：看雪；奇遇。 一、课文导入、走进张岱[来源:Zxxk.Com] 张岱（ 1597－1689），字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。 张岱曾有《自题小像》一文，“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可以作盖酱罐用，多用为谦词。作者在自嘲中讽世骂时，显示自己的卓然独立。 明白：张岱乃异乡之客；亡国之人。 二、明确目标 1、反复朗读，掌握重点词语在文中的含义。 2、学习本文运用白描手法写景的特点，体会全文所描绘的湖心亭周围雪景的意境。 三、检查预习 四、自学尝试、小组合作： 1、朗读课文，解决生字词 2、针对学习目标及导学案，小组合作展开自学， 完成拓展案的内容[来源:学。科。网Z。X。X。K] 对照课下注释疏通文意，理解课文。 五、小组展示 1、导学案中的问题。 六、老师点拨 叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素。 七、小结 八、布置作业 板 书 设 计 时间：崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。 地点：西湖的湖心亭。 人物：作者张岱，两“客此”的金陵人（舟子、小童）。 事件：看雪；奇遇。 课外作[来源:学科网ZXXK] 业布置 必作 《伴你学》 选作 课后搜集张岱有关的事及诗《湖心亭》 教后心得 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 教学 年级 初二语文 教学时间 2016年 月 日 第3周第 课时 课 题 湖心亭看雪3 课型 新授 主备 教师 李文芹 二次备课教师 付志刚 教学 目标 1、反复朗读，掌握重点词语在文中的含义。 2、学习本文运用白描手法写景的特点，体会全文所描绘的湖心亭周围雪景的意境。 教 学 重 点 难 点 学习本文运用白描手法写景的特点，体会全文所描绘的湖心亭周围雪景的意境。 教学资源 多媒体 教法与学法[来源:学科网ZXXK] 自主、合作、探究[来源:学,科,网Z,X,X,K] 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 1、 激趣导入 2、 检查提问 3、 品读赏析 请学生从文中找出最感兴趣的描写雪景的文字： 讨论，交流，多媒体显示。 1.“雾凇沆